PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym im. Polskich Olimpijczyków w Warlubiu na rok szkolny 2014/2015 1

2 ŹRÓDŁA PLANU 1) art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami, który daje dyrektorowi szkoły delegację do sprawowania nadzoru pedagogicznego (dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u których jest organizowana praktyczna nauka zawodu, także w stosunku do instruktorów praktycznej nauki zawodu), 2) 20 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. z 2009r nr 168, poz. 1324z późn. zm. ), który określa zadania dyrektora szkoły w ramach sprawowanego nadzoru (organizuje ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły lub placówki; kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek; wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających z nadzoru pedagogicznego; obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły lub placówki), 3) podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015: I. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. II. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. III. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. 2

3 IV. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych V. We wszystkich typach szkół publicznych dla młodzieży: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i w zawodach 4) plan nadzoru pedagogicznego Kujawsko Pomorskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015; I. Podstawa prawna planowania: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz z późn. zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz.1324z późn. zm.) II. Wprowadzenie Plan nadzoru pedagogicznego Kujawsko-Pomorskiego Kuratora Oświaty został sporządzony na podstawie 3ust. 1 i 18 ust. 1Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie sprawowania nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324z późn. zm.). III. Zakres ewaluacji problemowej planowanej w szkołach i placówkach. Zbieranie i analizowanie informacji w zakresie wymagań: a) w przedszkolach Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci ;- Dzieci są aktywne ;- Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. b)w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej ; Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji ; Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje 3

4 w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych c) w placówkach oświatowo-wychowawczych Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków i umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów ;- Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego.. d) w placówkach doskonalenia nauczycieli- Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki ; - Placówka zaspokaja potrzeby, instytucji i organizacji korzy stających z oferty placówki ; - Procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli i innych osób realizujących zadania placówki ; - Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. e) w specjalnych ośrodkach wychowawczych oraz placówkach zapewniających opiekę i wy chowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania - Planuje i organizuje się pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki ; - Placówka wspomaga rozwój wychowanków, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. f) w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, ośrodkach umożliwiających dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim, a także dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki - Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków ; - Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analiz badań zewnętrznych i wewnętrznych ; Obszar wskazany przez Kuratora Oświaty: a) w przedszkolach - Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych ; - Rodzice są partnerami przedszkola ; b)w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych. 4

5 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się ; - Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych ; - Respektowane są normy społeczne ; IV. Ewaluacja całościowa. V. Tematyka kontroli planowanej w szkołach i placówkach. 1.Kontrola zgodności realizacji wybranych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum. -Publiczne gimnazja. 2.Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego-publiczne technika. 3.Zgodność kształcenia w szkołach zawodach z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.- Publiczne szkoły podstawowe, publiczne gimnazja, publiczne szkoły ponadgimnazjalne. 4.Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.-publiczne szkoły podstawowe i gimnazja. 5.Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej.- Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, oddziały ogólnodostępne lub/i integracyjne. 6.Prawidłowość wydawania przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego. - Publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Tematyka kontroli doraźnej w szkołach i placówkach w zadaniach z nadzoru pedagogicznego wskazanych przez Kuratora Oświaty. 1. Zgodność z przepisami opracowania i realizacji programu profilaktyki. 2. Zgodność z przepisami realizacji praktycznej nauki zawodu oraz praktyk zawodowych. 5

