Magdalena Biniaś-Szkopek "Poland, Holy War and the Piast Monarchy", Darius von Güttner-Sporzyński, Turnhout 2014 : [recenzja]
|
|
- Przybysław Czerwiński
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Magdalena Biniaś-Szkopek "Poland, Holy War and the Piast Monarchy", Darius von Güttner-Sporzyński, Turnhout 2014 : [recenzja] Historia Slavorum Occidentis 2(7),
2 236 RECENZJE Darius von Güttner-Sporzyński, Poland, Holy War and the Piast Mo- narchy, ,, Brepols, Turnhout 2014, ss. 294 Temat wojny świętej oraz krucjat średniowiecznych jest od lat jednym z najbardziej popularnych zagadnień poruszanych w historiografii dotyczącej średniowiecza. Krzyżowcy, zdobywanie Ziemi Świętej, walka z niewiernymi doczekały się niezwykle bogatej, wielojęzycznej literatury zarówno naukowej, jak i popularnej, często z tendencją do ujęć literackich. Tematyka okazała się na tyle ciekawa, że idei krucjatowych zaczęto szukać również na gruncie polskim. Obok głosu beletrystycznego, wyrażonego chyba najpiękniej w powieściach autorstwa Zofii Kossak-Szczuckiej, dość wcześnie pojawiły się także teorie naukowe. W historiografii XIX wieku polscy historycy raczej bagatelizowali wpływy krucjatowe w Polsce. Stanisław Smolka w swojej monumentalnej pracy dotyczącej XII wieku w Polsce napisał po prostu: Polska nie garnęła się do wypraw krzyżowych, a wyprawy połabskiej Mieszka Starego nie potraktował zupełnie w tym duchu 1. Pierwsze próby dostrzeżenia możliwych wpływów idei krucjatowych na dzieje państwa polskiego przyniosły prace Romana Grodeckiego 2. Wśród literatury powojennej warto wspomnieć o artykule Andrzeja Feliksa Grabskiego, który jako pierwszy w polityce Bolesława Krzywoustego oraz jego otoczenia widział wyraźne sygnały wpływów idei krucjatowych na polskie rycerstwo 3. Jednak największe zmiany w spojrzeniu na to zagadnienie przyniosły ostatnie prace i artykuły Marii Starnawskiej 4 oraz szczególnie wspomnianego wyżej Mikołaja Gładysza 5, które wyraźnie 1 S. Smolka, Mieszko Stary i jego wiek, Warszawa 1959, s. 65 n. Autor biografii zauważa jednak, iż pojedynczy rycerze i książęta wyruszali na wyprawy do Jerozolimy, a także, co ciekawe wyprawę pruską Bolesława Kędzierzawego określa mianem prawdziwej krucjaty (s. 255). 2 R. Grodecki, Polska wobec idei wypraw krzyżowych, Przegl. Współczesny 2 (1923), nr 18, s. 103 n., choć autor jeszcze podobnie jak S. Smolka podkreślił, iż polskie rycerstwo nie podejmowało wypraw przeciwko poganom z pobudek religijnych, a raczej państwowych. 3 A.F. Grabski, Polska wobec idei wypraw krzyżowych na przełomie XI i XII wieku. Duch krzyżowy Anonima Galla, Zapiski Hist. 26 (1961), z. 4, s M. Starnawska, Krucjata a Ziemia Święta w duchowości zakonów krzyżowych w Polsce średniowiecznej, Saeculum Christianum 3 (1996), s ; tejże, Między Jerozolimą a Łukowem: zakony krzyżowe na ziemiach polskich w średniowieczu, Warszawa M. Gładysz, O zapomnianych polskich krzyżowcach: kilka uwag na marginesie wypraw jerozolimskich księcia Henryka Sandomierskiego i Jaksy z Miechowa, [w:] Książęta, urzędnicy, złoczyńcy, red. B. Śliwiński, Gdańsk 1999, s ; tenże, W sprawie udziału polskiego
3 RECENZJE 237 wskazują na rosnące zainteresowanie tematem oraz pokazują, iż zmianie ulega nie tylko spojrzenie na samo zagadnienie, ale również definicja krucjat, która w ostatnich latach rozszerzona została także na wszelką działalność misyjną oraz na praktycznie wszystkie wyprawy przeciw ludom, które nie przyjęły chrześcijaństwa (np. Prusy, Jaćwięgowie, Połabie, Pomorze). Bibliografia dołączona do omawianej książki oraz sama praca stanowią tego doskonały przykład 6. Darius von Güttner-Sporzyński jest pracownikiem naukowym Uniwersytetu w Melbourne, historykiem-mediewistą, który od lat zajmuje się historią ruchu krucjatowego, a od jakiegoś czasu próbuje łączyć to zagadnienie z dziejami państwa polskiego 7. Omawiana książka, której tytuł w tłumaczeniu na język polski Polska, święta wojna i monarchia Piastów, wydaje się wskazywać na popularnonaukowy charakter, w założeniu autora ma być publikacją upowszechniającą dzieje Polski czytelnikowi anglojęzycznemu. Zaznaczmy, iż w ostatnim czasie jest to już druga praca w tym języku, traktująca o udziale Polaków w szeroko rozumianym ruchu krucjatowym. Pierwsza to tłumaczenie wspomnianej powyżej książki M. Gładysza, która ukazała się w wersji angielskiej w 2012 roku 8. Jej podstawą była analiza związków Polski z ruchem krucjatowym w XII i XIII wieku. Warto podkreślić, iż opracowanie Dariusa von Güttner-Sporzyńskiego różni się zasadniczo od pracy polskiego historyka. Autor omawiając szczegółowo wydarzenia XII wieku i nieznacznie wychodząc w czasy XIII wieku, próbuje uchwycić wszelkie konteksty i związki jakie według niego mogły mieć miejsce księcia w drugiej krucjacie jerozolimskiej ( ), [w:] Krzyżowcy, kronikarze, dyplomaci, red. B. Śliwiński, Gdańsk 1997; tenże, Zapomniani krzyżowcy. Polska wobec ruchu krucjatowego w XII XIII wieku, Warszawa 2002 oraz wydanie w języku angielskim: The Forgotten Crusaders: Poland and the Crusader Movement in the Twelth and Thirteenth Centuries, Boston Zob. choćby jego opracowanie na temat zakresu definicji słowa krucjata : D. Güttner- -Sporzyński, von, Wyprawy krzyżowe. Na przekór definicjom (The Crusades, Beyond a Definition), [w:] Pierwsze polsko-czeskie forum młodych mediewistów. Materiały z konferencji naukowej Gniezno września 2005 roku, red. J. Dobosz, J. Kujawiński, M. Matla-Kozłowska, Poznań 2007, s M.in. jego praca dotyczy tłumaczenia Kroniki polskiej Mistrza Wincentego tzw. Kadłubka na język angielski, którego fragmenty opublikował w tekście Constructing memory: holy war in the Chronicle of the Poles by Bishop Vincentius of Cracow, Journal of Medieval History 40 (2014), nr 3, s Zob. przyp. 5.
