PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGICZNA O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ TY SZKOŁY: SZKOŁA OLIEALNA RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Warszawa 2012

2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Autorzy: mgr Agata Ambrosewicz, mgr Danuta Kaczmarska, mgr Krzysztof is (język migowy) Recenzenci: mgr Małgorzata Kosińska, mgr Ilona Rowińska-ojanowska Lider grupy branżowej: mgr Urszula Wojtkiewicz Koordynator prac liderów branżowych: mgr ogusława Wojtczak Koordynator merytoryczny projektu: mgr Emilia Maciejewska Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka feiffer Redakcja i skład: zespół Hortpress Sp. z o.o. ublikacja powstała w ramach projektu systemowego Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru w ramach Działania 3.4 Otwartość systemu edukacji w kontekście uczenia się przez całe życie, riorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, rogram Operacyjny KAITAŁ LUDZKI. rojekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. opyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa 2012 Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa ul. Spartańska 1 rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej

3 SIS TREŚI Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO OGÓLNE ELE I ZADANIA KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO INFORMAJA O ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA OWIĄZANIA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA Z INNYMI ZAWODAMI SZZEGÓŁOWE ELE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA LAN NAUZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia Stany zagrożenia zdrowia i życia Język migowy Język obcy w stomatologii Komunikacja personalna i społeczna ropedeutyka stomatologiczna Anatomia, fizjologia i patofizjologia narządu żucia Edukacja i promocja zdrowia w profilaktyce stomatologicznej Zasady i techniki pracy w gabinecie stomatologicznym Działalność profilaktyczno-lecznicza higienistki stomatologicznej...67 raktyki zawodowe...79 ZAŁĄZNIKI ZAŁĄZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA ZAISANE W ROZORZĄDZENIU W SRAWIE ODSTAWY ROGRAMOWEJ KSZTAŁENIA W ZAWODAH ZAŁĄZNIK 2. OGRUOWANE EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej

4 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ZAŁĄZNIK 3. USZZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁENIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej

5 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna opracowany jest zgodnie z następującymi aktami prawnymi: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz. 1206), rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184), rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204), rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626), rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012 r., poz. 752), rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487), rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). 2. OGÓLNE ELE I ZADANIA KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy w warunkach współczesnego świata. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 5

6 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego. 3. INFORMAJA O ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA Zawód higienistki stomatologicznej istnieje w olsce od 1975 roku. Absolwentki kierunku od początku znajdowały zatrudnienie w placówkach państwowych i prywatnych. Zawód higienistki zawsze związany był, ze specjalnością periodontologiczną w stomatologii oraz z profilaktyką indywidualną i grupową, szczególnie w przedszkolach i szkołach. Higienistka stomatologiczna współpracuje bezpośrednio z lekarzem dentystą, w zakresie wykonywania zabiegów profilaktyczno-leczniczych, które wykonuje samodzielnie, na zlecenie i pod nadzorem lekarza dentysty. Głównie wykonuje: wstępne badania diagnostyczne, higienizację pacjentów w różnym wieku, dobiera środki do prawidłowego utrzymania zdrowia jamy ustnej, prowadzi porady dietetyczne, a także wykonuje zabiegi takie jak: piaskowanie, polerowanie, skalingi nad i poddziąsłowe, lakierowanie i lakowanie uzębienia w zakresie profilaktyki kariologicznej, impregnacje zębów mlecznych u dzieci, dopasowywanie wypełnień do zgryzu, wykańczanie i polerowanie wypełnień amalgamatowych. W swojej pracy wykorzystuje nowoczesny sprzęt stomatologiczny spełniający najwyższe wymagania. rzygotowuje pacjenta do zabiegu stomatologicznego, oraz przekazuje zalecenia przed zabiegiem i po zabiegu ustnie lub pisemnie. Sprawdza parametry życiowe pacjenta w trakcie i po zabiegu. Współpracuje z lekarzem dentystą w czasie udzielania pierwszej pomocy. Sporządza dokumentację pacjenta na zlecenie lekarza dentysty, w trakcie i po zabiegu. Stosuje przepisy prawa dotyczące realizacji zadań zawodowych. onadto współpracuje m.in. ze stacją sanitarno-epidemiologiczną, pracownią techniki dentystycznej i poradnią radiologiczną. Absolwent w zawodzie higienistka stomatologiczna zgodnie z nabytą wiedzą i umiejętnościami, przygotowany jest także do wykonywania czynności administracyjnych i prowadzenia dokumentacji związanej z funkcjonowaniem gabinetu stomatologicznego, wykorzystując techniki komputerowe oraz obsługując specjalistyczne programy stomatologiczne. Higienistka stomatologiczna ma przygotowanie do pracy w gabinetach różnych specjalności stomatologicznych. Zawód wymaga wysokiej kultury osobistej, sprawności manualnej, spostrzegawczości, dokładności i samodzielności w realizacji zadań zawodowych. Higienistka stomatologiczna może podejmować pracę w gabinetach rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 6

