PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI MIEJSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W ANNOPOLU na lata Podstawa prawna:

Transkrypt

1 PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI MIEJSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W ANNOPOLU na lata Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia r. o systemie oświaty ( Dz. U. Nr 256, poz z 2004 r. z późniejszymi zmianami) 2. Ustawa z dnia r. Karta Nauczyciela ( Dz. U. Nr 97, poz.674 z 2006 r. z późniejszymi zmianami) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 marca 2002r. w sprawie sposobu podziału środków na wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli pomiędzy budżety poszczególnych województw, form doskonalenia zawodowego dofinansowanych ze środków wyodrębnionych w budżetach organów prowadzących szkoły, wojewodów, ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz szczegółowych kryteriów i trybu przyznawania tych środków (Dz. U. z 2002r. Nr 46, poz. 430) Wieloletni Plan Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Miejskiego Zespołu Szkół w Annopolu na lata został opracowany w oparciu o szczegółową analizę: kierunków polityki oświatowej państwa, kierunków rozwoju szkoły, potrzeb kadrowych rozpoznanych przez dyrektora szkoły, indywidualnych potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia, wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzednich lat, I. Problemy szkoły 1. Zmniejszenie ilości uczniów w z tendencją zmniejszania w kolejnych latach. 2. Zmniejszenie zainteresowania lokalnego społeczeństwa nauką języka rosyjskiego, świadomość rodziców w zakresie potrzeb związanych z nauczaniem języka angielskiego jako przedmiotu obowiązkowego. 3. Zwiększenie liczby dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi.

2 4.Wzrost zainteresowania rodziców nauczaniem w naszej szkole dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. 5. Zwiększenie liczby dzieci z wadami wymowy. 6. Duża liczba dzieci wymagających pomocy psychologiczno pedagogicznej. II. Wyniki analizy zasobów kadrowych szkoły oraz potrzeby szkoleniowe szkoły Z przeprowadzonych analiz w zakresie przygotowania kadry pedagogicznej wynikają następujące wnioski: 1) Wszyscy nauczyciele mają wykształcenie wyższe. 2) Wszyscy nauczyciele posiadają pełne kwalifikacje pedagogiczne. 3) 6 nauczycieli posiada kwalifikacje do nauczania 2 przedmiotów i więcej, ale mimo to istnieje potrzeba podnoszenia kwalifikacji do nauczania w szkole podstawowej przez wszystkich nauczycieli. 4) 1 nauczyciel posiada kwalifikacje do nauczania edukacji dla bezpieczeństwa, 5) W związku z brakiem nauczyciela etyki celowe byłoby uzyskanie kwalifikacji w tym zakresie przez nauczyciela szkoły, w celu uzupełnienia braków godzinowych z przedmiotu podstawowego 6) Ze względu na konieczność stosowania w pracy dydaktyczno-wychowawczej technologii komputerowej i informacyjnej konieczne jest podjęcie doskonalenia w tym zakresie przez większą grupę nauczycieli. 7) W związku z koniecznością objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w kolejnych latach wszystkich uczniów wymagających takiej pomocy, celowe byłoby uzyskanie przez kolejnych nauczycieli kwalifikacji z terapii pedagogicznej. 8) W związku z dużymi problemami, z jakimi borykają się uczniowie, pomoc pedagoga jest niewystarczająca. Celowe byłoby uzyskanie kwalifikacji przez nauczycieli z naszej szkoły z zakresu psychologii. 9) Szkole brakuje specjalistów w zakresie pozyskiwania funduszy unijnych oraz międzynarodowej wymiany młodzieży. PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI NA LATA I. Cele Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli cel główny: Wzrost efektywności pracy szkoły poprzez systematyczny, profesjonalny i efektywny rozwój kadry pedagogicznej

