KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W LIGOCIE W LATACH 2011/ /15 W NASZEJ SZKOLE PANUJE DUCH KOLEŻEŃSTWA I WZAJEMNEGO SZACUNKU

Transkrypt

1 MISJA SZKOŁY: KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W LIGOCIE W LATACH 2011/ /15 W NASZEJ SZKOLE PANUJE DUCH KOLEŻEŃSTWA I WZAJEMNEGO SZACUNKU WIZJA SZKOŁY: ZOBOWIĄZUJEMY SIĘ DO: 1. Zapewnienia równości szans i sprawiedliwości. 2. Umożliwienia naszym uczniom szerokiego wyboru zajęć, które wyposażą ich w wiedzę i umiejętności potrzebne w przyszłości. 3. Wpojenia naszym uczniom konieczności uczenia się przez całe życie. 4. Pomagania wszystkim członkom społeczności szkolnej w rozwijaniu swoich uzdolnień. 5. Wypracowania w uczniach poczucia własnej wartości, poszanowania innych, tolerancji i szacunku dla starszych. 6. Stworzenia atrakcyjnej i dobrze wyposażonej szkoły. 7. Zapewnienia bezpiecznych warunków nauki.

2 Koncepcja Pracy Zespołu Szkół im ks.prof.j.tischnera w Ligocie na lata 2011/ /15 została opracowana: na podstawie wyników ewaluacji wewnętrznych prowadzonych w latach 2009/10, 2010/11, 2011/12. na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego uwzględniając główne kierunki polityki oświatowej państwa w oparciu o wyniki klasyfikacji końcoworocznej oraz wyniki sprawdzianu po szkole podstawowej i egzaminów gimnazjalnych Mocne strony pracy szkoły: dostępność dokumentów szkoły na których opiera się realizacja najważniejszych zadań dydaktycznych wychowawczych i opiekuńczych stwarzanie możliwości rozwijania zainteresowań uczniów udział i wyniki uczniów w różnych formach rywalizacji międzyszkolnej otwarte stosunki między poszczególnymi organami szkoły wysokie kwalifikacje nauczycieli szkoła jest otwarta na potrzeby środowiska lokalnego funkcjonowanie systemu wspierania uczniów z dodatkowymi potrzebami Obszary wymagające poprawy jawność oceniania poziomu wiadomości i umiejętności rozwijanie poczucia sprawiedliwości wśród uczniów kultura osobista uczniów zwiększenie roli rzecznika Praw Ucznia poszerzenie oferty kół zainteresowań bieżąca informacja na temat osiągnięć uczniów Główne zadania zostały opracowane przez zespoły samokształceniowe i przedstawione przez przewodniczących na konferencji Rad Pedagogicznych Zespołu Szkół w Ligocie w dniu 12 października 2011r. Objęły one wszystkie obszary pracy szkoły.

3 I. GŁÓWNE ZAŁOŻENIA Lp. ZADANIE SPODZIEWANE EFEKTY- KRYTERIA SUKCESU 1. W szkole realizowana jest koncepcja pracy szkoły 2. Szkoła systematycznie monitoruje jakość swojej pracy 3. Szkoła dba o kształtowanie swego wizerunku w środowisku nauczyciele angażują się w tworzenie i modyfikację koncepcji pracy szkoły, która zapewnia wysoką jakość edukacji widoczny jest stały postęp wiedzy i umiejętności uczniów rozwój szkoły odbywa się we wszystkich obszarach jej działalności nauczyciele, rodzice i uczniowie znają mocne i słabe strony szkoły wyniki ewaluacji wewnętrznej są wykorzystywane do podnoszenia jakości pracy szkoły szkoła prezentuje swoje osiągnięcia w środowisku w szkole działa rzecznik m.in. kontaktu z prasą szkoła ma przygotowaną ofertę dla szkół podstawowych, która m.in. jest przedstawiana na Targach Edukacyjnych szkoła organizuje imprezy środowiskowe i OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ dyrektor, wszyscy nauczyciele dyrektor, wychowawcy klas opiekunowie grup wiekowych, opiekun strony internetowej

