Edukacja seksualna a świat wartości
|
|
- Wacława Jakubowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Edukacja seksualna a świat wartości Chorzów, r. Slajd nr 1
2 Na horyzoncie młodego serca zarysowuje się nowe doświadczenie: jest to doświadczenie miłości ( ). To wszystko posiada swój za każdym razem niepowtarzalny wyraz podmiotowy, swoje uczuciowe bogactwo, swoje wręcz metafizyczne piękno. Zawiera się w tym równocześnie potężne wezwanie, ażeby tego wyrazu nie sfałszować, bogactwa nie zniszczyć, a piękna nie zeszpecić. Jan Paweł II, List do młodych, 1985 r. Slajd nr 2
3 Wartości Pojęcie wartość pochodzi z łacińskiego słowa valor, valere i oznacza: być silnym, zdrowym, potężnym, mającym znaczenie dla siebie i dla kogoś. Przyjmuje się i deklaruje się te wartości, które są cenione w danym społeczeństwie. (Folarom St., Wartości humanistyczne, a problemy współczesnego świata, 1993) Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 3
4 Wartości Na gruncie filozofii uważa się, że wartości odzwierciedlają to, do czego człowiek dąży oraz to, na czym opiera swoje życie osobiste i społeczne. (A. Błasik, Aksjologiczne aspekty procesu wychowania, Wydawnictwo WAM, Kraków 2009, s ) Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 4
5 Wartości W ujęciu psychologicznym wartości są definiowane jako zasady, którymi jednostka kieruje się w życiu, stanowią kryterium i punkt odniesienia w ocenianiu siebie i otoczenia, pozwalają na uzasadnienie celów życiowych. (M. Rokeach, The Nature of Human Values, Free Press, New York 1973, s. 5.) Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 5
6 Wartości System wartości jest strukturą hierarchicznie uporządkowaną, względnie stabilną oraz wewnętrznie spójną. System stanowi wartości przez człowieka akceptowane, uważane za pożądane i słuszne. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 6
7 Wartości Istotna rola rodziców w wychowaniu do wartości. Dojrzały rodzic, który posiada ukształtowany własny system wartości jest dla swojego dziecka osobą kompetentną do dokonywania wyborów aksjologicznych. Istotne jest przy tym, aby dziecko doświadczało nie tylko istnienia wartości deklarowanych przez rodziców, ale przede wszystkim wartości przez nich realizowanych. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 7
8 Wartości Według Diagnozy Społecznej z 2013 roku 75% Małopolan w życiu bardziej ceni wartości rodzinne, uczciwość i wiarę niż pieniądze, wolność i swobodę Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 8
9 Typy edukacji seksualnej Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 9
10 Wychowawca 9/2012 Edukacja seksualna typu A Wychowanie do życia w rodzinie (WdŻwR) Do pobrania za darmo ze strony: wdz.edu.pl Wychowanie do życia w rodzinie a edukacja seksualna typu B Slajd nr 10
11 Odsetek młodzieży 15-letniej po inicjacji seksualnej w Polsce Wprowadzenie zajęć WdŻwR Woynarowska, B. i inni (2004). Inicjacja seksualna i stosowanie prezerwatyw oraz innych metod zapobiegania ciąży przez młodzież 15-letnią w Polsce i innych krajach, Ginekologia Polska, 8, s Grzelak, S. i inni (2007). Badania własne. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 11
12 Odsetek 15-latków po inicjacji seksualnej Wyszczególnienie Polska Szwecja Wlk. Brytania Niemcy Chłopcy Dziewczęta Dane za rok Eurostat Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 12
13 Typy edukacji seksualnej Wychowawca nr 9/2012 Edukacja seksualna typu A Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 13
14 Typy edukacji seksualnej Wychowawca nr 9/2012 Edukacja seksualna typu A Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 14
15 Typy edukacji seksualnej Wychowawca nr 9/2012 Edukacja seksualna typu A Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 15
16 Wpływy medialne a wpływy wychowawcze Inicjacja, kiedy przyjdzie na to ochota 70% Ogółem 60% 50% Ogółem 40% 30% 20% 10% 0% -10% Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 16
17 Rola i zadania szkoły w wychowaniu prorodzinnym Z mocy prawa (art. 4. Ustawy o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży z dnia 7 stycznia 1993 roku) Minister Edukacji Narodowej winien wdrożyć problematykę dot. wychowania seksualnego do nauczania szkolnego. Szkoła stała się miejscem przekazywania wiedzy o ludzkiej płciowości, prokreacji, małżeństwie i rodzinie w ramach zajęć wychowania do życia w rodzinie. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 17
18 Przed 15 laty... Powołany w styczniu 1998 roku przez Ministra Edukacji Narodowej Mirosława Handke 17-osobowy Zespół opiniodawczo-doradczy opracował: podstawy prawne do wdrożenia zajęć WdŻwR, treści i cele nauczania zajęć WdŻwR w szkołach, standardy obowiązujące w procesie kształcenia nauczycieli wychowania prorodzinnego. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 18
19 Wychowanie do życia w rodzinie edukacja seksualna (typ A), Rozporządzenie MEN r. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 19
20 Wychowanie do życia w rodzinie edukacja seksualna (typ A), Rozporządzenie MEN r. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 20
21 Wychowanie do życia w rodzinie edukacja seksualna (typ A), Rozporządzenie MEN r. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 21
22 Zasady wychowania prorodzinnego Wychowanie prorodzinne w szkole nie może abstrahować od zasad, norm i wartości przekazywanych w rodzinie, dlatego rozporządzenie MEN respektuje niezbywalne prawo rodziców jako pierwszych wychowawców swoich dzieci. (art. 48 Konstytucji RP) Przedmiot jest obligatoryjny do wdrożenia w każdej szkole, ale rodzic ma prawo odmowy (nieposyłania dziecka na te zajęcia). Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 22
