Testy psychiczne szczeniąt

Transkrypt

1 Testy psychiczne szczeniąt

2 Test Campbella

3 Wstęp osoba przeprowadzająca test jest zupełnie obca dla szczeniąt, szczeniak musi mieć 7 (siedem) tygodni, osoba testująca musi być sama w pomieszczeniu, (czyste i wolne od rozproszeń) szczenięta testowane są pojedynczo, w trakcie testu należy unikać mówienia w przypadku gdy testowane szczenię się załatwi, przed kolejnym szczeniakiem poddawanym testowi należy dokładnie posprzątać.

4 test 1 - zainteresowanie socjalne W środku pustego pomieszczenia pozostawiamy szczeniaka i oddalamy się w stronę przeciwną skąd przyszliśmy. Zatrzymujemy się i klaskając zwracamy uwagę szczeniaka i staramy się go przywołać.

5 test 1 - zainteresowanie socjalne 1/Idzie od razu, wprost, skacze podgryza 2/Idzie od razu, wprost, daje łapę 3/Idzie wprost, ogon podkulony 4/Idzie z wahaniem, ogon podkulony 5 /Nie idzie

6 test 2 - zdolność posłuszeństwa Stojąc przy szczeniaku zaczynamy się spokojnym krokiem oddalać. W zależności od reakcji malca oceniamy jego zdolność do towarzyszenia człowiekowi. Jeżeli nie pójdzie za nami w ogóle świadczyć to może o dużej niezależności szczeniaka.

7 test 2 - zdolność posłuszeństwa 1/Idzie wprost na naszą nogę podgryza 2/Idzie wprost na nogę 3/Idzie wprost ogon podkulony 4/Idzie, wahając się 5/Nie postępuje za nami, idzie w swoją stronę

8 test 3 - reakcja na przymus Kładziemy szczenię delikatnie na podłodze i przewracamy je na plecy przytrzymując je w tej pozycji przez trzydzieści sekund. Reakcję szczeniaka mogą być różne od gwałtownej reakcji obronnej do spokojnego lizania naszej ręki.

9 test 3 - reakcja na przymus 1/Broni się gwałtownie, gryzie 2/Broni się gwałtownie, nie gryzie 3/Broni się gwałtownie, po chwili uspokaja się 4/Nie broni się, liże ręce

10 test 4 - reakcja socjalna Klękamy przy leżącym szczenięciu i przez trzydzieści sekund głaszczemy go wzdłuż grzbietu od czaszki do nasady ogona. Reakcja szczeniaka pokazuje nam na fakt akceptacji lub brak akceptacji naszej dominacji.

11 test 4 - reakcja socjalna 1/Skacze, daje łapę, gryzie, warczy 2/Skacze, daje łapę 3/Zwija się, liże ręce 4/Przewraca się na plecy, liże ręce 5/Odchodzi i trzyma się z daleka

12 test 5 - reakcja na podniesienie Unosimy szczeniaka rękoma splecionymi pod jego mostkiem. Trzymamy go w tej pozycji przez trzydzieści sekund. Po zakończonych próbach szczeniaka nagradzamy i oddajemy matce.

13 test 5 - reakcja na podniesienie 1/Broni się gwałtownie, gryzie, warczy 2/Broni się dość zdecydowanie 3/Broni się, następnie się uspokaja, liże ręce 4/Nie broni się, liże ręce

14 interpretacja Grupa I: dwa lub więcej 1, przewaga 2. Z takiego szczeniaka najprawdopodobniej wyrośnie pies dominujący i agresywny. Nie nadaje się dla osób słabych, w starszym wieku, do domów gdzie są dzieci. Wymaga doświadczonego menera. W wychowaniu należy postępować konsekwentnie nie dążąc jednak do konfrontacji i unikać kar fizycznych.

15 interpretacja Grupa II: trzy lub więcej 2. Pies ze skłonnością do dominacji szczególnie gdy mu się pozwala staje się agresywny. Bardzo dobry materiał do szkolenia przez wprawnego przewodnika. Nie polecany do domu z dziećmi.

16 interpretacja Grupa III: trzy lub więcej 3. Pies zrównoważony, bez zbędnej agresji ale nie uległy i nie przewrażliwiony. Doskonale przystosowuje się w różnych środowiskach. Doskonale znosi zmiany. Może być utrzymywany przez osoby starsze i w domach gdzie są dzieci

17 interpretacja Grupa IV: dwa lub więcej 4. Pies uległy, posłuszny i wrażliwy. Wychowanie jego powinno opierać się na pochwałach i uczuciu. Może ugryźć ze strachu.

