Bronisław Pasierb AUTOR TRUDNYCH TEMATÓW
|
|
- Bogusław Sosnowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 372 POLEMIKI Polityka i Społeczeństwo 9/2012 Bronisław Pasierb AUTOR TRUDNYCH TEMATÓW 1. Wprawdzie nie pierwszy raz mam okazję wypowiadać się o dorobku tego Autora (zob. np. Pasierb 2010: ), ale żal nie skorzystać z kolejnej okazji, którą jest najnowsza praca Henryka Cimka opublikowana przez wydawnictwo jego macierzystego uniwersytetu. Praca zatytułowana Mniejszości narodowe w ruchu rewolucyjnym w II Rzeczypospolitej, niewielka objętościowo (176 ss.), ale nasycona treścią skomplikowanych zagadnień. Pięć rozdziałów i jedenaście arkuszy wydawniczych to na rynku książki naukowej jest zjawiskiem raczej rzadkim, ale oczekiwanym. Zresztą wszystko zależy od tego, do jakiego czytelnika praca jest adresowana. Słychać z wielu stron od ludzi czytających i piszących, zarówno wytrawnych polityków, jak i eseistów i krytyków literackich: Tak bardzo nie mamy czasu, że przegapiamy, że to nie my mamy czas, to czas ma nas. W epoce, kiedy szybka zmiana uwagi, a nie skupienie jest cnotą i koniecznością, w tarapaty popadają nie tylko filozofia i poezja (Jastrun 2011: 136; Dziś polityka : 31 34). Dlatego walor pierwszy, ale nie najważniejszy dorobku H. Cimka, polega na tym, że umie pisać o sprawach trudnych zwięźle i rzeczowo. A tematy, które go zajmują, mieszczą się w ogólnym zagadnieniu: Odrodzona Polska , miejsce i rola w niej polskich komunistów (por. Cimek 1990). To prawda, że odrodzona Polska miała nie tyle rzeczywiste problemy ze zjawiskiem komunizmu, bo był ideologią nielicznych, lecz jego wyznawcy znacznie więcej sami stwarzali sobie problemów z tym państwem. Ich wpływy zostały ograniczone, a z czasem zostali zepchnięci do podziemia, nie mieli szans stworzyć realnego programu politycznego w parlamentarnej Rzeczypospolitej. Nadzieje na rewolucję światową okazały się marzeniem bez pokrycia.
2 Autor trudnych tematów 373 Można długo dyskutować, czym był komunizm w Polsce w okresie II Rzeczypospolitej, jego ideologia, kim byli opowiadający się za nim ludzie, co prezentowali. Można też snuć opowieści o ich wierze i zdradzie, poddawać analizie marksizm jako system przekonań (por. Shore 2008: 29). Coraz częściej w opisie komunizmu w ogóle, zwłaszcza przy ocenie jego dokonań, szacując rachunek kosztów, wykracza się poza historię pojedynczych narodów, czy to polskiego, czy żydowskiego, ukraińskiego, białoruskiego czy rosyjskiego, sięgając do powszechnej historii wojskowej, politycznej, gospodarczej, społecznej czy intelektualnej, by lepiej zrozumieć procesy, które wówczas zachodziły. Dotyczy to zwłaszcza badań porównawczych (por. Snyder 2011: 19). W polskiej historiografii nie są to także tematy nowe, bo lata całe zajmują i bulwersują nie tylko badaczy, ale kolejne pokolenia Polaków, szarpiąc i raniąc niezabliźnione rany z przeszłości. Przyjęło się je nazywać trudnymi tematami (por. Rotfeld, Torkunow 2010; Snyder 2008). Autor, biorąc pod uwagę możliwości pojedynczego badacza, traktuje je z należytą powagą. Jest to kolejna praca Henryka Cimka o obecności ruchów radykalnych, rewolucyjnych wśród licznych skupisk mniejszości narodowych mieszkających w Polsce w okresie II Rzeczypospolitej. Autor podąża uparcie swoim tradycyjnym szlakiem studiów. Samą narrację, o której za chwilę, syntetycznie snuje w pięciu rozdziałach, uzupełniając je o cenne tabele (28 sztuk). Obrazują one dane o mniejszościach narodowych, pokazują ich aktywność polityczną, rozwój organizacyjny ich partii i stronnictw rewolucyjnych, a także wyniki wyborów do polskiego sejmu ustawodawczego. Są także dane o liczbie członków zatrzymanych, aresztowanych i osadzonych w więzieniach śledczych za nielegalną działalność polityczną (tabela 21, s. 129). Prócz wykazu poglądowych tabel praca zaopatrzona została w bibliografię, w której wykaz samych źródeł archiwalnych jest imponujący. Pochodzą one zarówno z archiwów krajowych, jak i zagranicznych, głównie rosyjskich i ukraińskich. W wykazie pozycji drukowanych widać, że Autor nie tylko je zna, ale ma też o nich swoje ugruntowane zdanie. Traktuje je bez uprzedzeń, kierując się nie datą wydań poszczególnych tytułów, ale zawartością merytoryczną. Bibliografia to najłatwiejszy pretekst krytyki sceptyków, którzy szukają braków. Sam do nich należę, bo muszę odnotować brak niektórych wartościowych, moim zdaniem, prac badaczy ze środowiska wrocławskiego podejmujących kwestie mniejszości narodowych, żeby wspomnieć prace zespołów skupionych wokół S. Ciesielskiego, A. Kurcza, K. Pudło czy J. Kupczaka. Zwłaszcza ta ostatnia, oparta nie tylko
