Koncepcja pracy. Gimnazjum Społecznego w Wyszynie. na lata

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Gimnazjum Społecznego w Wyszynie na lata Ewaluacja po debacie ogólnoszkolnej 13 grudnia 2013 roku Zatwierdzona przez Radę Pedagogiczną 12 września 2014 roku Pozytywnie zaopiniowana przez Radę Rodziców 24 września 2014 roku 1

2 CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY a) Dane ogólne szkoły Gimnazjum Społeczne w Wyszynie Wyszyna, ul. Turkowska Władysławów Tel b) Historia i tradycja szkoły Gimnazjum Społeczne w Wyszynie to szkoła założona przez Stowarzyszenie Przyjaciół Szkoły w Wyszynie 04 września 2006 r., które jest także jej organem prowadzącym. Przez 4 lata gimnazjum funkcjonowało na bazie Szkoły Podstawowej w Wyszynie, ponieważ nie miało własnego lokum. Przez cały ten czas stowarzyszenie zgromadziło środki, pozwalające sfinansować wybudowanie segmentu gimnazjalnego ( około 1 mln złotych), który został oddany do użytku we wrześniu 2010 r. W czasie 6 letniej działalności gimnazjum może poszczycić się długim szeregiem sukcesów takich jak: - osiąganie wielu sukcesów na poziomie powiatowym, wojewódzkim a nawet ogólnopolskich w konkursach takich jak: Konkurs Poezji Leszno 2009 Piękno naszej małej Ojczyzny, Wojewódzki Konkurs Biologiczny II miejsce w etapie rejonowym, I miejsce w Konkursach Recytatorskim Poezji Niemieckojęzycznej, I miejsce w finale Konkursu recytatorskiego poezji Czesława Miłosza, I nagroda w XVI Wielkopolskim Turnieju recytatorskim poezji religijnej, I nagroda w VI oraz w VII Konkursie recytatorskim pod hasłem Twórczość Jana Pawła II oraz innych konkursach recytatorskich, dwóch laureatów w konkursie Wiedzy o Unii Europejskiej, I nagroda w konkursie piosenki zdrowotnej. - wiele sukcesów sportowych: I i II miejsce w Mistrzostwach Powiatu Tureckiego w lekkoatletyce w biegach na 1000 m oraz w biegach przełajowych, I miejsce w Mistrzostwach Powiatu Tureckiego w piłce Ręcznej Chłopców Szkół Gimnazjalnych w 2009 r. oraz w 2013 r. - udział w życiu kulturalnym gminy Władysławów i powiatu Turek - dwuletnie uczestnictwo w Gimnazjalnej Akademii Nauk w projekcie unijnym we współpracy z Agencją Rozwoju Regionalnego w Koninie. W ramach projektu uczniowie uczestniczyli w zajęciach pozalekcyjnych, rozwojowych i wyrównawczych z 2

3 informatyki, języka angielskiego, matematyki, przedmiotów przyrodniczych, chemii, a szkoła otrzymała wiele pomocy dydaktycznych w tym tablicę multimedialną. c) Lokalizacja: Szkoła nasza znajduje się w centrum Wyszyny historycznej miejscowości w północno zachodniej części gminy Władysławów. Gimnazjum Społeczne nie ma określonego obwodu, uczęszczają do nas uczniowie z Wyszyny oraz pobliskich miejscowości: Beznazwa, Jabłonna, Stawki, Smólnik, Przyborów, Tarnowski Młyn, Piorunów, Chylin oraz Władysławów. d) Kadra szkoły: Kadrę gimnazjum stanowi grono doświadczonych pedagogów, posiadających wysokie kwalifikacje, większość do nauczania co najmniej dwóch przedmiotów. Nauczyciele systematycznie podnoszą swoją wiedzę i umiejętności poprzez uczestnictwo w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego - wewnętrznych (konferencje Rady Pedagogicznej, spotkania zespołów, warsztaty z rodzicami) oraz w formach zewnętrznych (studia podyplomowe, kursy doskonalące, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty), zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego. e) Baza szkoły Szkoła mieści się w dobudowanym segmencie gimnazjalnym oddanym do użytku we wrześniu 2010 r. W szkole są 4 sale lekcyjne w tym 12 stanowiskowa pracowania komputerowa (internetowa), sala językowa z 14 stanowiskami, biblioteka, pokój nauczycielski, gabinet dyrektora, holl i toalety. Zajęcia wychowania fizycznego odbywają się w sali gimnastycznej wspólnej ze szkołą podstawową, obok znajduje się także boisko sportowe. Sale lekcyjne są wyposażone w klimatyzację oraz znajduje się radiowęzeł. Holl, wejście szkoły i obejście jest monitorowane. W każdej sali lekcyjnej znajduje się mobilny zestaw multimedialny (laptop i rzutnik multimedialny) a także wyposażona jest w automatyczny ekran do korzystania przez wszystkich nauczycieli. W jednej sali znajduje się tablica interaktywna. W bibliotece poza stale uzupełnianym zestawem lektur i innych potrzebnych pozycji znajduje się pracownia ICIM. W całej szkole dostępny jest bezprzewodowy Internet, posiadamy również własne nagłośnienie oraz aparat cyfrowy. 3

