INTEGRACJA SENSORYCZNA: diagnoza i terapia dzieci. Zestawienie bibliograficzne w wyborze

Transkrypt

1

2 INTEGRACJA SENSORYCZNA: diagnoza i terapia dzieci. Zestawienie bibliograficzne w wyborze Zestawienie tematyczne materiałów źródłowych opracowywane w oparciu o źródła wiedzy i informacji dostępnej w zgromadzonych zasobach Dolnośląskiej Biblioteki Pedagogicznej we Wrocławiu i zasobach sieci bibliotek pedagogicznych Dolnego Śląska. Artykuły z czasopism Dotykam, więc mówię / Natalia Górka-Pik //Forum Logopedy , nr 20, s Gdy zmysły zawodzą i pojawia się chaos : kilka słów o integracji sensorycznej /Magdalena Szołtysik //Psychologia w Praktyce , nr 4, s Możliwości terapii zaburzeń komunikacji u dzieci z niepełnosprawnością za pomocą metody integracji sensorycznej/ Anna Parakiewicz //Forum Logopedy , nr 19, s Rozwój dziecka ze spektrum autyzmu z zaburzeniami integracji sensorycznej / Joanna Podstawska //Przedszkolne ABC , nr 8, s Scenariusz zajęć dla dzieci od 6 roku życia w normie intelektualnej z zaburzeniami SI, koncentracji i podejrzeniem specyficznych trudności w uczeniu się : scenariusz 5: ćwiczenia funkcji poznawczych dla dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej / Alicja Pałac-Nożewsk //Forum Logopedy , nr 20, s Uczeń wyjątkowo wrażliwy / Karolina Oleksa //Życie Szkoły , nr 6, s Wczesna diagnoza zaburzeń integracji sensorycznej kluczem do sukcesu / Bożenna Odowska-Szlachcic ; rozm. przepr. Marta Kaczmarczyk //Głos Pedagogiczny , nr 90, s Wpływ integracji sensorycznej na kształtowanie się mowy oraz powstawanie zaburzeń tego procesu / Krzysztof Szamburski //Forum Logopedy , nr 20, s

3 Wspomaganie rozwoju mowy dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w sali terapeutycznej z wykorzystaniem metody integracji sensorycznej / Sylwia Żebrowska //Forum Logopedy , nr 20, s Zaburzenia lękowe u dzieci : pułapki diagnostyczne / Jagoda Sikora //Psychologia w Praktyce , nr 1, s Znaczenie terapii integracji sensorycznej w budowaniu kontroli posturalnej i reakcji równoważnych oraz kontroli motorycznej / Anna Sikorska, Małgorzata Kahl // Forum Logopedy , nr 20, s Jak wykorzystać naturalne potrzeby dziecka do rozwijania integracji sensorycznej / Iwona Brylińska //Bliżej Przedszkola , nr 10, s Psychologia to nauka, nie czary : z Tomaszem Garstką, psychologie Specjalistycznej Przychodni PROSEN w Warszawie, rozm. Beata Igielska // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze , nr 1, s Trudności w nauce i zachowaniu w ujęciu teorii SI / Magdalena Szczepara- Fabian //Forum Logopedy , nr 12, s Gdy zmysły nie współgrają : zaburzenia sensoryczne u dzieci przedszkolnych / Joanna Fronczak //Wychowanie w Przedszkolu , nr 8, s Zaburzenia zmysłu dotyku. Cz. 2 / Mariola Pytlińska //Remedium , nr 3, s Alergia na bodźce / Małgorzata Karga //Sygnał (czasopismo elektroniczne). 2014, nr 3, s Dziecko z dyspraksją / Małgorzata Łoskot //Głos Pedagogiczny , nr 60, s Stymulacja sensoryczna noworodków, niemowląt oraz dzieci do 3 roku życia w programach wczesnej interwencji terapeutycznej. Cz. 2 / Joanna Hryniewic Wspólne Tematy , nr 7/8, s Wspieranie rozwoju dziecka z zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej / Agnieszka Kozdroń //Bliżej Przedszkola , nr 12, s