23 Nauczyciele WDŻ ocena uczniów Źródło: dr Szymon Czarnik, Uczniowie o wychowaniu do życia w rodzinie, Wychowawca 9/2012 Współczesne Dobry, bo zagrożenia polski model dzieci i młodzieży edukacji seksualnej Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 23
24 Liczba dzieci żywo urodzonych przez nastolatki w wieku lat na 1000 nastolatek Dane za rok Eurostat Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 24
25 Liczba legalnie przerwanych ciąż przez nastolatki w wieku lat na 1000 nastolatek Dane za rok Eurostat Współczesne Dobry, bo zagrożenia polski model dzieci i młodzieży edukacji seksualnej Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 25
26 Liczba legalnie przerwanych ciąż przez nastolatki w wieku lat Dane za rok Eurostat Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 26
27 Liczba legalnie przerwanych ciąż na 1000 mieszkańców Dane za rok Eurostat Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 27
28 Liczba legalnie przerwanych ciąż ogółem Dane za rok Eurostat Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 28
29 Rok 1997 w Polsce W 1997 ROKU W POLSCE PRZYWRÓCONO (NA ROK) LEGALIZACJĘ ABORCJI NA ŻĄDANIE I WÓWCZAS W POLSCE ZAREJESTROWANO PRZERWAŃ CIĄŻY A W ANOLGICZNYM OKRESIE W SZWECJI ZAREJESTROWANO PRZERWAŃ CIĄŻY. OBECNIE WIELKOŚĆ TZW. PODZIEMIA ABORCYJNEGO W POLSCE SZACOWANA JEST NA OKOŁO 10 TYS. PRZERWAŃ CIĄŻY. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 29
30 Choroby przenoszone drogą płciową Państwo Populacja Liczba chorych leczonych na kiłę, rzeżączkę i chlamydiozę w 2000 r. Liczba chorych w stosunku do populacji Polska ,0094% Stany Zjednoczone ,3768% Szwecja ,2223% Wielka Brytania ,1416% Źródła danych: Demographic Yearbook 2002, United Nations Statistics Division, Centers for Disease Control and Prevention. WHO Regional Office for Europe. Współczesne Dobry, bo zagrożenia polski model dzieci i młodzieży edukacji seksualnej Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 30
31 Liczba zdiagnozowanych przypadków HIV/AIDS Dane za rok HIV/AIDS Surveillance in Europe 2009, WHO Współczesne Dobry, bo zagrożenia polski model dzieci i młodzieży edukacji seksualnej Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 31
32 HIV/AIDS na mieszkańców Dane za rok HIV/AIDS Surveillance in Europe 2009, WHO Współczesne Dobry, bo zagrożenia polski model dzieci i młodzieży edukacji seksualnej Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 32
33 Wnioski Z przedstawionej analizy wynika, że realizacja edukacji seksualnej typu B nie eliminuje nieplanowanych ciąż i aborcji. Również nie zabezpiecza w sposób skuteczny problemu chorób przenoszonych drogą płciową, w tym AIDS. Zdecydowanie lepsze wyniki przynosi w tym zakresie edukacja seksualna typu A, czyli polski program WdŻwR. Dobry, bo polski model edukacji seksualnej Slajd nr 33
34 Międzynarodowe Standardy Wychowania seksualnego w Europie Edukacja seksualna typu B Slajd nr 34
35 Międzynarodowe Standardy Wychowania seksualnego w Europie Edukacja seksualna typu B Slajd nr 35
36 Międzynarodowe Standardy Wychowania seksualnego w Europie Edukacja seksualna typu B Slajd nr 36
37 Lekcja równości Postawy i potrzeby kadry szkolnej i młodzieży wobec homofobii w szkole. Na 190 stronach użyto słów: 399 homoseksualny, homoseksualizm 73 nieheteroseksualny 52 biseksualny 123 transpłciowy 48 heteroseksualny 20 rodzina 2 ojciec 1 matka 0 małżeństwo Edukacja seksualna typu B Slajd nr 37
38 Konwencja Rady Europy w sprawie zapobiegania i zwalczania przemocy wobec kobiet i przemocy domowej Płeć biologiczną traktuje się jako źródło stereotypów i wprowadza obowiązek edukacji w zakresie nowej polityki społecznej i prawnej. Chodzi tu o zmianę dotychczasowej tradycji i kultury. (Art. 14 i 15 Konwencji). Zapowiada się obligatoryjne wdrożenie ideologii gender do programów szkolnych, na wszystkich poziomach edukacji, a materiały dydaktyczne mają promować m.in. niestereotypowe role płci tj. homoseksualizm, transseksualizm i biseksualizm. Edukacja seksualna typu B Slajd nr 38
39 Terminologia Słowo gender * jest terminem gramatycznym, odnoszącym się nie do płci, a do rodzaju. *GENDER oznacza, WYBRANĄ, a nie zdeterminowaną płeć przez poczęcie i urodzenie Ideologia gender Slajd nr 39
40 GENDER MAINSTREAMING (główny nurt) pojęcie wprowadzone na Konferencji w Pekinie (1995 r.) obejmuje wszystkie działania podejmowane w ramach walki z dyskryminacją kobiet, które mają być podejmowane z uwzględnieniem perspektywy KULTUROWEJ TOŻSAMOŚCI PŁCI (gender) odnoszącej się do cech kształtowanych przez społeczeństwo, nadawanych kobietom i mężczyznom oraz do relacji między nimi niezależnie od płci biologicznej (sex). Ideologia gender Slajd nr 40
41 Gender mainstreaming ma prowadzić do: równości i równorzędności wszystkich orientacji seksualnych, w tym homo- i transseksualnych, jako nowych komponentów i form rodziny, nowej definicji małżeństwa, która obejmuje również pary tej samej płci. Ideologia gender Slajd nr 41
42 Wywrotowa teoria gender Judith Butler Judith Butler urodzona w 1956 roku w USA jako lesbijka postrzega dwupłciowość jako więzienie, ograniczenie wolności, dyskryminację przez naturę. W 1990 roku wydała książkę pt. Uwikłani w płeć. Feminizm i polityka tożsamości ;w przedmowie wyraża niesmak z porządku płciowego i stwierdza, że chce narobić kłopotów. Ideologia gender Slajd nr 42
43 Wywrotowa teoria gender Judith Butler Wg Judith Butler mężczyzn i kobiet w ogóle nie ma. Płeć to fantazja, coś, w co wierzymy tylko dlatego, że tak nam powiedziano. Gender nie jest związane z płcią biologiczną powstaje tylko dlatego, że mowa ją wytwarza, a ludzie wierzą w to, co ciągle słyszą i mówią. Nie ma kobiecości i męskości jako takich, jest tylko określone zachowanie, które może się każdorazowo zmieniać. Ideologia gender Slajd nr 43