6 3. Zgodność oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy z zapisami zawartymi w wewnątrzszkolnych systemach oceniania szkół i placówek Monitorowanie. 1.Monitorowanie realizacji programów naprawczych a art Monitorowanie dopuszczenia przez dyrektora szkoły programów nauczania w zawodzie. 3.Monitorowanie sposobu wykorzystania analiz ilościowych i jakościowych wyników egzaminów zewnętrznych. Anna Łukaszewska Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty 5) wnioski z realizacji planu nadzoru pedagogicznego dyrektora i planu pracy szkoły za rok szkolny 2013/2014, 1. Realizację założeń MEN i Kuratora Oświaty w ramach wskazanych priorytetów w planach zespołów nauczycielskich, klasowych i internackich. 2. Włączenie wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wniosków z zebrań rady pedagogicznej do planów pracy placówki na rok szkolny 2014/ Ukierunkowanie działań wychowawczych na samodzielność, aktywność i poczucie wartości ucznia- wychowanka. 4. Ukierunkowanie na kształtowanie postaw etyczno- moralnych i patriotycznych. 5. Organizacja działań mających na celu eliminację zachowań agresywnych- zajęcia socjoterapii, terapii wspomagających, aktywności społecznej i rozwijającej zainteresowania. 6. Realizację dokształcania nauczycieli na kierunkach umożliwiających podniesienie atrakcyjności edukacyjnej placówki i różnorodności w zakresie terapii behawioralnej i innych terapii wspierających. 7. Wspieranie nauczycieli w zakresie wprowadzania innowacji pedagogicznychpowołanie zespołu oceny przydatności dokumentacji szkolnej oraz podręczników w pracy z uczniami w ramach przedmiotów nauczania. 8. Wspieranie nauczycieli rozpoczynających pracę oraz w pierwszych latach pracy. 9. Wspieranie nauczycieli ubiegających się o środki finansowe z funduszy zewnętrznych i sponsorów 6

7 10. Wspieranie nauczycieli ubiegających się o kolejne stopnie awansu zawodowego. 11. Analiza osiągnięć edukacyjnych ciągły monitoring i wsparcie ucznia. 12. Rozwijanie form i metod pracy o prace w grupach. 13. Promocje działań i osiągnięć uczniów na lokalnym i ponadlokalnym rynku edukacyjnym. 14. Kontynuowanie działań promocyjnych placówki organizacja obchodów 30 lecia działalności placówki. 15. Realizację zabawy charytatywnej w celu pozyskania funduszy na rzecz rady rodziców. 16. Realizacje Dnia Otwartego placówki. 17. Organizacja Dnia Rodziny- Piknik rodzinny 18. Organizacja obchodów Dni Olimpijczyka wraz ze świętem Patrona. 19. Dalszą modernizację pracy placówki : pilotowanie działań zmierzających do pozyskania funduszy na modernizację boiska sportowego, podjecie działań do powołania zespołu wczesnej interwencji psychologicznopedagogicznej przy Ośrodku Szkolno- Wychowawczym współdziałanie ze Stowarzyszeniem Spróbujmy Razem Udział w programie pozyskiwania funduszy na realizacje zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków. Pozyskiwanie środków na modernizację klas szkolnych, zakup mebli. Pozyskiwanie środków na żywienie i dożywianie uczniów. Pozyskiwanie pomocy dydaktycznych interaktywnych Realizacja modernizacji placówki według przyjętego harmonogramu zapisanego w planie inwestycyjnym i modernizacyjnym Powiatu Świeckiego. Określenie możliwości rozszerzenia oferty edukacyjnej o kształcenie przedszkolne. Nawiązanie kontaktów z absolwentami w wybranej formie( wieczornica, zlot itp.) Podjęcie działań zmierzających do pozyskania pomieszczeń na edukacje i terapię w ramach porozumienia z ZPD w Toruniu. Opracowanie harmonogramu rzeczowo- finansowego na lata na realizacje remontów i inwestycji w placówce. 7

