Co to jest tolerancja?

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Co to jest tolerancja?"

Transkrypt

1 Ania Baliszewska 3e

2 Co to jest tolerancja? Tolerancja (łac. tolerantia cierpliwa wytrwałość ) w mowie potocznej i naukach społecznych jest to postawa społeczna i osobista odznaczająca się poszanowaniem poglądów, zachowań i cech innych ludzi, a także ich samych. W ogólnym znaczeniu tolerancja to otwarte, obiektywne i szanujące podejście wobec odmiennych od własnych postaw, zachowań i cech drugiego człowieka.

3 Tolerancja religijna Podobnie jak to było przed wiekami, także i dzisiaj szerzy się nienawiść religijna. W średniowieczu chrześcijanie używali siły, by przekonać do swojej wiary pogan. Organizowano liczne wyprawy krzyżowe, święte wojny, aby przemocą zmusić niewiernych do nawrócenia. Dzisiaj, w XXI wieku, świat się zmienił, ale nienawiść dalej tkwi w ludziach. Tolerancja zakłada uznawanie czyichś poglądów, przekonań, wierzeń i upodobań, nawet jeśli różnią się one od tych wyznawanych przez nas. Nie chodzi o to, aby bezgranicznie się z nimi zgadzać, lecz by je szanować. To, że ktoś wyznaje inną religię, wcale nie oznacza, że jest gorszy, głupszy, że do niczego się nie nadaje. Wiara w określonego boga to kwestia indywidualna każdego człowieka i nikt nie powinien się do tego wtrącać, a tym bardziej tego negować. Wolność wyznania gwarantuje nam konstytucja i Karta Praw Człowieka.

4 Tolerancja rasowa Każda istota ludzka pragnie być akceptowaną przez ludzi, z którymi przebywa. Nikt z nas nie ma prawa do tego, by kogokolwiek potępiać, dlatego, że kolor jego skóry bądź religia, w którą wierzy jest inna od naszej. Brak tolerancji wciąż obecny jest w naszym codziennym życiu. Często brakuje nam jednak odwagi, by jawnie powiedzieć,,nie, nie zgadzam się" z tym, co widzę, co dzieje się wokół mnie. Być może obawiamy się, że i my staniemy się obiektem drwin, ze pod naszym adresem padną słowa obelgi. Pamiętajmy jednak, iż nie wolno nam przejść obojętnie obok niesprawiedliwości i krzywdy innych.

5 Tolerancja kulturowa Ludzie, którzy spotykają nowe kultury mają często problemy z reakcją na tą odmienność. Jest to dość trudna sytuacja i dlatego warto wiedzieć co nie co o tolerancji kulturowej. Tolerancja kulturowa jest cechą osób, które potrafią zrozumieć, że różnorodność to zasada rządząca światem ludzi. Ludzie tolerancyjni kulturowo wiedzą, że jadąc za granicę lub w inną część świata prawie na pewno spotkają się z zupełnie innymi zachowaniami, praktykami, wartościami i wyborami życiowymi.

6 Homoseksualizm Obecnie homoseksualizm według najnowszej klasyfikacji zaburzeń i chorób Światowej Organizacji Zdrowia przestał być oceniany jako zaburzenie, nie jest zatem traktowany jako choroba. Przyczyną homoseksualizmu mogą być uwarunkowania genetyczne oraz rozwój w psychoseksualnym środowisku rodzinnym. W specyficznych warunkach (np. więzienia, koszary, internaty) staje się zastępczą formą zaspokajania potrzeb seksualnych. W Polsce homoseksualizm nie jest karany. Tolerancja wobec niego zwiększyła się znacznie i objęła kodeksy prawne, sprawy zawodowe oraz organizowanie form życia społecznego (np. kluby). Mimo to wciąż przez wielu ludzi na całym świecie często odbierany jest z pogardą i obrzydzeniem.

7 Tolerancja dla osób niepełnosprawnych Problem tolerancji w dużym stopniu dotyczy osób niepełnosprawnych. Niepełnosprawność wiąże się z licznymi przeszkodami w codziennym życiu. To, co dla sprawnych osób jest banalnie proste, niepełnosprawnym może sprawiać wiele problemu. Czynności, które trzeba wykonywać codziennie często są nie lada wyzwaniem. Jest to codzienna walka ze swoją niepełnosprawnością. Często osoby niepełnosprawne nie potrafią tolerować siebie. Nie lubią się za to kim są, a szczególnie nie lubią swojego ciała. Dlatego osoba niepełnosprawna musi być odbierana jako człowiek w pełni wartościowy. Tolerancja dla osób niepełnosprawnych jest niezwykle ważna. Dzięki niej mogą się poczuć pełnoprawnymi obywatelami i wartościowymi ludźmi. Natomiast brak tolerancji może nawet doprowadzić do przypadków depresji i załamania. Mamy więc bardzo duży wpływ na życie osób niepełnosprawnych.

8 Tolerancja dla osób chorych psychicznie Istniejące w naszym społeczeństwie stereotypy na temat osób chorych psychicznie są źródłem dyskryminacji i wykluczenia społecznego. Często uważa się, że zachowanie osób z zaburzeniami psychicznymi jest niezrozumiałe, co u ludzi zdrowych wywołuje strach i przypisywanie chorym zachowania agresywnego. Osoby ciężko chore psychicznie podlegają wykluczeniu społecznemu. Osoby chore psychicznie są negatywnie naznaczane i etykietowane. Ich zachowanie określane jest jako niebezpieczne dla otoczenia i nieprzewidywalne. Często również podkreśla się ich niższość intelektualną, słabość intelektu (np. nienormalni, umysłowo niedorozwinięci).

9 Tolerancja dla ludzi ubogich W dzisiejszych czasach często dyskryminuje się także ludzi bezdomnych i ludzi z ubogich rodzin. Już małe dzieci w przedszkolach, w szkole podstawowej i gimnazjach często wybierają do grona swoich kolegów tylko dzieci bogate, które mają tak jak one szereg elektronicznych błyskotek do swojej dyspozycji, chodzą w markowych ciuchach, grają w najnowsze gry. A dzieci z rodzin ubogich bardzo często w szkołach znajdują się na marginesie, poza klasową przynależnością. To okrutne,że już dzieci klasyfikują ludzi pod względem zamożności.

10 Fobie i postawy przeciwne tolerancji Istnieje wiele różnych lęków, których obecność przejawia się wszelką nietolerancją. Choćby homofobiastrach przed homoseksualistami, połączony jest z nienawiścią i wrogim nastawieniem wobec tego rodzaju osób. Innym przykładem są fanatycy religijni, którzy ślepo wierzą w słuszność swoich przekonań, potępiając jedocześnie ludzi o innych wyznaniach.

11 Dziękuję z uwagę

12 Martyna Wild 2a

13 Zapraszam do obejrzenia mojej prezentacji na temat tolerancji.

14 Tolerancja jest to poszanowanie czyichś poglądów, wierzeń, upodobań, różniących się od własnych. Oznacza również wyrozumiałość i akceptacje.

15 Zauważ: Żyjemy w świecie, w którym na brak tolerancji chorujemy często my sami. Śmiejemy się, gdy ktoś źle czyta. Dokuczamy komuś, kto słabo biega czy źle gra w piłkę. Brak nam wyrozumiałości dla słabych, powolnych i cichych. Na przerwach w szkole liczą się ci, którzy najgłośniej krzyczą.