44 Wywrotowa teoria gender Judith Butler Wg teorii gender nie ma dwóch płci, jest ich wiele w zależności od tzw. orientacji seksualnej: można być gejem, lesbijką, bi-, trans-, inter- i queer (czyli dziwny, dziwaczny, kuriozalny, ekscentryczny). Orientacja seksualna może być wybierana w wolny sposób i zmienna. Ideologia gender Slajd nr 44
45 Wywrotowa teoria gender Judith Butler Wg teorii gender płeć człowieka jako mężczyzny i kobiety nie ma żadnego znaczenia dla jego tożsamości, ale jest przejawem dyktatury natury, od której człowiek musi się uwolnić. Dwupłciowość jest iluzją i urojeniem. Ideologia gender Slajd nr 45
46 KULTUROWA TOŻSAMOŚĆ PŁCI (GENDER) to celowa dezorientacja wobec męskiej i żeńskiej tożsamości płciowej, która prowadzi do: rozchwiania tożsamości człowieka* - jeżeli płciowość zostanie odrzucona lub niezaakceptowana powstaje wewnętrzny chaos, idei zamienności płci, zmniejszania różnic płciowych, skoro są to tylko wyuczone role. *Andrea L. Roberts, Margaret Rosario,Heather L. Corliss, Karestan C. Koenen and S. Bryn Austin, Childhood Gender Nonconformity: A Risk Indikator for Childhood Abuse and Posttraumaticts Stress in Youth, in Peditrics Ideologia gender Slajd nr 46
47 Tommy został Tammy? W 2011r. w Kalifornii RODZICE (rodzicami są dwie kobiety) 11 letniego Tommy ego postanowili dać swojemu synkowi trochę więcej czasu na dojrzewanie niż to natura przewiduje, by mógł on zdecydować, czy chce być chłopcem, czy dziewczynką. Przyjmuje on hormony blokujące jego rozwój. Źródło: FoxNews.com Ideologia gender Slajd nr 47
48 Bezdroża ideologii gender Dotarła* do mnie z Polski przygnębiająca wiadomość. Okazuje się mianowicie, że na UW istnieje wydział "Gender Studies". Smutna to rzecz i niepokojąca; świadczy bowiem o tym, że po Polsce krąży groźna amerykańska choroba, z trudem uleczalna, zwana polityczną poprawnością. Choroba ta atakuje mózg, powodując całkowitą i definitywną utratę zdrowego rozsądku, zdolności do racjonalnego myślenia. *Rzeczpospolita Agnieszka Kołakowska Brygady politycznej poprawności Ideologia gender Slajd nr 48
49 Bezdroża ideologii gender Ideologiczna indoktrynacja* może być bezkarnie uprawiana, pod nazwą nauczania Gender Studies, na uniwersytetach. Uniwersytet, który symbolizuje rozum i racjonalną dyskusję, pozwala na podważanie swoich podstawowych wartości. *Rzeczpospolita Agnieszka Kołakowska Brygady politycznej poprawności Ideologia gender Slajd nr 49
50 Bezdroża ideologii gender Uczy się przede wszystkim, że wszystko jest względne: również wartości i osiągnięcia zachodniej cywilizacji, zwanej judeochrześcijańską. Proponuje się nowe rozumienie: tolerancji, która oznacza, że wszystko jest równouprawnione, porządku świata, który jest oparty na materializmie. Ideologia gender Slajd nr 50
51 W Polsce gender ma już sprawnie działające struktury Powołanie Rady Programowej Studium Podyplomowego GENDER STUDIES (interdyscyplinarnego programu studiów, realizowanego na kilkunastu uczelniach w Polsce). Radę tworzą m.in. obecna wicemarszałek Sejmu Wanda Nowicka, Magdalena Środa, Kazimiera Szczuka, Danuta Waniek, Barbara Labuda. Ideologia gender Slajd nr 51
52 Ideologia gender drogą prowadzącą do: Zrównania mężczyzny z kobietą (to nie równouprawnienie, lecz UCZYNIENIE ICH TAKIMI SAMYMI)-przez likwidację tożsamości płciowej mężczyzny i kobiety Likwidacji przymusowej heteroseksualności, i uprzywilejowanie wszelkich związków pozahetorseksualnych Seksualizacji dzieci i młodzieży w formie obowiązkowych zajęć pt. Edukacja seksualna (Typu B), gdzie aborcja przedstawiana jest jako prawo człowieka i definiowana jako prawo reprodukcyjne Ideologia gender Slajd nr 52
53 Edukacja seksualna typu B Wielka księga siusiaków Edukacja seksualna typu B Slajd nr 53
54 Edukacja seksualna typu B Wielka księga cipek Edukacja seksualna typu B Slajd nr 54
55 Gender - edukacja seksualna typu B MA BYĆ PRZYJEMNIE! Wielka księga cipek. Edukacja seksualna typu B Slajd nr 55
56 Gender - edukacja seksualna typu B Wielka księga cipek Edukacja seksualna typu B Slajd nr 56
57 Gender - edukacja seksualna typu B MA BYĆ PRZYJEMNIE! Propozycja dla młodzieży Tylko dla dziewcząt Edukacja seksualna typu B Slajd nr 57
58
59 LGBTQ o podręcznikach szkolnych Jacek Kochanowski, Robert Kowalczyk, Zbigniew Lew-Starowicz, Krzysztof Wąż SZKOŁA MILCZENIA Sprawozdanie z przeglądu treści szkolnych podręczników do biologii, wiedzy o społeczeństwie i wychowania do życia w rodzinie pod kątem przedstawienia w nich problematyki LGBTQ i treści homofobicznych. Toruń 2013 Zleceniodawca: Stowarzyszenie Na Rzecz Lesbijek, Gejów, Osób Biseksualnych, Osób Transpłciowych Oraz Osób Queer Pracownia Różnorodności, Grant: Fundacja im. Stefana Batorego (Pytanie: Dlaczego akurat Stowarzyszenie LGBTQ Pracownia Różnorodności zostało uprzywilejowane spośród 80 tys. stowarzyszeń i fundacji w Polsce?) Edukacja seksualna typu B Slajd nr 59
60 LGBTQ o podręcznikach szkolnych Podręcznik Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie dla uczniów klas I III gimnazjum Dojrzewanie to czas, w którym dziewczynka staje się kobietą, a chłopiec mężczyzną. Ich ciała zmieniają się, a zamiany te mają na celu przygotowanie do przekazywania życia. (s. 15) do głosu dochodzi zainteresowanie płcią przeciwną, pierwsze zauroczenia i zakochania. W przyszłości zaowocują one miłością, założeniem rodziny i pojawieniem się potomstwa. (s. 22) Taka koncepcja dojrzewania, seksualności i rodziny jest niezgodna ze współczesnym stanem wiedzy naukowej. (s. 80) dr Jacek Kochanowski Edukacja seksualna typu B Slajd nr 60
61 LGBTQ o podręcznikach szkolnych Z PUNKTU WIDZENIA GENDER STUDIES Koncepcja, jaką prezentuje podręcznik, wyklucza, pomija, marginalizuje lub wręcz patologizuje zarówno nienormatywne formy życia małżeńsko- -rodzinnego osób heteroseksualnych (lub biseksualnych), jak i nienormatywne identyfikacje płciowe (osób transseksualnych) oraz seksualne (rodzin jednopłciowych). (s. 81) dr Jacek Kochanowski Edukacja seksualna typu B Slajd nr 61