7 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego dentystycznych oraz gabinetach profilaktyki prozdrowotnej i pomocy przedlekarskiej w przedszkolach i szkołach. Stosuje przepisy prawa dotyczące dostępu do dokumentacji medycznej. Sporządza dokumentację elektroniczną wykonanych badań radiologicznych w gabinecie dentystycznym oraz sporządza terminarz przyjęć pacjentów. Kompetencje zawodowe higienistek stomatologicznych w wielu krajach są porównywalne z olską. 4. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA Zawód higienistki stomatologicznej jest jednym z najczęściej poszukiwanych w krajach Unii Europejskiej, cieszy się również coraz większym powodzeniem na polskim rynku pracy. Absolwenci tego kierunku poszukują pracy w polskich gabinetach dentystycznych różnych specjalności, a część z nich w innych krajach UE. W olsce brak jest ogólnopolskiego programu profilaktycznego odnoszącego się do zapobiegania próchnicy u dzieci, co stawia nas na przedostatnim miejscu w Europie pod względem zachorowań na próchnicę. System opieki nad pacjentem stomatologicznym odnosi się niestety tylko do leczenia i rehabilitacji narządu żucia, co w znacznym stopniu zawęża możliwości pracy dla higienistek. Według WHO nawet najbogatsze państwa świata, nie są w stanie zapewnić środków na leczenie i rehabilitację narządu żucia, bez zapobiegania powstawaniu próchnicy i chorób przyzębia. Wszystkie kraje, w których próchnica prawie nie występuje doceniają zawód higienistki, i jest tam poszukiwany oraz dobrze opłacany. W olsce istnieją już gabinety stomatologiczne, o nowoczesnych metodach leczenia, które zatrudniają wykwalifikowanych pracowników, chcąc zapewnić pacjentom najwyższą jakość usług w zakresie leczenia oraz profilaktyki stomatologicznej. Higienistki stomatologiczne mogą być zatrudniane, w państwowych i prywatnych centrach opieki stomatologicznej, na uczelniach kształcących lekarzy dentystów i w prywatnych gabinetach stomatologicznych. Mogą również założyć własną działalność usługową, współpracując z lekarzami stomatologii. 5. OWIĄZANIA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA Z INNYMI ZAWODAMI Zawód higienistka stomatologiczna jak i pozostałe zawody z obszaru medyczno-społecznego (Z) nie mają wspólnych kwalifikacji. Mają natomiast wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia zawodowego w zawodach określone kodem KZ(Z.a). Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu Technik Masażysta KZ(Z.a) Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz Środków pomocniczych Technik ortopeda KZ(Z.a) Z.4. Świadczenie usług opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej Opiekun medyczny KZ(Z.a) Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej Terapeuta zajęciowy KZ(Z.a) Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki Ortoptystka KZ(Z.a) rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 7

8 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Z.11. Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka Opiekunka dziecięca KZ(Z.a) Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie Ratownik medyczny KZ(Z.a) Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy Asystentka stomatologiczna KZ(Z.a) Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki Dietetyk KZ(Z.a) Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy Technik dentystyczny KZ(Z.a) Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu rotetyk słuchu KZ(Z.a) Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi Technik farmaceutyczny KZ(Z.a) Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej Technik sterylizacji medycznej KZ(Z.a) Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii Technik elektroradiolog KZ(Z.a) 6. SZZEGÓŁOWE ELE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie higienistka stomatologiczna powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowywania gabinetu i stanowiska pracy lekarza dentysty oraz bieżącej konserwacji sprzętu; 2) organizowania prac związanych ze świadczeniem usług z zakresu stomatologii; 3) wykonywania czynności administracyjnych i prowadzenie dokumentacji związanej z funkcjonowaniem gabinetu dentystycznego; 4) wykonywania wstępnych badań stomatologicznych i zabiegów profilaktyczno-leczniczych pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty; 5) prowadzenia stomatologicznej edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w różnych środowiskach. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie higienistka stomatologiczna: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ, KS, OMZ wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika); 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(Z.a); rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 8

