Student s Book. Virginia Evans Jenny Dooley
|
|
- Judyta Lisowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Student s Book Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej na podstawie opinii rzeczoznawców: dr Krystyny Długosz-Kurczab, prof. dr. hab. Mirosława Pawlaka oraz dr. Pawła Sobkowiaka. Rok dopuszczenia: 009. Virginia Evans Jenny Dooley
2 Contents 0 Modules Grammar Vocabulary Starter pp. -8 School days pp. 9-9 Self-Check p. 0 ñ A/An ñ Subject/Object pronouns ñ To be ñ Question words (who, what, where, how old) ñ The alphabet ñ Numbers ñ Colours ñ School objects ñ School subjects ñ Countries/Capital cities ñ Nationalities ñ Sports ñ Continents Cool Stuff! pp. - Self-Check p. ñ Have got ñ Possessive adjectives ñ Regular & irregular plurals ñ Parts of the body ñ Appearance ñ Personal things What can you do? pp. - Self-Check p. ñ Can (ability) ñ This These / That Those ñ Articles (a/an/the) ñ Sports ñ Abilities My home, my castle! pp Self-Check p. 56 ñ There is / There are ñ A/An Some Any ñ Prepositions of place ñ Rooms, furniture & appliances ñ Ordinal numbers 5 Family tree pp Self-Check 5 p. 68 ñ Possessive ( s/s ) / whose ñ Present simple ñ Family members ñ Character adjectives ñ Daily routines ñ Jobs ñ Days of the week 6 The animal kingdom pp Self-Check 6 p. 80 ñ Adverbs of frequency ñ Prepositions of time (at, in, on) ñ Question words ñ Animals & pets ñ Parts of animals 7 Weather & clothes pp. 8-9 Self-Check 7 p. 9 ñ Present continuous ñ Present simple or present continuous ñ Seasons/Months ñ Weather ñ Clothes ñ Activities 8 Food pp. 9-0 Self-Check 8 p. 0 ñ Countable/Uncountable nouns ñ A/An Some Any ñ (How) much/(how) many A lot of ñ Can (ability or permission) ñ The imperative ñ Food/Drinks ñ Containers & partitives CONTENTS Vocabulary Bank (pp. 05-) Word List (pp. -7)
3 Reading & Listening Speaking & Functions ñ Classroom language ñ Textbook language ñ greetings ñ asking about addresses & telephone numbers ñ asking about names & age Writing Culture Corner / Across the Curriculum ñ Students around the world ñ Glasgow School of Sport ñ A school club card (notetaking) ñ asking about nationalities ñ giving personal details ñ greetings/introductions ñ Pronunciation /Ω/, /±/ ñ a short paragraph presenting yourself ñ a short text about your classmate ñ US Education System ñ Countries of the world (Geography) ñ Amazing Iron Man ñ Mad about Action Figures ñ Collections ñ describing appearance ñ buying things ñ Pronunciation /s/, /z/, /æz/ ñ a short text describing your favourite cartoon character ñ an describing your collection ñ Souvenirs around the World ñ Animal bodies (Science) ñ Extraordinary abilities ñ West Midland Safari & Leisure Park ñ An elephant that can paint (comprehension) ñ talking about abilities ñ asking for information ñ Pronunciation /±/, / / ñ a short paragraph about what you can do ñ an advertisement for a leisure park ñ National sports around the world ñ Amazing Places! (Geography) ñ Unusual Buildings ñ Are you home alone? ñ Melbourne Museum (gap fill) ñ describing rooms ñ describing location ñ talking about your room & your things ñ Pronunciation /ı/, / / ñ a short text describing your ideal bedroom ñ facts about insects ñ Landmarks ñ The London Eye (Art & Design) ñ Family & Friends ñ Who s your favourite singer? ñ Jobs (matching) ñ describing characters ñ talking about daily routines ñ asking about your family ñ talking about people s jobs ñ telling the time ñ making arrangements ñ Pronunciation /s/, /z/, /æz/ ñ a short paragraph about your family ñ a short text about your typical weekday ñ a blog entry about your favourite singer ñ Family celebrations ñ A family (Literature) ñ Fantastic fish ñ Unusual Pets ñ Short conversations about animals (matching) ñ describing animals ñ talking about habits ñ asking questions ñ talking about pets ñ expressing fear ñ Pronunciation / /, / / ñ a fact file about an animal ñ an article describing your pet ñ National animals from around the world ñ birds (Science) ñ In All Weathers ñ The Balloon Fashion show ñ A dialogue (comprehension) ñ making suggestions/ responding (let s, shall) ñ talking about weather & activities ñ expressing likes/dislikes ñ buying clothes & accessories ñ a paragraph about your favourite season ñ short descriptions of people s clothes/ activities ñ Uniforms across the world ñ The Four Seasons (Literature) ñ Weird Food ñ Robot Kitchen ñ Blue Lagoon (gap fill) ñ ordering food ñ talking about food ñ talking about quantity ñ asking for & giving permission ñ Pronunciation /g/, /π/ ñ a short paragraph about the food/drink you like/don t like ñ an article about a restaurant ñ Festive Days ñ Germs (PSHE) CONTENTS
4 Starter ñ The alphabet Słuchając nagrania, powtarzaj kolejno litery alfabetu. Wpisz brakujące litery. Powtórz na głos cały alfabet. a b c... e h... j k n o... q r s t... v w... y z ñ International words Znajdź pięć słów. C O M P U T E R A B C D E A F H O N M L K X J I S A N D W I C H P Q R P I Z Z A P O P C O R N X ñ Asking about names Wzorując się na przykładzie, odegrajcie dialogi. Jenny Milles A: What s your name? B: Jenny. A: And your surname? B: Milles. A: How do you spell it? B: M-I-double L-E-S. Steven Jones George Andlers Antonio Marques 5 Lillian Brown 6 Mario Rosseti STARTER
5 5 ñ Numbers Słuchając nagrania, powtarzaj kolejno liczebniki. Jakie są ich odpowiedniki w języku polskim? Policz świeczki na torcie Apple Street A: What s your address? B: 5 Apple Street. A: How do you spell it? one two three four five six seven ñ Asking about addresses & telephone numbers Wzorując się na przykładzie, odegrajcie dialogi. eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen Starter Middle Street Memphis Street Newton Street Melrose Street 7759 fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty B: A-double P-L-E. A: What s your telephone number? B: It s two-six-double five-eight-two-seveneight. Słuchając nagrania, powtarzaj poniższe liczebniki. Jakie są ich odpowiedniki w języku polskim? twenty-one twenty-two forty fifty eighty ninety twenty-three thirty sixty seventy a/one hundred a/one thousand 8 COUNTINGCHAIN: Policz od do 00. One Two Three etc STARTER 5