4 f) Uczniowie Uczniowie naszego gimnazjum wywodzą się ze środowiska wiejskiego i sami dochodzą lub dojeżdżają do szkoły. Uczą się w 4 oddziałach w godz. od 8 00 do Uczniowie mający trudności w nauce, a także uczniowie szczególnie uzdolnieni są objęci pomocą psychologiczno pedagogiczną. Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych takich jak: koło taneczne, koło sportowe, koło informatyczne, koło matematyczne oraz koła przedmiotowe. W latach 2011/2012 do 2013/2014 funkcjonuje klasa integracyjna, w której pod opieką nauczyciela wspomagającego znajduje się 4 uczniów niepełnosprawnych. Na podkreślenie zasługuje tez fakt, iż 23 uczniów objętych jest pomocą GOPSu we Władysławowie korzystają nieodpłatnie z obiadów w stołówce szkoły podstawowej. Uczniowie odnoszący sukcesy w konkursach otrzymują stypendia naukowe. I. Otoczenie szkoły a) Otoczenie demograficzne W ostatnich latach demografia nie jest dla szkoły korzystna, co obrazuje tabela: Rok szkolny Rocznik Liczba S.P S. P S.P Uwagi uczniów Wyszyna Władysławów Smólnik 2012/ / / /

5 2016/ / / / / b) Otoczenie ekonomiczne Szkoła działa na terenie wsi Wyszyna i jej najbliższej okolicy, są to miejscowości częściowo rolnicze lub stanowią miejsca zamieszkania dla osób pracujących w okolicznych miastach. Nieliczne małe warsztaty prywatnej działalności nie stanowią dla szkoły zaplecza w zakresie sponsorowania, choć należy zauważyć, że udaje się pozyskać pomoc z funduszu sołeckiego, a także nieodpłatne wykonanie prac na rzecz szkoły przez wielu rodziców, radnych czy właścicieli firm. Ogólnie jest to biedne środowisko dla wielu rodzin, natomiast są rodzinny, których standard życia jest dość wysoki, ze względu na pracę za granicą. c) Otoczenie naturalne. Szkoła położona jest w południowo wschodniej części Wielkopolski, w powiecie tureckim. Jest to teren nizinny, częściowo pokopalniany o słabych glebach znacznych terenach zalesionych. Sama Wyszyna jest miejscowością historyczną, gdzie przed II wojną światową zamieszkiwał dziedzic do tej pory przetrwał jego zamek oraz ruiny 5