16 Kto jest narażony na brak tolerancji? Osoby chore na AIDS/HIV, Uchodźcy, Migranci, Osoby niepełnosprawne, Mniejszości narodowe, Osoby homoseksualne.

17 Przyczyny nietolerancji Złe wychowanie, Strach przed nieznanym, Egoizm, Niezrozumienie, Presja opinii innych.

18 Rodzaje tolerancji Tolerancja religijna, Tolerancja rasowa, Tolerancja w szkole.

19 Tolerancja religijna Uszanowanie dla poglądów religijnych innych osób. Nie dyskryminowanie osób wyznających inną religie od naszej. Czy inna religia jest gorsza od twojej?

20 Tolerancja rasowa Nie dyskryminowanie osób innego koloru skóry, Dawniej, stosowano segregacje rasową np. czarni ludzie mogli pić wodę tylko z napisem woda dla kolorowych, ludzie innego koloru skóry mieli zakaz wstępu na kąpieliska z napisem tylko dla białych.

21 Tolerancja w szkole Szkoła jest miejscem, gdzie wszyscy powinni być równi, niestety często zdarza się inaczej, ze względów poglądowych, finansowych, zainteresowań.

22 Czego nie powinniśmy tolerować? Agresywnego zachowania, Terroryzmu, Przemocy, szantażu, Braku poszanowania drugiego człowieka, Prywatności,

23 Ważne daty związane z tolerancją 16 listopada Międzynarodowy Dzień Tolerancji, 9 listopada Międzynarodowy Dzień Walki z Faszyzmem i Antysemityzmem, 21 marca Międzynarodowy Dzień Walki z Dyskryminacją Rasową, 5 maja Dzień Walki z Dyskryminacją Osób Niepełnosprawnych

24 Nikt nie zabroni ci: Ubierania się jak chcesz i jak ci się podoba, Bycia chudym, grubym, bycia w sam raz, Noszenia ulubionej fryzury, Wierzenia w co chcesz, Posiadania odmiennego zdania, Słuchania muzyki takiej jakiej chcesz, Kolegowania się z tą osobą lub inną.

25 KAŻDY INNY WSZYSCY RÓWNI

26 Dziękuje za obejrzenie mojej prezentacji na temat tolerancji.

27 Aleksandra Stępień 2c

28 Tolerancja - poszanowanie czyichś poglądów, wierzeń, upodobań, różniących się od własnych -Słownik Języka Polskiego ( )tolerancja jest uprzejmym uznaniem cech, poglądów i działań innych osób, które są obce naszym własnym zwyczajom, wierzeniom i upodobaniom. W ten sposób bycie tolerancyjnym nie oznacza obojętności wobec działań i uczuć innych. Musi też istnieć zrozumienie i empatia. -Albert Einstein

29 Tolerancja to przede wszystkim akceptowanie ludzkiej odmienności, a także obiektywne patrzenie na innych. Tolerancyjni ludzie nie oceniają na podstawie odmiennego wyglądu, wyznania czy pochodzenia etnicznego, tylko na podstawie tego, co dana osoba ma do powiedzenia i jak zachowuje się w stosunku do innych ludzi.

30 W kampanii Unhate marki odzieżowej Benetton liderzy polityczni, stojący na co dzień po przeciwnych stronach, całują się w usta, co miało być kontrowersyjną prezentacją tolerancji i jedności. Po protestach Watykanu wycofano jedno ze zdjęć: papieża całującego imama.

31 NIETOLERANCJA RELIGIJNA brak poszanowania dla innych wierzeń, religii, uznawanie swojej za jedyną słuszną i prawdziwą. NIETOLERANCJA POLITYCZNA nietolerancja wobec cudzych poglądów, ciągłe negowanie innych ideologii. NIETOLERANCJA RASOWA potocznie rasizm; uprzedzenie względem ludzi innej rasy, odmiany, koloru skóry czy pochodzenia.

32 W historii nietrudno doszukać się objawów nietolerancji, głownie w polityce. Widzimy ją na przykładach prześladowań chrześcijan, stosowania średniowiecznych tortur czy chociażby polityki nazistowskiej (np. II Wojna Światowa). Łatwo również odnaleźć odwołania do braku tolerancji w literaturze ( Zabić drozda Harper Lee). Jednak według socjologów sytuacja ta do tej pory uległa dużej zmianie i z czasem przejawy nietolerancji (na przykład rasizm) zanikną, bądź zmaleją do niezauważalnego stopnia.

33 Niektórym są potrzebne okulary, aby widzieć jasno i wyraźnie: nie pozwólcie im jednak mówić, że bez okularów nikt nie widzi wyraźnie. autor: John Locke Nie jestem gejem, pomimo że chciałem być, tylko by wkurzyć homofobów. autor: Kurt Cobain Tolerancja musi być nietolerancyjna wobec nietolerancji. autor: Immanuel Kant Jeśli ktoś jest homoseksualistą i poszukuje Boga oraz ma dobrą wolę, to kim ja jestem, by go osądzać autor: Papież Franciszek»Znosić się (...) w miłości«znaczy więcej niż tylko tolerować.»znosić się w miłości«to także usiłować zrozumieć; zrozumieć, by wybaczyć;»znosić się w miłości«to również akceptować, czuć się wewnętrznie bliskim, chcieć przebywać we wspólnocie, poczuwać się do wspólnoty, to spieszyć, by wspierać, to chcieć współpracować i współtworzyć autor: Jan Paweł II Tolerancja jest to gotowość przyznania przedstawicielowi innego światopoglądu tej samej dozy inteligencji i dobrej woli, co sobie. autor: Karl Rahner

34

35 Aleksandra Bartoś IIb

36 Definicja Tolerancji: Poszanowanie czyichś poglądów, wierzeń, upodobań, różniących się od własnych.

37 Tolerancja to: O cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności; O poszanowanie cudzych uczuć, wierzeń, poglądów, upodobań, obyczajów i postępowania choćby były całkowicie odmienne od naszych, albo zupełnie z nimi sprzeczne; O szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

38 Tolerancja to inaczej: O Zrozumienie O Akceptacja O Dobroć O Cierpliwość O Pomoc O Wyrozumiałość O Życzliwość O Człowieczeństwo O Aprobata O Szacunek O Pozytywne nastawienie

39 Tolerancja szkolna Akceptuj hobby innych dzieci, nawet jeżeli uważasz je za starodawne np. zbieranie znaczków, monet, widokówek; Akceptuj wygląd oraz styl ubierania się, nawet jeżeli według ciebie jest on niemodny.

40 T o l e r a n c j a s z k o l n a

41 Tolerancja rasowa Na świecie, żyje wiele ras ludzi. Różnią się oni od siebie wyglądem. Najbardziej zwracamy uwagę na kolor skóry. W dzisiejszym świecie na ulicy w swoim mieście możemy spotkać wiele ludzi, najróżniejszych ras. Dlatego też tolerancja rasowa jest bardzo ważna. Spotykamy się bowiem z ludźmi na codzień.

42 T o l e r a n c j a r a s o w a

43 Tolerancja religijna W większości państw jest swoboda wyznawania dowolonej religii. W Polsce większość ludzi jest katolikami. Jednak są też ludzie wyznający prawosławie czy protestantyzm. Takich ludzi należy traktować tak samo jak siebie, nie można ich od siebie odseparowywać, ani uważać za gorszych.

