INFORMACJE DLA RODZICÓW

Transkrypt

1 INFORMACJE DLA RODZICÓW CZTEROLATEK

2 Autorzy Iwona Fabiszewska, Katarzyna Łukasiak, Klaudia Wilk, Aleksandra Ziewiecka, Joanna Pietrzak, Magdalena Weker (zajęcia umuzykalniające), Anna Dworak (zabawy ruchowe) Koordynator projektu Beata Szurowska Redakcja merytoryczna Agnieszka Górecka Redakcja językowa i korekta Beata Pędziwilk Opracowanie graficzne Paweł Kowalski, Studio KARANDASZ Skład i łamanie Marek Zapała Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich. Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty. Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na Polska Izba Książki Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o. o Grupa Edukacyjna S.A Kielce, ul. Witosa 76 tel ; faks mac@mac.pl;

3 WRZESIEŃ, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: W naszym przedszkolu W pierwszym tygodniu września dzieci: Poznały swoją salę oraz inne pomieszczenia w przedszkolu. Nawiązywały kontakty z rówieśnikami i N. Brały udział w wielu zabawach integracyjnych ułatwiających zacieśnianie więzi koleżeńskich w grupie. Słuchały nowych wierszy i opowiadań. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i odtwarzały ruchem. Grały rytmy na instrumentach perkusyjnych. Wykonywały cwał w przód. Ćwiczyły sprawność manualną, wykonując rożne prace plastyczne i zadania z kart pracy. Poznały zasady bezpieczeństwa obowiązujące w przedszkolu oraz zasady korzystania ze sprzętu w ogrodzie przedszkolnym. Przypominały, jak należy właściwie korzystać z zabawek, prawidłowo zachowywać się podczas posiłków i w różnych innych sytuacjach. Dzięki pomocy rodziców zorganizowały sobie kącik pamiątek wakacyjnych, w którym znalazły się dziecięce skarby przywiezione z wakacji. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 3. W następnym tygodniu będziemy rozmawiać o znaczeniu przyjaźni w życiu każdego człowieka. Prosimy o porozmawianie z dziećmi na ten temat. Dzieci poznają także zajączka Kicusia postać przewodnią naszego pakietu, który będzie towarzyszył dzieciom w naszej grupie w czasie zabaw i zajęć. Poznają także jego przyjaciół. WRZESIEŃ, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Zajączek Kicuś i przyjaciele W drugim tygodniu września dzieci: Poznały postać przewodnią pakietu zajączka Kicusia. Pacynka zajączka będzie nam towarzyszyć we wspólnej zabawie i w zajęciach. Poznały przyjaciół zajączka, wśród nich jeżyka Tuptusia. Zdobyły wiele ciekawych informacji o życiu jeży. Poznały nowe wiersze i opowiadania. Wykonywały ćwiczenia rytmiczne na instrumencie alternatywnym, zmieniając dynamikę. Śpiewały nową piosenkę i bawiły się przy niej. Wykonały prace plastyczne przedstawiające zajączka i jeżyka. Prezentowały znaczki indywidualne (widoczne na szafkach i krzesełkach). Wspólnie wykonały znaczek dla zajączka Kicusia marchewkę, która znajduje się w naszej sali. 3

4 Poznały kształt figury geometrycznej koła. Tworzyły dowolne rysunki z wykorzystaniem papierowego koła. Prace dzieci zostały zaprezentowane na wystawie. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 4. Następny tydzień będzie dotyczył zabaw w sali i na świeżym powietrzu. Będziemy rozmawiać także o tym, jak dbać o zabawki w domu i przedszkolu. Zachęcamy do wspólnych zabaw z dziećmi oraz do rozmów na temat szanowania zabawek. WRZESIEŃ, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Bawimy się razem W trzecim tygodniu września dzieci: Spędzały wiele czasu na zabawach, w czasie których zacieśniały więzi z rówieśnikami. Budowały złożone wypowiedzi, opowiadając o zabawkach przyniesionych z domu. Słuchały nowych wierszy i opowiadań. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i odtwarzały ruchem. Rysowały swoją ulubioną zabawkę w domu i przedszkolu. Wykonywały różne zadania z kart pracy. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 5. Następny tydzień będzie dotyczył bezpieczeństwa na drodze. Wybierzemy się na wycieczkę w pobliże skrzyżowania. Dzieci poznają najważniejsze znaki drogowe, zasady przechodzenia przez jezdnię, numery telefonów alarmowych oraz rodzaje pojazdów specjalistycznych. WRZESIEŃ, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Chcemy być bezpieczni W czwartym tygodniu września dzieci: Zdobywały wiedzę z zakresu bezpieczeństwa na drogach. Poznawały znaki drogowe, pojazdy specjalistyczne oraz numery telefonów alarmowych. Uczestniczyły w wycieczce na pobliskie skrzyżowanie, aby poznać zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy, a szczególnie zasady prawidłowego przechodzenia przez jezdnię. Śpiewały piosenkę i bawiły się przy muzyce. Nauczyły się na pamięć fragmentu wiersza W. Chotomskiej Gdy zamierzasz przejść ulicę. Poznały nowe wiersze i opowiadania. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i odtwarzały ruchem. 4

5 W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o kolorowej jesieni. Wybierzemy się na wycieczkę do pobliskiego lasu. Zwrócimy szczególną uwagę na zjawisko echa. Dzieci dowiedzą się, gdzie i kiedy można je usłyszeć. Będziemy gromadzić skarby jesieni pochodzące z lasu i sadu. Podczas spacerów z dziećmi proszę zwrócić uwagę na piękno i charakterystyczne cechy jesieni, proszę zrobić z dziećmi kolorowe bukiety z opadłych liści i porozmawiać z nimi o drzewach liściastych oraz o wyglądzie poszczególnych liści. PAŹDZIERNIK, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Kolorowa jesień zajączka Kicusia W pierwszym tygodniu października dzieci: Poznały ciekawostki o lesie. Słuchały opowiadań i wierszy związanych z tym tematem, wypowiadały się na temat ich treści. Dowiedziały się, co to jest echo oraz podejmowały próby zabawy w echo. Poznały wygląd drzew, np. dębu i kasztana. Wiedzą, jak wyglądają liście poszczególnych drzew. Poznały wygląd niektórych warzyw, takich jak: kapusta, burak, marchewka, ziemniak, cebula, por, kalafior. Rozpoznawały te warzywa, dotykając ich. Zapoznały się z wyglądem niektórych owoców. Uczestniczyły w zajęciach przygotowujących do nauki czytania, kontynuując zabawy z wizytówkami według metody I. Majchrzak. Ćwiczyły sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i bawiły się przy niej. Rozpoznawały dźwięki wysokie i niskie oraz grały na instrumentach perkusyjnych. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 6. W kolejnym tygodniu wybierzemy się na wycieczkę do lasu. Prosimy, żeby dzieci były odpowiednio ubrane i miały kalosze. Prosimy także o porozmawianie z dziećmi na temat właściwego zachowywania się w lesie. Będziemy w dalszym ciągu poszerzać wiedzę dzieci o lesie i darach jesieni. PAŹDZIERNIK, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Kolorowa jesień zajączka Kicusia W drugim tygodniu października dzieci: Wybrały się na wycieczkę do lasu. Obserwowały zmieniającą się przyrodę jesienią, wsłuchiwały się w odgłosy lasu. Uczyły się również kulturalnego i cichego zachowania w środowisku przyrodniczym. Przyniosły z wycieczki wiele darów jesieni (kasztany, żołędzie, kolorowe liście, owoce jarzębiny). Wykonały z nich piękne prace, które można oglądać w sali i w szatni. Utworzyły również kącik przyrody, w którym gromadzą jesienne skarby. 5

