W TYCHACH ,,JESTEM ODPOWIEDZIALNY SAMODZIELNY UMIEM WSPÓŁPRACOWAĆ

Transkrypt

1 ,,Jeśli szanujemy dziecko i podążamy za jego możliwościami to może ono zrobić więcej, niż od niego oczekujemy, a wszystko co dziecko potrafi nauczycielowi zrobić nie wolno" Helen Parkhurst KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PRZEDSZKOLA NR 25 IM. MISIA USZATKA W TYCHACH ,,JESTEM ODPOWIEDZIALNY SAMODZIELNY UMIEM WSPÓŁPRACOWAĆ Koncepcja przedszkola jest spójna z: Podstawa programową wychowania przedszkolnego Statutem przedszkola Strategią oświatową miasta Tychy Programami wychowania przedszkolnego zatwierdzonym do pracy w przedszkolu Planem współpracy z rodzicami i środowiskiem Planem rocznym pracy wychowawczo -dydaktycznej Koncepcja może być analizowana i modyfikowana w miarę potrzeb

2 CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA Placówka znajduje się w dzielnicy Tychów Urbanowicach. Budynek przedszkola jest zabytkowy i odrestaurowany. W przedszkolu mieszczą się trzy sale do zajęć z dziećmi, kancelaria dyrektora, pokój dla nauczycieli, łazienka, kuchnia oraz szatnia. Na terenie przedszkola znajduje się ogród do zabaw dla dzieci wyposażony w urządzenia do zabaw rekreacyjnych i ruchowych. Teren ten jest rodzony i otoczony żywopłotem zieleni. Ogółem liczba miejsc dla dzieci w przedszkolu wynosi 75. W placówce zatrudnionych jest sześcioro nauczycieli, sześcioro pracowników obsługi oraz jeden pracownik administracji, ogółem 13 pracowników. Działalność przedszkola, praca opiekuńczo-wychowawczodydaktyczna oraz oferta bezpłatnych zajęć edukacyjnych realizowanych w przedszkolu skierowana jest na realizację celów wynikających z potrzeb możliwości i zdolności dzieci uczęszczających do przedszkola. Jednym z priorytetowych zadań przedszkola jest indywidualizacja procesu edukacyjnego i wychowawczego realizowana między innymi poprzez odwoływanie się do zdolności i zainteresowań dzieci oraz sugestii i potrzeb rodziców. CERTYFIKAT PRZEDSZKOLE DOBRZE PRZYGOTOWUJĄCE DO SZKOŁY CERTYFIKAT MIEJSCE ODKRYWCÓW TALENTÓW CERTFIKAT PRZEDSZKOLE W RUCHU PRZEDSZKOLE REALIZUJE CELE ZGODNIE Z POLITYKĄ OŚWIATOWĄ PAŃSTWA I MIASTA TYCHY Jesteśmy przedszkolem nastawionym na twórczy rozwój dziecka. Stwarzamy naszym wychowankom warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę ich potrzeb, zainteresowań i możliwości. Dbamy o bezpieczeństwo dzieci podczas ich całodziennego pobytu w przedszkolu.

3 W swojej działalności realizujemy edukację zdrowotną i promujemy zdrowy styl życia. WIZJA PRZEDSZKOLA NR 25 IM. MISIA USZATKA W ROKU 2018 Przedszkole nr 25 im. Misia Uszatka placówka nowoczesna Przedszkole czerpie z dorobku pedagogiki alternatywnej, korzysta z inspiracji i założeń innowacyjnych nurtów pedagogicznych (pedagogiki C. Freineta, Marii Montessori i Helen Parkhurst). Celem przedszkola jest tworzenie warunków sprzyjających dzieciom w samodzielnym rozwoju podstawowych umiejętności takich jak: umiejętność samodzielnego myślenia i działania, umiejętność współpracy i podejmowania odpowiedzialności za własne działania i decyzje, a także umiejętności bycia kreatywnym i elastycznym w działaniu niezbędnych do funkcjonowania w stale zmieniającej się rzeczywistości. W organizacji pracy opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej stosuje się elementy pedagogiki planu daltońskiego Przedszkole - otwarte na innowacje pedagogiczne, wykorzystuje elementy koncepcji planu daltońskiego do stymulowania rozwoju odpowiedzialności, samodzielności i współpracy u dzieci w wieku przedszkolnym. Plan daltoński - wolność, samodzielność i współpraca : umożliwia dostosowanie tempa nauki do rzeczywistych indywidualnych możliwości dziecka strony pozwala rozwijać inicjatywę i samodzielność, zarówno w działaniu jak i w myśleniu, uczy polegania na samym sobie służy rozwojowi umiejętności współdziałania, współpracy i współodpowiedzialności za podejmowane zadania, uczy dzieci wartości jaką jest wzajemne zaufanie, możliwość pomocy i polegania na sobie nawzajem wdraża do harmonijnej edukacji między nauczycielem a uczniem, opartej na dwustronnych oddziaływaniach w toku wzajemnych interakcji inspiruje do własnego poszukiwania najlepszych i najprostszych metod pracy

