plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2014/15

Transkrypt

1 Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/15 w Szkole Podstawowej nr 1 im. Fryderyka Chopina w Żarach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późn. zm.). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz ze zm.) Dokument zawiera: plan kontroli, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2014/15 Plan nadzoru na rok szkolny 2014/2015 przedstawiono wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu Nr protokołu RP... Opracowała: Agnieszka Ropska 1

2 Ogólne cele nadzoru pedagogicznego 1. Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych, służących rozwojowi uczniów z wykorzystaniem wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku szkolnego, z przeprowadzanych badań i analiz, oceny efektywności nauczania, wychowania i opieki. 2. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej, a w szczególności: zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów, indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy psychologiczno pedagogicznej. 3. Nadzór nad realizacją podstawy programowej kształcenia ogólnego z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania. 4. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka i praw ucznia. 5. Diagnozowanie i monitorowanie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć każdego ucznia. 6. Ocena efektów podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. 7. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, doskonalenie ich umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umiejętności pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 8. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia umiejętności zawodowych, koniecznych w realizacji statutowych zadań szkoły. 9. Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym, wymaganiach edukacyjnych, przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, programie wychowawczym i profilaktyki, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach szkolnych. 10. Dokonywanie oceny stanu i warunków działalności szkoły w celu podejmowania działań zmierzających do ich polepszania. 11. Zbieranie pełnych informacji o działalności szkoły, dokonywanie badań oczekiwań i potrzeb uczniów i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji szkoły, opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy. 12. Dokonywanie oceny pracy nauczycieli i dorobku zawodowego za staż zawodowy. Kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2014/15 oraz obszary nadzoru pedagogicznego w szkole podstawowej. Minister edukacji narodowej co roku, na podstawie przepisów ustawy o systemie oświaty (art. 35 ust. 2 pkt 1), ustala podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w danym roku szkolnym. W roku 2014/2015 będą to: 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego; 2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki; 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach; 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. 2

3 W w/w piśmie wskazano również obszary nadzoru pedagogicznego, w których prowadzony będzie nadzór kuratoriów oświaty. Do nadzorowanych obszarów należy: w zakresie kontroli: Tematyka i liczba kontroli planowanych w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek: Lp Tematyka kontroli Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego. Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem. Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej. Typ szkoły lub rodzaj placówki publiczne szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne publiczne szkoły podstawowe i gimnazja publiczne przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, oddziały ogólnodostępne i/lub integracyjne Liczba kontroli w zakresie ewaluacji zewnętrznej: a) Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej; b) Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji; c) Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych wewnętrznych d) Rodzice są partnerami szkoły lub placówki; e) W innych zakresach ustalonych przez kuratora oświaty na podstawie wniosków z nadzoru pedagogicznego Główne zadania do realizacji w roku szk. 2014/15 Szkoła realizuje statutowe zadania określone w statucie szkoły. Za szczególne w roku szkolnym 2014/15 wyznaczam zadania: 1. Organizację i świadczenie pomocy psychologiczno pedagogicznej wg nowych zasad, objęcie pomocą każdego ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a przede wszystkim efektywne świadczenie pomocy w bieżącej pracy z uczniem przez każdego nauczyciela. 2. Włączanie rodziców do współpracy i współdecydowania w sprawach działania i rozwoju szkoły. 3. Podejmowanie skutecznych działań na rzecz włączenia rodziców i uczniów w proces dydaktyczny ( budowanie triady edukacyjnej Nauczyciel Uczeń Rodzic ). 4. Kontynuowanie i wzmacnianie pracy zespołowej nauczycieli na rzecz doskonalenia procesów edukacyjnych, wzajemnej pomocy. 5. Wypracowanie i wdrożenie standardów jakości pracy nauczyciela. Priorytety a w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk. 2014/2015 W roku szkolnym 2014/15 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie: 1. Realizacja godzin dydaktycznych zgodnie z planami nauczania w poszczególnych oddziałach, w tym: 3