6 Zapoznały się z wyglądem muchomora i dowiedziały się, że jest to grzyb trujący. Ćwiczyły sprawność manualną, wykonując różnorodne prace plastyczne. Poznały nową piosenkę, wykonywały ćwiczenia rytmiczne, aktywnie słuchały muzyki klasycznej. Słuchały opowiadań i wierszy. Uczestniczyły w zajęciach kształtujących orientację przestrzenną według metody E. Gruszczyk- -Kolczyńskiej. Kontynuowały zajęcia przygotowujące do nauki czytania z wykorzystaniem wizytówek według metody I. Majchrzak. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 7. W następnym tygodniu będziemy mówić o samodzielności. Prosimy o porozmawianie z dziećmi na temat tego, co mogą samodzielnie robić w domu. Dokonamy również pomiaru wzrostu dzieci. PAŹDZIERNIK, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Chcemy być samodzielni W trzecim tygodniu października dzieci: Rozmawiały o samodzielności. Słuchały opowiadania związanego z tym tematem. Pomagały zajączkowi Kicusiowi w wykonywaniu czynności, których on samodzielnie nie potrafi wykonać. Poznały różne przyrządy służące do pomiaru, takie jak linijka, centymetr krawiecki i miarka budowlana. Zostały zmierzone tabela z pomiarami wisi na tablicy w sali czterolatków. Samodzielnie zrobiły kanapki smarowały pieczywo masłem (nożykiem plastikowym), wybierały produkty, które znalazły się na ich kanapkach, samodzielnie układały je na pieczywie. Uczestniczyły w zajęciach przygotowujących do nauki czytania, kontynuując zabawy z wizytówkami według metody I. Majchrzak. Ćwiczyły sprawność manualną, wykonując różnorodne prace plastyczne oraz zadania z kart pracy. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i bawiły się przy niej. Poznały kujawiaka, rozpoznawały różne instrumenty. W kolejnym tygodniu będziemy mówić o zwierzętach domowych. Jeśli dzieci mają w swoich domach jakieś zwierzęta, prosimy o przekazanie dzieciom jak najwięcej informacji na temat tych zwierząt, np.: skąd pochodzą, jak się wabią, co jedzą. Mile widziane będą również zdjęcia domowych pupili. 6

7 PAŹDZIERNIK, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Zwierzęta wokół nas W czwartym tygodniu października dzieci: Poznały cechy charakterystyczne zwierząt domowych, takich jak: kot, pies, chomik, papuga, rybki akwariowe. Dowiedziały się, czym odżywiają się te zwierzęta oraz gdzie mieszkają. Wypowiadały się na temat zwierząt, które mają w domu. Słuchały wierszy związanych z domowymi zwierzętami i wypowiadały się na temat ich treści. Wykonały pracę plastyczną Mój wymarzony psiak z różnych materiałów plastycznych (np. ścinki materiałów, włóczka, wstążki). Każde dziecko samodzielnie nadało imię swojemu zwierzęciu. Uczestniczyły w zajęciach przygotowujących do nauki czytania, kontynuując zabawy z wizytówkami według metody I. Majchrzak. Uczestniczyły w zajęciach kształtujących orientację przestrzenną według metody E. Gruszczyk- -Kolczyńskiej. Ćwiczyły sprawność manualną. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i bawiły się przy niej. Wykonywały ćwiczenia rytmiczne i akompaniament na instrumentach perkusyjnych. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o tym, jak zwierzęta przygotowują się do zimy. Co umożliwia im przetrwanie tego okresu. Poznają ptaki odlatujące na zimę z Polski, przebywające z nami cały rok oraz przylatującego do nas na zimę gila. LISTOPAD, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Przygotowanie do zimy W pierwszym tygodniu listopada dzieci: Poznały ptaki odlatujące na zimę do ciepłych krajów (jaskółkę i bociana), przebywające z nami cały rok (sikorkę, wróbla i wronę) oraz przylatującego na zimę z mroźnej północy gila. Poznały miejsca zimowego snu zwierząt, takich jak niedźwiedź, jeż, pszczoły. Dowiedziały się, co to są przetwory, z czego się je robi, gdzie są przechowywane. Próbowały niektórych przetworów. Wykonały etykiety na słoiki w spiżarni. Dowiedziały się, dlaczego zwierzęta zmieniają futra na zimę i dlaczego niektóre z nich przygotowują zapasy (podobnie jak ludzie). Doskonaliły zmysł dotyku rozpoznawały i nazywały różne skarby jesieni bez kontroli wzroku. Rozwijały umiejętności rachunkowe. Kontynuowały rozpoczęty rytm. Słuchały opowiadania i udzielały odpowiedzi na związane z nimi pytania. Ćwiczyły sprawność manualną, wykonując różnorodne prace plastyczne. Poznały nową piosenkę, którą śpiewały. Grały na instrumentach. 7

8 Układały słowa do znanej melodii. Aktywnie słuchały melodii ludowej. W kolejnym tygodniu będziemy mówić o szarej jesieni, o tym, jak należy się ubierać w deszczową, jesienną pogodę, jak chronić się przed deszczem. Poznamy również nowe zabawy na chłodniejsze dni. Potrzebne nam będą parasole. LISTOPAD, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Szara jesień zajączka Kicusia W drugim tygodniu listopada dzieci: Poznały charakterystyczne cechy listopadowej pogody. Wypowiadały się na temat jesiennych ilustracji. Podawały propozycje dotyczące sposobu spędzania czasu, gdy na dworze jest szaro i deszczowo. Wybierały ubrania na jesienne słoty. Wykonały formę przestrzenną parasola i ozdobiły go. Kolorowały obrazek według podanego kodu. Uzupełniały obrazek zgodnie z instrukcją N. Klasyfikowały, porównywały i przeliczały różne przedmioty. Ćwiczyły sprawność manualną, wykonując różnorodne prace plastyczne. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i tańczyły przy niej. Grały ją na instrumentach. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o tym, jak należy postępować, aby być zdrowym i silnym. Potrzebne nam będą: małe plastikowe buteleczki i kartonowe opakowania po lekach. LISTOPAD, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Chcemy być zdrowi W trzecim tygodniu listopada dzieci: Przygotowywały garderobę odpowiednią na jesienne chłody. Dowiedziały się, dlaczego nie można rozbierać się na dworze, kiedy jest zimno. Wycinały i układały obrazki historyjki zgodnie z kolejnością zdarzeń. Przygotowały niespodziankę dla chorego kolegi. Dowiedziały się, że dobry nastrój i częsty uśmiech pomagają zachować zdrowie. Poznały znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. Rozpoznawały i nazywały dyscypliny sportowe. Wykonały koła olimpijskie według wzoru. Poznały pracę lekarza. 8

