ZASADY OCENIANIA - język polski klasa V

Transkrypt

1 ZASADY OCENIANIA - język polski klasa V I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Ocni podlgają: aktywność, prac wykonywan na lkcji, prac twórcz, odpowidzi ustn, prac pismn, tsty, sprawdziany, dyktanda, rcytacja prozy i pozji, prac domow, przygotowani do zajęć, sposób prowadznia zszytu, prac dodatkow (dla chętnych), praca w grupach, udział w konkursach klasowych, szkolnych, międzyszkolnych, przdstawiniach, różnorodn działania twórcz, w których uczń przntuj swoj pasj i wykorzystuj uzdolninia. 2. Ocny cząstkow uczń otrzymuj za: a) w zakrsi pisania: sprawdziany, tsty, prac klasow objmując zakrs matriału z jdngo działu, kartkówki z matriału z 3 ostatnich lkcji, dyktanda (1-2 razy w misiącu) pytania dotyczących trści przczytanj lktury, prac domow, wypowidzi pismn na ustalony tmat, systmatyczn prowadzni zszytu przdmiotowgo 2 ocny w półroczu udział w konkursach polonistycznych. b) w zakrsi mówinia: odpowidzi ustn objmując zakrs matriału z trzch ostatnich lkcji (słownictwo; wiadomości z gramatyki i ortografii; dłuższa wypowidź ustna na zadany tmat), aktywność podczas zajęć (nagradzana plusami + - za 3 plusy ocna bardzo dobra lub minusami - za ni wykonywani polcń nauczycila - 3 minusy ocna nidostatczna. 3. Zasady wystawiania i poprawiania ocn: 1) Ocny są jawn zarówno dla ucznia jak i rodziców. Sprawdzon i ocnion pismn prac kontroln uczń i jgo rodzic (prawni opikunowi) otrzymują do wglądu na następujących zasadach: 1

2 a) uczniowi otrzymują prac do wglądu na lkcji, na którj odbywa się ich omówini, b) prac klasow, kartkówki nauczycil udostępnia rodzicom uczniów (na ich prośbę) na zbraniach lub w trakci indywidualnych konsultacji, c) sprawdziany są przchowywan przz nauczycili w szkol do ostatnigo dnia roku szkolngo. 2) Uczń moż być w wyjątkowych sytuacjach niprzygotowany (np) do lkcji : a) uczń ma prawo do 3 niprzygotowań bz ponosznia jakichkolwik konskwncji ( niprzygotowania za wyjątkim zapowidzianych wczśnij prac domowych, kartkówk i prac klasowych), b) uczniowi rprzntujący szkołę w zawodach i konkursach mają prawo do niprzygotowania w dniu następnym ( za wyjątkim zapowidzianych sprawdzianów), c) uczniowi zgłaszają swoj niprzygotowani na początku lkcji, zostaj ono zaznaczon w dzinniku. Niprzygotowani ni dotyczy zapowidzianych prac pismnych z wyjątkim spraw losowych uznanych przz nauczycila, d) jżli uczń ni zgłosi swojgo niprzygotowania - braku pracy domowj, otrzymuj ocnę nidostatczną, a uzupłnioną pracę pokazuj na następnj lkcji. 3) Prac klasow są zapowidzian z 7 dniowym wyprzdznim. 4) Prac klasow są obowiązkow dla ucznia. Jżli uczń ni przystąpił do sprawdzianu lub pracy klasowj w wyznaczonym trmini z powodu usprawidliwionj dłuższj niobcności ( powyżj 3 dni ), powinin to uczynić w trmini do dwóch tygodni od daty powrotu do szkoły, przy krótszj niobcności ( do 3 dni) pisz sprawdzian na najbliższych ustalonych przz nauczycila zajęciach. 5) Uczń musi poprawić ocnę nidostatczną wciągu 2 tygodni od daty rozdania prac klasowych, moż tż jśli zchc, poprawić ocnę dopuszczającą z pracy klasowj. Prawo do poprawy uczń ma tylko jdn raz. W przypadku poprawy w dzinniku zapisywan są obydwi ocny. 6) Datę pisania poprawy oraz datę pisania pracy klasowj, na którj uczń był niobcny ustala nauczycil po konsultacji z ucznim. 7) W razi nistawinia się ucznia w wskazanym trmini, otrzymuj on ocnę nidostatczną. 8) Kartkówka (10 20 min.) moż odbywać się bz zapowidzi. Ni ma limitu kartkówk w ciągu dnia ani tygodnia. 9) Ocny z kartkówk ni podlgają poprawi. 10)W pracach klasowych nauczycil moż przwidzić zadania o podwyższonym stopniu trudności ni wykraczając poza podstawę programową stwarzając możliwość uzyskania ocny clującj. 11)Prac klasow ocnian są wg skali procntowo punktowj: a) 0 29% punktów stopiń nidostatczny, b) 30-49% punktów stopiń dopuszczający, c) 50-69% punktów stopiń dostatczny, d) 70-85% punktów stopiń dobry, ) % punktów stopiń bardzo dobry, f) na ocnę clującą nalży zdobyć 100% punktów oraz wykonać zadani dodatkow o podwyższonym stopniu trudności ni wykraczając poza podstawę programową. 12) Na lkcji ocniana jst aktywność za pomocą +. 3 plusy zaminian są na bdb. 13) Nauczycil na biżąco informuj uczniów o otrzymanj ocni i uzasadnia ją zgodni z przyjętymi wymaganiami dukacyjnymi: a) z odpowidzi ustnj bzpośrdnio po jj uzyskaniu, b) z prac klasowych najpóźnij w ciągu dwóch tygodni od daty sprawdzianu, c) z kartkówki w trmini do 7 dni. 2