3 374 na polskich, ale i ukraińskich archiwaliach, jest godna uznania ze względu na zakres owocnych poszukiwań mimo wielu z tym kłopotów 1. Jest napisana z pasją, rzetelnie i przekonująco. Książka H. Cimka jest zaopatrzona w indeks osobowy, cenną pomoc przy omawianiu spraw mniejszości narodowych. Załącznikiem w pracy jest także sporządzona przez Autora mapa pokazująca plastycznie zasięg i wpływ legalnych chłopskich partii rewolucyjnych działających w latach W ogólnym spojrzeniu na pracę Cimka nie można pominąć ikonografii czołowych działaczy różnych organizacji radykalnych, zarówno Polaków, jak i Żydów, Białorusinów, Ukraińców, w tym posłów z lat Czytelnik otrzymał odświeżone zdjęcia blisko osiemdziesięciu działaczy. Wielu z nich, którzy przebywali wówczas w ZSRR, stracono w okresie wielkiej czystki w latach , a ich grobów nikt nigdy nie widział 2. Kończąc wyliczanie tzw. redaktorskich detali, w które Autor zaopatrzył swoją pracę, warto podkreślić, że stanowią one niejedyne walory, które zasługują na bliższe omówienie. Drobiazgi dowodzą dużej skrupulatności, którą Autor prezentuje nie tylko w swoich monografiach, studiach, ale też jako redaktor ważnego dla środowiska politologów periodyku, który ukazuje już bez mała dekadę w środowisku rzeszowskim H. Cimek w swych pracach podejmuje zagadnienia trudne i kontrowersyjne. Także w omawianej książce jest wiele interesujących wątków. Główny przedmiot obejmuje dzieje radykalnego ruchu ludowego, jego związki z Komunistyczną Partią Polski. Autor trafnie postrzega źródło 1 Badacz zobowiązany był mieć zeszyt z ponumerowanymi stronami, w którym nie mógł pisać w swoim ojczystym języku, ale tylko po rosyjsku lub ukraińsku. Zabronione było cytowanie tekstów. Przed każdym opuszczeniem czytelni zeszyt musiał być oddany dyżurnemu archiwiście. Po zgłoszeniu ukończenia badań zeszyt wraz ze specjalnym sprawozdaniem oddawany był do końcowej kontroli cenzury. Po kilku dniach badacz otrzymywał zeszyt zaopatrzony w końcową pieczęć (Kupczak 1994: 13, przypis 37). 2 Aktualnie wiemy, że cmentarzysko ofiar wielkiego terroru było w Butowie pod Moskwą. Tam pochowano szczątki doczesne Brunona Jasieńskiego, który został rozstrzelany 17 września 1938 r. (zob. Mitzner 1993: 76; Kieszczyński 1989: 198). 3 Ostatnie numery to: Polityka i Społeczeństwo 2011, nr 8, 480 ss. oraz niniejszy nr 9. W przygotowaniu nr 10.
4 Autor trudnych tematów 375 i istotę chłopskiego oporu; wie, że powodów aktywności wsi było pod dostatkiem; płynęły one z chłopskiej biedy, upokorzenia, innych kłopotów przeludnionej wsi, zawiedzionych nadziei z kolejnych rządów ludowych, zwłaszcza w zakresie realizacji reformy rolnej. To niektóre tylko przyczyny, które przemawiały za udziałem chłopów w życiu politycznym, w jego różnych formach i odmianach, pod różnymi sztandarami. Wieś się burzyła, zwłaszcza w trudnych latach budowy niepodległości i jej utrwalania, a potem w latach gospodarczego kryzysu (MSW 1993: 329; por. Stankiewicz 1963; Molenda 1964: ). Sytuacja ekonomiczna chłopów rewolucjonizowała wieś, pchając jej mieszkańców w stronę radykalnych nurtów. Współcześnie rzadko spotyka się teksty, w których pisano by o potrzebie zrozumienia komunistów. A przecież rzetelność badań narzuca taką konieczność, co nie znaczy, że Autor podziela ich racje, opowiada się za nimi czy z nimi sympatyzuje 4. Cimek należy do nielicznych badaczy, którzy w swych publikacjach otwarcie i bez obaw o tych i wielu innych sprawach piszą. Jego dorobek naukowy, osobowość nie poddaje się żadnym modom politycznym, zakrętom i zawirowaniom. Nic nie jest w stanie naruszyć kanonu jego zainteresowań. To dobry przykład uczonego, który uparcie trwa przy tematyce, broni swego merytorycznego warsztatu, robiąc swoje cierpliwie latami. Ile to wymaga zabiegów, zwłaszcza kiedy chce się sięgnąć po wiedzę do źródeł zagranicznych, w tym wypadku przechowywanych w Rosji... Kiedy Zachód sięgał po nie pełną garścią, nawet te najtajniejsze z tajnych kopiował, filmował, tworzył wspólne programy naukowe, wydając na to krocie, my zrobiliśmy tak niewiele, zwłaszcza w zakresie trudnych pytań, które interesują Cimka. Niewielu handlowców interesuje się najnowszą naukową literaturą rosyjską poza domokrążcami, handlującymi nią jak najlepiej sprzedającym się towarem. Nieliczni badacze na wolnym rynku mogą konkurować z Amerykanami czy Niemcami 5. 4 Bliska może być postawa Anny Tatarkiewicz, która pisała o zjawisku zrozumienia, o tym, że są jej całkowicie obce zarówno postawy polskich faszystów (zwolenników radykalizującej się prawicy), jak i polskich komunistów: Ci drudzy byli mi na tyle bliscy, że w przedwojennej elitarnej szkole zakonnej uznano mnie za»komunistkę«, mimo że ani moi śp. rodzice, ani ja z komunizmem nie mieliśmy nic, ale to nic wspólnego (por. Tatarkiewicz 2011: 44). 5 Chciałbym wskazać tekst Podziękowania Timothy ego Snydera, historyka amerykańskiego, który wyrażał wdzięczność kolegom, którzy pomogli nabrać kształtu jego ostatniej pracy pt. Bloodlands Europe between Hitler and Stalin w przekładzie Bartłomieja Pietrzyka (Snyder 2011).