6 Starter ñ Asking about age 9 Wzorując się na przykładzie, odegrajcie dialogi. A: What s your name? B: My name s Helen. A: How old are you? B: I m eleven years old. ñ A/An ñ Przedimek a stawiamy przed słowami, które w wymowie rozpoczynają się od spółgłoski. abook, a pencil ñ Przedimek an stawiamy przed słowami, które w wymowie rozpoczynają się od samogłoski. an apple, an eraser 0 Wstaw a lub an.... eraser... notebook... book... pencil sharpener... ruler... pencil STARTER 6... schoolbag... atlas... pencil case
7 Starter Wzorując się na przykładzie, odegrajcie dialogi. A: What s this in English? B: It s a pencil. A: What s this...? a) Słuchając nagrania, powtarzaj poniższe nazwy kolorów. Jakie są ich odpowiedniki w języku polskim? blue yellow green black brown pink white orange red grey purple b) Napisz, jakiego koloru są przedmioty z zadania 0. The notebook is purple. ñ Greetings Przyjrzyj się obrazkom i podpisom pod nimi. Jakich zwrotów powitalnych i pożegnalnych używa się w krajach anglojęzycznych o różnych porach dnia? Jakich zwrotów używamy w Polsce? Hi! / Hello! Good morning! Good afternoon! 5 6 Good evening! Goodbye! / Bye! Good night! STARTER 7
8 Starter Przeczytaj rozmowy. Wzorując się na przykładzie, odegrajcie podobne dialogi. Claire: Ingrid: Claire: Ingrid: Claire: Ingrid: Claire: Good morning, Ingrid. Hi, Claire. How are you? I m fine, thanks.and you? Not bad. Oh, I m late! Bye! Goodbye. Lyn: Tony: Lyn: Goodbye,Tony. Bye, Lyn. See you later. See you! ñ Classroom Language Słuchając nagrania, powtarzaj zwroty. Jakie są ich odpowiedniki w języku polskim? Read! Listen! Be quiet, Come to the please! board, please! Open your Close your Sit down, please! books! books! Stand up, please! STARTER 8 Workbook pp. -
9 MODULE School days Zawartość modułu: ñ nazwy przedmiotów i przyborów szkolnych ñ nazwy państw i narodowości ñ nazwy sportów ñ czasownik to be ñ zaimki w funkcji podmiotu i dopełnienia ñ zaimki pytające: who, what, where, how old ñ przedstawianie się ñ pozdrowienia ñ podawanie danych osobowych Wpisz w kratki numery stron, na których znajdują się: ñ sports, ñ flags, ñ ñ a world map, famous people. Vocabulary ñ School subjects Słuchając nagrania, powtarzaj słowa. Czy znasz ich odpowiedniki w języku polskim? Które z usłyszanych słów ilustrują zdjęcia obok? ñ English ñ Geography ñ Information Technology (IT) ñ Music ñ History ñ Maths ñ Science ñ Art ñ Physical Education (PE) ñ Design & Technology (D&T) Uzupełnij zdania. My favourite school subjects are.... I m good at.... I m not good at.... MODULE 9
10 Reading a My name s Brenda and I m 6 years old. I m from London, England. In this photo, I m in my IT class. Information Technology and Music are my favourite subjects. Hi. My name s May. I m years old. I m from Tokyo, Japan. My favourite subject is Science. In this photo, I m with my friends. We're on a school trip. My name is Maria and I m years old. I m from Rome, Italy. My favourite subject is History. This is my best friend, Nelly. Her favourite subject is Art. She s very good at drawing and painting. Hello. I m Miguel and I m years old. I m from Monterrey, Mexico. This is a photo of me in my English class with my classmates. My favourite subject is History and my favourite sport is football. Przeczytaj teksty A D i dopasuj je do obrazków. Wysłuchaj nagrania i przeczytaj tekst. Zastąp wyróżnione słowa odpowiednimi imionami. Check these words ñ school trip ñ good at ñ classmates ñ drawing ñ best friend ñ painting She is years old. Maria Her favourite subject is Science. Her favourite subject is Music. Football is his favourite sport. 5 They are on a school trip. 6 She is Maria s best friend. Uzupełnij tabelkę na podstawie ćw.. Następnie napisz zdania. Name Country Favourite subject Maria Italy History Maria s from Italy. Her favourite subject is History. MODULE 0
11 Vocabulary a ñ Nationalities Dopasuj nazwy państw do nazw narodowości. Countries the UK the USA Poland Turkey France Russia Italy Portugal Greece Mexico China Nationalities Polish British American Italian Chinese Turkish Portuguese French Mexican Greek Russian ñ 5 Wysłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi. Podaj polskie odpowiedniki powyższych słów. Listening Wysłuchaj nagrania i uzupełnij teksty. Jakiej narodowości są osoby na zdjęciach? Name: Juanita Vasquez Age: )... years old Country: Mexico 6 Speaking ñ Giving personal details ñ Mario ñ Italy, Rome ñ Wzorując się na przykładzie, odegrajcie dialogi. A: Hello! What s your name? B: Mario. A: Where are you from? B: I m from Italy. A: You re Italian, then. B: Yes, I m from Rome. A: How old are you? B: I m. ñ Sergio ñ Portugal, Lisbon ñ ñ Marika ñ Russia, Moscow ñ ñ Jane ñ the USA, New York ñ ñ Helen ñ the UK, London ñ 5 Name: )... Davielli Age: )... years old Country: )... 7 Writing Portfolio Uzupełnij zdania na swój temat. Wklej zdjęcie. Hi! My name s... and I m... years old. I m from.... I m.... ñ Przedstaw się na forum klasy, korzystając z powyższego tekstu. MODULE