3 14) Ocna klasyfikacyjna śródroczna i roczna ni jst śrdnią wszystkich uzyskanych ocn. Ocny wystawia się z uwzględninim ocn cząstkowych z zachowanim następującj wagi: prac pismn (sprawdziany, prac klasow) waga 5 dyktanda, kartkówki, krótki tsty waga 4 czytani, odpowidzi, rcytacja waga 3 aktywność waga 2 zszyt waga 2 15) Na konic półrocza lub roku szkolngo ni przwiduj się sprawdzianów zaliczniowych czy odpowidzi ustnych, aby poprawić ocnę na ocnę śródroczną i roczną uczń pracuj cały rok. 4. Krytria ocniania poszczgólnych form: a. Krytria ocniania wypowidzi ustnych - przy ocni odpowidzi ustnj birz się pod uwagę następując krytria: zgodność wypowidzi z tmatm, stopiń wyczrpania trści, rozwinięci odpowidzi, spójność i logiczn uporządkowani wypowidzi, płynność mówinia, dobór słownictwa, przstrzgani poprawności językowj. b. Krytria ocniania prac pismnych - przy ocni pracy pismnj birz się pod uwagę następując krytria: zgodność z clm i tmatm oraz jgo rozwinięci, dobór trści (twórczy lub odtwórczy, formułowani wniosków, samodzilność i oryginalność sądów w zalżności od tmatu), właściwa ralizacja formy wypowidzi (lub jj stosown dobrani), kompozycja wypowidzi, logiczn uporządkowani trści z zachowanim proporcji, spójność tkstu, język, jgo bogactwo i komunikatywność, poprawność językowa, urozmaicni składni, pisownia - przstrzgani norm (ortografia, intrpunkcja, akapity, czytlność i sttyka zapisu). Za pracę ni na tmat uczń otrzymuj ocnę nidostatczną bz względu na pozostał walory pracy. Ocnę clującą za pracę otrzymuj uczń, który ni popłnił błędów ortograficznych, intrpunkcyjnych, językowych i rzczowych, zastosował intrsującą formę wypowidzi, wprowadził środki clowo wzbogacając wypowidź oraz wykazał się wrażliwością polonistyczną i umijętnościami wykraczającymi poza matriał obowiązujący w danj klasi. c. Krytria dyktand Krytria ocny dyktand ustalan są do każdgo dyktanda indywidualni w zalżności od jgo trudności. Ocnę clującą otrzymuj uczń za dyktando o podwyższonym stopniu trudności, w którym ni popłnił błędu ortograficzngo ani intrpunkcyjngo. 3 błędy intrpunkcyjn liczon są jako 1 błąd ortograficzny. d. Tchnika głośngo czytania - przy ocni głośngo czytania birz się pod uwagę następując krytria: 3