8 6) Wymagania wobec szkół podstawowych, gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych i szkół artystycznych oraz placówek kształcenia ustawicznego, placówek kształcenia praktycznego i ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, określone w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym, Cel główny: doskonalenie jakości pracy szkoły we wszystkich obszarach jej działalności a) przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy b) kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa c) wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań poprzez organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru Cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram Cele a) uzyskanie wiarygodnej informacji, jakie są efekty pożądane i zjawiska niepożądane mające wpływ na w działalności pracy szkoły, b) podjecie działań mających na celu eliminowanie czynników, które nie sprzyjają efektywnej pracy, rozwijanie czynników twórczych i wartościowych- analiza i wnioski z bieżącej pracy. modyfikowanie i wdrażanie do planów pracy działań naprawczych c) rozwijanie odpowiedzialności RP za doskonalenie jakości pracy szkoły, rozszerzanie umiejętności pracy w zespole, Przedmiot ewaluacji Przedmiot ewaluacji stanowić będą wymagania, wybrane z załącznika do w/w rozporządzenia i wynikające z potrzeb placówki. Wybór poszczególnych obszarów zostanie dokonanych po analizie kierunków polityki oświatowej, kierunków działań kuratora oświaty oraz wniosków z planu nadzoru dyrektora na zebraniu zespołu ds. ewaluacji. 8

9 Wybrane do ewaluacji wewnętrznej obszary zostaną przedstawione członkom rady pedagogicznej w planie nadzoru pedagogicznego. Następnie zespół ds. ewaluacji wewnętrznej zgodnie z harmonogramem działań ewaluacyjnych przy współpracy z pozostałymi liderami zespołów nauczycielskich dokona przydziału obowiązków związanych z przeprowadzeniem ewaluacji i sporządzeniem raportu. W roku szkolnym 2014/2015 przedmiotem ewaluacji wewnętrznej jest wymaganie : Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków Harmonogram działań 1. Szkolenie w tym zakresie przeprowadzi Lider zespołu ds. Ewaluacji kol. Aleksandra Szalacha wrzesień Przydzielenie liderom zespołów nauczycielskich zadań wynikających z harmonogramu ewaluacji- Wrzesień Zaplanowanie działań i przydział obowiązków wynikający z harmonogramu działań liderzy zespołów nauczycielskich Listopad 2014 planowania ewaluacji w wybranym obszarze: refleksja w zespołach, określenie celu, potrzeb, odbiorców, sposobu wykorzystania wyników Listopad luty 2015 projektowanie: Określenie wymagania do zbadania, kryteriów ewaluacji i wskaźników, wybranie 2 3 pytań kluczowych do zbadania tego problemu wraz z odpowiednimi do nich metodami, dokonanie zbierania informacji, określenie formy prezentacji wyników i czasu, określenie czynników pożądanych i niepożądanych, sformułowanie wniosków do wdrożenia zgodnie z przyjętym harmonogramem luty

10 przedstawienie wniosków na RP określenie poziomu spełnienia wymagań przez szkołę w wybranym zakresie i określenie kierunku zmian marzec 2015 Przedstawienie radzie pedagogicznej, radzie rodziców przez liderów ewaluacji wewnętrznej propozycji do wyboru wymagań do ewaluacji na rok szkolny 2015/2016- maj

11 4. Organizacja ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy szkoły. Wymagania podlegające ewaluacji Cele ewaluacji Forma Termin Narzędzia Odpowiedzialny Termin określenia wniosków Kwestionariusz, Joanna a) uzyskanie wiarygodnej Praca w Borzechowska informacji, czy zespołach Ankieta, Tomasz wychowankowie nauczycielskich. Szulczyński nabywają wiadomości i Badanie Joanna umiejętności,które Badanie dokumentacji. Stępniewska określają sukces indywidualne Sylwia Leiszys dydaktyczny mierzony dokumentacji Wywiad Marcin Sękowski wynikami uzyskiwanych sprawozdawczej/ Testy na Piotr Lisiak sprawdzianów i sprawozdanie wejściu- analiza Alina Jeneralska egzaminów w kontekście nauczycieli, i wnioski. Teresa dysfunkcji braków zespołów, Malinowska - programowych badanie sprawozdania Frątczak 11