12 Grammar b ñ Czasownik to be Zapoznaj się z tabelą. Następnie przetłumacz zdania na język polski. Zdania twierdzące I m Italian. You re Italian. He s Italian. She s Italian. It s Italian. We re Italian. You re Italian. They re Italian. Utwórz jak największą liczbę zdań. Juan & Rosa We Bill and I Steve Betty Przeczytaj zdania i uzupełnij luki. Peter isn t 6 years old. He s 8. Tina isn t from Mexico. She... from Spain. They... Scottish. They re French. We aren t in Year 9. We... in Year 7. 5 I... British. I m Polish. Zapoznaj się z tabelą. Następnie is are Zdania przeczące I m not Italian. You aren t Italian. He isn t Italian. She isn t Italian. It isn t Italian. We aren t Italian. You aren t Italian. They aren t Italian. friends. from Spain. twins. from London. przetłumacz zdania na język polski. 5 Uzupełnij pytania i odpowiedzi. Are they from Japan? 6 Yes, they are.... you years old? No, she from Turkey? Yes, you and Mary in Year 8? No, he American? No,.... ñ Zaimki osobowe w funkcji podmiotu i dopełnienia a) Zapoznaj się z tabelą. Przetłumacz zaimki na język polski. Zaimki w funkcji: years old. podmiotu I you he/she/it we you they dopełnienia me you him/her/it us you them b) Znajdź w tekście zaimki w funkcji podmiotu i dopełnienia. Zdania pytające Am I Italian? Are you Italian? Is he Italian? Is she Italian? Is it Italian? Are we Italian? Are you Italian? Are they Italian? Krótkie odpowiedzi Yes, I am./no, I m not. Yes, you are./no, you aren t. Yes, he is./no, he isn t. Yes, she is./no, she isn t. Yes, it is./no, it isn t. Yes, we are./no, we aren t. Yes, you are./no, you aren t. Yes, they are./no, they aren t. Hi! I m Paul Davis. I m 9 years old. This is my brother, Mike. Look at him. He looks exactly like me. He s 9, too. We are twins. We are from London. MODULE
13 7 8 Zastąp wyróżnione słowa odpowiednimi zaimkami. Linda is years old. She Look at Tom and Lynn. Tom and Lynn are in Year 9. How old are Bill and Sue? Jim and I are from London. 5 Look at Steve. Steve is from Mexico. ñ Zaimki pytające Zapoznaj się z tabelą. Przetłumacz wyróżnione słowa na język polski. Who: pytanie o osobę Who s he? Andy. What: pytanie o rzecz What s this? It s a book. Where: pytanie o miejsce Where s Ann from? Italy. How old: pytanie o wiek How old are you?. 9 Grammar b Przeczytaj odpowiedzi i napisz pytania. What s your name? My name s Jack....? I m years old....? I m from Ireland....? My favourite subject is History. 5...? Bob is my friend. 0 Popraw błędy. When old are you? Eleven. How What is George from? He s Polish.... How is Mr Smith? My new teacher.... Where is this? My new computer Who are you today? Fine, thanks.... Wyobraź sobie, że jesteś jedną ze sławnych osób przedstawionych poniżej. Twój kolega/twoja koleżanka może Ci zadać dwa pytania, aby dowiedzieć się, kim jesteś. Michael Phelps (USA) Robert Pattinson (UK) Adam Małysz (Poland) Duffy (UK) The Jonas Brothers (USA) Enrique Iglesias (Spain) A: Are you from the USA? B: No, I m not. Penelope Cruz (Spain) Nastassja Kinski (Germany) Workbook pp. -7 MODULE
14 Skills c swimming football badminton hockey Domyślanie się zawartości tekstu Tytuł i nagłówki tekstu pomogą Ci domyślić się jego zawartości. ñ Sports athletics gymnastics basketball tennis Słuchając nagrania, powtarzaj słowa. Czy znasz nazwy tych sportów w języku polskim? Reading Przeczytaj tytuł i nagłówki tekstu. O czym on jest? Wysłuchaj nagrania i przeczytaj tekst. Czy Twoje przewidywania się potwierdziły? At a sport school there are school subjects like Maths, English, Science and Geography, but every day the students also do sports. At the Glasgow School there is badminton, hockey, swimming, athletics or gymnastics to choose from, so it s never boring! There are,00 students at the school and many of them are very good athletes. Every year they win competitions for their school and for Scotland. Check these words ñ like ñ choose ñ never ñ boring ñ many ñ good ñ win competitions Odpowiedz na pytania. Where is the Glasgow School of Sport? What subjects are there at the What sports can students do? How many students are there in the school? school? Powiedz koledze/koleżance o trzech rzeczach, które pamiętasz z tekstu. MODULE
15 5 About You! Odpowiedz na pytania. Are there sport schools in your country? What is your favourite sport? Skills c Robienie notatek Spróbuj domyślić się, czego brakuje w każdej luce (np. nazwiska, rzeczownika, liczby). To pomoże Ci wykonać ćwiczenie. 6 Listening Przeczytaj ćwiczenie. W które luki należy wpisać: nazwisko? rzeczownik? liczbę? Wysłuchaj nagrania i uzupełnij tabelę. Name 0) Susan Surname )... Country )... Age )... Favourite subject )... Favourite sport 5)... 7 Speaking ñ Asking for personal information Zadaj pytania koledze/koleżance i zapisz jego/jej odpowiedzi. What s your name? My name s.... How do you spell it?.... What s your surname?.... Where are you from?.... How old are you?.... What s your favourite subject?.... What s your favourite sport?.... Writing 8 Portfolio Na podstawie odpowiedzi w ćw. 7 napisz krótki tekst o swoim koledze/ swojej koleżance. Tim, can you spell the word mouse? M-O-U-S.... is from years old.... favourite subject favourite sport.... A tail. Good, but what s at the end? MODULE 5
16 Everyday English d ñ Greetings, Introductions & Asking Personal Questions Słuchając nagrania, powtarzaj zdania. Następnie przetłumacz je na język polski. ñ How are you? ñ I m fine, thanks. ñ This is Ben. ñ Nice to meet you. ñ Where are you from? ñ How about you? ñ How old are you? ñ What s your favourite subject? Przeczytaj dialog i wskaż, które zdania 6 są prawdziwe ( ), a które fałszywe ( ). Ben is new to the school. Ben is Anna s friend. Ben is from Scotland. Anna is from London. 5 Anna is thirteen. 6 Anna s favourite subject is English. Susan: Anna: Susan: Anna: Susan: Anna: Ben: Anna: Ben: Anna: Ben: Anna: Ben: Anna: Good morning,anna! Hi, Susan. How are you? I m fine, thanks.and you? Not bad. This is Ben. He s new to our school. Hi, Ben! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Where are you from, Ben? I m from Glasgow. I m Scottish. How about you? I m from London. How old are you? I m thirteen.and you? I m twelve.what s your favourite subject? English. Me too. ñ Wysłuchaj nagrania i przeczytaj dialog. Z kolegą/koleżanką przeczytajcie dialog na głos. MODULE 6 Wraz z dwiema osobami wyobraźcie sobie, że dzisiaj jest Wasz pierwszy dzień w szkole. Używając zdań z ćw., odegrajcie dialog jak powyżej.