4 238 RECENZJE pomiędzy panującą w tym czasie w Polsce dynastią Piastów a ogólnoeuropejskim ruchem krucjatowym. Temat potraktowany jest szerzej niż w pracy M. Gładysza, gdyż D. von Güttner-Sporzyński pisząc pracę dla odbiorcy anglojęzycznego, z dużym prawdopodobieństwem nieznającego szczegółowo polskiej historii, prezentuje również tło wszelkich okoliczności i wydarzeń, które wiąże z ruchem krucjatowym. Na konstrukcję pracy składa się siedem głównych rozdziałów oraz Wprowadzenie i Zakończenie. Poszczególne rozdziały podzielono na łatwe w odbiorze, krótkie podrozdziały, a każdy zakończony jest osobnym podsumowaniem. W ramach załączników dodano do niej spis głównych przedstawicieli dynastii piastowskiej z okresu oraz chronologię historii Polski z lat Same załączniki oraz treść całego pierwszego rozdziału wprowadzają pewne zamieszanie. W tytule chronologia pracy określona jest na lata , tymczasem część książki przedstawia wydarzenia, które miały miejsce w wiekach X i XI. Oczywiście rozdział traktujący o tym wcześniejszym okresie ma jedynie charakter wprowadzający, jednak budzi zastanowienie, dlaczego Autor poświęcając tyle uwagi początkom monarchii Piastów nie uwzględnił tego w tytule pracy. Pierwsze dwa rozdziały odnoszą się do dziejów wczesnego państwa polskiego oraz wpływu tego okresu na rozwój i rozprzestrzenianie się idei krucjatowych w świadomości polskich władców i rycerstwa XII i początków XIII wieku. Można je określić mianem wprowadzających, gdyż na ich podstawie Autor podjął dalszą analizę procesów, które jego zdaniem doprowadziły do przyjęcia idei krucjatowych wśród książąt polskich. Dla czytelnika polskiego pewnie niezbyt odkrywcze będzie dość konwencjonalne przedstawienie początków władzy Piastów oraz tworzenia się zrębów państwowości polskiej. Jednak według założeń Autora czytelnikowi obcojęzycznemu, dla którego przecież głównie przeznaczona jest ta praca, opis okoliczności przyjęcia chrztu przez Mieszka I oraz serii innych, głównie politycznych wydarzeń z dziejów historii Polski doprowadzony aż do 1102 roku, ma być niezbędną pomocą do zrozumienia tez zawartych w dalszych rozdziałach książki. W części tej czytelnik znajdzie również dość ogólne, choć oparte na bogatej literaturze, omówienie procesu chrystianizacji państwa polskiego. Autor przypomina (ale chyba znów bardziej angielskiemu niż polskiemu czytelnikowi?), iż przyjęcie chrześcijaństwa z Zachodu wprowadziło te ziemie w krąg kulturowy chrześcijaństwa łacińskiego, co według niego stało się główną przyczyną późniejszego przenoszenia na grunt polski idei świętej wojny.