4 płynność czytania (ilość pomyłk, zacięć, poprawki wskazan przz nauczycila), wyraźna wymowa (uczń jst słyszany i rozumiany), właściw tmpo czytania, intonacja, modulacja głosu, przstrzgani znaków intrpunkcyjnych.. Rcytacja - przy ocni rcytacji birz się pod uwagę następując krytria: znajomość tkstu (ilość pomyłk, zacięć ), wyraźn mówini (uczń jst słyszany i rozumiany), właściw tmpo mówinia (dostosowan do sytuacji lirycznj ukazanj w wirszu; przstrzgani znaków intrpunkcyjnych), wyrazist mówini (uczń dostosowuj sposób mówinia do sytuacji lirycznj ukazanj w tści; głosm wyraża uczucia, zacikawia, wzrusza itp.). f. Zszyt przdmiotowy - przy ocni zszytu birz się pod uwagę następując krytria: systmatyczność prowadznia notatk, poprawność językową i ortograficzną zapisów, ralizację uwag nauczycila dotyczących prowadznia zszytu oraz zadań domowych, czytlność, przjrzystość, sttykę. g. Praca w grupach - przy ocni pracy w grupi birz się pod uwagę następując krytria: ogóln zaangażowani w pracę grupy, bzpośrdni wkład w ralizację powirzongo zadania, stopiń wywiązania się z płnionj funkcji, umijętność współpracy z innymi, Praca w grupi moż być ocniana w skali 1 6 lub za pomocą plusów i minusów. Indywidualna ocna ucznia ni musi być taka sama, jak ocny jgo kolgów z grupy, zalży bowim od jgo indywidualngo zaangażowania. II. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Słowa na start, klasa 5. K s z t a ł c Dział nauczania czytani czytani z zrozuminim POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY Półr dopuszczający dostatczny dobry bardzo dobry ocz Opanował tchnikę czytania Potrafi czytać płynni z Czyta tkst z uwzględninim znaków Czyta tkst płynni, poprawni przygotowanim intrpunkcyjnych pod względm dykcji, intonacji, akcntowania Czyta z zrozuminim krótko tkst Wyszukuj potrzbn informacj o świci przdstawionym, strszcza, wyjaśnia. Czyta z zrozuminim tkst informacyjny, notatkę prasową, tkst potycki Czyta z zrozuminim tkst dłuższy i tksty niwspółczsn, dostrzga obcność symboli 4

5 n i k u l t u r o w o - l i t r a c k i lktura potyka gatunki litracki widza o kulturz korzystani z źródł informacji Zna fragmnty dłuższych tkstów litrackich omawianych na lkcjach, umi wskazać bohatrów, poszukuj odpowidzi na zadan pytania Odróżnia prozę od wirsza, Przy pomocy nauczycila wskazuj pitt, porównani, zdrobnini, zgrubini, wyraz nutralny, wyjaśnia, co to jst rym Wypowiada się krótko na tmaty związan z przczytana lkturą, próbuj ocnić postępowani bohatrów, podaj motywy postępowania, dokonuj podziału bohatrów na głównych i pobocznych, zna pojęci narrator, narracja, zna rodzaj narracji Dostrzga spcyfikę języka potyckigo Wyszukuj w wirszu poznan środki potycki, wi, co to jst nastrój wirsza, wi, kto to jst podmiot liryczny Zna omawian tksty w całości, potrafi sformułować opinię dotyczącą lktury, bohatrów, przbigu zdarzń, potrafi wyodrębnić wszystki lmnty świata przdstawiongo w oparciu o tkst litracki Potrafi odróżnić ujęcia mtaforyczn od dosłownych Rozpoznaj i podaj przykłady poznanych środków stylistycznych, odszukuj w tkści informacj na tmat podmiotu liryczngo, wyjaśnia sns utworu Zna pojęci powiści Nazywa cchy gatunkow Wskazuj w tkści przykłady ilustrując cchy gatunkow Zna pojęci mitu i bajki Nazywa cchy gatunkow Wskazuj w tkści przykłady ilustrując cchy gatunkow Rozróżnia różn przkazy (dziło plastyczn, prasa, film, tatr, tlwizja, słuchowisko, intrnt) Potrafi korzystać z słownika ortograficzngo i języka polskigo, z pomocą nauczycila korzysta z ncyklopdii Odróżnia spcyfikę tkstów kultury, zna rodzaj i charaktrystyczn cchy dango przkazu, zna podstawow pojęcia z zakrsu widzy o kulturz Zna słowniki: ortograficzny, języka polskigo, frazologiczny, wyrazów obcych i bliskoznacznych, ncyklopdię PWN i wi, do czgo służą Zna podstawow pojęcia związan z danym przkazm artystycznym i czynni się nimi posługuj Samodzilni korzysta z różnych źródł informacji wskazanych przz nauczycila Zwraca uwagę na problmatykę utworu, wskazuj motywy wędrown, wnioskuj o cchach bohatrów na podstawi ich zachowania Odróżnia pojęcia: narrator, podmiot mówiący, autor Rozpoznaj i nazywa poznan środki stylistyczn, podjmuj próby intrprtacji, wyszukuj rymy i nazywa ich rodzaj Potrafi porównać cchy gatunkow opowiadania i powiści Potrafi porównać cchy gatunkow mitu i bajki Świadomi posługuj się podstawowymi pojęciami poznanymi na lkcjach związanymi z różnymi przkazami Bigl posługuj się słownikami, świadomi z nich korzysta, dobira źródła informacji stosowni do potrzb K s z formy wypowidzi Z pomocą nauczycila próbuj zrdagować opis krajobrazu i dziła sztuki W miarę samodzilni rdaguj krótki opis krajobrazu i dziła sztuki Samodzilni rdaguj opis krajobrazu i dziła sztuki Sporządza wyczrpujący opis krajobrazu i dziła sztuki 5