6 baszty. Był on działaczem politycznym o charakterze narodowościowym i na tym tle doszło do powstania w 1936 r., podczas którego dziedzic został zastrzelony przez policję. d) Otoczenie kulturowe Szkoła współpracuje z Gminnym Ośrodkiem Kultury we Władysławowie. Organizujemy wyjazdy do kina i teatru do Poznania, Łodzi, Kalisza. Uczniowie uczestniczą też w audycjach muzycznych, podczas których poszerzają swoje wiadomości na temat tańców, instrumentów muzycznych itp. Organizujemy też wyjazdy na wycieczki turystyczno krajoznawcze czy zielone szkoły w góry, bądź nad morze. II. Zadania priorytetowe szkoły kierunki rozwoju na lata Pełna realizacja podstawy programowej umożliwiająca uzyskania przez uczniów wyższego poziomu na egzaminach zewnętrznych. 2. Stałe kształcenie kompetencji kluczowych: - porozumiewanie się w języku ojczystym poprawnie pod względem stylistycznym, gramatycznym z zachowaniem kultury języka - porozumiewanie się w językach obcych na poziomie komunikatywnym - kompetencje matematyczne oraz naukowo - techniczne - kompetencje informatyczne - umiejętność uczenia się - kompetencje społeczne i obywatelskie - kreatywność przedsiębiorczość - świadomość i ekspresja kulturalna - uświadamianie prawidłowej hierarchii wartości. 3. Stosowanie nowoczesnych metod nauczania zapewnianie bazy dydaktycznej i możliwości doskonalenia zawodowego nauczycieli. 4. Stała praca z uczniem zdolnym oraz wymagającym wsparcia i pomocy. 5. Kształtowanie właściwego zachowania i kultury osobistej uczniów poprzez wdrażanie Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki, ewaluacja tych planów oraz wprowadzanie niezbędnych zmian. 6

7 6. Zapewnia pełnego bezpieczeństwa uczniom. 7. Stała współpraca z rodzicami. 8. Stała współpraca z gminą, kuratorium oświaty oraz instytucjami, stowarzyszeniami i osobami prywatnymi w celu poprawy jakości pracy szkoły. 9. Współpraca ze Szkolą Podstawową w Wyszynie oraz szkołami na terenie gminy. 10. Stały rozwój bazy w uzupełnieniu pracowni komputerowej umożliwiającej dostęp 14 uczniów do komputerów, doposażenie w pomoce dydaktyczne. III. Wizja, misja szkoły i model absolwenta Wizja szkoły: Gimnazjum Społeczne w Wyszynie Szkoła wszechstronnego rozwoju Pomaga: rozwijać własną osobowość, aby znaleźć swoje miejsce w otaczającym nas świecie, być wrażliwym na dobro, piękno i prawdę, być człowiekiem realizującym swoje marzenia i pomagać potrzebującym i skrzywdzonym. Misja szkoły. Gimnazjum Społeczne w Wyszynie Szkoła Wszechstronnego Rozwoju : a) Kieruje swoje działania w stronę najważniejszego podmiotu, jakim jest w szkole uczeń, b) Kieruje się zasadą, że wszyscy członkowie społeczności szkolnej, uczniowie, rodzice, nauczyciele, pracownicy obsługi i administracji, i na dyrektorze kończąc, są w pełni wolnymi LUDŹMI, godnymi szacunku i zrozumienia, przy czym każdy członek społeczności szkolnej jest odpowiedzialny poprzez swoją pracę i zachowanie za swój osobisty rozwój, a także, za jakość pracy i wizerunek szkoły wspólnoty, do której wstąpi. Pojawiające się konflikty rozstrzygane są na drodze rozmów i negocjacji, c) Pozwala zdobywać wiedzę i umiejętności nie poprzez gromadzenie niezliczonej ilości informacji, ale przez tworzenie holistycznego obrazu świata i rozumienie praw nim rządzących, w celu wybierania najbardziej trafnych sposobów reagowania na niego i zdobywania umiejętności odpowiedzialnego i twórczego kształtowania życia w przyszłości, d) Umożliwia uczniom rozpoznanie i maksymalny rozwój swoich zdolności oparty m. in. na świadomości celów wytycznych ministrów edukacji krajów Unii Europejskiej, zgodnie z którymi edukacja w Europie ma osiągnąć najwyższy poziom i będzie uznawana za wzór dla całego świata, 7