62 LGBTQ o podręcznikach szkolnych Z PUNKTU WIDZENIA GENDER STUDIES Wyznaniowy charakter podręcznika widoczny jest w niemal każdym jego akapicie, np. we fragmencie dot. abstynencji seksualnej młodzieży autorzy podręcznika stwierdzają, że jedną z korzyści tej abstynencji jest brak zagrożenia aborcją. Definiowanie aborcji jako zagrożenia nie jest uzasadnione stanem wiedzy naukowej, jest stwierdzeniem czysto ideologicznym, wyznaniowym. (s. 81) dr Jacek Kochanowski Edukacja seksualna typu B Slajd nr 62
63 LGBTQ o podręcznikach szkolnych Z PUNKTU WIDZENIA GENDER STUDIES Czy przedmiot wychowanie do życia w rodzinie ma służyć przygotowaniu dzieci i młodzieży do życia w realnych warunkach współczesnych form życia rodzinnego, czy też służyć ma zaklinaniu rzeczywistości, ignorowaniu przemian i tępej, nachalnej reprodukcji modelu konserwatywnego? dr Jacek Kochanowski Edukacja seksualna typu B Slajd nr 63
64 LGBTQ - rekomendacje dla MEN Należy rozważyć zmianę statusu wychowania do życia w rodzinie na równorzędny innym przedmiotom ogólnokształcącym przedmiot nauczania, obligatoryjny i poddany ocenianiu. Jednoznaczne wyjaśnienie problematyki tożsamości płciowej, oparte o aktualny stan wiedzy z zakresu socjologii i gender studies. Wprowadzenie pojęć: coming out (wyjście z ukrycia) oraz korekta płci biologicznej i szczególnie ważnych dla młodych osób problemów, na jakie mogą napotkać w ich trakcie. Edukacja seksualna typu B Slajd nr 64
65 LGBTQ - rekomendacje dla MEN Podjęcie tematyki zróżnicowania modeli relacji rodzinnych, z uwzględnieniem obecności społecznej rodzin tworzonych w oparciu o związki jednopłciowe. Dostosowanie treści dotyczących orientacji seksualnych, w tym heteroseksualności, homoseksualności i biseksualności a także transpłciowości do aktualnego, nieuwarunkowanego ideologicznymi przekonaniami, stanu wiedzy na ten temat. Edukacja seksualna typu B Slajd nr 65
66 Gender w edukacji Ministerstwo Edukacji Narodowej organizatorem szkoleń ( ) rzeczoznawców opiniujących podręczniki szkolne. Od zgodności treści podręczników z założeniami ideologii gender zależy decyzja rzeczoznawców MEN o dopuszczeniu lub niedopuszczeniu ich do użytku szkolnego. Rzeczoznawcy opiniując podręcznik, uwzględniają: treści merytoryczno-dydaktyczne, język, ilustracje. Edukacja seksualna typu B Slajd nr 66
67 Kościół nie sprzeciwia się edukacji seksualnej. Osobiście uważam, że powinna ona towarzyszyć dzieciom w całym procesie wzrastania, odpowiednio do każdego etapu. Tak naprawdę Kościół zawsze prowadził wychowanie seksualne, choć przyznaję, że nie zawsze w odpowiedni sposób. Problem w tym, że obecnie wiele osób, które noszą na transparentach hasła dotyczące edukacji seksualnej, postrzega ją w oderwaniu od całej osoby ludzkiej. Wtedy zamiast wypracowywać ustawę o wychowaniu seksualnym, dążącą do osiągnięcia pełni osoby, do miłości, schodzi się do poziomu genitaliów. Tego dotyczy nasz sprzeciw. Nie chcemy, żeby istota ludzka była degradowana. Tylko tyle. ks. kard. Jorge Bergoglio Prymas Argentyny (F. Ambrogetti, S. Rubin, Jezuita. Papież Franciszek, Rafael, Kraków 2013) Slajd nr 67
Odkrywać i ukazywać piękno życia i miłości w podręcznikach i w książkach WDŻ
Odkrywać i ukazywać piękno życia i miłości w podręcznikach i w książkach WDŻ Warszawa, 20.03.2015 r. Teresa Król Slajd nr 1 Na horyzoncie młodego serca zarysowuje się nowe doświadczenie: jest to doświadczenie
Bardziej szczegółowoDobre KUL. Radom, 26.03.2014 r. Slajd nr 1
Dobre KUL Radom, 26.03.2014 r. Slajd nr 1 Rola i zadania szkoły w wychowaniu prorodzinnym Z mocy prawa (art. 4. Ustawy o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania
Bardziej szczegółowoWychowanie do życia w rodzinie
Wychowanie do życia w rodzinie SZKOŁA PODSTAWOWA Wychowanie do życia w rodzinie w szkole podstawowej 1 czy jak na Zachodzie? Czy są uzasadnione obawy wielu rodziców wobec nacisku niektórych środowisk i
Bardziej szczegółowoNurt ekologiczny i antyekologiczny w edukacji seksualnej młodzieży
Nurt ekologiczny i antyekologiczny w edukacji seksualnej młodzieży Warszawa, 16.11.2013 Teresa Król Slajd nr 1 Na horyzoncie młodego serca zarysowuje się nowe doświadczenie: jest to doświadczenie miłości
Bardziej szczegółowoNa lekcjach WDŻ będą prezentowane zagadnienia nt.:
Na lekcjach WDŻ będą prezentowane zagadnienia nt.: zmian fizycznych zachodzących w organizmie nastolatka i nastolatki, zmian natury psychicznej, emocjonalnej i społecznej, problemów i niepokojów związanych
Bardziej szczegółowoNa lekcjach WdŻ będą prezentowane zagadnienia nt.:
Na lekcjach WdŻ będą prezentowane zagadnienia nt.: zmian fizycznych zachodzących w organizmie nastolatka i nastolatki, o zmianach natury psychicznej, emocjonalnej i społecznej, a także o problemach i niepokojach
Bardziej szczegółowoTreści nauczania WDŻ w szkole ponadgimnazjalnej
Treści nauczania WDŻ w szkole ponadgimnazjalnej człowiek i jego funkcjonowanie w środowisku rodzinnym, rozwój psychoseksualny w kolejnych fazach życia, odpowiedzialność w przeżywaniu własnej płciowości
Bardziej szczegółowoWychowanie do życia w rodzinie
Wychowanie do życia w rodzinie SZKOŁA PONADPODSTAWOWA Wychowanie do życia w rodzinie w szkole ponadpodstawowej 1 Jaka edukacja? Często kreowany w mediach negatywny obraz przedmiotu WDŻ mija się z rzeczywistością.
Bardziej szczegółowoMłodzież i nauczyciele o wychowaniu do życia w rodzinie
Młodzież i nauczyciele o wychowaniu do życia w rodzinie dr Szymon Czarnik Raport z badao Kraków 2012 Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 1 27 października
Bardziej szczegółowoPorozumienie na rzecz upowszechniania edukacji seksualnej dzieci i młodzieży w polskiej szkole podpisane, dnia 20 stycznia 2009 r.