4 monitorowanie ilości zrealizowanych godzin lekcyjnych z poszczególnych edukacji przedmiotowych; dokumentowanie w dziennikach lekcyjnych rytmiczności realizacji planów nauczania w poszczególnych miesiącach pracy; organizacja wycieczek, imprez szkolnych w godzinach lekcyjnych w funkcji przydatności ich w realizacji podstawy programowej. 2. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego z poszczególnych przedmiotów, a w szczególności: uwzględnianie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstaw programowych dla poszczególnych przedmiotów w planowaniu pracy nauczyciela i bieżącej pracy; kontrola planów pracy nauczyciela (rozkładów materiałów) i opracowanych wymagań edukacyjnych; kontrola dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; indywidualizacja nauczania na zajęciach; wykorzystywania zasobów szkoły i środowiska w procesie kształcenia; przeprowadzanie ewaluacji pracy własnej przez nauczyciela na podstawie oceny osiągnięć uczniów. 3. Organizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym: udzielanie pomocy pp przez nauczycieli w bieżącej pracy z uczniem; współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania się o postępach ucznia, wypracowania ujednoliconych sposobów i metod pracy z uczniem, wzajemnej pomocy; realizacja zaleceń wskazanych w IPET ach. 4. Aktywizowanie, monitorowanie i wspieranie pracy zespołowej nauczycieli, w szczególności w zakresie: wspólnego planowania i realizacji procesów edukacyjnych; wzajemnej pomocy, wymianie doświadczeń; dokumentowania pracy zespołów; analizowania jakościowego wyników sprawdzianów zewnętrznych i formułowania wniosków do dalszej pracy; realizacji wniosków z analizy badań edukacyjnych uczniów. 5. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce szkolnej. 6. Spełnianie funkcji wychowawcy klasowego. Podstawowe procedury nadzoru 1. Ewaluacja praktyczne badanie oceniające przeprowadzane przez a szkoły przeprowadzane w odniesieniu do wybranych wymagań, o których mowa w 7 ust. 4, lub do innych zagadnień, uznanych w szkole lub placówce za istotne. 4

5 2. Kontrola działania a szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 3. Wspomaganie działania a mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój uczniów. 4. Monitorowanie forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów. Uzupełniające procedury nadzoru 1. Badanie i analizowanie opracowań raportów z egzaminów zewnętrznych, protokółów kontroli zewnętrznych. 2. Obserwacja lekcji i innych zajęć dodatkowych prowadzonych przez nauczycieli. 3. Ocenianie pracy nauczycieli. 4. Gromadzenie danych statystycznych mających istotną wartość informacyjną. 5. Ocenianie dorobku zawodowego nauczycieli za okres odbywania stażu na kolejny stopień zawodowy. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego 1) Nadzór pedagogiczny w szkole sprawują:, wice. 2) Zakresy działań poszczególnych osób uprawnionych do sprawowania nadzoru określa szkoły. 3) Nadzorowi podlegają wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole. 4) Nadzór pedagogiczny prowadzony jest z uwzględnieniem następujących zasad: a) jawności wymagań i sposobów kontroli ich realizacji, b) obiektywnej i pełnej oceny jakości pracy i poszczególnych nauczycieli, c) etyki zawodowej, d) dokumentowania uwag, spostrzeżeń i wyników nadzoru, e) ujętych w kodeksie postępowania administracyjnego. Zadania a w zakresie nadzoru pedagogicznego 1) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady Pedagogicznej w terminie do 15 września roku, którego plan dotyczy; 2) organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skuteczności podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez nauczycieli w odniesieniu do założonych celów, służącej doskonaleniu tych działań; 3) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli; 4) kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły przez wszystkich pracowników pedagogicznych; 5) systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności (monitorowanie); 5

6 6) analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych oraz wymagań wynikających z podstawy programowej; 7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły (art. 40 ustawy o systemie oświaty); 8) przedstawienie do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; 9) wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do podejmowania innowacji pedagogicznych; 10) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie szkoleń i narad, współpracy między nauczycielami w ramach powoływanych komisji przedmiotowych, delegowaniu nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia i inne; 11) badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły w zakresie określonym w art. 33 ust. 1 pkt. 1 i 2 ustawy o systemie oświaty. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Źródła informacji do opracowania planu nadzoru pedagogicznego: 1) Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego w roku 2013/2014 raport a szkoły. 2) Wyniki egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych raport OKE i analizy własne; 3) Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Kuratora Oświaty za rok szkolny 2013/ ) Priorytetowe zadania Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2014/ ) Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa. 6