8 e) Tworzy w uczniach świadomość, że współczesny rozwój cywilizacji niesie za sobą konieczność nabycia umiejętności samokształcenia oraz konieczność uczenia się przez całe życie, f) Mając na uwadze integrację współczesnego świata, a Europy w szczególności, szkoła kładzie szczególny nacisk na naukę języków obcych oraz informatykę, nie zapominając o potrzebie zdobywania wiedzy przedmiotowej, która zgodnie ze strategicznym celem rozwoju UE ma być podstawą najbardziej dynamicznej gospodarki świata, g) Pozwala zdobyć wiedzę i umiejętności przygotowujące uczniów do dalszego etapu kształcenia, h) Wykorzystuje w procesie uczenia się i nauczania najnowsze zdobycze psychologii, pedagogiki innych nauk wspomagających te procesy, i) Obowiązujący w szkole system oceniania stymuluje rozwój ucznia, kładąc nacisk na motywacyjną i wspierająca rolę ocen, j) Stwarza nauczycielom warunki, aby byli cenionymi, dobrze opłacanymi specjalistami, stale podnoszącymi swoje kompetencje, dzięki czemu szkoła staje się wspólnotą uczącą się ustawicznie. Absolwent Gimnazjum Społecznego w Wyszynie Szkoły Wszechstronnego Rozwoju : a) Jest świadomy swoich mocnych stron, na których buduje poczucie własnej wartości, b) Jest człowiekiem myślącym, potrafiącym się uczyć i potrafiącym odnaleźć swoje miejsce w życiu, dzięki świadomości o konieczności uczenia się przez całe życie, c) Potrafi rozwiązywać problemy i konflikty poprzez dialog i negocjacje, d) Umie dbać o swój rozwój intelektualny i fizyczny e) Potrafi korzystać z najnowszych technologii, szczególnie z technologii informatycznej, f) Jest przygotowany do dalszego etapu kształcenia, osiągając w szkole najwyższy poziom swoich możliwości, g) Akceptuje i zachowuje w życiu prawa i normy społeczne, a także prawa moralne związane z poszanowaniem życia i zdrowia swojego i innych ludzi, h) Ma świadomość wartości rodziny, jest także świadomy swoich korzeni narodowych, kulturowych i miejsca w społeczeństwie, jest otwarty na współpracę z innymi ludźmi, wyzbyty nietolerancji i nacjonalizmu, i) Szanuje tradycje szkoły i jest odpowiedzialny za jej wizerunek w środowisku. 8

9 V. Plan działań szkoły na lata Pierwszy obszar: Baza szkoły a) Zakładane cele w zakresie poprawy bazy szkoły na planowany okres: Wyposażanie szkoły w środki dydaktyczne umożliwiające pełną realizację podstawy programowej zgodnie z aktualnymi wymaganiami nowoczesnej szkoły b) Kryteria sukcesu w planowanym obszarze budowa bądź zakup potrzebnych środków i pomocy dydaktycznych oraz innego sprzętu, wykonanie remontów c) Zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania Niezbędne środki Termin realizacji Osoba odpowiedzialna - realizatorzy Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację 1. Doposażenie w pomoce dydaktyczne do chemii i fizyki w Środki z subwencji oświatowej Dyrektor, Nauczyciel fizyki Faktura na odczynniki potrzebny sprzęt i odczynniki Występowanie z projektami w ramach środków pozabudżetowych i chemii 2. Stopniowe doposażenie Środki Gminy Dyrektor i Faktury zakupu pomieszczeń lekcyjnych oraz pokoju nauczycielskiego i biblioteki w zestawy multimedialne, w laptopy oraz sprzęt audio video Władysławów oraz środki pozyskiwane w ramach projektów nauczyciele 3. Stałe wzbogacane księgozbioru szkolnego Środki budżetu szkoły Dyrektor i bibliotekarz Sprawozdanie bibliotekarza 4. Zakup tablic interaktywnych do klas Środki budżetu szkoły Dyrektor Faktury zakupu 9