44 T o l e r a n c j a r e l i g i j n a

45 Tolerancja negatywna Teolerancja klasyczna. Polega ona na uznaniu, mimo wewnętrznego sprzeciwu, że inne poglądy, postawy lub działania są też uprawnione, chociaż nie powinny być takimi, ponieważ nie wyrażają takich wartości jak: prawda, piękno, dobro, do których należy dążyć.

46 Tolerancja pozytywna Polega na dopuszczeniu wszystkich innych postaw, działań i poglądów jako równouprawnionych. Wynika to z przeświadczenia, że nie istnieje prawda obiektywna ani inna wartość, za pomocą której można by ocenić jakiekolwiek poglądy, postawy i działania.

47 Tolerancja negatywna i pozytywna

48 Tolerancja ważne daty O 16 listopada O 21 marca O 5 maja O 9 listopada O Międzynarodowy Dzień Tolerancji O Międzynarodowy Dzień Walki z Dyskryminacją Rasową O Dzień Walki z Dyskryminacją Osób Niepełnosprawnych O Międzynarodowy Dzień Walki z Faszyzmem i Antyseminizmem

49 Tolerancja to Ty i Ja! Dziękuję

50

51 DEFINICJA TOLERANCJA SZACUNEK DLA CUDZYCH POGLĄDÓW, WIERZEŃ, UPODOBAŃ, RÓŻNIĄCYCH SIĘ OD WŁASNYCH SŁOWNIK PWN

52 JAK DZISIAJ JEST ROZUMIANA? TOLERANCJA JEST DLA KAŻDEGO CZŁOWIEKA CZYMŚ INNYM, CZYMŚ CO SPRAWIA, ŻE CZUJEMY SIĘ DOBRZE Z SAMYM SOBĄ, CZYMŚ CO POZWALA NAM ŻYĆ W SPOŁECZEŃSTWIE, PRZYJMOWAĆ PEWNE REGUŁY I PRAWDY ZACHOWAŃ. DZISIAJ ROZUMIEMY JĄ JAKO SZACUNEK DLA WOLNOŚCI INNYCH LUDZI, ICH MYŚLI I OPINII ORAZ SPOSOBU ŻYCIA. SZACUNEK TEN PRZYBIERA FORMY WYROZUMIAŁOŚCI I ŻYCZLIWOŚCI DLA TEGO, CO NIE MUSI BYĆ NASZYM UDZIAŁEM, ALE CO CIESZY SIĘ NASZĄ AKCEPTACJĄ W IMIĘ DEMOKRATYCZNEJ WOLNOŚCI.

53 KIEDY JESTEŚMY TOLERANCYJNI? KIEDY UMIEMY SZANOWAĆ ZACHOWANIA, POGLĄDY, OPINIE, CZYNY I ZWYCZAJE INNYCH, MIMO ŻE NAM SIĘ ONE NIE PODOBAJĄ OZNACZA TO, ŻE JESTEŚMY TOLERANCYJNI. TOLERANCJA JEST WIĘC TO POSTAWA, BEZ KTÓREJ DYSKUSJA ZAMIENIA SIĘ W ZWYKŁĄ SPRZECZKĘ ALBO NAWET PROWADZI DO AKTÓW AGRESJI.

54 CZYM JEST TOLERANCJA? POSZANOWANIEM CUDZYCH UCZUĆ, POGLĄDÓW, UPODOBAŃ, WIERZEŃ, OBYCZAJÓW I POSTĘPOWANIA CHOĆBY BYŁY CAŁKOWICIE ODMIENNE OD WŁASNYCH, ALBO ZUPEŁNIE Z NIMI SPRZECZNE. CIERPLIWOŚCIĄ I WYROZUMIAŁOŚCIĄ DLA ODMIENNOŚCI. SZACUNKIEM DLA WOLNOŚCI INNYCH LUDZI, ICH MYŚLI I OPINII ORAZ SPOSOBU ŻYCIA.

55

56 PAMIĘTAJMY!!! TOLERANCJA NIE JEST ZGODĄ NA KAŻDE ZACHOWANIE! SPRZECIWIANIE SIĘ NIE JEST OZNAKĄ NIETOLERANCJI, PROTESTOWANIE PRZECIWKO ZŁU JEST OBOWIĄZKIEM KAŻDEGO CZŁOWIEKA GODZENIE SIĘ NA WSZYSTKO TO TOLERANCJA ŹLE POJĘTA NIE WOLNO TOLEROWAĆ TAKIEGO POSTEPOWANIA INNYCH LUDZI, KTÓRE MOŻE BYĆ NIEBEZPIECZNE I SZKODLIWE, MOŻE ZAGRAŻAĆ ŻYCIU I ZDROWIU INNYCH LUDZI

57 TOLERANCJA, ALE DO PEWNEGO STOPNIA NAWET BĘDĄC TOLERANCYJNI NIE MUSIMY SIĘ ZGADZAĆ NA ZŁE ZACHOWANIE TOLERANCJI NIE PODLEGA: NARUSZANIE PRAW DRUGIEGO CZŁOWIEKA, PRZESTĘPCZOŚĆ, KRADZIEŻ, AGRESJA, PRZEMOC, BRUTALNOŚĆ, CHULIGAŃSTWO, BRAK KULTURY SŁOWA, LEKCEWAŻENIE PRZEZ MŁODZIEŻ I LUDZI DOROSŁYCH, BRAK SZACUNKU DLA WIEKU, KŁAMSTWO, OSZUSTWO, BRAK SZACUNKU DLA CZYJEJŚ PRACY, NAŁOGI.

58 PRZECIWIEŃSTWA TOLERANCJI: NIETOLERANCJA, NIEWYROZUMIAŁOŚĆ, NIEAKCEPTACJA, UPRZEDZENIE DYSKRYMINACJA, KSENOFOBIA, FANATYZM W RÓŻNYCH SFERACH ŻYCIA NP. RELIGIJNEJ, POLITYCZNEJ, SPOŁECZNEJ, OBYCZAJOWEJ.

59 NIETOLERANCJA SPOSÓB POSTĘPOWANIA POLEGAJĄCY NA ODMAWIANIU INNYM LUDZIOM PRAWA DO GŁOSZENIA POGLĄDÓW, MANIFESTOWANIA POSTAW, A TAKŻE DO ZACHOWAŃ I PRAKTYK, KTÓRE CHOĆ NIESPRZECZNE Z OBOWIĄZUJĄCYM PRAWEM I ZASADAMI WSPÓŁŻYCIA SPOŁECZNEGO RÓŻNIĄ SIĘ OD POGLĄDÓW, POSTAW, ZACHOWAŃ I PRAKTYK UZNAWANYCH ZA WYŁĄCZNIE SŁUSZNE PRZEZ OSOBĘ NIETOLERANCYJNĄ.