4 wspiera w nabywaniu poczucia odpowiedzialności za wykonanie podjętego zadania służy nabywaniu umiejętności i potrzeby do samodzielnego uczenie się dziecka w przedszkolu Staramy się skupiać nie tyle na procesie nauczania (proces jednokierunkowy), co raczej na efektywnym procesie uczenia się, który zakłada aktywizowanie dziecka w działaniach edukacyjnych i przyjęcie przez nauczyciela roli osoby wspierającej i organizującej warunki sprzyjające rozwojowi dzieci. Działalność edukacyjną prowadzimy w kierunku od tego co dzieci mogą zrobić same, a nie od tego czego nie potrafią. Szukamy mocnych stron i umiejętności dziecka oraz dążymy do równowagi w nauczaniu przechodząc od werbalnego monologu do współpracy z dzieckiem. MISJA PRZEDSZKOLA Innowacyjna oferta edukacyjna. Sprawi, że opieka wychowanie i edukacja będzie dla dzieci szczególnie pasjonująca. Przedszkole stanie się nowoczesne i otwarte na zmiany, które stawia nam współczesny świat z jednoczesnym wykorzystaniem dorobku i tradycji minionych lat, które należą do dobrej praktyki przedszkola. Założenia koncepcji kierowania przedszkolem efektywna, odpowiedzialna, skuteczna - organizacja i zarządzanie przedszkole to zaangażowani we współpracę dyrektor, nauczyciele, pracownicy obsługi i administracji, rodzice, środowisko zewnętrzne, w tym organizacje pozarządowe i jednostki samorządu terytorialnego optymalne wykorzystanie zasobów przedszkola modyfikacja koncepcji pracy i rozwoju przedszkola (elastyczny system zmian dostosowany do potrzeb bieżących placówki)

5 Dyrektor: systematycznie monitoruje realizację własnych obowiązków, przestrzega i stosuje obowiązujące przepisy prawa oświatowego dba o wysoki poziom usług świadczonych przez placówkę, by odpowiadały oczekiwaniom i potrzebom dzieci i ich rodziców, dąży do podnoszenia warunków pracy w zakresie bhp aktywnie współpracuje z jednostkami samorządu terytorialnego i organizacjami pozarządowymi uznaje osiągnięcia pracowników, nie dyskryminuje, stymuluje do postępu i innowacyjnych propozycji (które nie szkodzą innym: dzieciom, rodzicom, współpracownikom) wspiera nauczycieli w organizacji przyjętych działań innowacyjnych, jak i działań standardowych, we wdrażaniu nowych rozwiązań edukacyjnych i wychowawczych, oraz promowaniu ich wśród rodziców wspiera nauczycieli w nabywaniu i rozwijaniu nowych umiejętności w pracy wychowawczo-dydaktycznej i w doskonaleniu zawodowym Pracownik : samodzielny, ambitny, potrafiący podjąć decyzje w sytuacjach trudnych zadowolony z wykonywanej pracy, przestrzega obowiązujące w placówce regulaminy oraz wykonuje sumiennie powierzone obowiązki otwarty na zmiany w organizacji pracy, które podnoszą jakość oddziaływań opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych wobec dziecka oraz jego rodziców samodzielny z własnej inicjatywy wykazuje się twórczą postawą w działalności edukacyjnej, sam włącza się w realizację zadań przedszkola i na rzecz przedszkola, samodzielnie i z własnej inicjatywy rozwija swoje umiejętności w zakresie pracy wychowawczo dydaktycznej. odpowiedzialny ma poczucie odpowiedzialności za tworzone przez siebie warunki rozwoju i edukacji swoich wychowanków, jest wrażliwy na potrzeby i uczucia dzieci i rodziców, nie przedkłada swoich celów i aspiracji ponad potrzeby, możliwości i dojrzałość swoich wychowanków, jest aktywny i odpowiedzialny za organizację wspólnych działań, analizuje i w razie potrzeby sygnalizuje pojawiające się trudności wychowawcze, dydaktyczne i organizacyjne. współpracujący potrafi współpracować w zespole, jest kreatywny, aktywny i otwarty na interakcje z dziećmi, rodzicami, nauczycielami i współpracownikami, dba o pozytywne relacje służące pracy wychowawczo-dydaktycznej i organizacji przedszkola. Jest współodpowiedzialny za organizację wspólnych działań. świadomy i tolerancyjny swoją postawą stara się dawać dzieciom przykład, jak być samodzielnym, odpowiedzialnym i dobrze