17 Culture Corner e In the United States, all children must go to school from age five to age sixteen. The school system isn t the same all over the country. elementary school 5- years old middle school - years old high school -8 years old college/university 8+ years old Elementary schools are for children from age 5 to age. The first year of school is kindergarten and the second year is first grade. There are six years of elementary school altogether. Children in middle school are - years old. Middle school is the same as junior high school and children go to grades 6-8 here. High school is next, with grades 9-. Students here are to 8 years old, but they can leave school at sixteen. After high school, students can go to junior college for two years or to university for four years. Check these words ñ must go ñ age ñ same ñ all over ñ kindergarten ñ first grade ñ altogether ñ leave Uwaga: in elementary/junior high/high school Ale: at university W jakim wieku dzieci w USA zaczynają chodzić do szkoły? Ile mają klas? Wysłuchaj nagrania, aby się dowiedzieć. Przeczytaj tekst i uzupełnij zdania. American children start school at the age of.... There are... years of elementary school. Children in... are - years old. Students can leave school at.... Popatrz na zdjęcia i powiedz koledze/koleżance, do jakiego typu szkoły chodzą przedstawione na zdjęciach osoby: elementary school, junior high school, high school, university. Lucy and Peter are at university. Pronunciation /Ω/, /±/ Słuchając nagrania, powtarzaj słowa. Czy znasz więcej słów, w których występują te same dźwięki? /Ω/: grade, name, same, age /±/: am, thanks, flag, Italian MODULE 7
18 Across the Curriculum f Geography Europe North America Asia Africa South America Canada the USA Mexico Brazil the UK Portugal 7 Spain 8 Italy 9 France 0 Germany Greece Russia Turkey Egypt 5 India 6 China 7 Japan 8 Australia Słuchając nagrania, powtarzaj słowa. Czy znasz ich odpowiedniki w języku polskim? Dopasuj nazwy państw w ćw. do nazw ich stolic. Wysłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi. ñ Ankara ñ Athens... ñ Beijing... ñ Berlin... ñ Brasilia... ñ Cairo... ñ Canberra... ñ Moscow... ñ Lisbon... ñ London... ñ Madrid... ñ Mexico City... ñ New Delhi... ñ Ottawa... ñ Paris... ñ Tokyo... ñ Rome... ñ Washington DC... Ankara is the capital city of Turkey. ICT Portfolio Które z państw w ćw. znajdują się w Europie? Czy znasz ich stolice? Zbierz potrzebne informacje i przedstaw je na forum klasy. Możesz skorzystać ze strony: MODULE 8 Workbook pp. 8-
19 Time Out g The Name Game! Przeczytaj poniższy tekst i napisz właściwe słowa. Masz na to pięć minut! Name: Three English names for girls. Five sports. Three English names for boys. Five school items. Three ways of greeting someone. Five cities from around the Five school subjects. world. Five countries. Geography, History, Science, Maths Come on, kids, let s get to class! Rulers, notebooks, chalk and glue We can t wait to get to school! Summer s over, autumn s here Time to start a new school year Schoolbags, lessons, fun and friends Back to school we are again! Let s begin, you re here at last Welcome, kids, back to class! Language, Art and Music too There s so much to learn in school! Rozwiąż kwiz. In the USA,... school is from - years old. Paris is the capital of is a country in Africa. The Italian flag is green, Badminton is a Geography is a school.... Wysłuchaj piosenki i przeczytaj jej tekst. Które z rzeczy przedstawionych poniżej zostały wymienione w piosence? Zakreśl je. Przejrzyj Moduł i napisz własny kwiz podobny do tego w ćw.. MODULE 9
20 Self-Check Napisz nazwy narodowości. France... China... Italy... Greece... 5 Turkey... Wpisz nazwy sportów do krzyżówki. Points: ( 5 X 0) 5 Wstaw who, what, where, how old.... is your name? Tony.... is she? Jane.... is she?.... is Anna from? Italy. Points: ( X 5 0) 6 Zakreśl właściwą odpowiedź. A: Good morning, Paul. B: a Good morning, Ann. b And you? 5 Points: ( 5 X 0) Wstaw is lub are. Następnie odpowiedz na pytania. A: How are you? B: a I m fine, thanks. b Thank you. A: Goodbye, Tony. B: a How are you? b Goodbye, Sally. See you later.... Laura new to the school? Yes, Tim in Room C? No, Paul and Steve in middle school? Yes, Jane and Claire American? No, Laura and Jane in elementary school? Yes,.... Podkreśl właściwe słowo. He/Him is my friend. Come and meet he/him. Look at they/them. They/Them are students. She/Her name s Ann. She/Her is new here. I know he/him. He/Him is in my class. 5 I/Me am years old. How old are they/ them? Points: ( 5 X 0) Points: ( 5 X 0) A: See you later! Check B: a See you. b Fine, thanks. your progress Potrafię... Points: ( 5 X 0) My score: ( 00) ñ mówić o przedmiotach szkolnych ñ używać nazw państw i narodowości ñ przedstawiać się i pozdrawiać innych ñ podawać dane osobowe ñ mówić o ulubionych sportach ñ napisać do przyjaciela/przyjaciółki na swój temat ñ mówić o szkołach w USA i w Polsce ñ zdobywać informacje dotyczące nazw państw i ich stolic MODULE 0
Student s Book. Virginia Evans - Jenny Dooley
Student s Book Virginia Evans - Jenny Dooley Contents 0 Modules Grammar Vocabulary Starter pp. -8 School days pp. 9-9 Self-Check p. 0 ñ A/An ñ Subject/Object pronouns ñ To be ñ Question words (who, what,
Bardziej szczegółowoFamilies. y words. My Picture Dictionary. The family. 1 Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother. brother dad sister mum granny granddad
Families My Picture Dictionary The family Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother brother dad sister mum granny granddad Podpisz obrazek, używając wyrazów z ćwiczenia. brother my m y words
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO
KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What
Bardziej szczegółowoPOZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK. Piosenka o przedmiocie poszukiwanym w tym rozdziale (Quest Song)
POZIOM 3 TEKSTY PIOSENEK I RYMOWANEK Welcome Tekst piosenki znajduje się w książce ucznia (strona 4, ćwiczenie 2). Rymowanka Numbers One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Eleven, twelve,
Bardziej szczegółowoHello. A Remember. Grammar: The verb to be. Vocabulary: The alphabet. Hello. I m I m Alex. Raj Robbie What s
Hello. A Remember Vocabulary: The alphabet Napisz kolejną literę. z i c x r l o f u a b c d e g h j k m n 6 p q 7 s t 8 v w 9 y Uzupełnij zdania. Hello. I m I m Alex. Raj Robbie What s Hello. What s your