4 4. Stały dostęp do informacji o szkole i zasadach jej funkcjonowania występy okolicznościowe dla lokalnej społeczności szkoła bierze udział w konkursach, turniejach i zawodach organizowanych przez gminę, powiat i województwo modernizacja strony internetowej szkoły ciągła aktualizacja strony internetowej szkoły bogata oferta zajęć pozalekcyjnych dobry przepływ informacji miedzy klientami szkoły a jej pracownikami biblioteka szkolna udostępnia wszystkim zainteresowanym statuty, regulaminy i programy realizowane w szkole 5. Szkoła posiada imię szkoła posiada swojego patrona oraz jasno określone wzorce do naśladowania, które są akceptowane przez społeczność szkolną 6. Szkoła realizuje Program Pracy z Patronem uczniowie znają sylwetkę ks.prof.j.tischnera uczniowie i nauczyciele biorą udział w konkursach, rajdach i spotkaniach Szkół tischnerowskich opiekun strony internetowej, nauczyciele, nauczyciel bibliotekarz koordynatorzy ds. kontaktów ze szkołami tischnerowskimi wychowawcy klas, koordynatorzy, nauczyciele

5 II.ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA Lp. ZADANIE SPODZIEWANE EFEKTY- KRYTERIA SUKCESU 1. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli 2. Szkoła posiada dobrą bazę do prowadzenia swoich zadań 3. Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym w szkole, zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki w szkole rozpoznaje się potrzeby rad pedagogicznych i poszczególnych nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego systematycznie analizuje się działania podejmowane w celu rozwoju zawodowego nauczycieli oraz skuteczność tych działań w szkole istnieje plan doskonalenia zawodowego w ramach zespołów samokształceniowych organizowane są różne formy doskonalenia zawodowego posiadanie przez szkołę boiska i placu zabaw poprawiło bazę szkoły w zakresie zajęć wychowania-fizycznego i SKS Szkoła posiada koordynatora ds. bezpieczeństwa w szkole rozpoznaje się potencjalne zagrożenia oraz podejmuje się działania zapewniające bezpieczeństwo i higienę pracy uczniom, nauczycielom i pracownikom niepedagogicznym szkoła posiada Harmonogram działań w zakresie bezpieczeństwa w Zespole Szkół w OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ Koordynator WDN, dyrektor dyrektor, dyrektor, koordynator ds. bezpieczeństwa, inspektor BHP, nauczyciele

6 Ligocie zmniejszenie liczby przypadków przemocy i agresji pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie bhp uczniowie są zapoznawani z zasadami bhp obowiązującymi w szkole III.DYDAKTYKA Lp. ZADANIE SPODZIEWANE EFEKTY- KRYTERIA SUKCESU OSOBY ODPOWIEDZIALNA ZA REALIZACJĘ 1. Realizacja podstawy programowej ze wszystkich przedmiotów wraz z zalecanymi warunkami i sposobami realizacji. 2. Dostosowanie programów i wynikowych planów nauczania do indywidualnych możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów. Nauczyciele znają podstawę programową swojego przedmiotu z kolejnych trzech etapów kształcenia Nauczyciele realizują podstawę programową uwzględniając zalecane warunki i sposoby realizacji Realizacja podstawy programowej jest monitorowana Nauczyciele dokonują analizy i weryfikacji szkolnego zestawu programów nauczania Wynikowe plany nauczania oraz wymagania na poszczególne oceny są dostosowane do możliwości uczniów posiadających opinie i orzeczenia z Poradni Psycholog.- Pedagogicznej dyrektor dyrektor,

7 3. Uatrakcyjnienie metod nauczania. 4. Poprawa znajomości języków obcych Wszyscy uczniowie znają wymagania na poszczególne oceny ze wszystkich przedmiotów kryteria są jasne i zrozumiałe dla uczniów i rodziców Szkoła organizuje indywidualną pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów mających problemy w nauce, posiadających opinie i orzeczenia z PPPP aktywizujące metody nauczania są powszechnie stosowane przez nauczycieli wykorzystanie komputera i innych nowoczesnych pomocy dydaktycznych na lekcjach z różnych przedmiotów stosowanie metody projektu w każdej klasie w ciągu cyklu kształcenia W szkole są prowadzone kółka językowe Przystąpienie szkoły do programu Sokrates- Comenius poprawa wyników w konkursach językowych Oxford, Fox nauczyciele j. angielskiego 5. Stosowanie WSO wszyscy uczniowie i rodzice znają podstawowe założenia WSO WSO jest dostępne na stronie internetowej szkoły Przedmiotowe Systemy Oceniania są dostępne w pracowniach przedmiotowych dyrektor