12 na wejściu w etap dyrektora Wyniki Delegaci OKE edukacyjny, zakres Analiza działań sprawdzianu i pomocy psychologiczno wspomagających egzaminu pedagogicznej i inne próbnego. działania wspierające. terapeutycznych b) eliminowanie czynników,, Wyniki Delegaci OKE które nie sprzyjają rewalidacyjnych sprawdzianu i W. Michalska osiąganiu stawianych egzaminu A Pyrzyńska wyników- diagnoza, właściwego. terapia, rewalidacja itp. c) rozwijanie Harmonogram odpowiedzialności RP za prac zespołów Cały rok Dokumentacji Liderzy Zespołów doskonalenie jakości analizy, wnioski, Zespołów nauczycielskich pracy szkoły, działania umiejętności pracy w zaradcze.. zespole działania zespołu nauczycielskiego. 12

13 5. Tematyka i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej PRZEDMIOT KONTROLI Kontrola bazy dydaktycznej szkoły Realizacja szkolnych planów nauczania TERMIN JAK? KTO? Sierpień Dyrektor, społeczny Przegląd bazy 2014 inspektor pracy, dydaktycznej i Luty inspektor bhp, pomieszczeń szkoły intendent 1.Analiza dokumentacji: a) prowadzonej przez nauczycieli w zakresie I semestr zajęć rewalidacyjno- II semestr wychowawczych. Dyrektor 2.Programów nauczania w zgodności z podstawą programową. Uczestnicy Nauczyciele i pracownicy Nauczyciele Monitorowanie realizacji I semestr Analiza dzienników, protokołów Dyrektor i Arkusz podstawy programowej II semestr monitorujących, obserwacje zajęć, wychowawcy klas monitoringu Organizacja i przebieg egzaminu zewnętrznego I I semestr Analiza dokumentacji prowadzonej w związku z egzaminami zewnętrznymi popularyzacji zasad Dyrektor SZE 13

14 Realizacja regulaminu dyżurów nauczycielskich Kontrola zgodności prowadzenia arkuszy ocen z przepisami prawa Realizacja zajęć w ramach art. 42 ust. 2 zgodnie z zapisami Karty Nauczyciela i ustaleniami wewnętrznymi i procedur przeprowadzania egzaminu, kontrola przestrzegania terminów wynikających z procedur. Dyrektor i Na bieżąco Obserwacja nauczycieli Zespół ds. pełniących dyżur. innowacji i zmian w prawie oświatowym. II sem Analiza arkuszy ocen. Dyrektor Analiza dzienników zajęć pod kątem I, VI programu/planu zajęć, Dyrektor prawidłowego rozliczania liczby godzin za każde półrocze Arkusz kontroli Nauczycielewychowawcy Wszyscy nauczyciele Kontrola dokumentacji przebiegu nauczania X, II., VI Analiza dokumentacji przebiegu nauczania w oparciu o rozporządzenie w sprawie prowadzenia Dyrektor Wszyscy nauczyciele dokumentacji szkolnej. Kontrola Kontrola odnotowywania Pedagog i zespół Nauczyciele frekwencji 2 razy w i działań wychowawczych wychowawczy wychowawcy uczniów roku w stosunku do uczniów z szkoły i internatu niska frekwencją 14

15 odnotowywanie spraw wychowawczych w dokumentacji wychowawczej klasy Kontrola Nauczyciele zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i wychowania 2 razy w roku Kontrola terminowego rozpoczynania zajęć Kontrola miejsca ucznia w klasie dobór mebli Kontrola realizacji programów profilaktyki Dyrektor Intendent Inspektor BHP Protokół przeglądu budowlanego, Sanepid, Straży Pożarnej Kontrola prawidłowości organizowania turystyki i krajoznawstwa 1 raz w roku Procedury przestrzegania prowadzenia dokumentacji organizacji turystyki i krajoznawstwa Dyrektor Nauczyciele 6.Tematyka szkoleń i narad dla nauczycieli a) Szkolenia wewnętrzne, zawarte w harmonogramie posiedzeń rady pedagogicznej wynikające z wniosków rady pedagogicznej z roku 2013/ Organizacja i przebieg zajęć zgodnie z tokiem lekcyjnymlekcja otwarta- M. Michalak 2.Metoda Behawioralna w pracy z dzieckiem Autystycznym zadanie wszystkich pracujących z uczniem- S. Leiszys 3. Analiza prawna Statutu szkoły J. Stępniewska. 4. Zachowania seksualne u dzieci i młodzieży Jak im zaradzićszkolenie zewnętrzne z seksuologiem terapeutą. 15