7 Załącznik 1 ORGANIZACJA KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA w roku szkolnym 2014/2015 obszar kontroli Tematyka kontroli Podstawa prawna Terminy kontroli Kontroli podlegają: osoby/dokumenty Forma kontroli Osoba kontrolująca Dokumentowanie procesu dydaktyczny -wychowawczego 1. oprawność, terminowość prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przez nauczycieli 2. ontrola realizacji praw rodzica do znajomości : wymagań edukacyjnych z przedmiotów, kryteriów oceny zachowania, przewidywanych ocen klasyfikacyjnych Rozp. MEN z dn r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki przebiegu nauczania ( Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 ze zm.) Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania Dzienniki zajęć raz w miesiącu Arkusze ocen do r. i na zakończenie zajęć dydaktycznych raz w miesiącu raz w miesiącu wrzesień 2014, styczeń 2015 r. czerwiec 2015 r. wychowawcy klas: dzienniki lekcyjne, arkusze ocen, dziennik wychowawcy pedagog : dziennik pedagoga nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualne i specjalistyczne: dzienniki nauczania indywidualnego, zajęć specjalistycznych dokumenty: wychowawcy osoby: wychowawcy wszystkich klas przegląd dokumentów kontrola dokumentacji wychowawcy obserwacja zebrań z rodzicami wice wice 7

8 3. rowadzenie dokumentacji pomocy psychologicznopedagogicznej przez pedagoga szkolnego 21 ust. 1 i 2 Rozporz. MEN z r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w niepublicznych szkołach wrzesień 2014 r. luty 2015r. dokumenty: a) IPET y; b) dokumentacja przewidziana w statucie badanie dokumentów wice 4. Dokumentowanie zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust.2 KN art. 42 ust. 2 KN raz w semestrze dzienniki zajęć i czynności nauczyciela wg art. 42 ust. 2 KN Kontrola Dziennika Zajęć i Czynności Nauczyciela wice 1. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości i potrzeb ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 6 ust. 1a Rozporz.. MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ( Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zm.) wrzesień 2014 i zgodnie z planem obserwacji kontrolnych wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO wice Procesy edukacyjne 2. Realizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem, indywidualizacja nauczania. 3. Realizacja zajęć kompensacyjnokorekcyjnych, rewalidacyjnych i innych specjalistycznych. 7 ust. 1 Rozp. MEN z r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w niepublicznych szkołach ( Dz. U. z 2013 r., poz. 532) Rozp. MEN z 30.XI.2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych ( Dz. U. 228, poz. 1490) zgodnie z planem obserwacji kontrolnych raz w semestrze wszyscy nauczyciele nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne Obserwacja zajęć, Analiza opracowań PSO Obserwacja zajęć, analiza dokumentów- Dzienniki zajęć wice wice 8

9 4. Realizacja podstawy programowej w nauczaniu indywidualnym. 5. Przestrzeganie procedury oceny zachowania uczniów przez wychowawców klas Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego i ogólnego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 977) Rozp. MEN z dn r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania raz w semestrze w nauczaniu trwającym cały rok szkolny, w okresowym nauczaniu po zakończeniu zajęć na dwa tygodnie przed klasyfikacją: styczeń 2014 czerwiec 2015 nauczyciele prowadzący zajęcia nauczania indywidualnego wychowawcy klas Badanie dokumentów PSO i Dziennik nauczania indywidualnego Obserwacja zajęć z wychowawcą, Kontrola dokumentacji wychowawcy wice 1. apewnianie bezpieczeństwa uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach na bieżąco wszyscy nauczyciele Kontrola dyżurów wice Wychowanie, opieka, bhp 2. rzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć 3. ontrola organizowanych wycieczek szkolnych przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo, opieka. Rozp MEN z 31.XII.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach Rozp. MEN z dnia 8.XI.2001 r. w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły.. krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U., z 2001 r. Nr 135, poz. 1516) na bieżąco wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć wicedyrekt or na bieżąco kierownicy wycieczek 9

