PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU OPIEKUNKA DZIECIĘCA O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

Transkrypt

1 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ TY SZKOŁY: SZKOŁA OLICEALNA RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Warszawa 2012

2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Autorzy: mgr Drygas Barbara, mgr Zając Ewa, mgr Krzysztof Cis (język migowy) Recenzenci: mgr Małgorzata Madziar, mgr inż. Halina Bielecka, prof. dr hab. Bogdan Szczepankowski Lider grupy branżowej: mgr Urszula Wojtkiewicz Lider zadania Opracowanie przykładowych zmodernizowanych programów nauczania dla zawodów : mgr inż. Joanna Ksieniewicz Koordynator merytoryczny projektu: mgr inż. Maria Suliga Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka feiffer Redakcja i skład: zespół Addvalue Dorota Burzec ublikacja powstała w ramach projektu systemowego Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego w ramach Działania 3.3. oprawa jakości kształcenia, oddziałanie Modernizacja treści i metod kształcenia, riorytet III, rogram Operacyjny KAITAŁ LUDZKI. rojekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. ublikacja jest dystrybuowana bezpłatnie. Copyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa 2012 Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa ul. Spartańska 1B rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 2

3 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego SIS TREŚCI 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO INFORMACJA O ZAWODZIE OIEKUNKA DZIECIĘCA UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OIEKUNKA DZIECIĘCA OWIĄZANIA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA Z INNYMI ZAWODAMI CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OIEKUNKA DZIECIĘCA KORELACJA ROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO LAN NAUCZANIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA ROGRAMY NAUCZANIA DLA OSZCZEGÓLNYCH RZEDMIOTÓW Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy Zarys psychologii, pedagogiki i socjologii w ochronie zdrowia Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia Język obcy zawodowy w opiece nad dzieckiem Język migowy Teoretyczne podstawy pielęgnowania i wychowania dziecka ielęgnacja i wychowanie dziecka Opieka nad dzieckiem Komputerowe wspomaganie działalności w ochronie zdrowia raktyki zawodowe ZAŁĄCZNIKI...65 Załącznik 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA ZAISANE W ROZORZĄDZENIU W SRAWIE ODSTAWY ROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Załącznik 2.OGRUOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA Załącznik 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 3

4 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

5 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: ustawa z dnia 8 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206), rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184), rozporządzenie z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 204), rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2012 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626), rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U r., poz. 752), rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487), rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). 2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczospołecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 5

6 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego. 3. INFORMACJA O ZAWODZIE OIEKUNKA DZIECIĘCA Opiekunka dziecięca zajmuje się sprawowaniem fachowej opieki nad małymi dziećmi w wieku od 0-4 roku życia. Zadaniem opiekunki jest przede wszystkim zapewnienie bezpieczeństwa dziecka oraz zaspokajanie jego potrzeb. Opiekunka wykonuje codzienne czynności związane z pielęgnacją dziecka odpowiada za jego higienę, kąpiele, mycie, przewijanie, przebieranie, czesanie, pielęgnację środkami kosmetycznymi. Odpowiada również za prawidłowe odżywianie dziecka, podawanie leków, jeśli zachodzi taka konieczność, wykonywanie zabiegów rehabilitacyjnych w zastępstwie rodziców. Do zadań opiekunki należy prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych i edukacyjnych uwzględniających rozwój psychomotoryczny dziecka właściwy dla wieku dziecka oraz zagwarantowanie wypoczynku na świeżym powietrzu. Zawód opiekunki dziecięcej jest zajęciem dla osób, które lubią pracę z dziećmii i mają z nimi dobry kontakt. Od opiekunki oczekuje się przede wszystkim odpowiedzialności, spokoju, opanowania, łagodności, ale równocześnie pewnego zdecydowania, potrzebnego do zapanowania nad dziećmi oraz cierpliwości. Ważna jest również umiejętność szybkiego nawiązania kontaktu z dzieckiem i podtrzymywania go tak, aby dziecko było zajęte przez dłuższy czas. Istotna jest więc kreatywność opiekunki, potrzebna przy organizacji czasu wolnego oraz podzielna uwaga. Opiekunki mogą pracować w żłobkach, domach opieki, szpitalach, hospicjach i różnego rodzaju ośrodkach, które zajmują się opieką nad dziećmi (zarówno pełnosprawnymi, jak i niepełnosprawnymi). Opiekunka dziecięca może też pracować w charakterze niani, wynajmowanej przez rodziców podczas ich nieobecności w domu do opieki nad dziećmi. 4. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OIEKUNKA DZIECIĘCA 4 lutego 2011 podpisana została nowa ustawa o opiece nad dzieckiem w wieku do lat 3. Na jej podstawie osoby wykształcone w zawodzie opiekunka dziecięca mogą ubiegać się o pracę w placówkach opiekuńczych zajmujących się opieką nad dzieckiem, takich jak żłobki, kluby dziecięce. Mogą także zostać zatrudniona przez gminę w charakterze dziennego opiekuna, jak również mogą zawrzeć umowę o świadczenie usług z rodzicami dziecka, pracując w charakterze niani. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 6