20 stycznia br. na konferencji prasowej w Warszawie zostało podpisane Porozumienie na rzecz upowszechniania edukacji seksualnej dzieci i młodzieży w polskiej szkole. [Lista Sygnatariuszy oraz Manifest
Bardziej szczegółowoWychowanie do życia w rodzinie 2014/2015. Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach
Wychowanie do życia w rodzinie 2014/2015 Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania
Bardziej szczegółowoKrystyna Szumilas Minister Edukacji Narodowej Aleja Szucha 25 00-950 Warszawa
Krystyna Szumilas Minister Edukacji Narodowej Aleja Szucha 25 00-950 Warszawa dotyczy: Sprawozdania pt. Szkoła milczenia, tj. przeglądu treści podręczników szkolnych, zajęć wychowania do życia w rodzinie
Bardziej szczegółowoMirosław Strumiński 03-05.10.2014. Wprowadzenie Slajd nr 1
Mirosław Strumiński 03-05.10.2014 Wprowadzenie Slajd nr 1 Wprowadzenie 1) Prosimy o uwagi do prezentowanych treści na końcu prezentacji, odnosząc się do numeru slajdu. 2) Prosimy o dzielenie się własnymi
Bardziej szczegółowoWędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie
Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie Program nauczania wg: Teresa Król Maria Ryś Wydawnictwo Rubikon 30-376 Kraków, ul. Zakrzowiecka 39 D tel./fax: 12
Bardziej szczegółowoSTOP SEKSUALIZACJI NASZYCH DZIECI
Inicjatywa STOP SEKSUALIZACJI NASZYCH DZIECI została rozpoczęta przez rodziców z Wrocławia i okolic zrzeszonych wokół Stowarzyszenia Zdrowa Rodzina, pod patronatami: Slajd nr 1 Cel naszej Inicjatywy To
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE - PRZEDMIOT SZKOLNY. Magdalena Kopeć
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE - PRZEDMIOT SZKOLNY Magdalena Kopeć NAZWA Wychowanie do życia w rodzinie = WDŻwR (WDŻ) Prezentacja jest próbą udzielenia wskazówek do aktywności w szkołach naszych dzieci
Bardziej szczegółowoWychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej
Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8 szkoły podstawowej nauczyciel mgr Joanna Brodowy Przygotowane na podstawie programu nauczania Wędrując ku dorosłości Teresy Król NR / TEMAT PODSTAWA PROGRAMOWA
Bardziej szczegółowoWychowanie do życia w rodzinie oczami krakowskich gimnazjalistów
Wychowanie seksualne w szkole: cele,, metody, problemy Lublin, 10 marca 2014 Wychowanie do życia w rodzinie oczami krakowskich gimnazjalistów Wyniki badania uczniów krakowskich gimnazjów (2012) Szymon
Bardziej szczegółowoIDEOLOGIA GENDER. Dzień Formacji Katechetów Radom, WSD, 23 listopada 2013
IDEOLOGIA GENDER Dzień Formacji Katechetów Radom, WSD, 23 listopada 2013 STRUKTURA LUDZKIEJ PŁCIOWOŚCI płciowość genetycznobiologiczna Genetyczna, chromosomalna, (XX, płeć żeńska; XY, płeć męska). płeć
Bardziej szczegółowoModuł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem
OPZ załącznik nr 1 Przygotowanie i przeprowadzenie wykładów oraz ćwiczeń audytoryjnych w ramach Kursu kwalifikacyjnego z zakresu zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie - 4 zadania. Tematyka
Bardziej szczegółowoSytuacja gender w Polsce. Seksualizacja dzieci i młodzieży Sytuacja gender w Polsce Slajd nr 1
Sytuacja gender w Polsce Slajd nr 1 Z listu Komisji Episkopatu Polski z dn. 23 czerwca 2012 r. z okazji Tygodnia rodziny (ogłoszony w kościołach we wrześniu br.) Już za tydzieo, 14 października, będziemy
Bardziej szczegółowoZałącznik 1 Opinia Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli i Wychowawców o zajęciach wychowanie do życia w rodzinie w polskiej szkole
Załącznik 1 Opinia Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli i Wychowawców o zajęciach wychowanie do życia w rodzinie w polskiej szkole I. Stan za lata 1998-2008 Pragnienie założenia i realizowania dobrej oraz
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY
PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY Cele ogólne programu: 1. Pogłębianie wiedzy związanej z funkcjonowaniem rodziny, miłością, przyjaźnią, pełnieniem ról małżeńskich
Bardziej szczegółowoOpis przedmiotu i plan pracy WDŻWR dla klas I-III
Opis przedmiotu i plan pracy WDŻWR dla klas I-III Program realizowany w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Lewinie Brzeskim od roku szkolnego 2015/2016 Lekcje wychowania do życia w rodzinie będą realizowane
Bardziej szczegółowoSeksuolodzy i środowiska liberalne alarmują, że
Teresa Król Wprowadzenie Seksuolodzy i środowiska liberalne alarmują, że polskie dzieci są albo pozbawione wiedzy o seksualności człowieka, albo czerpią ją tylko z Internetu. W sukurs idą im media, które
Bardziej szczegółowoco nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:
Bardziej szczegółowoLGBT- wprowadzenie.
LGBT- wprowadzenie www.magdalenalabedz.pl L- LESBIJKI kobiety homoseksualne kobiety, które kochają kobiety G- GEJE mężczyźni homoseksualni mężczyźni, których pociągają mężczyźni B- biseksualne kobiety
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie W Polsce żyją 2 miliony osób LGBT+. Na pewno znasz przynajmniej jedną. oktawiusz Niestety w Polsce o osobach LGBT+ mówi się mało i często nieprawdę. Dlaczego tak jest, przeczytasz
Bardziej szczegółowoHomoseksualizm czy homoseksualności?... Jacek Bomba
Wstęp........................................................................ Grzegorz Iniewicz, Magdalena Mijas, Bartosz Grabski Część I Historia, perspektywy, terminologia Rozdział 1. Homoseksualizm
Bardziej szczegółowoKRAJOWY REJESTR SĄDOWY. Stan na dzień godz. 09:57:26 Numer KRS:
Strona 1 z 6 CENTRALNA INFORMACJA KRAJOWEGO REJESTRU SĄDOWEGO KRAJOWY REJESTR SĄDOWY Stan na dzień 26.05.2016 godz. 09:57:26 Numer KRS: 0000333869 Informacja odpowiadająca odpisowi aktualnemu Z REJESTRU
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jeżeli dziecko czuje się bezpieczne, kochane i jest szczęśliwe, to jest to, co tworzy dom, co tworzy rodzinę. kamila i beata Bardzo często, gdy mówi się o osobach LGBT+, pojawia
Bardziej szczegółowoWarszawa, 4 maja 2012 r. Sz. P. Donald Tusk Prezes Rady Ministrów
Warszawa, 4 maja 2012 r. Sz. P. Donald Tusk Prezes Rady Ministrów Dotyczy: Działań rządu na rzecz podpisania i ratyfikacji Konwencji Rady Europy w sprawie zapobiegania i zwalczania przemocy wobec kobiet
Bardziej szczegółowoDyskryminacja w lubuskich środowiskach lokalnych
Dyskryminacja w lubuskich środowiskach lokalnych Sondaż diagnostyczny został przeprowadzony przez uczestników projektu Dyskryminacja? Działam przeciw! w ich środowiskach lokalnych. W badaniu ankietowym
Bardziej szczegółowoZdrowie seksualne i prawa reprodukcyjne kobiet w Polsce. Cele edukacyjne przedmiotu:
Nazwa przedmiotu: Prowadząca: Opis: Zdrowie seksualne i prawa reprodukcyjne kobiet w Polsce Aleksandra Józefowska Zajęcia mają na celu przybliżenie słuchaczkom i słuchaczom zagadnień związanych z prawami
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Każdy związek oparty na miłości i szacunku zasługuje na szczególną opiekę i ochronę państwa. natalia i marek Czy osobom hetero jest teraz lepiej, bo lesbijkom, gejom i osobom bi
Bardziej szczegółowoI. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie. postawy szacunku wobec siebie. Wnoszenie pozytywnego wkładu w Ŝycie
Podstawa programowa obowiązująca od roku szkolnego 2009/2010 III etap edukacyjny (klasy I III gimnazjum) Cele kształcenia wymagania ogólne I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i
Bardziej szczegółowoRozkład materiału WDŻ - gimnazjum PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Klasa III Gimnazjum
Rozkład materiału WDŻ - gimnazjum PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Klasa III Gimnazjum Lp Temat Cele i treści zajęć Uwagi 1 Lekcja organizacyjna. Poznajmy się. Czas adolescencji
Bardziej szczegółowoIrena Boreczko-Aksiucik
Dobre i sprawdzone praktyki wspomagające proces wychowania i realizację zajęć z Wychowania do życia w rodzinie w Zespole Szkół Sportowych nr 1 w Białymstoku Irena Boreczko-Aksiucik Plan prezentacji I.