16 b) Szkolenia zewnętrzne organizowane na terenie placówki: zgodnie z zapotrzebowaniem Rady Pedagogicznej na podstawie diagnozy potrzeb edukacyjnych zgodnie z rocznym planem doskonalenia zawodowego nauczycieli na rok 2014/2015 odpowiedzialny zespół dydaktyczny. c) Rodzaj szkoleń: - Szkolenia doskonalące- kursy dla nauczycieli -Kursy kwalifikacyjne - Studia podyplomowe 7. Harmonogram Szkoleń Zewnętrznych: Zgodnie z planem doskonalenia nauczycieli zapisanym w WDN na rok szkolny 2014/ Plan oceniania nauczycieli Imię i nazwisko nauczyciela pracy Data dokonania oceny dorobku zawodowego Małgorzata Reszke Na wniosek nauczyciela ocena pracy pedagogicznej. 9.HARMONOGRAM ZEBRAŃ RADY PEDAGOGICZNEJ MIESIĄC RODZAJ ZEBRAŃ GŁÓWNE ZAGADNIENIA VIII Organizacyjne Ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru za poprzedni rok szkolny Zreferowanie wniosków z nadzoru prowadzonego przez KO za poprzedni rok szkolny Zreferowanie nowych zarządzeń władz oświatowych. Wytyczne KO 16

17 i MEN Wstępna dyskusja nad głównymi zadaniami szkoły na bieżący rok szkolny. Zapoznanie RP z przydziałem godzin, wychowawstw, stałych obowiązków Zatwierdzenie innych dokumentów, w tym przydziału czynności dodatkowych wykonywanych w ramach wynagrodzenia zasadniczego. Omówienie przebiegu uroczystości rozpoczęcia roku szkolnego. IX IX Organizacyjne organizacyjno- zadaniowe Zaopiniowanie zmian do przydziału godzin, zaopiniowanie tygodniowego rozkładu zajęć, zaopiniowanie kandydatur do nagrody dyrektora i starosty, określenie projektów planów pracy, przedstawienie wymagań do ewaluacji wewnętrznej. Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli. Przedstawienie planu pracy przez lidera WDN. Zapoznanie rady z planem nadzoru pedagogicznego Wybór obszarów ewaluacji pracy szkoły. Przyjęcie planu wychowawczego pracy szkoły. Przyjęcie programu profilaktyki Zaopiniowanie Koncepcji Pracy Placówki Zaopiniowanie kalendarza roku szkolnego, Planu pracy świetlicy, planów pracy zespołów nauczycielskich, harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych, czasu pracy świetlicy, zaopiniowanie składów zespołów nauczycielskich, pracy internatu, harmonogramu pracy rady pedagogicznej, harmonogramu spotkań z rodzicami, planem pracy pedagoga, planem pracy zespołu ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,przedstawienie tematu projektu edukacyjnego w gimnazjum, X Szkoleniowe Analiza prawna statutu Placówki- J. Stępniewska 17