7 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zawód opiekunka dziecięca, jak również nowa forma wyżej wymienionej ustawy, ma pomóc rodzicom w godzeniu obowiązków rodzinnych i zawodowych. rzeciwdziała również bezrobociu, stwarzając nowe możliwości zatrudnienia. 5. OWIĄZANIA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA Z INNYMI ZAWODAMI Zawód opiekunka dziecięca należy do obszaru kształcenia medyczno-społecznego. Nie ma żadnych wspólnych kwalifikacji z innymi zawodami, ale ma wspólne efekty kształcenia stanowiące podbudowę do kształcenia w innych zawodach (KZ). Dotyczy to zawodów: opiekun medyczny, terapeuta zajęciowy, ortoptystka, ratownik medyczny, technik masażysta, higienistka stomatologiczna, asystentka stomatologiczna, dietetyk, technik ortopeda, technik dentystyczny, protetyk słuchu, technik farmaceutyczny, technik sterylizacji medycznej, technik elektroradiolog, technik elektroniki i informatyki medycznej. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu Technik masażysta KZ(Z.a) Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych Technik ortopeda KZ(Z.a) Z.4. Świadczenie usług opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej Opiekun medyczny KZ(Z.a) Z.10. Świadczenie usług medycznych w zakresie ortoptyki Ortoptystka KZ(Z.a) Z.12. Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji Ratownik medyczny KZ(Z.a) w tym zakresie Z.14. rowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie Higienistka stomatologiczna KZ(Z.a) promocji zdrowia Z.15. Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy Asystentka stomatologiczna KZ(Z.a) Z.16. Świadczenie usług w zakresie dietetyki Dietetyk KZ(Z.a) Z.17. Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy Technik dentystyczny KZ(Z.a) Z.18. Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu rotetyk słuchu KZ(Z.a) Z.19. Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi materiałami medycznymi Technik farmaceutyczny KZ(Z.a) Z.20. Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji medycznej Technik sterylizacji medycznej KZ(Z.a) Z.21. Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii Technik elektroradiolog KZ(Z.a) rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 7

8 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 6. CELE SZCZEGÓŁOWE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE OIEKUNKA DZIECIĘCA Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie opiekunka dziecięca powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) planowania i organizowania pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej; 2) pielęgnowania dziecka zdrowego, chorego i niepełnosprawnego; 3) prowadzenie działań wychowawczych i edukacyjnych wspomagających rozwój psychomotoryczny dziecka; 4) promowania zdrowia i prowadzenia działań profilaktycznych; 5) udzielania pomocy w stanach zagrożenia zdrowotnego dziecka. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie opiekunka dziecięca : efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BH, DG, JOZ, KS, OMZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno-społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ(Z.a); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie: Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka (Z.11.). Kształcenie zgodnie z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia. 7. KORELACJA ROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 8

9 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 8) umiejętność pracy zespołowej. 8. LAN NAUCZANIA DLA ZAWODU OIEKUNKA DZIECIĘCA Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkole policealnej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 800 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 800 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie opiekunka dziecięca minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: godzin na realizację kwalifikacji Z.11., godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 9

10 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Tabela. lan nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa Liczba godzin w okresie nauczania* I II tygodniowo łącznie rzedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym 1 Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy Zarys psychologii, pedagogiki i socjologii w ochronie zdrowia 5 2, Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia Język obcy zawodowy w opiece nad dzieckiem Język migowy 3 1, Teoretyczne podstawy pielęgnowania i wychowania dziecka Łączna liczba godzin rzedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym 7 ielęgnacja i wychowanie dziecka Opieka nad dzieckiem Komputerowe wspomaganie pracy opiekunki dziecięcej Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych raktyki zawodowe** po I klasie 2 tygodnie, po II klasie 2 tygodnie do celów obliczeniowych przyjęto 32 tygodnie w ciągu jednego roku szkolnego. *zajęcia mogą odbywać się w pracowniach szkolnych oraz w placówkach dziennej i całodobowej opieki nad dzieckiem (żłobkach, przedszkolach, domach małego dziecka) **zajęcia mogą odbywać się w placówkach dziennej i całodobowej opieki nad dzieckiem (żłobkach, przedszkolach, domach małego dziecka) EGZAMIN OTWIERDZAJĄCY IERWSZĄ KWALIFIKACJE (Z.11.) ODBYWA SIĘ OD KONIEC KLASY II. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 10

