Irena Boreczko-Aksiucik

Transkrypt

1 Dobre i sprawdzone praktyki wspomagające proces wychowania i realizację zajęć z Wychowania do życia w rodzinie w Zespole Szkół Sportowych nr 1 w Białymstoku Irena Boreczko-Aksiucik

2 Plan prezentacji I. Organizacja i realizacja zajęć Wychowanie do życia w rodzinie (WdŻwR) w dokumentach szkoły II. Tworzenie spójnego/integralnego spojrzenia na problemy związane z realizacją zajęć WdŻwR w tym z problematyką edukacji seksualnej III. Działania wspomagające proces nauczania zajęć WdŻwR IV.Wspomnienia kartki z kalendarza internetowego

3 Plan prezentacji I. Organizacja i realizacja zajęć Wychowanie do życia w rodzinie (WdŻwR) w dokumentach szkoły II. Tworzenie spójnego/integralnego spojrzenia na problemy związane z realizacją zajęć WdŻwR w tym z problematyką edukacji seksualnej III. Działania wspomagające proces nauczania zajęć WdŻwR IV.Wspomnienia kartki z kalendarza internetowego

4 Część 1 Organizacja i realizacja zajęć Wychowanie do życia w rodzinie w dokumentach szkoły

5 Organizacja i realizacja zajęć Wychowanie do życia w rodzinie w dokumentach szkoły W celu podniesienia świadomości dotyczącej znaczenia przedmiotu/zajęć Wychowanie do życia w rodzinie w procesie wychowania organizacja i realizacja treści opiera się na respektowaniu trójpodmiotowości oddziaływań wychowawczych i kształcących: UCZEŃ SZKOŁA DOM RODZINNY na każdym poziomie edukacyjnym.

6 Cele i zadania szkoły wyznaczane są przez: Statut Program wychowawczy Program profilaktyki

7 Statut Sięga po Deklarację Praw Człowieka, Konwencję Praw Dziecka, prawa i obowiązki uczniów i rodziców Wyznacza zadania nauczyciela, wychowawcy i pedagoga szkolnego

8 Program Wychowawczy Szkoły Przedstawia proces wychowania i rozwoju osobistego dziecka Wspiera obowiązki wychowawcze poprzez pogłębiona analizę potrzeb i oczekiwań rodziców i uczniów Wspomaga realizację podstawy programowej Wychowania do życia w rodzinie

9 Program Profilaktyki Kładzie nacisk na: Realizację celów, zadań i form w obszarze pogłębionej współpracy z rodzicami jako warunku skutecznej profilaktyki Stosowanie przez nauczycieli i wychowawców nowoczesnych metod pracy w edukacji profilaktycznej i zachowaniach ryzykownych młodzieży we współpracy z instytucjami wspomagającymi i wspierającymi pracę szkoły

10 Wniosek Organizacja zajęć i realizacja treści programowych Wychowania do życia w rodzinie stanowią integralną całość z działaniami wychowawczymi i profilaktycznymi szkoły. W szczególności powinny one: Wspierać wychowawczą rolę rodziny Promować integralne ujęcie ludzkiej seksualności Kształtować postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne

11 Część 2 Tworzenie spójnego/integralnego spojrzenia na problemy związane z realizacją zajęć Wychowanie do życia w rodzinie w tym z problematyką edukacji seksualnej

12 Aspekty organizacyjne: Umieszczenie zajęć w rozkładzie lekcyjnym Zorganizowanie grup międzyoddziałowych w tygodniowym rozkładzie zajęć szkoły Zadeklarowanie uczestnictwa dziecka w zajęciach Wychowania do życia w rodzinie w kwestionariuszu osobowym lub deklaracji nauczyciela prowadzącego Wychowanie do życia w rodzinie

13 Aspekty programowe i metodyczne: Program nauczania zgodny jest z realizacją nowej podstawy programowej Wychowania do życia w rodzinie Zakres treści nauczania ujęty jest w cyklu programowym dla gimnazjum autorstwa T. Król Wędrując ku dorosłości dostosowanym dla każdej klasy Urozmaicamy treści programowe o problematykę interesującą młodzież bądź kontrowersyjną z różnych punktów widzenia

14 Aspekty programowe i metodyczne: Stosujemy obudowę metodyczną wydawnictwa Rubikon zintegrowaną z ofertą podręcznika i ćwiczeniami Dostosowujemy metodykę prowadzonych zajęć do wrażliwości młodzieży poprzez wykorzystanie ciekawych materiałów dydaktycznych

15 Część 3 Działania wspomagające proces nauczania zajęć Wychowanie do życia w rodzinie

16 Przykłady działań Wdrożenie w 2011 r. pilotażowego a następnie w kolejnych latach realizacja Programu Profilaktyki Zintegrowanej Archipelag skarbów dla uczniów klas II gimnazjum program poprzedza pogłębiona diagnoza zachowań i postaw młodzieży. Udział uczniów klas II i III gimnazjum w kolejnych edycjach Miejskiego Konkursu Wiedzy o Rodzinie od 2010r.

17 Przykłady działań W 2013r. promowanie utalentowanych tanecznie gimnazjalistów w prezentacji Tańca Wielkanocnego podczas festynu Rodzinne Świętowanie.

18 Część 4 Wspomnienia - kartki z kalendarza internetowego

19 Materiały Przedstawione propozycje działań i dobrych praktyk znajdziecie: 1. W archiwum PG 20 w Białymstoku Za lata 2010/ link Za lata 2011/ link Za lata 2012/ link 2. Na stronie projektu zajęć pozalekcyjnych W harmonii z otaczającym światem razem wędrujemy ku dorosłości" - link 3. W archiwum wydarzeń MODM-u w Białymstoku za lata 2010/11, 2011/12, 2012/ link 4. Na stronie Polskiego Stowarzyszenia Animatorów Pedagogiki Celestyna Freineta Region Białystok - link