3 cele szczegółowe: - doskonalenie posiadanych, aktualizacja wcześniej zdobytych oraz uzyskanie nowych kwalifikacji, - refleksja nad procesami uczenia się i zmian w rzeczywistości szkolnej, - konkretyzacja zadań dydaktycznych i wychowawczych w praktyce, dbanie o jakość procesu nauczania-uczenia się oraz wychowania i opieki, - rozwiązywanie szkolnych problemów wychowawczych, - koordynacja pracy wychowawczej i procesu dydaktycznego, - integrowanie nauczycieli wokół wspólnie uznawanych wartości i realizowanie celów, - poprawa komunikacji i współpracy w radzie pedagogicznej oraz z rodzicami. II. Formy: - studia podyplomowe, - studia magisterskie, - rady pedagogiczne szkoleniowe, - warsztaty metodyczne, - konferencje metodyczne i przedmiotowe, seminaria. - doradztwo metodyczne systemowe, - wsparcie metodyczne i merytoryczne przez opiekuna stażu, - konferencje przedmiotowe, - hospitacja i obserwacja zajęć, - lekcje koleżeńskie, - zespoły przedmiotowe. III. Potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia Rady Pedagogicznej: 1. Zmiany w przepisać prawa oświatowego. 2. Współpraca z trudnym rodzicem. 3. Jak motywować uczniów do nauki. 4. Jak skutecznie przygotować uczniów do egzaminów zewnętrznych z matematyki. 5. Jak uczyć, aby nauczyć. Nowe metody w praktyce szkolnej. 6. Indywidualizacja procesu nauczania. 7. Rozwiązywanie problemów wychowawczych. 8. Praca z uczniem zdolnym. 9. Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela techniki i wychowania komunikacyjnego. 10. Trudności w nauce i zachowaniu dzieci. 11. Jak pracować z grupą uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

4 Lp. IV. Szczegółowy plan zdobywania przez nauczycieli kwalifikacji lub uzupełniania posiadanych /na lata KWALIFIKACJE DO LICZBA TERMIN PRZEDMIOTU NAUCZYCIELI ZDOBYCIA KWALIFIKACJI UWAGI 1 Etyka studia podyplomowe 2. Terapia pedagogiczna studia podyplomowe, kurs kwalifikacyjny 3. Pomoc psychologiczna studia podyplomowe w szkole 4. Język obcy Studia, Kurs + egzamin 5 Oligofrenopedagogika z rewalidacją studia podyplomowe, kurs kwalifikacyjny 6 Psychologia Studia licencjackie/ studia podyplomowe V. Ewaluacja Planu Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli Wieloletni plan dokształcania i doskonalenia zawodowego nauczycieli ma charakter otwarty i będzie podlegał ewaluacji w celu określenia stopnia osiągnięcia założonych celów oraz usprawnienia i podniesienia jego efektywności, a także wprowadzenia innowacji i zmian.

5 Zaprojektowano następujące formy ewaluacji: 1. Ewaluację roczną w listopadzie każdego roku. 2. Ewaluację końcową w grudniu 2020 roku. Zmiany w Wieloletnim Planie Doskonalenia Zawodowego będą wprowadzane w kolejnych latach po zdiagnozowaniu potrzeb szkoły. Procedura wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli w Miejskim Zespole Szkół w Annopolu Procedurę WDN w Miejskim Zespole Szkół w Annopolu opracowano na podstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 listopada 2009 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (t.j. Dz.U. z 2014 r. poz ze zm.), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U z 2013 r. poz. 393), Programu wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli w Miejskim Zespole Szkół w Annopolu Procedura WDN opiera się na ośmiu etapach działania: 1. Sformułowanie problemu szkoły, który należy rozwiązać w najbliższym czasie. Problem zostanie określony na podstawie przeprowadzonej diagnozy istniejącego stanu lub na podstawie koncepcji pracy szkoły i jej wizji rozwoju.

6 2. Określenie potrzeb szkoleniowych nauczycieli. W tym celu należy przeprowadzić diagnozę potrzeb, która ukierunkuje potrzeby indywidualne lub zespołowe. Jednocześnie wskaże na możliwość bądź konieczność uzupełniania, wzbogacania czy nabycia danych umiejętności i wiadomości w celu rozwiązania danego problemu szkoły. 3. Powołanie szkolnego lidera WDN. Dyrektor spośród nauczycieli wybierze kandydata na szkolnego lidera. 4. Opracowanie planu doskonalenia nauczycieli. Liderem WDN we współpracy z dyrektorem i, na podstawie przeprowadzonych diagnoz opracuje plan doskonalenia zawodowego. 5. Zdobycie przez nauczycieli wiedzy i umiejętności do rozwiązania wybranego problemu. Za organizację i przeprowadzenie szkoleń opowiada dyrektor, który również w porozumieniu z organem prowadzącym zabezpiecza środki na realizację planu WDN. Rada pedagogiczna uczestniczy w realizacji planu WDN. Do realizacji szkoleń, warsztatów, seminariów i innych form doskonalenia zawodowego dyrektor lub lider WDN może zaprosić trenera, edukatora, doradcę lub inną kompetentną osobę z placówek doskonalenia nauczycieli lub zorganizować e szkolenie. Placówki te mają obowiązek prowadzić szkolenia dla nauczycieli, rad pedagogicznych, a nawet pomagać w diagnozie potrzeb szkoły celem podniesienia jakości jej pracy ( 16 ust. 1 pkt 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 października 2012 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie placówek kształcenia nauczycieli). 6. Zastosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności do rozwiązania wybranego problemu szkoły. Dyrektor monitoruje wdrożenie zmian służących rozwiązaniu problemu, nauczyciele systematycznie wprowadzają zmiany w oparciu o zdobytą wiedzę i umiejętności. 7. Ewaluacja efektów rozwiązania wybranego problemu szkoły. Lider dokonuje ewaluacji planu WDN pod kątem jego skuteczności w rozwiązaniu problemu szkoły. Na koniec roku szkolnego lider WDN przygotowuje i przedstawia radzie pedagogicznej sprawozdanie z realizacji zadań ujętych w planie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.

