Zmiany i przemiany w systemie kształcenia nauczycie techniki 50 lat kształcenia nauczycieli techniki

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Zmiany i przemiany w systemie kształcenia nauczycie techniki 50 lat kształcenia nauczycieli techniki"

Juliusz Wróbel
6 lat temu
Przeglądów:

1 YŁKA Zmiany i przemiany w systemie kształcenia nauczycie techniki 50 lat kształcenia nauczycieli techniki poprzedni. W odniesieniu do kształcenia nauczyciel e w systemie tym na przełomie 50 lat wyst piły zarówno zmiany, jak i przemiany. Zmianom podlegała na powały w planach studiów, w nazwach przedmiotów, li Przemiany to działania zmierzaj ci społeczno-gospodarczej, potrzeb rynku pracy oraz ci ogólnospołecznych. Przemiany w sposobie my- e społecznej (przygotowanie wymiarze) doprowadzały cz e zmiany powodowały przemiany, i na odwrót przemiany powodowały zmiany w systemie kształcenia W Rzeszowie jako miejscu, gdzie kształcono nauczyci na było zaobserwowa dynamiczne zmiany i przemiany w systemie kształ- e nauczycieli. Dynamika tych przemian i zmian była działaniami politycznymi, społecznymi, gospodarczym zanikanie kształcenia nauczycieli techniki kształcenia z edukacji techniczno-informatycznej na stwa. Przemiany w systemie kształcenia na kierunku

2 e powołany został uczelnia wprowadziła kierunek studiów: wychowanie t prof. J. Janusz: Była to praca pionierska, poniewa było wzorowa wiadczeniu z przeszło adnej mierze wymogom doby współczesnej [Janusz 196 pnych latach kierunek ten wprowadziły nast Białymstoku, WSP Zało eniem kierunku było przygotowanie specjalistów peda hnizacja była rozumiana óra z kolei oznaczała post yciu człowieka. cie technika, które było rozumiane jako umie- ułatwiaj cych człowiekowi W 1999 r. została wprowadzona reforma edukacji, w m wego kształcenia w szkołach wprowadzono kształcenie blokowe. Zmienił si ustrój, a co za tym idzie, zmieniła si sytuacja społeczno-gospodarcza. Inne s ), pojawiły ł pedagogicznych, piło bezrobocie w 2. Kształcenie nauczycieli techniki w Rzeszowie r szej Szkoły Peda- to w 1964 r. Cało o powołanej Katedrze Technologii, której kierownikiem został wówczas doc ki. Poza nim w Katedrze zatrudnionych było 7 osób, nauczycieli akademickich. W niepełnym wymiarze godz

3 Pierwsi absolwenci tego kierunku studiów zło w 1969 r. Dwa lata po nich egzaminy magisterskie zł tkowo prowadzone były w budynku przy ulicy przy ulicy Turkienicza (obecnie ul. ks. Jałowego) o nych przez Wydział Filologiczny pomieszczeniach nowej szkoły podstawowej przy ul. Pułaskiego 7. UR). Według zało projektowych miał to by studiów kształc kompleksu nie była łatwa ze wzgl ało si budynku dydaktycznego WSP stanowiło wa Technicum im. I. Łukasiewicza zwi zane były z jej systematycznym i jednoznacznie ukierunkowanym rozwojem. Powstały specjaln była wielo mogła budzi cych specyfiki tych studiów. Takie jednak były i s wymagania kierunku studiów, którego zało eniem nie jest kształcenie specjali- cych wpływ ró norodnych działa nie człowieka. I. Łukasiewicza znalazły si zorganizowane były te z nich, które wi zały si nauczycieli akademickich Katedry. Były tam wi materiałoznawczych, wytrzymało ciowych, laboratoria obróbki materiałów, metalurgii proszków, przemiału materiałów, miernictwa elektryc rodków kształcenia. form kształcenia nauczycieli oraz liczby studentów.

4 zaoczne studia uzupełniaj W roku akademickim 1972/73 uczelnia otwarła nowy ki 1973/74 przyniósł decyzj nauczycielskich. Uczelnia przeszła na kształcenie w W roku akademickim 1974/75 Katedra zatrudniała 4 sa umacniał i rozwijał, staj czesne władze ły decyzj ydziału Mechanicznego utworzono Instytut Kształcenia Nauczycieli Przedmio W strukturze IKNPT funkcjonowały: Zakład Metodyki P nych, Zakład Nowych Technik Kształcenia oraz Zespół Do Politechniki przeszło 580 studentów kierunku, 26 ła te naukowej i dydaktycznej, która uległa rozproszeniu. Podobny los spotkał tak ł pełnił do lutego 1988 r., nast ł dr W. Furmanek i pełnił t nego został doc. in sprawował do 1989 r. hniki został prof. zw.

5 ników. W 2013 r. Instytut prowadził kierunki studió Kształcenie nauczycieli w nowej rzeczywisto wych i społeczno-moralnych, zarówno od nauczycieli, cje zawodowe składaj przede wszystkim układy umiej nia wychowanków do zawodów. Kwalifikacje społeczno-moralne to umiłowanie powanie według zasad moralnych. cji, jakie musi on spełnia oraz oczekiwaniami społecze ci, autorytetów, kryzys rodziny sprawiły, zków. Szkoła jest jedynym ze za kształtowanie ucznia. W zale e uczniowi, oddziaływa w przyszło ci człowiekiem. Nieszcz sobie swojej roli wychowawczej, gdy znalazł si ródłem warto rokuje o istocie jego własnych przekona ci nauczyciel przestał by ródłem wiedzy. ci w ramach samokształcenia. Obecnie nauczyciel mus ródłach wiedzy. Spoczywa na nim obowi

6 miał aktualny zasób wiadomo siadał umiej samokształcenia. esie kształcenia nauczycieli techniki ulegała dynamicznym zmianom, ale w osoby, które pełniły i pełni rozległa i zło zm. nazwy) wniosło bardzo du o do rozwoju społecznego poprzez swo- Problemy teorii i praktyki kształcenia nauczycieli Kształcenie magistrów wychowania technicznego Wpływ planów i programów nauczania na przygotowanie do nauczycielskiego (na przykładzie kierunku studiów W Zakres kształcenia przedmiotów pedagogicznych w plana

7 szej Szkoły Pedagogicznej w Rzeszowie wych współczesnego III Konferencja naukowa z udziałem go Kształcenie i doskonalenie nauczycieli przedmiotu pr Modernizacja studiów kształc W artykule został przedstawiony zarys kształcenia n Słowa kluczowe: kształcenie techniczne, wychowanie techniczne, nauc

Podobne dokumenty

Obraz nauczyciela klas 1 3 szkoły podstawowej w opi

Obraz nauczyciela klas 1 3 szkoły podstawowej w opi cia do ustalenia cech dobrego nauczyciela była anal rzetelnie i odpowiedzialnie. Te zadania przeło [1976] wymienia zadania, jakie powinien wypełnia wiadczenia