4 Zaburzenia integracji sensorycznej a trudności w nauce / Małgorzata Stańczyk //Życie Szkoły , nr 3, s. 10- [13] Zaburzenia integracji sensorycznej u dzieci w wieku przedszkolnym / Agnieszka Kozdroń //Bliżej Przedszkola. 2014, nr 11, s Zaburzenia integracji sensorycznej u przedszkolaków / Małgorzata Stańczyk //Bliżej Przedszkola , nr 2, s Mózgowe porażenie dziecięce - wybrane metody usprawniania / Karolina Bagnowska, Maciej Falkowski //Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne , nr 8, s Świat jednej sali / Beata Kołakowska Charaktery , nr 6, s Dzieci niepełnosprawne w klasie integracyjnej / Maria Ożóg-Radew //Meritum , nr 3 Przykładowe zajęcia wykorzystujące elementy metody integracji sensorycznej / Dorota Pietrzyk //Doradca Nauczyciela Przedszkola , nr 12, s. 24 Rozpoznawanie zaburzeń integracji sensorycznej w świetle klasyfikacji diagnostycznej DC:O-3R / Jolanta Kazanowska //Rewalidacja , nr 1, s Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu a zaburzenia procesów przetwarzania sensorycznego / Agata Potapska-Skwara //Dysleksja , nr 3, s Spójna wizja rzeczywistości - zaburzenia integracji sensorycznej / Dorota Pietrzyk Doradca Nauczyciela Przedszkola , nr 12, s Terapia integracji sensorycznej - uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych / Ewa Puszczałowska-Lizis //Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne , nr 11, s Uczeń z zaburzeniami integracji sensorycznej w polskiej szkole / Marta Wiśniewsk //Dyrektor Szkoły , nr 9, s Zaburzenia integracji sensorycznej (SI) - jak pracować z dzieckiem? / Ewa Jonakowska //Życie Szkoły , nr 2, s

5 Zrozumieć dziecko z autyzmem / Hanna Kasperowicz //Trendy (czasopismo elektroniczne). 2012, nr 4, s Integracja sensoryczna jako forma pracy terapeutycznej / Joanna Cedro Wychowanie w Przedszkolu , nr 6, s. 46-[49] Jak pomóc dziecku z zaburzoną integracją sensoryczną? / Beata Rechnio- Kołodziej Wszystko dla Szkoły , nr 2, s Znaczenie dotyku w kontekście integracji sensorycznej (szkic z antropologii filozoficznej i pedagogiki ) / Eugeniusz Szymik, Jadwiga Sebesta //Nauczyciel i Szkoła , nr 2, s. [121]- 134 Zaburzenia integracji sensorycznej w rozwoju dziecka / Justyna Pilecka- Zouaidia -- (Forum ) //Katecheta [nr] 4, s Integracja sensoryczna / Marlena Redyk //Bliżej Przedszkola , nr 9, s. 40-[41] Terapia integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju dziecka o obniżonych możliwościach intelektualnych /Magdlaena Charbicka, Maria Raszewska //Przegląd Edukacyjny , nr 5, s Zdolność posługiwania się teorią umysłu a poziom sprawności językowej u dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej / Daria Jodzis -- (Komunikaty z badań //Teraźniejszość, Człowiek, Edukacja , nr 3, s. [127]- 141 Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej : wskazówki dla rodziców / Izabela Krasiejko //Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze , nr 3, s Odruchy Twarzy Swietłany Masgutovej / Agnieszka Janiec //Bliżej Przedszkola , nr 2, s Ofiary niezdarnego mózgu / Katarzyna Wanat-Żołądek //Charaktery , nr 8, s Po prostu ćwicz! : ćwiczenia z wykorzystaniem integracji sensorycznej / Izabela Mańkowska //Dysleksja , nr 2, s Terapia integracji sensorycznej metodą pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębszym i głębokim / Marta Wiśniewska //Rewalidacja , nr 2, s