Bardziej szczegółowoSpis treści. Virginia Evans Jenny Dooley
pis treści chool... p. y things... p. ports... p. y home... p. 8 y family... p. 0 nimals... p. Free-time activities... p. 8 Food... p. Virginia vans Jenny ooley łownictwo ZZW chool like aths and nglish
Bardziej szczegółowoII.Zadaj pytania z czasownikiem to be i udziel krótkiej odpowiedzi według wzoru: Peter is English.--- Is Peter English? Yes, he is / No, he isn t
Język angielski - zjazd 4-5.10 Revision-powtórzenie I.Wstaw odpowiednią formę czasownika być - to be: 1.He...an actor (+) 2.They.good students (+) 3.I..from Poland (+) 4.They..from Germany (-) 5.Philip.Spanish
Bardziej szczegółowoV Międzypowiatowy Konkurs Języka Angielskiego. Pod Patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego. Żarki 2011
Zadanie 1 V Międzypowiatowy Konkurs Języka Angielskiego Pod Patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Żarki 2011 Imię i nazwisko ucznia... Klasa IV Nazwa Szkoły (proszę dokładnie
Bardziej szczegółowo1 Where are you from?
0 Module People and countries Where are you from? Vocabulary Dopasuj do siebie połówki kości, tak aby powstały nazwy krajów. Bra a ada Pol b sia 3 Eng c Africa Rus d and Can e land 6 South f zil Grammar
Bardziej szczegółowo1 Where are you from?
Module 1 People and countries 1 Where are you from? 1 Vocabulary Dopasuj do siebie połówki kości, tak aby powstały nazwy krajów. 1 Bra a ada Pol b sia 3 Eng c Africa Rus d and Can e land 6 South f zil
Bardziej szczegółowoĆwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych
Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an
Bardziej szczegółowoZeszyt. do języka angielskiego. klasa. Imię i nazwisko. Klasa
Zeszyt do języka angielskiego Imię i nazwisko Klasa klasa We are friends! P UNIT lesson It s selfie time! FR Hello! I m Zac. I m 0. This is Jeff. Jeff is 9. This is Lisa. Lisa is 0. PL y name s E Hi! I
Bardziej szczegółowoCzas: 90min. Strona 1 z 6. Click On Starters
KOD UCZNIA Strona 1 z 6 Tajemnica konkursu do dnia 27.04.2013r. do godziny 9.30 Click On Starters Wojewódzki Konkurs Języka Angielskiego dla szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych etap
Bardziej szczegółowoDODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE
I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Czasownik:
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski grupa 5-latków
Słowa i zwroty, które pojawią się na spotkaniach w STYCZNIU: Powitanie rymowanka Come in. Let's sing. Let's play. Knock, knock, knock. Come on in! Let's sing. And play. And learn together. Knock, knock!
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie
Bardziej szczegółowoSpis treści .3. Wstęp... 5
Spis treści Wstęp... 5 2 7 11 16 21 25 29 Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe... 11 Czasowniki to be i to have... 14 Bezokolicznik... 16 Szyk zdania... 16 Czasy... 19 Czas teraźniejszy
Bardziej szczegółowoCzłowiek najlepsza inwestycja
A0 1. Complete the sentences about the family tree. (Uzupełnij zdania na podstawie drzewa genealogicznego) John = Jessica Mike = Sue Paul Helen = Jack Tom David Angie Sam Tina Example: Helen is Jack s
Bardziej szczegółowoTest sprawdzający znajomość języka angielskiego
Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Imię i Nazwisko Kandydata/Kandydatki Proszę wstawić X w pole zgodnie z prawdą: Brak znajomości języka angielskiego Znam j. angielski (Proszę wypełnić poniższy
Bardziej szczegółowo1. PRESENT SIMPLE CZASY TERAŹNIEJSZE. Czasu Present Simple używamy: 1.Dla wyrażenia zwyczajów, sytuacji stałych i powtarzających się:
CZASY TERAŹNIEJSZE 1. PRESENT SIMPLE Czasu Present Simple używamy: 1.Dla wyrażenia zwyczajów, sytuacji stałych i powtarzających się: We get up at 6 a.m. I always visit my family on Sundays. He often drinks
Bardziej szczegółowoALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND
ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND Ala ma kota is a network of non-public education preschools which are entered into the register of non-public schools and institutions of the Capital City of
Bardziej szczegółowoArkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY miejsce na naklejkę z kodem
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN W KLASIE
Bardziej szczegółowoZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016
ZESTAW ZADAŃ MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU MINI OLIMPIADA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS 3 SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA LUBLIN ROK SZKOLNY 2015/2016 IMIĘ ETAP SZKOLNY NAZWISKO SZKOŁA PODSTAWOWA NR Instrukcja
Bardziej szczegółowoMultilingual. Culture. Spójrz na mapę i uzupełnij zdania nazwami stolic. Britain = England, Wales and Scotland Languages: English, Welsh and Gaelic
Culture Britain = ngland, Wales and Scotland Languages: nglish, Welsh and Gaelic Multilingual 4 nglish is an Anglo-Saxon language. How old is it? a),00 years old b),000 years old N (North) This says I
Bardziej szczegółowoSSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like
SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1 I SSW1.1, HFW Fry #65, Zeno #67 Benchmark: Qtr.1 like SSW1.2, HFW Fry #47, Zeno #59 Benchmark: Qtr.1 do SSW1.2, HFW Fry #5, Zeno #4 Benchmark: Qtr.1 to SSW1.2,
Bardziej szczegółowoKLASA III MODUŁ 1. Unit 1
KLASA III MODUŁ 1 Unit 1 1. Znam nazwy kolorów i imiona bohaterów podręcznika. 2. Potrafię liczyć od 1 do 10. 3. Potrafię przeliterować swoje imię. 4. Potrafię zapisać poznane słownictwo. 5. Potrafię zadawać
Bardziej szczegółowoLesson 1. Book 1. Lesson 1
Lesson 1 Lesson 1 Hello Û cześć, dzień, dobry what Û co is Û jest my Û mój, moja, moje your Û twój, twoja, twoje a name Û imię, nazwisko What is your name? Û Jak masz na imię? my name is Û mam na imię
Bardziej szczegółowoLekcja 5. Rozdział 1 Lekcja 5. Rozpoczęcie lekcji. Zagrajcie w Disappearing words
Lekcja 5 Rozpoczęcie lekcji Powiedz: Hello! i zachęć dzieci, aby odpowiedziały na powitanie. Powiedz: Let s sing the How are you? song (tekst na s. 38 w Książce nauczyciela). Poproś dzieci, aby wstały,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press
Kryteria oceniania klasa IV KRYTERIA OCENIANIA do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 1, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press W poniższych kryteriach oceniania nie uwzględniono oceny niedostatecznej
Bardziej szczegółowoMy best friend. 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę.