5 RECENZJE 239 Ostatecznie w tych pierwszych rozdziałach D. von Güttner-Sporzyński postawił tezę, iż bardzo powolny, ciągnący się dwa wieki proces chrystianizacji Polski był głównym powodem odwołania się przedstawicieli dynastii piastowskiej do idei świętej wojny. Pytanie, które rodzi się natychmiast, to czy rzeczywiście okres dwustu lat można określić mianem długiego okresu chrystianizacji dla społeczeństwa na tym etapie rozwoju? Kolejnym zagadnieniem, które pozostawię nieco na marginesie analizy jest pytanie czy całość zaprezentowanych w tej części pracy rozważań jest rzeczywiście konieczna do realizacji głównego tematu. Opis rozdziału pierwszego, będący podręcznikowym obrazem dziejów początków Polski, niezbyt odkrywczy dla polskiego odbiorcy, wydaje się z kolei nieco zbyt skomplikowany i szczegółowy dla czytelnika anglojęzycznego, nieznającego polskiej historii. W kolejnym rozdziale przenosimy się już do pierwszej ćwierci XII wieku, gdzie Autor poszukuje elementów idei krucjatowych w czasach panowania Bolesława Krzywoustego. Największy wpływ idei świętej wojny odnajduje w prowadzonej przez tego księcia ekspansji na Pomorze. Dla wypraw tych użyto w pracy określenia protokrucjaty (proto-crusading activity), a Bolesław III urósł do miana ojca tego ruchu. W rozdziale tym Autor, idąc tropem wspomnianego wyżej A.F. Grabskiego, przeprowadził analizę Kroniki Anonima tzw. Galla, jako głównego jego zdaniem źródła propagującego ideę wojny świętej prowadzonej przez Bolesława Krzywoustego. Darius von Güttner- -Sporzyński zasugerował, iż powstała na dworze tego władcy Kronika miała stać się oficjalną wykładnią nie tylko ideologii politycznej, ale także religijnej Bolesława III. Według Autora jej powstanie miało służyć księciu do forsowania idei wojny świętej wśród elit politycznych ówczesnej Polski. Najbardziej kontrowersyjna jednak wydaje się myśl, iż Kronika Anonima tzw. Galla miała służyć utrwaleniu myśli krucjatowej i stanowić swojego rodzaju instrukcję użytkowania w tej materii dla polskiego rycerstwa. Ta z kolei w kolejnym pokoleniu synów Krzywoustego miała, według rozbudowanej koncepcji Autora, wpłynąć na przejęcie idei krucjatowych i wykorzystanie ich w podjętej działalności misyjnej. Motywy, dla których Bolesławowice podejmowali ją miały być związane nie tylko z zajęciem czy uzależnieniem terenów podbitych, ale także rozszerzaniu granic chrześcijaństwa łacińskiego. Ważnym wydaje się podkreślona wcześniej przez Autora, lansowana już we wcześniejszych jego pracach 9, różnica znaczeniu terminu wojna święta 9 Zob. przyp. 6.
6 240 RECENZJE od wyprawa krzyżowa. Odmiennie od M. Gładysza Autor podkreśla, że tak jak wszystkie krucjaty można nazwać wojnami świętymi, tak nie wszystkie wojny święte mogą zostać uznane za krucjaty. W przypadku omawiania ziem polskich D. von Güttner-Sporzyński używa dość konsekwentnie tego pierwszego terminu. Rozdział czwarty to już czasy rozbicia dzielnicowego w Polsce. D. von Güttner-Sporzyński przedstawił dość skrótowo wydarzenia wojny domowej między Władysławem Wygnańcem a jego macochą i przyrodnimi braćmi. Wydarzenia te potraktowane zostały jako tło udziału juniorów w krucjacie przeciwko Słowianom połabskim. Według Autora młodzi książęta zdecydowali się na wzięcie udziału w tej wyprawie zorganizowanej przez margrabiów saskich, ponieważ działali według budowanej latami przez ojca chlubnej tradycji udziału rycerstwa w wojnie świętej. Oczywiście zauważa też inne przyczyny, jakimi miały być choćby próba wydobycia się Bolesławowiców z politycznej izolacji oraz ich dążenie do zalegalizowania wydartej seniorowi władzy w Polsce. W rozdziale piątym Autor przeprowadził analizę źródeł, które według niego zawierają informacje o udziale Polski w wyprawach do Jerozolimy. W swych koncepcjach D. von Güttner-Sporzyński staje na tych samych pozycjach, co wcześniej M. Gładysz, używając tych samych źródeł i argumentów. Podstawą do podjęcia rozważań dla obu autorów jest znana wzmianka z kroniki sekretarza cesarskiego Jana Kinnamosa o królu Lechitów, który miał przewodzić licznym zastępom w drodze do ziemi świętej przez Konstantynopol. Autor twierdzi, że Henryk Sandomierski, który po 1146 roku był zakładnikiem na dworze Konrada III, spotkał tam zapewne słynnego Bernarda z Clairvaux i pod jego wpływem przyjął idee wojny świętej, tym samym zdecydował się wyruszyć na krucjatę. D. von Güttner-Sporzyński uznał, iż odbyła się ona w latach , a także na czas wcześniejszy przesunął, datowaną przez większość polskiej historiografii na 1166 rok, fundację na rzecz szpitalników w Zagości, która według niego miała nastąpić po powrocie Henryka z tej wyprawy (ok roku). Wbrew większości opinii polskiej historiografii i dość jednoznacznym w tym przypadku przekazom źródłowym uważa, że z kolei Henryk nie wziął udziału w wyprawie z 1154 roku. W tym miejscu sam Autor podkreśla, iż przedstawiona wizja jest jedynie hipotezą, jednak broni jej, podkreślając iż każda inna przedstawiona wcześniej przez historyków koncepcja, z uwagi na niewielką liczbę źródeł, również nie może zostać uznana za pewną.