6 Uczeń z zaburzeniami integracji sensorycznej : wskazówki dla nauczyciela / Izabela Krasiejko //Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze , nr 2, s Zastosowanie techniki z zakresu integracji sensorycznej w pracy z dzieckiem autystycznym / Marta Wiśniewska //Rewalidacja , nr 2, s Integracja sensoryczna - podstawa każdego działania //Na Temat , [z.] 3, s Nowoczesne metody stymulowania rozwoju i terapii dzieci / Izabela Krasiejko //Niepełnosprawność i Rehabilitacja , [nr] 2, s. [19]-33 Psychomotoryka w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi fizycznie. Cz. 3 / Agnieszka Smrokowska-Reichman //Wspólne Tematy , nr 6, s Terapia integracji sensorycznej u osób z niepełnosprawnością umysłową //Na Temat , [z.] 3, s Zaburzenia integracji sensorycznej u dzieci autystycznych / M. Charbicka, M. Raszewska //Rewalidacja , nr 1, s Znaczenie procesów integracji sensorycznej w kształtowaniu i rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego. Cz. 1-2 / Bożenna Odowska-Szlachcic //Rewalidacja , nr 2, s Integracja sensoryczna / Marta Wiśniewska //Wychowanie w Przedszkolu , nr 10, s Integracja sensoryczna / Aleksander Friedel //Dolnośląska Gazeta Szkolna , nr 319, s. [1], 6 Wspomaganie rozwoju psychoruchowego dzieci w wieku 0-6 lat - wybrane metody terapeutyczne / Anna Urban, Leszek Szewczyk //Rewalidacja , nr 1, s. [3]-18 Wspomaganie rozwoju psychoruchowego dzieci : wybrane metody terapeutyczne / Anna Urban, Leszek Szewczyk //Niepełnosprawność i Rehabilitacja , [nr] 3, s. [34]-50 Dzieci z zespołem mózgowego porażenia / Agata Izabela Migas //Wspólne Tematy , nr 11/12, s

7 Zastosowanie metody integracji sensorycznej w pracy z dzieckiem z zespołem Downa / Mariola Rudnick //Rewalidacja , nr 2, s Wspomaganie rozwoju mowy u dzieci z niepełnosprawnością złożoną z wykorzystanie elementów metody integracji sensorycznej. Cz. 2 / Paulina Stobnicka-Stolarska Rewalidacja , nr 2, s. [46]-54 Wspomaganie rozwoju mowy u dzieci z niepełnosprawnością złożoną z wykorzystaniem elementów metody Integracji Sensorycznej. Cz. 1 / Paulina Stobnicka-Stolarska //Rewalidacja , nr 1, s. [24]-38 Książki 101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej /Tara Delaney ; [przekł. Emilia Skowrońska]. -- Wyd. I, dodruk -- Gdańsk : Harmonia Universalis, , [1] s. Dzieci w świecie doznań : jak pomóc dzieciom z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego? /Lucy Jane Miller ; przedmowa Carol Stock Kranowitz ; przekład Agnieszka Pałynyczko-Ćwiklińska. -- Gdańsk : Harmonia Universalis, s. Dziecko a integracja sensoryczna /A. Jean Ayres ; przekad Juliusz Okuniewski. -- Wyd Gdańsk : Harmonia Universalis, s. Rozpoczynanie terapii integracji sensorycznej /Bonnie Arnwine ; przekład Karol Jaroszewski. -- Gdańsk : Harmonia Universalis, s. Sensorycznie wszystko gra! :piosenki z zabawami rozwijającymi integrację sensoryczną /Małgorzata Barańska ; muzyka: Stefan Gąsieniec ; śpiew: Magda Wasylik. -- Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, , [2] s. Zabawy i piosenki zostały podzielone na grupy odnoszące się do sposobu odbierania bodźców z otoczenia. Tytuły działów to: Propriocepcja, Układ przedsionkowy, Dotyk, Słuch, Wzrok, Węch i smak. Ostatni dział nosi tytuł Odpoczynek i zawiera piosenki wspomagające relaks. Dziecko z zespołem Aspergera /Magdalena Charbicka. -- Warszawa : Difin, s. Spis treści: Zamiast wstępu. Rozdział Problemy diagnostyczne. Rozdział Charakterystyka dziecka z zespołem Aspergera; 2.2. Mowa i 7