Steps Plus dla klasy IV Writing worksheet 1 1 Przeczytaj tekst o najlepszej przyjaciółce Lucy i uzupełnij tabelkę. Country Age Birthday Brother / Sister 2 Uzupełnij tabelkę informacjami o swoim najlepszym
Bardziej szczegółowoLekcja 1 Przedstawianie się
Lekcja 1 Przedstawianie się i poznawanie innych 2 Wysłuchaj dialogów, najpierw w wersji oryginalnej, później z tłumaczeniem. Powtarzaj poszczególne kwestie za lektorami. Dialog 1 Przedstawianie się w sytuacji
Bardziej szczegółowoWymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan
Wymagania z języka angielskiego klasa 1 Podręcznik: English Quest 1 Wydawnictwo: Macmillan I semestr WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Środki - Nazywa podstawowe przybory
Bardziej szczegółowoLesson 1. Czytanka i s³ownictwo
Lesson 1 Czytanka i s³ownictwo The Parkers John Parker is forty-four. His wife Susan is forty. His son Bob is seventeen. His daughter Alice is fourteen and his daughter Mary is ten. John Parker ma czterdzieœci
Bardziej szczegółowoFamily and friends. A Remember. fifty three a hundred eighty-two nineteen twelve twenty-five. thirty-seven. Vocabulary: Numbers
Family and friends A Remember Vocabulary: Numbers 0 00 Match the words with the numbers. Połącz wyrazy z liczbami. a b c d e f g h Grammar: to be fifty three a hundred eighty-two nineteen twelve twenty-five
Bardziej szczegółowoEvo s questions: Student s Worksheet 1 SNAKES AND LADDERS Grade Który wyraz nie pasuje do pozostałych?
Student s Worksheet 1 Evo s questions: 1. pork pea pet pasta 2. I don t have clean my room. 3. Are they a students? 4. Is she takeing photographs? 5. Do your brother like sport? 6. Jane and Tom where at
Bardziej szczegółowoVI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
VI POWIATOWY KONKURS Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA GMINY I MIASTA KOZIEGŁOWY I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP
Bardziej szczegółowoCYKL LEKCJI DOTYCZĄCYCH TEMATU MY FAMILY. AUTOR: mgr Anna Trzopek, nauczyciel Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. S. Żeromskiego w Bielsku-Białej
CYKL LEKCJI DOTYCZĄCYCH TEMATU MY FAMILY AUTOR: mgr Anna Trzopek, nauczyciel Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. S. Żeromskiego w Bielsku-Białej SCENARIUSZ 2 - lekcja nakierowana na zadawanie i odpowiadanie
Bardziej szczegółowoViv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5
Viv Lambert Super Photocopy Masters 1 Spis treści Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5 2 Unit 2: Reinforcement 6 Extension 7 3 Unit 3: Reinforcement 8 Extension
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoTEORIA CZASU FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE I CONTINOUS ODNOSZĄCYCH SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI ORAZ WYRAŻEŃ BE GOING TO ORAZ BE TO DO SOMETHING
TEORIA CZASU FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE I CONTINOUS ODNOSZĄCYCH SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI ORAZ WYRAŻEŃ BE GOING TO ORAZ BE TO DO SOMETHING Future Simple-czas przyszły prosty Be going to- zamierzenia, plany
Bardziej szczegółowoOdpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery
Odpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery UWAGA: W zadaniach otwartych eksperci przygotowali odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPeople. People. my words. My Picture Dictionary. Appearance adjectives. 1 Podpisz obrazki. a l / t d - l
People People My Picture Dictionary Appearance adjectives 1 Podpisz obrazki. 1 f a t a l / t d - l 6 h o / o g Uzupełnij krzyżówkę wyrazami z ramki. good-looking fat short thin young old ugly tall 8 1
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV 1. W puste miejsca wpisz: am, is, are My name.. Alice. I.. from London. Where.. you from? I am 11. How old.. you? I live with my parents and two
Bardziej szczegółowoZadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3.
Zadanie 1. Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu, w zadaniach 1.1. 1.3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A lub B. 1.1. Chłopiec dzwoni do
Bardziej szczegółowoSelf-check UNIT 1. 1 Wypisz brakujące cyfry. 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 3 Napisz, kim są z zawodu osoby na rysunkach.