11 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Tabela. Wykaz przedmiotów i działów programowych dla zawodu opiekunka dziecięca Nazwa obowiązkowych zajęć edukacyjnych 1. Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy (128 godzin) 2. Zarys psychologii, pedagogiki i socjologii w ochronie zdrowia (80 godzin) 3. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia (96 godzin) 4. Język obcy zawodowy w opiece nad dzieckiem (64 godziny) Liczba godzin Nazwa działu programowego przeznaczona na dział 1.1. odstawy anatomii, fizjologii i patologii człowieka romocja zdrowia z elementami pierwszej pomocy odstawy psychologii w ochronie zdrowia Elementy pedagogiki i socjologii odejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia Organizacja ochrony zdrowia orozumiewanie się z odbiorcą usług lub świadczeń w języku obcym Informacja o realizacji prac w zawodzie w języku obcym Niesłyszący i język migowy 4 5. Język migowy 5.2. Daktylografia 8 (48 godzin) 5.3. Ideografia Teoretyczne podstawy pielęgnowania dziecka zdrowego, dziecka chorego oraz dziecka 6. Teoretyczne pielęgnowania i 100 niepełnosprawnego wychowania dziecka 6.2. Teoretyczne podstawy wychowania dziecka 204 (384 godziny) 6.3. Zasady BH w opiece z dzieckiem Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych wobec dziecka zdrowego ielęgnacja i wychowanie dziecka 7.2. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych wobec dziecka chorego oraz dziecka niepełnosprawnego 204 (608 godzin) 7.3. Wspomaganie rozwoju psychomotorycznego dziecka poprzez integrację muzyki, słowa i ruchu Wspomaganie rozwoju psychomotorycznego dziecka poprzez zajęcia plastyczno-techniczne Opieka nad dzieckiem 8.1. ielęgnowanie dziecka w placówce opiekuńczej 70 (160 godzin) 8.2. rowadzenie zajęć artystycznych w placówce opiekuńczej 50 rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 11

12 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 8.3. Organizacja pracy opiekuńczo-wychowawczej w placówce Komputerowe wspomaganie pracy 9.1. Wykorzystanie technologii informatycznych w pracy opiekunki dziecięcej 16 opiekunki dziecięcej 9.2. odstawy technik informatycznych, przetwarzanie danych komputerowych i komunikacja (32 godziny) elektroniczna 16 raktyka zawodowa raktyki zawodowe klasa I 80 (160 godzin) raktyki zawodowe klasa II 80 rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 12

13 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 9. ROGRAMY NAUCZANIA DLA OSZCZEGÓLNYCH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko. 1. Zarys anatomii, fizjologii i patologii z elementami pierwszej pomocy 1.1. odstawy anatomii, fizjologii i patologii człowieka Elementy pierwszej pomocy w zagrożeniach zdrowia i życia odstawy anatomii, fizjologii i patologii człowieka Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi KZ(Z.a)(1)1 posłużyć się podstawowymi pojęciami z zakresu anatomii i fizjologii; KZ(Z.a)(1)2 scharakteryzować podstawowe procesy życiowe organizmu; KZ(Z.a)(1)3 określić położenie poszczególnych układów i narządów; KZ(Z.a)(1)4 scharakteryzować budowę i czynności życiowe komórek; KZ(Z.a)(1)5 określić rodzaje tkanek i ich funkcje ; KZ(Z.a)(1)6 określić różnice w budowie i funkcjach organizmu związane z wiekiem, płcią oraz różnice konstytucjonalne; KZ(Z.a)(4)1 wyjaśnić pojęcia: patologia, patofizjologia, choroba; KZ(Z.a)(4)2 określić czynniki chorobotwórcze; KZ(Z.a)(4)3 wyjaśnić źródła i drogi szerzenia się chorób; KZ(Z.a)(4)4 opisać objawy charakterystyczne dla schorzeń poszczególnych układów; KZ(Z.a)(4)5 wyjaśnić podstawowe procesy patologiczne; Z.11.1(7)1 przedstawić normy rozwoju fizycznego dziecka; Z.11.1(7)2 omówić metody oceny rozwoju fizycznego dziecka; Z.11.1(7)3 uzasadnić zasady doboru metod oceny rozwoju fizycznego dziecka; Z.11.2(6)1 wskazać przyczyny chorób wieku dziecięcego; Z.11.2(6)2 rozróżnić objawy kliniczne chorób wieku dziecięcego; Z.11.2(6)3 omówić metody leczenia chorób wieku dziecięcego ; Z.11.2(6)4 wyjaśnić metody zapobiegania chorobom wieku dziecięcego. lanowane zadania (ćwiczenia) Sporządzenie arkusza obserwacji dziecka chorego. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 13 oziom wymagań programowych Kategoria

