Wymagania edukacyjne dla poziomu KLASY I GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2012 / 2013

Transkrypt

1 Anna Stachyra Wymagania edukacyjne dla poziomu KLASY I GIMNAZJUM NA ROK SZKOLNY 2012 / 2013 przygotowany w oparciu o rozkład materiału proponowany przez autorów programu nauczania języka niemieckiego w gimnazjum wydawnictwa Hueber Polska, zgodny z nową podstawą programową. Temat Deutsch ist nicht so fremd Niemiecki nie jest trudny Hallo, ich bin - Przedstawiamy się Zahlen- Liczby od 0-20 Liczba godzin na realiza cję Konieczne (1) 1 -rozpoznaje internacjonalizmy w tekstach -wskazuje internacjonalizmy na plakacie 2 -przedstawia się -odróżnia formy powitań -rozróżnia zdania pytające i oznajmujące 1 -zna liczby od 0 do 20 -rozpoznaje liczebniki ze słuchu Podstawowe (1+2) -rozumie ogólnie treść plakatu -poprawnie wymawia podane wyrazy -pyta o imię kolegę/koleżankę -wita się odpowiednio do pory dnia -poprawnie wymawia podane wyrażenia -wymienia liczebniki od 0 do 20 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Rozszerzające (1+2+3) Lektion 1 : Rockkonzert -nazywa różne przedmioty, których określenia są internacjonalizmami -nawiązuje i/lub podtrzymuje rozmowę z kolegą i/lub osobą dorosłą -poprawnie buduje pytania i odpowiedzi -sprawnie posługuje się liczebnikami od 0 do 20 -zapisuje liczebniki słownie Dopełniające ( ) -wskazuje różne internacjonalizmy w różnych tekstach -zna formy powitania i pożegnania w różnych krajach -bardzo sprawnie posługuje się liczebnikami od 0 do 20 Wykraczające -wyszukuje nowe internacjonalizmy w słowniku i w oryginalnych tekstach niemieckich -zna jeszcze inne rodzaje form powitania i pożegnania w krajach -wymienia liczebniki powyżej 20 Das Kon- 2 -rozumie poszczególne tekst -rozumie tekst -rozumie tekst czytany -rozumie dodatkowe teksty

2 zert fängt an-rozumienie tekstu ze słuchu Ich finde Musik super! - Muzyka jest super! Was möchtest du? Zdania pytające Ich höre gern Musik-W czasie wolnym słowa z tematycznego tekstu słuchanego 1 - wyraża krótko swoją opinię o muzyce, filmie 2 - nazywa niektóre napoje -odróżnia zdania pytające od oznajmujących 3 -informuje, co robi w czasie wolnym -informuje, ile ma lat -żegna się -zna odmianę czasowników w 1 i 2 osobie l. poj. -pyta kolegę o opinię -zna zasady tworzenia pytań ogólnych i ze słówkiem pytającym -wyraża życzenie -informuje, co pije chętnie poprawnej wymowy i intonacji -pyta kolegę o jego zajęcia w czasie wolnym -pyta o wiek tekst czytany i znajduje w nim podstawowe o muzyku rockowym m określone -wyszukuje określone w tematycznym tekście Lektion 2 : Am Kiosk - informuje, co sądzą inni ludzie o znanych osobach -poprawnie stosuje pytania ogólne i szczegółowe -pyta, czego kolega chce się napić -tworzy rzeczowniki złożone -rozróżnia poprawną i niepoprawną wymowę -opowiada o sobie i swoich upodobaniach -pisze krótki anons internetowy -zna strategie wspomagające rozumienie tekstów: słuchanego i -płynnie mówi, co sądzą inni ludzie o znanych osobach, stosując prawidłowy akcent i intonację -pyta o upodobania -sprawnie stosuje zdania pytające i oznajmujące -uczestniczy w wywiadzie wcielając się w rolę reportera lub rozmówcy słuchane i czytane -zadaje rozbudowane pytania szczegółowe -zna nazwy wielu napojów -szczegółowo rozumie tekst czytany -opowiada, wymieniając jeszcze dodatkowe czynności, co robi w czasie wolnym Wer bin ich?- Zabawy językowe 2 -przedstawia się, informuje o swoich upodobaniach -pisze krótką informację o sobie poprawnej wymowy i intonacji -uzyskuje od kolegi o nim i jego upodobaniach -rozumie ogólnie tekst piosenki -rozumie szczegółowo tekst piosenki -pisze kolejne strofy piosenki