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
Bardziej szczegółowoOCZEKIWANIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ WOBEC PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE I OSÓB GO PROWADZĄCYCH
OCZEKIWANIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ WOBEC PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE I OSÓB GO PROWADZĄCYCH W ROKU 2001 I DWANAŚCIE LAT PÓŹNIEJ WSTĘPNE DONIESIENIE Anna Putyńska, Leszek Putyński OCZEKIWANIA
Bardziej szczegółowoZDROWIE I PRAWA REPRODUKCYJNE
ZDROWIE I PRAWA REPRODUKCYJNE FEDERACJA NA RZECZ KOBIET I PLANOWANIA RODZINY Definicja zdrowia reprodukcyjnego Platforma działania, dokument końcowy IV Światowej Konferencji w sprawie Kobiet, Pekin 1995,
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Rok szkolny 2016/2017
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Rok szkolny 2016/2017 Rodzice wychowują dziecko pozostające pod ich władzą rodzicielską i kierują nim. Obowiązani są troszczyć się o fizyczny i duchowy rozwój dziecka i przygotować
Bardziej szczegółowoEdukacja seksualna, ale jaka? (typy edukacji seksualnej: A, B i C)
Edukacja seksualna, ale jaka? (typy edukacji seksualnej: A, B i C) Teresa Król Współczesne zagrożenia dzieci i młodzieży Edukacja seksualna, ale która? Slajd nr 1 Typy edukacji seksualnej A, B i C Współczesne
Bardziej szczegółowoKonwencja Stambulska KONWENCJA RADY EUROPY O ZAPOBIEGANIU I ZWALCZANIU PRZEMOCY WOBEC KOBIET I PRZEMOCY DOMOWEJ BEZPIECZNI OD STRACHU BEZPIECZNI OD
KONWENCJA RADY EUROPY O ZAPOBIEGANIU I ZWALCZANIU PRZEMOCY WOBEC KOBIET I PRZEMOCY DOMOWEJ Konwencja Stambulska BEZPIECZNI OD STRACHU BEZPIECZNI OD PRZEMOCY JAKI JEST CEL KONWENCJI? Konwencja Rady Europy
Bardziej szczegółowoRównouprawnienie i tolerancja płciowa. 31.03.2014r. Przedmiot: Reklama społeczna Autorzy: Elżbieta Jurczuk Klaudia Krawczyk
Równouprawnienie i tolerancja płciowa 31.03.2014r. Przedmiot: Reklama społeczna Autorzy: Elżbieta Jurczuk Klaudia Krawczyk Plan prezentacji: 1. Wyjaśnienie podstawowych pojęć: płeć, orientacja seksualna.
Bardziej szczegółowoKodeks Równego Traktowania w Zespole Szkół Ogólnokształcących Mistrzostwa Sportowego w Ostrowcu Świętokrzyskim
Kodeks Równego Traktowania w Zespole Szkół Ogólnokształcących Mistrzostwa Sportowego w Ostrowcu Świętokrzyskim 1. CREDO: określenie wartości i przekonań szkoły dotyczących równego traktowania. Konstytucja
Bardziej szczegółowoOpinie dyrektorów szkół dotyczące Ramowego Programu Wychowania do Życia w Rodzinie Miasta Białegostoku
Opinie dyrektorów szkół dotyczące Ramowego Programu Wychowania do Życia w Rodzinie Miasta Białegostoku i realizacji zajęć z wychowania do życia w rodzinie w roku szkolnym 2014/2015 Departament Edukacji
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki
Szkolny Program Profilaktyki Publicznego Gimnazjum nr 1 w Żaganiu Motto: Papierosy, alkohol, narkotyki, AIDS... czyli jak się nie zgubić w supermarkecie świata. Wstęp PROFILAKTYKA jest chronieniem człowieka
Bardziej szczegółowoRzetelna edukacja antydyskryminacyjna w systemie edukacji formalnej
Postulaty Towarzystwa Edukacji Antydyskryminacyjnej oraz Koalicji na rzecz Edukacji Antydyskryminacyjnej Rzetelna edukacja antydyskryminacyjna w systemie edukacji formalnej 1. Edukacja szkolna powinna
Bardziej szczegółowoW stronę dialogu Miasta i społeczności LGBT
W stronę dialogu Miasta i społeczności LGBT Spotkanie organizacji pozarządowych LGBT z Panią Prezydent Hanną Gronkiewicz-Waltz Warszawa, 1 marca 2017 W czyim imieniu zabieramy głos Społeczność osób LGBT
Bardziej szczegółowoTerminologia, definicje, ujęcia.
Terminologia, definicje, ujęcia. społeczno-kulturowa tożsamość płci płeć kulturowa Tworzony przez społeczeństwo i kulturę zespół cech i zachowań, ról płciowych i stereotypów przypisywanych kobietom i mężczyznom,
Bardziej szczegółowoIndywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I - III szkół podstawowych w Gminie Igołomia- Wawrzeńczyce
Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I - III szkół podstawowych w Gminie Igołomia- Wawrzeńczyce Realizator projektu: Urząd Gminy Igołomia- Wawrzeńczyce Okres realizacji projektu:
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia dla osób wykonujących zawody prawnicze. Organizator: Polskie Towarzystwo Prawa Antydyskryminacyjnego
Ochrona ofiar przestępstw w świetle standardów Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady 2012/29/UE z dnia 25 października 2012 r. ustanawiającej normy minimalne w zakresie praw, wsparcia i ochrony ofiar
Bardziej szczegółowoFundacja na Rzecz Różnorodności Polistrefa Sprawozdanie merytoryczne za okres od 10.05.2010 do 31.12.2010
FUNDACJA NA RZECZ RÓŻNORODNOŚCI POLISTREFA 30-348 KRAKÓW UL. PROF. BOBRZYŃSKIEGO 39A/28 REGON:121227750 NIP676-241-97-46 KRS 0000356036 Fundacja na Rzecz Różnorodności Polistrefa Sprawozdanie merytoryczne
Bardziej szczegółowoEdukacja seksualna w Polsce na tle wybranych krajów Europy
mgr Teresa Król Edukacja seksualna w Polsce na tle wybranych krajów Europy 1. Sytuacja małżeństwa i rodziny u progu XXI wieku (zarys). Niepokojące trendy w zakresie życia rodzinnego: Spada dzietność rodziny.