14 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1.1. odstawy anatomii, fizjologii i patologii człowieka Zadaniem grupy 2-3-osobowej będzie opracowanie, w formie prezentacji, arkusza obserwacji dziecka chorego. Należy zwrócić uwagę na umiejętność współpracy przy realizacji zadań, umiejętność radzenia sobie ze stresem w sytuacjach trudnych, zagrażających zdrowiu i życiu człowieka. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni, w której powinny być zorganizowane stanowiska (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w: model anatomiczny ciała człowieka, fantom, mikros Środki dydaktyczne Model anatomiczny osoby dorosłej i dziecka, tablice anatomiczne, tablice z normami rozwojowymi, aparat do pomiaru ciśnienia tętniczego krwi, stetoskop, waga niemowlęca, waga lekarska, ławeczka Epsteina, ta Zalecane metody dydaktyczne Wykład problemowy, pogadanka, ćwiczenia. Oprócz metod podających wskazane jest zastosowanie metod aktywizujących, które będą wspierały słuchaczy w osiągnięciu efektów kształcenia. Formy organizacyjne Zalecane jest prowadzenia zajęć w grupie do 30 osób. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów nauczania za pomocą testu kontrolnego i praktycznego zaliczenia poszczególnych ćwiczeń. W przypadku oceny prezentacji należy zwrócić uwagę na zaangażowanie w przygotowanie, podział Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 14

15 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1.2. romocja zdrowia z elementami pierwszej pomocy Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi KZ(Z.a)(2)1 wyjaśnić pojęcie zdrowia; KZ(Z.a)(2)2 określić wpływ czynników środowiskowych na zdrowie; KZ(Z.a)(2)3 wyjaśnić znaczenie przestrzegania higieny dla zdrowia człowieka; KZ(Z.a)(2)4 określić zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu; KZ(Z.a)(2)5 zaplanować działania prozdrowotne; KZ(Z.a)(2)6 prowadzić edukację w zakresie higieny osobistej i otoczenia; KZ(Z.a)(2)7 scharakteryzować poszczególne fazy profilaktyki zdrowia; KZ(Z.a)(2)8 zastosować zasady profilaktyki chorób; KZ(Z.a)(3)1 wyjaśnić pojęcia: promocja, zdrowy styl życia, zachowania zdrowotne; KZ(Z.a)(3)2 wyjaśnić zasady zdrowego stylu życia; KZ(Z.a)(3)3 określić współzależność między stylem życia a zdrowiem; KZ(Z.a)(3)4 przedstawić wpływ odżywiania na prawidłowe funkcjonowanie organizmu; KZ(Z.a)(3)5 scharakteryzować zasady prawidłowego odżywiania; KZ(Z.a)(6)1 określić przyczyny stanów zagrożenia życia; KZ(Z.a)(6)2 przedstawić sytuacje zdrowotne mogące prowadzić do stanu nagłego zagrożenia zdrowotnego i życia w różnych grupach wiekowych i sytuacjach życiowych; KZ(Z.a)(7)1 ocenić stan poszkodowanego w zakresie przytomności; KZ(Z.a)(7)2 ocenić stan poszkodowanego w zakresie oddechu; KZ(Z.a)(7)3 ocenić stan poszkodowanego w zakresie krążenia; KZ(Z.a)(8)1 zastosować odpowiednie procedury ratownicze w różnego rodzaju stanach zagrożenia życia; KZ(Z.a)(8)2 zastosować zasady prowadzenia resuscytacji krążeniowo-oddechowej; KZ(Z.a)(9)1 wyjaśnić pojęcie: materiał skażony ; KZ(Z.a)(9)2 rozróżnić odpady: odpady medyczne, odpady komunalne; KZ(Z.a)(9)3 określić zagrożenia w przypadku kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; KZ(Z.a)(9)4 omówić obowiązujące procedury dotyczące postępowania z odpadami medycznymi; oziom wymagań p rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 15

16 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1.2. romocja zdrowia z elementami pierwszej pomocy KZ(Z.a)(9)5 wymienić środki ochrony indywidualnej minimalizujące ryzyko kontaktu z materiałem biologicznie skażonym; KZ(Z.a)(10)1 wyjaśnić zasady bezpieczeństwa związane z materiałem skażonym; KZ(Z.a)(10)2 przedstawić zasady segregacji odpadów, ze szczególnym uwzględnieniem materiału biologicznie skażonego; KZ(Z.a)(10)3 omówić zasady składowania i procedurę przekazywania do utylizacji materiału biologicznie skażonego. lanowane zadania (ćwiczenia) Opracowywanie programu promującego zdrowy styl życia Zadaniem grupy będzie opracowanie, w formie projektu, programu promującego zdrowy styl życia. Należy zwrócić uwagę na umiejętność współpracy przy realizacji zadań, umiejętność radzenia sobie ze stresem w sytuacjach trudnych. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni pierwszej pomocy wyposażonej w: fantomy osoby dorosłej, dziecka, niemowlęcia do resuscytacji krążeniowo-oddechowej, wyroby medyczne do: bandażo dydaktyczne dotyczące pierwszej pomocy. Środki dydaktyczne racownia powinna być wyposażone w projektor multimedialny, komputer z dostępem do Internetu, filmy dydaktyczne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinny być ćwiczenia i metoda projektu. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Wśród metod sprawdzania efektów pojawiają się: sprawdziany pisemne, odpowiedzi ustne, prezentacje sporządzone przez ucznia, poziom aktywności i zaangażowania ucznia w wykonywane na zajęciach zadania. aktualizacją wiedzy, doskonaleniem umiejętności zawodowych, ponoszeniem odpowiedzialności za podejmowane działania. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 16

