WEWNĄTRZSZKOLNE DOSKONALENIE NAUCZYCIELI ZESPÓŁU SZKÓŁ W OSTROROGU

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNE DOSKONALENIE NAUCZYCIELI ZESPÓŁU SZKÓŁ W OSTROROGU Zatwierdzony do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii związków zawodowych, i przyjęty Uchwałą Nr Strona 1

2 I. WPROWADZENIE: WDN to strategia rozwoju szkoły, która pozwala wprowadzać ukierunkowane zmiany. Punktem wyjścia do WDN są założenia: wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli realizuje cele reformy edukacyjnej, WDN bazuje na strukturach demokratycznych i integracji wokół wspólnych celów, odpowiedzialność za życie szkoły przenosi się z zewnętrznych czynników na wewnętrzne, szkoła uzyskuje większą autonomię, a zarazem większą odpowiedzialność, która spoczywa na uczniach, rodzicach, nauczycielach, zespole kierowniczym - słowem całej społeczności szkolnej, szkoła i pracujący w niej ludzie stanowią główny punkt ciężkości, są w centrum uwagi, społeczność szkolna ma wpływ na życie szkoły, w WDN preferuje się dialog, WDN bazuje na mocnych stronach pojedynczych ludzi i całych zespołów, wykorzystuje istniejące w szkole kompetencje i rezerwy, jest to koncepcja oparta na współdziałaniu, uczy wzajemnego zrozumienia i współpracy w zespole, istnieje możliwość celowego uczenia się całej rady pedagogicznej, dostosowanego do potrzeb szkoły i nauczycieli. II. CELE I ZADANIA WDN: wzrost efektywności pracy szkoły, aktualizacja i podnoszenie kwalifikacji zawodowych, przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć wg nowych wymagań programowych, doskonalenie w zakresie przedmiotowo-metodycznym, doskonalenie komunikacji i współpracy w radzie pedagogicznej, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, szczególnie tych w trakcie awansu zawodowego, pomoc psychologiczno-pedagogiczna i problematyka wychowawcza, konstruktywne radzenie sobie z normami i wartościami, subiektywnymi teoriami i obciążeniami w pracy, celowe tworzenie bogatego życia szkolnego. III. FORMY: studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne, kursy doskonalące, seminaria, konferencje, warsztaty, uczenie się w zespole, konsultacje indywidualne, projekty, lekcje koleżeńskie. Strona 2

3 IV.REGULAMIN WDN: 1.Regulamin ustala zasady i tryb postępowania podczas podejmowania decyzji w sprawach kierowania i organizowania doskonalenia dla nauczycieli, udzielania ulg i świadczeń uczestnikom szkoleń oraz prawa i obowiązki pracowników i pracodawcy w zakresie organizacji i uczestnictwa w szkoleniach. 2.System doskonalenia jest procesem wynikającym z potrzeb i oczekiwań potwierdzonych rzeczową analizą i diagnozą. 3.Doskonalenie jest skierowane na systematyczne podnoszenie kwalifikacji, jest procesem zaplanowanym i przebiega zgodnie z przyjętymi procedurami. 4.System doskonalenia obejmuje wszystkich pełnozatrudnionych pracowników pedagogicznych Zespołu Szkół Ostrorogu. 5.System doskonalenia odbywa się na zasadach dobrowolności; w szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor może zobowiązać nauczyciela do podnoszenia kwalifikacji. 6.Za sprawność organizacyjną systemu doskonalenia odpowiadają dyrektor i wicedyrektor. 7.Skierowanie na formę doskonalenia wydaje dyrektor, na podstawie analizy potrzeb szkoły oraz indywidualnych potrzeb nauczycieli. 8.Plan doskonalenia zawodowego przygotowuje wicedyrektor a zatwierdza rada pedagogiczna, on też przedkłada jej roczne sprawozdanie z realizacji. 9.Szkoła pokrywa w całości koszty dokształcania w przypadku skierowania wynikającego z jej potrzeb. Jeżeli nauczyciel nie ukończy refundowanej formy dokształcania zwraca całkowite poniesione przez szkołę koszty; wyraża zgodę na potrącenia należności z wynagrodzenia. 10.Szkoła może pokryć w całości lub częściowo koszty szkolenia w przypadku skierowania nauczyciela na jego życzenie, jeżeli dysponuje środkami przeznaczonymi na doskonalenie zawodowe biorąc pod uwagę kolejność zgłoszeń, decyzję podejmuje dyrektor, 11.Co do zasady nie refunduje się kosztów przejazdu na szkolenia. 12.Środki na doskonalenie zawodowe nauczycieli nalicza księgowa wg planu finansowego 13.Wszelkie formy doskonalenia wewnętrznego odbywają się w czasie wolnym dla uczestników od zajęć dydaktycznych. 14.Udzielanie urlopów szkoleniowych regulują odrębne przepisy. 15.Uczestnictwo nauczyciela w formie szkoleniowej niewynikającej z planu WDN a trwające w godzinach pracy odbywać się może na zasadzie urlopu bezpłatnego. 16.Nauczycielom uczestniczącym w planowanych szkoleniach zewnętrznych odbywających się w godzinach pracy przysługuje zwolnienie na czas szkolenia. Strona 3