3 Wiederho lung- Powtórze nie wiadomości z rozdziału 1 i 2 Test 1- Sprawdzian wiadomo ści Omówienie i poprawa sprawdzianu Familie- Nazwy członków rodziny Wie alt bist du?- Liczby powyżej 20 Meine Familie- Moja 1 -zna zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 1 i 2 -poprawnie stosuje zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 1 i 2 -zna dodatkowe partie materiału 1 -wykonuje zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności z lekcji 1 i 2 -wykonuje dodatkowe zadanie lub zadania 1 -rozpoznaje popełnione błędy dotyczące zagadnień z rozdziału 1 i 2 i poprawia je 1 -nazywa członków rodziny -rozumie najprostsze słowa z tekstu słuchanego 2 -zna liczebniki powyżej 20 -zna odmianę czasownika w liczbie pojedynczej i mnogiej 2 -w najprostszy sposób przedstawia członków swojej rodziny -rozumie ogólnie tekst -poznane wyrazy wymawia z niewielkimi błędami -pyta o wiek -informuje o wieku członków rodziny -pyta kolegę o członków jego rodziny Lektion 3 : Familien-Quiz -selekcjonuje m -rozróżnia poprawną i niepoprawną wymowę -sprawnie posługuje się liczebnikami -prowadzi prostą rozmowę telefoniczną -opisuje swoją rodzinę poprawnej intonacji i -rozumie wiele szczegółów z tekstu słuchanego -reaguje na pomyłkę telefoniczną -szczegółowo rozumie tekst o rodzinie -wymienia jeszcze inne nazwy członków rodziny poza podstawowym słownictwem -podaje dużą ilość szczegółów z tekstu słuchanego -posługuje się liczebnikami powyżej opisuje zdjęcia członków swojej rodziny używając rozbudowanego

4 rodzina Ich spiele nicht gern- Przeczenie nicht Die Familie von Lisa- Rozumienie tekstu Im Fern- sehen- Rozumienie tekstu słuchanego Wieder- holung- Powtórze nie wiadomo ści Test 2- Sprawdzian wiado- -zna zaimki dzierżawcze mein, dein 2 -wyraża w prosty sposób życzenie -zna zastosowanie przeczenia nicht 2 -rozumie kluczowe słowa o zainteresowaniach w tekście -zna odmianę czasowników w liczbie pojedynczej 2 -rozumie kluczowe słowa w tekście m -informuje o miejscach zamieszkania -zna nazwy państw poprawnej wymowy poprawnej pisowni słownictwa Lektion 4 : Wir kommen ins Fernsehen -opowiada, co robi w domu -pyta, co robi kolega -informuje, co robi i/lub czego nie robi -tworzy zdania przeczące czytany -informuje o zainteresowaniach -podaje dotyczące różnych osób -pyta o miejsca zamieszkania -zna nazwy głównych miast 1 -zna zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 3 i 4 -mówi o rożnych osobach -pisze krótki list o sobie i swojej rodzinie m szczegółowe -informuje o czynnościach, których nie wykonuje i podaje krótkie uzasadnienie -płynnie opowiada o różnych osobach -przeprowadza wywiad ze sportowcem -poprawnie stosuje zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 3 i 4 -używa rozbudowanych zdań z przeczeniem nicht -pisze list o swojej rodzinie wzbogacając go dodatkowym słownictwem -pisze artykuł o sportowcu na podstawie wywiadu z nim -stosuje dodatkowe zagadnienia gramatyczne i leksykalne 1 -wykonuje zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności z lekcji 3 i 4 -wykonuje dodatkowe zadanie lub zadania