5 376 Spoglądając na bibliografię gromadzoną przez Cimka bez mała już pół wieku, łatwo dostrzec logikę w jego kolekcji bibliotecznej. Autor metodycznie ujawnia kolejne fragmenty trudnych dziejów radykalnego nurtu w ruchu ludowym. Jest to jakby odpowiedź na współczesne sztuczne podziały ferowane przez dyżurnych recenzentów polskiej historiografii, którzy zwykli dzielić ten dorobek na przed rokiem 1989 i po tym przełomie. Cimek pozostaje wierny swojej postawie rzetelnego historyka, kompetentnego w swoich studiach, którego oceniać można jedynie po wynikach badawczych. Swojej wersji wydarzeń nie buduje pod doraźne cele polityczne, nie zmienia prawdy pod wpływem zmieniającej się koniunktury politycznej. Jako fanatyk nowych źródeł wie, że to tylko one dyktować mogą nowe oceny. Tak było, kiedy rozpoczynał swoją akademicką karierę, podejmując niemile widziane trudne tematy, spierając się odważnie z odłamem konformistów, ujawniając umiejętność polemiki. Nie wahał się jeszcze jako doktorant, ryzykując karierą, w imię racji naukowych toczyć ostrych sporów z utytułowanymi autorami 6. Aktualne zainteresowanie dla skomplikowanych dziejów wielonarodowościowego nurtu ruchu rewolucyjnego Autor uzasadnia brakiem opracowania z tego zakresu w polskiej historiografii. Istotnie, nie ma zwartej pracy pokazującej miejsce mniejszości narodowych w radykalnym ruchu chłopskim. Napisał ją zatem uczony samodzielny, zorganizowany, systematycznie pracujący, a to, co może wielu zaskakiwać, czy wręcz zdumiewać, to jego konsekwentne zainteresowanie dziejami ruchu ludowego, radykalnego (por. Historia ). W omawianej książce wątkiem wiodącym są mniejszości narodowe II Rzeczypospolitej i ich radykalne organizacje działające legalnie i konspirujące. Z żalem muszę odnotować, że Autora bardziej zajmują organizacje, a mniej tworzący je ludzie. Sądzę, że wszystko jest jeszcze do zrobienia, by pokazać ludzi, ich poglądy, marzenia, aspiracje, sukcesy i porażki. Te braki widać na przykładzie Górnego Śląska, gdzie istniały powiązania Ślązaków z niemieckimi komunistami. Niestety, także bardzo skrótowo ujęte. Inny interesujący wątek rozważań Autora dotyczy ruchu komunistycznego nie tylko na Górnym Śląsku, ale i na Kresach Wschodnich 7. Są to zagadnienia bardzo ciekawe, skomplikowane, dotyczące pograni- 6 Cimek 1969: Por. tamże odpowiedź na recenzję J.R. Szaflika, s Por. znakomity tekst Cimka ukazujący ewolucję nazwy Kresy Wschodnie: Cimek 2008: 9 10.
6 Autor trudnych tematów 377 cza polsko-ukraińsko-białoruskiego, w tym relacji z mniejszością żydowską czy w mniejszym stopniu niemiecką oraz litewską. Z analizy Autora wynika, że prócz postaw politycznych również odmienności etniczne, językowe, religijne, kulturowe, myślenie w kategorii przewagi czy wyższości miały wpływ na konflikty w tym nurcie życia politycznego, o którym traktuje praca Cimka. Inaczej trudno zrozumieć ustawiczne napięcia, spory, kłótnie, których miejscem były te organizacje, choćby spory wokół przynależności Górnego Śląska, w których komuniści z tego regionu nie przyjęli jasnego i jednolitego stanowiska. Tu niezbędny byłby dłuższy wywód, na który nie ma w tym opracowaniu miejsca. Podobnie historyczne spory między Ukraińcami i Polakami o Galicję Wschodnią, które toczono pod hasłami tzw. kwestii narodowej czy chłopskiej, podobnie też dzieje Komunistycznej Partii tzw. Zachodniej Białorusi. Wszystkie te wątki polecam uwadze zainteresowanego Czytelnika. Wskazałem kilka zaledwie kwestii, które wymagałyby rozwinięcia w kontekście zawikłanych losów społeczności pogranicza i ich ruchów politycznych. Trzy pierwsze rozdziały pracy Cimka dotyczą ruchu rewolucyjnego, głównie powstania i pierwszego okresu działalności Komunistycznej Partii Robotniczej Polski KPRP. Jest w tym opisie mniej znany epizod z historii polskich komunistów w porewolucyjnej Rosji, a rozdział kończy opis historii młodzieżowej przybudówki KPRP występującej pod nazwą Związek Młodzieży Komunistycznej w Polsce ZMK (por. Cimek 2011: 44). Te fragmenty są przemyślane, oceny wyważone, a nawet zbyt ostrożne, zwłaszcza przy opisie założeń programowych. Przeważają sprawy wewnątrzorganizacyjne budowa struktur, składy kierownictw, liczebność członków. Natomiast fragmenty dotyczące życia politycznego mniejszości narodowych, kłótni programowych, roli ich działaczy Autor umieścił jakby na drugim planie. Nie wiem, czy jest to zamierzone, czy Autor chciał pokazać dysproporcję między wiodącymi gremiami, które skupiły się w takich partiach jak KPP, KPZB czy KPZU, a pozostałymi organizacjami. Pierwsze także skupiały przedstawicieli mniejszości, ale tych z liczącym się dorobkiem. Natomiast ugrupowania czysto mniejszościowe, białoruskie, ukraińskie czy żydowskie, co było znamienne, powstawały zazwyczaj w drodze secesji, a poza tym skupiały mniej wyrobiony aktyw niższego szczebla. Autor ugrupowaniom mniejszościowym nie poświęcił dużo uwagi, odsyłając Czytelnika do swoich wcześniejszych opracowań. Zapewne dlatego przeważają sądy ogólne,