9 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji Z.14. rowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia wyodrębnionej w zawodzie higienistka stomatologiczna. Kształcenie zgodnie z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 9

10 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 7. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej w dwuletnim okresie nauczania minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 800 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 800 godzin. W przypadku rocznego, 1,5-rocznego lub 2,5-letniego okresu nauczania wymiar godzin określony dla dwuletniego okresu nauczania ulega odpowiedniemu zmniejszeniu lub zwiększeniu. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie higienistka stomatologiczna minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: 950 godzin na realizację kwalifikacji Z.14., 430 godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia. Tabela. lan nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne I Klasa I II I II Kształcenie zawodowe teoretyczne II tygodniowo Liczba godzin w okresie nauczania* 1 Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia , Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia Stany zagrożenia zdrowia i życia 3 1, Język migowy 3 1, Język obcy w stomatologii Komunikacja personalna i społeczna 3 1, ropedeutyka stomatologiczna , Anatomia, fizjologia i patofizjologia narządu żucia , Edukacja i promocja zdrowia w profilaktyce stomatologicznej łącznie rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 10

11 Lp. Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Obowiązkowe zajęcia edukacyjne I Klasa I II I II II tygodniowo Liczba godzin w okresie nauczania* Łączna liczba godzin Kształcenie zawodowe praktyczne** 10 Zasady i techniki pracy w gabinecie stomatologicznym Działalność profilaktyczno-lecznicza higienistki stomatologicznej Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin na kształcenie zawodowe raktyki zawodowe 4 tyg. 160 * do celów obliczeniowych przyjęto 32 tygodnie w ciągu jednego roku szkolnego. ** zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. łącznie Egzamin potwierdzający kwalifikację Z.14. odbywa się pod koniec klasy drugiej. Tabela. Wykaz działów programowych dla zawodu higienistka stomatologiczna Nazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych Nazwa działu programowego Liczba godzin przeznaczona na dział 1. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia (80 godzin) 2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia (32 godziny) 3. Stany zagrożenia zdrowia i życia (48 godzin) 1.1. rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej, rowadzenie dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej, 2.1. rogramy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia Korespondencja w prowadzeniu działalności gospodarczej odstawy pierwszej pomocy Udzielanie pierwszej pomocy w gabinecie stomatologicznym rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 11

12 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Nazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych Nazwa działu programowego Liczba godzin przeznaczona na dział 4. Język migowy (48 godzin) 5. Język obcy w stomatologii (64 godziny) 6. Komunikacja personalna i społeczna (48 godzin) 7. ropedeutyka stomatologiczna (144 godziny) 8. Anatomia, fizjologia i patofizjologia narządu żucia (144 godziny) 9. Edukacja i promocja zdrowia w profilaktyce stomatologicznej (192 godziny) 10. Zasady i techniki pracy w gabinecie stomatologicznym (224 godziny) 11. Działalność profilaktyczno-lecznicza higienistki stomatologicznej (576 godzin) 4.1. Niesłyszący i język migowy Daktylografia Ideografia odstawowa terminologia stomatologiczna w języku obcym orozumiewanie się z pacjentem i współpracownikami w języku obcym 6.1. sychologiczne, pedagogiczne i socjologiczne podstawy pracy z pacjentem Etyka w zespole i w pracy z pacjentem rzygotowanie do pracy w stomatologii Dokumentacja i sprawozdawczość Materiałoznawstwo z farmakoterapią Ogólna anatomia, fizjologia i patologia człowieka udowa, fizjologia i patofizjologia narządu żucia Edukowanie pacjentów indywidualnych w gabinecie stomatologicznym 9.2. romowanie zdrowia jamy ustnej w różnych środowiskach Techniki i standardy pracy w stomatologii Utrzymywanie gabinetu w gotowości do pracy Realizowanie zadań klinicznych w praktyce higienistki stomatologicznej Diagnozowanie i wstępna ocena stanu zdrowia jamy ustnej rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 12

13 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Nazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych Nazwa działu programowego Liczba godzin przeznaczona na dział raktyki zawodowe (160 godzin) Techniki edukowania pacjentów i promocji zdrowia jamy ustnej Organizowanie gabinetu i poradni stomatologicznej Asystowanie przy zabiegach i wykonywanie zabiegów profilaktyczno-leczniczych 80 rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 13