17 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2. Zarys psychologii, pedagogiki i socjologii w ochronie zdrowia 2.1. odstawy psychologii w ochronie zdrowia 2.2. Elementy pedagogiki i socjologii 2.1. odstawy psychologii w ochronie zdrowia Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna KZ(Z.a)(5)1 zidentyfikować zjawisko przemocy; B KZ(Z.a)(5)2 rozpoznać symptomy przemocy fizycznej, psychicznej i seksualnej; C KZ(Z.a)(5)3 przeprowadzić obserwację i wywiad w przypadku podejrzenia występowania przemocy; C KZ(Z.a)(5)4 określić zadania instytucji zajmujących się przeciwdziałaniem przemocy; B Z.11.2(7)1 zdiagnozować stan psychiczny dziecka podczas choroby; C Z.11.2(7)2 rozpoznać negatywny stan psychiczny dziecka podczas choroby; C Z.11.2(7)3 zaplanować wsparcie psychiczne dziecku choremu; C Z.11.2(14)1 nazwać mechanizmy obronne organizmu dziecka; A Z.11.2(14)2 określić rolę mechanizmów obronnych organizmu dziecka; B Z.11.2(14)3 wymienić mechanizmy adaptacyjne organizmu dziecka; A Z.11.2(14)4 określić rolę mechanizmów adaptacyjnych organizmu dziecka; B Z.11.3(1)1 wymienić czynniki wpływające na rozwój dziecka; A Z.11.3(1)2 określić fazy rozwoju osobniczego człowieka; B Z.11.3(1)3 dokonać klasyfikacji rozwoju małego dziecka na poszczególne fazy; B Z.11.3(1)4 uzasadnić związek pomiędzy rozwojem motorycznym i psychicznym małego dziecka; C Z.11.3(2)1 określić normy rozwojowe dla poszczególnych etapów życia dziecka; B Z.11.3(2)2 przeanalizować zgodność rozwoju dziecka z normami rozwojowymi; C Z.11.3(2)3 sformułować ocenę osiągnięć rozwojowych dziecka z uwzględnieniem różnic indywidualnych; C Z.11.3(2)4 rozpoznać sygnały ostrzegawcze w odniesieniu do rozwoju psychomotorycznego dziecka. C lanowane zadania (ćwiczenia) Opracowanie kart norm rozwojowych dla poszczególnych etapów życia dziecka w odniesieniu do różnych sfer. Zadaniem grupy będzie opracowanie, w formie prezentacji, kart norm rozwojowych dla poszczególnych etapów życia dziecka. Należy zwrócić uwagę na umiejętność współpracy przy realizacji zadań, umiejętność radzenia sobie ze stresem w sytuacjach trudnych. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Materiał naucz Zjawisko przemocy domowej rodzaje Symptomy przemocy fizycznej, psychic dziecka Instytucje działające na rzecz przeciwd - Mechanizmy obronne osobowości i rozwoju dziecka. Mechanizmy adaptacyjne organizmu d Rozwój psychomotoryczny dziecka cz wpływ. Fazy rozwoju osobniczego człowieka i i Normy rozwojowe w poszczególnych e Sygnały ostrzegawcze w rozwoju psych rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 17

18 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2.1. odstawy psychologii w ochronie zdrowia Zajęcia edukacyjne realizowane są w klasopracowni standardowo wyposażonej najlepiej bez ławek z krzesłami ustawionymi w kole, co sprzyja realizacji zajęć o charakterze warsztatowym. Środki dydaktyczne Tablica i arkusze flip-chart,, filmy dydaktyczne, rzutnik multimedialny, karty ćwiczeń, opisy przypadków, komputery z dostępem do Internetu. Zalecane metody dydaktyczne Dominującymi metodami kształcenia powinny być ćwiczenia warsztatowe, scenki rodzajowe,, sytuacje symulowane, które ułatwią uczniom samodzielne zbieranie, analizowanie informacji dotyczących nawiązywa Formy organizacyjne raca w grupach osobowych w klasopracowni w szkole oraz w instytucjach opieki nad dzieckiem. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdziany pisemne, odpowiedzi ustne, referaty i prezentacje sporządzone przez ucznia, zaangażowanie ucznia w wykonywane na zajęciach zadania. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 18