10 PLAN KONTROLI w roku szkolnym 2014/2015 załącznik 2 L.p Tematyka kontroli Forma kontroli Nauczyciele objęci kontrolą Termin/czę stotliwość Kontrolujący 1. Przestrzeganie zasad oceniania w ocenianiu bieżącym 2. Prowadzenie dziennika logopedy 3. Dokumentacja pracy pedagoga i psychologa Dokumentacja pracy w świetlicy Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej klasy dziennik lekcyjny, arkusze ocen, dokumentacja wychowawcy, Terminowe informowanie rodziców o wymaganiach edukacyjnych, ocenach, kryteriach oceny zachowania Dokumentowanie zajęć i czynności wg art. 42 ust.2 KN 7. Systematyczność realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego 8. Realizacja zajęć korekcyjno kompensacyjnych, rewalidacyjnych przegląd dzienników lekcyjnych, analiza prac uczniowskich, obserwacje zajęć Przegląd, badanie dokumentów Przegląd, badanie dokumentów przegląd dzienników grup świetlicowych obserwacje zajęć przegląd dzienników lekcyjnych, wychowawcy, badanie arkuszy ocen Kontrola zapisów w Dzienniku Zajęć i Czynności nauczyciela Obserwacje, Kontrola Kart realizacji podstawy programowej, Kontrola dzienników Przegląd dziennika zajęć specjalistycznyc h, obserwacja p. Małgorzata Stefaniak p. Marta Durys p. Izabela Wąsicka p. Teresa Mierzwińska XII 2014 r. III 2015 r. IV 2015 r. V 2015 r. p. Iwona Szczuka I 2015 p. Aneta Kochanowicz p. Małgorzata Rupala V 2015 IX 2014 II 2015 Wychowawcy świetlicy IX 2014 Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele p. Izabela Wąsicka p. Wioletta Mutwil p. Irena Wiącek p. Katarzyna Król p.wiesława Półtorak, p. Wioletta Bas V 2015 I 2015 VI 2015 I 2015 VI 2015 I 2015 VI 2015 raz w miesiącu wice wice wice wice wice wice wice wice 10

11 Przestrzeganie procedury oceniania zachowania 11. Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia Kontrola organizowanych wycieczek szkolnych przygotowanie, realizacja, zachowanie procedur, bezpieczeństwo Kontrola Dziennika Wychowawcy Analiza planów dydaktycznych / wymagań edukacyjnych Analiza dokumentacji wycieczek, Obserwacje wycieczek p. Krystyna Rewaj p. Ewa Siatkowska p. Elżbieta Jusińska p. Edyta Talarowska p. Monika Majerska p. Ewa Uchman p. Małgorzata Łukowska p. Cezary Sułkowski Wszyscy nauczyciele organizujący wycieczki raz w semestrze X 2014 XI 2014 III 2015 IV 2015 Na bieżąco wice wice 12. Pełnienie dyżurów w czasie przerw 13. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć obserwacja obserwacja Wszyscy nauczyciele Na bieżąco wice Wszyscy nauczyciele Na bieżąco wice Uwaga! Dokument Plan kontroli określa tylko planowane kontrole. W ramach nadzoru pedagogicznego szkoły przeprowadza kontrole doraźne, których wyniki dokumentuje w sprawozdaniach. Kontroli doraźnej podlegają wszystkie działania statutowe nauczycieli. 11

12 ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2014/2015 EWALUACJA I Załącznik 3 WYMAGANIE 6 Szkoła wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej. CELE: - określenie stopnia indywidualizacji procesów edukacyjnych i wychowawczych oraz dostosowania wymagań do możliwości i umiejętności uczniów, - poznanie sposobów aktywizacji i zachęcania uczniów do pracy dodatkowej, - doskonalenie procesów edukacyjnych oraz poprawa jakości pracy szkoły, - wykorzystanie wyników badań do planowania działań zgodnie z potrzebami wychowanków, - poznanie opinii rodziców i uczniów w zakresie wsparcia realizowanego przez szkołę, - zachęcenie nauczycieli do uczestnictwa w różnych formach doskonalenia zawodowego z zakresu prowadzenia badań edukacyjnych i wspierania rozwoju dziecka ze specjalnymi potrzebami (dzieci zdolne, dzieci z trudnościami i dysfunkcjami). PRZEDMIOT EWALUACJI: 1. W szkole rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe, sposoby uczenia się oraz sytuację społeczną każdego ucznia. 2. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego ucznia. 3. W szkole podejmowane są działania antydyskryminacyjne obejmujące całą społeczność. 4. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno pedagogicznymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną. 5. W szkole są prowadzone działania uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia. 6. W opinii rodziców i uczniów wsparcie otrzymywane w szkole odpowiada ich potrzebom. HARMONOGRAM: ZADANIE 1. Powołanie zespołu ewaluacyjnego i jego lidera. 2. Opracowanie planu ewaluacji w tym pytań kluczowych, grupy badawczej i narzędzi badawczych. 3. Badania we wskazanym zakresie przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele. Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole.. 4. Dyskusja nad wnioskami i opracowanie raportu. 5. Prezentacja raportu z rekomendacjami na radzie TERMIN wrzesień 2014 wrzesień/październik 2014 grudzień 2014 styczeń 2015 luty