4 PLAN WDN ZESPOŁU SZKÓŁ W OSTROROGU Rok szkolny 2013/ Tematyka i harmonogramy spotkań zespołów samokształceniowych rady pedagogicznej ( załącznik). 2.Tematyka szkoleniowych zebrań rady pedagogicznej. Zadania ogólne Wdrażanie zmian w prawie oświatowym. Nowa organizacji PPP w szkole Doskonalenie pracy nauczyciela i procesu dydaktycznowychowawczego Obszary tematyczne do realizacji w ramach Cele WDN Zapoznawanie Znajomość aktualnych z nowelizacją aktów aktów prawa prawnych dotyczących oświatowego. oświaty. Ewaluacja WSO Aktualizacja PSO Nowelizacja Statutu ZS w Ostrorogu Budowa nowej Znajomość uregulowań struktury zespołów ds. prawnych w związku PPP w ZS z wdrażaniem nowego Rozpoznawanie rozporządzenia o indywidualnych pomocy psych. ped. potrzeb każdego ucznia. 1.Praca nad udoskonalaniem WSO 2.Praca z uczniem zdolnym 3.Nauczyciel, jako wychowawca Zapoznanie uczniów ze zmianami w WSO Uaktywnianie uczniów uzdolnionych; większa liczba laureatów konkursów przedmiotowych Termin/Forma wrzesień/styczeń 2013/2014 wg potrzeb i wprowadzanych zmian. Dyrektor, Komisja ds. WSO H. Wlazik koordynator PPP wychowawcy klas J. Duks Nauczyciel, jako osoba wspierająca wychowanie. Monitorowanie i ewaluacja zajęć. Metodologia konstruowania narzędzi badawczych, opracowywanie narzędzi ewaluacyjnych. Wspieranie rodziców w procesie wychowawczym Znajomość podstawowych założeń metodologii tworzenia narzędzi badawczych, umiejętność tworzenia narzędzi ewaluacyjnych np. ankiet. szkolny/tworzenie i opracowywanie ankiet ewaluacyjnych. Strona 4

5 Pedagogizacja rodziców Harmonijny rozwój dziecka Efektywniejsza współpraca rodziców z wychowawcami H. Wlazik Świadomy rodzic-jak uchronić dziecko przed nieharmonijnym rozwojem. 3.Zadania dodatkowe. Zadanie ogólne Sposób realizacji Termin Odpowiedzialny Rozpoznanie potrzeb szkoły Ustalenie form wrzesień Dyrektor i wicedyrektor w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz ich indywidualnych potrzeb. doskonalenia zawodowego nauczycieli Osiąganie kolejnych stopni Plany rozwoju Dyrektor awansu zawodowego. zawodowego nauczycieli. Udzielanie pomocy Pełnienie funkcji opiekuna Opiekunowie stażu nauczycielom w czasie stażu Analiza wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych. Prace nad programami: Profilaktyki i Wychowawczym Uaktualnienie dokumentów szkolnych. Opracowanie harmonogramu konsultacji z rodzicami. Zatwierdzenie szkolnego zestawu programów obowiązujących w roku szkolnym 2013/2014 i opracowanie na rok następny Poprawa efektywności nauczania matematyki i geografii w Zespole szkół w Ostrorogu. Działania naprawcze z matematyki i geografii stażu Opracowanie i przeprowadzenie analiz, opracowanie zestawu działań naprawczych Aktualizacja Pedagog WSO, Statut Szkoły Dyrektor, zespoły samokształceniowe Dyrektor, Wicedyrektor, Komisja statutowa Harmonogram konsultacji do 30 IX Wicedyrektor Spotkania w zespołach przedmiotowych - opiniowanie Spotkania w zespole nauczycieli matematyki sierpień 2013 maj/sierpień Dyrektor, Wicedyrektor, Przewodniczący zespołów przedmiotowych Zespoły samokształceniowe Strona 5