19 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2.2. Elementy pedagogiki i socjologii Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna KZ(Z.a)(12)1 zastosować techniki aktywnego słuchania dziecka; C KZ(Z.a)(12)2 określić bariery komunikacyjne pojawiające się w kontakcie z dzieckiem, jego rodziną i grupą społeczną; C KZ(Z.a)(12)3 określić zasady porozumiewania się z dzieckiem i jego rodziną w asertywny sposób; C KZ(Z.a)(12)4 zidentyfikować sytuacje konfliktowe w porozumiewaniu się; B KZ(Z.a)(12)5 zaplanować wsparcie psychiczne i emocjonalne dziecka; C KZ(Z.a)(13)3 określić zasady etyczne właściwe dla zawodu; B KZ(Z.a)(17)1 określić zasady współpracy w zespole; C KZ(Z.a)(17)2 zaplanować współpracę z zespołem wielodyscylinarnym przy opracowywaniu planu opieki; C KZ(Z.a)(22)1 określić normy etycznego postępowania w stosunku do dziecka; C KZ(Z.a)(22)2 określić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników. C Materiał nauczania Aktywne słuchanie i techniki z nim związane odzwierciedlanie, zadawania pytań, parafrazowanie i inne, w tym związane z komunikacją niewerbalną. Bariery komunikacyjne. Asertywność pojęcie, obszary asertywnego zachowania się oraz zasady z nią związane. Techniki asertywnego porozumiewania się. Konflikt interpersonalny i sposoby jego rozwiązywania. Techniki udzielania wsparcia emocjonalnego. Normy etyczne właściwe dla zawodu opiekunki dziecięcej. lanowane zadania (ćwiczenia) Opracowywanie projektu kodeksu etycznego opiekunki dziecięcej. lanowane zadanie może mieć charakter praktyczny. Grupa podzielona jest na zespoły 2-3-osobowe, które opracowują projekt zawierający zasady etyczne. Uczniowie korzystają z dostępnej literatury, jak również własnych doświadczeń i spostrzeżeń. Ocenia się umiejętność współpracy w grupie, innowacyjność, przedsiębiorczość i zaangażowanie. Ocenie podlegać może też prezentacja efektów forma, zakres prac, terminowość oraz poprawność merytoryczna. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne realizowane są w klasopracowni standardowo wyposażonej najlepiej bez ławek z krzesłami ustawionymi w kole, co sprzyja realizacji zajęć o charakterze warsztatowym. Środki dydaktyczne Tablica i arkusze flip-chart, filmy dydaktyczne, rzutnik multimedialny, karty ćwiczeń. Zalecane metody dydaktyczne metoda warsztatowa, ćwiczenia,, obserwacja pracy. Formy organizacyjne raca w grupach osobowych w klasopracowni. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 19

20 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2.2. Elementy pedagogiki i socjologii Sprawdziany pisemne, odpowiedzi ustne, prezentacje sporządzone przez ucznia, poziom aktywności i zaangażowania ucznia w wykonywane na zajęciach zadania. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 20

21 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3. Działalność gospodarcza w ochronie zdrowia 3.1. odejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia 3.2. Organizacja ochrony zdrowia 3.1. odejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi DG(1)1 rozróżnić pojęcia dotyczące rynku, towaru, ceny; DG(1)2 rozróżnić pojęcia dotyczące przedsiębiorstwa; DG(2)1 scharakteryzować sposoby zatrudnienia pracownika oraz obowiązki pracodawcy i pracownika; DG(2)2 przeanalizować przepisy dotyczące ochrony danych osobowych ; DG(2)3 scharakteryzować rodzaje podatków i sposoby rozliczania ich; DG(2)4 przeanalizować przepisy prawa autorskiego; DG(3)1 przeanalizować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; DG(3)2 zastosować przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej ; DG(4)1 rozróżnić rodzaje przedsiębiorstw działających w branży usługowej; DG(4)2 określić powiązania firmy z otoczeniem; DG(5)1 dokonać analizy rynku danej branży usługowej; DG(5)2 porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa ; DG(6)1 określić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami z danej branży ; DG(6)2 zaplanować wspólne przedsięwzięcia z przedsiębiorstwami z danej branży usługowej; DG(7)1 wybrać formę organizacyjno-prawną planowanej działalności; DG (7)2 przygotować wniosek do zarejestrowania działalności gospodarczej; DG (7)3 sporządzić biznesplan ; DG (7)4 wybrać formę opodatkowania działalności gospodarczej; DG (10)1 sporządzić plan marketingowy ; DG (10)2 rozpoznać lokalny rynek w celu prowadzenia działalności; DG (10)3 zastosować różne formy reklamy ; DG (11)1 wykonać analizę kosztów i przychodów prowadzonej działalności; DG (11)2 scharakteryzować sposoby optymalizacji kosztów i przychodów firmy; KZ(Z.a)(13)1 przeanalizować akty prawne regulujące działalność zawodową; KZ(Z.a)(13)2 zinterpretować zapisy prawne dotyczące realizacji zadań zawodowych; oziom wyma rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 21