8 język dzieci z zespołem Aspergera; 2.3. Strategie terapeutyczne wspomagające rozwój komunikacji; 2.4. Kontakty społeczne i relacje z rówieśnikami; 2.5. Strategie terapeutyczne w kształtowaniu kompetencji społecznych; 2.6. Nietypowe zainteresowania i stereotypowe wzorce zachowa; 2.7. Strategie ułatwiające radzenie sobie z obsesyjnymi zainteresowaniami i stereotypiami. Rozdział Zaburzenia integracji sensorycznej u dzieci z zespołem Aspergera; Motoryka duża i koordynacja wzrokowo-ruchowa; Zaburzenia percepcji dotyku i innych zmysłów; 3.2. Strategie terapeutyczne związane z zaburzeniami sensoryczno-motorycznymi. Rozdział Zaburzenia współwystępujące w zespole Aspergera; 4.2. Pomoc terapeutyczna w niwelowaniu trudności współwystępujących; Funkcjonowanie dziecka w szkole, usprawnianie zaburzonych funkcji; Systemy motywacyjne i kontrakty dla uczniów z zespołem Aspergera. Koncentracja : skuteczny trening skupiania uwagi /Agnieszka Forzpańczyk. -- Warszawa : Edgard, s. Książka jest skierowana do młodzieży i dorosłych, którzy mają problemy z utrzymywaniem skupienia, oraz rodziców dzieci, które nie potrafią skoncentrować się na wykonywanych zadaniach. Z poradnika mogą korzystać również nauczyciele i pedagodzy szukający skutecznych narzędzi terapeutycznych. Ponad 170 ćwiczeń zawartych w książce oraz na płycie CD to solidny trening koncentracji, który kształtuje refleks i spostrzegawczość, rozwija pamięć, doskonali umiejętność selekcjonowania informacji, poszerza pole widzenia oraz wspiera relaksację. Gry i zabawy we wczesnej interwencji : ćwiczenia dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i przetwarzania sensorycznego /Barbara Sher ; przekł. Emilia Bochenek. -- Wyd Gdańsk : Harmonia Universalis, s. Spis treści: 1. Problemy z przetwarzaniem sensorycznym. 2. Gry i zabawy w terapii zaburzeń przetwarzania sensorycznego. 3. Gry i zabawy społeczne rozwijające dużą motorykę. 4. Gry i zabawy społeczne rozwijające małą motorykę. 5. Gry i zabawy w wodzie. Integracja sensoryczna : odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczycieli : formularze, listy kontrolne i praktyczne narzędzia dla nauczycieli i rodziców /Jane Koomar [et al.] ; przekł. Katarzyna Bereda-Rosołek. -- Gdańsk : Harmonia Universalis, s. Publikacja jest zbiorem bardzo przydatnych i praktycznych informacji potrzebnych do zrozumienia zaburzeń przetwarzania sensorycznego. Przeznaczona jest przede wszystkim dla nauczycieli i rodziców oraz osób, które na co dzień prowadzą zajęcia z dziećmi. Oprócz ważnych zagadnień teoretycznych na temat integracji sensorycznej w książce można znaleźć liczne formularze, listy kontrolne i tabele służące do wstępnych badań i 8

9 wykrywania problemów z przetwarzaniem sensorycznym u dzieci w różnym wieku. Wszystkie formularze są do wielokrotnego wykorzystania (format i układ wygodny do kopiowania). Integracja sensoryczna na co dzień /Maria Borkowska, Kinga Wagh. -- Wyd. 1, 4 dodr. -- Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop s. 1. Część ogólna. Wprowadzenie. Co to jest integracja sensoryczna? Jak rozwija się integracja w obrębie narządów zmysłów? Najczęstsze zaburzenia procesów integracji zmysłów. Wspomaganie rozwoju integracji narządów zmysłów u dzieci. 2. Część szczegółowa - praktyczne rady i ćwiczenia na co dzień. Zmysł dotyku. Schemat ciała - ćwiczenia. Zmysł równowagi - ćwiczenia. Zmysł powonienia - zalecenia praktyczne. Zmysł smaku - zalecenia praktyczne. Zmysł słuchu - ćwiczenia. Zmysł wzroku - ćwiczenia. Postawa, napięcie mięśni i ogólna sprawność - ćwiczenia. 3. Ćwiczenia z muzyką. Znaczenie muzyki w życiu człowieka. Muzyka w rozwoju dziecka. Rozwój umiejętności muzycznych - ćwiczenia przy muzyce. Dotyk - ćwiczenia. Równowaga - ćwiczenia. Czucie głębokie - ćwiczenia. Kontrola postawy - ćwiczenia. Ruchy obustronne - ćwiczenia. Zręczności ruchowe. Tworzenie więzi poprzez integrację sensoryczną /Ellen Yack, Paula Aquilla, Shirley Sutton ; przekł. Anna Zbróg. -- Gdańsk : Harmonia Universalis, , [1] s. Spis treści: Rozdział 1. Czym jest terapia zajęciowa? Rozdział 2. Czym jest integracja sensoryczna? Rozdział 3. Układy sensoryczne. Rozdział 4. Rozpoznawanie problemów z integracją sensoryczną. Rozdział 5. Strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami. Rozdział 6. Samoobsługa i pielęgnacja. Rozdział 7. Jak dostosować otoczenie w domu, szkole i przedszkolu. Rozdział 8. Aktywności sugerowane w diecie Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa : teoria i praktyka /pod red. Bogusławy Beaty Kaczmarek. -- Wyd Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls" : na zlec. firmy Program Rozwoju Komunikacji MAKATON, s. Książka zawiera m.in. rozdział: Metoda Integracji Sensorycznej w diagnozie i stymulacji rozwoju psychoruchowego dziecka z zespołem Downa. Wspomaganie rozwoju mowy w oparciu o metodę SI. Dziecko o specjalnych potrzebach w kręgu interdyscyplinarnej terapii /pod red. Doroty Kohut ; Ośrodek Edukacyjno-Rehabilitacyjno-Wychowawczy w Ustroniu. -- Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", s. Zanim dziecko pozna świat, czyli o rozwoju prenatalnym i jego nieprawidłowościach. 1. O początku nowego życia. 2. Nieprawidłowości w przebiegu okresu prenatalnego i porodu. Integracja sensoryczna. 1. Zmysły. 2. 9