10 2. Drugi obszar: Zarządzanie szkołą a) zakładane cele w zakresie usprawnienia funkcjonowania szkoły w planowanym okresie: - funkcjonowanie sprawnego systemu nadzoru pedagogicznego - sprawne działanie nauczycieli w zespołach - stały udział uczniów i rodziców w planowaniu pracy szkoły b) kryteria sukcesu w planowanym obszarze: - raporty z ewaluacji wewnętrznej potwierdzające sprawne działanie zespołów ds. ewaluacji i wykorzystanie wniosków z raportów do planowania pracy szkoły - dokumentacja pracy w zespołach i protokoły posiedzeń rady pedagogicznej potwierdzające ich właściwe działanie - dokumentacja pracy Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego potwierdzająca angażowanie się w planowanie pracy szkoły c) zadania do realizacji Lp. Zadanie rodzaj zadania Niezbędne środki 1. Sprawne funkcjonowanie zespołów 2. Sprawne funkcjonowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego 3. Sprawne działanie zespołów ds. ewaluacji wewnętrznej 4. Angażowanie się Rady Rodziców w planowanie pracy Terminy realizacji Osoba odpowiedzialna - realizatorzy Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację Przewodniczący Dokumentacja pracy zespołów zespołów oraz przedmiotowych protokoły posiedzenia rady pedagogicznej Dyrektor Sprawozdanie dyrektora z pełnionego nadzoru pedagogicznego Przewodniczący Raporty z ewaluacji zespołów ds. wewnętrznej ewaluacji Dyrektor, Protokoły posiedzeń przewodniczący Rady Rodziców rady rodziców 10

11 5. Angażowanie rodziców w pełnieniu roli opiekuńczo - wychowawczej Wychowawcy klas, dyrektor Sprawozdania wychowawców 3. Trzeci obszar: Dydaktyka oraz poprawa wyników egzaminów zewnętrznych a) zakładane cele w zakresie poprawy efektów kształcenia: - uzyskanie możliwie najwyższej efektywności nauczania potwierdzonej w analizie EWD b) kryteria sukcesu w planowanym obszarze wartość EWD wskazuje, co najmniej na ten sam poziom, jaki uczniowie uzyskali po sprawdzianie w szkole podstawowej lub wyższej c) zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania Niezbędne 1. Ewaluacja szkolnego zestawu programów nauczania 2. Stosowanie aktywnych metod nauczania 3. Opracowanie i wdrażanie innowacji pedagogicznych, programów autorskich i własnych 4. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz promocja ich osiągnięć, koła i zajęcia rozwojowe 5. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych środki Termin realizacji Osoba odpowiedzialna - realizatorzy maj każdego roku Nauczyciele przedmiotów Nauczyciele przedmiotów Nauczyciele przedmiotów i zajęć pozalekcyjnych Nauczyciele przedmiotów, dyrektor, wychowawcy Nauczyciele przedmiotów Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację Szkolny zestaw programów nauczania i ewentualne modyfikacje Arkusze obserwacji lekcji i sprawozdania nauczycieli Zatwierdzone innowacje i programy własne Wystawy prac uczniowskich, prezentacja wykaz projektów, tablica prezentująca najlepszych uczniów Dyplomy i inne trofea 11

12 6. Organizacja zajęć pozalekcyjnych dla uczniów uzdolnionych oraz potrzebujących wsparcia w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej 7. Przeprowadzenie diagnoz klas I i wykorzystanie wyników do planowania pracy 8. Przeprowadzenie próbnych egzaminów klas III i informowanie o wynikach rodziców i uczniów 9. Analiza wyników egzaminu zewnętrznego (analiza staninowa i EWD) i wdrażanie wniosków do dalszej pracy oraz informowanie rodziców i uczniów 10. Efektywne wykorzystanie pomocy dydaktycznych ze szczególnymi uwzględnieniem pracowni komputerowej i tablicy interaktywnej, wykorzystanie rzutników w procesie lekcyjnym 11. Występowanie do różnych stowarzyszeń i instytucji o stypendia dla uczniów szczególnie uzdolnionych i osiągających wysokie wyniki w nauce Nauczyciele przedmiotów Przewodniczący zespołów przedmiotowych Przewodniczący zespołów przedmiotowych Przewodniczący zespołów przedmiotowych, dyrektor Nauczyciele przedmiotów Wychowawcy, pedagog, dyrektor oraz nauczyciele przedmiotów Dzienniki zajęć pozalekcyjnych Protokół RP i rozkłady materiału, przeprowadzona w klasie I diagnoza Protokół RP z załącznikami, wpis wyników na końcu dziennika lekcyjnego, zaświadczenia dla rodziców o wynikach z przeliczeniem na oceny Protokół RP, programy naprawcze, arkusze obserwacji lekcji Arkusze obserwacji lekcji, sprawozdania nauczycieli Lista stypendystów 12