22 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3.1. odejmowanie działalności gospodarczej w ochronie zdrowia KZ(Z.a)(13)3 określić zasady etyczne właściwe dla zawodu opiekunki dziecięcej. lanowane zadania (ćwiczenia) Opracowanie projektu własnej działalności usługowej w opiece nad dzieckiem. Zadanie powinno być wykonywane w małych zespołach. Efektem zadania powinny być projekty opracowane przez uczniów zawierające: procedurę zakładania planowanej działalności gospodarczej oraz projekt wł celu zweryfikowania przedstawionych propozycji. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być realizowane w klasopracowni wyposażonej w stanowiska komputerowe, sprzęt multimedialny. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować: zbiory przepisów prawa w zakresie działalności gospodarczej i prawa pracy. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinny być ćwiczenia i metoda projektu, która ułatwi uczniom samodzielne zbieranie, analizowanie informacji dotyczących zakładania własnej działalności oraz przygotowanie do Formy organizacyjne Dominować powinna praca w małych zespołach osobowych. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez sprawdzenie wykonywanych ćwiczeń i wykonanego projektu. Należy zwrócić uwagę na realizację kompetencji personalnych i społecznych związanych porozumień. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Organizacja ochrony zdrowia Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po realizacji zajęć potrafi oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna KZ(Z.a)(14)1 zidentyfikować miejsce i rolę opiekunki dziecięcej w ramach organizacji systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i europejskim; B KZ(Z.a)(14)2 określić instytucje będące potencjalnymi pracodawcami; B Materiał nauczania rzepisy prawa dotyczące działalności zawodowej. Regulacje prawne dotyczące personelu medycznego. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 22

23 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3.2. Organizacja ochrony zdrowia KZ(Z.a)( 15)1 przeanalizować przepisy prawa dotyczące sporządzania, prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medycznej; C KZ(Z.a)(15)2 rozróżnić formy prowadzenia dokumentacji medycznej; C KZ(Z.a)(15)3 uzupełnić dokumentację medyczną zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa; C KZ(Z.a)(16)1 przeanalizować przepisy prawa dotyczące wykonywania zadań zawodowych; C KZ(Z.a)(16)2 określić procedury wykonywania zadań zawodowych wynikające z przepisów prawa; C KZ(Z.a)(18)1 scharakteryzować strukturę organizacyjną ochrony zdrowia w olsce; C KZ(Z.a)(18)2 zinterpretować akty prawne dotyczące ochrony zdrowia; C KZ(Z.a)(19)1 określić zasady funkcjonowania i korzystania ze świadczeń zdrowotnych; C KZ(Z.a)(19)2 scharakteryzować zakres świadczeń zdrowotnych w ramach ubezpieczenia zdrowotnego; C KZ(Z.a)(20)1 określić sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych ; B KZ(Z.a)(20)2 rozróżnić powszechne ubezpieczenie zdrowotne i dobrowolne ubezpieczenie zdrowotne; B KZ(Z.a)(20)3określić rolę państwa w finansowaniu świadczeń zdrowotnych; B KZ(Z.a)(21)1 określić cechy rynku usług medycznych; C KZ(Z.a)(21)2 rozróżnić czynniki wpływające na popyt i podaż świadczeń zdrowotnych; B Z.11.1(16)1 określić cele instytucji opiekuńczo -wychowawczych sprawujących opiekę nad małym dzieckiem; C Z.11.1(16)2 scharakteryzować zadania instytucji opiekuńczo - wychowawczych sprawujących opiekę nad małym dzieckiem; C Z.11.1(16)3 określić wymagania zdrowotno-higieniczne dla instytucji opiekuńczowychowawczych sprawujących opiekę nad małym dzieckiem; C Z.11.2(17)1 scharakteryzować organizację i specyfikę pracy w placówce opieki nad dzieckiem; B Z.11.2(17)2 określić zasady współpracy z zespołem terapeutycznym. C System ochrony zdrowia w olsce i Europie. Finansowanie świadczeń zdrowotnych w olsce. Rodzaje ubezpieczeń zdrowotnych. Zakres świadczeń w ramach powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego. Rynek usług medycznych. Regulacje prawne dotyczące sporządzania, prowadzenia i archiwizowania dokumentacji medyczne. Zadania i cele instytucji sprawujących opiekę nad dzieckiem. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 23

24 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 3.2. Organizacja ochrony zdrowia lanowane zadania (ćwiczenia) Zastosowanie przepisów prawa do określonej sytuacji zawodowej. Ocenie podlegać będzie umiejętność poszukiwania istotnych informacji w aktach prawnych oraz umiejętność czytania ich ze zrozumieniem. Właściwa interpretacja aktów prawnych pozwoli przyszłej opiekunce dziecięcej poruszać się swobodnie wśród przepisów prawa oraz w pracy zawodowej. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia powinny być realizowane w klasopracowni wyposażonej w stanowiska komputerowe, sprzęt multimedialny. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne, powinny się znajdować zbiory przepisów prawa dotyczące ochrony zdrowia, działalności zawodowej. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą kształcenia powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w małych grupach. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru, opracowań z wykonanych ćwiczeń, praca z aktem prawnym. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 24