14 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 8. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W ZAWODZIE HIGIENISTKA STOMATOLOGIZNA W programie nauczania zastosowano taksonomię celów A. Niemierko. 1. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia 1.1. rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej 1.2. rowadzenie dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej 1.1. rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania DG(1)1 określić działania mechanizmów rynkowych właściwych dla branży medycznej; ojęcia z zakresu gospodarki rynkowej. DG(1)2 rozróżnić podmioty gospodarcze funkcjonujące w branży medycznej; Zasady funkcjonowania mechanizmu rynkowego we współczesnej gospodarce. DG(2)1 analizować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych Nawiązywanie i rozwiązywanie umów o pracę. osobowych, przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; rzepisy prawa o ochronie danych osobowych. DG(2)2 określić skutki nieprzestrzegania przepisów prawa pracy, przepisów prawa o rzepisy prawa podatkowego. ochronie danych osobowych oraz przepisów prawa podatkowego i prawa autorskiego; rowadzenie działalności gospodarczej DG(3)1 zastosować przepisy prawa dotyczące podejmowania działalności gospodarczej w sektorze świadczeń stomatologicznych. w branży medycznej; Instytucje wpływające na politykę zdrowotną DG(3)2 określić przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej państwa. w branży medycznej; Rodzaje zakładów opieki zdrowotnej. DG(4)1 dokonać klasyfikacji przedsiębiorstw i instytucji występujących w branży odmioty uprawnione do świadczeń medycznej; zdrowotnych. DG(4)2 wyjaśnić powiązania między przedsiębiorstwami i instytucjami funkcjonującymi Zasady reglamentacji dostępu do usług w branży medycznej; medycznych. DG(5)1 wskazać czynniki wpływające na działania związane z funkcjonowaniem Rodzaje kontraktów na usługi medyczne. przedsiębiorstw w branży medycznej; odmioty gospodarcze i instytucje prowadzące DG(5)2 analizować działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; D rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 14

15 1.1. rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego DG(6)1 zaplanować współpracę z innymi przedsiębiorstwami z branży medycznej; D działalność w służbie zdrowia i powiązania DG(6)2 zorganizować współpracę w ramach wspólnych przedsięwzięć z innymi między nimi. D przedsiębiorstwami z branży medycznej; Mechanizmy konkurencji między podmiotami DG(7)1 wyznaczyć kolejne etapy czynności mających na celu ustanowienie działalności świadczącymi usługi medyczne. gospodarczej w branży medycznej; romocja usług medycznych. DG(7)2 skonstruować spójny i realistyczny biznesplan dla działalności gospodarczej Formy organizacyjno-prawne działalności D w branży medycznej; przedsiębiorstwa. DG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia działalności gospodarczej Dokumentacja niezbędna do uruchomienia w branży medycznej; i prowadzenia działalności gospodarczej. DG(7)4 sporządzić dokumenty niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej Rejestrowanie działalności. w branży medycznej; Opodatkowanie działalności gospodarczej. DG(8)1 wykonać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie; Korespondencja związana z prowadzeniem działalności gospodarczej. DG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; Obsługa urządzeń biurowych i stosowanie DG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi; programów komputerowych. DG(9)2 skorzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie Działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; działalności gospodarczej. DG(10)1 opracować plan marketingowy dla prowadzonej działalności gospodarczej; D Optymalizacja kosztów i przychodów prowadzonej działalności gospodarczej. DG(10)2 dobrać instrumenty marketingowe do prowadzonych działań; Zadania i rola higienistki stomatologicznej DG(10)3 podjąć współpracę z przedsiębiorstwami funkcjonującymi w branży D w polskim i europejskim systemie zdrowia. marketingowej; Miejsca zatrudnienia w zawodzie higienistka DG(11)1 dokonać analizy kosztów i przychodów prowadzonej działalności D stomatologiczna. gospodarczej; rzepisy prawa dotyczące wykonywania zadań DG(11)2 ocenić efektywność działań w zakresie kosztów i przychodów prowadzonej D zawodowych. działalności gospodarczej; odmioty uprawnione do świadczeń DG(11)3 wskazać możliwości optymalizacji kosztów i przychodów prowadzonej zdrowotnych w zakresie leczenia działalności gospodarczej; stomatologicznego. KZ(Z.a)(14)1 zidentyfikować miejsce i rolę zawodu w ramach organizacji systemu Zasady dostępu do usług medycznych. ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim; Sposoby finansowania stomatologicznych KZ(Z.a)(14)2 określić instytucje będące potencjalnymi pracodawcami; świadczeń zdrowotnych. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 15