6 t a ł c n i j ę z y k o w komunikacja Z pomocą nauczycila próbuj napisać strszczni Z pomocą nauczycila rozpoznaj i próbuj napisać instrukcję Z pomocą nauczycila rozpoznaj i próbuj sporządzić przpis Rdaguj z pomocą nauczycila krótki opowiadani z dialogim Próbuj zrdagować zawiadomini i gratulacj z pomocą nauczycila Posługuj się językim czynnym w zalżności od sytuacji, zadaj prost pytania i udzila odpowidzi, rozumi intncj wypowidzi Rozumi znaczni wyrazów wiloznacznych w kontkści, podaj przykłady użycia w wypowidzi W miarę samodzilni strszcza krótki tksty W miarę samodzilni sporządza instrukcję W miarę samodzilni sporządza przpis W miarę samodzilni rdaguj krótki opowiadani z dialogim z zachowanim porządku chronologiczngo Wyminia informacj, któr nalży uwzględnić w zawiadominiu i gratulacjach ; podaj zasady pisowni zwrotów grzcznościowych; samodzilni rdaguj zawiadomini i gratulacj Formułuj wypowidź z świadomością clu: pyta, odpowiada, polca, prosi, zaprasza, odmawia, żgna, wita, dziękuj, przdstawia, argumntuj, zachęca (rklamuj), komntuj, informuj Przy pomocy nauczycila dobira wyrazy bliskoznaczn, przciwstawn, pokrwn, podjmuj próby wyrażania własngo zdania, wskazuj w tkści wyrazy potoczn Samodzilni strszcza wybran tksty, potrafi wyminić najważnijsz cchy strszcznia Samodzilni rdaguj instrukcję, wskazuj jj najważnijsz lmnty Samodzilni rdaguj przpis, wskazuj jgo najważnijsz lmnty Samodzilni rdaguj opowiadani z dialogim, przstrzgając zasad kompozycyjnych Samodzilni rdaguj zawiadomini i gratulacj uwzględniając wszystki nizbędn informacj, stosując zasady pisowni zwrotów grzcznościowych Poprawni odczytuj intncj wypowidzi, inicjuj i rozwija dialogi, w zalżności od intncji wypowidzi Tłumaczy znaczni prznośnych związków frazologicznych, zastępuj wyrazy potoczn słownictwm litrackim, tworzy wyrazy na podstawi dfinicji, wyraża własn zdani stosując odpowidni zwroty i wyrażnia Strszcza w myśl zasady maksimum trści minimum słów Rdaguj okrślon instrukcj poprawn pod wzgl ortograficznym, stylistycznym i gramatycznym Rdaguj okrślon przpisy poprawn pod wzgl ortograficznym, stylistycznym i gramatycznym Pisz opowiadani z dialogim na okrślon tmaty, przstrzgając zasad kompozycyjnych, gramatycznych, ortograficznych i stylistycznych Rdaguj zawiadomini i gratulacj, pamiętając o nizbędnych informacjach i właściwym układzi graficznym tkstów Wyraża i uzasadnia swoj zdani na okrślony tmat, formułuj zwięzł i trafn argumnty, aktywni uczstnicząc w dyskusji Dba o bogactwo języka: unika powtórzń, wprowadza porównania, prost związki frazologiczn, zna pojęcia: synonim, antonim, homonim 6