7 378 nawet w odniesieniu do postaci mu znanych, jak jest w przypadku T. Dąbala czy B. Taraszkiewicza, nie mówiąc o działaczach mniej znanych (Cimek 2011: 51, 53, szczególnie cenne przypisy 15, 16). Kolejny rozdział obejmuje dwulecie Jest on w zasadzie kontynuacją poprzedniego. W okresie tym nastąpił wzrost wpływu komunistów wśród mniejszości narodowych. Powstały pierwsze organizacje: Niezależna Partia Chłopska, Białoruska Włościańsko-Robotnicza Hromada oraz Ukraińskie Włościańsko-Robotnicze Zjednoczenie Socjalistyczne, zwane w skrócie Sel-Rob. Autor omówił też powstanie frakcji poselskiej i Bloku Robotniczo-Chłopskiego w Sejmie. Na zakończenie tego rozdziału przybliżył powstanie Komunistycznej Frakcji Poselskiej i bloków oraz wpływy wiodących partii, jak KPRP, KPB i KPZU (Cimek 2011: 66). Trzeci rozdział zawiera opis szczytowego okresu rozwoju legalnych organizacji rewolucyjnych, udział w wyborach parlamentarnych, a na zakończenie ciekawą analizę wpływów KPP i jej młodzieżówki. Rozważania zamykają dwa ostatnie rozdziały. Czwarty rozdział Autor zatytułował W warunkach nasilających się represji ( ) (Cimek 2011: 130). Może to być interesujący materiał dla socjologa, który chciałby otrzymać analizę socjologiczną czy psychologiczną tej licznej reprezentacji swoistych kombatantów komunistycznych. Wreszcie ostatni rozdział pod ogólnym tytułem W okresie walki o front ludowy, który obejmuje okres To nie tylko czas dyskusji programowych, ale i nowej strategii i taktyki w obliczu zagrożenia hitlerowskiego, a wszystko w warunkach wielkiego kryzysu gospodarczego. Kto stawał się głównym przeciwnikiem, z kim przychodziło budować nowy program KPP, zmieniać stosunek do państwa polskiego to główne wątki badawcze tej swoistej narodowościowej mozaiki, bo Ukraińcy czy Białorusini nie mieli motywacji patriotycznych do obrony czy reform ustrojowych kraju. Przeważały tendencje separatystyczne Kresów Wschodnich, a polityka jednolitofrontowa szła z oporami. Wszystkie te kwestie Autor ukazuje nie tylko na tle wydarzeń wewnątrz kraju, ale w kontekście wydarzeń międzynarodowych, w tym zwłaszcza zaostrzenia walki klasowej i wypaczeń stalinowskiej polityki. Dopiero bezpośrednie zagrożenie niepodległości Polski, a zwłaszcza docierające wiadomości o rozwiązaniu KPP i jej autonomicznych organizacji, zmieniły nastawienie. Podrozdział zatytułowany Rozwiązanie KPP zasługuje na szersze omówienie w świetle napływających nowych opracowań ukazujących
8 Autor trudnych tematów 379 represje i zbrodnie czasów wielkiej czystki. Trudno nie sformułować postulatu, by podjąć ten temat w szerszym aspekcie, bo jest Autor, którego nie bez powodu określiłem specjalistą od trudnych tematów. Tragiczne doświadczenie, które skończyło historię KPP w wyniku fałszywych oskarżeń oraz likwidacji czołowego aktywu, zasługuje na odrębne potraktowanie, mimo że temat ten doczekał się już publikacji (Cimek 1990; 2008). Jest zrozumiałe, że w omawianej książce te zagadnienia znalazły niewiele miejsca, jeśli nie liczyć syntetycznych uwag na zakończenie. 3. Czas podsumować te rozważania, których pretekstem była ostatnia praca Henryka Cimka. Zamierzałem pokazać Czytelnikowi dorobek historyka i politologa, który konsekwentnie trzyma się trudnych zagadnień w historii. Można powiedzieć, że jest to Autor piszący głównie w oparciu o źródła archiwalne. Kolejne jego prace tkwią w tym samym nurcie wydarzeń. To coraz bardziej syntetyczne, czytelne, dobre warsztatowo dzieła. Chciałoby się życzyć Autorowi, by miał czas przygotować ujęcie całokształtu okresu II Rzeczypospolitej miejsca i roli w nim radykalnych ruchów społecznych. Zadaniem badacza nie jest bowiem szukanie tematów do tanich sensacji, oskarżanie ani moralizatorstwo, ale poszukiwanie odpowiedzi na najbardziej nawet złożone pytania. Powołaniem rzetelnego badacza jest odkrywanie prawdy, nawet gdyby wiązało się to z ryzykiem, było niepopularne czy nieoczekiwane. Czytam i polecam teksty Cimka, bo dostrzegam w nich wysiłek niepokornego badacza, który chce po sobie zostawić ślad rzetelnych przemyśleń. Omawiana książka jest na tej drodze dobrą zapowiedzią następnych interesujących pozycji. Bibliografia Cimek H., 1969, Józef Ryszard Szaflik: Z dziejów Zjednoczenia Lewicy Chłopskiej Samopomoc , Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Warszawa 1966, Z Pola Walki, nr 2, s Cimek H., 1990, Komuniści Polska Stalin , Krajowa Agencja Wydawnicza, Białystok. Cimek H., 2008, Przynależność Galicji (Małopolski) Wschodniej w koncepcjach polskich klubów ludowych w 1919 r., Polityka i Społeczeństwo, nr 5.