7 RECENZJE 241 W kolejnym rozdziale znajdujemy już odniesienia do czasów Bolesława Kędzierzawego. W tym wypadku interpretacji podlegają wyprawy pruskie, a Autor podkreśla, iż mimo analiz przeprowadzonych już przez M. Gładysza temat ten nie zaistniał wciąż w historiografii anglojęzycznej. D. von Güttner-Sporzyński zakłada, nie zgadzając się tym samym ze wspomnianym autorem, że wyprawa przeciw Prusom była polską odpowiedzią na głoszone w Europie idee drugiej krucjaty. Równocześnie zgadza się z koncepcją przedstawioną przez M. Starnawską, iż Bolesław Kędzierzawy wykorzystał odpust krucjatowy przyznawany przez papieża do przeprowadzenia podboju Prus w 1147 roku. W tym rozdziale Autor przedstawia dość szczegółowo polską wyprawę na Prusów z 1166 roku, jak i świętą wojnę zorganizowaną przez Kazimierza Sprawiedliwego w 1192 roku przeciwko Połekszanom. Na marginesie warto w tym miejscu zauważyć, iż pomimo bogatej literatury przedmiotu cytowanej przez Autora, zabrakło w niej niektórych polskich opracowań, których autorzy prezentują inne niż cytowani często M. Gładysz, czy M. Starnawska koncepcje związane z ruchem krucjatowym. Mowa o historykach, którzy motywów działań książąt dzielnicowych związanych z wyprawami przeciw poganom szukają nie tyle w ideach krucjatowych, a bardziej z powodach politycznych czy gospodarczych 10. Szkoda, gdyż zauważenie takich prac przez Autora otworzyłoby być może przestrzeń do interesującej dyskusji. Ostatni rozdział siódmy przedstawia w skrócie podejmowane przez następców Bolesława Kędzierzawego wyprawy przeciw Prusom oraz działalność misyjną na tych terenach, w którą zaangażowani mieli być cystersi. D. von Güttner-Sporzyński analizuje wydarzenia, które poprzedziły wejście w epokę krucjat w Prusach, odbywających się pod egidą papiestwa. Te początkowo były prowadzone przez Piastów i nawet przez Duńczyków, a w końcu przez zakon krzyżacki. Ten bardzo skrótowy już rozdział nakreśla również tło 10 Myślę m.in. o pracach o charakterze biograficznym, dotyczących książąt dzielnicowych, jak choćby: A. Teterycz-Puzio, Henryk Sandomierski (1126/ X 1166), Kraków 2009; J. Dobosz, Kazimierz II Sprawiedliwy, Poznań 2011; M. Biniaś-Szkopek, Bolesław IV Kędzierzawy książę Mazowsza i princeps, Poznań 2009; tejże, Bolesław IV Kędzierzawy, Poznań 2014; a także artykuł tejże poświęcony wyprawom Bolesława Kędzierzawego na Prusy Stosunki polsko-pruskie za czasów Bolesława Kędzierzawego, czyli jak książę dbał o bezpieczeństwo granicy północno-wschodniej swojej tzw. dzielnicy dziedzicznej, [w:] Bezpieczeństwo świat Europa Polska. Od przeszłości ku przyszłości, red. K. Dopierała, Z. Dziemianko, Poznań 2009, s
8 242 RECENZJE zaangażowania się zakonów krzyżowych w prowadzenie krucjaty na pograniczu prusko-polskim w pierwszej ćwierci XIII wieku. Praca Dariusa von Güttner-Sporzyńskiego jest niewątpliwie kolejną, ciekawą próbą ukazania uniwersalizmu idei krucjatowych w Europie. Autor sięga zarówno po polską, jak i obcojęzyczną literaturę i w oparciu o podkreślmy to niezwykle ubogie dla tej tematyki źródła, kreśli koncepcję zaangażowania Piastów i środowiska możnowładców XII i początków XIII wieku w ideę świętej wojny. Mimo iż tytuł Poland, Holy War and the Piast Monarchy zdaje się sugerować popularny charakter pracy, jej zawartość jest jednak naukowym, uwzględniającym zarówno źródła, jak i dość kompletny przegląd literatury opracowaniem. W pracy zasadniczo walczą dwie wizje: z jednej strony D. von Güttner-Sporzyński, jako historyk-mediewista piszący rozprawy naukowe często wchodzi w szczegółową analizę źródeł i historiografii, z drugiej jakby pamiętając, że książkę swą pisze dla często dużo gorzej niż on sam zorientowanego w zagadnieniach dziejów Polski czytelnika, przechodzi w dość ogólne rozważania i odwołuje się do koncepcji ugruntowanych w literaturze. Ostatecznie warto podkreślić, iż zadanie, które przed sobą postawił choć niełatwe zostało w pełni zrealizowane. Darius von Güttner-Sporzyński stworzył spójny, choć czasami kontrowersyjny i z konieczności nie zawsze w pełni oparty na przekazach źródłowych obraz zaangażowania Piastów z doby początków rozbicia dzielnicowego w szeroko rozumiany ruch krucjatowy. Co ważne, praca różni się w swojej wymowie i koncepcji od wcześniejszych znanych wizji stworzonych przez M. Starnawską czy M. Gładysza. W wielu miejscach interesująca dla polskiego czytelnika, na pewno okaże się ważnym elementem upowszechniania wiedzy o Polsce wśród czytelników anglojęzycznych. Magdalena Biniaś-Szkopek (Poznań)
Polska i świat w XII XIV wieku
Test a Polska i świat w XII XIV wieku Test podsumowujący rozdział I 1. Czytaj uważnie tekst i zadania. 2. W zadaniach od 1. do 3., 5., 6. oraz od 10. do 1 3. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B, C, D.