6 współpracować, akceptuje słabości swoich wychowanków jednocześnie diagnozując trudności i wspierając dzieci w stopniowym pokonywaniu ich. Rodzice wychowanków: współgospodarze przedszkola, zadowoleni z oferty edukacyjnej przedszkola współpracują z przedszkolem w zakresie opieki, wychowania i edukacji dziecka, znają swoje prawa i obowiązki, darzą zaufaniem pracowników placówki włączają się w działania przedszkola i ich organizację inspirują i inicjują różnego typu przedsięwzięcia przedszkola na rzecz ich dzieci wspierają przedszkole w jego rozwoju biorą aktywny udział w wdrażaniu działań innowacyjnych (plan daltoński) znają i akceptują zasady działań innowacyjnych, rozumieją ich znaczenie dla rozwoju ich dzieci we współpracy i w kontaktach z pracownikami przedszkola spotykają się z postawą otwartości, zrozumienia i tolerancji oraz chęci wzajemnej pomocy (od nauczyciela): mogą liczyć na fachową pomoc, radę, literaturę lub inne elementy wspierające ich w ewentualnych w trudnościach wychowawczych (do nauczyciela): nauczyciel jest otwarty na sugestie i potrzeby sygnalizowane przez rodziców poznają nie tylko trudności ale również (!) zainteresowania, umiejętności, talenty swoich dzieci wzmacniają w dzieciach poczucie własnej wartości włączają się w promowanie zdrowego stylu życia i nabywanie właściwych nawyków żywieniowych u swoich dzieci czerpią radość ze wspólnej działalności z własnym dzieckiem proponowanej w przedszkolu, dostrzegają pozytywne zmiany w rozwoju swoich dzieci Promocja przedszkola dbanie o dobrą opinię... estetyczny wizerunek placówki na zewnątrz budynku i wewnątrz udział dzieci w konkursach ogólnopolskich i wojewódzkich, promowanie artystycznych osiągnięć dzieci na terenie placówki i poza nią organizowanie przez przedszkole konkursów własnego autorstwa ( festyny okolicznościowe)

7 zwiększenie spójnego systemu identyfikacji przedszkola (logo, papier z nadrukiem firmowym, tablice informacyjne,, strona internetowa, plakat reklamowy i folder przedszkola, ogłoszenia w prasie o naborze do placówki) Absolwent Przedszkola nr 25 im. Misia Uszatka w Tychach Dziecko samodzielnie myślące, logicznie rozwiązujące konflikty, empatyczne i planujące swoją pracę. Wyposażone w umiejętności niezbędne do samodzielnego i aktywnego funkcjonowania w szkole podstawowej i nawiązujące relacje z rówieśnikami i dorosłymi. ZADANIA DO REALIZACJI W RAMACH ZAŁOŻEŃ KONCEPCJI Dobór przedszkolnych programów edukacyjnych do możliwości rozwojowych dziecka Przedszkola nr 25 im. Misia Uszatka w Tychach.

8 Realizacja programów własnych wspierających. Realizacja innowacji pedagogicznej: Wykorzystanie koncepcji Planu Daltońskiego do stymulowania rozwoju odpowiedzialności, samodzielności i współpracy u dzieci w wieku przedszkolnym. Udział nauczycieli w szkoleniach i warsztatach, Udział nauczycieli w krajowych i międzynarodowych konferencjach Dalton. Wspólne doskonalenie rady pedagogicznej Współpraca z Uniwersytetem Śląskim w Katowicach - przekazywanie wiedzy i doświadczeń studentom. Wymiana doświadczeń z placówkami oświatowymi w ramach Międzyszkolnych Doskonalenia Nauczycieli Wzbogacanie zasobów biblioteczki pedagogicznej przedszkola. Wspierająca dziecko kadra obsługi i administracji poprzez: Udział obsługi w uroczystościach ogólnoprzedszkolnych ze szczególnym uwzględnieniem wycieczek i wyjść poza teren przedszkola. Uczestnictwo pracowników obsługi i administracji we wspieraniu wychowanków w sytuacjach nagłych, nadzwyczajnych-kryzysowych. Wspieranie wychowanków w poznawaniu najbliższego otoczenia i funkcjonowaniu w nim. Dobór zajęć dodatkowych ze wskazaniem na aktywność ruchową i artystyczną. Udoskonalanie bazy przedszkola: Doposażenie w pomoce edukacyjne do realizacji pedagogiki planu daltońskiego Doposażenie w sprzęt sportowy. Sprawnie działająca sieć internetowa Włączanie się rodziców w projekty edukacyjne i społeczne,

9 poprzez czynne uczestnictwo w projektach wieloletnich placówki jak i występujących okazjonalnie. Obserwowanie i wyrażanie opinii o działalności przedszkola przez rodziców poprzez : stronę internetową przedszkola ankiety wywiady spotkania Rad Rodziców z Radą Pedagogiczną Organizowanie przedsięwzięć włączając środowisko lokalne. czerwcowy festyn rodzinny konkursy artystyczne dla dzieci z przedszkoli tyskich akcje charytatywne akcje ekologiczne na rzecz ochrony przyrody ożywionej i nieożywionej. Korzystanie z inicjatyw zewnętrznych. Projekty Straży Miejskiej w Tychach projekty Urzędu Miasta projekty Stacji Sanitarno - Epidemiologicznej w Tychach projekty Biblioteki Publicznej nr 10 w Tychach projekty Fundacji A widzisz. Rada Pedagogiczna, kadra administracyjna korzystają ze środków multimedialnych i masowego przekazu.