13 12. Przyznawanie stypendiów Wychowawcy klas, Lista stypendystów, motywacyjnych za wyniki w komisja protokół z nauce i osiągnięcia stypendialna i posiedzenia komisji sportowe dyrektor 13. Udział w festiwalach nauki Nauczyciele Dokumentacja organizowanych przez przedmiotów fotograficzna, karta szkoły ponadgimnazjalne wycieczki oraz uczelnie wyższe 14. Konkursy na najlepszego Pozyskiwanie Wychowawcy, Regulamin ucznia w szkole, statuetkę sponsora na komisja konkursowa konkursu, wnioski, Prymusa Gimnazjum, zakup protokół najlepszą klasę Super nagród, klasa środki budżetowe od Rady Rodziców 4. Czwarty obszar: Kadra doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz kadry niepedagogicznej a) zakładane cele w zakresie doskonalenia i rozwoju funkcji kadry pedagogicznej i niepedagogicznej szkoły w planowanym okresie: - szkoła dysponuje kadrą z pełnymi kwalifikacjami - szkoła dba o rozwój zawodowy nauczycieli - szkoła dba o integrację grona nauczycielskiego b) kryteria sukcesu w planowanym obszarze - wszyscy nauczyciel posiadają kwalifikacje do nauczonego przedmiotu - nauczyciele zdobywają kolejne stopnie rozwoju zawodowego - w szkole panuje dobra atmosfera pracy i właściwa komunikacja interpersonalna pomiędzy nauczycielami i innymi pracownikami szkoły 13

14 c) zadania do realizacji: Lp. Zadanie rodzaj zadania Niezbędne środki Termin realizacji Osoba odpowiedzialna - realizatorzy 1. Rozpoznawanie potrzeb Środki na szkolenia Wrzesień Dyrektor, nauczycieli w zakresie nauczycieli i każdego roku nauczyciele doskonalenia zawodowego delegacje 2. Rady pedagogiczne Dyrektor szkoleniowe w ramach według WDN harmonogramu 3. Podnoszenie kwalifikacji Dyrektor, nauczycieli: opiekunowie stażu - studia podyplomowe - kursy kwalifikacyjne -szkolenia, konferencje, warsztaty - realizacja planów rozwoju zawodowego -opieka nad stażystami i nauczycielami kontraktowymi Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację Plan doskonalenia i sprawozdanie z jego realizacji Protokoły szkoleniowych RP Świadectwa i zaświadczenia ukończenia kursów, warsztatów i innych form szkolenia. Zaświadczenia o uzyskaniu kolejnych stopni rozwoju zawodowego 4. Zachęcenie nauczycieli do Dyrektor, Dokumentacja pracy podnoszenia kwalifikacji przewodniczący zespołów oraz dzielenia się własnymi zespołów przedmiotowych i doświadczeniami lekcje przedmiotowych i innych koleżeńskie, działalność innych zespołów przedmiotowych 5. Bieżące uzupełnianie Środki w budżecie Dyrektor, Gromadzona literatury z zakresu bibliotekarz literatura i doskonalenia zawodowego, czasopisma prenumerata fachowej prasy 6. Podejmowanie działań Dyrektor, Ankieta służących integracji grona przewodniczący nauczycielskiego i szkolnej komisji pracowników socjalnej 14