10 O metodzie przetwarzania bodźców sensorycznych. 3. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego. 4. Diagnoza. 5. Terapia. Metoda integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego /Bożenna Odowska- Szlachcic. -- Wyd Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, s. Autorka wyjaśnia, na czym polegają uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego, z jakimi dysfunkcjami się one wiążą i jak się przejawiają. Opisuje metodę integracji sensorycznej oraz wyjaśnia, na czym polega jej skuteczność. Charakteryzuje zaburzenia mowy oraz dysfunkcje procesów integracji sensorycznej dzieci z zespołem Downa, autyzmem wczesnodziecięcym, mózgowym porażeniem dziecięcym i upośledzeniem umysłowym. Podaje praktyczne wskazówki dotyczące zastosowania metody SI w stymulacji rozwoju mowy. Terapia integracji sensorycznej. Z. 2,Strategie terapeutyczne i ćwiczenia stymulujące układy: słuchowy, wzrokowy, węchu i smaku oraz terapia światłem i kolorami /Bożenna Odowska-Szlachcic. -- Wyd Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, , [1] s., Kontynuacja książki "Metoda integracji sensorycznej we wspomaganiu rozwoju mowy u dzieci z uszkodzeniami ośrodkowego układu nerwowego". Zeszyt dotyczy korekcji opóźnień i dysfunkcji w funkcjonowaniu wybranych układów zmysłowych przy zastosowaniu metody integracji sensorycznej. Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka /pod red. nauk. Beaty Cytowskiej i Barbary Winczury. -- Wyd Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, s. Artykuły dotyczą dzieci od wieku noworodkowego i niemowlęcego do wieku przedszkolnego. Prace odnoszą się np. do dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, z rozszczepem podniebienia, z wadą słuchu, z wadę wzroku, z zespołem Downa, z mózgowym porażeniem dziecięcym, z zespołem Retta, z autyzmem, z zespołem Aspergera. Przedstawiono też m.in.: najczęściej popełniane błędy we wczesnym wspomaganiu rozwoju, zabawę tematyczną jako czynnik wspomagający rozwój dziecka, przyczyny nadmiernych trudności w rozpoznawaniu kolorów przez dzieci w wieku przedszkolnym, diagnostykę i terapię metodą Vojty, zasady obserwacji i terapii zaburzeń integracji sensorycznej, wczesną interwencję związaną z problemami adaptacji dziecka do przedszkola, diagnozę i wczesną interwencję traumy dziecięcej. Wzrok i słuch - zmysły wiodące w uczeniu się w aspekcie integracji sensorycznej /Bożenna Odowska-Szlachcic, Beata Mierzejewska. -- Gdańsk : Harmonia Universalis, , [1] s. 10