UNIT 1 1 Wypisz brakujące cyfry. one two four six seven nine ten 2 Dopasuj odpowiedzi do pytań. 1 How old are you? a I m Brian. 2 What s your name? b No. I m a student. Are you a shop assistant? c I m
Bardziej szczegółowoZAIMKI OSOBOWE. 1. I ja 2. you ty 3. he on. 1. we my 2. you wy 3. they oni, one she ona it ono, to
Liczba pojedyncza ZAIMKI OSOBOWE 1. I ja 2. you ty 3. he on 1. we my 2. you wy 3. they oni, one she ona it ono, to CZASOWNIK to be - być Liczba pojedyncza 1. I am ja jestem 2. you are ty jesteś 3. he is
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Imię:. Nazwisko: EGZAMIN KLASYFIKACYJNY PRÓBNY KLASA I LICEUM
JĘZYK ANGIELSKI EGZAMIN KLASYFIKACYJNY PRÓBNY KLASA I LICEUM Imię:. Nazwisko: Data: 1 EGZAMIN Roczny sprawdzian wiedzy i umiejętności z języka angielskiego dla klasy I liceum Imię i nazwisko:. Liczba punktów:
Bardziej szczegółowoNick Beare. Zeszyt c wiczen
Nick Beare Zeszyt c wiczen Where is it? WSKA ZÓW KA Staraj się jak najczęściej używać wyrażeń z sekcji asy nglish. Dzięki tym prostym zdaniom łatwiej nawiążesz rozmowę i wyrazisz swoje myśli. vo s q F
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoPODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Dagmara Szonert-Rzepecka PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO Łódź - 2005 Redakcja i korekta techniczna: Jadwiga Poczyczyńska Skład i łamanie tekstu: Barbara Lebioda Projekt okładki: Barbara Świętochowska Copyright
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK ANGIELSKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA DATA URODZENIA UCZNIA dzień miesiąc rok miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W TRZECIEJ
Bardziej szczegółowoGMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY CZWARTE
GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY CZWARTE I. SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM. Wysłuchaj nagrania i wybierz prawidłową odpowiedź. (5 punktów) 1. Who is speaking? a) Sarah b) Suzie 2. Does she like English?
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Join Us 1
Rozkład materiału do podręcznika Join Us 1 Magdalena Kaleta Podręcznik dopuszczony przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego i wpisany do wykazu podręczników do nauczania języka angielskiego
Bardziej szczegółowoFamily and friends. A What s your name? Presentation
Family and friends A What s your name? Cele lekcji: przedstawianie się pytanie innych o imię pytanie innych o wiek «Temat: Człowiek (dane personalne) Anna Megan Mark Will Presentation 0 Listen and read.
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III
PLAN WYNIKOWY English Adventure 3 KLASA III Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i umiejętności językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy
Bardziej szczegółowoCountries and nationalities
Countries and nationalities 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna nazwy poszczególnych państw i narodowości, zna odmianę czasownika być, wie, dla jakich konstrukcji używać formy przymiotnika, a kiedy
Bardziej szczegółowoUNIT. Phonics Rap. Vocabulary presentation. My name s. Hello! I m Zac. I m 10. This is Jeff. Jeff is 9. This is Lisa. Lisa is 10.
We are friends! lesson It s selfie time! Lesson objective: Vocabulary: the alphabet, numbers 0 Hello! I m Zac. I m 0. This is Jeff. Jeff is 9. This is Lisa. Lisa is 0. Hi! I m Ruby. I m 9. What's your
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO New W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe kryteria oceniania na ocenę niedostateczną są takie same dla
Bardziej szczegółowowe - my you - wy they - oni, one Zaimki he - on oraz she - ona odnoszą się tylko do ludzi lub zwierząt Domowych, np.
1 Zaimki osobowe Liczba pojedyncza I - ja you - ty he - on she - ona it - on, ona, to Liczba mnoga we - my you - wy they - oni, one Zaimek I - ja zawsze naleŝy pisać wielką literą. Zaimki he - on oraz
Bardziej szczegółowo1 Policz, napisz i narysuj.
Arkusz 1 1 Policz, napisz i narysuj. three dolls + dolls = dolls + = + = 2 Przeczytaj i narysuj. Pokoloruj. 1 It s a dinosaur. It s small. It s green. 2 It s a car. It s big. It s red. English Adventure
Bardziej szczegółowo96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.
WYKŁADOWCA: MAREK NADSTAWNY GRUPA: 5 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Modlińska 1, 05-180 Pomiechówek Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin lekcyjnych 96 godzin 08.10.2018
Bardziej szczegółowo96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.
WYKŁADOWCA: Jacek LORKOWSKI GRUPA: 4 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Wyzwolenia 10, 09-00 Żuromin Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin lekcyjnych 96 godzin 24.09.2018 16.00-21.00
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Przedszkole EPIONKOWO
KROPECZKI Miesiąc Temat Materiał Wrzesień, październik, listopad 2014r. Hello again! Proste powitania Wskazywanie odpowiednich kolegów/ koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi What s your name? A. Hello!
Bardziej szczegółowoHello. Vocabulary: The alphabet. English today. Grammar: The verb to be. 1 a b c d. 2 e g h. 3 j l. 4 m n o. 5 r t u. 6 w x z
A Hello. Vocabulary: The alphabet Wpisz w luki brakujące litery. a b c d e g h j l m n o r t u 6 w x z English today Uzupełnij wyrazy. d e i K l o y H e l l o. H. O. B e. G o bye. Grammar: The verb to
Bardziej szczegółowo96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne Podstawy pracy w sieci cz.1.
WYKŁADOWCA: Jacek Lorkowski GRUPA: 12 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. BP Wetmańskiego 10, Żuromin Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin lekcyjnych 96 godzin 20.11.2018 16.00-21.00
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY
rkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPŁNI ZSPÓŁ NZORUJĄY KO UZNI PSL miejsce na naklejkę GZMIN W KLSI TRZIJ GIMNZJUM ZĘŚĆ 3. JĘZYK NGILSKI POZIOM POSTWOWY UZUPŁNI
Bardziej szczegółowoFragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!
Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Focus
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU 3-4-LATKI
WRZESIEŃ - Hello - My body Hello, Bye-bye, up, down Hand, feet, tummy, head mouth, Hello everyone, Stand up, Sit down, bye- -bye everyone Clap your hands, Tap your feet Hello song; Bye-bye song; Gogo s
Bardziej szczegółowoHello. A I m Lily. Presentation. przedstawianie się pytanie innych o imię literowanie swojego nazwiska Sprawdzian: Człowiek (dane personalne)
Hello. A I m Lily. Cele lekcji: przedstawianie się pytanie innych o imię literowanie swojego nazwiska Sprawdzian: Człowiek (dane personalne) Presentation 0 Lily: Asha: Asha: Mrs Patel: Asha: Lily/ Listen
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Zawieranie znajomości w pubie
Rozdział 1 Zawieranie znajomości w pubie A. Powitanie i przedstawianie się Słuchaj nagrania i powtarzaj angielskie słówka lub zwroty. Witasz kogoś, mówiąc: Hello! Cześć! lub Hi! Cześć! 1.2 Gdy przedstawiasz
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Marcin Karkocha GRUPA: 15 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, Warszawa Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin
Bardziej szczegółowoWrzesień Październik Dla 4-latka
Wrzesień Październik Dla 4-latka Osłuchujemy się z językiem angielskim Przedstawiamy się: What s your name? Jak masz na imię? My name is - Mam na imię I m - Jestem Nice to meet you! Miło cię poznać! Witamy
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Tomaszowska 5, Nowe Miasto. 96 godzin
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Justyna Zakrzewska GRUPA: 21 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Tomaszowska, 26-420 Nowe Miasto Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba
Bardziej szczegółowoJak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych?