9 Opowiadały o swoich doświadczeniach związanych z wizytą w przychodni lekarskiej. Dowiedziały się, jak należy dbać o higienę osobistą. Klasyfikowały przedmioty według wskazanego kryterium. Odwzorowywały wzór ułożony z figur geometrycznych. Dzieliły wyrazy na sylaby. Dopowiadały brakujące sylaby w wyrazach. Ćwiczyły sprawność manualną, wykonując różnorodne prace plastyczne. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją, bawiły się i tańczyły przy niej. W kolejnym tygodniu będziemy wędrować po krainie baśni i bajek. Potrzebne nam będą: książki z ulubionymi baśniami lub bajkami dzieci, małe tekturowe pudełeczka, wstążeczki, fasola (woreczek), ryż (1kg). LISTOPAD, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Baśnie i bajki na deszczowe dni W czwartym tygodniu listopada dzieci: Słuchały baśni. Rozpoznawały i nazywały głównych bohaterów. Podawały tytuły utworów. Dokonywały oceny bohaterów utworów literackich. Opowiadały treść baśni. Podawały swoją propozycję zakończenia czytanej bajki. Wykonały ilustrację do swojej bajki i układały jej treść. Odszukiwały drobne elementy na ilustracji. Rozwijały sprawności rachunkowe. Doskonaliły umiejętność klasyfikowania. Kształtowały orientację przestrzenną. Poprawnie używały określeń: obok, za, przed, na, pod, nad. Ćwiczyły sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i bawiły się przy niej. W kolejnym tygodniu będziemy poznawać budowę ciała człowieka poznamy nazwy różnych części ciała. Nauczymy się również rozpoznawać i nazywać emocje oraz uczucia, które towarzyszą nam w życiu codziennym. GRUDZIEŃ, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: To jestem ja Poznały i utrwaliły nazwy różnych części ciała. W pierwszym tygodniu grudnia dzieci: Poznały kolejną przygodę zajączka Kicusia, dzięki której dowiedziały się, że każdy człowiek jest inny i wyjątkowy. 9

10 Rozpoznawały i nazywały emocje oraz uczucia, jakie towarzyszą ludziom w życiu codziennym. Uczyły się okazywania negatywnych emocji bez krzyku i krzywdzenia innych. Uczestniczyły w zajęciach i zabawach usprawniających narządy artykulacyjne. Uczestniczyły w zabawach doskonalących umiejętność liczenia w dostępnym zakresie. Uczestniczyły w zajęciach przygotowujących do nauki czytania, kontynuując zabawy z wizytówkami według metody I. Majchrzak. Ćwiczyły sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Śpiewały nową piosenkę i rapowały do niej. Grały rytmy na instrumentach perkusyjnych i alternatywnych (plastikowych butelkach). Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 8. W kolejnym tygodniu będziemy mówić o rodzinie. Bardzo proszę, aby pierwszego dnia dzieci przyniosły zdjęcia członków swojej rodziny. Będziemy także przygotowywać z dziećmi marcepanowe marchewki. GRUDZIEŃ, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Moja rodzina W drugim tygodniu grudnia dzieci: Rozmawiały na temat swoich rodzin, wymieniały członków swojej rodziny, opowiadały o rodzeństwie i wspólnych zabawach z nimi. Omawiały swoje domy. Wspólnie wyjaśniliśmy znaczenie przysłowia Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej. Uczyły się prawidłowo nakrywać do stołu. Przygotowały przyjęcie urodzinowe dla zajączka Kicusia. Uczestniczyły w zajęciach kształtujących umiejętność klasyfikowania według metody E. Gruszczyk- -Kolczyńskiej. Ćwiczyły sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i przedstawiały ruchowo. Wykonywały wprawki do muzyki ludowej. Improwizowały na instrumentach perkusyjnych. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 9 i 10. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o nadchodzących świętach Bożego Narodzenia. Wszyscy wspólnie ubierzemy choinkę. W przedszkolu odbędą się także jasełka z udziałem dzieci, na które zapraszamy serdecznie wszystkich rodziców. 10

11 GRUDZIEŃ, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Święta w naszym przedszkolu W trzecim tygodniu grudnia dzieci: Poznały kolejną przygodę zajączka Kicusia, dotyczącą prezentów i wręczania ich bliskim osobom. Dowiedziały się również kilku ciekawostek o św. Mikołaju. Wspólnie ubrały choinkę, która stoi w sali przedszkolnej. Poznały tradycje bożonarodzeniowe. Śpiewały kolędy, składały sobie życzenia. Rozwijały umiejętność liczenia oraz tworzenia zbiorów. Ćwiczyły sprawność manualną poprzez wykonywanie różnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę. Wspólnie śpiewały kolędy. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 11 i 12. W kolejnym tygodniu wybierzemy się na zimową wycieczkę do parku w celu poszukiwania oznak zimy. Bardzo proszę o ciepłe ubranie dzieci w tym dniu. W tym tygodniu dzieci wspólnie udekorują karmnik dla ptaków. Bardzo proszę chętnych rodziców o wykonanie z drewna i przyniesienie do przedszkola takiego karmnika. GRUDZIEŃ, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Przyszła do nas zima W czwartym tygodniu grudnia dzieci: Wybrały się na zimową wycieczkę do parku. Obserwowały zimową przyrodę, szukały oznak zimy. Podczas wycieczki obserwowały ptaki oraz dokarmiły je, wsypując do karmników ziarno. Udekorowały wykonany przez rodziców karmnik i wspólnie umieściły go w ogrodzie przedszkolnym. Każdego dnia dbają o to, aby ptaki miały co jeść. Uczestniczyły w zajęciach przygotowujących do nauki czytania, kontynuując zabawy z wizytówkami według metody I. Majchrzak. Ćwiczyły sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, aktywnie słuchały muzyki klasycznej. W kolejnym tygodniu powitamy Nowy Rok. Poznamy zwyczaje i tradycje związane z witaniem Nowego Roku oraz z karnawałem. Przygotujemy bal karnawałowy i będziemy w nim uczestniczyć. Prosimy o przygotowanie strojów karnawałowych na bal i przyniesienie ich do przedszkola. 11