13 pedagogicznej. ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ roku szkolnym 2014/2015 EWALUACJA II Załącznik 4 WYMAGANIE 9: Rodzice są partnerami szkoły OBSZAR: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. CELE: - dostarczenie informacji na temat funkcjonowania szkoły w zakresie współpracy z rodzicami oraz poznanie oczekiwań rodziców, co do sposobów i form współpracy ze szkołą, - angażowanie rodziców do szeroko rozumianej współpracy i współdecydowania w kwestiach realizacji różnych zadań statutowych szkoły i kierunków jej rozwoju. PRZEDMIOT EWALUACJI: Rodzice dzielą się opiniami na temat pracy szkoły oraz procesu nauczania. Rodzice biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących życia szkoły i ich opinie mają wpływ na działania szkoły. Rodzice uczestniczą w działaniach organizowanych przez szkołę. Rodzice są informowani o rozwoju ich dzieci. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci. Przykładowe pytania kluczowe: W jaki sposób szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy? Czy rodzice współdecydują w sprawach szkoły i jaki jest ich wpływ na działania szkoły?..w jaki sposób rodzice uczestniczą w życiu szkoły? Jaki jest poziom i zakres zaangażowania rodziców w działania prowadzone przez szkołę? W jaki sposób szkoła informuje rodziców o rozwoju ich dzieci? Jakie formy wspierania rodziców w wychowaniu dzieci prowadzi szkoła? HARMONOGRAM: ZADANIE 1. Powołanie zespołu ewaluacyjnego i jego lidera. 2. Opracowanie planu ewaluacji w tym pytań kluczowych, grupy badawczej i narzędzi badawczych. 3. Badania we wskazanym zakresie przeprowadzają wyznaczeni nauczyciele. Przedstawienie wyników ewaluacji w zespole.. 4. Dyskusja nad wnioskami i opracowanie raportu. 5. Prezentacja raportu z rekomendacjami na radzie pedagogicznej. TERMIN wrzesień 2014 wrzesień/październik 2014 grudzień 2014 styczeń 2015 luty

14 14

15 załącznik 5 PLAN MONITOROWANIA przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szk. 2014/015 monitorowanie zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych Monitorowaniu podlega w szczególności: 1. Uczęszczanie uczniów na zajęcia Osoby monitorujące Wychowawcy klas Pedagog szkolny Dyrektor szkoły Zakres/ formy Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych, Miesięczne zestawienia obecności Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć. Zgłaszanie owi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu. Ocena skuteczności podejmowanych działań ( poprawy). Wszczynanie postępowania egzekucyjnego 2. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych edukacji przedmiotowych Osoby monitorujące Nauczyciele Dyrektor/wice Zakres/ formy Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w Karcie monitorowania, zgodnie z procedurą Ocena zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania pod kątem kompletności podstawy programowej. Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela. Obserwacja lekcji. Analiza pisemnych prac uczniowskich. Analiza wyników badań edukacyjnych. Przegląd zapisów tematów lekcji w dzienniku elektronicznym. 3. Rozwój kluczowych umiejętności uczniów Osoby monitorujące Nauczyciele Przewodniczący zespołów Zakres/ formy Obserwacja stosowania/ posługiwania się w działaniach / sytuacjach praktycznych. Prowadzenie sprawdzianów Realizacja badań zgodnie z Planem Badań Edukacyjnych. Analiza wyników badań edukacyjnych. 4. Sprawowanie funkcji wychowawcy klasowego Osoby monitorujące Dyrektor szkoły/ wice Zakres/ formy Obserwacja zebrań z rodzicami. Analiza Programu Wychowawczego i Profilaktyki. Analiza dokumentów: Dziennik Wychowawcy, Rozmowy i wywiady z rodzicami. 15