Jak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych? Artykuł pobrano ze strony eioba.pl Pokazuje, jak zastosowanie zasady Pareto może usprawnić Twoją naukę angielskiego. Słynna zasada Pareto mówi o
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. GRUPA: 18 MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, Warszawa, Sala godzin
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Tomek Przybylski ZAJĘCIA: Kurs komputerowy GRUPA: 18 MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, 02-72 Warszawa, Sala 112 Data Godziny od - do Temat zajęć
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: Piotr Jastrzębski GRUPA: 1 ZAJĘCIA: Kurs komputerowy MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Narutowicza 68, 08-200 Łosice Data Godziny od - do Temat zajęć Liczba godzin
Bardziej szczegółowoHappy Birthday! Happy Birthday!
Happy irthday! Happy irthday! to be Uzupełnij tekst, używając wyrazów z ramki. It I It I We He She Hi. I am Matt. am with my family today. are happy. This is my brother, Luke. is thirteen. My granny is
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Imię:. Nazwisko: EGZAMIN KLASYFIKACYJNY PRÓBNY KLASA II LICEUM
JĘZYK ANGIELSKI EGZAMIN KLASYFIKACYJNY PRÓBNY KLASA II LICEUM Imię:. Nazwisko: Data: 1 EGZAMIN Roczny sprawdzian wiedzy i umiejętności z języka angielskiego dla klasy II liceum Imię i nazwisko:. Liczba
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoRPMA /17
HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT WYKŁADOWCA: T. Przybylski ZAJĘCIA: Kurs komputerowy GRUPA: 26 MIEJSCE ZAJĘĆ (adres): ul. Chełmska 19/21, 02-72 Warszawa, pokój 112 Lp. Data Godziny od - do Temat zajęć
Bardziej szczegółowoRegulamin Dzielnicowego Konkursu Języka Angielskiego dla klas III Master of English.
Regulamin Dzielnicowego Konkursu Języka Angielskiego dla klas III Master of English. 1. Organizatorem konkursu jest Szkoła Podstawowa nr 340 im. Profesora Bogusława Molskiego w Warszawie, przy ulicy Lokajskiego
Bardziej szczegółowoANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA. Tematy zajęć: Greetings. Witamy się i żegnamy. Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours.
ANGIELSKI- WRZESIEŃ GRUPA PIERWSZA Zapoznanie z pacynkami Micky and Hippo. Colours. Zabawy ruchowe z poznanymi kolorami. I love you. Show me something yellow. Utrwalenie poznanych kolorów. red czerwony,
Bardziej szczegółowoKarpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition)
Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama Karkonoszy, mapa szlakow turystycznych (Polish Edition) J Krupski Click here if your download doesn"t start automatically Karpacz, plan miasta 1:10 000: Panorama
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część 1 7. Część 2 17. Część 3 31. Część 4 47. Część 5 61. Część 6 73. Wstęp 5 Jak się uczyć 6
Spis treści Wstęp 5 Jak się uczyć 6 Część 1 7 Lekcja 1 Fonetyka języka angielskiego 8 Lekcja 2 Wymowa samogłosek i spółgłosek w języku angielskim 10 Lekcja 3 Ćwiczenia fonetyczne 15 Część 2 17 Lekcja 1
Bardziej szczegółowoEnglish Quest 1 PLAN WYNIKOWY
English Quest 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 SCHOOL ZONE Umiejętności wg Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case,
Bardziej szczegółowoZakopane, plan miasta: Skala ok. 1: = City map (Polish Edition)
Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Zakopane, plan miasta: Skala ok. 1:15 000 = City map (Polish Edition) Zakopane,
Bardziej szczegółowoWELCOME TO YORK. Hi! My name is Dominic. I m from Switzerland and this is Barbara. She s from Poland.
WELCOME TO YORK Nice to meet you Present simple: be and personal pronouns Possessive adjectives: my, your, his, her Questions: What? Where? Who? Introducing yourself and others Hi! My name is Dominic.
Bardziej szczegółowoTEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Alicja Cholewa-Zawadzka TEST DIAGNOSTYCZNY NA KONIEC KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ (podręczniki serii: Fairyland 1-3) WSTĘP Test diagnostyczny na koniec klasy III kończącej I etap edukacyjny ma na celu
Bardziej szczegółowoSpis treści. Poziom A1. Rozdział 1 8. Rozdział Rozdział Rozdział Spis treści 3
1 Spis treści 3 Spis treści Poziom A1 Rozdział 1 8 Witanie i przedstawianie się Podawanie podstawowych informacji o sobie (wiek, numer telefonu, narodowość, zawód, miasto) Przedstawianie rodziny Great
Bardziej szczegółowoZajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie
Zajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: wie, że czas present perfect
Bardziej szczegółowoTEORIA CZASU PRESENT SIMPLE I PRESENT CONTINUOUS
TEORIA CZASU PRESENT SIMPLE I PRESENT CONTINUOUS Present Simple-czas teraźniejszy prosty Present Continuous-czas teraźniejszy ciągły UŻYWAMY: gdy mówimy o rutynie gdy mówimy o harmonogramach gdy mówimy
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski
Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Ocena celująca First steps dobrą. Zna wszystkie wyrazy z zakresu:żywność,ubrania, kolory,przybory szkolne, liczby
Bardziej szczegółowoHello. A I m Lily. Presentation. przedstawianie się pytanie innych o imię literowanie swojego nazwiska «Temat: Człowiek (dane.
Hello. A I m Lily. Cele lekcji: przedstawianie się pytanie innych o imię literowanie swojego nazwiska «Temat: Człowiek (dane personalne) Presentation 02 Listen and read. Posłuchaj nagrania i przeczytaj
Bardziej szczegółowo