18 XI Szkoleniowe Organizacja i przebieg zajęć zgodnie z tokiem lekcyjnym- M. Michalak XI Analityczna Analiza realizacji potrzeb w zakresie pomocy uczniom mającym trudności w nauce i sprawiającym trudności wychowawcze. XII Szkoleniowa Metoda Behawioralna w pracy z dzieckiem Autystycznym- S. Leiszys I Klasyfikacyjna Klasyfikacja za I semestr r Podsumowujące Ocena wykonania zadań szkoły w I semestrze I prace w I Przedstawienie przez dyrektora informacji o działalności szkoły semestrze i ogólnych wnioskach ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 2014/2015 Prezentacja wyników ewaluacji wewnętrznej. III Analiza realizacji potrzeb w zakresie pomocy uczniom mającym Analityczna trudności w nauce i sprawiającym trudności wychowawcze. Analiza diagnozy wybranych obszarów pracy szkoły oraz wypracowanie koncepcji poprawy jakości. Zgłaszanie propozycji zmian w szkolnym zestawie programów IV Analityczna nauczania i podręczników, wniosków do dyrektora w zakresie proponowanych przez nauczycieli zmian w programach nauczania lider WDN. Projekt organizacji nowego roku szkolnego. V Szkoleniowa Zachowania seksualne dzieci i młodzieży jak im zaradzić? VI Organizacyjne Zaopiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników na rok szkolny 2015/2016 Przyjęcie i zaopiniowanie wniosków do stypendium VI Klasyfikacyjne Zatwierdzenie klasyfikacji i promocji uczniów. Ocena wyników klasyfikacji i promocji. Uchwała w sprawie stypendiów. 18

19 10.KIEROWANIE ROZWOJEM ZAWODOWYM NAUCZYCIELI Zadania dla dyrektora Termin Nauczyciele, których zadanie dotyczy Przyjęcie od nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego wniosków o rozpoczęcie stażu. IX kontraktowi, mianowani Przygotowanie dla nauczycieli stażystów pism o rozpoczęciu stażu. IX stażyści Przydzielenie opiekunów stażu IX nauczyciele mianowani i dyplomowani dla nauczycieli stażystów i kontraktowych. Zatwierdzenie planów rozwoju zawodowego nauczycieli odbywających staż. IX/X stażyści i kontraktowi Tworzenie harmonogramu Rocznego Planu Doskonalenia Nauczycieli IX Wszyscy nauczyciele Analiza potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli IX Zespoły nauczycielskie Przyjmowanie wniosków o dofinansowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli X Wszyscy nauczyciele Obserwowanie oraz omawianie zgodnie z planem nauczyciele odbywający staż 19

20 zajęć i innych zadań realizowanych przez nauczycieli zgodnie z ich planem rozwoju zawodowego. rozwoju zawodowego Ocena dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu. Wg terminów określonych w przepisach wg wykazu Ocena pracy nauczycieli Na wniosek nauczyciela Wnioski Udział w pracach komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych w związku z nadaniem kolejnych stopni awansu. cały rok wg złożonych wniosków 11. AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELI W roku szkolnym 2013 / Staż na stopień zawodowy nauczyciela kontraktowego. 1. Małgorzata Reszke Alina Jeneralska do r Staż na stopień zawodowy nauczyciela Mianowanego 1. Joanna Malej- opiekun Wiesława Michalska r 2. Karolina Grzonka- opiekun Hanna Pastusiak r 3. Barbara Szalacha- Jezierska- opiekun Beata Trzebkowska r od M. Kruszczyńska. Staż na stopień zawodowy nauczyciela dyplomowanego : 1. Marcin Sękowski r 2. Hanna Gościnna r 20