15 5. Piąty obszar: Działalność opiekuńczo wychowawcza szkoły a) Zakładane cele w zakresie realizacji celów wychowawczych szkoły oraz poprawy działań o charakterze opiekuńczym w planowanym okresie: - młodzież wychowywana jest zgodnie z wartościami zawartymi w Programie Wychowawczym i Programie Profilaktyki b) kryteria sukcesu w planowanym obszarze - uczniów cechuje wysoka kultura osobista - uczniowie stosują zasady poprawnego zachowania - uczniowie nie palą papierosów i nie piją alkoholu, szkoła jest wolna od narkotyków c) zadania do realizacji Lp. Zadanie rodzaj zadania Niezbędne środki 1. Stałe prowadzenie działań opiekuńczych: - diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów - pomoc uczniom wymagających wsparcia (pomoc psychologiczna i pedagogiczna, obiady dla uczniów z rodzin o najniższych dochodach OPS i sponsorzy, stypendia socjalne), wyprawka szkolna, środki z GOPS Władysławów - wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci rozmowy indywidualne, pedagogizacja rodziców 2. Plany Wychowawcze klas są spójne z Programem Wychowawczym oraz z Programem Profilaktyki Termin Osoba realizacji odpowiedzialna - realizatorzy Pedagog, wychowawcy Pedagog, wychowawcy, zespół wychowawczy Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację Listy stypendystów, listy uczniów otrzymujących śniadanie Program Wychowawczy, Program Profilaktyki, Plany 15

16 3. Organizacja wycieczek szkolnych (integracja młodzieży) 4. Angażowanie uczniów w działania na rzecz szkoły, środowiska naturalnego oraz społeczności lokalnej: - działalność Samorządu Szkolnego - akcje charytatywne (WOŚP, itp.) - zbiórki baterii, tonerów itp. - sprzątanie świata - zbieranie nakrętek i nalepek 5. Realizacja warsztatów, prelekcji przedstawień profilaktycznych itp. w porozumieniu z PPP i innymi instytucjami 6. Współpraca z PPP, policją, GOPS, Ośrodkiem Pomocy Rodzinie PCPR w Turku i innymi instytucjami wspomagającymi szkołę i rodzinę w działaniach profilaktycznych i wychowawczych 7. Aktywne włączenie rodziców do współpracy w zakresie pomocy w różnych dziedzinach życia szkoły łącznie z planowaniem działań klasowych i szkolnych 8. Kultywowanie tradycji i ceremoniału szkolnego: -uroczystości i wydarzenia szkolne (rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, Wpłaty rodziców, środki Rady Rodziców Środki z instytucji profilaktycznych Sponsorzy i środki Rady Rodziców Wychowawcze klas. Sprawozdania wychowawców, protokoły kontroli Wychowawcy Dokumentacja klas, wycieczek organizatorzy wycieczek Opiekun Dokumentacja samorządu samorządu, kronika szkolnego, szkolna. Przekazy nauczyciele i bankowe, wychowawcy podziękowania, dyplomy Pedagog Dokumentacja fotograficzna, scenariusze zajęć, zaświadczenia o realizacji itp Pedagog, Notatki, protokoły Dyrektor, potwierdzające Nauczyciele współpracę Dyrektor, Sprawozdania, nauczyciele, dokumentacja wychowawcy fotograficzna itp Dyrektor, Dokumentacja Według nauczyciele, fotograficzna, harmonogramu wychowawcy artykuły prasowe opracowanego klas na dany rok 16

17 akademie okolicznościowe szkolny świąteczne i patriotyczne) -organizacja imprez środowiskowych w tym udział w WOŚP - udział w imprezach środowiskowych i gminnych o charakterze patriotycznym, msza za ojczyznę, składanie wiązanki pod ponikiem Tym co za Ojczyznę, prezentacje tradycji wielkanocnych - nadanie szkole imienia i sztandaru 9. Wychowanie w duchu Środki Rady Dyrektor, Dokumentacja przyjaźni, w tym przyjaźni międzynarodowej, otwartości tolerancji: - współpraca z innymi szkołami - nawiązanie kontaktu ze szkołą Rodziców, budżet szkolny, środki pozabudżetowe (UE) opiekun SU, nauczyciele języków fotograficzna, karty wycieczek, itp. angielską lub niemiecką, 5. Szósty obszar: Klimat/atmosfera szkoły a) zakładane cele w zakresie poprawy klimatu/atmosfery panującej w szkole w planowanym okresie; - klimat szkoły sprzyja osiąganiu dobrych wyników w nauce oraz pozwala na spokojną i wydajną pracę zarówno kadrze nauczycielskiej oraz pracownikom administracji i obsługi i zapewnia bezpieczeństwo psychiczne uczniom, nauczycielom, pracownikom administracji i obsługi oraz rodzicom b) kryteria sukcesu w planowanym obszarze : - relacje pomiędzy uczniami, uczniami i nauczycielami, nauczycielami i rodzicami, jak również wszystkich wymienionych z pracownikami administracji i obsługi nacechowane są wzajemną życzliwością i szacunkiem - brak skarg rodziców na pracę szkoły - skuteczne rozwiązywanie pojawiających się problemów wychowawczych i pracowniczych 17

