Wprowadzenie. J. Urry, Socjologia mobilności, Warszawa 2009, s. 145.
|
|
- Monika Zalewska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wprowadzenie Problematyka audiosfery 1 i słuchania ogniskuje dziś uwagę między innymi medioznawców, estetyków, od niedawna kulturoznawców, historyków, ale także architektów, akustyków, muzykologów i geografów. W obrębie nauk humanistycznych i społecznych, od początku lat dziewięćdziesiątych XX wieku, mamy wręcz do czynienia z prawdziwą eksplozją badań i prac poświęconych roli dźwięku w świecie człowieka, praktykom i dyskursom, w których zjawiska akustyczne odgrywają istotną rolę lub do których się odnoszą. Ten, jak to określił Jonathan Sterne, interdyscyplinarny ferment w naukach humanistycznych otrzymał nawet własną nazwę sound studies 2. Wzrastająca intensywność tych badań jest reakcją na dokonujące się pod wpływem technologii zmiany w świecie człowieka i wiąże się być może z przekonaniem, mającym swe źródło w pracach Marshalla McLuhana, że podobnie jak wcześniej mogliśmy odnotować przejście od kultur oralno-akustycznych do kultur głównie wizualnych, tak dziś w społeczeństwach zachodnich możemy zauważyć ożywienie kultury akustycznej 3. Można także powiedzieć, za Christopherem Coxem i Danielem Warnerem, że w ostatnim pół- 1 Pojęcie audiosfery zaczerpnięte zostało z pracy Marii Gołaszewskiej, która w Estetyce pięciu zmysłów rozróżniała audiosferę potoczną, zorganizowaną i wyspecjalizowaną. Audiosfera u Gołaszewskiej to termin określający dźwiękowe środowisko człowieka, wobec którego może on zająć między innymi postawę estetyczną (M. Gołaszewska, Estetyka pięciu zmysłów, Warszawa-Kraków 1997, s ). Trzeba zaznaczyć, że kategoria ta nie jest jak dotąd powszechnie przyjęta, a wprowadzane przez różnych autorów kategorie traktowane wobec niej synonimicznie (na przykład fonosfera, sonosfera) nie sprzyjają stabilizacji pojęciowej ani też analitycznej precyzji stawianych problemów. W tej sytuacji z zainteresowaniem przyjąć można propozycję Macieja Gołąba. Wprowadził on do muzykologii i zdefiniował kategorie fonosfery, sonosfery oraz melosfery, rozróżniając dzięki nim odmienne fenomeny akustyczne, które traktuje jako wyodrębniające się aspekty (warstwy) fonosystemu, za jaki uznaje środowisko foniczne (M. Gołąb, Muzyczna moderna w XX wieku. Między kontynuacją, nowością a zmianą fonosystemu, Wrocław 2011). Odrębnym i równie istotnym w kwestii podejmowanej refleksji problemem pozostaje rozróżnienie między audiosferą a pejzażem dźwiękowym, co znalazło wyjaśnienie w dalszej części niniejszego Wprowadzenia. 2 J. Sterne, Sonic Imaginations, [w:] The Sound Studies Reader, red. J. Sterne, New York 2012, s. 2. Nie miejsce tu na bardziej szczegółową charakterystykę sound studies. Zainteresowanych czytelników odsyłamy do: The Sound Studies Reader; The Oxford Handbook of Sound Studies, red. T. Pinch, K. Bijsterveld, New York 2012; J.G. Papenburg, H. Schulze, Pięć pojęć dźwięku. Dyscyplinarne przyporządkowania i zagęszczenia Sound Studies, Kultura Współczesna 2012, nr 1, s J. Urry, Socjologia mobilności, Warszawa 2009, s. 145.
2 12 Wprowadzenie wieczu wykształciła się nowa kultura dźwięków, że»kultura ucha«nabiera teraz szczególnego znaczenia 4. Jednym z ważnych i niezwykle interesujących zagadnień podejmowanych w ramach refleksji nad audialnością jest pejzaż dźwiękowy 5. Kategorię tę zaproponował kanadyjski kompozytor, twórca ekologii akustycznej, Raymond Murray Schafer. Jego działalność artystyczna i edukacyjna oraz prace teoretyczne okazały się stymulujące w refleksji nad sferą dźwiękową w badaniach muzykologicznych, etnograficznych, antropologicznych, geograficznych, a także w zakresie bioakustyki, projektowania architektonicznego wrażliwego akustycznie. Inspirują też prace spod znaku sound studies. Problematyka krajobrazu dźwiękowego pojawia się u Schafera w kontekście rozważań nad zmianami, jakie zaszły i ciągle zachodzą w środowisku fonicznym. Jego zdaniem jest ono zanieczyszczone hałasem, co ma swoje przyczyny między innymi w niewrażliwości naszej kultury na percepcję dźwięku, akcentowaniu w niej postrzegania wzrokowego 6. Schafer zmierzał do ustanowienia nauki o pejzażu dźwiękowym. Jej celem miało być badanie środowisk dźwiękowych, a także wypracowanie podstaw projektowania ekologicznego otoczenia dźwiękowego 7. Schaferowski projekt badań zakładał dokumentację i opis środowisk fonicznych wybranych miejsc (na przykład miast) oraz obszarów definiowanych geograficznie lub kulturowo, uwzględniając przy tym w istotnym zakresie proces ich przeobrażeń. Diagnoza przemian, jakie następują w audiosferze, kieruje uwagę nie tylko na aspekt ilościowy (nadmiar bodźców akustycznych, ogólny wzrost głośności), ale także jakościowy (zanik pewnych zjawisk fonicznych oraz pojawianie się innych), wskazując, że przyczyna tych zmian tkwi nie tylko w przeobrażeniach technologiczno-cywilizacyjnych, ale w przesłankach o charakterze kulturowym. Chodzi tu na przykład o zauważalną zmianę stosunku do niektórych tradycyjnie obecnych w społecznościach dźwięków (jak na przykład dźwięki dzwonów kościelnych), zmianę, którą można interpretować w relacji znaczeń i wartości. Podjęcie badań nad środowiskiem fonicznym ma zatem dla Schafera nie tylko akustyczno-ekologiczne, ale także społeczne i kulturowe uzasadnienie. Wskazuje na to właśnie kategoria pejzażu dźwiękowego. Autorzy Soundscapes: Toward a Sounded Anthropology stwierdzają, że Schafer ujmuje pejzaż dźwiękowy jako twór społeczny, będący produktem praktyk społecznych, polityki i ideologii, który jednocześnie bierze udział w kształtowaniu tych praktyk, po- 4 Kultura dźwięku. Teksty o muzyce nowoczesnej, red. Ch. Cox, D. Warner, Warszawa 2010, s Termin ten będzie w dalszej części tekstu używany zamiennie z krajobrazem dźwiękowym, który jest równie dopuszczalnym przekładem angielskiego słowa soundscape. 6 Dlatego też Schafer proponował pedagogiczny program czyszczenia uszu, który miał prowadzić do podniesienia naszych kompetencji w tym zakresie. Zob. R.M. Schafer, Poznaj dźwięk. 100 ćwiczeń w słuchaniu i tworzeniu dźwięków, przeł. R. Augustyn, Poznań Por. M. Kapelański, Koncepcja pejzażu dźwiękowego (soundscape) w pismach R. Murray a Schafera, Warszawa 1999, niepublikowana praca magisterska napisana pod kierunkiem prof. M. Gołąba, s M. Kapelański, op. cit.
3 Wprowadzenie 13 lityk i ideologii 8. Z kolei przyjmowana przez nas perspektywa kulturoznawcza wskazuje, że w pojęciu pejzażu dźwiękowego zawiera się wzgląd na indywidualne przeżycie audiosfery, w którym obiektywnie istniejące środowisko foniczne podlega aktom rozpoznania i waluacji, może zostać przyswojone albo odrzucone, ujęte w relacji zadomowienia lub alienacji, a także na przykład rozpoznane w kontekście codzienności bądź odświętności. W opracowanym przez współpracownika Schafera, Barry ego Truaxa, Handbook of Acoustic Ecology, kategoria pejzażu dźwiękowego jest definiowana z wyraźnym uwzględnieniem percypującego podmiotu: krajobraz dźwiękowy jest tu środowisk[iem] dźwięk[owym] pojmowanym z naciskiem na sposób, w jaki jest ono postrzegane przez jednostkę lub społeczeństwo. Pejzaż dźwiękowy zależy więc od stosunku między jednostką i dowolnym środowiskiem dźwiękowym 9. Tak rozumiany pejzaż dźwiękowy jest bliski kulturoznawczej kategorii krajobrazu 10. Zagadnienie pejzażu dźwiękowego wyznacza ciekawą perspektywę refleksji nad specyfiką doświadczania miasta, nawiązywania relacji z nim, budowania poczucia zakorzenienia w mieście oraz rozpoznawania jego swoistości. Właśnie z powodu zainteresowania Schafera zanieczyszczeniem środowiska hałasem, a zarazem kompozycją wyłaniającego się miejskiego pejzażu dźwiękowego, omawiana tu kategoria pojawiła się w zakresie studiów miejskich (urban studies) 11. Proponowana perspektywa przyjmowana jest przez zachodnich badaczy miasta, a w Polsce przez antropologów, geografów, kulturoznawców i muzykologów, podejmujących refleksję nad różnymi aspektami brzmieniowości miasta 12. Stanowi ona istotne uzupełnienie badań fenomenu miasta skoncentrowanych na wizualnym jego aspekcie. Włączenie refleksji nad krajobrazem dźwiękowym oraz szerzej: nad audiosferą w obręb studiów nad doświadczeniem miasta wydaje się niezwykle ważne, choćby z powodu potwierdzanego badaniami antropologicznymi (na przykład Stevena Felda, Lawrence a E. Sulivana) znaczenia dźwięku dla relacji podmiotu z otoczeniem, jego wiedzy i wyobraźni. Trzeba pamiętać, że słuchanie i jego formy są ściśle związane z przestrzenią i czasem, a to oznacza nie tylko modyfikację słuchania przez kontekst czasowo-przestrzenny, ale także modyfikację doświadczenia tego kontekstu przez doświadczenie audialne, dziś kształtowane między innymi przez urządzenia rejestrujące i odtwarzające dźwięk co domaga się wnikliwego badania. Zagadnienie audialnego doświadczenia miasta warte jest podjęcia także dlatego, że jednym ze współczesnych sposobów 8 D.W. Samuels et al., Soundscapes: Toward a Sounded Anthropology, Annual Review of Anthropology 2010, nr 39, s Ibidem, s O kulturoznawczym rozumieniu krajobrazu zob. S. Pietraszko, Krajobraz i kultura, [w:] idem, Kultura. Studia teoretyczne i metodologiczne, Wrocław 2012, s Zob. D.W. Samuels et al., op. cit. 12 Por. między innymi artykuły A. Stanisz, K. Wali, S. Bernata, R. Losiaka w tomie Audiosfera miasta, red. R. Losiak, R. Tańczuk, Wrocław 2012, oraz S. Bernata, R. Losiaka, K. Beimicik i I. Szfałowicz w Dźwięk w krajobrazie stan i perspektywy badań. Materiały Interdyscyplinarnego Seminarium, Lublin 3 4 września 2008, red. S. Bernat, Lublin 2008.
4 14 Wprowadzenie jego artykulacji są strony internetowe magazynujące nagrania dźwięków różnych miast w formie map dźwiękowych, rejestracje spacerów dźwiękowych i prezentacje krajobrazów dźwiękowych różnych zakątków świata 13. Schaferowska nauka o pejzażu dźwiękowym stała się inspiracją prowadzonych przez nas badań nad audiosferą Wrocławia, których rezultaty zostały zaprezentowane w niniejszej monografii. Wstępna idea tych badań została przedstawiona w 2007 roku 14, a następnie, rozwijana i precyzowana w toku prowadzonych w mniejszym zakresie prac badawczych oraz zajęć dydaktycznych w Instytucie Kulturoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego 15, znalazła rozwinięcie w postaci projektu grantu przyjętego do realizacji przez Narodowe Centrum Nauki w 2011 roku. Przyjęta koncepcja badań zakładała przede wszystkim dokonanie rejestracji i dokumentacji obiektywnie istniejącej tkanki fonicznej miasta. Utrwalenie zjawisk fonicznych w postaci nagrań i sprawozdań opisowych służyć miało dokonaniu analitycznej rekonstrukcji audiosfery Wrocławia, opisaniu występujących w niej zjawisk ujętych w porządku synchronicznym (struktura przestrzenna miasta obejmująca różne obszary, strefy i miejsca) oraz diachronicznym (struktura czasowa uwzględniająca okresowe zmiany zachodzące w środowisku dźwiękowym). Rejestracja audiosfery Wrocławia, dokonana na potrzeby badań w latach , tworzy szczególnego rodzaju dokumentację historyczną: utrwalony zapis fragmentu życia miasta i codzienności jego mieszkańców. Zarchiwizowane nagrania dźwiękowe, wideofoniczne, fotografie, także ich opisy, stanowić mogą materiał źródłowy do dalszych analiz (nieuwzględnionych w niniejszym projekcie), jak na przykład badań porównawczych, stawiających pytanie o swoistość audiosfery Wrocławia wobec innych miast polskich czy europejskich, a także studiów o charakterze historycznym. Zadanie opisowo-analityczne środowiska dźwiękowego Wrocławia nie wyczerpywało jednak stawianych celów. W kręgu podjętych w projekcie badań problemów, wynikających z przyjęcia kulturoznawczej perspektywy, znalazło się istotne pytanie, w jakim zakresie tak udokumentowane i opisane środowisko foniczne miasta okazuje się przestrzenią dźwiękową, której jego mieszkańcy są świadomi. W przedstawionej pracy ów aspekt odbiorczy, odnoszący się do kwestii percepcji oraz recepcji audiosfery, i wyrażony przez 13 Na przykład [dostęp: 21 października 2013]. 14 W artykule R. Losiaka pt. Miejskie pejzaże dźwiękowe. Z projektu badań nad audiosferą w doświadczeniu odbiorczym (idem, Miejskie pejzaże dźwiękowe. Z projektu badań nad audiosferą w doświadczeniu odbiorczym, [w:] Przestrzenie wizualne i akustyczne człowieka. Antropologia audiowizualna jako przedmiot i metoda badań, red. A. Janiak, W. Krzemińska, A. Wojtasik-Tokarz, Wrocław 2007, s Od 2004 roku w Instytucie Kulturoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego prowadzone są przez Roberta Losiaka konwersatoria specjalizacyjne (pod różnymi nazwami) poświęcone wybranym problemom audiosfery; w tym czasie dwukrotnie odbyły się także obozy naukowe, w ramach których realizowano terenowe zadania badawcze dotyczące audiosfery Wrocławia. Od 2013 roku realizowane są pod tym samym kierunkiem zajęcia dydaktyczne pn. audiosfera współczesna w Katedrze Muzykologii Uniwersytetu Wrocławskiego.
5 Wprowadzenie 15 przyjętą za Schaferem kategorię pejzażu dźwiękowego, został uwzględniony jako problem równorzędny wobec badań audiograficznych. Rozpatrywanie audiosfery Wrocławia pod kątem jej odbiorców oznaczało poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób codzienne miejskie życie w jego wymiarze audialnym jest doświadczane i przeżywane. Uznaliśmy, że tylko z takiej perspektywy analiza miejskiej audiosfery ma jakiekolwiek znaczenie dla refleksji nad fenomenem miasta i sposobami jego doświadczania. To właśnie dla tego rodzaju badań kategoria pejzażu dźwiękowego jest szczególnie użyteczna. Krajobraz dźwiękowy, w przyjętym przez nas rozumieniu, to audiosfera doświadczana, ujmowana w jej związkach ze znaczeniami i wartościami 16. Zdarzenia dźwiękowe 17 w procesie percepcji audialnej są rozpoznawalne jako indeksy ich źródeł, znaki. Jednocześnie rozpoznawany jest ich aspekt aksjotyczny. Podmiot nie tylko interpretuje swego rodzaju przekaz dźwiękowy, ale także dokonuje waluacji swego środowiska dźwiękowego. Aksjosemiotyczna aktywność człowieka odniesiona zostaje tu do środowiska dźwiękowego miasta, które zostaje w ten sposób przekształcone w krajobraz dźwiękowy. Zawarte w niniejszej pracy studia nad audiosferą Wrocławia przedstawiają rezultaty prowadzonych pod naszym kierunkiem badań. Zostały zakomponowane w trzy odrębne a zarazem dopełniające się segmenty. Ich autorami są muzykolodzy i kulturoznawcy, ale także zaproszeni do współpracy badacze o kompetencjach historycznych i antropologicznych. Różnorodność perspektyw badawczych, jak sądzimy, pozwala na konfrontację odmiennych metodologii badań audiosfery i pejzażu dźwiękowego oraz sposobów artykulacji poruszanych problemów, co jest niewątpliwie inspirujące także w perspektywie dalszych projektów badawczych podejmujących tę problematykę. Część pierwszą stanowią Badania audiografi czne wyodrębniające się pod względem metodologicznym studia opisowe, oparte na terenowych badaniach słuchowych. Pierwszy z zawartych w tej części artykułów rozważa kwestie metodologiczne związane z badaniami terenowymi audiosfery miasta, podnosi problem percepcji audialnej w świetle doświadczenia, którym jest sytuacja badawcza. Badania nad audiosferą okazały się dla samych jej uczestników wyjątkową okazją do konfrontacji potocznego doświadczenia audiosfery miasta ze szczególną sytuacją percepcyjną w nastawieniu badawczym. Dzięki takiemu doświadczeniu przekonujemy się, że potoczny odbiór audiosfery ma charakter nieliniowy 18, że jak wskazuje Derric de Kerckhove w przestrzeni miejskiej rzadko używamy uszu w celu orientacji w niej, słuchamy także w różny sposób w zależności od tego, co 16 Ibidem. 17 Pojęcie zdarzeń dźwiękowych rozumiane jest w tym kontekście szeroko, odnosząc się do wszelkich zjawisk akustycznych, zarówno dźwięków, jak i niedźwiękowych odgłosów, na przykład szumów. 18 Zob. A. Nacher, Sto tysięcy miliardów dźwięków. Podróż poza wzrokocentryzm (pejzaż dźwiękowy, soundwalk, aural safari), Kultura Współczesna 2010, nr 3.
6 16 Wprowadzenie jest słuchane, w jakiej intencji, w jakim kontekście 19. Prowadzone badania zdają się potwierdzać płynące z niezwykle inspirujących rozważań Georga Simmla 20 nad mentalnością mieszkańców miast przypuszczenia, że przestrzeń miejska wymaga bardzo selektywnego nastawienia na audiosferę, zwróconego na wychwytywanie tylko istotnych dla działania zdarzeń brzmieniowych. Życie w mieście dopuszcza tylko w bardzo określonych sytuacjach słuchanie mniej wybiórcze, estetyzujące audiosferę, jakie staje się udziałem jej badacza. Drugi z tekstów zawartych w tej części książki, zatytułowany Dźwiękowe oblicza czasu. Stabilność i zmienność audiosfery Wrocławia, jest próbą całościowego opisu audiosfery Wrocławia opartą na zebranych w toku badań materiałach nagraniowych i notatkach terenowych. Ten rodzaj prezentacji okazał się szczególnie trudny w realizacji, jako że dążył do zbudowania syntetycznego obrazu audiosfery Wrocławia, odtworzenia jej czasowej i przestrzennej zmienności. Perspektywa wyznaczona tym sposobem opisu wskazuje na aspekt zdarzeniowy, dynamiczny miejskiej audiosfery, który koresponduje z dynamicznym charakterem miasta i życia w nim. Jak wynika z tekstu, dynamikę miejskiej audiosfery można przy tym opisać w jej przewidywalności, rytmiczności; mimo nieustannej zmienności zdarzeń fonicznych wskazuje na wewnętrzną równowagę i koherencję środowiska dźwiękowego miasta. Na przedstawiony w dalszej części pracy temat, ujęty tytułem Trójgłos o dźwiękach wody, składają się trzy odrębne artykuły prezentujące odmienne sposoby podejścia do zagadnienia brzmień wodnych jako elementu audiosfery Wrocławia. Podstawą konstruowania koncepcji Trójgłosu był nie tylko aspekt przedmiotowy, ale także metodologiczny, odnoszący się do sposobów analizy oraz możliwości formułowania opisów badanych zjawisk. Pierwszy z tych tekstów buduje problem fonosfery wodnej w szerszym planie audiosfery miasta, z uwzględnieniem aspektu recepcji, który pozwoliłby odnieść omawiane zagadnienie do kategorii pejzażu dźwiękowego. Tekst drugi ma charakter wybitnie analityczny, w odwołaniu do pewnych kategorii teoretyczno-muzycznych, stawia czytelnika wobec pytania o granicę możliwości werbalnego opisu doświadczenia dźwiękowego. Trzeci z tekstów, nawiązując do idei spacerów dźwiękowych 21, ujmuje problem 19 D. de Kerckhove, Słuch oralny i słuch pisemny, [w:] Antropologia słowa. Zagadnienia i wybór tekstów. Wiedza o kulturze, red. G. Godlewski, A. Mencwel, R. Sulima, Warszawa 2003, s Słuchanie, pisze de Kerckhove, w przeciwieństwie do patrzenia, jest pochodną wybiórczej uwagi, pobudzanej nie przez wewnętrzne, lecz przez zewnętrzne procesy. Jako czynność selektywna słuch może być»włączany«i»wyłączany«. Przełączamy się na tryb nasłuchu w celu odbierania informacji o otoczeniu (ibidem, s. 403). 20 G. Simmel, Mentalność mieszkańców wielkich miast, [w:] idem, Most i drzwi. Wybór esejów, przeł. M. Łukasiewicz, Warszawa 2006, s Idea spacerów dźwiękowych (soundwalking), wprowadzona do refleksji nad pejzażem dźwiękowym przez R. Murraya Schafera, jest współcześnie rozwijana przez jego współpracowniczkę Hildegard Westerkamp. Por. na przykład H. Westerkamp, Soundwalk Practice: An Agent for Change?, [w:] The Global Composition. Conference on Sound, Media and the Enviroment, , Darmstadt, s Na ten temat także między innymi M. Kapelański, Narodziny i rozwój ekologii akustycznej pod banderą szkoły pejzażu dźwiękowego, Muzyka 2005, nr 2.
7 Wprowadzenie 17 fonosfery wody jako kwestię wpisującą się w multisensoryczne doświadczenie przestrzeni wizualnej. Poświęcenie w pracy dotyczącej audiosfery Wrocławia szczególnego miejsca zagadnieniu brzmieniowości wody wynikało z przekonania, że woda to jeden z najistotniejszych elementów życia miasta, a pewne formy jej obecności w przestrzeni miejskiej, na przykład rzeki czy fontanny, są jednym z najważniejszych dóbr dźwiękowych. Na wybór tematu wpłynęło także budowanie współczesnego wizerunku Wrocławia w odwołaniu do nadwodnego (nadrzecznego) położenia, które rzeczywiście ma niemałe znaczenie dla funkcjonowania tego miasta w zakresie infrastruktury technicznej i komunikacyjnej, coraz częściej przywoływane jest także w kontekście spędzania czasu wolnego, rekreacji. Dopełnieniem studiów audiograficznych jest praca będąca fragmentem zapisu- -pamiętnika z badań terenowych realizowanych w wybranym obszarze Wrocławia, tak zwanej Wielkiej Wyspie. Prezentuje ona pewien sposób opisu środowiska dźwiękowego, w którym z jednej strony pojawiają się kategorie pojęciowe służące analitycznemu rozpoznaniu audiosfery, z drugiej dostrzegalna staje się nieuchronna subiektywność doświadczania i myślenia badacza. Problem subiektywności badań wydaje się wymagać podkreślenia. Badania audiograficzne nie opierają się na obiektywnie rejestrowanych danych dźwiękowych, realizowanych przez mechaniczne urządzenia pomiarowe, lecz za każdym razem okazują się osobistym spotkaniem badacza ze środowiskiem dźwiękowym miasta, ujawniają subiektywny stosunek do zjawisk brzmieniowych oraz perspektywę zmysłów, którą R. Murray Schafer za Le Corbusierem określa modułem ludzkiego ucha 22. W ten sposób wnioski z badań audiograficznych mogą także służyć za materiał do studiów nad percepcją i recepcją audiosfery miasta. Integralnym elementem prac badawczych, których rezultaty zostały opracowane w tej części książki, jest archiwum dźwiękowe będące bazą danych, zawierającą nagrania terenowe wykorzystywane zarówno w badaniach, jak i dydaktyce oraz popularyzatorstwie 23. Wybrane przykłady nagrań dźwiękowych zostały dołączone do niniejszej książki w postaci płyty dźwiękowej, większy ich wybór został opublikowany na stronie internetowej Pracowni Badań Pejzażu Dźwiękowego w formie mapy dźwiękowej Wrocławia, która będzie sukcesywnie rozwijana i poszerzana 24. Druga część niniejszej monografii, pt. Artefakty brzmieniowe miasta, zawiera studia nad wybranymi aspektami audiosfery Wrocławia, stanowiącymi trwale obecne elementy struktury fonicznej miasta, ważne dla jego audialno-kulturowej identyfikacji. Są nimi hejnał, dzwony oraz muzyka uliczna. Prace dotyczące tych zagadnień oparte są na odrębnych w stosunku do poprzedzających je rozpraw założeniach metodologicznych; w pewnym zakresie odwołują się do antropolo- 22 R.M. Schafer, Muzyka środowiska, przeł. D. Gwizdalanka, Res Facta 1982, nr Archiwum znajduje się w Bibliotece Kulturoznawstwa i Muzykologii Uniwersytetu Wrocławskiego. 24 http:
8 18 Wprowadzenie gicznych badań terenowych oraz wspierają się na źródłowych badaniach dokumentacyjnych. Studia nad artefaktami dźwiękowymi Wrocławia, w większym zakresie niż poprzedzające je prace audiograficzne zwracają uwagę na kulturowy i społeczny kontekst niektórych, występujących w przestrzeni miasta zjawisk fonicznych. Wskazują w mniejszym stopniu na ich aspekt audytywny, odnoszą się natomiast do związanych z nimi wartości i znaczeń. W odniesieniu do artefaktów fonicznych będących przedmiotem tych studiów ich sens aksjotyczny ujawnia się nie tylko w sferze recepcji wyrażonej deklaratywnie, ale też w sferze związanych z nimi praktyk w aktywnym, intencjonalnym kształtowaniu miejskich krajobrazów dźwiękowych przez jego mieszkańców, na przykład przez muzykowanie w określonych obszarach miasta, ale także zaangażowaniu, podejmowaniu działań na przykład na rzecz przywrócenia brzmieniowej obecności hejnału czy dzwonów. Kreowanie tego rodzaju zjawisk dźwiękowych ma podwójne znaczenie: z jednej strony wskazuje na aktywny stosunek do elementów miejskiej audiosfery, z drugiej jest dowodem potrzeby kształtowania wizerunku brzmieniowego miasta z uwzględnieniem jego specyficzności, odrębności. Jeśli audiosfera współczesnych miast wykazuje znaczące podobieństwa, to istnieje możliwość jej kreowania i wyróżniania za sprawą między innymi specjalnie tworzonych dla miast brzmień (dzwony), sygnałów (hejnał), charakterystycznej muzyki pojawiającej się w przestrzeni publicznej. Kształtowanie pejzażu dźwiękowego miasta, na przykład przez uczestnictwo w ulicznym muzykowaniu, okazuje się ponadto czego dowodzi poświęcona temu zagadnieniu praca szczególnego rodzaju elementem współczesnego miejskiego stylu życia. Ostatnia część monografii poświęcona jest badaniom nad recepcją audiosfery Wrocławia (Z badań nad recepcją audiosfery). Zebrane w niej studia oparte są na wywiadach pogłębionych, przeprowadzonych z mieszkańcami miasta. Założenia tych badań oraz ich metodologiczna realizacja zostały zaprezentowane w pierwszym z zawartych w tej części tekstów (Projekt badań recepcji audiosfery Wrocławia i jego realizacja). Kolejne prace odnoszą się do wybranych, istotnych z punktu widzenia analizy recepcji audiosfery problemów, takich jak swoistość i tożsamość brzmieniowa Wrocławia, problem doświadczenia hałasu i ciszy, dźwięków sąsiedzkich oraz odgłosów przyrody w mieście. Przedstawione analizy ukazują, jak w doświadczeniu odbiorczym audiosfera przekształcana jest w krajobraz dźwiękowy 25, który może być ujmowany jako swego rodzaju przedmiot aksjosemiotyczny 26. Krajobrazowy kontekst myślenia o audiosferze miasta zawiera się na przykład we wskazywaniu miejsc, które zdaniem respondentów wywiadów warto odwiedzić ze względu na ich brzmienie. Na podstawie ich wypowiedzi został opracowany indeks miejsc interesujących brzmieniowo, stano- 25 Zob. także R. Losiak, Miejskie pejzaże dźwiękowe 26 O aksjosemiotycznej aktywności człowieka zob. S. Pietraszko, O sferze aksjosemiotycznej, [w:] Problemy teoretyczne i metodologiczne badań stylu życia, red. A. Siciński, Warszawa 1980, s ; S. Pietraszko, Kultura jako sfera aksjosemiotyczna, [w:] idem, Kultura. Studia teoretyczne i metodologiczne, Wrocław 2012, s
9 Wprowadzenie 19 wiący szczególnego rodzaju mapę Wrocławia. Wraz z nim formę załącznika do studiów nad recepcją audiosfery miasta stanowi zbiór wspomnień dźwiękowych, którymi zechcieli podzielić się znani i wybitni mieszkańcy Wrocławia. Przyjęte przez nas rozumienie krajobrazu dźwiękowego jako związanego ze znaczeniami i wartościami zakłada jego ponadindywidualny, intersubiektywny charakter. Ważne więc staje się pytanie o podzielającą określony krajobraz dźwiękowy wspólnotę, która w dodatku z powodu wiążącej mocy krajobrazu dźwiękowego może podejmować kroki w kierunku jego ochrony. Odpowiedź na pytanie, czy mieszkańcy Wrocławia tworzą wspólnotę foniczną, o jakiej pisał na przykład Schafer 27, choć nie została bezpośrednio i jednoznacznie udzielona w prezentowanej pracy, może w pewnym zakresie zostać zrekonstruowana na podstawie zabranych studiów. Wydaje się jednak, że rozwinięcie tego pytania wyznaczy kierunek dalszej pracy nad zagadnieniem audiosfery Wrocławia. Na koniec warto zwrócić uwagę na pewne niebezpieczeństwo, jakie zawiera się w proponowanej tu perspektywie badań nad miastem i jego doświadczaniem. Badanie krajobrazu dźwiękowego rozszerza refleksję nad doświadczaniem miasta i sposobami identyfikacji z nim. Jednocześnie jednak użycie kategorii krajobrazu dźwiękowego czy audiosfery wydaje się podobnie jak w przypadku ujęć wzrokocentrycznych nadmiernie eksponować jeden rodzaj zmysłu. A przecież gdy mówimy o doświadczeniu audytywnym, powinniśmy pamiętać, że nie angażuje ono wyłącznie zmysłu słuchu. Nasza percepcja świata jest multisensoryczna, nie monosensoryczna. Znajduje to zresztą swoje odzwierciedlenie w doświadczeniu niektórych zjawisk akustycznych, które jawią się nam zarazem jako taktylne i wizualne (na przykład cisza). Wyzwaniem dla dalszych studiów, o czym przekonują przeprowadzone badania, są więc synergia i synestezja jako procesy ważne dla naszego doświadczania i budowania relacji z miejscem. Redaktorzy monografii pragną serdecznie podziękować recenzentom książki, pani dr hab. Katarzynie Kaniowskiej oraz panu prof. dr. hab. Maciejowi Gołąbowi za wnikliwe i inspirujące uwagi, które wpłynęły na ostateczny kształt prezentowanej pracy. Robert Losiak Renata Tańczuk 27 R.M. Schafer, op. cit.
Pejzaż dźwiękowy jako kategoria badań nad doświadczeniem miasta*
Audiosfera. Koncepcje Badania Praktyki, nr 1/2015, ISSN 2450-4467 Instytut Kulturoznawstwa, Uniwersytet Wrocławski Pejzaż dźwiękowy jako kategoria badań nad doświadczeniem miasta* Doświadczenie miasta,
Bardziej szczegółowoSłuchanie miasta? Wokół koncepcji badań miejskiej audiosfery
Acta Universitatis Wratislaviensis No 3366 Prace Kulturoznawcze XIII Wrocław 2012 Robert Losiak Uniwersytet Wrocławski Słuchanie miasta? Wokół koncepcji badań miejskiej audiosfery Nauka o pejzażu dźwiękowym
Bardziej szczegółowoPEJZAŻ DŹWIĘKOWY JAKO KATEGORIA BADAŃ NAD DOŚWIADCZENIEM MIASTA *
RENATA TAŃCZUK Instytut Kulturoznawstwa, Uniwersytet Wrocławski PEJZAŻ DŹWIĘKOWY JAKO KATEGORIA BADAŃ NAD DOŚWIADCZENIEM MIASTA * Doświadczenie miasta, wybiegając poza wzrokowo-formalne fundamenty, obejmuje
Bardziej szczegółowoOpis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Kulturowe aspekty muzyki w perspektywie historycznej i współcześnie Rok akademicki: 2015/2016 Kod: HKL-2-328-KW-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność:
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Komunikacja interpersonalna w praktyce antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Interpersonal
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kultura i społeczeństwo wieków średnich 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of the middle
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoII. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Etnomuzykologia z elementami antropologii kulturowej 2. Kod modułu kształcenia 05-EAK-2muz 3. Rodzaj modułu kształcenia
Bardziej szczegółowookreślone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Bardziej szczegółowoSpis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08
Spis treści Wstęp.............................................................. 7 Część I Podstawy analizy i modelowania systemów 1. Charakterystyka systemów informacyjnych....................... 13 1.1.
Bardziej szczegółowo2-letnie studia dzienne magisterskie
Uniwersytet Wrocławski Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Archeologii 2-letnie studia dzienne magisterskie na kierunku ARCHEOLOGIA Program studiów Wrocław 2009 I. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Współczesne nurty myśli antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Contemporary currents of
Bardziej szczegółowoProgram zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Bardziej szczegółowoWzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów muzykologia należy do obszaru
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI
WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Architektury Wnętrz II 2. KIEROWNIK
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII rok akademicki 2014 2015 Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoPrzewodniki dźwiękowe w kontekście soundscape studies. W stronę koncepcji alternatywnego przewodnika dźwiękowego Dzierżoniowa
Acta Universitatis Wratislaviensis No 3649 Prace Kulturoznawcze XVII Wrocław 2015 Robert Losiak Uniwersytet Wrocławski Przewodniki dźwiękowe w kontekście soundscape studies. W stronę koncepcji alternatywnego
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Bardziej szczegółowoSześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/V/2019 Senatu UJ z dnia 29 maja 2019 roku Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Część ogólna 1 1. Kształcenie w Szkole Doktorskiej
Bardziej szczegółowoPejzaż dźwiękowy Wrocławia w latach projekt badań
Audiosfera. Koncepcje Badania Praktyki, nr 2 (4)/2016, ISSN 2450-4467 Renata Tańczuk Instytut Kulturoznawstwa, Uniwersytet Wrocławski Pejzaż dźwiękowy Wrocławia w latach 1945 2010 projekt badań W 2010
Bardziej szczegółowoStrategia badawcza Katedry Socjologii Ogólnej i Antropologii Społecznej WH AGH
Kraków 12.02.2018.r Strategia badawcza Katedry Socjologii Ogólnej i Antropologii Społecznej WH AGH wersja 2. Proponowana wizja Widzimy KSOiAS jako miejsce rozwijania współczesnej antropologii społecznej
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki.
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
Bardziej szczegółowoWydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ
Program kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa kierunku studiów Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów, dla którego tworzony
Bardziej szczegółowoJakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Bardziej szczegółowoUchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym
Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia drugiego stopnia Profil
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Bardziej szczegółowookreślone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Socjologia Sociology Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na studiach wyższych. Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ
Program kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa kierunku studiów Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów, dla którego tworzony
Bardziej szczegółowoAKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01
Bardziej szczegółowoUniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI
WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Projektowania Wnętrz w Przestrzeni
Bardziej szczegółowoGodziny zajęć (G) i punkty ECTS (P)
UNIWERSYTET WROCŁAWSKI Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Muzykologii PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH MUZYKOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKIE) obowiązuje studentów rozpoczynających
Bardziej szczegółowoRecenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Bardziej szczegółowo2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP
WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Architektury Wnętrz II 2. KIEROWNIK
Bardziej szczegółowoKarta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:
Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Seminarium doktorskie Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: 1-4 2-8
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Metodologia pracy badawczej i naukowej Kod modułu:
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Psychomanipulacje w aspekcie społeczno-kulturowym 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Psychological manipulation
Bardziej szczegółowomgr Jarosław Hermaszewski (koncepcja pracy-tezy)
mgr Jarosław Hermaszewski Inwestycje samorządu terytorialnego i ich wpływ na funkcjonowanie i rozwój gminy Polkowice w latach dziewięćdziesiątych (koncepcja pracy-tezy) Prawne podstawy funkcjonowania organów
Bardziej szczegółowoSpołeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy ponowoczesności
Nazwa modułu: Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HSO-1-606-s Punkty ECTS: 14 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność:
Bardziej szczegółowoKarta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)
Przedmiot: Antropologia kulturowa Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) studia pierwszego stopnia Przedmiot w języku angielskim: Cultural anthropology Kod przedmiotu:
Bardziej szczegółowoposiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki
Efekty kształcenia 1. Opis przedmiotów Wykłady związane z dyscypliną naukową Efekty kształcenia Wiedza K_W01 K_W02 K_W03 posiada wiedzę na zaawansowanym poziomie o charakterze podstawowym dla dziedziny
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
Załącznik nr 4 do Uchwały Nr 673 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr 187 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 26 marca 2013 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA KIERUNEK: POZIOM: PROFIL: INSTYTUT AKUSTYKI WYDZIAŁ FIZYKI UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU AKUSTYKA STUDIA II STOPNIA
PROGRAM KSZTAŁCENIA KIERUNEK: AKUSTYKA POZIOM: STUDIA II STOPNIA PROFIL: OGÓLNOAKADEMICKI INSTYTUT AKUSTYKI WYDZIAŁ FIZYKI UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU POZNAŃ 01 1 Spis treści Program Studiów...
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny
KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Socjologia Sociology Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem zajęć jest dostarczenie
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki
Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015 1. Studia doktoranckie na Wydziale Fizyki prowadzone są w formie indywidualnych
Bardziej szczegółowoI. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Bardziej szczegółowoI.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Antropologia teatru 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Theater Anthropology 3. Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoActa Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wstęp Rozdział IV. Struktura klasowa i stratyfikacja społeczna mieszkańców Krosna
Spis treści Wstęp... 9 RozdziaŁ I Podstawy teoretyczne i metodologiczne... 13 1. Pojęcie pogranicza i granicy w socjologii... 14 2. Pojęcie struktury społecznej... 26 3. Rozstrzygnięcia metodologiczne...
Bardziej szczegółowoSzczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW
Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015, 2015/2016, 216/2017, 2017/2018 i 2018/2019 1. Studia doktoranckie
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO
M O N I T O R UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Warszawa, 20 listopada 2013 r. Nr 8 Poz. 189 UCHWAŁA NR 143 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 20 listopada 2013 r. Studiów Podyplomowych dla Nauczycieli
Bardziej szczegółowoMODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA
MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA JAKO NARZĘDZIE WSPOMAGAJĄCE ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ ZARZĄDZANIE PO WROCŁAWSKU prof. UWr Kinga Lachowicz-Tabaczek Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego, HR Projekt Wrocław
Bardziej szczegółowoMikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji
Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Pod redakcją naukową Martyny Pryszmont-Ciesielskiej Copyright by Uniwersytet Wrocławski
Bardziej szczegółowoProgram studiów podyplomowych z zakresu etnologii, edycja 2014/2015
Program studiów podyplomowych z zakresu etnologii, edycja 2014/2015 Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział prowadzący studia podyplomowe: Nazwa studiów podyplomowych: Nazwa studiów podyplomowych
Bardziej szczegółowoCHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe i przygotowanie do egzaminu dyplomowego
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe i przygotowanie do egzaminu dyplomowego 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
Bardziej szczegółowoANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 3 Status przedmiotu: Obowiązkowy
Bardziej szczegółowoEwa Bandura. Nauczyciel jako mediator Kulturowy (seria: Język a komunikacja 13)
Słowo wstępne Wstęp CZĘŚĆ TEORETYCZNA Rozdział I. Komponent kulturowy w edukacji językowej 1. Definiowanie pojęcia kultura 1.1. Ewolucja pojęcia kultura w naukach humanistycznych i społecznych 1.2. Pojęcie
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 135/2012/2013 z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów kulturoznawstwo na Wydziale Humanistycznym. Na
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Humanistyczny. Filologia polska. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki. stacjonarne
pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium magisterskie nt. Organizacje pozarządowe i edukacja w perspektywie porównawczej. Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Cele w nauczaniu muzyki: Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH Rozbudzanie i rozwijanie twórczych postaw uczniów, kształcenie krytycznej postawy wobec muzyki, jej
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Bardziej szczegółowoOPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Antropologia etniczności 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of ethnicity 3. Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoA. Prace indywidualne - dwie do wyboru z trzech: B. Prace indywidualne lub zespołowe - dwie do wyboru z trzech:
Nazwa przedmiotu KREACJA DŹWIĘKU W FORMACH AUDIOWIZUALNYCH * Forma zajęć wykład grupy Zajęcia indywidualne godz. 120 liczba semestrów 4 rok I; II forma zaliczenia egzamin Cel nauczania Nabycie umiejętności
Bardziej szczegółowoLudzie z fabryki porcelany
Przydatne informacje Źródło Finansowania: Narodowy Program Rozwoju Humanistyki [1] Nr grantu: 2bH 15 0264 83 Nr umowy: 0264/NPRH4/H2b/83/2016 Kierownik grantu: dr Ewa Klekot Wysokość dofinansowania: 150
Bardziej szczegółowoSŁOWO WSTĘPNE. i innych podmiotów (jednostek organizacyjnych,
Leksykon prawa administracyjnego, który oddajemy do rąk Szanownych Czytelników, zawiera zgodnie z przyjętą konwencją serii wydawniczej Wydawnictwa C.H. Beck poświęconej prezentacji podstawowych instytucji
Bardziej szczegółowoReferat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej
Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 117/2016/2017 z dnia 27 czerwca 2017 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla studiów trzeciego stopnia w dziedzinie nauk
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2014-2016 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Komunikowanie międzykulturowe
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Tomasz Kopczyński Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne
Bardziej szczegółowoBADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA
BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA Praktyka idee normalizacji, integracji, obywatelskiego
Bardziej szczegółowoLiczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Tomasz Kopczyński Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Stacjonarne
Bardziej szczegółowoINSTYTUT KULTUROZNAWSTWA
UNIWERSYTET WROCŁAWSKI WYDZIAŁ NAUK HISTORYCZNYCH I PEDAGOGICZNYCH INSTYTUT KULTUROZNAWSTWA KULTUROZNAWSTWO STUDIA DLA MYŚLĄCYCH I KREATYWNYCH Kulturoznawstwo jest kierunkiem humanistycznym koncentrującym
Bardziej szczegółowoPODSUMOWANIE ZAWIERAJĄCE UZASADNIENIE WYBORU PRZYJĘTEGO DOKUMENTU W ODNIESIENIU DO ROZPATRYWANYCH ROZWIĄZAŃ ALTERNATYWNYCH
PODSUMOWANIE ZAWIERAJĄCE UZASADNIENIE WYBORU PRZYJĘTEGO DOKUMENTU W ODNIESIENIU DO ROZPATRYWANYCH ROZWIĄZAŃ ALTERNATYWNYCH Program ochrony środowiska przed hałasem dla Miasta Gliwice na lata 2013-2017
Bardziej szczegółowoKierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII
Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII Nauczyciel: Paweł Krajewski Zasady Oceniania zostały opracowane na podstawie dokumentów
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia
Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia Oznaczenia: KW kierunkowe efekty kształcenia dla Wzornictwa studia I stopnia W kategoria wiedzy w efektach kształcenia U kategoria umiejętności
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI
WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Projektowania Wnętrz w Przestrzeni
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan
RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan w ramach projektu pn. BioTechNan Program Interdyscyplinarnych
Bardziej szczegółowoKIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat
Bardziej szczegółowostudiów SEMINARIUM MAGISTERSKIE TR/2/PK/SMAG 27 9
Kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów SEMINARIUM MAGISTERSKIE TR/2/PK/SMAG 27 9 Kierunek TURYSTYKA I REKREACJA Poziom kształcenia II Rok/Semestr 1/2, 2/3 Typ przedmiotu Przedmiot obowiązkowy; Fakultatywny
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wprowadzenie , vol. 3, no. 7
Wprowadzenie 1 2015, vol. 3, no. 7 Spis treści Wprowadzenie (Grażyna Krzyminiewska)... 3 Halina Zboroń Ekonomia społeczna a ekonomia rynku alternatywa czy dopełnienie?... 7 Karolina Nowak Dezintegracja
Bardziej szczegółowoObserwacja jest jedną z metod/technik badań społecznych, wykorzystywaną w etnologii i antropologii kulturowej, socjologii, psychologii.
Obserwacja jest jedną z metod/technik badań społecznych, wykorzystywaną w etnologii i antropologii kulturowej, socjologii, psychologii. Zawsze dotyczy badania zachowań społecznych, interakcji między jednostkami,
Bardziej szczegółowoRAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan
RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan w ramach projektu pn. BioTechNan Program Interdyscyplinarnych
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH
KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH Nazwa Zagadnienia kulturoznawstwa Nazwa w j. ang. Kod Punktacja ECTS 2 Koordynator Prof. UP dr hab. Bogusław Skowronek Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia)
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 06/07 Tryb studiów Niestacjonarne Nazwa kierunku studiów Studia Podyplomowe w zakresie Przygotowania
Bardziej szczegółowoUchwała nr 72/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 22 maja 2013 r.
Uchwała nr 72/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 22 maja 2013 r. w sprawie: opinii o utworzeniu na Wydziale Hodowli i Biologii Zwierząt kierunku turystyka przyrodnicza na poziomie
Bardziej szczegółowoRok akademicki: 2016/2017 Kod: HKL KW-s Punkty ECTS: 2. Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: Komunikacja wizualna i projektowanie graficzne
Nazwa modułu: Język reklamy Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HKL-2-312-KW-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: Komunikacja wizualna i projektowanie graficzne Poziom
Bardziej szczegółowoKomunikacja społeczna od dotyku do podzielania znaczeń i wartości
Komunikacja społeczna od dotyku do podzielania znaczeń i wartości Szkolenie dla pracowników Biebrzańskiego Parku Narodowego Termin: 04. 03. 2011 r. Prowadzący szkolenie: dr Barbara Perepeczko Instytut
Bardziej szczegółowo