60 PRZYKŁADY NIETOLERANCJI: WYŚMIEWANIE SIĘ Z CZYJEGOŚ HOBBY. NIEKTÓRZY LUDZIE, UJAWNIAJĄC SWOJE ZAINTERESOWANIA ZNACZKAMI, STARYMI MONETAMI I WIDOKÓWKAMI CZĘSTO NARAŻAJĄ SIĘ NA GŁUPIĄ KRYTYKĘ KULTYWOWANIA NIEMODNYCH DZIEDZIN. SŁUCHANIE MUZYKI KLASYCZNEJ, CZY DAWNYCH UTWORÓW. LUDZIE, KTÓRYM NIE PODOBA SIĘ DZISIEJSZA MUZYKA, A KTÓRZY WOLĄ POWRACAĆ DO DAWNYCH HITÓW CZĘSTO BYWAJĄ POTĘPIENI PRZEZ SPOŁECZEŃSTWO TĘPIONE JEST KAŻDE OPÓŹNIENIE W PODĄŻANIU ZA MODĄ. OSOBY NIE INTERESUJĄCE SIĘ NOWYMI TRENDAMI ORAZ UBIERAJĄCE SIĘ INACZEJ BYWAJĄ NIEZROZUMIANI PRZEZ INNYCH, A PRZEZ TO CZĘSTO SĄ WYŚMIEWANI I KRYTYKOWANI

61 NIETOLERANCJA WYGLĄDU I UBIORU Z TYM PRZYKŁADEM NIETOLERANCJI NAJCZĘŚCIEJ SPOTYKAMY SIĘ W SZKOŁACH. CZĘSTO TO NIE CHARAKTER, A UBIÓR STAJE SIĘ DECYDUJĄCYM CZYNNIKIEM ZAWARCIA NOWEJ ZNAJOMOŚCI. ZAPOMINAMY, A CZASEM NIE ROZUMIEMY, ŻE WYGLĄD W PRZYJAŹNI MIĘDZY LUDŹMI JEST NAJMNIEJ WAŻNY. WIELU UWAŻA, ŻE JEŚLI KTOŚ NIE UBIERA SIĘ W SKLEPACH MARKOWYCH, MUSI BYĆ GORSZY.

62 KTO NARAŻONY JEST NA BRAK TOLERANCJI? UCHODŹCY MIGRANCI I ICH RODZINY KOBIETY OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE CHORZY NA HIV/AIDS MNIEJSZOŚCI NARODOWE MNIEJSZOŚCI RELIGIJNE I WYZNANIOWE HOMOSEKSUALIŚCI LUDZIE NALEŻĄCY DO SUBKULTUR

63 UCHODŹCY, MIGRANCI I ICH RODZINY ISTOTNYM PROBLEMEM SPOŁECZEŃSTWA JEST BRAK ŻYCZLIWOŚCI DLA DRUGIEGO CZŁOWIEKA. JESTEŚMY UPRZEDZENI, NIEUFNI I CZĘSTO AGRESYWNI WZGLĘDEM CUDZOZIEMCÓW.

64 CZY INNA WIARA JEST GORSZA? INNYM PROBLEMEM, KTÓRY OBSERWUJEMY NA CAŁYM ŚWIECIE JEST NIETOLERANCJA RELIGIJNA. WIĘKSZOŚĆ LUDZI UWAŻA, ŻE RELIGIA, KTÓRĄ WYZNAJĄ, ICH SPOSÓB MODLENIA, ICH KOŚCIÓŁ JEST NAJWAŻNIEJSZY.

65 NIETOLERANCJA DLACZEGO? LUDZIE CZĘSTO BOJĄ SIĘ WSZELKIEJ ODMIENNOŚCI. JEST TAK BO PO PROSTU BOIMY SIĘ CZEGOŚ, CZEGO NIE ZNAMY. NIETOLERANCJA SIĘ W PEWNYM STOPNIU Z NIEZROZUMIENIEM. KAŻDY CZŁOWIEK MA ZDOLNOŚĆ INDYWIDUALNEGO ODBIORU. JEŻELI COŚ, NIE JEST ZGODNE Z NASZYMI OCZEKIWANIAMI, Z PEWNOŚCIĄ MOŻE ZOSTAĆ UZNANE ZA ZŁE, NIEWYSTARCZAJĄCO DOBRE, ALBO SZKODLIWE.

66 Z CZYM WIĄŻE SIĘ NIETOLERANCJA?

67 TOLERANCYJNA MAŁO TOLERANCYJNA NIETOLERANCYJNA Próbuje zrozumieć tych, którzy według niego się mylą Zbliża się do myślących inaczej. Sądzi, że wszystko na świecie ma zalety i wady. Myśli: Na szczęście jesteśmy,jacy jesteśmy. Znajduje przyjemność w różnorodności. Szuka prawdy u innych. Lubi pytać. OSOBA Wybacza, ale ukrywa błędy innych. Nie akceptuje tych, którzy myślą inaczej niż on. Myśli, że stanowi zdrową część społeczeństwa. Mówi: jacy ludzie są źli. Wspomina z nostalgią czasy,kiedy wszystko było takie samo. Uczy prawdy innych. Lubi odpowiadać. Sądzi, że zawsze ma rację i że inni się mylą. Oddala się od myślących inaczej. Oświadcza, że są rasy i kultury lepsze od innych. Chce, aby wszyscy myśleli tak samo (jak on, oczywiście). Mówi: tylko ja jestem dobry! Mówi, że jest za dużo różnych sposobów myślenia. Nie chce słuchać.

68 NIE RÓB DRUGIEMU, CO TOBIE NIE MIŁE NIE ZAPOMINAJMY O UCZENIU SIĘ TOLERANCJI NAWZAJEM. PRZY DOBRYCH CHĘCIACH TO NIE JEST TAKIE TRUDNE. WYSTARCZY TYLKO PRZESTRZEGAĆ PRZYKAZANIA NIE RÓB DRUGIEMU CO TOBIE NIE MIŁE

69 WAŻNE DATY 16 LISTOPADA - MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ TOLERANCJI 9 LISTOPADA - MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ WALKI Z FASZYZMEM I ANTYSEMITYZMEM 21 MARCA - MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ WALKI Z DYSKRYMINACJĄ RASOWĄ 5 MAJA - DZIEŃ WALKI Z DYSKRYMINACJĄ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

70 TOLERANCJA JEST POSZANOWANIEM INNOŚCI POPRZEZ NASZE WSPÓLNE CZŁOWIECZEŃSTWO

71 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ!

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

Tolerancja (łac. tolerantia - cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym TOLERANCJA Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym oznacza on postawę wykluczającą dyskryminację

Bardziej szczegółowo

Powiedz NIE dyskryminacji. Bo tylko razem mamy siłę.

Powiedz NIE dyskryminacji. Bo tylko razem mamy siłę. Powiedz NIE dyskryminacji. Bo tylko razem mamy siłę. Samorządowa Szkoła Podstawowa nr 4 im. Polskich Podróżników SZKOŁA WOLNA OD DYSKRYMINACJI Każdy człowiek ma prawo, by szanowane było jego życie i godność,

Bardziej szczegółowo

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności; PRAWA DZIECKA "Nie ma dzieci - są ludzie..." - Janusz Korczak Każdy człowiek ma swoje prawa, normy, które go chronią i pozwalają funkcjonować w społeczeństwie, państwie. Prawa mamy również my - dzieci,

Bardziej szczegółowo

PRAWA CZŁOWIEKA W KONTEKŚCIE PRAW DZIECKA

PRAWA CZŁOWIEKA W KONTEKŚCIE PRAW DZIECKA PRAWA CZŁOWIEKA W KONTEKŚCIE PRAW DZIECKA Prawa człowieka Prawa i wolności człowieka występują wyłącznie w relacjach jednostki z państwem. Gdy mówimy o prawach człowieka ograniczamy się do stosunków między