Bardziej szczegółowoOpis przedmiotu i plan pracy WDŻWR dla klas I III. Program realizowany w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Lewinie Brzeskim
Opis przedmiotu i plan pracy WDŻWR dla klas I III Program realizowany w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Lewinie Brzeskim w roku szkolnym 2014/2015 Budowa programu a możliwości percepcyjne uczniów
Bardziej szczegółowoPrzykład rodzicielstwa
Czy prawo może funkcjonować bez oznaczenia płci? Przykład rodzicielstwa dr Małgorzata Szeroczyńska Warszawa, 5 listopada 2013 r. Mężczyzna w ciąży Kazus Thomasa Beatie Jak zarejestrować dziecko, które
Bardziej szczegółowoPROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017
PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM MAGISTERSKIEGO NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 Imię i nazwisko: Ks. dr hab. prof. UR Andrzej Garbarz Zakład/Katedra: Katedra Nauk o Rodzinie
Bardziej szczegółowoKOMUNIKAT KOMISJI. Zwiększone zaangażowanie na rzecz równości między kobietami i mężczyznami Karta Kobiet
KOMISJA EUROPEJSKA Bruksela, dnia 5.3.2010 KOM(2010)78 wersja ostateczna KOMUNIKAT KOMISJI Zwiększone zaangażowanie na rzecz równości między kobietami i mężczyznami Karta Kobiet Deklaracja Komisji Europejskiej
Bardziej szczegółowoCZY ZDROVVE LOVE MODUŁ EDUKACYJNY PROGRAMU WSPARCIA PROKREACJI DLA MIESZKAŃCÓW GDAŃSKA NA LATA WSPIERA PROKREACJĘ?
CZY ZDROVVE LOVE MODUŁ EDUKACYJNY PROGRAMU WSPARCIA PROKREACJI DLA MIESZKAŃCÓW GDAŃSKA NA LATA 2017-2020 WSPIERA PROKREACJĘ? Alina Strzałkowska specjalista ds. wychowania do życia w rodzinie CZY ZDROVVE
Bardziej szczegółowoEdukacja Bez Tabu V edycja
Edukacja Bez Tabu V edycja Kurs kształcący edukatorów i edukatorki seksualne Szkolenie sześciodniowe: 25-26.05.2013, 1-2.06.2013 i 22-23.06.2013r. Termin zgłoszeń do 15 maja 2013 1! Poradnia Zdrowia Psychoseksualnego
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 26 marca 2013 r. Szanowny Pan. Edward Zalewski Przewodniczący Krajowej Rady Prokuratury. Szanowny Panie Przewodniczący,
Warszawa, dnia 26 marca 2013 r. Szanowny Pan Edward Zalewski Przewodniczący Krajowej Rady Prokuratury Szanowny Panie Przewodniczący, W imieniu Koalicji na Rzecz Równych Szans, nieformalnej platformy skupiającej
Bardziej szczegółowoPROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO (LICENCJACKIEGO) NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016
PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO (LICENCJACKIEGO) NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016 Imię i nazwisko: dr hab. prof. nadzw. Grzegorz Grzybek Zakład/Katedra: Zakład
Bardziej szczegółowoCelibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ
Celibat Aspekty pedagogiczne i duchowe Józef Augustyn SJ Wydawnictwo WAM Kraków 2002 fdfd SPIS TREŒCI Jan Paweł II, TROSKA O FORMACJĘ SEMINARYJNĄ... 7 SŁOWO DO CZYTELNIKA... 9 WPROWADZENIE... 11 Rozdział
Bardziej szczegółowoPromocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka.
III MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA INTERDYSCYPLINARNA ZDROWIE I ODPORNOŚĆ PSYCHICZNA KRAKÓW, 24.09.2016 R. Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka. BARBARA KOSTECKA(1,
Bardziej szczegółowoRealizacja zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie w Gimnazjum nr 54 w Warszawie KLASA I
Realizacja zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie w Gimnazjum nr 54 w Warszawie na podstawie Rozporządzenia MENiS z dn 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
Bardziej szczegółowoCo to jest gender? Sondaż internetowy. Kwiecień 2014
Co to jest gender? Sondaż internetowy Kwiecień 2014 Czy gender kojarzy Ci się? 35% 35% 30% 1.Pozytywnie 2.Negatywnie 3.Obojętnie Co to jest gender? 2 Czy twoim zdaniem gender jest: 39% 19% 13% 17% 13%
Bardziej szczegółowoPoradnia Zdrowia Psychoseksualnego BezTabu zaprasza na intensywny kurs edukacji seksualnej: Edukacja Bez Tabu
Poradnia Zdrowia Psychoseksualnego BezTabu zaprasza na intensywny kurs edukacji seksualnej: Edukacja Bez Tabu Kurs kształcący edukatorów i edukatorki seksualne Szkolenie sześciodniowe: 26-27 X 2013r.,
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
Szanowni Rodzice! W związku z realizacją podstawy programowej dotyczącej przedmiotu WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE informuję, że w bieżącym roku szkolnym zajęcia te zostały wyłączone z tygodniowej siatki
Bardziej szczegółowoSzanowna Pani Krystyna Szumilas Minister Edukacji Narodowej Szanowna Pani Elżbieta Bieńkowska Minister Rozwoju Regionalnego
Warszawa, 16 lipca 2013 r. Krystyna Szumilas Minister Edukacji Narodowej Elżbieta Bieńkowska Minister Rozwoju Regionalnego Prof. Irena Lipowicz Rzecznik Praw Obywatelskich Dr Agnieszka Kozłowska-Rajewicz
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku 1 Wprowadzenie do nauczania w szkole zajęć Wychowanie do życia w rodzinie stawia przed nauczycielem ważne cele edukacyjne:
Bardziej szczegółowoTytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
Bardziej szczegółowoPRZEWODNIK I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I dla STUDENTÓW 2017/2018 ROKU STUDIÓW
PRZEWODNIK I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I dla STUDENTÓW 2017/2018 ROKU STUDIÓW 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Ciało i zdrowie mężczyzn w kulturze współczesnej 2. NAZWA JEDNOSTKI
Bardziej szczegółowoCele i zadania Zespołu Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr1
Cele i zadania Zespołu Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr1 1. Głównymi celami Szkoły są: 1) kształcenie i wychowanie służące rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania
Bardziej szczegółowoRówność szans kobiet i mężczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Żory, 16 stycznia 2014 Równość szans kobiet i mężczyzn w projektach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Ewa Szymala Opracowano na podstawie Poradnika Zasada równości szans kobiet i mężczyzn w projektach
Bardziej szczegółowoStereotypy dotyczące przemocy a prawo i praktyka
Stereotypy dotyczące przemocy a prawo i praktyka Dr Katarzyna Sękowska-Kozłowska Poznańskie Centrum Praw Człowieka INP PAN Konferencja Interwent skuteczny wobec przemocy, SO w Poznaniu, 29 listopada 2016
Bardziej szczegółowoMARSZE DLA ŻYCIA I RODZINY
Spis treści Marsze dla Życia i Rodziny kilka słów o inicjatywie 1 Dlaczego Marsze? 2 Deklaracja Organizatorów 3 Marsze dla Życia i Rodziny 2019 4 Centrum Życia i Rodziny 6 Patroni medialni Marszów dla
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012-2015
Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata 2012-2015 Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie- naucz. Jeśli nie wie- wytłumacz. Jeśli nie może- pomóż Przyjęty do realizacji
Bardziej szczegółowoREKOMENDACJE DO LOKALNYCH PROGRAMÓW PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE
REKOMENDACJE DO LOKALNYCH PROGRAMÓW PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE Niniejsze rekomendacje są wynikiem monitoringu lokalnych programów antyprzemocowych prowadzonego w 2015 roku. Badaniem objęto wszystkie
Bardziej szczegółowoRamię w ramię po równość Jak być sojusznikiem i sojuszniczką osób LGBT. Dowiedz się jak wspierać gejów, lesbijki, osoby biseksualne i transpłciowe.