6 4. Planowany udział nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego na dzień 10 września 2013 r.. Studia podyplomowe: Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Nazwa Koszt /PLN 1. brak brak 0 Razem: 0 Kursy kwalifikacyjne: Lp. Imię i nazwisko Numer Nazwa kursu Koszt/PLN nauczyciela kursu 1. brak brak 0 Kursy doskonalące i inne formy: Razem: 0 Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Numer kursu Nazwa kursu Koszt/ PLN 1. Lucyna Juś DA31 Lekcje matematyki w szkole 80 podstawowej 2. Lucyna Juś DA32 Matematyka w gimnazjum Lucyna Juś Analiza wyników egzaminu bezpłatny gimnazjalnego z matematyki w kontekście pracy szkoły 4. Lucyna Juś KASSK Lucyna Juś Analiza umiejętności bezpłatny matematycznych w sprawdzianie po sp w kontekście pracy szkoły. 6. Ireneusz Analiza umiejętności bezpłatny Piotrowski matematycznych w sprawdzianie po sp w kontekście pracy szkoły. 7. Ireneusz DA31 Lekcje matematyki w szkole 80 Piotrowski podstawowej 8. Katarzyna Perz KASSK Katarzyna Perz DB28 Samorządność uczniowska w 100 praktyce. 10. Joanna Olech- DB28 Samorządność uczniowska w 100 Biniek praktyce 11. Jacek Duks KASSK Elżbieta Zapatka DA29 Dziedzictwo Ostrowa Tumskiego w 60 Poznaniu inspiracje metodyczne. Uwagi Strona 6

7 13. Anita Jaworska D10 Rok Hipolita Cegielskiego-realizacja 21 projektu w gimnazjum 14. Anita Jaworska G10 Zwierzęta świata. Ogród 90 zoologiczny. 15. Paweł Dłużewski DB16 Moodle w praktyce Paweł Dłużewski DA22 Indywidualizacja programów 40 nauczania. 17. Anna Karge DA15 Praca metodą projektu na lekcjach j. 80 polskiego. 18. Anna Karge G10 Rok Hipolita Cegielskiego-realizacja 21 projektu w gimnazjum 19. Anna Karge DA14 Kształtowanie poprawności 50 językowej uczniów w wypowiedziach. 20. Aleksandra SO2 Planowanie rozwoju zawodowego 40 nauczyciela. 21. Aleksandra DA13 Gry literacko-językowe Aleksandra x Postęp techniczny a język i literatura Aleksandra DA14 Kształtowanie poprawności językowej uczniów w wypowiedziach. Portfolio językowe w kontekście oceniania kształtującego Gimnazjaliści prezentują swój projekt. Planowanie rozwoju zawodowego nauczyciela. 24. Ewelina DA Ewelina DB Ewelina S Anna Rudy DB15 Multimedia w praktyce-jak aktywizować ucznia? 28. Renata Mleczak Logorytmika jako metoda wzbogacająca warsztat logopedy"cz.ii 29. Wiesława Gieremek DA06 Aktywne uczenie się matematyki w edukacji wczesnoszkolnej. 30. Justyna Rosa DA06 Aktywne uczenie się matematyki w edukacji wczesnoszkolnej 31. Halina DA06 Aktywne uczenie się matematyki w Cembrowicz edukacji wczesnoszkolnej 32. Jacek Duks Nowe trendy w nauczaniu siatkówki RAZEM Strona 7