Rozbicie dzielnicowe
Rozbicie dzielnicowe 1. Testament Bolesława Krzywoustego Krzywousty obawiał się sporu między synami 2 zasady: 1. Zasada pryncypatu jeden z synów sprawuje władzę nad pozostałymi braćmi 2. Zasada senioratu
Agnieszka Teterycz-Puzio "Władysław II Wygnaniec", Mariusz Dworsatschek, Wrocław 1998 : [recenzja] Słupskie Studia Historyczne 10, 325-329
Agnieszka Teterycz-Puzio "Władysław II Wygnaniec", Mariusz Dworsatschek, Wrocław 1998 : [recenzja] Słupskie Studia Historyczne 10, 325-329 2003 Słupskie Studia Historyczne Nr 10. Rok 2003 325 ale nie wyciąga
Historia Polski Klasa V SP
Temat: Bolesław Krzywousty i jego testament. Historia Polski Klasa V SP Bolesław Krzywousty ur. 20 sierpnia 1086, zm. 28 października 1138. Był synem Władysława Hermana i Judyty Czeskiej. Książę Śląski,
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość
Kl. IV (wątek 2.) Historia i społeczeństwo. Wojna i wojskowość Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z poprzedniego poziomu. Temat lekcji 1. Od drużyny książęcej
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH
1. Zadanie c, f, d, a, e, b KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH KLUCZ ODPOWIEDZI ETAP REJONOWY 4 punkty za prawidłowe uporządkowanie, 2 punkty przy jednym błędzie, 0 punktów przy więcej
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV
2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Kod Punktacja ECTS* 1. Koordynator Prof. dr hab. Jerzy Rajman Zespół dydaktyczny
KARTA KURSU Kierunek: HISTORIA Studia stacjonarne I stopnia (licencjat) Rok I, semestr 1 Nazwa Nazwa w j. ang. Wykład monograficzny- Elita możnowładcza w Polsce I-II w. i jej fundacje klasztorne Monographic
O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII
O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII od roku szkolnego 2014/2015 OKE JAWORZNO Podstawa programowa dzieli wymagania na ogólne i szczegółowe. Wymagania ogólne jako syntetyczne ujęcie nadrzędnych celów kształcenia
wymagania programowe z historii dla klasy II gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości - wyd. Nowa Era (2 godziny tygodniowo)
wymagania programowe z historii dla klasy II gimnazjum do programu nauczania Śladami przeszłości - wyd. Nowa Era (2 godziny tygodniowo) Temat lekcji. Zajęcia organizacyjne. Kryteria oceniania z historii
WŁADCY CZECH I WĘGIER GENEALOGIA
GENEALOGIA 1 Pamięci Marii Krystyny Habsburg 2 GENEALOGIA PRZEMYSŁAW JAWORSKI 2012 3 4 ZAMIAST WSTĘPU Książka ta przedstawia genealogię władców panujących w sąsiadujących ze sobą królestwach Czech i Węgier,
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Bolesław Prus. Lalka
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Bolesław Prus Lalka Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna
48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50.
TEMATY ZAGADNIEŃ EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA SŁUCHACZY Niepublicznego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Semestr III klasa IIB 2015/16 1. Proszę wymienić cechy charakterystyczne
MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( )
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Agata Jamróz MONARCHIA
Teleturniej historyczny
Teleturniej historyczny 1. Co oznacza przydomek Chrobry? a) piękny b) wielki c) wspaniały d) mężny d) lekarski 2. Wskaż poprawną kolejność przedstawionych władców. a) Bolesław Krzywousty, Mieszko I, Bolesław
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
1000 i 50 LAT CHRZTU POLSKI REGULAMIN KONKURSU HISTORYCZNEGO. Początki chrześcijaństwa na ziemiach polskich
Urząd Miasta Dofinansowano ze środków Narodowego Centrum Kultury Tomaszów Lubelski W ramach programu Chrzest 966. 1000 i 50 LAT CHRZTU POLSKI REGULAMIN KONKURSU HISTORYCZNEGO Początki chrześcijaństwa na
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA
ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Zadania od 41. do 59. związane z analizą źródeł wiedzy historycznej (30 punków) Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza II można uzyskać
Agnieszka Teterycz-Puzio "Zapomniani krzyżowcy. Polska wobec ruchu krucjatowego w XII-XIII w.", Mikołaj Gładysz, Warszawa 2002 : [recenzja]
Agnieszka Teterycz-Puzio "Zapomniani krzyżowcy. Polska wobec ruchu krucjatowego w XII-XIII w.", Mikołaj Gładysz, Warszawa 2002 : [recenzja] Słupskie Studia Historyczne 11, 301-308 2004 S Ł U P S K I E
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja] Ante Portas. Studia nad bezpieczeństwem nr 2, 147-150 2013 RECENZJE ANTE PORTAS Studia nad
Zespół I. Karta pracy
01 Zespół I 1. Na podstawie legendy o Popielu i Piaście (tekst źródłowy nr 1 i nr 2) oraz historyjki obrazkowej ustal przebieg wydarzeń i napisz pod każdym obrazkiem swój krótki komentarz: 01 2. Ustal
STOSUNKI POLSKOKRZYŻACKIE ZA PANOWANIA DYNASTII PIASTÓW
STOSUNKI POLSKOKRZYŻACKIE ZA PANOWANIA DYNASTII PIASTÓW DYNASTIA PIASTÓW Krzyżacy Z chrześcijańskim Księstwem Mazowieckim sąsiadowały pogańskie plemię, które najeżdżały na kraj Konrada Mazowieckiego. Regularnie
Organizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich. Danuta Konieczka-Śliwińska. Scenariusz lekcji historii dla szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej
Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich Danuta Konieczka-Śliwińska % Scenariusz lekcji historii dla szkoły ponadpodstawowej/ponadgimnazjalnej 45 min. Czas trwania:! Temat lekcji: Legenda o św. Wojciechu
T Raperzy. SSCy8
Władysław Łokietek T Raperzy https://www.youtube.com/watch?v=w4vrx- SSCy8 Panowanie Władysława Łokietka Polska w czasach Wladysława Łokietka Rodowód Władysława Łokietka Przydomek Imię otrzymał po swoim
KONSPEKT LEKCJI HISTORII W KL. I GIMNAZJUM MARIOLA TARASIUK PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 15 W BIAŁYMSTOKU. TEMAT: Wyprawy krzyżowe.