Ramię w ramię po równość Jak być sojusznikiem i sojuszniczką osób LGBT Dowiedz się jak wspierać gejów, lesbijki, osoby biseksualne i transpłciowe. Czy wiesz, że jedna na 20 osób w Polsce to lesbijka, gej,
Bardziej szczegółowoLudność, płodność, rodzina. Polska - Europa
Sytuacja ludności świata 2003 - Raport Funduszu Ludnościowego Narodów Zjednoczonych (UNFPA) - Konferencja prasowa - UN INFORMATION CENTRE Warszawa 08.X.2002 Ludność, płodność, rodzina. Polska - Europa
Bardziej szczegółowoSprawozdanie merytoryczne z realizacji Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na 2017r.
Sprawozdanie merytoryczne z realizacji Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na 2017r. W 2017 roku działając na podstawie ustawy z dnia 11 września 2015 r. o zdrowiu publicznym Burmistrz Głuchołaz
Bardziej szczegółowoAkademia Edukacji Seksualnej Bez Tabu
Poradnia Zdrowia Psychoseksualnego Bez Tabu 80-311 Gdańsk Oliwa, ul. Grottgera 19/3, tel. 517-347-966 e-mail: edukacja@beztabu.pl, www.beztabu.org.pl Akademia Edukacji Seksualnej Bez Tabu - POZIOM I, VII
Bardziej szczegółowoSYLABUS. MK_42 Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia studia I stopnia stacjonarne Rodzaj przedmiotu
01.10.014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Podstawy socjologii Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_4 Studia Kierunek studiów Poziom
Bardziej szczegółowoI. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie
PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum Cele kształcenia wymagania ogólne I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie
Bardziej szczegółowoJestem odpowiedzialny. Jestem zdrowy Program profilaktyczny wczesnej seksualizacji młodzieży.
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 3 W PŁOŃSKU Jestem odpowiedzialny. Jestem zdrowy Program profilaktyczny wczesnej seksualizacji młodzieży. Opracowała: Renata Melzacka 2015-03-01 Cel główny: Kształtowanie zachowań i nawyków
Bardziej szczegółowoS YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM ierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I
Bardziej szczegółowoEdukacja Bez Tabu (S)
Edukacja Bez Tabu (S) Kurs podstawowy kształcący edukatorów i edukatorki seksualne dla osób nieposiadających wiedzy seksuologicznej. Szkolenie sześciodniowe: grudzień 2012 styczeń 2013r. Termin zgłoszeń
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE. WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Załącznik nr 1 do zarządzenia Nr 1/01 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 8 lutego 01 w sprawie ustalenia wzoru sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ Kultury Fizycznej i Ochrony Zdrowia
Bardziej szczegółowoAkademia Edukacji Seksualnej Bez Tabu
Poradnia Zdrowia Psychoseksualnego Bez Tabu 80-311 Gdańsk Oliwa, ul. Grottgera 19/3, 723-081-060 e-mail: edukacja@beztabu.pl, www.beztabu.org.pl Akademia Edukacji Seksualnej Bez Tabu - POZIOM I, VI EDYCJA
Bardziej szczegółowoSpis treści. II Miłość i seksualność I c:~łc)1ftiie!it 11. Od Autorów 9
Spis treści Od Autorów 9 I c:~łc)1ftiie!it 11 1. Kim jestem? 12 1.1. Konieczność czy wolność? 13 1.2. Samotność czy wspólnota? 17 1.3. Sprawa płci 18 2. Rozwój człowieka 21 2.1. Na czym polega rozwój człowieka
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum Cele kształcenia - wymagania ogólne 1. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie postawy szacunku wobec
Bardziej szczegółowo" Równość płci" w aspekcie Społecznej Odpowiedzialności Biznesu
" Równość płci" w aspekcie Społecznej Odpowiedzialności Biznesu Konferencja Bogusława Niewęgłowska Społeczna odpowiedzialność według specjalistów zarządzania i ekonomistów Milton Friedman uważa, że odpowiedzialność
Bardziej szczegółowoStanowisko Koalicji na rzecz CEDAW 59. Sesja Komitetu do spraw Likwidacji Dyskryminacji Kobiet
Stanowisko Koalicji na rzecz CEDAW 59. Sesja Komitetu do spraw Likwidacji Dyskryminacji Kobiet Niniejsze stanowisko zostało opracowane na podstawie raportu alternatywnego przygotowanego przez trzynaście
Bardziej szczegółowoZAWODOWA ODNOWA! AKTYWIZACJA OSÓB 50+ nr RPWP /16
ZAWODOWA ODNOWA! AKTYWIZACJA OSÓB 50+ nr RPWP.08.02-00-02-0028/16 termin realizacji 01.03.2017 r. 31.01.2018 r. Regionalny Program Operacyjny Województwa Dolnośląskiego 2014-2020. Oś priorytetowa 8: Rynek
Bardziej szczegółowoSytuacja kobiet na polskim rynku pracy współczesność i wyzwania przyszłości
Sytuacja kobiet na polskim rynku pracy współczesność i wyzwania przyszłości dr Anna Jawor-Joniewicz Jasionka, 20 września 2012 r. Podstawowe pojęcia Płeć Biologiczna (ang. sex) Kulturowa (ang. gender)
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH na lata 2015 2017 WSTĘP powstała w celu wyznaczania kierunków wprowadzanych zmian w organizacji działalności placówki oraz kontynuowania
Bardziej szczegółowoRada proszona jest o przyjęcie projektu konkluzji w wersji zawartej w załączniku na swoim posiedzeniu 7 marca 2016 r.
Rada Unii Europejskiej Bruksela, 7 marca 2016 r. 6255/1/16 REV 1 SOC 81 GENDER 13 ANTIDISCRIM 13 FREMP 34 NOTA Od: Komitet Stałych Przedstawicieli Do: Rada Nr poprz. dok.: 6255/16 SOC 81 GENDER 13 ANTIDISCRIM
Bardziej szczegółowoAnkieta dotycząca realizacji polityki równościowej w zakresie płci w edukacji przedszkolnej
Ankieta dotycząca realizacji polityki równościowej w zakresie płci w edukacji przedszkolnej Ankieta jest anonimowa i służy zdiagnozowaniu poziomu i sposobów realizacji polityki równościowej prowadzonej
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY
ZESPÓŁ SZKÓŁ W SZPROTAWIE ul. SOBIESKIEGO 58 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY GIMNAZJUM NR 2 SZPROTAWA Rok szkolny 2014/15 1. Podstawa prawna 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art. 72 2. Konwencja o Prawach
Bardziej szczegółowo