9 380 Cimek H. (red.), 2008, Polityka i Społeczeństwo, nr 5. Cimek H. (red.), 2010, Myśl polityczna w Polsce w XIX i XXI wieku. Wybrane problemy, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów. Cimek H., 2011, Mniejszości narodowe w ruchu rewolucyjnym w II Rzeczypospolitej, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów. Cimek H. (red.), 2011, Polityka i Społeczeństwo, nr 8. Dziś polityka ma złą aurę [wywiad z Aleksandrem Kwaśniewskim], 2011, Newsweek, Historia. Polityka. Społeczeństwo. Księga jubileuszowa dedykowana Profesorowi Henrykowi Cimkowi, 2008, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów. Jastrun T., 2011, Z ukosa. Mamy trudność. Będzie coraz więcej światła! Za to słów mniej, Newsweek, Kieszczyński L., 1989, Represje wobec kadry kierowniczej KPP [w:] Tragedia Komunistycznej Partii Polski, red. J. Maciszewski, Warszawa. Kupczak J., 1994, Polacy na Ukrainie w latach , Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław. Ministerstwo Spraw Wewnętrznych [MSW], 1993, Poufny komunikat informacyjny nr 130. Polskie Stronnictwo Ludowe Piast, Warszawa, dn. 8 IX 1928 [w:] Komunikaty informacyjne Komisariatu Rządu na m.st. Warszawę (3 lipca grudnia 1928), t. 2, z. 2, Warszawa. Mitzner P., 1993, Śmierć futurysty, Karta, nr 11, s. 76. Molenda J., 1964, Recenzja, Z Pola Walki, nr 3(27), s Pasierb B., 2010, Henryk Cimek: Walka ludowców o Polskę, jej granice i ustrój w latach , Polityka i Społeczeństwo, nr 7, s Rotfeld A.D., Torkunow A.W., 2010, Białe plamy czarne plamy. Sprawy trudne w relacjach polsko-rosyjskich ( ), PISM, Warszawa. Shore M., 2008, Kawior i popiół. Życie i śmierć pokolenia oczarowanych i rozczarowanych marksizmem, z ang. przeł. M. Szuster, Świat Książki, Warszawa. Snyder T., 2008, Tajna wojna. Henryk Józewski i polsko-sowiecka rozgrywka o Ukrainę, tłum. B. Pietrzyk, Wydawnictwo Znak, Kraków. Snyder T., 2011, Skrwawione ziemie. Europa między Hitlerem a Stalinem (tytuł oryginału: Bloodlands Europe between Hitler and Stalin), przeł. B. Pietrzyk, Świat Książki, Warszawa. Stankiewicz W., 1963, Konflikty społeczne na wsi polskiej , PWN, Warszawa. Tatarkiewicz A., 2011, Liberum veto. Zrozumieć komunistów, Przegląd,
Henryk Cimek, Mniejszości narodowe w ruchu rewolucyjnym w II Rzeczypospolitej, Rzeszów 2011, ss. 176
KOMUNIZM: system ludzie dokumentacja rocznik naukowy 1 (2012) ** Henryk Cimek, Mniejszości narodowe w ruchu rewolucyjnym w II Rzeczypospolitej, Rzeszów 2011, ss. 176 Jednym z najważniejszych i najbardziej
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
1. Publikacje książkowe. * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ , Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s.
1. Publikacje książkowe * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ 1945-1957, Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s. 142, * Światowa Federacja Związków Zawodowych 1945-1985,
Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach
Nazwa przedmiotu: EPOKA POLITYCZNYCH I KULTUROWYCH PRZEŁOMÓW - EUROPA W XX- XXI WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: Seminarium Język: polski Rok: III 2013/201 4 Semestr: zimowy Zaliczenie: Praca pisemna
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Źródła, dokumenty do dziejów Narodowej Demokracji Romana Dmowskiego
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Źródła, dokumenty do dziejów Narodowej Demokracji Romana Dmowskiego zestawienie bibliograficzne w wyborze Wybór i opracowanie Małgorzata Pronobis Kielce 2009
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach
Wojna po wojnie Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran Wojna po wojnie Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach 1944 1953 Gdaƒsk Warszawa 2012 Wydawnictwo Naukowe
Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/
Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska
SPIS TREŚCI Przedmowa.................................. 11 Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego 1904 1934... 21 1. Różne interpretacje... 23 Debata wśród emigrantów...