7 ROCZNY PLAN WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA NAUCZYCIELI Podstawa prawna: MIEJSKIEGO ZESPOŁU SZKÓŁ W ANNOPOLU r.szk. 2015/16 - Art. 7, ust. 2.4 ustawy Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 191); - Art. 41 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 marca 2002r. w sprawie sposobu podziału środków na wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli pomiędzy budżety poszczególnych województw, form doskonalenia zawodowego dofinansowanych ze środków wyodrębnionych w budżetach organów prowadzących szkoły, wojewodów, ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz szczegółowych kryteriów i trybu przyznawania tych środków (Dz. U. z 2002r. Nr 46, poz. 430) I. Cele: a. podnoszenie efektywności kształcenia i wychowania, b. poprawa jakości pracy szkoły, c. rozwój kompetencji dydaktycznych i wychowawczych, d. koordynacja pracy wychowawczej i procesu dydaktycznego, e. doskonalenie posiadanych kwalifikacji, f. wymiana doświadczeń - poprawa komunikacji i współpracy w radzie pedagogicznej, g. wsparcie nauczycieli na ścieżce awansu zawodowego. II. Priorytety WDN 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym : - Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. - Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży. - Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. 2. Priorytety wynikające z potrzeb kadrowych rozpoznanych przez dyrektora szkoły:

8 III. - Zdobycie kwalifikacji w zakresie terapii pedagogicznej, edukacji dla bezpieczeństwa oraz kwalifikacji w zakresie języka obcego (rosyjskiego). - Międzynarodowa wymiana młodzieży. - Doskonalenie zawodowe w zakresie znajomości języka obcego. - Wzmocnienie działalności wychowawczej szkoły. - Przystąpienie do zadań w ramach Programu Bezpieczna szkoła. - Szerokie wykorzystanie środków multimedialnych w pracy dydaktycznej. - Współpraca z trudnymi rodzicami. - Skuteczna komunikacja z uczniami. 3. Priorytety wynikające z wniosków z nadzoru pedagogicznego z lat ubiegłych: - Analiza ilościowa i jakościowa testów szkolnych. - Motywowanie i ocenianie uczniów. Formy doskonalenia: 1. Zewnętrzne: a. studia podyplomowe, b. kursy kwalifikacyjne, c. kursy doskonalące, warsztaty, konferencje, spotkania metodyczne, seminaria, inne krótkotrwałe formy doskonalenia. 2. Wewnątrzszkolne: a. szkoleniowe posiedzenia rady pedagogicznej: - przygotowane i przeprowadzone przez nauczyli, dyrektora - przeprowadzone przez osoby z zewnątrz: trenerów (metodyków, konsultantów, dydaktyków) ośrodków doskonalenia nauczycieli, przedstawicieli nadzoru pedagogicznego, specjalistów (psychologów, terapeutów, itp.), pracowników uczelni wyższych, itd. - szkolenia e learningowe. b. wymiana doświadczeń: - wymiana informacji po odbytych szkoleniach - przygotowanie materiałów po odbytych szkoleniach - spotkania zespołów - lekcje otwarte, koleżeńskie, obserwacje 3. Indywidualne: a. studiowanie literatury i czasopism pedagogicznych,