7 wypowidzni części mowy Rozumi pojęci zdani, wskazuj podmiot, orzczni, nazywa okrślnia Zna czasownik i z pomocą nauczycila rozpoznaj go w tkści, okrśla jgo formy Zna rzczownik i z pomocą nauczycila rozpoznaj go w tkści, okrśla jgo formy Zna przymiotnik i z pomocą nauczycila rozpoznaj go w tkści, próbuj odminiać Wskazuj związki wyrazow, poszczgóln części zdania, odróżnia zdani pojdyncz od złożongo, rozróżnia zdani i równoważnik zdania, przkształca zdani na równoważnik i na odwrót, układa zdania złożon Tworzy bzokolicznik od formy osobowj i odwrotni, rozróżnia postać czasownika Odminia przz przypadki prost przykłady rzczowników i wskazuj związki rzczownika, potrafi przkształcić czasownik i przymiotnik na rzczownik Odminia przymiotnik, wskazuj związki przymiotnika Przkształca zdania pojdyncz na złożon i odwrotni, zachowując ich trść,. przstrzga zasad intrpunkcji, wyjaśnia co okrśla przydawka, dopłnini i okolicznik, czym są wyrażon i na jaki pytania odpowiadają Poprawni odminia czasowniki Poprawni odminia przz przypadki przykłady rzczowników i wskazuj związki rzczownika, potrafi przkształcić czasowniki oraz przymiotniki na rzczowniki (nazywając cchy i czynności) Nazywa poprawni różn formy przymiotnika i stosuj w zdaniach Z dużą swobodą posługuj się różnymi wypowidzniami, odróżnia zdani podrzędn od nadrzędngo, układa zdania do wykrsów zdań złożonych, bzbłędni podaj nazwy wszystkich części zdania pojdynczgo rozwiniętgo Bigl odminia czasowniki Bzbłędni tworzy okrślon formy rzczowników Nazywa bzbłędni różn formy przymiotnika i stosuj w zdaniach Zna liczbnik i z pomocą nauczycila rozpoznaj go w tkści Rozróżnia liczbniki główn, porządkow, zbiorow, wskazuj związki liczbnika Poprawni odminia i słowni zapisuj liczbniki w odpowidnim przypadku Stosuj poprawn formy liczbników fontyka Zna przysłówk i z pomocą nauczycila rozpoznaj go w tkści Odróżnia głoskę od litry, samogłoskę od spółgłoski, dzili wyrazy na sylaby, wi, na która sylabę pada najczęścij akcnt w języku polskim Wskazuj przysłówki, łączy przysłówki z czasownikami Rozpoznaj i zgłoskotwórcz, zmiękczając, poprawni akcntuj wyrazy, w których akcnt pada na drugą sylabę od końca, zna podział spółgłosk Poprawni stosuj formy przysłówków, układa zdania z przysłówkami oznaczającymi mijsc, czas i sposób Wyminia głoski bzdźwięczn i ich dźwięczn odpowidniki, tward i ich miękki odpowidniki, ustn oraz nosow Bzbłędni stosuj formy przysłówków, układa zdania z przysłówkami oznaczającymi mijsc, czas i sposób Potrafi wykorzystać widzę z zakrsu fontyki, zna zasady akcntowania na trzcią i czwartą sylabę od końca 7

8 ortografia i intrpunkcja Zna podstawow zasady ortograficzn poznan na lkcjach Pisz z słuchu, stara się stosować poznan zasady ortograficzn (ó, rz niwyminn, wilka i mała litra, pisownia cząstk bym, byś, by z czasownikami, pisownia rzczowników i przymiotników wilką i małą litrą) i intrpunkcyjn (spójniki, zdania złożon) Zna zasady poznan na lkcjach, popłnia niliczn błędy Zna i poprawni stosuj zasady poznan na lkcjach Ocnę nidostatczną otrzymuj uczń, który ni opanował wiadomości i umijętności okrślonych na ocnę dopuszczającą w wymaganiach dukacyjnych. Ocnę clującą otrzymuj uczń, który spłnia co najmnij dwa spośród poniższych warunków: Posiada rozszrzoną widzę i umijętności przwidzian programm nauczania w klasi szóstj. Jgo wypowidzi ustn oraz pismn są bzbłędn i cchują się dojrzałością myślnia. Birz udział i osiąga sukcsy w konkursach szkolnych i międzyszkolnych. 8