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a
Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)
2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR
Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Seria Współczesne Społeczeństwo Polskie wobec Przeszłości tom VII Redaktor naukowy serii: prof. dr hab. Andrzej Szpociński Recenzent: prof. dr hab. Jan Jacek Bruski Redaktor
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie? B. Skarga, Ortodoksja i rewizja w pozytywizmie francuskim, M. Pańków (red.), ser. Dzieła zebrane Barbary Skargi, t. 3, Wydawnictwo Naukowe
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego
, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 96
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
- podnoszenie poziomu wiedzy historycznej, pobudzanie twórczego myślenia,
Regulamin SZKOLNEGO Konkursu historycznego Historia Polski w latach 1914-1939 dla uczniów klas VII-VIII szkoły podstawowej 1. Organizator: - Szkoła Podstawowa w Korzeniewie. 2. Celem konkursu jest: - popularyzowanie
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
Piłsudski i Dmowski dwie wizje niepodległej Polski. Debata Lublin, 6 września 2018
Moja Niepodległa https://mojaniepodlegla.pl/mn/konferencje-i-wyklady/6529,pilsudski-i-dmowski-dwie-wizje-niepodleglej-polski-d ebata-lublin-6-wrzesnia-2018.html 2019-05-24, 05:31 Piłsudski i Dmowski dwie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie z oddziałami gimnazjalnymi (klasa III) Gabriela Rojek Mariola Polańska Agnieszka Grobelna - Staniszewska 1. Z przedmiotu ocenia
Koło historyczne 1abc
Koło historyczne 1abc Autor: A.Snella 17.09.2015. Zmieniony 05.10.2016.,,Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku, teraźniejszości ani prawa do przyszłości.'' JÓZEF
WSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego
KONFERENCJA NAUKOWO-PRAKTYCZNA w 75 rocznicę Zbrodni Katyńskiej WSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego P R O G R A M Kijów, 25 marca 2015 roku 1 ORGANIZATORZY KONFERENCJI:
Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP
Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP ROZDZIAŁ I. RELACJA ZALEŻNOŚCI W NAUCE O STOSUNKACH MIĘDZYNARODOWYCH 1.Pojęcie zależności 2. Historyczne i współczesne formy zależności 2.1. Okres przedwestfalski 2.2.
Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018
Moja Niepodległa https://mojaniepodlegla.pl/mn/aktualnosci/4234,wystawa-plenerowa-powstala-by-zyc-w-100-rocznice-odzyskania -niepodleglosci-warsz.html 2019-07-19, 23:16 żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości
Artur Łuszczyński "System polityczny Rzeczypospolitej Polskiej", Halina Lisicka, Wrocław 2001 : [recenzja] Polityka i Społeczeństwo nr 1,
Artur Łuszczyński "System polityczny Rzeczypospolitej Polskiej", Halina Lisicka, Wrocław 2001 : [recenzja] Polityka i Społeczeństwo nr 1, 291-294 2004 Między wyobrażeniami a działaniami: Wybrane aspekty
Ocena dobra Ocena dostateczna
Ocena opanowanej wiedzy i umiejętności z historii w klasach I-III gimnazjum. Ogólne wymagania na poszczególne oceny. Szczegółowe wymagania są przedstawione w kryteriach oceniania dla poszczególnych klas
- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.
Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na
, , INTERNET: POLACY O LUSTRACJI
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 621-07 - 57, 628-90 - 17 INTERNET:
Temat: Konstytucja marcowa i ustrój II Rzeczypospolitej
Temat: Konstytucja marcowa i ustrój II Rzeczypospolitej 1. Wybory do sejmu ustawodawczego (1919r.) 26 stycznia 1919 r. przeprowadzono wybory w dawnym Królestwie i Galicji Zachodnie, w czerwcu 1919 dołączyli
Tylko w pełni zjednoczona opozycja ma szanse w konfrontacji z PiS
Informacja prasowa Warszawa, 10 września 2018 r. Tylko w pełni zjednoczona opozycja ma szanse w konfrontacji z PiS Nawet gdyby wybory w Polsce były obowiązkowe, a na scenie politycznej pojawiłyby się nowe
Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..
Spis treści Wstęp... 7 Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne... 11 Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. 27 Rozdział III Demokracja i totalitaryzm. Kryzys polityczny
ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE
ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE Przedstawione poniżej zalecenia dotyczą zasad realizacji prac licencjackich na kierunku Filologia oraz Stosunki Międzynarodowe
Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści
Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty
STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Małgorzata Pasztetnik
Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/
Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/ Ludzie, miejsca i wydarzenia na drodze ku Niepodległej. Konkurs wiedzy historycznej dla uczniów klas
Dr Ihar Melnikau: Władze bały się, że popsujemy im rocznicę 17 września
Dr Ihar Melnikau: Władze bały się, że popsujemy im rocznicę 17 września We wtorek straż pożarna zamknęła w Zasławiu wystawę poświęconą Białorusinom walczącym w szeregach polskiego wojska w kampanii wrześniowej.
CELEM NAPISANIA PRACY MAGISTERSKIEJ JEST WYKAZANIE, ŻE STUDENT: 1. POTRAFI POSŁUGIWAĆ SIĘ NABYTĄ WIEDZĄ 2.ROZSZERZYŁ SWOJĄ WIEDZĘ O OPISYWANYM W
CELEM NAPISANIA PRACY MAGISTERSKIEJ JEST WYKAZANIE, ŻE STUDENT: 1. POTRAFI POSŁUGIWAĆ SIĘ NABYTĄ WIEDZĄ 2.ROZSZERZYŁ SWOJĄ WIEDZĘ O OPISYWANYM W PRACY ZAGADNIENIU 3.DOSTRZEGA PRAWIDŁOWOŚCI WYSTĘPUJĄCE
Przedmiot: HISTORIA. Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach.
KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO Przedmiot: HISTORIA Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach. ETAP WOJEWÓDZKI
Narodowe Czytanie Stefan Żeromski Przedwiośnie
Narodowe Czytanie 2018 Stefan Żeromski Przedwiośnie Stefan Żeromski Żeromski urodził się 14 X 1864 roku w Strawczynie pod Kielcami, w patriotycznej szlacheckiej rodzinie. Trudna sytuacja materialna, częste
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca
Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas
Zdzisława Piątek o śmierci seksie i metodzie in vitro universitas Na ironię zakrawa fakt, iż nauka, która nigdy nie dążyła do odkrycia prawd absolutnych, a wręcz odcinała się od takich poszukiwań,
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego 1. Wprowadzenie
Warszawa, październik 2009 BS/140/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI
Warszawa, październik 00 BS/0/00 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI CBOS, wspólnie z ośrodkami badania opinii społecznej z innych państw, uczestniczy w programie World Public Opinion. Jest to program
Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.
Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku GRUPA A 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe. Po upadku powstania styczniowego rząd rosyjski nadał Polakom autonomię. Celem działań
Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna
Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY
Wstęp... 9. 1. Opłaty i podatki ekologiczne w teorii ekonomii środowiska... 11 1.1. Pojęcie efektów zewnętrznych i ekologicznych kosztów zewnętrznych
Spis treści Wstęp............................................................. 9 1. Opłaty i podatki ekologiczne w teorii ekonomii środowiska.... 11 1.1. Pojęcie efektów zewnętrznych i ekologicznych kosztów
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2018/2019 Rozmowa kwalifikacyjna dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
11 Listopada. Przedszkole nr 25 ul. Widok Bielsko-Biała
11 Listopada Listopad to dla Polski niebezpieczna pora- pisał St. Wyspiański w " Nocy Listopadowej" w 1904r. Kilka lat później okazało się, że listopad może być dla Polski szczęśliwy. 11 listopada 1918r,
Opis wystawy W 90-tą rocznicę Powstania Wielkopolskiego Grupa Leszno
Głównym celem wystawy, zgodnie z koncepcją dr. Eugeniusza Śliwińskiego (Muzeum Okręgowe w Lesznie) i Barbary Ratajewskiej (Archiwum Państwowe w Lesznie) jest ukazanie przyczyn i okoliczności zrywu powstańczego,
Czy jesteśmy zwycięzcami? Polacy o przeszłości i o II wojnie światowej. Czy jesteśmy zwycięzcami? TNS Maj 2015 K.034/15
Polacy o przeszłości i o II wojnie światowej Informacja o badaniu Obchody 0. rocznicy zakończenia II wojny światowej rozpoczną się maja na Westerplatte, czyli w symbolicznym miejscu jej rozpoczęcia. Z
RECENZJA dysertacji doktorskiej mgra Piotra Czaczki: Sport na wsi opolskiej w latach 1945-1989
1 Prof. zw. dr hab. Leonard Szymański Wyższa Szkoła Handlowa we Wrocławiu Adr. zam.: ul. Szczęśliwa 38 m. 7; 53-418 WROCŁAW RECENZJA dysertacji doktorskiej mgra Piotra Czaczki: Sport na wsi opolskiej w
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU
PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU Autor: mgr Józef Czerwiec ZAŁOŻENIA PROGRAMU Historia est magistra vitae Cyceron Gdy w 55 roku p.n.e. Marcus Tullius Cicero wypowiadał
NIEPODLEGŁA OD STU LAT
Chcemy Polski Niepodległej, abyśmy tam mogli urządzić życie lepsze i sprawiedliwsze dla wszystkich. Józef Piłsudski NIEPODLEGŁA OD STU LAT Stulecie Odzyskania Niepodległości to sprawa bliska sercom wszystkich
PROJEKT EDUKACYJNY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ DLA KLAS
MANUFAKTURA KSIĄŻKI PROJEKT EDUKACYJNY BIBLIOTEKI SZKOLNEJ DLA KLAS 1-7 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym im. Janiny Januszewskiej w Ciemnem Rok szkolny 2017/2018 Autor projektu: Renata Majewska Ciemne,
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]
Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja] Ante Portas. Studia nad bezpieczeństwem nr 2, 147-150 2013 RECENZJE ANTE PORTAS Studia nad
Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
Spis treści. Bujak w Żmiącej Socjolog i który ma rację Pytanie badawcze: prymordializm i prymordializacja... 29
Spis treści podziękowania... 13 wstęp... 19 Bujak w Żmiącej... 20 Socjolog i... 20 ideolog... 24 który ma rację... 27 Pytanie badawcze: prymordializm i prymordializacja... 29 rozdział 1. żmiąca. monografia
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018
INSTYTUT FILOLOGII SŁOWIAŃSKIEJ REKRUTACJA NA STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2017/2018 Egzamin (rozmowa kwalifikacyjna) dla kandydatów ze starą maturą lub świadectwem dojrzałości uzyskanym za granicą ROZMOWA
SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ARKUSZ II MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ARKUSZ II MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA Zasady oceniania: za rozwiązanie wszystkich zadań z arkusza II można uzyskać maksymalnie 70 punktów, za rozwiązanie zadań powiązanych
Stanisław Łach "Polityka władz wobec ludności ukraińskiej w Polsce w latach 1944-1989", Roman Drozd, Warszawa 2001 : [recenzja]
Stanisław Łach "Polityka władz wobec ludności ukraińskiej w Polsce w latach 1944-1989", Roman Drozd, Warszawa 2001 : [recenzja] Słupskie Studia Historyczne 10, 330-333 2003 330 Recenzje * Omówienia Roman
Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 21,
Justyna Miko-Giedyk "Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych", Zuzanna Zbróg, Kraków 2011 : [recenzja] Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne
CELEM NAPISANIA PRACY MAGISTERSKIEJ JEST WYKAZANIE, ŻE STUDENT: 1. POTRAFI POSŁUGIWAĆ SIĘ NABYTĄ WIEDZĄ 2. UMIE STOSOWAĆ METODY PRACY NAUKOWEJ 6
CELEM NAPISANIA PRACY MAGISTERSKIEJ JEST WYKAZANIE, ŻE STUDENT: 1. POTRAFI POSŁUGIWAĆ SIĘ NABYTĄ WIEDZĄ 2.ROZSZERZYŁ SWOJĄ WIEDZĘ O OPISYWANYM W PRACY ZAGADNIENIU 3.DOSTRZEGA PRAWIDŁOWOŚCI WYSTĘPUJĄCE
Bazy Biblioteki Narodowej
Bazy Biblioteki Narodowej Wyszukiwanie i gromadzenie informacji Opracowała: Jolanta Nowakowska Biblioteka Narodowa al. Niepodległości 213 02-086 Warszawa tel. (0-22) 608 29 99 (centrala), (0-22) 452 29
, , POLACY O WYBORACH W ROSJI WARSZAWA, CZERWIEC 96
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
Organizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;
Litwa, Białoruś, Ukraina w myśli politycznej Leona Wasilewskiego, Wydaw. Księgarnia Akademicka, Kraków 1998.