16 1.1. rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego KZ(Z.a)(16)1 zanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych; D KZ(Z.a)(16)2 zastosować procedury związane z wykonywaniem zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa; KZ(Z.a)(18)1 scharakteryzować strukturę organizacyjną ochrony zdrowia w olsce; KZ(Z.a)(18)2 zinterpretować akty prawne dotyczące ochrony zdrowia; KZ(Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania i korzystania ze świadczeń zdrowotnych; KZ(Z.a)(19)2 scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego; KZ(Z.a)(20)1 określić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych; KZ(Z.a)(20)2 rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne; KZ(Z.a)(20)3 określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych; KZ(Z.a)(21)1 określić specyfikę rynku usług medycznych; KZ(Z.a)(21)2 rozróżnić czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych. lanowane zadania 1. Omów zasady funkcjonowania rynku usług medycznych i ubezpieczeń społecznych w olsce. 2. Scharakteryzuj prawo medyczne i podatkowe. 3. rzedstaw podstawowe formy umów o pracę. 5. Sporządź biznesplan w wersji elektronicznej i dokumentację na otwarcie działalności stomatologicznej. 6. Napisz cennik na świadczenia stomatologiczne. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej powinny być prowadzone w szkolnej pracowni informatycznej. Osoba prowadząca zajęcia z tego przedmiotu powinna w stopniu zaawansowanym posługiwać się komputerem i specjalistycznym oprogramowaniem, niezbędnym przy realizacji zajęć. Środki dydaktyczne Zestaw wzorów dokumentów i zestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek, podręczniki tematycznie związane z rynkiem usług medycznych. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych higienistki stomatologicznej. W dziale powinny być kształtowane umiejętności rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 16

17 1.1. rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu podejmowania działalności gospodarczej. Dział programowy rzygotowanie do podjęcia działalności gospodarczej obok wykładu konwersatoryjnego wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem programów komputerowych oraz obsługa programów, metoda zastosowania wzorów dokumentów obecnych w pracowni albo w Internecie. Metody zawierają opisy procedur, proste ćwiczenia z zakresu wyceniania usług stomatologicznych, obliczania kosztów prowadzenia usług, pisanie cenników na usługi. odczas zajęć uczniowie pracują w małej grupie lub samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: w grupach po 5 osób i indywidualna. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego, sprawdzianu ustnego lub prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru wzorów dokumentów, sposób obsługi urządzeń, sprawność w wyszukiwaniu i uzupełnianiu. Sposób prezentacji wiedzy teoretycznej (znajomość procedur, czas oraz technika wykonania zadania). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia rowadzenie dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania Z.14.3(4)1 określić podstawowe zasady posługiwania się komputerem w praktyce stomatologicznej; Z.14.3(4)2 określić funkcje programów komputerowych stosowanych w gabinecie stomatologicznym; Z.14.3(4)3 wyjaśnić specyfikę dokumentacji świadczeń z zakresu stomatologii; Z.14.3(5)1 określić zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb praktyki stomatologicznej; Z.14.3(5)2 uruchomić programy użytkowe do obsługi bazy danych z zakresu stomatologii; odstawowa terminologia informatyczna. Komputerowe wspomaganie w udzielaniu świadczeń stomatologicznych. Oprogramowanie komputerowe stosowane w zakładach opieki zdrowotnej. Funkcje dokumentacji medycznej. Specjalistyczne programy komputerowe dotyczące prowadzenia dokumentacji stomatologicznej. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 17