8 6. Poprawa wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych ocenianie jest procesem jawnym, motywującym uczniów do dalszej pracy uczniowie mają poczucie sprawiedliwości wyniki egzaminów i sprawdzianów uczniów naszej szkoły są co najmniej na poziomie średniej wojewódzkiej absolwenci naszej szkoły są w stanie sprostać wymaganiom kolejnego etapu kształcenia. IV.WYCHOWANIE I OPIEKA dyrektor Lp. ZADANIE SPODZIEWANE EFEKTY- KRYTERIA SUKCESU OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ 1. Zapewnienie przez szkołę równych szans rozwoju uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych czują się w szkole dobrze uczniowie w pełni sprawni akceptują uczniów o specjalnych potrzebach, są za nich odpowiedzialni, współpracują z nimi szkoła współpracuje z rodzinami dzieci o specjalnych potrzebach, z fundacjami i organizacjami działającymi na rzecz dzieci niepełnosprawnych oraz ze specjalistami uczniowie z opinią Poradni Pedagogiczno- Psychologicznej otrzymują promocję do klasy programowo wyższej nauczyciele, pedagog, psycholog, dyrektor 2. Realizacja Programu plany wychowawcze i tematyka godzin do wychowawcy

9 Wychowawczego oraz Programu Profilaktycznego Szkoły 3. Rozpoznanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami 4. Objęcie opieką wszystkich uczniów potrzebujących dyspozycji wychowawcy poszczególnych klas są spójne z Programem Wychowawczym Szkoły wszyscy członkowie społeczności szkolnej znają i akceptują Program Wychowawczy i Program Profilaktyczny Szkoły uczniowie naszej szkoły są ludźmi tolerancyjnymi, wrażliwymi rozumiejącymi potrzeby innych określony jest model absolwenta szkoły podstawowej i gimnazjum nauczyciele i wychowawcy na bieżąco rozpoznają potrzeby w zakresie opieki nad uczniami pedagog i psycholog wraz z zespołem ds. indywidualnej pomocy psychologicznopedagogicznej decyduje o doborze odpowiednich form pomocy szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom, szkoła podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze poprzez : a) prowadzenie świetlicy profilaktyczno-integracyjnej b) realizację programów profilaktycznych c) współpracę z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc socjalną d) prowadzenie klas sportowych e) działalność drużyny harcerskiej f) prowadzenie Uczniowskiego Klubu Sportowego i nauczyciele przedmiotów pedagog, psycholog psycholog, pedagog, wychowawcy klas

10 V. WSPÓŁRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Lp. ZADANIA SPODZIEWANE EFEKTY-KRYTERIA SUKCESU OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ 1. Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym szkoła podejmuje działania na rzecz środowiska lokalnego szkoła jest pozytywnie oceniana przez środowisko lokalne dzięki współpracy uczniowie maja większe możliwości poznawcze uczniowie biorą udział w realizowanych przez lokalne organizacje i instytucje programach edukacyjnych w ramach których, odbywają się warsztaty edukacyjne wycieczki tematyczne oraz spotkania z ciekawymi ludźmi nauczyciele, dyrektor 2. Szkoła organizuje imprezy i uroczystości dla społeczności lokalnej 3. Szkoła bierze udział w programach i akcjach organizowanych przez instytucje charytatywne i społeczne szkoła organizuje występy i uroczystości dla społeczności lokalnej uczniowie mają możliwość zaprezentowania swoich uzdolnień uczniowie są uwrażliwieni na krzywdę drugiego człowieka, są chętni do pomocy społeczność szkolna integruje się działając na rzecz innych nauczyciele, opiekunowie samorządu uczniowskiego wychowawcy klas, pedagog

11 Koncepcja Pracy Szkoły jest realizowana poprzez: 1. Plan Pracy Szkoły wraz z harmonogramem imprez opracowywanym na kolejny rok szkolny. 2. Program Wychowawczy Szkoły. 3. Program Profilaktyczny Szkoły. 4. Program Integracji w Zespole Szkół w Ligocie. 5. Program Pracy z Patronem. 6. Wewnątrzszkolny System Oceniania. 7. Plan Nadzoru Pedagogicznego. 8. Regulamin Szkoły. 9. Szkolny Zestaw Programów Nauczania. Koncepcję Pracy Zespołu Szkół w Ligocie zatwierdzono i przyjęto do realizacji na konferencji Rad Pedagogicznych Zespołu Szkół w Ligocie uchwałą nr 3/2011/2012r. z dnia 12 października 2011r.