Bardziej szczegółowo

1. Czy uważasz się za osobę tolerancyjną?

1. Czy uważasz się za osobę tolerancyjną? Czy z tolerancją nam po drodze? Ankietę przeprowadzono w związku z Tygodniem Tolerancji obchodzonym 13-17 listopada 2017 r. w I Liceum Ogólnokształcącym im. Obrońców Westerplatte w Mrągowie. W badaniu

Bardziej szczegółowo

bez względu na to jak się ubierasz, jakiej słuchasz muzyki, gdzie mieszkasz i z kim się przyjaźnisz,

bez względu na to jak się ubierasz, jakiej słuchasz muzyki, gdzie mieszkasz i z kim się przyjaźnisz, Światowy Dzień AIDS obchodzony jest co roku 1 grudnia. Uroczyste obchody niosą przesłanie współczucia, nadziei, solidarności z ludźmi żyjącymi z HIV i AIDS, a także zrozumienia problemów związanych z HIV,

Bardziej szczegółowo

100 POWODÓW, DLA KTÓRYCH DZIECKO POWINNO BYĆ ASERTYWNE

100 POWODÓW, DLA KTÓRYCH DZIECKO POWINNO BYĆ ASERTYWNE 100 POWODÓW, DLA KTÓRYCH DZIECKO POWINNO BYĆ ASERTYWNE 1. Żeby wiedziało, gdzie się kończy a gdzie zaczyna 2. Żeby wiedziało, co mu służy, a co szkodzi 3. Żeby potrafiło rozpoznać i nazwać swoje uczucia

Bardziej szczegółowo

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH Dla każdego z nas nasza rodzina to jedna z najważniejszych grup, wśród których i dla których żyjemy. Nie zawsze

Bardziej szczegółowo

KPINA ZŁOŚĆ AKCEPTACJA POSZANOWANIE DRUGIEJ OSOBY WYŚMIEWANIE

KPINA ZŁOŚĆ AKCEPTACJA POSZANOWANIE DRUGIEJ OSOBY WYŚMIEWANIE SZACUNEK KPINA ZŁOŚĆ GNIEW AKCEPTACJA WYROZUMIAŁOŚĆ POSZANOWANIE DRUGIEJ OSOBY WYWYŻSZANIE SIĘ UZNANIE PRAW DRUGIEJ OSOBY NIECHĘĆ OBIEKTYWIZM RÓWNOUPRAWNIENIE ZAWIŚĆ ZROZUMIENIE WYŚMIEWANIE Poszanowanie

Bardziej szczegółowo

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV.

Wyniki są pozytywne, ale należy jeszcze zmniejszyć liczbę uczniów przez których ktoś płakał całkiem niedawno, szczególnie w klasie IV. Test Czy jesteś tolerancyjny? Człowiek tolerancyjny - jest wyrozumiały dla cudzych poglądów, upodobań, wierzeń, rozumie je i szanuje, zachowując swoją indywidualność: w swoich decyzjach i działaniach uwzględnia

Bardziej szczegółowo

Między TOLERANCJĄ a AKCEPTACJĄ

Między TOLERANCJĄ a AKCEPTACJĄ Między TOLERANCJĄ a AKCEPTACJĄ Tomasz Garstka psycholog Termin TOLERANCJA Tolerancja łac. tolerantia słowo tłumaczone jako cierpliwa wytrwałość od łac. tolerare wytrzymywać, znosić, przecierpieć, ścierpieć,

Bardziej szczegółowo

Składa się on z czterech elementów:

Składa się on z czterech elementów: Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś

Bardziej szczegółowo

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE

Bardziej szczegółowo

Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w

Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w ramach określonego systemu prawnego. Jest to proces prawnego

Bardziej szczegółowo

Kodeks Równego Traktowania

Kodeks Równego Traktowania Kodeks Równego Traktowania ZESPOŁU SZKÓŁ INFORMATYCZNYCH w Kielcach im. gen. Józefa Hauke-Bosaka Nikt nie może być dyskryminowany w życiu politycznym, społecznym lub gospodarczym z jakiejkolwiek przyczyny

Bardziej szczegółowo

Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach

Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach Szamotuły 2014 Zaktualizowany Program Wychowawczy Przedszkola Nr 3 w Szamotułach został uchwalony przez Radę Rodziców uchwałą nr 1 w dniu 21.08.2014r.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 34 w Kielcach im. Adama Mickiewicza. Rada szkoleniowa na temat PRAWA DZIECKA

Szkoła Podstawowa nr 34 w Kielcach im. Adama Mickiewicza. Rada szkoleniowa na temat PRAWA DZIECKA Szkoła Podstawowa nr 34 w Kielcach im. Adama Mickiewicza Rada szkoleniowa na temat PRAWA DZIECKA 1 Prawa cywilne Prawa socjalne Prawa kulturalne Prawa polityczne Nie przyznano dzieciom praw ekonomicznych

Bardziej szczegółowo

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:

Bardziej szczegółowo

Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie

Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie Kodeks Równego Traktowania w Publicznej Szkole Podstawowej Nr 3 im. H. Łaskiego w Staszowie I. Wstęp: Każdy człowiek ma prawo do korzystania z uprawnień i wolności, bez względu na jakiekolwiek różnice

Bardziej szczegółowo

Spotkanie z Innym. Tolerancja

Spotkanie z Innym. Tolerancja Scenariusz zajęć Spotkanie z Innym. Tolerancja Cele: - przezwyciężyć stereotypy i uprzedzenia w stosunku do innych ludzi, - znaczenie tolerancji i konsekwencje jej braku, - kształtowanie postaw akceptacji

Bardziej szczegółowo

mnw.org.pl/orientujsie

mnw.org.pl/orientujsie mnw.org.pl/orientujsie Każdy związek oparty na miłości i szacunku zasługuje na szczególną opiekę i ochronę państwa. natalia i marek Czy osobom hetero jest teraz lepiej, bo lesbijkom, gejom i osobom bi

Bardziej szczegółowo

Komitet Ochrony Praw Dziecka powstał w 1981 roku

Komitet Ochrony Praw Dziecka powstał w 1981 roku PRAWA DZIECKA Komitet Ochrony Praw Dziecka powstał w 1981 roku (...) Jest organizacją ludzi dobrej woli lubiących dzieci, szanujących je i rozumiejących, ich dobro stawiających na pierwszym miejscu tak

Bardziej szczegółowo

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja

Bardziej szczegółowo

Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Małgorzata Rusiłowicz Co nas łączy, co nas dzieli? - mniejszości narodowe i etniczne w Polsce Scenariusz zajęć dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Czas trwania: 2 godziny lekcyjne (90 minut) Cele

Bardziej szczegółowo

POSTAWY RODZICIELSKIE

POSTAWY RODZICIELSKIE POSTAWY RODZICIELSKIE Wychowanie bez błędów jest mitem. Nic takiego nie istnieje. I nie tylko nie istnieje, ale wręcz nie powinno istnieć. Rodzice są ludźmi. Popełniają więc błędy i nie wiedzą wszystkiego.

Bardziej szczegółowo

Warsztaty antydyskryminacyjne dla uczniów i uczennic uczestników projektu Opowiedz ich historię

Warsztaty antydyskryminacyjne dla uczniów i uczennic uczestników projektu Opowiedz ich historię Warsztaty antydyskryminacyjne dla uczniów i uczennic uczestników projektu Opowiedz ich historię NASZE CELE 1) Co to jest różnorodność i co się z nią wiąże. 2) Jak działają stereotypy i uprzedzenia. 3)

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja Praw Osób

Bardziej szczegółowo

Klasy I Moduł: Ja i świat wokół mnie.