18 c) zadania do realizacji: Lp Zadanie rodzaj zadania Niezbędne środki 1. Właściwe wykonywanie obowiązków pracowniczych 2. Jasne i jednolite stawianie wymagań uczniom, informacja dla rodziców 3. Relacje interpersonalne budowane są na wzajemnym szacunku i życzliwości 4. Podejmowanie działań związanych z integracją uczniów (dyskoteki, wycieczki i inne zdarzenia) 5. Podejmowanie działań służących integracji grona nauczycielskiego i pracowników Termin realizacji Osoba odpowiedzialna - realizatorzy Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację Wszyscy pracownicy Protokoły kontroli szkoły Dyrekcja i Statut szkoły i inne nauczyciele dokumenty, WSO dla każdego rodzica Cała społeczność Dokumentacja ewaluacji Wychowawcy klas, Dokumentacja SU dyskotek, wycieczek, itp Dyrektor, Ankieta 6. Siódmy obszar: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym a) zakładane cele w zakresie współpracy ze środowiskiem lokalnym, rodzicami i absolwentami: - szkoła posiada dobrą opinię w środowisku, promuje swoje osiągnięcia, włącza się w życie kulturalne i tradycyjne środowiska lokalnego oraz organizuje imprezy oświatowe o zasięgu powiatowym - szkoła współpracuje z organizacjami, instytucjami i osobami prywatnymi w realizacji zadań statutowych b) kryteria sukcesu w planowanym obszarze - szkoła bierze udział w imprezach środowiskowych - szkoła prowadzi na bieżąco stronę internetową - w prasie lokalnej ukazują się artykuły na temat sukcesów i działalności szkoły - w imprezach organizowanych przez szkołę bierze udział duża liczba uczestników - absolwenci mają kontakt ze szkołą i odwiedzają ją przy różnych okazjach 18

19 c) zadania do realizacji Lp Zadanie rodzaj zadania Niezbędne środki 1. Zmiana strony internetowej szkoły i Środki prowadzenie jej na bieżąco budżetowe szkoły 2. Prowadzenie kroniki szkolnej Środki Rady Rodziców i sponsorów Termin Osoba realizacji odpowiedzialna - realizatorzy 2012 Informatyk, dyrektor Nauczyciel opiekun Dokumentacja zadania potwierdzająca realizację Strona WWW Kronika szkolna 3. Umieszczanie artykułów o działalności szkoły w prasie lokalnej i innych mediach 4. Wizyty promocyjne w szkołach na zebraniach z rodzicami 5. Konkursy przedmiotowe oraz i konkursy artystyczne 6. Turniej Piłki Ręcznej o puchar Dyrektora szkoły dla ościennych gimnazjów 7. Prowadzenie księgi losy absolwentów 8. Eksponowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli na terenie szkoły i poza nią 9. Zaproszenie uczniów klas szóstych do odwiedzenia szkoły 10. Aktywny udział rodziców w życiu szkoły udział w uroczystościach, wycieczkach, drobnych remontach i innych działaniach wyróżnianie rodziców i sponsorów tytułem Przyjaciel gimnazjum Nauczyciele, dyrektor Artykuły prasowe Dyrektor Dokumentacja fotograficzna Nauczyciele Protokoły przebiegu konkursu Nauczyciele w-f, Protokół dyrektor konkursu, dokumentacja fotograficzna Pedagog Księga absolwentów Wychowawcy Tablice szkolne, strona internetowa, artykuły prasowe Dyrekcja Dokumentacja fotograficzna Dyrekcja, Lista Przyjaciół wychowawcy Gimnazjum 19