12 STYCZEŃ, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Witamy Nowy Rok W pierwszym tygodniu stycznia dzieci: Poznały zwyczaje i tradycje związane z karnawałem. Wzbogaciły swój słownik o nowe pojęcia: karnawał, bal przebierańców. Wykonały rysunek sztucznych ogni za pomocą techniki malowanie nitką. Wykonały formę przestrzenną korony, którą ozdobiły kulkami z bibuły. Przygotowywały się do balu. Dekorowały salę własnoręcznie ozdobionymi balonami. Aktywnie uczestniczyły w balu karnawałowym. Wymieniały postacie, jakie można spotkać na balu karnawałowym. Opowiadały o swoim przebraniu, uzasadniały wybór kostiumu. Rozwijały sprawności rachunkowe liczyły elementy zbioru, dorysowywały taką samą liczbę elementów. Dostrzegały powtarzalność układów. Kontynuowały rytm rozpoczęty przez N. Układały balonik zgodnie z poleceniem N. Nauczyły się nowej piosenki. Tańczyły i śpiewały. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 13. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o zimie, a przede wszystkim o jej charakterystycznych cechach. Dzieci będą podziwiać piękno zimowego krajobrazu nie tylko w naturze, ale także na ilustracjach i reprodukcjach malarskich. Wykonają doświadczenia ze śniegiem i lodem. Dowiedzą się, jak powstaje śnieg i dlaczego każda śnieżynka ma inny kształt. Potrzebne nam będą: małe białe koperty, małe plastikowe pudełka lub małe puszki, ryż (około jednej szklanki), kasza manna (około jednej szklanki), małe kamyki i monety 1-, 2-, i 5-groszowe (po kilka dla każdego dziecka), ziarno dla ptaków. STYCZEŃ, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Biała zima zajączka Kicusia W drugim tygodniu stycznia dzieci: Dostrzegały i wymieniały charakterystyczne dla zimy zmiany w krajobrazie. Ozdabiały suknię pani Zimy. Odszukiwały i naklejały obrazki pasujące do zimy. Dowiedziały się, jak powstaje śnieg i dlaczego śnieżynki mają różny kształt. Wykonywały polecenia przekazywane za pomocą prostych symboli. Wyjaśniały, dlaczego należy ubierać się odpowiednio do pogody. Wybierały ubrania, które należy założyć na zimowy spacer. 12

13 Podawały propozycje zabaw zimowych. Wykonywały doświadczenia ze śniegiem i wodą oraz wyciągały wnioski z przeprowadzonych doświadczeń. Ozdobiły śniegowy domek szybkami z kolorowego lodu. Doskonaliły orientację przestrzenną układały sylwety śnieżynek obok, na, pod, nad bałwankiem, i między bałwankami. Rozwijały sprawność manualną poprzez różnego rodzaju ćwiczenia i zabawy plastyczne. Doskonaliły sprawności rachunkowe. Liczyły elementy w zbiorach i podawały prawidłowy wynik. Rozwijały spostrzegawczość wzrokową, słuchową oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Nauczyły się nowej piosenki. Tańczyły i śpiewały. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 14. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o bardzo ważnych osobach w życiu każdego człowieka o dziadkach. Dzieci przyniosą fotografie dziadków. Będą opisywać ich wygląd. Opowiedzą o tym, jak spędzają czas z dziadkami, co lubią z nimi robić, jak mogą pomóc dziadkom w codziennych czynnościach. Dowiedzą się, jakimi zabawkami bawił się dziadek. Przygotują uroczystość przedszkolną, na którą zaproszą swoich dziadków. Potrzebne nam będą: kolorowy sznurek, kolorowe folie, fotografie dziadków w różnych sytuacjach dnia codziennego, kalka techniczna, plastikowe lub drewniane patyczki, łódka z kory lub kawałek drewna, samochód na baterie (do wypożyczenia na jeden dzień), łódka lub statek z plastiku lub z innego współczesnego tworzywa, koperty, plastikowe kubeczki, małe lusterka (dla każdego dziecka jedno), małe, zakręcane, nieprzezroczyste pojemniki, cytryna, mięta (jedna saszetka do zaparzenia), zapach waniliowy, czosnek (jedna główka), mała paczka waty. STYCZEŃ, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Dla babci i dziadka W trzecim tygodniu stycznia dzieci: Opowiadały o swoich dziadkach: opisywały ich wygląd, wypowiadały się na temat wspólnie spędzanego czasu, planowały, w jaki sposób mogą pomóc dziadkom w czynnościach dnia codziennego. Dowiedziały się, jakimi zabawkami bawili się dziadkowie w dawnych czasach. Porównały je z teraźniejszymi zabawkami. Rozwijały umiejętności matematyczne: prawidłowo stosowały pojęcia: najpierw, potem, zaznaczały kolejność zdarzeń, klasyfikowały, przeliczały. Przygotowywały niespodzianki dla swoich dziadków. Wykonały wazonik dla babci oraz portret dla dziadka. Nauczyły się wiersza na pamięć. Nagrały życzenia dla dziadków na płytę CD. Przygotowały taniec i piosenkę okolicznościową. 13

14 Relaksowały się przy muzyce. Grały na instrumentach perkusyjnych ćwiczenia rytmiczne z pauzą. Uczyły się, jak okazać wdzięczność za dobroć i miłość dziadków. Oglądały reprodukcje malarskie przedstawiające rodzinę. Wypowiadały się na temat ich treści. Przygotowały uroczystość, na którą zaprosiły babcię i dziadka. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 15. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o konieczności zachowania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych. Dzieci dowiedzą się, dlaczego należy zjeżdżać z górki tylko w miejscach oddalonych od ulicy, dlaczego nie wolno ślizgać się na zamarzniętych stawach i rzekach oraz jak bezpiecznie bawić się w śnieżki. Potrzebne nam będą: stare gazety, kolorowy sznurek, patyczki po lodach, biała pasta do zębów, małe koperty. STYCZEŃ, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Bezpieczne zabawy zimowe W czwartym tygodniu stycznia dzieci: Dowiedziały się, jakie niebezpieczeństwa grożą podczas zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych i ślizgania się w miejscach niedozwolonych, np. na stawach. Ustaliły zasady bezpiecznych zabaw zimowych: na sankach, na nartach, na ślizgawce, podczas zabaw śnieżkami. Starały się przestrzegać ich podczas wspólnych zabaw. Utrwalały pojęcie para. Dobierały w pary różne przedmioty. Dowiedziały się, co to jest zimowa olimpiada sportowa. Poznały wybrane zimowe dyscypliny olimpijskie oraz symbol olimpijski pięć kół. Przeliczały oraz wyznaczały wynik dodawania i odejmowania w zakresie minimum 4. Porządkowały sylwety misiów od najmniejszego do największego. Rozwijały sprawność manualną poprzez różnego rodzaju ćwiczenia i zabawy plastyczne, m.in. wykonały pracę plastyczną na temat Na ślizgawce z wykorzystaniem techniki malowanie pastą do zębów, wykonały własny projekt nart z plasteliny. Utrwalały graficzny wzór swojego imienia układały swoje imię z rozsypanki literowej. Rozwijały spostrzegawczość wzrokową, słuchową oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Nauczyły się nowej piosenki i bawiły się przy niej. Tańczyły walczyka i rozwiązywały zagadki słuchowe. Uczestniczyły w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu i w sali. W kolejnym tygodniu poznamy różne urządzenia elektryczne, których używamy w domu. Nauczymy się rozpoznawać je i poznamy zasady ich działania. Dowiemy się, jak ludzie w dawnych czasach oświetlali swoje domy nocą. 14