16 5. Przestrzeganie norm społecznych przez uczniów Osoby monitorujące Wychowawcy klas Pedagog szkolny Dyrektor szkoły Zakres/ formy Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych. Miesięczne zestawienia obecności w dzienniku lekcyjnym. Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych zajęć. Zgłaszanie owi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w miesiącu. Zgłaszanie innych przypadków łamania norm społecznych. Ocena skuteczności podejmowanych działań ( m.in. poprawy frekwencji ). Wszczynanie postępowania zgodnego z procedurami po wcześniej podejmowanych bezskutecznych działaniach. 6. Realizacja godzin określonych w art. 42 KN Osoby monitorujące Nauczyciele Wice/ Zakres/ formy Rejestrowanie zrealizowanych zajęć lub zadań w Dzienniku Zajęć wg art. 42 ust. 2 KN. Półroczne rozliczenie godzin. Analiza obecności uczniów na zajęciach karcianych w przypadku małego zainteresowania zmiana rodzaju zajęć. Analiza wpisów w Dzienniku Zajęć wg art. 42. Analiza potrzeb edukacyjnych uczniów, niepowodzeń w I semestrze i dostosowanie wymiaru czasu zajęć do tych potrzeb, w szczególności zajęć dydaktyczno wyrównawczych. 7. Realizacja pomocy psychologiczno pedagogicznej Osoby monitorujące Zakres/ formy Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków. Wychowawcy klas Monitorowanie osiągnięć uczniów. Analiza postępów ucznia w zakresie wyrównywania braków w edukacji. Obecność uczniów na zajęciach dodatkowych. Pedagog szkolny Realizacja zaleceń zawartych w Indywidualnym Programie Edukacyjno Terapeutycznym. Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach pomocy Dyrektor szkoły psychologiczno pedagogicznej. Analiza wyników ewaluacji zajęć zorganizowanych w celu pomocy psychologiczno pedagogicznej przeprowadzonej przez nauczycieli po każdym okresie szkolnym. 16

17 Załącznik 6 ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI roku szkolnym 2014/2015 L.p. Zakres wspomagani a 1. Organizacja szkoleń i narad 2. Wspieranie rozwoju zawodoweg o 3. Obserwacja zajęć Zadania do realizacji 1. Opracow anie planu posiedzeń i szkoleń Rady Pedagogicznej. 2. Opracow anie planów posiedzeń zespołów przedmiotowych. 3. Opracow anie planu doskonalenia nauczycieli. 4. Omówien ie procedur awansu na poszczególne stopnie zawodowe 5. Opracow anie, wdrożenie i zapoznanie nauczycieli z procedurami postępowania w konkretnych sprawach 6. Opracow anie planu i harmonogramu przeprowadzania planowanych obserwacji. 7. Opracow anie terminarza przeprowadzania lekcji otwartych i pokazowych. Termin Odpowiedzialni 15 IX 20 IX Zgodni e z planem pracy Przewodnicząc y zespołów Dyrektor Przewodnicząc y zespołów - WDN 20 IX Przewodnicząc y zespołów 17

18 załącznik 7 PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ w roku szkolnym 2014/2015 Termin Tematyka /cel Odpowiedzialny r. Rada inaugurująca nowy rok szkolny: Przydział godzin obowiązkowych i ponadobowiązkowych, Przydział wychowawstw, Przygotowanie szkoły do nowego roku szkolnego, Przydział sal lekcyjnych do opieki r. Rada organizacyjna: Kalendarz roku szkolnego, Powołanie zespołu ds. Koncepcji Pracy Szkoły Informacje z narady ów, Zapoznanie z planem pracy na nowy rok szkolny, Sprawy bieżące. Rada : Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego, Przedstawienie planów pracy zespołów przedmiotowych, Sprawy kadrowe: organizacja awansu zawodowego w szkole, wyznaczenie opiekunów stażów, Wprowadzenie procedur. Październik Rada szkoleniowa 2014 (22) Listopad 2014 (26) Rada: Przedstawienie projektu planu finansowego na rok 2015, Realizacja planu doskonalenia zawodowego, Przewidywane oceny za I semestr r. Rada klasyfikacyjna- I semestr Klasyfikacja półroczna uczniów, Powołanie komisji egzaminacyjnych r. Rada podsumowująca Podsumowanie pracy zespołów przedmiotowych, Realizacja podstawy programowej, Inne sprawozdania r. Rada pedagogiczna- przygotowanie szkoły do sprawdzianu zewnętrznego zgodnie z procedurami / wice / wice wice/ / wice r. Rada szkoleniowa wice/ Rada klasyfikacyjna Klasyfikacja roczna uczniów, Wytypowanie uczniów do Nagrody Burmistrza wice r. Rada plenarna podsumowująca: Podsumowanie pracy szkoły w roku szkolnym 2014/2015, Przedstawienie wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego, Wnioski i zalecenia do pracy w kolejnym roku szkolnym 18