9 b. systematyczne zapoznanie ze zmianami w przepisach prawa oświatowego, c. szkolenia we własnym zakresie poza szkołą, d. korzystanie z zasobów Internetu. IV. Zakres działań: L.p. Działania Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin 1. Rozpoznanie potrzeb szkoły w zakresie doskonalenia nauczycieli - diagnoza 2. Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych oferowanych przez ośrodki doskonalenia nauczycieli i firmy szkoleniowe 3. Ustalenie tematyki szkoleń rady pedagogicznej Ustalenie planu i harmonogramu posiedzeń samokształceniowych na tematy wynikające z potrzeb i planów pracy zespołów 4. Organizacja posiedzeń szkoleniowych rady pedagogicznej 5. Opracowanie rocznego planu doskonalenia nauczycieli 6. Lekcje koleżeńskie, otwarte, obserwacje zajęć - analiza priorytetów - wywiad - ankieta - pozyskanie informacji z ośrodków szkoleniowych - prezentacja ofert - określenie tematów szkoleń - organizacja szkoleń na terenie szkoły - uczestnictwo w zaprojektowany ch radach szkoleniowych - ustalenie sposobu zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do rozwiązania problemu - określenie przedmiotu obserwacji - analiza - Lider WDN - Lider WDN - Przewodniczący zespołów - Lider WDN - Przewodniczący zespołów Wrzesień Początek roku szkolnego Wrzesień Zgodnie z harmonogramem - Lider WDN wrzesień - Wicedyrektorzy - Lider WDN - Przewodniczący zespołów Cały rok szkolny

10 obserwacji - wnioski 7. Obserwacje zajęć prowadzone przez opiekunów stażu u nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych 8. Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w wybranych formach doskonalenia 9. Studiowanie literatury metodycznej 10. Zapoznawanie ze zmianami w prawie oświatowym 11. Zapoznanie z wynikami badań zewnętrznych w oświacie oraz sposobami ich wykorzystania. 12. Współpraca w zespołach - omawianie prowadzonych zajęć - uczestnictwo w kursach, warsztatach, konferencjach - dzielenie się zdobytą wiedzą, przygotowanie materiałów po szkoleniach - gromadzenie literatury fachowej - gromadzenie przepisów prawnych - informowanie o zmianach - przygotowanie i przedstawienie informacji o wynikach badań zewnętrznych - - sposoby ich wykorzystania - wymiana informacji - zapoznanie z materiałami pozyskanymi podczas indywidualnych szkoleń - analizowanie podjętych - nauczyciele odbywający staż, opiekunowie stażu Okres stażu - Nauczyciele Cały rok szkolny - Nauczyciele, - Nauczycielbibliotekarz - Nauczyciel bibliotekarz - LiderWDN - Przewodniczący zespołów - Zespół zadaniowy - Przewodniczący zespołów Cały rok szkolny Cały rok szkolny Grudzień W miarę potrzeb

11 działań 13. Ewaluacja planu WDN - analiza dokumentacji - wywiady - kontrola zebranych materiałów merytorycznych - Lider WDN - Przewodniczący zespołów Czerwiec V. Zadania nauczycieli 1. Realizacja założonych planów indywidualnego doskonalenia zawodowego. 2. Przekazanie nabytych umiejętności i wiedzy innym nauczycielom szkoły lub przygotowanie zestawu materiałów możliwych do wykorzystania w procesie edukacyjnym placówki. 3. Wykorzystanie nabytej wiedzy w praktyce szkolnej. 4. Na koniec roku szkolnego przewodniczący zespołów przygotowują informację z całorocznej pracy, w której wskazują swoje działania i ich efekty wynikające z doskonalenia zawodowego, informacje zamieszczą w sprawozdaniu z pracy zespołu.

12 VI. SZKOLENIA WDN W ROKU SZKOLNYM 2015/16 L.p. Tematyka szkolenia Szkoleniowe posiedzenia rady pedagogicznej Ośrodek Osoba doskonalenia odpowiedzialna /osoba szkoląca Termin 1. Konstruowanie testów sprawdzających. 2. Współpraca z trudnym rodzicem. 3. Skuteczna komunikacja z uczniami 2. Przebieg i organizacja sprawdzianu szóstoklasisty 3. Przebieg i organizacja egzaminu gimnazjalnego dyrektor ECRK Październik 2015r. dyrektor ECRK Listopad 2015r. dyrektor ECRK Marzec 2016r. wicedyrektor wicedyrektor n-l awansujący n-l awansujący marzec 2016r. marzec 2016r. 4. Techniki motywacyjne dyrektor edukator Kwiecień 2016r. Szkoleniowe posiedzenia zespołów zgodnie z harmonogramami szkoleń zawartych w planach pracy zespołów. Lp. 1. Indywidualne doskonalenie nauczycieli Imię i nazwisko nauczyciela Forma doskonalenia Nazwa kursu/tematyka Ośrodek doskonalenia /firma Termin