15 LUTY, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Urządzenia elektryczne W pierwszym tygodniu lutego dzieci: Dowiedziały się, jakie źródła światła były dawniej i jakie są dziś. Zapoznał je z nimi zając Kicuś i jeżyk Tuptuś. Poznały przeznaczenie i zastosowanie różnych urządzeń elektrycznych, wykorzystywanych w domach. Z pudełek po zapałkach wykonały małe telewizory dla myszek, które można obejrzeć w kąciku plastycznym. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. Wyznaczały wynik dodawania i odejmowania za pomocą liczenia na liczmanach. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych. Wykonywały wprawki dramowe przy muzyce, improwizowały głosem, naśladując dźwięki urządzeń elektrycznych. W kolejnym tygodniu będziemy mówić o zimowych zabawach. Wybierzemy się na wycieczkę po Antarktydzie, poznamy wiele ciekawych zabaw, w które dzieci mogą również bawić się z rodzicami na śniegu. LUTY, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Zima nie jest zła W drugim tygodniu lutego dzieci: Mówiły o porze roku, jaką jest zima. Uczestniczyły w wielu śnieżnych zabawach. Zapoznały się z wyglądem gila. Uczestniczyły w zajęciach przygotowujących do nauki czytania, kontynuując zabawy z wizytówkami według metody I. Majchrzak. Wyznaczały wynik dodawania i odejmowania w dostępnym sobie zakresie. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Śpiewały nową piosenkę i bawiły się przy niej. Odróżniały i przedstawiały w ruchu muzykę o zmieniającym się tempie i dynamice. Grały akompaniament perkusyjny do piosenki. Aktywnie słuchały muzyki klasycznej. W kolejnym tygodniu wybierzemy się do krainy bałwanków, gdzie bliżej je poznamy. Wykonamy również lukrowane bałwanki według przepisu. 15

16 LUTY, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Przygody w krainie bałwanków W trzecim tygodniu lutego dzieci: Wybrały się do krainy bałwanków. Poznały postać bałwanka, wspólnie ulepiły swojego bałwanka w ogrodzie przedszkolnym. Interpretowały ruchem wiersz o królewnie i bałwankach. Uczyły się posługiwać pojęciami: prawa, lewa. Uczestniczyły w zajęciach kształtujących pojęcie liczby według metody E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia dykcyjne, oddechowe i artykulacyjne. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i bawiły się przy niej. Tańczyły krakowiaka i wykonywały rytm krakowiaka na instrumentach perkusyjnych. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 16. W kolejnym tygodniu będziemy mówić o kosmosie. Potrzebne nam będą: albumy i książki związane z tą tematyką. LUTY, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Kosmiczna wyprawa zajączka Kicusia W czwartym tygodniu lutego dzieci: Poznały opowiadanie o tym, jak zajączek Kicuś chciał wybrać się w podróż kosmiczną z ufoludkiem. Oglądały albumy, książki i zdjęcia związane z tematyką kosmosu. Poznały wygląd przestrzeni kosmicznej i na jego podstawie wykonały pracę plastyczną, rysując ufoludki na wesołej planecie, którą mogą państwo obejrzeć w kąciku plastycznym. Poznały rakietę kosmiczną jako środek lokomocji. Poznały kilka wiadomości dotyczących Księżyca i gwiazd. Oglądały zdjęcia Księżyca i gwiazd oraz wykonały księżyc z masy solnej. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, przy której śpiewały i tańczyły. 16

17 Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 17. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o pracy zawodowej naszych rodziców, ale także o pracy ludzi wykonujących inne zawody. Zaprosimy do przedszkola mamę fryzjerkę, która opowie nam o swojej pracy. Dowiemy się, w jakich sklepach możemy kupić poszczególne artykuły. Zorganizujemy w sali sklepik spożywczy i nauczymy się dokonywać prostych zakupów. Poznamy również zawody ludzi, którzy pracują przy budowie domu. Dowiemy się również, jakie czynności wykonuje ogrodnik. Założymy w parach hodowlę cebuli, fasoli lub rzeżuchy. Potrzebne nam będą: czasopisma lub ilustracje przedstawiające pracę ludzi różnych zawodów oraz różne fryzury, albumy o samochodach, butelki po szamponach, odżywkach, kremach (umyte i zakręcone), 3 małe tekturowe pudełka, torby jednorazowe na zakupy, koperty, gałązki wierzbowe i leszczynowe, słoiki (np. po dżemie), gaza, guziki, fasola, plastikowe pojemniki (np. po serkach), ziemia w pojemniku o objętości 5 litrów, cebula, plastikowe miseczki jednorazowe, nasiona rzeżuchy, wata lub lignina. MARZEC, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Zawody naszych rodziców W pierwszym tygodniu marca dzieci: Wypowiadały się na temat pracy ludzi wykonujących różne zawody. Opowiadały o pracy zawodowej swoich rodziców. Rozwiązywały zagadki słowne, obrazkowe, dźwiękowe. Gościły w przedszkolu fryzjerkę. Zorganizowały w sali kącik fryzjerski. Poznały różne rodzaje sklepów oraz artykuły, które można w nich kupić. Bawiły się w sklep. Wypowiadały się na temat pracy ludzi zatrudnionych przy budowie domu, np. murarza, malarza, stolarza, kierowcy. Naśladowały odgłosy charakterystyczne dla czynności wykonywanych podczas budowy domu. Rozwijały swoje zainteresowania przyrodnicze. Założyły w parach hodowlę wybranej rośliny (cebuli, fasoli lub rzeżuchy). Poznały czynności wykonywane przez ogrodnika. Doskonaliły sprawności rachunkowe. Ćwiczyły sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych. Poznały nową piosenkę, przy której śpiewały. Grały na instrumentach perkusyjnych. Poruszały się zgodnie z muzyką. W kolejnym tygodniu porozmawiamy o zdrowym odżywianiu. Spotkamy się z panią kucharką, która opowie nam o przedszkolnym jadłospisie. Razem z zającem Kicusiem wybierzemy się na wycieczkę do sklepu spożywczego, przekonamy się, które produkty najchętniej kupują klienci. Poznamy piramidę żywienia oraz zasady zdrowego odżywiania się. Wykonamy samodzielnie własną sałatkę owocowo-warzywną. Potrzebne nam będą: puste opakowania po różnych produktach spożywczych, przezroczyste plastikowe butelki po wodzie mineralnej, gazetki reklamowe ze sklepów z ilustracjami różnych artykułów spożywczych, pokrywki po maśle, różne ziarna (np. kasza, 17