11 Przegląd najnowszych metod diagnostyczno-terapeutycznych, które można z powodzeniem stosować w terapii dzieci z warunkowanymi przez zaburzenia funkcji wzrokowych i słuchowych problemami w czytaniu i pisaniu. Zastosowane podstawy metodologii oparte są m.in. na założeniach teorii integracji sensorycznej. Oprócz wyczerpujących wyjaśnień dotyczących funkcjonowania dziecka z trudnościami w uczeniu się, publikacja zawiera opisy ćwiczeń i strategii terapeutycznych dla specjalistów oraz rodziców do pracy z dzieckiem w domu. Terapia ma na celu stymulację i korekcję określonych funkcji układów wzrokowego i słuchowego. W książce znajdują się także praktyczne wskazówki na temat przydatnych zabawek, gier i innych pomocy oraz specjalistycznego sprzętu do terapii. Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa. T. 2, Wychowanie i kształcenie w praktyce /pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Małgorzaty Zalewskiej-Bujak. -- Wyd Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", s.. Zaburzenia integracji sensorycznej a osiągnięcia i zachowanie uczniów klas początkowych. Uczę się poprzez ruch : program terapii dla dzieci autystycznych i z niepełnosprawnością sprzężoną /Maria Kuleczka-Raszewska, Dorota Markowska. -- Gdańsk : Harmonia Universalis, s. Pokochaj mnie, mamo! czyli Dwadzieścia dziewięć kroków do akceptacji niepełnosprawności dziecka /Grażyna Dryżałowska. -- Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak", , [1] s. Praca zawiera wiele wskazówek dla rodziców posiadających niepełnosprawne dziecko wspomagających ich w jego zaakceptowaniu. Autorka przybliża problemy rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym, proces wychowania i problemy wychowawcze, pedagogikę dialogu oraz metody terapeutyczne (Metoda Dobrego Startu, Metoda Integracji Sensorycznej, kinezjologia edukacyjna, metoda F. Affloter, metoda Kniessów, program aktywności M. i Ch. Knillów). Dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej :zaburzenia rozwojowosensoryczne oraz edukacyjne występujące w ramach autyzmu, ADHD, trudności szkolnych oraz zaburzeń dwubiegunowych /Polly Godwin Emmons, Liz McKendry Anderson ; [tł. Robert Waliś]. -- Warszawa : K. E. Liber, s. Książka opisuje pojęcie integracji sensorycznej (wprowadzone przez terapeutkę zajęciową dr A. Jean Ayres), rozwój dziecka, objawy związane z zaburzeniami integracji sensorycznej, zaburzenia towarzyszące (krótko, szerzej o zespole Aspergera) i działania pomagające dziecku (od przedszkola 11

12 do szkoły średniej). Na końcu zamieszczono propozycje ćwiczeń wspomagających integrację sensoryczną. Podstawy fizjoterapii :podręcznik dla studentów fizjoterapii i fizjoterapeutów.cz. 2,Podstawy metodyczne i technika wykonywania niektórych zabiegów /pod red. Janusza Nowotnego ; aut. Janusz Nowotny [et al]. -- Wyd. 4 uzup. -- Kraków : "Kasper", s. : il. kolor., fot., wykr. ;24 cm. Sensoryczna integracyjna terapia wg A. J. Ayres. Stymulacja sensomotoryczna. Inne metody reedukacji nerwowo-mięśniowej. Biologiczne sprzężenie zwrotne (biofeedback) w reedukacji nerwowo-mięśniowej. Teoretyczne i praktyczne wskazówki dotyczące realizacji pracy nowej szkoły (w odróżnieniu od szkoły tradycyjnej). Miejsce i rola ucznia oraz nauczyciela. Wymagane umiejętności, szczególnie w odniesieniu do uczniów, dla których w specjalnych załącznikach przygotowano praktyczne ćwiczenia i okoliczności wspomagające rozpoznawanie własnego stylu uczenia, rodzaj inteligencji, preferencje sensoryczne, etapy uczenia się, rozwijanie kreatywność inteligencji, komunikowania się. Omówiono projektowanie pracy szkoły, programy, ocenianie, integrację przedmiotową, procedurę wdrożeń. Uczenie się przez zmysły : wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej dla rodziców i specjalistów /Violet F. Maas ; tł. Ewa Grzybowska, Zbigniew Przyrowski, Marta Ślifirska. -- Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, s. : il. ;21 cm. Opracowanie: Monika Tuła 12