KONSPEKT LEKCJI HISTORII W KL. I GIMNAZJUM MARIOLA TARASIUK PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 15 W BIAŁYMSTOKU TEMAT: Wyprawy krzyżowe. Cele lekcji: Po zakończonych zajęciach uczeń: a) pamięta: - pojęcia: krucjata,
ĆWICZENIA DO INTERNETOWEGO PODRĘCZNIKA HISTORII KASZUBÓW TEMAT 7: KASZUBY POD PANOWANIEM KRZYŻACKIM.
ĆWICZENIA DO INTERNETOWEGO PODRĘCZNIKA HISTORII KASZUBÓW TEMAT 7: KASZUBY POD PANOWANIEM KRZYŻACKIM. Zadanie 1 [3 pkt] W 1294 r. zmarł Mściwoj II, ostatni przedstawiciel dynastii Subisławiców na tronie
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK
Lp. PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK Nazwa przedmiotu: I Semestr II Wykłady obowiązkowe Historia starożytna Zbo/1 - -. Główne nurty
48. Proszę omówić sytuację w Rzeczypospolitej po drugim rozbiorze. 49. Proszę opisać przebieg insurekcji kościuszkowskiej i jej skutki. 50.
TEMATY ZAGADNIEŃ EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA DLA SŁUCHACZY Niepublicznego Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych Semestr III klasa IIB i II B 2016/17 1. Proszę wymienić cechy charakterystyczne
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I
Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I Dział programowy Kształtowanie się Europy średniowiecznej. Temat / Środki dydaktyczne Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Ilość godzin 1. Geneza
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Wydawnictwo Astra poleca
Wydawnictwo Astra poleca PREMIERA: 11.04.2018 SPIS TREŚCI POCZĄTKI ZAKONU KRZYŻACKIEGO / 3 AUTOR O KSIĄŻCE / 4 KRZYŻACY W ŚWIADOMOŚCI CZYTELNIKÓW I ODBIORCÓW KULTURY / 5 DZIAŁALNOŚĆ W ZIEMI ŚWIĘTEJ / 7
Powiatowy Konkurs Historyczny Polska Piastów etap szkolny (klucz odpowiedzi)
Honorowy Patronat Pan Jarosław Szlachetka Poseł na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej Pan Józef Tomal Starosta Powiatu Myślenickiego Pan Paweł Machnicki Burmistrz Gminy i Miasta Dobczyce Pan Paweł Piwowarczyk
ZAPISKI HISTORYCZNE TOM LXXVI ROK 2011 Zeszyt 1 RECENZJE I OMÓWIENIA Magdalena Biniaś-Szkopek, Bolesław Kędzierzawy książę Mazowsza i princeps, Poznań 2009, Wydawnictwo Poznańskie, ss. 372, ISBN 978-83-7177-603-8.
Joanna Wyżlic "Papieże i krucjaty bałtyckie ", Iben Fonnesberg-Schmidt, Warszawa 2010 : [recenzja]
Joanna Wyżlic "Papieże i krucjaty bałtyckie 1147 1254", Iben Fonnesberg-Schmidt, Warszawa 2010 : [recenzja] Komunikaty Mazursko-Warmińskie nr 3, 629-633 2013 R ECENZJE I OMÓWIENIA Iben Fonnesberg-Schmidt,
Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory
Klasa II semestr czwarty Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory 1. Jak kształtował się współczesny naród polski? Ku współczesnemu narodowi W obronie polskości Kultura narodowa
Autorzy: Sara Pawelska Patrycja Rychter
Autorzy: Sara Pawelska Patrycja Rychter Opiekunowie: mgr Magdalena Cieślak mgr Paulina Chłopkowska Zespół Szkół nr 1 im. Stefana Garczyńskiego ul. Powstańców Wielkopolskich 43, 64-360 Zbąszyń Telefon:
Zasady pisania prac dyplomowych
Zasady pisania prac dyplomowych I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Prace licencjackie - mogą mieć postać prac przeglądowych: streszczać poglądy filozofów, stanowić świadectwo rozumienia tekstów filozoficznych,
RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU Przedstawiamy propozycję ramowego rozkładu materiału na 4 lata nauki historii w liceum. Rozkład jest uproszczony i ma charakter orientacyjny. Właściwy rozkład materiału z celami
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie? B. Skarga, Ortodoksja i rewizja w pozytywizmie francuskim, M. Pańków (red.), ser. Dzieła zebrane Barbary Skargi, t. 3, Wydawnictwo Naukowe
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
Historia Slavorum Occidentis 2(9), 289-292
Jakub Wojtczak Sprawozdanie z konferencji naukowej pt. "Tradycje i nowoczesność początki państwa polskiego na tle środkowoeuropejskim w badaniach interdyscyplinarnych", Poznań, 10-12 czerwca 2015 r Historia
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do. a. Historia polityczna, kultura polityczna i ideologia wczesnego
PROGRAM BADAŃ INSTYTUTU HISTORII IM. TADEUSZA MANTEUFFLA PAN NA LATA 2017-2020 (zaktualizowane 17.11.2016) I. Zakłady naukowo-badawcze 1. Przemiany religijne i polityczne w Europie od średniowiecza do
Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9)
Dariusz Szymikowski Uwagi na temat poradnika dla nauczycieli pt. Kaszuby przez wieki (cz. 9) 13. Temat: Wojny polsko-szwedzkie na Pomorzu. Wprowadzenie, Cele lekcji i Przebieg lekcji Byłoby wskazane, aby
Zadanie 1. (2 p.) Wskaż wydarzenie chronologicznie pierwsze stawiając przy nim literę,,a" i chronologicznie ostatnie stawiając przy nim literę,,b".