25 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 4. Język obcy zawodowy w opiece nad dzieckiem 4.1. orozumiewanie się z odbiorcą usług lub świadczeń w języku obcym 4.2. Informacja o realizacji prac w zawodzie 4.1. orozumiewanie się z odbiorcą usług lub świadczeń w języku obcym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna JOZ(1)1 posłużyć się poprawnie kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w działalności zawodowej; C JOZ(1)2obsłużyć odbiorcę usług lub świadczeń w języku obcym; C JOZ(1)3 zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu o tematyce zawodowej; D JOZ(1)4 przetłumaczyć prawidłowo korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; D JOZ(2)1 określić w języku obcym czynności związane z obsługą odbiorcy usług lub świadczeń w poprawny sposób; C JOZ(2)2 zaplanować rozmowę w obszarze zawodowym w języku obcym z uwzględnieniem wypowiedzi odbiorcy usług lub świadczeń; D JOZ(2)3 przeprowadzić rozmowę z odbiorcą usług lub świadczeń w języku obcym, w zakresie realizowanych zadań zawodowych; D JOZ(2)4 zastosować w prawidłowy sposób zwroty grzecznościowe w rozmowach z obszaru zawodowego; C JOZ(2)5 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych; C JOZ(2)6 zinterpretować poprawnie typowe pytania stawiane przez odbiorców usług lub świadczeń w języku obcym; D JOZ(2)7 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac w zawodzie zgodnie z zasadami gramatyki; C JOZ(2)8 dokonać obsługi odbiorcy usług lub świadczeń w języku obcym zgodnie z zasadami kultury i etyki; C JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy w języku obcym wykorzystując słownictwo zawodowe; C JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac zgodnie z zasadami gramatyki; C JOZ(4)5 słuchać ze zrozumieniem wypowiedzi w języku obcym współpracowników. C lanowane zadania (ćwiczenia) Wykonywanie ćwiczeń gramatycznych. Wykonywanie ćwiczeń weryfikujących rozumienie tekstu ze słuchu. Wydawanie poleceń w języku obcym, dotyczących wykonywania zadań zawodowych. Wysyłanie i odbieranie informacji w języku obcym, pocztą elektroniczną. Tłumaczenie tekstów zawodowych z języka polskiego na język obcy. Sporządzanie notatki z tekstu słuchanego i czytanego. Słownictwo związane z Obsługa odbiorców us Rozmowa w obszarze Zastosowanie zwrotów Wydawanie poleceń. Organizacja stanowisk rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 25

26 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 4.1. orozumiewanie się z odbiorcą usług lub świadczeń w języku obcym rzykładowe zadania mają charakter praktyczny. Związane są z samodzielnym wykonaniem pracy. Grupę można podzielić na zespoły 2-3-osobowe. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej wyposażonej w podręczniki, słowniki oraz komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy Zalecane metody dydaktyczne Dział programowy orozumiewanie się z odbiorcą usług lub świadczeń w języku obcym wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydakty Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 15 osób ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testów wysokosymulowanych. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 26

27 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 4.2. Informacja o realizacji prac w zawodzie w języku obcym Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi oziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna JOZ(3)1 przetłumaczyć na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii, teksty zawodowe napisane w języku polskim; C JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; C JOZ(3)3 przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotycząca zawodu; D JOZ(3)4 przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące zasad obsługi urządzeń; D JOZ(3)5 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; D JOZ(3)6 odczytać informacje zamieszczone na opakowaniach i ulotkach w języku obcym; C JOZ(4)3 przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych urządzeń; D JOZ(4)4 dokonać analizy informacji zamieszczonych na opakowaniach i ulotkach w języku obcym; C JOZ(4)6 porozumieć się z zespołem współpracowników poprawnie w języku obcym; C JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; C JOZ(5)2 wyszukać w różnych źródłach informacje dotyczące zawodu. D lanowane zadania (ćwiczenia) rowadzenie korespondencji mailowej w języku obcym. Zajęcia można poprowadzić wybierając lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli poszczególne zadania, dla których będzie opracowana charakterystyka. Wykonaną pracę należy porów rzykładowe zadania mają charakter praktyczny. Związane są z samodzielnym wykonaniem pracy. Grupę można podzielić na zespoły 2-3-osobowe lub pary. Warunki osiągnięcia efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej, wyposażonej w podręczniki, słowniki oraz komputery z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Czasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne o tematyce dotyczącej pracy opiekunki dziecięcej. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych opiekunki dziecięcej. Dział programowy Informacja o realizacji prac w zawodzie wymaga stosowania akt Dominują metodą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne rogram nauczania dla zawodu opiekunka dziecięca o strukturze przedmiotowej 27