Klasy I Moduł: Ja i świat wokół mnie. Załącznik 4 Obowiązuje na rok szkolny 2017/2018. PROPOZYCJA TEMATYKI GODZIN DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY KLASY Blok tematyczny Lekcje organizacyjne i okazjonalne Klasy I Moduł: Ja i świat wokół mnie. Proponowane

Bardziej szczegółowo

Kodeks Równego Traktowania

Kodeks Równego Traktowania Kodeks Równego Traktowania ZESPOŁU SZKÓŁ INFORMATYCZNYCH w Kielcach im. gen. Józefa Hauke-Bosaka Nikt nie może być dyskryminowany w życiu politycznym, społecznym lub gospodarczym z jakiejkolwiek przyczyny

Bardziej szczegółowo

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu. Dobry zawód otwiera drzwi do Europy PL01-KA

Podsumowanie projektu. Dobry zawód otwiera drzwi do Europy PL01-KA Podsumowanie projektu Dobry zawód otwiera drzwi do Europy 2014-1-PL01-KA102-000428 Udział w projekcie zapewnił nam połączenie szkolnej teorii z praktyką, podczas pracy w firmach londyńskich poznanie zawodów

Bardziej szczegółowo

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu

Bardziej szczegółowo

Technikum czteroletnie

Technikum czteroletnie Technikum czteroletnie Klasa I 1. Lekcja organizacyjna bezpieczeństwo w drodze do szkoły i ze szkoły oraz na jej terenie. 2. Spacer po szkole - zasady bhp, plan budynku szkolnego, plan ewakuacji 3. Wybór

Bardziej szczegółowo

1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi:

1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi: DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE: 1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi: 1. Integracja zespołu klasowego 2. Poznawanie prawidłowych zasad współżycia społecznego -uświadomienie uczniom, co to znaczy być

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA Szkoła realizuje cele i zadania wychowawcze na podstawie Ustawy o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości.

Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Kodeks Wartości. W naszej szkole nie chcemy zaniedbywać procesu wychowania. Ważne jest, by każdy uczeń kształtował własne postawy i swój charakter. Wartości mówią o tym kim jesteśmy. Są naszymi drogowskazami. Charakter,

Bardziej szczegółowo

Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej

Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej 1. Zapoznanie ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki, (dokumenty są dostępne na stronie

Bardziej szczegółowo

Warsztaty dotyczące różnorodności kulturowej i przeciwdziałania mowie nienawiści

Warsztaty dotyczące różnorodności kulturowej i przeciwdziałania mowie nienawiści Warsztaty dotyczące różnorodności kulturowej i przeciwdziałania mowie nienawiści Cele warsztatów - poszerzenie wiedzy z zakresu różnorodności kulturowej - zapoznanie z problematyką mowy nienawiści wobec

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej Nr 24 we Wrocławiu

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej Nr 24 we Wrocławiu SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej Nr 24 we Wrocławiu Postawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (z późniejszymi zmianami) 2. Program

Bardziej szczegółowo

Artykuły Konwencji ONZ o Prawach Dziecka (ang. UNCRC)

Artykuły Konwencji ONZ o Prawach Dziecka (ang. UNCRC) Artykuły Konwencji ONZ o Prawach Dziecka (ang. UNCRC) Ochrona praw dzieci i młodzieży Twoje prawa opisane są w Konwencji ONZ o Prawach Dziecka (ang. UNCRC). Jednym z zadań należących do Komisarza jest

Bardziej szczegółowo

21 sposobów przeciwdziałania mowie nienawiści. Prezentacja podręcznika Rady Europy Zakładki. 23 kwietnia 2015 r.

21 sposobów przeciwdziałania mowie nienawiści. Prezentacja podręcznika Rady Europy Zakładki. 23 kwietnia 2015 r. 21 sposobów przeciwdziałania mowie nienawiści. Prezentacja podręcznika Rady Europy Zakładki 23 kwietnia 2015 r. Mowa nienawiści Definicja, przyczyny, skutki, skala zjawiska Wiktor Soral Centrum Badań nad

Bardziej szczegółowo

OŚRODEK TOLERANCJI EDUKCJA RÓWNOŚCIOWA I ANTYDYSKRYMINACYJNA

OŚRODEK TOLERANCJI EDUKCJA RÓWNOŚCIOWA I ANTYDYSKRYMINACYJNA PROJEKT WYCHOWAWCZY OŚRODEK TOLERANCJI EDUKCJA RÓWNOŚCIOWA I ANTYDYSKRYMINACYJNA realizowany w OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM DLA DZIECI NIESŁYSZĄCYCH im. Józefa Sikorskiego w Poznaniu Założenia ogólne:

Bardziej szczegółowo

WSZYSCY LUDZIE SĄ RÓWNI - Jan Jakub Rousseau

WSZYSCY LUDZIE SĄ RÓWNI - Jan Jakub Rousseau WSZYSCY LUDZIE SĄ RÓWNI - Jan Jakub Rousseau CZYM JEST DYSKRYMINACJA? Sytuacja, w której osoba fizyczna ze względu na płeć, rasę, pochodzenie etniczne, narodowość, religię, wyznanie, światopogląd, niepełnosprawność,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Załącznik nr 2 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 2 w Karczewie PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 SZKOŁA: Kreatywna, bezpieczna i przyjazna dla ucznia, nauczyciela,

Bardziej szczegółowo

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :)

Nazwijmy go Siedem B (prezentujemy bowiem siedem punktów, jakim BYĆ ) :) Czy potrafimy rozmawiać z dziećmi o niepełnosprawności? Czy sprawia nam to trudność? Czujemy się zakłopotani tematem? Sami nie wiemy, jak go ugryźć? A może unikamy go całkiem, skoro nas bezpośrednio nie

Bardziej szczegółowo

Zapobieganie i zwalczanie przestępstw z nienawiści

Zapobieganie i zwalczanie przestępstw z nienawiści Tytuł Zapobieganie i zwalczanie przestępstw z nienawiści Katarzyna Komorowska III OGÓLNOPOLSKI OKRĄGŁY STÓŁ SPOŁECZEŃSTWO, WŁADZA, MEDIA: MOWA NIENAWIŚCI A INKLUZJA SPOŁECZNA, GORZÓW WIELKOPOLSKI, 15 STYCZNIA

Bardziej szczegółowo

Zadanie 7: Mój przyjaciel jest inwalidą jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność?

Zadanie 7: Mój przyjaciel jest inwalidą jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność? Zadanie 7: Mój przyjaciel jest inwalidą jak kształtować postawy akceptujące niepełnosprawność? Nasza szkoła we wrześniu i w październiku 2015 r. realizowała zadanie: Mój przyjaciel jest inwalidą jak kształtować

Bardziej szczegółowo

mnw.org.pl/orientujsie

mnw.org.pl/orientujsie mnw.org.pl/orientujsie Jeżeli cenię sobie prawa człowieka, to oczywiście, że jestem sojuszniczką osób LGBT+! agnieszka Niestety zbyt często geje, lesbijki, osoby biseksualne i transpłciowe w Polsce padają

Bardziej szczegółowo

Co to jest asertywność

Co to jest asertywność ASERTYWNOŚĆ Co to jest asertywność To umiejętność, dzięki której ludzie otwarcie wyrażają swoje myśli, preferencje, uczucia, przekonania, poglądy, wartości, bez odczuwania wewnętrznego dyskomfortu i nie

Bardziej szczegółowo

Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.

Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans. Preambuła Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku jest miejscem gdzie stwarza się warunki do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci i uczniów o specjalnych potrzebach

Bardziej szczegółowo

Dojrzałość szkolna dziecka

Dojrzałość szkolna dziecka Dojrzałość szkolna dziecka Dojrzałość szkolna Według B. Wilgockiej-Okoń dojrzałość szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju intelektualnego, społecznego i fizycznego, jaki umożliwi

Bardziej szczegółowo

SZKOLNYM RZECZNIKIEM PRAW UCZNIA. w Zespole Szkół Integracyjnych. jest od 27 września 2016 roku. p. Agnieszka Kaczorowska

SZKOLNYM RZECZNIKIEM PRAW UCZNIA. w Zespole Szkół Integracyjnych. jest od 27 września 2016 roku. p. Agnieszka Kaczorowska SZKOLNYM RZECZNIKIEM PRAW UCZNIA w Zespole Szkół Integracyjnych jest od 27 września 2016 roku p. Agnieszka Kaczorowska :: Kim jest rzecznik praw ucznia? - To nauczyciel obdarzony zaufaniem i wybrany przez

Bardziej szczegółowo

Plan wychowawczy. dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum. im. W. Witosa w Pławie. Uczeń:

Plan wychowawczy. dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum. im. W. Witosa w Pławie. Uczeń: Plan wychowawczy dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum im. W. Witosa w Pławie Lp. Temat lekcji Zakres treści Uczeń: Termin realizacji 1. Wybór samorządu klasowego a) potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę

Bardziej szczegółowo

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016 Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016 Drodzy Rodzice, Szanowni Pedagodzy, Nauczyciele oraz Wychowawcy! Pozytywny rozwój jest elementem tzw. pozytywnej profilaktyki. Idea ta nie

Bardziej szczegółowo

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK Opracowała Gimnazjum nr 2 im. Ireny Sendlerowej w Otwocku Strona 1 Młodzież XXI wieku problemy stare, czy nowe, a może stare po nowemu? Co jest największym

Bardziej szczegółowo

Co to są prawa dziecka?

Co to są prawa dziecka? Prawa Dziecka Co to są prawa dziecka? Każdy człowiek jest osobą, ale żaden człowiek nie rodzi się w pełni ukształtowany. Pełnię swojej osobowości musi rozwinąć. Każdy człowiek musi odpowiednio ukształtować

Bardziej szczegółowo

Nie ma ludzi idealnych. Każdy ma inny wyimaginowany schemat perfekcyjnego Polaka, dlatego nie jest możliwe jednoznaczne określenie cech. Jednakże większość z ludzi zapewne wymieniłoby wiele takich samych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (

Bardziej szczegółowo

TEST ASERTYWNOŚĆ. Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ).

TEST ASERTYWNOŚĆ. Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ). TEST ASERTYWNOŚĆ Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ). W teście znajduje się 80 krótkich pytań na każde odpowiedź bliżej prawdy o Tobie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE ,,Mądrość to dążenie do pełni Ks. Jan Twardowski Program wychowawczy SPIS TREŚCI: 1. Podstawa prawna

Bardziej szczegółowo

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym. KOSMICZNA ŚWIADOMOŚĆ Kiedy mowa jest o braku świadomi, przeciętny człowiek najczęściej myśli sobie: O czym oni do licha mówią? Czy ja nie jesteś świadomy? Przecież widzę, słyszę i myślę. Tak mniej więcej

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu

Podsumowanie projektu Europejska jakość w szkoleniu zawodowym - 2015-1-PL01-KA102-015020 Podsumowanie projektu Prezentacja Paulina Kielar i Kamil Słomiński Udział w projekcie zapewnił nam połączenie szkolnej teorii z praktyką,

Bardziej szczegółowo

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca Najpiękniejszy dar Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca Człowiek po prostu spotyka miłość na swej drodze. Została mu ona dana. Doświadcza jej, czy tego chce, czy nie. Może ona

Bardziej szczegółowo

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek. Pamiętaj! Ø Poniższa praca jest do wykonania przez Ciebie, nie przez dziecko/dzieci. Ø Jej wykonanie nie jest warunkiem czytania, rozmowy z dzieckiem, ale wydaje nam się, że to może Ci pomóc. Ø Znajdź

Bardziej szczegółowo

mnw.org.pl/orientujsie

mnw.org.pl/orientujsie mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę

Bardziej szczegółowo

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK Upadłam Nie mogę Nie umiem Wstać Sama po ziemi stąpam w snach Sama, samiutka próbuję wstać. Nie umiem Chcę się odezwać Nie wiem do kogo Sama tu jestem, nie ma nikogo Wyciągam

Bardziej szczegółowo

ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ

ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ Projekt,,Mój rozwój naszą przyszłością gmina Szepietowo współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1 CEL LEKCJI: przypomnienie pojęcia

Bardziej szczegółowo

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,

Bardziej szczegółowo

Wydanie specjalne KWIECIEŃ MIESIĄCEM AUTYZMU AKCEPTACJI. Numer 20 04/17 AUTYZM AUTYZM

Wydanie specjalne KWIECIEŃ MIESIĄCEM AUTYZMU AKCEPTACJI. Numer 20 04/17 AUTYZM AUTYZM ORGANIZATOR PROJEKTU Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 11-go Listopada 16 97-500, Radomsko Numer 20 04/17 PARTNER Wydanie specjalne KWIECIEŃ MIESIĄCEM U LEKCJA AKCEPTACJI RÓŻNORODNOŚĆ Każde dziecko ma unikalne

Bardziej szczegółowo

Konspekt na zaliczenie przedmiotu: Warsztaty gender :

Konspekt na zaliczenie przedmiotu: Warsztaty gender : Anna Baj Studia podyplomowe Kierunek: DORADZTWO ZAWODOWE ZE SPECJALNOŚCIĄ NAUCZYCIEL PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W WW. ZAKRESIE Konspekt na zaliczenie przedmiotu: Warsztaty gender : Temat: TOLERANCJA MODA,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby poprzez

Bardziej szczegółowo

Są rodziny, w których życie kwitnie.

Są rodziny, w których życie kwitnie. Są rodziny, w których życie kwitnie. Są rodziny, w których jest źle. Czy Twój dom jest spokojnym miejscem? Czy masz dokąd wracad? Czy czujesz się w domu bezpiecznie? Jeśli tak, to gratuluję. Niektóre dzieci

Bardziej szczegółowo

2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultu

2 Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn. II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego ucznia- X 2016 Kodeks kultu 1 Szkolna akcja 2016/2017 Kultura osobista w różnych odsłonach MOTTO Nauka kształtuje świat dla człowieka, kultura kształtuje człowieka dla świata. Cel główny - Wpojenie uczniom wzorców kultury osobistej

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum Nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu

Gimnazjum Nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS GIMNAZJUM NR 9 W TORUNIU Gimnazjum Nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu MISJA Non scholae sed vitae discimus Nie dla szkoły lecz dla życia uczymy się Seneka Młodszy WIZJA

Bardziej szczegółowo

7 Złotych Zasad Uczestnictwa

7 Złotych Zasad Uczestnictwa 7 Złotych Zasad Uczestnictwa Złota Zasada nr 1: Zrozumienie moich praw Powinno mi się przekazać informacje dotyczące przysługujących mi praw. Muszę zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby mnie słuchano i poważnie

Bardziej szczegółowo

Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV

Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV Tematyka godzin wychowawczych może ulec zmianie w oparciu o bieżące potrzeby, problemy klasy. 1. Wybór samorządu klasowego. 2. Kontrakt klasowy. Prawa i obowiązki

Bardziej szczegółowo

Czy jesteś osobą tolerancyjną?

Czy jesteś osobą tolerancyjną? Czy jesteś osobą tolerancyjną? Tolerancja ludzkich zachowań jest rzeczą trudną, ale możliwą. Wystarczy przyjąć starogrecką zasadę, że Człowiekiem jestem i nic co ludzkie nie jest mi obce. Uczniowie klasy

Bardziej szczegółowo

CZEGO DZIECI POTRZEBUJĄ? 1

CZEGO DZIECI POTRZEBUJĄ? 1 CZEGO DZIECI POTRZEBUJĄ? 1 Wprawdzie nie jesteśmy rodzicami doskonałymi, ale wystarczająco dobrymi, jeżeli kochamy nasze dzieci i staramy się, najlepiej jak potrafimy, dobrze je wychować. Bruno Bettelheima

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60

Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60 Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60 Motto: Takie będą Rzeczypospolite jakie ich młodzieży chowanie. Uwagi nad życiem Jana Zamoyskiego Stanisława Staszica Pogram wychowawczy

Bardziej szczegółowo

1. Mam zwyczaj sadzić, że inni są lepsi ode mnie. tak nie 2. Często jestem podejrzliwy w stosunku do motywów działań innych ludzi. tak nie 3.

1. Mam zwyczaj sadzić, że inni są lepsi ode mnie. tak nie 2. Często jestem podejrzliwy w stosunku do motywów działań innych ludzi. tak nie 3. ASERTYWNOŚĆ TEST Poniższy test to kwestionariusz autopercepcji wg Anni Townend (publikacja Jak doskonalić asertywność ). W teście znajduje się 80 krótkich pytań na każde odpowiedz TAK lub NIE. Całość zajmuje

Bardziej szczegółowo

Dylematy w pracy socjalnej. psychicznymi

Dylematy w pracy socjalnej. psychicznymi Dylematy w pracy socjalnej z osobami z zaburzeniami psychicznymi W ramach Specjalistycznego Zespołu Pracy Socjalnej w Miejskim Ośrodku Pomocy Rodzinie w Poznaniu Misja Zespołu Pracownicy Specjalistycznego

Bardziej szczegółowo

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze. Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.

Bardziej szczegółowo

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut. Scenariusz zajęć Temat: Spotkanie z Innym. Tolerancja Cele: uświadomienie uczniom obecności w społeczeństwie osób z problemami komunikacyjnymi, nabycie umiejętności posługiwania się metodami komunikacji

Bardziej szczegółowo

mnw.org.pl/orientujsie

mnw.org.pl/orientujsie mnw.org.pl/orientujsie W Polsce żyją 2 miliony osób LGBT+. Na pewno znasz przynajmniej jedną. oktawiusz Niestety w Polsce o osobach LGBT+ mówi się mało i często nieprawdę. Dlaczego tak jest, przeczytasz

Bardziej szczegółowo

Nasza szkoła jest inna, wyjątkowa. Dlaczego? Bo jest szkołą promującą idee integracji. Tutaj przyjaźnią się, bawią się i uczą się dzieci z normą

Nasza szkoła jest inna, wyjątkowa. Dlaczego? Bo jest szkołą promującą idee integracji. Tutaj przyjaźnią się, bawią się i uczą się dzieci z normą Nasza szkoła jest inna, wyjątkowa. Dlaczego? Bo jest szkołą promującą idee integracji. Tutaj przyjaźnią się, bawią się i uczą się dzieci z normą intelektualną i te ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Bardziej szczegółowo

WYCHOWANIE OD A DO Z

WYCHOWANIE OD A DO Z Podstawą skutecznego wychowana bez przemocy jest konsekwentne ustalanie granic, umożliwiające dziecku orientację w otaczającym je świecie. Robert Mc Kenzie Kiedy pozwolić? Kiedy zabronić? WYCHOWANIE OD

Bardziej szczegółowo

WOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku. Dr Joanna Michalak-Dawidziuk

WOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku. Dr Joanna Michalak-Dawidziuk WOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku Dr Joanna Michalak-Dawidziuk ). PROCES STARZEJĄCEGO SIĘ ŚWIATA W 2047 roku po raz pierwszy w skali światowej liczba osób starszych (powyżej 60 lat) będzie

Bardziej szczegółowo

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Jesper Juul Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem Dzieci od najmłodszych lat należy wciągać w proces zastanawiania się nad różnymi decyzjami i zadawania sobie pytań w rodzaju: Czego chcę? Na co

Bardziej szczegółowo

Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi

Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi W tej jednostce dydaktycznej dowiesz się jak się zachowywać z osobą niepełnosprawną, aby poprawić jej komunikację i kwestie relacji

Bardziej szczegółowo

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Załącznik nr 7a do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w Projekcie ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech Strona 1 Szanowna Pani / Szanowny Panie, Stowarzyszenie Promocja Przedsiębiorczości

Bardziej szczegółowo

SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy

SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy ZAŁĄCZNIK NR 38 SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 Absolwent I etapu edukacyjnego: zna swoje najbliższe środowisko - dom,

Bardziej szczegółowo

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015 I. PODSTAWA PRAWNA Statut Szkoły, PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015 Program Wychowawczy, Program Profilaktyki Szkoły. II. ZADANIA WYCHOWAWCZE NA ROK SZKOLNY 2014 / 2015 1. Kształcenie

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczy Szkoły

Program Wychowawczy Szkoły Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego w Częstochowie Program Wychowawczy Szkoły na rok szkolny 2015/2016 Częstochowa, sierpień 2015 Podstawy prawne: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI. w świetle przepisów prawa

PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI. w świetle przepisów prawa PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI w świetle przepisów prawa Zależności Konwencja o prawach dziecka 1. Prawo do wychowania w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU UZASADNIENIE Ważnym zadaniem przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dzieci, pozwalających im w przyszłości

Bardziej szczegółowo

Partnerem Samorządu Olsztyna w realizacji programu będzie Stowarzyszenie Wspólnota Kulturowa Borussia. Działa ono na rzecz budowania i pogłębiania

Partnerem Samorządu Olsztyna w realizacji programu będzie Stowarzyszenie Wspólnota Kulturowa Borussia. Działa ono na rzecz budowania i pogłębiania ZAŁOŻENIA Głównym założeniem projektu jest wypracowanie i wprowadzenie systemowych rozwiązań, wprowadzających do pracy olsztyńskich przedszkoli zagadnienia z zakresu edukacji międzykulturowej oraz metody

Bardziej szczegółowo

TEMATYKA GODZIN DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY KLASY ROK SZKOLNY 2016/2017

TEMATYKA GODZIN DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY KLASY ROK SZKOLNY 2016/2017 TEMATYKA GODZIN DO DYSPOZYCJI WYCHOWAWCY KLASY ROK SZKOLNY 2016/2017 KLASA I - LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE, TECHNIKUM, ZSZ 1. Zapoznanie z przepisami prawa wewnątrzszkolnego - statut, program wychowawczy 3.

Bardziej szczegółowo