VIII POWIATOWY KONKURS z HISTORII pod patronatem Jurajskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Twórczych,,POLSKA PIASTÓW OD MIESZKA I DO KAZIMIERZA WIELKIEGO" Etap powiatowy 2014/2015 KOD UCZNIA Informacje dla
Projekt przygotowali uczniowie klasy II b 1. Emil Szyszka 2. Dominik Biaduń 3. Tomasz Przygocki 4. Krzysztof Podleśny Opiekun projektu: Jadwiga
Projekt przygotowali uczniowie klasy II b 1. Emil Szyszka 2. Dominik Biaduń 3. Tomasz Przygocki 4. Krzysztof Podleśny Opiekun projektu: Jadwiga Sochacka Zakon Szpitala Najświętszej Marii Panny Domu Niemieckiego
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:
2 Unia Polski z Litwą
2 Unia Polski z Litwą Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego: wiek, rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom; oblicza
I ROK. 1. Wprowadzenie do historii 30 zal./o Język łaciński 30 zal./o zal./o. 1
Przedmioty obligatoryjne (plan obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015 i później) 1. Wprowadzenie do historii I 2. Język łaciński 30 zal./o. 1 30 zal./o. 1 3. Vademecum
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2018 Zadanie
Monarchia Kazimierza Wielkiego
Monarchia Kazimierza Wielkiego 1333-1370 1. Początek rządów Jako jedyny spadkobierca odziedzicza tylko Wielkopolskę i Małopolskę; ok. 40% terenów Polski z 1138r. Niezależne pozostaje Mazowsze; w rękach
Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie
I Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie RECENZJA PRACY DOKTORSKIEJ ks. mgra lic. Ireneusza Smaglińskiego pt. Patriotyzm w nauczaniu
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 2006 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI
KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH ETAP SZKOLNY KLUCZ ODPOWIEDZI Zadanie 1. (0-2 pkt) A. TAK; ten sam kodeks; dotyczą tego samego kodeksu Uwaga: jeśli uczeń napisał NIE zero punktów za
Opis wystawy W 90-tą rocznicę Powstania Wielkopolskiego Grupa Leszno
Głównym celem wystawy, zgodnie z koncepcją dr. Eugeniusza Śliwińskiego (Muzeum Okręgowe w Lesznie) i Barbary Ratajewskiej (Archiwum Państwowe w Lesznie) jest ukazanie przyczyn i okoliczności zrywu powstańczego,
Anna Korzycka Rok IV, gr.1. Mapa i plan w dydaktyce historii. Pytania. Poziom: szkoła podstawowa, klasa 5.
Anna Korzycka Rok IV, gr.1 Mapa i plan w dydaktyce historii. Pytania Poziom: szkoła podstawowa, klasa 5. 1. Na podstawie mapy Polska za Bolesława Chrobrego podaj miejscowości będące siedzibami arcybiskupa
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum
Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy III gimnazjum Temat: Świat na strychu tworzymy opis świata wewnętrznego Myszki. Cel główny: Próba interpretacji i analizy tekstu literackiego Cele operacyjne:
Lekcja powtórzeniowa Polska w XIII i XIV wieku
Lekcja powtórzeniowa Polska w XIII i XIV wieku Lekcje: 1. Rozbicie dzielnicowe w Polsce 2. Gospodarka i społeczeostwo Polski w okresie rozbicia dzielnicowego 3. Odbudowa Królestwa Polskiego przez Władysława
160 Artykuły recenzyjne i recenzje
160 Artykuły recenzyjne i recenzje badań przed ugodą z 1343 r. obejmowało ono znaczne obszary położone na północ od ustalonej wówczas granicy. Ukazuje to stałą tendencję w polityce Zakonu wobec Mazowsza,
3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Scenariusz lekcji j. polskiego w kl. LP. Temat lekcji: Łacińskie, ale polskie- kroniki średniowieczne i ich twórcy. Opracowany przez mgr Edytę Góral
Scenariusz lekcji j. polskiego w kl. LP. Temat lekcji: Łacińskie, ale polskie- kroniki średniowieczne i ich twórcy. Opracowany przez mgr Edytę Góral Cele: - poznawczy: poznanie pojęcia historiografia,
Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19
Skróty i oznaczenia...13 Przedmowa...19 I. Polska w średniowieczu (wieki XI XV)...25 1. Wprowadzenie...25 2. Prehistoria...26 3. Średniowiecze...27 4. Uniwersytety...29 5. Matematyka w Europie przed 1400
ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa
ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa Gniezno 2016 Recenzja wydawnicza Ks. prof. dr hab. Bogdan Czyżewski UAM w Poznaniu Skład Jan Słowiński Korekta Dorota Gołda Projekt
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Biblia. Najważniejsze zagadnienia cz II
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Biblia Najważniejsze zagadnienia cz II Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa
Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy
Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i platformy Filmoteka Szkolna (45 min) Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy
REGULAMIN KONKURSU POWIATOWEGO,, POLSKA W CZASACH POCZĄTKÓW PAŃSTWOWOŚCI
REGULAMIN KONKURSU POWIATOWEGO Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych z powiatu polkowickiego. Konkurs indywidualny w etapie szkolnym i drużynowy w etapie powiatowym Organizatorem konkursu
Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno
Publikacje dostępne w Powiatowym Centrum Informacji Turystycznej, Rynek 14, Gniezno Encyklopedia Gniezna i Ziemi Gnieźnieńskiej Jednotomowa encyklopedia stanowiąca kompendium wiedzy o Gnieźnie i regionie.