19 załącznik 8 INDYWIDUALNE DOSKONALENIE NAUCZYCIELI Nauczyciel Forma doskonalenia 19

20 załącznik 9 LEKCJE OTWARTE I POKAZOWE L.p. Umiejętności metodyczne i dydaktycznego do zaprezentowania Imię i nazwisko prowadzącego nauczyciela Przedmiot Odpowiedzialni Termin 1. Wykorzystywanie technik audiowizualnych, pakietów multimedialnych do prowadzenia zajęć 2. Sposoby indywidualizacji nauczania w toku lekcji 4. Sposoby i techniki sprawdzania osiągnięć, założonych celów lekcji ewaluacja efektów kształcenia P. Małgorzata Stefaniak P. Edyta Pawlus p. Izabela Wąsicka p. Ewa Krauze - Michalska P. Ewa Uchman p. Izabela Mielniczek P. Piotr Pałac P. Marta Durys matematyka przyroda edukacja wczesnoszkol na j. angielski j. polski j. niemiecki Zespół matematyczno - przyrodniczy Nauczyciele odbywający staż Nauczyciele odbywający staż X 2014 XII 2014 I 2015 III 2015 IV

21 załącznik 10 PLAN OBSERWACJI diagnozujących i kontrolnych w roku szkolnym 2014/2015 L.p. 1. Cel obserwacji Kształcenie umiejętności rozumowania na lekcjach matematyki (diagnozująca) klasa VI Osoba prowadząca zajęcia P. Małgorzat Stefaniak Obserwator Termin XII Kształcenie umiejętności korzystania z informacji (diagnozująca) 3. Organizacja zajęć w edukacji wczesnoszkolnej I 4. Organizacja zajęć wychowania fizycznego IV- VI V p. Bożena Masłowska P. Wioletta Mutwil p. Małgorzata Łukowska Nauczyciele wychowania fizycznego wice IV 2015 wice XI 2014 XII 2014 X 2014 załącznik 11 PLAN OBSERWACJI KONTROLNO OCENIAJĄCYCH w roku szkolnym 2014/2015 L.p. Imię i nazwisko nauczyciela IX X XI XII I II III IV V VI 1. X Wiesława Półtorak wice 2. Halina Kulbida - Pietrzak X wice 3. Izabela Kudokas - Drąg X dyr. 4. X Honorata Świacka wice. 5. Cezary Sułkowski X dyr. 21

22 PLAN BADAŃ EDUKACYJNYCH w roku szkolnym 2013/2014 załącznik 12 Zakres Przedmiot badania Termin Narzędzia badawcze Sposób dokumentowania Diagnoza uczniów na wejściu Sprawdzian kompetencji uczniów klas trzecich OBUT Sprawdzian kompetencji uczniów klas piątych Analizy porównawcze wyników egzaminu zewnętrznego z ocenianiem szkolnym. klasy IV klasy I klasy III klasy V klasy VI do 30 września do końca I semestru kwiecień/ maj 2015 Testy sprawdzające Testy Raport z poszczególnych badań wraz ze wskazaniem najsłabiej i najlepiej opanowanych umiejętności Raport zewnętrzny, wnioski maj 2015 Testy Raport wewnętrzny, wnioski listopad 2014 grudzień 2014 styczeń 2015 Trening umiejętności raz/tydzień (cały semestr); Testy sprawdzające raz/miesiąc Raport z analizy ilościowej i jakościowej; porównanie wyników z próbnym sprawdzianem OKE, wnioski matematyka, j. polski j. niemiecki Analizy porównawcze wyników egzaminu zewnętrznego ocenianiem szkolnym z klasy III maj 2015 Trening umiejętności klas trzecich raz w tygodniu (do maja 2015); Raport z analizy ilościowej i jakościowej; porównanie wyników z osiągnięciami szkolnymi uczniów, wnioski Próbny sprawdzian kompetencji uczniów klas szóstych OKE klasy VI styczeń 2015 Przeprowadze nie próby sprawdzianu zgodnie z nowymi przepisami Raport z analizy ilościowej i jakościowej, wnioski Sprawdziany zewnętrzny OKE klasy VI kwiecień 2014 Test Raport z analizy ilościowej i jakościowej, wnioski 22

23 załącznik 13 ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁÓW wykaz zespołów i skład osobowy L.p. Nazwa Zespołu Skład osobowy Przewodniczący 1. Zespół Nauczycieli Języków Obcych 2. Zespół Nauczycieli Bloku Matematyczno- Przyrodniczego 3. Zespół Nauczycieli Bloku Humanistycznego 4. Zespół Wychowawczy 5. Zespół Edukacji wczesnoszkolnej p. Karolina Wojtiuk p. Marta Durys p. Izabela Mielniczek p. Małgorzata Stefaniak p. Izabela Wąsicka p. Edyta Pawlus p. Ewa Krauze - Michalska p. Edyta Talarowska p. Iwona Szczuka p. Bożena Masłowska p. Agnieszka Ropska p. Piotr Pałac p. Aneta Kochanowicz p. Małgorzata Rupala p. Honorata Kryszewska WYCHOWAWCY DYREKCJA p. Ewa Siatkowska p. Wiesława Półtorak p. Katarzyna Król p. Krystyna Rewaj p. Irena Wiącek p. Grażyna Ćwikła p. Ewa Witkowska p. Halina Kulbida Pietrzak p. Wioletta Bas p. Izabela Olszańska p. Wioletta Mutwil p. Monika Majerska p. Małgorzata Łukowska p. Ewa Uchman 6. Zespół wychowania fizycznego p. Barbara Mantyk p. Aleksander Stachów p. Elżbieta Jusińska 7. Zespół informatyczno techniczny p. Cezary Sułkowski p. Teresa Mierzwińska 8. Zespół katechetyczny p. Marzena Bałdyga p. Honorata Świacka 9. Zespół artystyczny p. Izabela Kudokas Drąg p. Andrzej Woźniak 9. Biblioteka p. Jolanta Koch 23

24 10. Świetlica p. Teresa Mierzwińska p. Andrzej Woźniak p. Joanna Naumik p. Izabela Kudokas Drąg 11. ZESPÓŁ EWALUACYJNY I p. Izabela Wąsicka (lider) 12. ZESPÓŁ EWALUACYJNY II p. Bożena Masłowska (lider) 13. Zespól ds. Koncepcji pracy i rozwoju szkoły p. Iwona Szczuka, p. Piotr Pałac, p. Grażyna Ćwikła INNE ZADANIA DYREKTORA wykonywane w ramach sprawowania nadzoru pedagogicznego Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli. Termin Zadania a Dotyczy nauczycieli Wrzesień 2014 Przydzielenie opiekunów stażu nauczycielom odbywającym staż na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego Zapoznanie nauczycieli odbywających staż z wewnątrzszkolnymi procedurami awansu. P. Ewa Uchman (H. Kulbida Pietrzak) P. Marta Durys (Grażyna Ćwikła) P. Izabela Mielniczek (Edyta Talarowska) p. Teresa Mierzwińska (Cezary Sułkowski) j.w. Zatwierdzenie planów rozwoju zawodowego j.w. Na bieżąco Monitorowanie realizacji planu rozwoju zawodowego. j.w. czerwiec Obserwacja zajęć, zgodnie z planem rozwoju poszczególnych nauczycieli. Ocena dorobku zawodowego za staż j.w. 24

25 czerwiec Powołanie Komisji Kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego p. Ewa Uchman Ocena stanu bezpieczeństwa i higieny w szkole zgodnie z planem pracy. Ocena warunków nauki w placówce, wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne na zakończeniu roku budżetowego. Współpraca z poradnią pedagogiczno psychologiczną, instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny na bieżąco. Dokonywanie oceny pracy nauczycieli, z 30 dniowym uprzedzeniem. Uwaga! Dyrektor szkoły zastrzega sobie prawo do wprowadzania zmian w poszczególnych załącznikach w sytuacjach wynikłych z nadzoru pedagogicznego lub innych potrzeb szkioły. 25