5 mości Weihnachten- Boże Narodzenie Schule.- Szkoła Unterrichtsfächer 3 -wyróżnia symbole związane z adwentem i świętami Bożego Narodzenia 1 -rozumie kluczowe słowa w opisach 2 -nazywa przedmioty szkolne -nazywa dni tygodnia -zna odmianę czasownika haben -nazywa symbole związane z adwentem i świętami Bożego Narodzenia -składa życzenia według wzoru -przyporządkowuje opisy ilustracjom -wyraża krótką opinię o nauczycielach -czyta plan lekcji -rozróżnia poprawną i niepoprawną wymowę -pyta o ulubione przedmioty szkolne i typowe czynności wykonywane na lekcjach -stosuje w wypowiedziach czasownik haben -poprawnie wymawia słowa kolędy Stille Nacht (Cicha noc) -pisze życzenia świąteczne i noworoczne Lektion 5 : Die Neue -wyraża opinię o kolegach i szkole -informuje, co robi w szkole -informuje o swoim planie lekcji w poszczególne dni tygodnia -przyporządkowuje typowe czynności i działania przedmiotom szkolnym -opowiada o tradycjach bożonarodzeniowych -opowiada na podstawie ilustracji -opowiada, co robi na poszczególnych lekcjach -pisze poprawnie ze słuchu -wykonuje i przedstawia projekt na temat zwyczajów świątecznych dowolną techniką -szczegółowo rozumie opisy -płynnie opowiada i pisze o swoim planie lekcji z uwzględnieniem dodatkowych czynności wykonywanych na lekcjach Meine Klasse- Rozumien ie tekstu Schulsa- chen- 2 -rozumie kluczowe słowa z tematycznego tekstu 2 -nazywa przybory szkolne -rozumie kluczowe słowa czytany tekst tematyczny -informuje o swojej klasie szczegółowe -opowiada o swojej klasie Lektion 6 : Der erste Schultag -określa przynależność przyborów szkolnych m szczegółowe -pisze informację o swojej klasie -pisze scenariusz na podstawie tekstu -pisze informację o swojej klasie przeznaczoną na stronę internetową -prowadzi dialog używając zaimków dzierżawczych i

6 Nazwy przyborów szkolnych Im Unterricht- -Przeczenie kein /keine ze słuchanego tekstu tematycznego 2 -rozumie kluczowe słowa w tematycznym tekście m -rozumie znaczenie przeczenia kein/keine -rozróżnia rodzaj rzeczownika z rodzajnikiem nieokreślonym poprawnej wymowy poznanych wyrazów m szczegółowe -informuje o braku przyborów szkolnych -zna zasady stosowania przeczenia kein -informuje, jakich przyborów szkolnych używa na poszczególnych przedmiotach -zna rodzaj gramatyczny rzeczowników -opowiada o różnych lekcjach -wyraża opinię na temat nauczycieli i przedmiotów szkolnych -stosuje w wypowiedziach przeczenie kein m -płynnie opowiada o lekcjach, nauczycielach i przedmiotach szkolnych rodzajników nieokreślonych -opowiada i pisze o szkole używając dodatkowego słownictwa Ich möchte Tennis spielen- -Czasownik modalny möchten Wiederholung- -Powtó- 2 -informuje, co chciałby robić -zgadza się na propozycję wspólnego spędzania wolnego czasu -odrzuca propozycję -proponuje wspólne spędzanie czasu -zna odmianę czasownika möcht- czytany 1 - zna zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 5 i 6 -zna konstrukcję zdania z czasownikiem modalnym möcht- -opowiada o tym, co chciałby i czego nie chciałby zrobić -selekcjonuje -wyjaśnia przyczyny odmowy -stosuje sprawnie konstrukcję z czasownikiem möcht- w zdaniach pytających i oznajmujących -poprawnie stosuje zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 5 i 6 -odtwarza szczegółowe zawarte w tekście -stosuje dodatkowe zagadnienia gramatyczne i leksykalne

7 rzenie wiadomo ści Test 2- -Sprawdzian wiadomości Omówienie i poprawa sprawdzianu wiadomości Wie spät ist es?- -Która godzina? Wo ist denn der Füller?- -Rzeczowniki w miano- 1 -wykonuje zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności z rozdziału 5 i 6 -wykonuje dodatkowe zadanie lub zadania 1 -rozpoznaje popełnione błędy dotyczące zagadnień z rozdziału 5 i 6 i poprawia je 2 -pyta o godzinę -informuje, która jest godzina -rozumie kluczowe słowa w tekście m 2 -pyta, gdzie są przybory szkolne -określa ilość przedmiotów -zna rodzajniki określone w mianowniku i rozróżnia rodzaj rzeczownika -określa relacje czasowe: wcześniej/później poprawnej wymowy poznanych zwrotów -przeprasza za spóźnienie -rozróżnia symbole przynoszące według przesądów szczęście lub pecha -informuje o braku jakiejś rzeczy -selekcjonuje zawarte w tekście Lektion 7 : Freitag, der 13. -informuje, o której godzinie rozpoczyna i/lub kończy się jakaś czynność m -opisuje, czego nie ma on lub jego koledzy -poprawnie stosuje rzeczowniki z rodzajnikiem określonym I nieokreślonym -usprawiedliwia spóźnienie -nazywa symbole przynoszące szczęście lub pecha szczegółowe -zna inne formy pytania o godzinę -zna różne formy określania czasu zegarowego -zna odmianę rodzajnika nieokreślonego i określonego przez przypadki i stosuje ją poprawnie w zdaniach

8 wniku In der Pause- -Rozumienie tekstu,czasownik dürfen -zna zasady stosowania rodzajników określonych i nieokreślonych -rozumie kluczowe słowa w tematycznym tekście 2 -rozumie kluczowe słowa z tematycznego tekstu słuchanego -informuje, co jada i pije w czasie przerwy szkolnej -zna odmianę czasownika modalnego dürfen -selekcjonuje zawarte w tekście -proponuje wykonanie jakiejś czynności -odmawia wykonania jakiejś czynności poprawnej wymowy i intonacji z tekstu -poprawnie używa czasownika dürfen -opowiada, co robi podczas przerwy szkolnej -odtwarza scenkę na podstawie tekstu -uzasadnia zakaz -rozumie szczegóły z tekstu -zna inne popularne zakazy lub nakazy z zastosowaniem czasownika modalnego dürfen Ich habe den Aufsatz vergessen Gib mir den Atlas! -Tryb rozkazujący 2 -informuje o braku jakiejś rzeczy -informuje, co ktoś posiada lub czego nie posiada -zna zaimki osobowe w mianowniku -zna formę rzeczowników w bierniku -rozróżnia rzeczowniki w mianowniku i w bierniku 2 -wydaje proste polecenie koledze i/lub kolegom -zna zasady tworzenia trybu rozkazującego -usprawiedliwia się -zna zastosowanie rzeczowników w mianowniku i bierniku -pyta,czy może/powinen coś zrobić,-zna odmianę czasowników ze zmianą samogłoski w temacie -pyta o przyczynę -podaje przyczynę braku czegoś -stosuje zaimki osobowe w mianowniku użyte zamiast rzeczowników -rozróżnia grzecznie wyrażoną prośbę i nakaz -stosuje czasowniki ze zmianą samogłoski w temacie -stosuje w wypowiedziach rzeczowniki w mianowniku i bierniku -sprawnie stosuje tryb rozkazujący -stosuje w wypowiedziach rzeczowniki we wszystkich przypadkach -stosuje nieregularne formy trybu rozkazującego

9 Heute ist der drei- zehnte- Podawanie daty Wiederholung- -Powtórzenie wiadomości Test 3- -Sprawdzian wiadomości Omówienie i poprawa sprawdzianu 2 -nazywa miesiące -podaje daty -rozumie kluczowe słowa z tematycznego tekstu słuchanego -rozróżnia zastosowanie przeczeń kein i nicht -wypełnia formularz osobowy -informuje o terminach różnych imprez -pyta o datę urodzenia -podaje datę urodzenia 1 - zna zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 7 i 8 -informuje o terminach różnych imprez m szczegółowe Informuje o dokładnych terminach różnych wydarzeń, imprez, świąt m -tworzy zdania przeczące -poprawnie stosuje zagadnienia gramatyczne i leksykalne z rozdziału 7 i 8 -pisze wiersz na temat pechowych wydarzeń w piątek trzynastego -wyraża swoją opinię na temat przesądów -poprawnie stosuje zagadnienia gramatyczne i leksykalne 1 -wykonuje zadania sprawdzające wiedzę i umiejętności z rozdziału 7 i 8 -wykonuje dodatkowe zadanie lub zadania 1 -rozpoznaje popełnione błędy dotyczące zagadnień z rozdziału 7 i 8 i poprawia je