18 kukurydza, owies, żyto), naturalne okazy różnych warzyw i owoców (m.in. kapusta, ziemniak, brokuł, marchewka, pietruszka, jabłko, ale także owoce egzotyczne: pomarańcze i grejpfrut), talerze i głębokie miseczki, talerzyki jednorazowe, plastikowe łyżki i mieszadełka do herbaty. MARZEC, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Zdrowe odżywianie W drugim tygodniu marca dzieci: Zapoznały się z pracą kucharki/kucharza strojem oraz podstawowymi czynnościami, jakie wykonuje. Doskonaliły umiejętność prowadzenia dialogu. Zapoznały się z przedszkolnym jadłospisem oraz podstawowymi zasadami zdrowego odżywiania. Poznały wpływ zdrowego odżywiania się na życie i zdrowie człowieka. Wykonały samodzielnie sałatkę owocowo-warzywną. Poznały piramidę żywienia. Rozwiązywały zagadki, pobudzały zmysł smaku, degustując zdrowe produkty. Klasyfikowały produkty spożywcze, dzieliły je na zdrowe i niezdrowe. Rozwijały sprawność manualną. Czytały globalnie wyrazy. Poznały nową piosenkę, śpiewały ją i bawiły się przy niej. Grały na instrumentach alternatywnych utwór kuchenny. W kolejnym tygodniu powitamy wiosnę. Poszerzymy wiadomości dotyczące charakterystycznych cech wiosny. Poznamy wybrane gatunki wiosennych kwiatów. Określimy zmiany zachodzące w życiu zwierząt i powiążemy je z aktualną porą roku. Wzbogacimy wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków ich wyglądu, zwyczajów i roli w przyrodzie. Potrzebne nam będą: sadzonki, cebulki i nasiona różnych kwiatów ogrodowych, plastikowe nakrętki od butelek, albumy przyrodnicze. MARZEC, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Witamy wiosnę W trzecim tygodniu marca dzieci: Obserwowały zmiany zachodzące w przyrodzie wczesną wiosną, wymieniały cechy charakterystyczne dla wczesnej wiosny. Zwracały uwagę na nagłe zmiany pogody charakterystyczne dla wczesnowiosennej pogody. Poznawały wybrane gatunki wiosennych kwiatów. Wzbogaciły wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków w okresie wiosny ich wyglądu, zwyczajów i roli w przyrodzie. Rozwijały mowę: formułowały dłuższe wypowiedzi, wypowiadały się na zadany temat, usprawniały narządy artykulacyjne i aparat głosowy. 18

19 Rozwijały spostrzegawczość i pamięć wzrokową. Doskonaliły systematycznie swoją sprawność motoryczną, wzrokową i słuchową. Rozwijały umiejętności matematyczne, np.: przeliczały w zakresie 4 i więcej, posługiwały się pojęciami: pierwszy, drugi, trzeci, czwarty. Rozwijały sprawność manualną, wykonując różne prace plastyczne. Uczestniczyły w zajęciach muzycznych. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 18. W kolejnym tygodniu wybierzemy się z wizytą na wieś. Przypomnimy sobie nazwy mieszkających tam zwierząt: dorosłych i młodych oraz nazwy ich domów. Dowiemy się, które z nich są ptakami, a które ssakami. Poznamy przykłady wykorzystywania mleka, włosia końskiego, piór i jajek. Potrzebne nam będą: papierowe talerzyki, ziarna owsa, 1 marchewka, niewielka ilość miodu i mleka, kłębki różnego rodzaju wełny, plastikowe tacki, pędzel z końskiego włosia, mała poduszka z piór, koperty, spinacze do bielizny, kolorowy sznurek, gruby kordonek, kolorowe frotki po jednej dla każdego dziecka, cukierki. MARZEC, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Z wizytą na wsi W czwartym tygodniu marca dzieci: Utrwaliły nazwy zwierząt mieszkających na wsi (dorosłych i młodych) oraz nazwy ich domów. Poznały zwyczaje zwierząt z wiejskiego podwórka. Dowiedziały się, dlaczego ludzie na wsi hodują zwierzęta. Wiedzą, do czego wykorzystuje się mleko, włos koński, pióra, jaja. Odgrywały wybrane role, odtwarzały własnymi słowami treść dialogu z poznanego wiersza lub posługiwały się słowami zawartymi w tekście. Rozwijały intuicje geometryczne odszukiwały odpowiednie figury i układały według wzoru sylwetę kota. Rozwiązywały zagadki słowne, dźwiękowe i obrazkowe. Rozwijały sprawności rachunkowe: liczyły, klasyfikowały, porównywały, grupowały według ustalonego kryterium. Ćwiczyły swoją sprawność manualną i grafomotoryczną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych. Dokonywały analizy i syntezy sylabowej wyrazów. Poznały nową piosenkę, którą śpiewały. Naśladowały i rozpoznawały głosy zwierząt z wiejskiej zagrody. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s

20 W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o naszej miejscowości. Wybierzemy się na spacer, aby dokładnie poznać najbliższą okolicę. KWIECIEŃ, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Moja miejscowość W pierwszym tygodniu kwietnia dzieci: Poznały różne rodzaje domów, wypowiadały się na temat tego, czym jest dla nich dom. Poznały herb swojej miejscowości oraz jej charakterystyczne miejsca. W parach przedstawiały zalety swojej miejscowości. Poznały drogę listu od nadawcy do adresata. Nauczyły się prawidłowo adresować listy. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, przy której śpiewały i tańczyły. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 20. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o nadchodzącej wiośnie i jej oznakach. Jeden dzień poświęcimy również na rozmowę o zbliżających się świętach wielkanocnych i wykonamy wtedy również ozdobę świąteczną. KWIECIEŃ, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Zielona wiosna zajączka Kicusia W drugim tygodniu kwietnia dzieci: Poznały skowronka ptaka zwiastującego wiosnę. Podczas pobytu na świeżym powietrzu szukały oznak wiosny. Dowiedziały się, jakie są charakterystyczne oznaki wiosny. Słuchały odgłosów wiosny nauczyły się je rozpoznawać. Poznały wygląd i nazwy pierwszych kwiatów wiosny: krokus, przebiśnieg, zawilec. Wykonały prace plastyczne pt. Wiosenna łąka, które mogą państwo oglądać w kąciku plastycznym. Poznały bociana zwiastuna wiosny. Poznały zwyczaje związane ze świętami wielkanocnymi, wykonały również ozdobną pisankę. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. Poznały piosenkę, którą śpiewały i przy której tańczyły z pomponami. Liczyły dźwięki i wykonywały wprawkę dramową do utworu muzycznego. 20

21 Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 21. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o naszej planecie Ziemi. Poznamy również sposób oczyszczania wody i wykonamy ekologiczny plakat. KWIECIEŃ, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Święto Ziemi W trzecim tygodniu kwietnia dzieci: Dowiedziały się, dlaczego i w jaki sposób należy szanować las. Poznały sasankę kwiat chroniony w Polsce. Omawiały jej wygląd, miejsca występowania. Rozmawiały o wodzie, dowiedziały się, co jest powodem zanieczyszczeń wody oraz wykonały eksperyment pokazujący filtrowanie wody. Dowiedziały się, co jest szkodliwe dla planety Ziemi i w jaki sposób należy ją chronić. Samodzielnie posadziły w doniczkach kwiaty, o które teraz codziennie dbają. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały i śpiewały nową piosenkę. Wykonywały improwizacje taneczne do utworów instrumentalnych. Bawiły się w teatr muzyczny. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 22. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o wiosennych uprawach. Poznamy prace, które wykonuje się w ogrodzie na wiosnę. KWIECIEŃ, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Wiosenne uprawy W czwartym tygodniu kwietnia dzieci: Zapoznały się z wyglądem ogrodu wiosennego. Dowiedziały się, jakie prace prowadzi się w ogrodzie wraz z nadejściem wiosny. Poznały rodzaje kwiatów, jakie można na wiosnę posadzić w ogrodzie lub w domu. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, przy której śpiewały i tańczyły. 21

22 Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 23 i 24. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o Polsce. Dzieci dowiedzą się, gdzie leży Polska na mapie. Poznają cechy charakterystyczne polskich krajobrazów. Wysłuchają legendy o powstaniu państwa polskiego, utrwalą znajomość symboli narodowych. Odbędą także, w zabawie, wycieczkę do stolicy Polski i poznają jej wybrane zabytki. Gorąco zachęcamy Państwa do prowadzenia z dzieckiem rozmów na temat: Co to znaczy być Polakiem. Zachęcamy Państwa do odwiedzenia z dzieckiem w tym tygodniu miejsc pamięci narodowej i zwrócenia szczególnej uwagi na godło i flagę państwową. Potrzebne nam będą: książki o Polsce: albumy i przewodniki dla podróżnych, pocztówki, ilustracje i zdjęcia przedstawiające różne miejsca w Polsce, pojemniki kartonowe różnej wielkości, mieszadełka do herbaty, sznurek, wąskie i szerokie wstążki w białym i czerwonym kolorze. MAJ, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Jestem Polakiem W pierwszym tygodniu maja dzieci: Wzmacniały poczucie przynależności narodowej, wzbogacały słownik o nowe pojęcia związane z Polską, odczytywały globalnie ich zapis graficzny. Poznały legendę o powstaniu państwa polskiego, rozpoznawały i nazywały symbole narodowe. Zapoznały się z mapą Polski, wzbogaciły wiadomości na temat wybranych miejsc w Polsce, rozwijały zainteresowania własnym regionem. Brały udział w zabawach dydaktycznych: utrwalały znajomość swojego nazwiska i adresu zamieszkania. Dzieliły się posiadanymi wiadomościami na temat Polski. Poprzez zabawy w rozwiązywanie różnego typu zagadek porządkowały swoją wiedzę o Polsce, rozwijały spostrzegawczość wzrokową, logiczne myślenie oraz umiejętność kojarzenia, kształtowały umiejętność współpracy w zespole. Rozwijały umiejętność organizowania pola spostrzeżeniowego, kolorowały zgodnie ze wzorem, odszukiwały różnice na obrazkach. Ćwiczyły słuch fonematyczny, doskonaliły umiejętność analizy i syntezy sylabowej słów, układały proste zdania, liczyły wyrazy w zdaniu. Doskonaliły umiejętności matematyczne: przeliczały w zakresie 5 i więcej, porównywały liczebność zbiorów, ustalały, o ile jest więcej, o ile mniej. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnorodnych prac plastycznych, np.: kolorowały kredkami, kalkowały, naklejały elementy, zwijały wstążki. Poznały nową piosenkę, przy której śpiewały i tańczyły. Rozpoznawały hymn Polski. Wykonywały improwizacje taneczne z rekwizytami. 22

23 Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 25. W kolejnym tygodniu porozmawiamy o naszych zabawkach. Wybierzemy dyżurnego od zabawek, poznamy zakres jego obowiązków. Utrwalimy znajomość zasad korzystania ze wspólnych zabawek. Omówimy zasady wspólnej zabawy, aby była ona udana. Potrzebne nam będą: ulubione zabawki dzieci z domu (zwłaszcza pluszowe misie), katalogi sklepowe z dużymi kolorowymi ilustracjami zabawek, aktualne zdjęcia dzieci i zdjęcia dzieci, gdy były młodsze, papier ozdobny, baloniki. MAJ, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Nasze zabawki W drugim tygodniu maja dzieci: Utrwalały zasady korzystania z zabawek, przestrzegały tych zasad we wspólnych zabawach. Zapoznały się z obowiązkami dyżurnego od zabawek, pełniły dyżur sumiennie i dokładnie. Kształtowały umiejętności matematyczne: przeliczały w zakresie 4 i więcej, posługiwały się liczebnikami głównymi i porządkowymi, posługiwały się pojęciami związanymi z położeniem przedmiotu w przestrzeni, rozwijały intuicje geometryczne. Gromadziły doświadczenia pomagające w kształtowaniu orientacji w schemacie ciała. Doskonaliły percepcję słuchową: dzieliły zdania na wyrazy, układały modele zdań z klocków. Kształtowały umiejętności twórcze, kreatywność i pomysłowość poprzez np. zadawanie i rozwiązywanie zagadek pantomimicznych. Poznały nową technikę plastyczną kolaż. Kształtowały zachowania opiekuńcze, poznały i stosowały sposoby na pocieszanie. Rozwijały umiejętność budowania dłuższych zdań, stosowania przymiotników, uważnego słuchania ze zrozumieniem. Wypowiadały się na forum grupy. Rozwijały spostrzegawczość wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową oraz wrażliwość dotykową i uwagę. Wykonywały ćwiczenia słuchowe i słuchowo-ortofoniczne. Rozpoznawały i naśladowały dźwięki wydawane przez wybrane zabawki. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 26. W kolejnym tygodniu wybierzemy się na pobliską łąkę, aby poznać zwierzęta i rośliny w ich naturalnym środowisku. Poznamy ciekawostki na temat wyglądu i sposobu życia wybranych owadów. Gorąco zachęcamy Państwa do zorganizowania z dziećmi wspólnej majówki na łące. Dziecko będzie miało szansę nie tylko odpocząć na łonie natury, ale także utrwalić zdobyte wiadomości. Potrzebne nam będą: albumy i czasopisma przyrodnicze, ilustracje i sylwety przedstawiające rośliny i zwierzęta występujące na łące, serwetki dekoracyjne, puste muszelki ślimaków, wata, frotki, plastikowe nakrętki, ręcznik papierowy, cukier puder. 23

24 MAJ, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Wyprawa na łąkę W trzecim tygodniu maja dzieci: Rozwijały swoje zainteresowania przyrodnicze, przestrzegały zasad poszanowania przyrody. Poznały najbardziej znane gatunki zwierząt i roślin żyjących na łące. Bogaciły swój słownik, poszerzały wiedzę na temat wybranych owadów zamieszkujących łąkę. Doskonaliły umiejętności manualne, rozwijały wyobraźnię: lepiły z plasteliny. Rozwijały wrażliwość słuchową, rozpoznawały odgłosy zwierząt, wykonywały ćwiczenia ortofoniczno-rytmiczne z wykorzystaniem instrumentów. Kształtowały umiejętności matematyczne: przeliczały, grupowały oraz określały miejsce położenia w przestrzeni. Rozwijały umiejętność organizowania pola spostrzeżeniowego, rozpoznawały, wskazywały, nazywały i opisywały wybranych mieszkańców łąki. Inscenizowały zjawiska pogodowe oraz sposób poruszania się wybranych zwierząt zamieszkujących łąkę. Rozwijały przy tym koordynację wzrokowo-ruchową. Doskonaliły percepcję wzrokową oraz koncentrację uwagi. Odczytywały globalnie nowe wyrazy, wysłuchiwały głoski w nagłosie i wygłosie, dzieliły wyrazy na sylaby i podawały ich liczbę. Poznały nową piosenkę, przy której śpiewały i tańczyły. Grały rytm piosenki i zaznaczały akcenty metryczne piosenki na instrumentach perkusyjnych. Poruszały się krokiem walczyka i krakowiaka. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 27. Kolejny tydzień poświęcony będzie Wam drodzy Rodzice. Dzieci uświadomią sobie, jak ważną rolę pełnicie w ich życiu. Zaplanują i przygotują dla Was niespodzianki, poznają sposoby okazywania uczuć członkom swojej rodziny, porozmawiają o konieczności niesienia Wam pomocy w prostych pracach domowych. Pod koniec tygodnia zaproszą Was do wspólnych zabaw, wystawią program artystyczny z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca. Potrzebne nam będą: albumy ze zdjęciami rodzinnymi dzieci, pojedyncze małe zdjęcie taty, ziarno słonecznika, fartuszek kuchenny, kolorowe baloniki. MAJ, TYDZIEŃ IV Krąg tematyczny: Dla mamy i taty W czwartym tygodniu maja dzieci: Uświadomiły sobie, jak ważną rolę w życiu dziecka pełni rodzina, zwłaszcza mama i tata, wymieniały także innych członków rodziny. Rozwijały zdolność do obdarzania uwagą drugiej osoby i umiejętność prowadzenia dialogu. Kształtowały spostrzegawczość wzrokową i wrażliwość słuchową, 24

25 Ćwiczyły pamięć poprzez odtwarzanie fragmentów wiersza. Planowały i przygotowywały niespodzianki dla mamy i taty, wymieniały czynności, w jakich mogą im pomóc. Zapoznały się z nazwami i wyglądem wybranych gatunków kwiatów. Doskonaliły sprawności rachunkowe, dodawały w dostępnym dla siebie zakresie. Rozwijały sprawność manualną, w tym umiejętność tworzenia form przestrzennych. Uczestniczyły w zabawach, podczas których rozwijały wyobraźnię, spontaniczność. Wręczyły mamie i tacie własnoręcznie wykonane niespodzianki. Odczytywały globalnie wyrazy: rodzina, tata i mama, dzieliły wyrazy na sylaby i podawały ich liczbę. Poznały nową piosenkę, przy której śpiewały i tańczyły, Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 28. W kolejnym tygodniu będziemy obchodzić Dzień Dziecka. Dowiemy się, kiedy to święto jest obchodzone, w jaki sposób obchodzi się je w domach dzieci. Dzieci dowiedzą się, że jest to święto, które obchodzi się nie tylko w naszym kraju. Poznamy również dzieci innych ras. CZERWIEC, TYDZIEŃ I Krąg tematyczny: Witamy lato W pierwszym tygodniu czerwca dzieci: Poznały dzieci innych ras, wskazywały różnice w ich wyglądzie. Rozmawiały na temat Dnia Dziecka. Dowiedziały się, że jest to święto narodowe, które obchodzi się nie tylko w Polsce. Poznały przysłowia i powiedzenia dotyczące dzieci. Naśladowały głosy zwierząt występujących w lesie. Wykonały zbiorową pracę plastyczną Letnia łąka. Wypowiadały się na temat barw na świecie oraz na temat tego, co by było, gdyby cały świat był tylko w czarnym kolorze. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Naśladowały głosem oraz na instrumentach perkusyjnych i alternatywnych odgłosy lasu. Bawiły się przy piosence o tematyce ekologicznej. Bawiły się w zabawy rytmiczne i słuchowo-ruchowe. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s

26 W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o zwierzętach egzotycznych. Poznamy najciekawsze gatunki zwierząt, które można zobaczyć również w zoo. CZERWIEC, TYDZIEŃ II Krąg tematyczny: Wyprawa do zoo W drugim tygodniu czerwca dzieci: Poznały niektóre zwierzęta egzotyczne takie, które żyją w ciepłych krajach i które można zobaczyć w zoo. Poznały cechy charakterystyczne słonia. Poznały kilka ciekawostek na temat życia tygrysa oraz porównywały go z kotem domowym. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. Ćwiczyły swoją sprawność manualną poprzez wykonywanie różnych prac plastycznych oraz zadań z kart pracy. Poznały nową piosenkę, którą śpiewały, bawiły się przy niej i grały do niej akompaniament na instrumentach perkusyjnych. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja książeczka*, s. 30. W kolejnym tygodniu będziemy rozmawiać o nadchodzących wakacjach, o tym, jakimi pojazdami najlepiej wybrać się na wakacje. Będziemy także mówić o tym, co jest potrzebne podczas wypraw wakacyjnych, w zależności od miejsca, w jakie się wybierzemy. Porozmawiamy o miejscach, w jakie najczęściej wybierają się dzieci z rodzicami. Bardzo proszę porozmawiać z dziećmi o planach rodziny na zbliżające się wakacje. CZERWIEC, TYDZIEŃ III Krąg tematyczny: Witaj przygodo! W trzecim tygodniu czerwca dzieci: Poznały różne środki transportu lądowego, morskiego i powietrznego, którymi można wybrać się na wakacje. Dowiedziały się, jakie przedmioty będą potrzebne podczas wakacyjnych podróży. Dowiedziały się, jakie właściwości ma bursztyn. Wykonaliśmy kilka doświadczeń badających te właściwości. Dowiedziały się, jakie rośliny i zwierzęta występują w górach. Dowiedziały się, w jaki sposób należy chronić się przed letnim słońcem. Rozwijały swoją mowę poprzez ćwiczenia oddechowe i logopedyczne. 26