Dr hab. BARBARA STOCZEWSKA Monografie: Litwa, Białoruś, Ukraina w myśli politycznej Leona Wasilewskiego, Wydaw. Księgarnia Akademicka, Kraków 1998. Kraków 2006. Kraków 2007. Kraków 2009. Litwa, Białoruś,
Seminarium doktorskie Zarządzanie zasobami ludzkimi dylematy i wyzwania
Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Seminarium doktorskie Zarządzanie zasobami ludzkimi dylematy i wyzwania Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
WOŁYŃ Warszawa, lipiec 2003 r.
WOŁYŃ 1943-2003 Warszawa, lipiec 2003 r.! Połowa Polaków (49%) nie słyszała o wydarzeniach na Wołyniu, dodatkowe 17 proc. wprawdzie słyszało, ale dokładnie nie wie o co chodzi. Tylko trzecia część badanych
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Historia polityczna Polski
Obchody setnej rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości w SOSW dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej
- to taka kraina, która się w sercu zaczyna. Potem jest w myślach blisko, w pięknej ziemi nad Wisłą. Jej ścieżkami chodzimy, budujemy, bronimy. Polska - Ojczyzna... Kraina, która się w sercu zaczyna. Polska
3.1. Istota, klasyfikacja i zakres oddziaływania wydatkowych instrumentów
Spis treści Wprowadzenie... 7 Rozdział 1. Cele, uwarunkowania i obszary działania współczesnej polityki fiskalnej... 11 1.1. Istota, zarys historyczny i uwarunkowania polityki fiskalnej... 12 1.2. Obszary
JAKI RZĄD PO WYBORACH? PREFERENCJE POLAKÓW. Warszawa, październik 2001 roku. Z badania telefonicznego przeprowadzonego tydzień po wyborach wynika, że:
SONDAŻ TELEFONICZNY JAKI RZĄD PO WYBORACH? PREFERENCJE POLAKÓW Warszawa, październik 2001 roku Z badania telefonicznego przeprowadzonego tydzień po wyborach wynika, że: Jedna trzecia pełnoletnich Polaków
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
Spis treści. Skróty i oznaczenia Przedmowa...19
Skróty i oznaczenia...13 Przedmowa...19 I. Polska w średniowieczu (wieki XI XV)...25 1. Wprowadzenie...25 2. Prehistoria...26 3. Średniowiecze...27 4. Uniwersytety...29 5. Matematyka w Europie przed 1400
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: POLSKA MYŚL POLITYCZNA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPIEŃ 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/II
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: POLSKA MYŚL POLITYCZNA. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPIEŃ 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/II 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6 6. LICZBA GODZIN: 30 WY/30 CA 7.
Warszawa, grudzień 2012 BS/160/2012 OPINIE O PRAWIE ABORCYJNYM
Warszawa, grudzień 2012 BS/160/2012 OPINIE O PRAWIE ABORCYJNYM Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 11 stycznia 2012 roku Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej
Rafał Waśko "Walka na wrażenia", Mariusz Kolczyński, Marek Mazur, Warszawa 2007 : [recenzja] Przestrzeń Społeczna (Social Space) 1/2,
Rafał Waśko "Walka na wrażenia", Mariusz Kolczyński, Marek Mazur, Warszawa 2007 : [recenzja] Przestrzeń Społeczna (Social Space) 1/2, 135-138 2011 Recenzje Book reviews Walka na wrażenia Rafał Waśko Instytut
WYDZIAŁ EKONOMII KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA
WYDZIAŁ EKONOMII KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA Nazwa modułu Historia gospodarcza Nazwa modułu w języku angielskim Market history Kod modułu Kody nie zostały jeszcze przypisane Kierunek studiów Kierunek
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629 - - 69, 628-3 - 04 693-46 - 92, 625-6 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629 - - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić
- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński
Informacje ogólne Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu Śląskiego powstał w 1975 roku. Na dzień 30 listopada 2000 roku w Instytucie zatrudnionych było (w przeliczeniu na pełne etaty)
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Kod Punktacja ECTS* 1
KARTA KURSU Historia. Studia niestacjonarne I stopnień (licencjat) Rok I, semestr 2 Nazwa Nazwa w j. ang. Społeczeństwo i gospodarka średniowiecza. Medieval society and economy. Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
Warszawa, listopad 2014 ISSN NR 155/2014 OPINIE O DZIAŁALNOŚCI PARLAMENTU, PREZYDENTA I WŁADZ SAMORZĄDOWYCH
Warszawa, listopad 2014 ISSN 2353-5822 NR 155/2014 OPINIE O DZIAŁALNOŚCI PARLAMENTU, PREZYDENTA I WŁADZ SAMORZĄDOWYCH Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia