Wprowadzenie. J. Urry, Socjologia mobilności, Warszawa 2009, s. 145.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wprowadzenie. J. Urry, Socjologia mobilności, Warszawa 2009, s. 145."

Transkrypt

1 Wprowadzenie Problematyka audiosfery 1 i słuchania ogniskuje dziś uwagę między innymi medioznawców, estetyków, od niedawna kulturoznawców, historyków, ale także architektów, akustyków, muzykologów i geografów. W obrębie nauk humanistycznych i społecznych, od początku lat dziewięćdziesiątych XX wieku, mamy wręcz do czynienia z prawdziwą eksplozją badań i prac poświęconych roli dźwięku w świecie człowieka, praktykom i dyskursom, w których zjawiska akustyczne odgrywają istotną rolę lub do których się odnoszą. Ten, jak to określił Jonathan Sterne, interdyscyplinarny ferment w naukach humanistycznych otrzymał nawet własną nazwę sound studies 2. Wzrastająca intensywność tych badań jest reakcją na dokonujące się pod wpływem technologii zmiany w świecie człowieka i wiąże się być może z przekonaniem, mającym swe źródło w pracach Marshalla McLuhana, że podobnie jak wcześniej mogliśmy odnotować przejście od kultur oralno-akustycznych do kultur głównie wizualnych, tak dziś w społeczeństwach zachodnich możemy zauważyć ożywienie kultury akustycznej 3. Można także powiedzieć, za Christopherem Coxem i Danielem Warnerem, że w ostatnim pół- 1 Pojęcie audiosfery zaczerpnięte zostało z pracy Marii Gołaszewskiej, która w Estetyce pięciu zmysłów rozróżniała audiosferę potoczną, zorganizowaną i wyspecjalizowaną. Audiosfera u Gołaszewskiej to termin określający dźwiękowe środowisko człowieka, wobec którego może on zająć między innymi postawę estetyczną (M. Gołaszewska, Estetyka pięciu zmysłów, Warszawa-Kraków 1997, s ). Trzeba zaznaczyć, że kategoria ta nie jest jak dotąd powszechnie przyjęta, a wprowadzane przez różnych autorów kategorie traktowane wobec niej synonimicznie (na przykład fonosfera, sonosfera) nie sprzyjają stabilizacji pojęciowej ani też analitycznej precyzji stawianych problemów. W tej sytuacji z zainteresowaniem przyjąć można propozycję Macieja Gołąba. Wprowadził on do muzykologii i zdefiniował kategorie fonosfery, sonosfery oraz melosfery, rozróżniając dzięki nim odmienne fenomeny akustyczne, które traktuje jako wyodrębniające się aspekty (warstwy) fonosystemu, za jaki uznaje środowisko foniczne (M. Gołąb, Muzyczna moderna w XX wieku. Między kontynuacją, nowością a zmianą fonosystemu, Wrocław 2011). Odrębnym i równie istotnym w kwestii podejmowanej refleksji problemem pozostaje rozróżnienie między audiosferą a pejzażem dźwiękowym, co znalazło wyjaśnienie w dalszej części niniejszego Wprowadzenia. 2 J. Sterne, Sonic Imaginations, [w:] The Sound Studies Reader, red. J. Sterne, New York 2012, s. 2. Nie miejsce tu na bardziej szczegółową charakterystykę sound studies. Zainteresowanych czytelników odsyłamy do: The Sound Studies Reader; The Oxford Handbook of Sound Studies, red. T. Pinch, K. Bijsterveld, New York 2012; J.G. Papenburg, H. Schulze, Pięć pojęć dźwięku. Dyscyplinarne przyporządkowania i zagęszczenia Sound Studies, Kultura Współczesna 2012, nr 1, s J. Urry, Socjologia mobilności, Warszawa 2009, s. 145.

2 12 Wprowadzenie wieczu wykształciła się nowa kultura dźwięków, że»kultura ucha«nabiera teraz szczególnego znaczenia 4. Jednym z ważnych i niezwykle interesujących zagadnień podejmowanych w ramach refleksji nad audialnością jest pejzaż dźwiękowy 5. Kategorię tę zaproponował kanadyjski kompozytor, twórca ekologii akustycznej, Raymond Murray Schafer. Jego działalność artystyczna i edukacyjna oraz prace teoretyczne okazały się stymulujące w refleksji nad sferą dźwiękową w badaniach muzykologicznych, etnograficznych, antropologicznych, geograficznych, a także w zakresie bioakustyki, projektowania architektonicznego wrażliwego akustycznie. Inspirują też prace spod znaku sound studies. Problematyka krajobrazu dźwiękowego pojawia się u Schafera w kontekście rozważań nad zmianami, jakie zaszły i ciągle zachodzą w środowisku fonicznym. Jego zdaniem jest ono zanieczyszczone hałasem, co ma swoje przyczyny między innymi w niewrażliwości naszej kultury na percepcję dźwięku, akcentowaniu w niej postrzegania wzrokowego 6. Schafer zmierzał do ustanowienia nauki o pejzażu dźwiękowym. Jej celem miało być badanie środowisk dźwiękowych, a także wypracowanie podstaw projektowania ekologicznego otoczenia dźwiękowego 7. Schaferowski projekt badań zakładał dokumentację i opis środowisk fonicznych wybranych miejsc (na przykład miast) oraz obszarów definiowanych geograficznie lub kulturowo, uwzględniając przy tym w istotnym zakresie proces ich przeobrażeń. Diagnoza przemian, jakie następują w audiosferze, kieruje uwagę nie tylko na aspekt ilościowy (nadmiar bodźców akustycznych, ogólny wzrost głośności), ale także jakościowy (zanik pewnych zjawisk fonicznych oraz pojawianie się innych), wskazując, że przyczyna tych zmian tkwi nie tylko w przeobrażeniach technologiczno-cywilizacyjnych, ale w przesłankach o charakterze kulturowym. Chodzi tu na przykład o zauważalną zmianę stosunku do niektórych tradycyjnie obecnych w społecznościach dźwięków (jak na przykład dźwięki dzwonów kościelnych), zmianę, którą można interpretować w relacji znaczeń i wartości. Podjęcie badań nad środowiskiem fonicznym ma zatem dla Schafera nie tylko akustyczno-ekologiczne, ale także społeczne i kulturowe uzasadnienie. Wskazuje na to właśnie kategoria pejzażu dźwiękowego. Autorzy Soundscapes: Toward a Sounded Anthropology stwierdzają, że Schafer ujmuje pejzaż dźwiękowy jako twór społeczny, będący produktem praktyk społecznych, polityki i ideologii, który jednocześnie bierze udział w kształtowaniu tych praktyk, po- 4 Kultura dźwięku. Teksty o muzyce nowoczesnej, red. Ch. Cox, D. Warner, Warszawa 2010, s Termin ten będzie w dalszej części tekstu używany zamiennie z krajobrazem dźwiękowym, który jest równie dopuszczalnym przekładem angielskiego słowa soundscape. 6 Dlatego też Schafer proponował pedagogiczny program czyszczenia uszu, który miał prowadzić do podniesienia naszych kompetencji w tym zakresie. Zob. R.M. Schafer, Poznaj dźwięk. 100 ćwiczeń w słuchaniu i tworzeniu dźwięków, przeł. R. Augustyn, Poznań Por. M. Kapelański, Koncepcja pejzażu dźwiękowego (soundscape) w pismach R. Murray a Schafera, Warszawa 1999, niepublikowana praca magisterska napisana pod kierunkiem prof. M. Gołąba, s M. Kapelański, op. cit.

3 Wprowadzenie 13 lityk i ideologii 8. Z kolei przyjmowana przez nas perspektywa kulturoznawcza wskazuje, że w pojęciu pejzażu dźwiękowego zawiera się wzgląd na indywidualne przeżycie audiosfery, w którym obiektywnie istniejące środowisko foniczne podlega aktom rozpoznania i waluacji, może zostać przyswojone albo odrzucone, ujęte w relacji zadomowienia lub alienacji, a także na przykład rozpoznane w kontekście codzienności bądź odświętności. W opracowanym przez współpracownika Schafera, Barry ego Truaxa, Handbook of Acoustic Ecology, kategoria pejzażu dźwiękowego jest definiowana z wyraźnym uwzględnieniem percypującego podmiotu: krajobraz dźwiękowy jest tu środowisk[iem] dźwięk[owym] pojmowanym z naciskiem na sposób, w jaki jest ono postrzegane przez jednostkę lub społeczeństwo. Pejzaż dźwiękowy zależy więc od stosunku między jednostką i dowolnym środowiskiem dźwiękowym 9. Tak rozumiany pejzaż dźwiękowy jest bliski kulturoznawczej kategorii krajobrazu 10. Zagadnienie pejzażu dźwiękowego wyznacza ciekawą perspektywę refleksji nad specyfiką doświadczania miasta, nawiązywania relacji z nim, budowania poczucia zakorzenienia w mieście oraz rozpoznawania jego swoistości. Właśnie z powodu zainteresowania Schafera zanieczyszczeniem środowiska hałasem, a zarazem kompozycją wyłaniającego się miejskiego pejzażu dźwiękowego, omawiana tu kategoria pojawiła się w zakresie studiów miejskich (urban studies) 11. Proponowana perspektywa przyjmowana jest przez zachodnich badaczy miasta, a w Polsce przez antropologów, geografów, kulturoznawców i muzykologów, podejmujących refleksję nad różnymi aspektami brzmieniowości miasta 12. Stanowi ona istotne uzupełnienie badań fenomenu miasta skoncentrowanych na wizualnym jego aspekcie. Włączenie refleksji nad krajobrazem dźwiękowym oraz szerzej: nad audiosferą w obręb studiów nad doświadczeniem miasta wydaje się niezwykle ważne, choćby z powodu potwierdzanego badaniami antropologicznymi (na przykład Stevena Felda, Lawrence a E. Sulivana) znaczenia dźwięku dla relacji podmiotu z otoczeniem, jego wiedzy i wyobraźni. Trzeba pamiętać, że słuchanie i jego formy są ściśle związane z przestrzenią i czasem, a to oznacza nie tylko modyfikację słuchania przez kontekst czasowo-przestrzenny, ale także modyfikację doświadczenia tego kontekstu przez doświadczenie audialne, dziś kształtowane między innymi przez urządzenia rejestrujące i odtwarzające dźwięk co domaga się wnikliwego badania. Zagadnienie audialnego doświadczenia miasta warte jest podjęcia także dlatego, że jednym ze współczesnych sposobów 8 D.W. Samuels et al., Soundscapes: Toward a Sounded Anthropology, Annual Review of Anthropology 2010, nr 39, s Ibidem, s O kulturoznawczym rozumieniu krajobrazu zob. S. Pietraszko, Krajobraz i kultura, [w:] idem, Kultura. Studia teoretyczne i metodologiczne, Wrocław 2012, s Zob. D.W. Samuels et al., op. cit. 12 Por. między innymi artykuły A. Stanisz, K. Wali, S. Bernata, R. Losiaka w tomie Audiosfera miasta, red. R. Losiak, R. Tańczuk, Wrocław 2012, oraz S. Bernata, R. Losiaka, K. Beimicik i I. Szfałowicz w Dźwięk w krajobrazie stan i perspektywy badań. Materiały Interdyscyplinarnego Seminarium, Lublin 3 4 września 2008, red. S. Bernat, Lublin 2008.

4 14 Wprowadzenie jego artykulacji są strony internetowe magazynujące nagrania dźwięków różnych miast w formie map dźwiękowych, rejestracje spacerów dźwiękowych i prezentacje krajobrazów dźwiękowych różnych zakątków świata 13. Schaferowska nauka o pejzażu dźwiękowym stała się inspiracją prowadzonych przez nas badań nad audiosferą Wrocławia, których rezultaty zostały zaprezentowane w niniejszej monografii. Wstępna idea tych badań została przedstawiona w 2007 roku 14, a następnie, rozwijana i precyzowana w toku prowadzonych w mniejszym zakresie prac badawczych oraz zajęć dydaktycznych w Instytucie Kulturoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego 15, znalazła rozwinięcie w postaci projektu grantu przyjętego do realizacji przez Narodowe Centrum Nauki w 2011 roku. Przyjęta koncepcja badań zakładała przede wszystkim dokonanie rejestracji i dokumentacji obiektywnie istniejącej tkanki fonicznej miasta. Utrwalenie zjawisk fonicznych w postaci nagrań i sprawozdań opisowych służyć miało dokonaniu analitycznej rekonstrukcji audiosfery Wrocławia, opisaniu występujących w niej zjawisk ujętych w porządku synchronicznym (struktura przestrzenna miasta obejmująca różne obszary, strefy i miejsca) oraz diachronicznym (struktura czasowa uwzględniająca okresowe zmiany zachodzące w środowisku dźwiękowym). Rejestracja audiosfery Wrocławia, dokonana na potrzeby badań w latach , tworzy szczególnego rodzaju dokumentację historyczną: utrwalony zapis fragmentu życia miasta i codzienności jego mieszkańców. Zarchiwizowane nagrania dźwiękowe, wideofoniczne, fotografie, także ich opisy, stanowić mogą materiał źródłowy do dalszych analiz (nieuwzględnionych w niniejszym projekcie), jak na przykład badań porównawczych, stawiających pytanie o swoistość audiosfery Wrocławia wobec innych miast polskich czy europejskich, a także studiów o charakterze historycznym. Zadanie opisowo-analityczne środowiska dźwiękowego Wrocławia nie wyczerpywało jednak stawianych celów. W kręgu podjętych w projekcie badań problemów, wynikających z przyjęcia kulturoznawczej perspektywy, znalazło się istotne pytanie, w jakim zakresie tak udokumentowane i opisane środowisko foniczne miasta okazuje się przestrzenią dźwiękową, której jego mieszkańcy są świadomi. W przedstawionej pracy ów aspekt odbiorczy, odnoszący się do kwestii percepcji oraz recepcji audiosfery, i wyrażony przez 13 Na przykład [dostęp: 21 października 2013]. 14 W artykule R. Losiaka pt. Miejskie pejzaże dźwiękowe. Z projektu badań nad audiosferą w doświadczeniu odbiorczym (idem, Miejskie pejzaże dźwiękowe. Z projektu badań nad audiosferą w doświadczeniu odbiorczym, [w:] Przestrzenie wizualne i akustyczne człowieka. Antropologia audiowizualna jako przedmiot i metoda badań, red. A. Janiak, W. Krzemińska, A. Wojtasik-Tokarz, Wrocław 2007, s Od 2004 roku w Instytucie Kulturoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego prowadzone są przez Roberta Losiaka konwersatoria specjalizacyjne (pod różnymi nazwami) poświęcone wybranym problemom audiosfery; w tym czasie dwukrotnie odbyły się także obozy naukowe, w ramach których realizowano terenowe zadania badawcze dotyczące audiosfery Wrocławia. Od 2013 roku realizowane są pod tym samym kierunkiem zajęcia dydaktyczne pn. audiosfera współczesna w Katedrze Muzykologii Uniwersytetu Wrocławskiego.

5 Wprowadzenie 15 przyjętą za Schaferem kategorię pejzażu dźwiękowego, został uwzględniony jako problem równorzędny wobec badań audiograficznych. Rozpatrywanie audiosfery Wrocławia pod kątem jej odbiorców oznaczało poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, w jaki sposób codzienne miejskie życie w jego wymiarze audialnym jest doświadczane i przeżywane. Uznaliśmy, że tylko z takiej perspektywy analiza miejskiej audiosfery ma jakiekolwiek znaczenie dla refleksji nad fenomenem miasta i sposobami jego doświadczania. To właśnie dla tego rodzaju badań kategoria pejzażu dźwiękowego jest szczególnie użyteczna. Krajobraz dźwiękowy, w przyjętym przez nas rozumieniu, to audiosfera doświadczana, ujmowana w jej związkach ze znaczeniami i wartościami 16. Zdarzenia dźwiękowe 17 w procesie percepcji audialnej są rozpoznawalne jako indeksy ich źródeł, znaki. Jednocześnie rozpoznawany jest ich aspekt aksjotyczny. Podmiot nie tylko interpretuje swego rodzaju przekaz dźwiękowy, ale także dokonuje waluacji swego środowiska dźwiękowego. Aksjosemiotyczna aktywność człowieka odniesiona zostaje tu do środowiska dźwiękowego miasta, które zostaje w ten sposób przekształcone w krajobraz dźwiękowy. Zawarte w niniejszej pracy studia nad audiosferą Wrocławia przedstawiają rezultaty prowadzonych pod naszym kierunkiem badań. Zostały zakomponowane w trzy odrębne a zarazem dopełniające się segmenty. Ich autorami są muzykolodzy i kulturoznawcy, ale także zaproszeni do współpracy badacze o kompetencjach historycznych i antropologicznych. Różnorodność perspektyw badawczych, jak sądzimy, pozwala na konfrontację odmiennych metodologii badań audiosfery i pejzażu dźwiękowego oraz sposobów artykulacji poruszanych problemów, co jest niewątpliwie inspirujące także w perspektywie dalszych projektów badawczych podejmujących tę problematykę. Część pierwszą stanowią Badania audiografi czne wyodrębniające się pod względem metodologicznym studia opisowe, oparte na terenowych badaniach słuchowych. Pierwszy z zawartych w tej części artykułów rozważa kwestie metodologiczne związane z badaniami terenowymi audiosfery miasta, podnosi problem percepcji audialnej w świetle doświadczenia, którym jest sytuacja badawcza. Badania nad audiosferą okazały się dla samych jej uczestników wyjątkową okazją do konfrontacji potocznego doświadczenia audiosfery miasta ze szczególną sytuacją percepcyjną w nastawieniu badawczym. Dzięki takiemu doświadczeniu przekonujemy się, że potoczny odbiór audiosfery ma charakter nieliniowy 18, że jak wskazuje Derric de Kerckhove w przestrzeni miejskiej rzadko używamy uszu w celu orientacji w niej, słuchamy także w różny sposób w zależności od tego, co 16 Ibidem. 17 Pojęcie zdarzeń dźwiękowych rozumiane jest w tym kontekście szeroko, odnosząc się do wszelkich zjawisk akustycznych, zarówno dźwięków, jak i niedźwiękowych odgłosów, na przykład szumów. 18 Zob. A. Nacher, Sto tysięcy miliardów dźwięków. Podróż poza wzrokocentryzm (pejzaż dźwiękowy, soundwalk, aural safari), Kultura Współczesna 2010, nr 3.

6 16 Wprowadzenie jest słuchane, w jakiej intencji, w jakim kontekście 19. Prowadzone badania zdają się potwierdzać płynące z niezwykle inspirujących rozważań Georga Simmla 20 nad mentalnością mieszkańców miast przypuszczenia, że przestrzeń miejska wymaga bardzo selektywnego nastawienia na audiosferę, zwróconego na wychwytywanie tylko istotnych dla działania zdarzeń brzmieniowych. Życie w mieście dopuszcza tylko w bardzo określonych sytuacjach słuchanie mniej wybiórcze, estetyzujące audiosferę, jakie staje się udziałem jej badacza. Drugi z tekstów zawartych w tej części książki, zatytułowany Dźwiękowe oblicza czasu. Stabilność i zmienność audiosfery Wrocławia, jest próbą całościowego opisu audiosfery Wrocławia opartą na zebranych w toku badań materiałach nagraniowych i notatkach terenowych. Ten rodzaj prezentacji okazał się szczególnie trudny w realizacji, jako że dążył do zbudowania syntetycznego obrazu audiosfery Wrocławia, odtworzenia jej czasowej i przestrzennej zmienności. Perspektywa wyznaczona tym sposobem opisu wskazuje na aspekt zdarzeniowy, dynamiczny miejskiej audiosfery, który koresponduje z dynamicznym charakterem miasta i życia w nim. Jak wynika z tekstu, dynamikę miejskiej audiosfery można przy tym opisać w jej przewidywalności, rytmiczności; mimo nieustannej zmienności zdarzeń fonicznych wskazuje na wewnętrzną równowagę i koherencję środowiska dźwiękowego miasta. Na przedstawiony w dalszej części pracy temat, ujęty tytułem Trójgłos o dźwiękach wody, składają się trzy odrębne artykuły prezentujące odmienne sposoby podejścia do zagadnienia brzmień wodnych jako elementu audiosfery Wrocławia. Podstawą konstruowania koncepcji Trójgłosu był nie tylko aspekt przedmiotowy, ale także metodologiczny, odnoszący się do sposobów analizy oraz możliwości formułowania opisów badanych zjawisk. Pierwszy z tych tekstów buduje problem fonosfery wodnej w szerszym planie audiosfery miasta, z uwzględnieniem aspektu recepcji, który pozwoliłby odnieść omawiane zagadnienie do kategorii pejzażu dźwiękowego. Tekst drugi ma charakter wybitnie analityczny, w odwołaniu do pewnych kategorii teoretyczno-muzycznych, stawia czytelnika wobec pytania o granicę możliwości werbalnego opisu doświadczenia dźwiękowego. Trzeci z tekstów, nawiązując do idei spacerów dźwiękowych 21, ujmuje problem 19 D. de Kerckhove, Słuch oralny i słuch pisemny, [w:] Antropologia słowa. Zagadnienia i wybór tekstów. Wiedza o kulturze, red. G. Godlewski, A. Mencwel, R. Sulima, Warszawa 2003, s Słuchanie, pisze de Kerckhove, w przeciwieństwie do patrzenia, jest pochodną wybiórczej uwagi, pobudzanej nie przez wewnętrzne, lecz przez zewnętrzne procesy. Jako czynność selektywna słuch może być»włączany«i»wyłączany«. Przełączamy się na tryb nasłuchu w celu odbierania informacji o otoczeniu (ibidem, s. 403). 20 G. Simmel, Mentalność mieszkańców wielkich miast, [w:] idem, Most i drzwi. Wybór esejów, przeł. M. Łukasiewicz, Warszawa 2006, s Idea spacerów dźwiękowych (soundwalking), wprowadzona do refleksji nad pejzażem dźwiękowym przez R. Murraya Schafera, jest współcześnie rozwijana przez jego współpracowniczkę Hildegard Westerkamp. Por. na przykład H. Westerkamp, Soundwalk Practice: An Agent for Change?, [w:] The Global Composition. Conference on Sound, Media and the Enviroment, , Darmstadt, s Na ten temat także między innymi M. Kapelański, Narodziny i rozwój ekologii akustycznej pod banderą szkoły pejzażu dźwiękowego, Muzyka 2005, nr 2.

7 Wprowadzenie 17 fonosfery wody jako kwestię wpisującą się w multisensoryczne doświadczenie przestrzeni wizualnej. Poświęcenie w pracy dotyczącej audiosfery Wrocławia szczególnego miejsca zagadnieniu brzmieniowości wody wynikało z przekonania, że woda to jeden z najistotniejszych elementów życia miasta, a pewne formy jej obecności w przestrzeni miejskiej, na przykład rzeki czy fontanny, są jednym z najważniejszych dóbr dźwiękowych. Na wybór tematu wpłynęło także budowanie współczesnego wizerunku Wrocławia w odwołaniu do nadwodnego (nadrzecznego) położenia, które rzeczywiście ma niemałe znaczenie dla funkcjonowania tego miasta w zakresie infrastruktury technicznej i komunikacyjnej, coraz częściej przywoływane jest także w kontekście spędzania czasu wolnego, rekreacji. Dopełnieniem studiów audiograficznych jest praca będąca fragmentem zapisu- -pamiętnika z badań terenowych realizowanych w wybranym obszarze Wrocławia, tak zwanej Wielkiej Wyspie. Prezentuje ona pewien sposób opisu środowiska dźwiękowego, w którym z jednej strony pojawiają się kategorie pojęciowe służące analitycznemu rozpoznaniu audiosfery, z drugiej dostrzegalna staje się nieuchronna subiektywność doświadczania i myślenia badacza. Problem subiektywności badań wydaje się wymagać podkreślenia. Badania audiograficzne nie opierają się na obiektywnie rejestrowanych danych dźwiękowych, realizowanych przez mechaniczne urządzenia pomiarowe, lecz za każdym razem okazują się osobistym spotkaniem badacza ze środowiskiem dźwiękowym miasta, ujawniają subiektywny stosunek do zjawisk brzmieniowych oraz perspektywę zmysłów, którą R. Murray Schafer za Le Corbusierem określa modułem ludzkiego ucha 22. W ten sposób wnioski z badań audiograficznych mogą także służyć za materiał do studiów nad percepcją i recepcją audiosfery miasta. Integralnym elementem prac badawczych, których rezultaty zostały opracowane w tej części książki, jest archiwum dźwiękowe będące bazą danych, zawierającą nagrania terenowe wykorzystywane zarówno w badaniach, jak i dydaktyce oraz popularyzatorstwie 23. Wybrane przykłady nagrań dźwiękowych zostały dołączone do niniejszej książki w postaci płyty dźwiękowej, większy ich wybór został opublikowany na stronie internetowej Pracowni Badań Pejzażu Dźwiękowego w formie mapy dźwiękowej Wrocławia, która będzie sukcesywnie rozwijana i poszerzana 24. Druga część niniejszej monografii, pt. Artefakty brzmieniowe miasta, zawiera studia nad wybranymi aspektami audiosfery Wrocławia, stanowiącymi trwale obecne elementy struktury fonicznej miasta, ważne dla jego audialno-kulturowej identyfikacji. Są nimi hejnał, dzwony oraz muzyka uliczna. Prace dotyczące tych zagadnień oparte są na odrębnych w stosunku do poprzedzających je rozpraw założeniach metodologicznych; w pewnym zakresie odwołują się do antropolo- 22 R.M. Schafer, Muzyka środowiska, przeł. D. Gwizdalanka, Res Facta 1982, nr Archiwum znajduje się w Bibliotece Kulturoznawstwa i Muzykologii Uniwersytetu Wrocławskiego. 24 http:

8 18 Wprowadzenie gicznych badań terenowych oraz wspierają się na źródłowych badaniach dokumentacyjnych. Studia nad artefaktami dźwiękowymi Wrocławia, w większym zakresie niż poprzedzające je prace audiograficzne zwracają uwagę na kulturowy i społeczny kontekst niektórych, występujących w przestrzeni miasta zjawisk fonicznych. Wskazują w mniejszym stopniu na ich aspekt audytywny, odnoszą się natomiast do związanych z nimi wartości i znaczeń. W odniesieniu do artefaktów fonicznych będących przedmiotem tych studiów ich sens aksjotyczny ujawnia się nie tylko w sferze recepcji wyrażonej deklaratywnie, ale też w sferze związanych z nimi praktyk w aktywnym, intencjonalnym kształtowaniu miejskich krajobrazów dźwiękowych przez jego mieszkańców, na przykład przez muzykowanie w określonych obszarach miasta, ale także zaangażowaniu, podejmowaniu działań na przykład na rzecz przywrócenia brzmieniowej obecności hejnału czy dzwonów. Kreowanie tego rodzaju zjawisk dźwiękowych ma podwójne znaczenie: z jednej strony wskazuje na aktywny stosunek do elementów miejskiej audiosfery, z drugiej jest dowodem potrzeby kształtowania wizerunku brzmieniowego miasta z uwzględnieniem jego specyficzności, odrębności. Jeśli audiosfera współczesnych miast wykazuje znaczące podobieństwa, to istnieje możliwość jej kreowania i wyróżniania za sprawą między innymi specjalnie tworzonych dla miast brzmień (dzwony), sygnałów (hejnał), charakterystycznej muzyki pojawiającej się w przestrzeni publicznej. Kształtowanie pejzażu dźwiękowego miasta, na przykład przez uczestnictwo w ulicznym muzykowaniu, okazuje się ponadto czego dowodzi poświęcona temu zagadnieniu praca szczególnego rodzaju elementem współczesnego miejskiego stylu życia. Ostatnia część monografii poświęcona jest badaniom nad recepcją audiosfery Wrocławia (Z badań nad recepcją audiosfery). Zebrane w niej studia oparte są na wywiadach pogłębionych, przeprowadzonych z mieszkańcami miasta. Założenia tych badań oraz ich metodologiczna realizacja zostały zaprezentowane w pierwszym z zawartych w tej części tekstów (Projekt badań recepcji audiosfery Wrocławia i jego realizacja). Kolejne prace odnoszą się do wybranych, istotnych z punktu widzenia analizy recepcji audiosfery problemów, takich jak swoistość i tożsamość brzmieniowa Wrocławia, problem doświadczenia hałasu i ciszy, dźwięków sąsiedzkich oraz odgłosów przyrody w mieście. Przedstawione analizy ukazują, jak w doświadczeniu odbiorczym audiosfera przekształcana jest w krajobraz dźwiękowy 25, który może być ujmowany jako swego rodzaju przedmiot aksjosemiotyczny 26. Krajobrazowy kontekst myślenia o audiosferze miasta zawiera się na przykład we wskazywaniu miejsc, które zdaniem respondentów wywiadów warto odwiedzić ze względu na ich brzmienie. Na podstawie ich wypowiedzi został opracowany indeks miejsc interesujących brzmieniowo, stano- 25 Zob. także R. Losiak, Miejskie pejzaże dźwiękowe 26 O aksjosemiotycznej aktywności człowieka zob. S. Pietraszko, O sferze aksjosemiotycznej, [w:] Problemy teoretyczne i metodologiczne badań stylu życia, red. A. Siciński, Warszawa 1980, s ; S. Pietraszko, Kultura jako sfera aksjosemiotyczna, [w:] idem, Kultura. Studia teoretyczne i metodologiczne, Wrocław 2012, s

9 Wprowadzenie 19 wiący szczególnego rodzaju mapę Wrocławia. Wraz z nim formę załącznika do studiów nad recepcją audiosfery miasta stanowi zbiór wspomnień dźwiękowych, którymi zechcieli podzielić się znani i wybitni mieszkańcy Wrocławia. Przyjęte przez nas rozumienie krajobrazu dźwiękowego jako związanego ze znaczeniami i wartościami zakłada jego ponadindywidualny, intersubiektywny charakter. Ważne więc staje się pytanie o podzielającą określony krajobraz dźwiękowy wspólnotę, która w dodatku z powodu wiążącej mocy krajobrazu dźwiękowego może podejmować kroki w kierunku jego ochrony. Odpowiedź na pytanie, czy mieszkańcy Wrocławia tworzą wspólnotę foniczną, o jakiej pisał na przykład Schafer 27, choć nie została bezpośrednio i jednoznacznie udzielona w prezentowanej pracy, może w pewnym zakresie zostać zrekonstruowana na podstawie zabranych studiów. Wydaje się jednak, że rozwinięcie tego pytania wyznaczy kierunek dalszej pracy nad zagadnieniem audiosfery Wrocławia. Na koniec warto zwrócić uwagę na pewne niebezpieczeństwo, jakie zawiera się w proponowanej tu perspektywie badań nad miastem i jego doświadczaniem. Badanie krajobrazu dźwiękowego rozszerza refleksję nad doświadczaniem miasta i sposobami identyfikacji z nim. Jednocześnie jednak użycie kategorii krajobrazu dźwiękowego czy audiosfery wydaje się podobnie jak w przypadku ujęć wzrokocentrycznych nadmiernie eksponować jeden rodzaj zmysłu. A przecież gdy mówimy o doświadczeniu audytywnym, powinniśmy pamiętać, że nie angażuje ono wyłącznie zmysłu słuchu. Nasza percepcja świata jest multisensoryczna, nie monosensoryczna. Znajduje to zresztą swoje odzwierciedlenie w doświadczeniu niektórych zjawisk akustycznych, które jawią się nam zarazem jako taktylne i wizualne (na przykład cisza). Wyzwaniem dla dalszych studiów, o czym przekonują przeprowadzone badania, są więc synergia i synestezja jako procesy ważne dla naszego doświadczania i budowania relacji z miejscem. Redaktorzy monografii pragną serdecznie podziękować recenzentom książki, pani dr hab. Katarzynie Kaniowskiej oraz panu prof. dr. hab. Maciejowi Gołąbowi za wnikliwe i inspirujące uwagi, które wpłynęły na ostateczny kształt prezentowanej pracy. Robert Losiak Renata Tańczuk 27 R.M. Schafer, op. cit.

Pejzaż dźwiękowy jako kategoria badań nad doświadczeniem miasta*

Pejzaż dźwiękowy jako kategoria badań nad doświadczeniem miasta* Audiosfera. Koncepcje Badania Praktyki, nr 1/2015, ISSN 2450-4467 Instytut Kulturoznawstwa, Uniwersytet Wrocławski Pejzaż dźwiękowy jako kategoria badań nad doświadczeniem miasta* Doświadczenie miasta,

Bardziej szczegółowo

Słuchanie miasta? Wokół koncepcji badań miejskiej audiosfery

Słuchanie miasta? Wokół koncepcji badań miejskiej audiosfery Acta Universitatis Wratislaviensis No 3366 Prace Kulturoznawcze XIII Wrocław 2012 Robert Losiak Uniwersytet Wrocławski Słuchanie miasta? Wokół koncepcji badań miejskiej audiosfery Nauka o pejzażu dźwiękowym

Bardziej szczegółowo

PEJZAŻ DŹWIĘKOWY JAKO KATEGORIA BADAŃ NAD DOŚWIADCZENIEM MIASTA *

PEJZAŻ DŹWIĘKOWY JAKO KATEGORIA BADAŃ NAD DOŚWIADCZENIEM MIASTA * RENATA TAŃCZUK Instytut Kulturoznawstwa, Uniwersytet Wrocławski PEJZAŻ DŹWIĘKOWY JAKO KATEGORIA BADAŃ NAD DOŚWIADCZENIEM MIASTA * Doświadczenie miasta, wybiegając poza wzrokowo-formalne fundamenty, obejmuje

Bardziej szczegółowo

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć Nazwa modułu: Kulturowe aspekty muzyki w perspektywie historycznej i współcześnie Rok akademicki: 2015/2016 Kod: HKL-2-328-KW-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność:

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Komunikacja interpersonalna w praktyce antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Interpersonal

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kultura i społeczeństwo wieków średnich 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of the middle

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia

II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Etnomuzykologia z elementami antropologii kulturowej 2. Kod modułu kształcenia 05-EAK-2muz 3. Rodzaj modułu kształcenia

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08

Spis treści. Analiza i modelowanie_nowicki, Chomiak_Księga1.indb :03:08 Spis treści Wstęp.............................................................. 7 Część I Podstawy analizy i modelowania systemów 1. Charakterystyka systemów informacyjnych....................... 13 1.1.

Bardziej szczegółowo

2-letnie studia dzienne magisterskie

2-letnie studia dzienne magisterskie Uniwersytet Wrocławski Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Archeologii 2-letnie studia dzienne magisterskie na kierunku ARCHEOLOGIA Program studiów Wrocław 2009 I. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Współczesne nurty myśli antropologicznej 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Contemporary currents of

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów muzykologia należy do obszaru

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Architektury Wnętrz II 2. KIEROWNIK

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII rok akademicki 2014 2015 Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca

Bardziej szczegółowo

Przewodniki dźwiękowe w kontekście soundscape studies. W stronę koncepcji alternatywnego przewodnika dźwiękowego Dzierżoniowa

Przewodniki dźwiękowe w kontekście soundscape studies. W stronę koncepcji alternatywnego przewodnika dźwiękowego Dzierżoniowa Acta Universitatis Wratislaviensis No 3649 Prace Kulturoznawcze XVII Wrocław 2015 Robert Losiak Uniwersytet Wrocławski Przewodniki dźwiękowe w kontekście soundscape studies. W stronę koncepcji alternatywnego

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych

Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Załącznik nr 1 do Uchwały nr 39/V/2019 Senatu UJ z dnia 29 maja 2019 roku Sześciosemestralny program kształcenia w Szkole Doktorskiej Nauk Humanistycznych Część ogólna 1 1. Kształcenie w Szkole Doktorskiej

Bardziej szczegółowo

Pejzaż dźwiękowy Wrocławia w latach projekt badań

Pejzaż dźwiękowy Wrocławia w latach projekt badań Audiosfera. Koncepcje Badania Praktyki, nr 2 (4)/2016, ISSN 2450-4467 Renata Tańczuk Instytut Kulturoznawstwa, Uniwersytet Wrocławski Pejzaż dźwiękowy Wrocławia w latach 1945 2010 projekt badań W 2010

Bardziej szczegółowo

Strategia badawcza Katedry Socjologii Ogólnej i Antropologii Społecznej WH AGH

Strategia badawcza Katedry Socjologii Ogólnej i Antropologii Społecznej WH AGH Kraków 12.02.2018.r Strategia badawcza Katedry Socjologii Ogólnej i Antropologii Społecznej WH AGH wersja 2. Proponowana wizja Widzimy KSOiAS jako miejsce rozwijania współczesnej antropologii społecznej

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki.

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki. pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW

Bardziej szczegółowo

Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ

Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ Program kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa kierunku studiów Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów, dla którego tworzony

Bardziej szczegółowo

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza

Bardziej szczegółowo

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia Załącznik nr 2 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia drugiego stopnia Profil

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Socjologia Sociology Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem

Bardziej szczegółowo

Program kształcenia na studiach wyższych. Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ

Program kształcenia na studiach wyższych. Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ Program kształcenia na studiach wyższych Nazwa Wydziału Nazwa kierunku studiów Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów, dla którego tworzony

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Projektowania Wnętrz w Przestrzeni

Bardziej szczegółowo

Godziny zajęć (G) i punkty ECTS (P)

Godziny zajęć (G) i punkty ECTS (P) UNIWERSYTET WROCŁAWSKI Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Muzykologii PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH MUZYKOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKIE) obowiązuje studentów rozpoczynających

Bardziej szczegółowo

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym

Bardziej szczegółowo

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Architektury Wnętrz II 2. KIEROWNIK

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Seminarium doktorskie Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: 1-4 2-8

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Metodologia pracy badawczej i naukowej Kod modułu:

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Psychomanipulacje w aspekcie społeczno-kulturowym 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Psychological manipulation

Bardziej szczegółowo

mgr Jarosław Hermaszewski (koncepcja pracy-tezy)

mgr Jarosław Hermaszewski (koncepcja pracy-tezy) mgr Jarosław Hermaszewski Inwestycje samorządu terytorialnego i ich wpływ na funkcjonowanie i rozwój gminy Polkowice w latach dziewięćdziesiątych (koncepcja pracy-tezy) Prawne podstawy funkcjonowania organów

Bardziej szczegółowo

Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy ponowoczesności

Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy ponowoczesności Nazwa modułu: Społeczeństwo późnej nowoczesności zjawiska kulturowe i społeczne. Symptomy Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HSO-1-606-s Punkty ECTS: 14 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność:

Bardziej szczegółowo

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) Przedmiot: Antropologia kulturowa Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) studia pierwszego stopnia Przedmiot w języku angielskim: Cultural anthropology Kod przedmiotu:

Bardziej szczegółowo

posiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki

posiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki Efekty kształcenia 1. Opis przedmiotów Wykłady związane z dyscypliną naukową Efekty kształcenia Wiedza K_W01 K_W02 K_W03 posiada wiedzę na zaawansowanym poziomie o charakterze podstawowym dla dziedziny

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej

Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej Załącznik nr 4 do Uchwały Nr 673 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr 187 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 26 marca 2013 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KSZTAŁCENIA KIERUNEK: POZIOM: PROFIL: INSTYTUT AKUSTYKI WYDZIAŁ FIZYKI UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU AKUSTYKA STUDIA II STOPNIA

PROGRAM KSZTAŁCENIA KIERUNEK: POZIOM: PROFIL: INSTYTUT AKUSTYKI WYDZIAŁ FIZYKI UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU AKUSTYKA STUDIA II STOPNIA PROGRAM KSZTAŁCENIA KIERUNEK: AKUSTYKA POZIOM: STUDIA II STOPNIA PROFIL: OGÓLNOAKADEMICKI INSTYTUT AKUSTYKI WYDZIAŁ FIZYKI UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU POZNAŃ 01 1 Spis treści Program Studiów...

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny

KARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Socjologia Sociology Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem zajęć jest dostarczenie

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów

Bardziej szczegółowo

Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki

Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki Program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015 1. Studia doktoranckie na Wydziale Fizyki prowadzone są w formie indywidualnych

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia

Bardziej szczegółowo

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Antropologia teatru 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Theater Anthropology 3. Jednostka prowadząca

Bardziej szczegółowo

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:

Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI: RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp Rozdział IV. Struktura klasowa i stratyfikacja społeczna mieszkańców Krosna

Spis treści. Wstęp Rozdział IV. Struktura klasowa i stratyfikacja społeczna mieszkańców Krosna Spis treści Wstęp... 9 RozdziaŁ I Podstawy teoretyczne i metodologiczne... 13 1. Pojęcie pogranicza i granicy w socjologii... 14 2. Pojęcie struktury społecznej... 26 3. Rozstrzygnięcia metodologiczne...

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW

Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW Szczegółowy program kształcenia na studiach doktoranckich Wydziału Fizyki UW dla doktorantów rozpoczynających studia w roku akad. 2014/2015, 2015/2016, 216/2017, 2017/2018 i 2018/2019 1. Studia doktoranckie

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO

UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO M O N I T O R UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO Warszawa, 20 listopada 2013 r. Nr 8 Poz. 189 UCHWAŁA NR 143 SENATU UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 20 listopada 2013 r. Studiów Podyplomowych dla Nauczycieli

Bardziej szczegółowo

MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA

MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA MODEL KOMPETENCYJNY DYREKTORA JAKO NARZĘDZIE WSPOMAGAJĄCE ZARZĄDZANIE PLACÓWKĄ ZARZĄDZANIE PO WROCŁAWSKU prof. UWr Kinga Lachowicz-Tabaczek Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego, HR Projekt Wrocław

Bardziej szczegółowo

Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji

Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Pod redakcją naukową Martyny Pryszmont-Ciesielskiej Copyright by Uniwersytet Wrocławski

Bardziej szczegółowo

Program studiów podyplomowych z zakresu etnologii, edycja 2014/2015

Program studiów podyplomowych z zakresu etnologii, edycja 2014/2015 Program studiów podyplomowych z zakresu etnologii, edycja 2014/2015 Ogólna charakterystyka studiów podyplomowych Wydział prowadzący studia podyplomowe: Nazwa studiów podyplomowych: Nazwa studiów podyplomowych

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe i przygotowanie do egzaminu dyplomowego

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe i przygotowanie do egzaminu dyplomowego KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe i przygotowanie do egzaminu dyplomowego 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 3 Status przedmiotu: Obowiązkowy

Bardziej szczegółowo

Ewa Bandura. Nauczyciel jako mediator Kulturowy (seria: Język a komunikacja 13)

Ewa Bandura. Nauczyciel jako mediator Kulturowy (seria: Język a komunikacja 13) Słowo wstępne Wstęp CZĘŚĆ TEORETYCZNA Rozdział I. Komponent kulturowy w edukacji językowej 1. Definiowanie pojęcia kultura 1.1. Ewolucja pojęcia kultura w naukach humanistycznych i społecznych 1.2. Pojęcie

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 135/2012/2013 z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów kulturoznawstwo na Wydziale Humanistycznym. Na

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Humanistyczny. Filologia polska. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki. stacjonarne

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Humanistyczny. Filologia polska. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki. stacjonarne pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Seminarium magisterskie nt. Organizacje pozarządowe i edukacja w perspektywie porównawczej. Wydział Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut/Katedra Instytut

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA 1. Cele w nauczaniu muzyki: Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GÓRALICACH Rozbudzanie i rozwijanie twórczych postaw uczniów, kształcenie krytycznej postawy wobec muzyki, jej

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Antropologia etniczności 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of ethnicity 3. Jednostka prowadząca

Bardziej szczegółowo

A. Prace indywidualne - dwie do wyboru z trzech: B. Prace indywidualne lub zespołowe - dwie do wyboru z trzech:

A. Prace indywidualne - dwie do wyboru z trzech: B. Prace indywidualne lub zespołowe - dwie do wyboru z trzech: Nazwa przedmiotu KREACJA DŹWIĘKU W FORMACH AUDIOWIZUALNYCH * Forma zajęć wykład grupy Zajęcia indywidualne godz. 120 liczba semestrów 4 rok I; II forma zaliczenia egzamin Cel nauczania Nabycie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Ludzie z fabryki porcelany

Ludzie z fabryki porcelany Przydatne informacje Źródło Finansowania: Narodowy Program Rozwoju Humanistyki [1] Nr grantu: 2bH 15 0264 83 Nr umowy: 0264/NPRH4/H2b/83/2016 Kierownik grantu: dr Ewa Klekot Wysokość dofinansowania: 150

Bardziej szczegółowo

SŁOWO WSTĘPNE. i innych podmiotów (jednostek organizacyjnych,

SŁOWO WSTĘPNE. i innych podmiotów (jednostek organizacyjnych, Leksykon prawa administracyjnego, który oddajemy do rąk Szanownych Czytelników, zawiera zgodnie z przyjętą konwencją serii wydawniczej Wydawnictwa C.H. Beck poświęconej prezentacji podstawowych instytucji

Bardziej szczegółowo

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 117/2016/2017. z dnia 27 czerwca 2017 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 117/2016/2017 z dnia 27 czerwca 2017 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla studiów trzeciego stopnia w dziedzinie nauk

Bardziej szczegółowo

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2014-2016 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Komunikowanie międzykulturowe

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Tomasz Kopczyński Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Niestacjonarne

Bardziej szczegółowo

BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA

BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA Praktyka idee normalizacji, integracji, obywatelskiego

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Tomasz Kopczyński Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Stacjonarne

Bardziej szczegółowo

INSTYTUT KULTUROZNAWSTWA

INSTYTUT KULTUROZNAWSTWA UNIWERSYTET WROCŁAWSKI WYDZIAŁ NAUK HISTORYCZNYCH I PEDAGOGICZNYCH INSTYTUT KULTUROZNAWSTWA KULTUROZNAWSTWO STUDIA DLA MYŚLĄCYCH I KREATYWNYCH Kulturoznawstwo jest kierunkiem humanistycznym koncentrującym

Bardziej szczegółowo

PODSUMOWANIE ZAWIERAJĄCE UZASADNIENIE WYBORU PRZYJĘTEGO DOKUMENTU W ODNIESIENIU DO ROZPATRYWANYCH ROZWIĄZAŃ ALTERNATYWNYCH

PODSUMOWANIE ZAWIERAJĄCE UZASADNIENIE WYBORU PRZYJĘTEGO DOKUMENTU W ODNIESIENIU DO ROZPATRYWANYCH ROZWIĄZAŃ ALTERNATYWNYCH PODSUMOWANIE ZAWIERAJĄCE UZASADNIENIE WYBORU PRZYJĘTEGO DOKUMENTU W ODNIESIENIU DO ROZPATRYWANYCH ROZWIĄZAŃ ALTERNATYWNYCH Program ochrony środowiska przed hałasem dla Miasta Gliwice na lata 2013-2017

Bardziej szczegółowo

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII Nauczyciel: Paweł Krajewski Zasady Oceniania zostały opracowane na podstawie dokumentów

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia

Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia Oznaczenia: KW kierunkowe efekty kształcenia dla Wzornictwa studia I stopnia W kategoria wiedzy w efektach kształcenia U kategoria umiejętności

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA I STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Projektowania Wnętrz w Przestrzeni

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan w ramach projektu pn. BioTechNan Program Interdyscyplinarnych

Bardziej szczegółowo

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat

Bardziej szczegółowo

studiów SEMINARIUM MAGISTERSKIE TR/2/PK/SMAG 27 9

studiów SEMINARIUM MAGISTERSKIE TR/2/PK/SMAG 27 9 Kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów SEMINARIUM MAGISTERSKIE TR/2/PK/SMAG 27 9 Kierunek TURYSTYKA I REKREACJA Poziom kształcenia II Rok/Semestr 1/2, 2/3 Typ przedmiotu Przedmiot obowiązkowy; Fakultatywny

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wprowadzenie , vol. 3, no. 7

Spis treści. Wprowadzenie , vol. 3, no. 7 Wprowadzenie 1 2015, vol. 3, no. 7 Spis treści Wprowadzenie (Grażyna Krzyminiewska)... 3 Halina Zboroń Ekonomia społeczna a ekonomia rynku alternatywa czy dopełnienie?... 7 Karolina Nowak Dezintegracja

Bardziej szczegółowo

Obserwacja jest jedną z metod/technik badań społecznych, wykorzystywaną w etnologii i antropologii kulturowej, socjologii, psychologii.

Obserwacja jest jedną z metod/technik badań społecznych, wykorzystywaną w etnologii i antropologii kulturowej, socjologii, psychologii. Obserwacja jest jedną z metod/technik badań społecznych, wykorzystywaną w etnologii i antropologii kulturowej, socjologii, psychologii. Zawsze dotyczy badania zachowań społecznych, interakcji między jednostkami,

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan RAMOWY PROGRAM STUDIÓW Interdyscyplinarnych Środowiskowych Studiów Doktoranckich KNOW z obszaru Biotechnologii i Nanotechnologii BioTechNan w ramach projektu pn. BioTechNan Program Interdyscyplinarnych

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH

KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH KARTA KURSU DLA STUDIÓW DOKTORANCKICH Nazwa Zagadnienia kulturoznawstwa Nazwa w j. ang. Kod Punktacja ECTS 2 Koordynator Prof. UP dr hab. Bogusław Skowronek Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia)

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 06/07 Tryb studiów Niestacjonarne Nazwa kierunku studiów Studia Podyplomowe w zakresie Przygotowania

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 72/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 22 maja 2013 r.

Uchwała nr 72/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 22 maja 2013 r. Uchwała nr 72/2013 Senatu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 22 maja 2013 r. w sprawie: opinii o utworzeniu na Wydziale Hodowli i Biologii Zwierząt kierunku turystyka przyrodnicza na poziomie

Bardziej szczegółowo

Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HKL KW-s Punkty ECTS: 2. Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: Komunikacja wizualna i projektowanie graficzne

Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HKL KW-s Punkty ECTS: 2. Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: Komunikacja wizualna i projektowanie graficzne Nazwa modułu: Język reklamy Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HKL-2-312-KW-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność: Komunikacja wizualna i projektowanie graficzne Poziom

Bardziej szczegółowo

Komunikacja społeczna od dotyku do podzielania znaczeń i wartości

Komunikacja społeczna od dotyku do podzielania znaczeń i wartości Komunikacja społeczna od dotyku do podzielania znaczeń i wartości Szkolenie dla pracowników Biebrzańskiego Parku Narodowego Termin: 04. 03. 2011 r. Prowadzący szkolenie: dr Barbara Perepeczko Instytut

Bardziej szczegółowo