21 3. Karolina Daroszewska r 4. Aleksandra Szalacha r 5. Monika Kruszczyńska r 12. Cel i tematyka obserwacji zajęć nauczycieli Cel obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Wymiana doświadczeń między nauczycielami obserwatorami lekcji na temat osiągania założonych przez nauczyciela celów, zastosowanych metod nauczania uczenia się. Pomysłowość i różnorodność środków artystycznych, wyrazu, form i metod w organizacji imprez i uroczystości,konkursów i zawodów sportowych zgodnie z założonymi efektami i osiągnięciami Tematyka obserwacji Ocena poprawności merytorycznej i metodycznej prowadzonych zajęć: - zgodność tematu z treściami podstawy programowej, - wykorzystanie czasu lekcji, - rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów, - dobór metod do celów i treści lekcji, - dobór środków dydaktycznych, - aktywność uczniów, - motywowanie uczniów do pracy, - indywidualizacja nauczania, - operacjonalizacji celów lekcji Skuteczność kształcenia wybranych umiejętności przedmiotowych i ponadprzedmiotowych apele ogólnoszkolne Apele okolicznościowe Konkursy przedmiotowe Organizacja wycieczek Organizacja zawodów sportowych 21

22 13.HARMONOGRAM OBSERWACJI PROWADZONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH I OPIEKUŃCZYCH ORAZ INNYCH ZAJĘĆ I CZYNNOŚCI WYNIKAJACYCH Z DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY Imię i nazwisko nauczyciela Przedmiot obserwacji Termin obserwacji Klasa Małgorzata Reszke N. Indywidualne Październik 2014 P. Pukłacki Karolina Grzonka Funkcjonowanie Październik 2014.ZET A Michna Podstawy Przedsiębiorczości Listopad 2014 ZSZ B. Szalacha- Jezierska Matematyka Listopad 2014 ZSZ Mateusz Michalak Zaj. Z grupą wych. Grudzień 2014 G. Wych. Joanna Malej N. Indywidualne Styczeń 2014 D. Kusz Monika Szymańska N. Indywidualne Styczeń 2015 E Skonieczka H. Gościnna, Joanna Malej Ferie zimowe Luty 2015 Organizacja ferii- grupa wych. Małgorzata Reszke N. Indywidualne Marzec 2015 F. Wołoszyn B. Szalacha -Jezierska Matematyka Marzec 2015 Gimnazjum M. Sękowski Wych fiz.- wych zdrowotne Kwiecień 2015 Gimnazjum H. Gościnna Zaj. Tech. Kwiecień 2015 ZET w Sp Marcin Sękowski Wych.fiz. Maj 2015 Gimnazjum M. Michalak Dzień Ziemi r Uroczystość W. Michalska Organizacja Dnia Dziecka Czerwiec 2015 impreza M. Kijewska, M. Sękowski P. Organizacja Jubileuszu 30 Czerwiec 2015 impreza Lisiak, H. Gościnna. lecia Placówki i Gala 22

23 talentów Członkowie Stowarzyszenia Organizacja Wigilii Grudzień 2014 uroczystość Spróbujmy Razem Środowiskowej Opiekunowie Samorządu Dzień Samorządności- Dzień Marzec 2015 impreza Wiosny 14. Plan badań edukacyjnych uczniów i słuchaczy Klasa Przedmiot badania Termin badania Cel badania ZET w SP Zakres umiejętności Październik 2014 Analiza uzyskanych wiadomości i funkcjonowania w zakresie motoryki Maj 2015 umiejętności a określone efekty w podstawie programowej małej IV Sp. I. Gim Nauczyciele przedmiotów Wrzesień 2014 Badanie na wejściu w etap edukacyjny. Testy Sprawdzające z poszczególnych przedmiotów nauczanianauczyciel J. polski, Matematyka, Fizyka, Chemia, Geografia, J. angielski, WOS, historia, informatyka. Październik 2014 Badanie stopnia opanowania widomości i umiejętności zgodnie z podstawa programową. uczący- Gim, S. P Egzamin Próbny Test J. angielski Listopad 2014 Reagowanie na język- test III Gim Humanistyczny Listopad 2014 Matem- przyrodniczy Listopad 2014 Umiejętność obliczania obwodów i pół powierzchni. 23

24 VI- S.P. Sprawdzian Listopad 2014 Luty 2015 Sprawdzenie umiejętności rozumowania i czytania ze zrozumieniem- Test 24