18 1.2. rowadzenie dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Z.14.3(5)3 skorzystać z danych informatycznych zgromadzonych na nośnikach komputerowych; Z.14.3(5)4 sporządzić dane dla potrzeb sprawozdawczych i ubezpieczeniowych; Z.14.3(10)1 określić stan zasobów gabinetu stomatologicznego na podstawie bieżącej ewidencji środków trwałych i nietrwałych; Z.14.3(10)2 scharakteryzować zasady ewidencjonowania zużycia leków i materiałów; Z.14.3(10)3 określić zasady ewidencji materiałów aparatury i sprzętu; Z.14.3(12)1 określić zasady współpracy z pracownią wykonującą prace protetyczne; Z.14.3(12)2 scharakteryzować zakres prac i pracownie współpracujące z praktyką; Z.14.3(12)3 sporządzić opis pracy dla potrzeb technicznych; Z.14.3(13)1 określić przepisy sanitarno-epidemiologiczne odnoszące się do gabinetów stomatologicznych; Z.14.3(13)2 sporządzić dokumentację procedur koniecznych do celów kontrolnych; Z.14.3(13)3 wykonać testy sprawności mikrobiologicznej autoklawu. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 18 rowadzenie i archiwizowanie elektronicznej dokumentacji medycznej. Dokumentacja sprawozdawcza poradni stomatologicznych. rzepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i udostępnienia dokumentacji medycznej. Ewidencja środków trwałych i nietrwałych gabinetu stomatologicznego. Usprawnienia technologiczne w celu podniesienia efektywności pracy. Zasady i metody współpracy z pracownią techniki dentystycznej. Dokumentacja procedur wymaganych przez nadzór sanitarno-epidemiologiczny odnoszący się do gabinetów stomatologicznych. lanowane zadania 1. Z pomocą komputera przygotuj przepisy do bieżącej działalności gabinetu stomatologicznego w zakresie ewidencji pacjentów i procedur leczniczych oraz zasobów gabinetu dentystycznego. 2. Określ i wykonaj, na podstawie wzorów dokumentacji stosowanych w gabinecie stomatologicznym, karty pacjenta, zalecenia dla pacjenta leczonego ortodontycznie. 3. Wypełnij kartę pacjenta leczonego protetycznie w formie dokumentacji elektronicznej, kosztami prac dla pracowni techników i dla pacjenta. 4. Sporządź bazę pacjentów leczonych np. protetycznie. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego rowadzenie dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej powinny być prowadzone w pracowni komputerowej, wyposażonej w urządzenia peryferyjne: drukarki i skaner oraz instrukcje i procedury obsługi urządzeń, wzory dokumentacji np. kart choroby, skierowań na badania kontrolne, dokumentację sprawozdawczą i inne oraz program do obsługi gabinetu stomatologicznego. Osoba prowadząca zajęcia z tego przedmiotu musi obsługiwać program komputerowy odnoszący się do pracy gabinetu stomatologicznego oraz znać specyfikę kontraktowania i rozliczania świadczeń stomatologicznych. Środki dydaktyczne rzepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i udostępniania dokumentacji medycznej, druki dokumentacji stosowanej w gabinetach różnych specjalności, zestawy druków do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych.

19 1.2. rowadzenie dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych higienistki stomatologicznej. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu prowadzenia dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej. Dział programowy rowadzenie dokumentacji stomatologicznej w formie elektronicznej wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, metod programowanych z użyciem komputera, metody przypadków, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem programów komputerowych oraz obsługa programów, metoda zastosowania wzorów dokumentów obecnych w pracowni albo w Internecie. Metody zawierają opisy procedur, proste ćwiczenia z zakresu prowadzenia dokumentacji stomatologicznej i sprawozdawczej. odczas zajęć uczniowie pracują w małej grupie lub samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: indywidualna i grupowa. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie testu praktycznego, prezentacji oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: merytoryczną znajomość prowadzenia dokumentacji, poprawność uzupełniania dokumentacji, sposób obsługi urządzeń. Sposób prezentacji wiedzy (znajomość procedur, czas oraz technika zadania). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia 2.1. rogramy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia 2.2. Korespondencja w prowadzeniu działalności gospodarczej 2.1. rogramy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania OMZ(5)1 zaproponować zmiany w organizacji pracy mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; OMZ(5)2 zaproponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 19 Zasady ergonomii w pracy z komputerem. Komputerowe wspomaganie w pracy higienistki stomatologicznej.

20 2.1. rogramy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego H(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(7)2 zastosować zasady i przepisy w czasie organizacji stanowiska pracy higienistki stomatologicznej; KZ(Z.a)(24)1 obsłużyć programy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia; KZ(Z.a)(24)2 wykorzystać programy komputerowe przy wykonywaniu zadań zawodowych. lanowane zadania 1. Określ zakres wykorzystania techniki komputerowej dla potrzeb stomatologicznych. 2. Uruchom programy użytkowe stosowane w stomatologii. 3. Obsłuż bazę danych z zakresu profilaktyki zdrowotnej. 4. Sporządź cennik w formie elektronicznej na świadczenia stomatologiczne. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 20 Obsługa komputera. rogramy komputerowe stosowane w stomatologii. Edytor tekstu. Arkusz kalkulacyjny w zastosowaniu do zarządzania w jednostkach ochrony zdrowia. azy danych do potrzeb medycznych. Sieci komputerowe w jednostkach służby zdrowia. Wykorzystanie Internetu przy wykonywaniu zadań zawodowych. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego rogramy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia powinny być prowadzone w szkolnej pracowni informatycznej. Osoba prowadząca zajęcia z tego przedmiotu powinna w stopniu zaawansowanym posługiwać się komputerem i specjalistycznym oprogramowaniem, niezbędnym przy realizacji zajęć. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów w systemie Microsoft Office Word, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, programy komputerowe do obsługi gabinetu stomatologicznego, podręczniki tematycznie związane informatyką w świadczeniu usług medycznych. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych higienistki stomatologicznej. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu wykorzystywania programów komputerowych stosowanych w stomatologii. Dział programowy rogramy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia obok wykładu konwersatoryjnego wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami będą ćwiczenia z wykorzystaniem programów komputerowych oraz obsługa programów, metoda zastosowania. Metody zawierają opisy procedur, proste ćwiczenia z zakresu posługiwania się programami komputerowymi w ochronie zdrowia, tworzenia i pisania dokumentów. odczas zajęć uczniowie pracują w małej grupie lub samodzielnie. Formy organizacyjne

21 2.1. rogramy komputerowe wykorzystywane w ochronie zdrowia Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: w grupach po 5 osób i indywidualna. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego, sprawdzianu ustnego lub prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru programu, sposób wykorzystania i posługiwania się programem, sposób obsługi urządzeń, sprawność w wyszukiwaniu i uzupełnianiu. Sposób prezentacji wiedzy teoretycznej (znajomość procedur, czas oraz technika wykonania zadania). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Korespondencja w prowadzeniu działalności gospodarczej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązywania problemów; Zakres i formy korespondencji. KS(2)2 dążyć wytrwale do celu; Korespondencja związana z prowadzeniem działalności gospodarczej. KS(2)3 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; Formułowanie, sporządzanie, odbieranie KS(2)4 zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy; D i wysyłanie pism. DG(8)1 wykonać czynności związane prowadzeniem korespondencji w różnej formie; DG(8)2 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej. lanowane zadania 1. Omów formy korespondencji w prowadzeniu działalności gospodarczej. 2. Sporządź pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej. 3. Odbierz pismo elektroniczne, sporządź odpowiedź i ją wyślij. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego Korespondencja w prowadzeniu działalności gospodarczej powinny być prowadzone w szkolnej pracowni informatycznej. Osoba prowadząca zajęcia z tego przedmiotu powinna w stopniu zaawansowanym posługiwać się komputerem i specjalistycznym oprogramowaniem niezbędnym przy realizacji zajęć. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 21

22 2.2. Korespondencja w prowadzeniu działalności gospodarczej Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Środki dydaktyczne Zestaw wzorów dokumentów i zestawy ćwiczeń w pisaniu tekstów, pism oraz korespondencji w systemie Microsoft Office Word oraz w formie papierowej, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych higienistki stomatologicznej. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu prowadzenia korespondencji w działalności gospodarczej. Dział programowy Korespondencja w prowadzeniu działalności gospodarczej, obok wykładu konwersatoryjnego, wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, tekstu przewodniego, metody przypadków, dyskusji dydaktycznej. Dominującymi metodami będą ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia z wykorzystaniem programów komputerowych oraz obsługa programów, metoda zastosowania wzorów dokumentów obecnych w pracowni albo w Internecie. Metody zawierają opisy procedur, proste ćwiczenia z zakresu odbierania, sporządzania i wysyłania korespondencji niezbędnej w prowadzeniu działalności gospodarczej. odczas zajęć uczniowie pracują w małej grupie lub samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: w grupach po 5 osób i indywidualna. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego, sprawdzianu ustnego lub prezentacji poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: poprawność doboru wzorów dokumentów, sposób obsługi urządzeń, sposób odbierania, sporządzania i wysyłania korespondencji, sprawność w wyszukiwaniu i uzupełnianiu. Sposób prezentacji wiedzy teoretycznej (znajomość procedur, czas oraz technika wykonania zadania). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 22

23 3. Stany zagrożenia zdrowia i życia 3.1. odstawy pierwszej pomocy 3.2. Udzielanie pierwszej pomocy w gabinecie stomatologicznym 3.1. odstawy pierwszej pomocy Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia; ojęcie i zakres pierwszej pomocy. KZ(Z.a)(6)2 przedstawić sytuacje mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia Znaczenie udzielania pierwszej pomocy. zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych; System pomocy medycznej w olsce. KZ(Z.a)(7)1 ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności; Sposoby i treści powiadamiania. Łańcuch przeżycia. KZ(Z.a)(7)2 ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu; Zadania udzielającego pierwszej pomocy. KZ(Z.a)(7)3 ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia; ostępowanie na miejscu wypadku. KZ(Z.a)(8)1 zastosować procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach rawne podstawy udzielania pomocy. zagrożenia życia; odstawowe funkcje życiowe pacjenta KZ(Z.a)(8)2 zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej; w zakresie przytomności, oddechu, krążenia Z.14.1(10)1 określić zasady posługiwania się urządzeniami do kontroli ciśnienia krwi ocena parametrów. i tętna; ierwsza pomoc w stanach bezpośredniego zagrożenia życia. Z.14.1(10)2 dokonać pomiaru kontroli ciśnienia krwi i tętna; Resuscytacja krążeniowo-oddechowa w różnych Z.14.1(10)3 zinterpretować wyniki pomiaru ciśnienia krwi i tętna. grupach wiekowych. lanowane zadania 1. rzedstaw zasady udzielania pierwszej pomocy w razie wystąpienia sytuacji zagrażającej zdrowiu i życiu pacjenta. 2. Zastosuj wszystkie dostępne środki apteczki pierwszej pomocy podczas udzielania pomocy choremu na cukrzycę. 3. Wykonaj ćwiczenia i podstawowe działania u poszkodowanego w razie zatrzymania krążenia. 4. Dokonaj pomiaru kontroli ciśnienia krwi i tętna. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne z działu programowego odstawy pierwszej pomocy powinny być prowadzone w pracowni szkolnej, wyposażonej w: podstawową aparaturę oraz zestaw pierwszej pomocy, fantomy osoby dorosłej, dziecka, zestaw leków przeciwwstrząsowych, aparat do kontroli ciśnienia krwi. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 23

24 3.1. odstawy pierwszej pomocy Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Środki dydaktyczne Zestaw do udzielania pierwszej pomocy, zestawy do ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, czasopisma branżowe dla higienistek stomatologicznych, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce pierwsza pomoc w gabinecie stomatologicznym. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych higienistki stomatologicznej z zakresu udzielania pierwszej pomocy. W dziale powinny być kształtowane umiejętności oceniania sytuacji, oceniania stanu poszkodowanego, dokładności wykonania zadania, przewidywania i analizowania działań. Metody dydaktyczne powinny być dostosowane do wieku uczniów i możliwości percepcyjnych uczniów. Dział programowy odstawy pierwszej pomocy wymaga w szczególności stosowania aktywizujących metod kształcenia, z uwzględnieniem metody pracy w grupie, dyskusji dydaktycznej, studium przypadku, pokazu z objaśnieniem, pokazu z instruktażem oraz ćwiczeń przedmiotowych. Dominującymi metodami będą: pokaz praktyczny, pokazowe ćwiczenia z aparaturą i urządzeniami oraz metoda symulacji zdarzeń. Metody zawierają opisy procedur stosowane adekwatnie do wykonywanego zadania lub badania, a uczniowie pracują w grupach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach po 15 osób. Dominująca forma pracy uczniów: grupowa. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzenie efektów kształcenia będzie przeprowadzone na podstawie prezentacji ćwiczeń wchodzących w zakres pierwszej pomocy oraz poprawności wykonania zleconego zadania. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne: zaplanowanie i wykonanie czynności udzielania pierwszej pomocy, w wybranych stanach zagrożenia zdrowia i życia, poprawność doboru aparatury i sprzętu do rodzaju ćwiczenia, sposób obsługi urządzeń, dobór środków i akcesoriów pomocniczych. Sposób prezentacji wiedzy to test z teorii pierwszej pomocy, test praktyczny oraz znajomość procedur, czas i technika wykonania ćwiczeń ratunkowych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Udzielanie pierwszej pomocy w gabinecie stomatologicznym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania H(10)1 ocenić klinicznie stan pacjenta w stanach zagrożenia zdrowia i życia; arametry charakteryzujące zdrowie pacjenta. H(10)2 określić podstawowe przyczyny występowania zagrożeń dla zdrowia i życia Ocena stanu fizycznego pacjenta. rogram nauczania dla zawodu higienistka stomatologiczna o strukturze przedmiotowej 24