Zadania zaznaczone krzyżykiem w dużych i małych ćwiczeniach. Ćwiczymy czytanie - czarny tekst przy literce w i u.
ZADANIA DOMOWE 04-05 LISTOPADA Szkoła Podstawowa Klasa 0a Brak pracy domowej Klasa 0b Brak zadania domowego Klasa Ia Uzupełnić kartę pracy. Klasa Ib Brak pracy domowej Dokończ kartę pracy Klasa Ic Zadania
Powiatowy Konkurs Historyczny Polska Piastów etap powiatowy
Honorowy Patronat Pan Jarosław Szlachetka Poseł na Sejm Rzeczypospolitej Polskiej Pan Józef Tomal Starosta Powiatu Myślenickiego Pan Paweł Machnicki Burmistrz Gminy i Miasta Dobczyce Pan Paweł Piwowarczyk
Detal architektoniczny widoczny ale czy znany
Detal architektoniczny widoczny ale czy znany 2004 W tym roku po raz dziesiąty spotykać się będziemy w wielu miejscowościach naszego regionu na wydarzeniach, organizowanych w ramach Europejskich Dni Dziedzictwa.
K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny
............... kod pracy ucznia....................... pieczątka nagłówkowa szkoły K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap szkolny Drogi Uczniu, Przeczytaj uważnie instrukcję
Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018
PROGRAM MERYTORYCZNY KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I. CELE KONKURSU kształcenie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy historycznej; rozbudzanie ciekawości
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
Polska w czasach Bolesława Chrobrego. Historia Polski Klasa V SP
Polska w czasach Bolesława Chrobrego Historia Polski Klasa V SP Misja chrystianizacyjna św. Wojciecha. 997 r. Zjazd Gnieźnieński 1000 r. Koronacja Bolesława Chrobrego 1025r. Sytuacja wewnętrzna i zewnętrzna
Analizy i interpretacje wybranych wierszy
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania - Kazimierz Przerwa Tetmajer Analizy i interpretacje wybranych wierszy Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright
Wstęp Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek) Źródła Wizje historiografii... 27
Spis treści Wstęp............................................... 11 Rozdział 1. Obraz dziejów (Tomasz Jurek).......................... 15 1.1. Źródła.......................................... 15 1.2. Wizje
Wydawnictwo AVALON T. Janowski Sp. j. ul. Fiołkowa 4/13; 31-457 Kraków tel. +48 606 750 749 zamowienia@wydawnictwoavalon.pl
Pamięci Taty Redakcja i korekty Wanda Lohman Skład i opracowanie typograficzne Marta Kowalska Projekt okładki i stron tytułowych Iwona Weiman Na okładce Wojciech Rak, Rysunek srebrnego denara Bolesława
Test z zakresu rozwoju państwa polskiego do czasów Kazimierza Odnowiciela
Test z zakresu rozwoju państwa polskiego do czasów Kazimierza Odnowiciela 1. Na podstawie mapy zamieszczonej poniżej uzupełnij podaną tabelę. Słowianie Zachodni Słowianie Południowi Słowianie Wschodni
Sprawdzian nr 1. Rozdział I. Początek wieków średnich. 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze.
Rozdział I. Początek wieków średnich GRUPA A 0 1. Na taśmie chronologicznej zaznacz i zapisz datę, która rozpoczyna średniowiecze. 400 500 600 700 800 2. Uzupełnij poniższe zdania. a) Słowianie zasiedlili
REGULAMIN MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU BARWNA BIOGRAFIA- KSIĘŻNE I KSIĄŻĘTA OPOLSCY. Patronat honorowy sprawuje
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 14 im. Adama Mickiewicza ul. Szymona Koszyka 21 45-720 Opole. REGULAMIN MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU BARWNA BIOGRAFIA- KSIĘŻNE I KSIĄŻĘTA OPOLSCY Patronat honorowy sprawuje Profesor
D3.3 Agendy na Rzecz Odpowiedzialnych Innowacji Poziom krajowy
D3.3 Agendy na Rzecz Odpowiedzialnych Innowacji Poziom krajowy 1 6. Polska 2 6.1 Ogólne informacje o warsztatach dialogu z interesariuszami w Polsce Dane na temat warsztatów dialogu Location of the dialogue
Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.
Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Arkusze maturalne są dostępne na stronie CKE. 1. Starożytny
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII W GIMNAZJUM W KLASACH I-III Ważnym elementem procesu dydaktycznego jest ocena, która pozwala określić zakres wiedzy i umiejętności opanowany przez ucznia.
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
PODSTAWOWE DANE STATYSTYCZNE W POLSCE I NA ŚWIECIE ZWIĄZANE Z WYKORZYSTANIEM POSTĘPOWANIA MEDIACYJNEGO W SPRAWACH GOSPODARCZYCH
dr Marta Janina Skrodzka PODSTAWOWE DANE STATYSTYCZNE W POLSCE I NA ŚWIECIE ZWIĄZANE Z WYKORZYSTANIEM POSTĘPOWANIA MEDIACYJNEGO W SPRAWACH GOSPODARCZYCH Wprowadzenie Mediacja jest przedstawiana, jako alternatywna
MODEL ODPOWIEDZI HISTORIA
MODEL ODPOWIEDZI HISTORIA WYJAŚNIENIA DO MODELU W zadaniach otwartych odpowiedzi w modelu są odpowiedziami proponowanymi. Uznajemy każdą poprawną merytorycznie odpowiedź. W zadaniach zamkniętych należy
Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?
Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Cele ogólne: kształcenie umiejętności wskazywania cech, podobieństw