18 interpretacja Grupa V: dwa 4 oraz 5 w próbie reakcji socjalnej. Pies może mieć nieprzewidziane reakcje. Może gryźć przy jego karceniu, może atakować ze strachu. Jeżeli w testach uzyskaliśmy więcej niż dwa 4, lub 5, to nawet najlżejszy uraz może go przestraszyć. Nie nadaje się do kontaktów z dziećmi. Do wychowania tego typu psa potrzebny jest naprawdę dobry mener.

19 Test Volharda (PAT)

20 test 1 - towarzyskość Hodowca przynosi egzaminowanego szczeniaka - wieku około 6 tygodni - do pomieszczenia przeznaczonego na testowanie (musi to być miejsce, w którym szczenięta będą umieszczone po raz pierwszy w życiu). Egzaminator czeka w części przeciwległej do wejścia, hodowca zostawia psa na podłodze i wychodzi. Egzaminator, klęcząc, klaszcze w ręce i woła psa do siebie. Zadanie testu: Ustalenie stopnia towarzyskości, zaufania do człowieka.

21 ocena 1 - Przybiega chętnie (z entuzjazmem),ogon uniesiony, skacze na egzaminatora, łapie zębami za ręce, szczeka lub warczy; 2 - Przybiega chętnie, ogon uniesiony, opiera się o egzaminatora przednimi łapami, liże ręce; 3 Przybiega chętnie, ogon uniesiony; 4 Przybiega chętnie, ogon opuszczony, 5 Podchodzi z wahaniem, ogon opuszczony; 6 Nie zbliża się do egzaminatora.

22 test 2 - podążanie Egzaminator wstaje i normalnym krokiem odchodzi od szczeniaka. Zadanie testu : Ustalenie zdolności podążania za odchodzącym człowiekiem.

23 ocena 1 - Podąża chętnie, ogon uniesiony, plącze się pod nogami, łapie stopy zębami; 2 - Podąża chętnie, ogon uniesiony, plącze się pod nogami; 3 - Podąża chętnie, ogon uniesiony; 4 - Podąża chętnie, ogon opuszczony; 5 - Podąża z wahaniem, ogon opuszczony; 6 - Nie podąża za egzaminatorem lub odchodzi od egzaminatora;

24 test 3 - ograniczenie swobody Egzaminator klęcząc delikatnie przewraca szczeniaka na grzbiet i przytrzymuje w tej pozycji przez 30 sekund. Zadanie testu: Sprawdzenie, jak pies reaguje na stres spowodowany fizyczną dominacją egzaminatora. Określenie tendencji do dominacji lub uległości - podporządkowania.

25 ocena 1 - Walczy zaciekle, wyrywa się, gryzie; 2 - Walczy zaciekle, wyrywa się; 3 - Spokojny, walczy, uspokaja się, nie unika wzroku egzaminatora; 4 - Walczy, uspokaja się; 5 - Nie walczy; 6 - Nie walczy, unika wzroku egzaminatora;

26 test 4 - dominacja socjalna Egzaminator, nadal klęcząc, uwalnia szczeniaka, pozwala mu wstać i zaczyna głaskać wzdłuż grzbietu. Głaskanie trwa tak długo, aż pies okaże zachowanie umożliwiające pełną ocenę według poniższej skali. Zadanie testu: Oznaczenie stopnia, w jakim szczeniak akceptuje dominację i sprawdzenie, czy stara się odzyskać straconą pozycję.

27 ocena 1. - Skacze na egzaminatora, wspina się używając przednich łap, gryzie, warczy; 2 - Skacze na egzaminatora, wspina się używając przednich łap; 3 - Wspina się i przytula do egzaminatora, usiłuje lizać jego twarz; 4 - Łasi się, liże ręce egzaminatora; 5 - Przewraca się na grzbiet, liże ręce egzaminatora; 6 - Odchodzi i trzyma się z daleka od egzaminatora;

28 test 5 - uniesienie w górę Egzaminator chwyta szczeniaka i trzymając bezpiecznie w obu dłoniach unosi około 5 cm nad ziemią - test trwa 30 sekund. Zadanie testu: Ustalenie, w jakim stopniu szczenię akceptuje dominację, znajdując się w pozycji uniemożliwiającej kontakt z podłożem (brak kontroli)

29 ocena 1. - Walczy zaciekle, gryzie, warczy; 2. - Walczy zaciekle; 3. - Nie walczy, odprężony (spokojny) ; 4. - Walczy krótko, następnie uspokaja się, liże ręce egzaminatora; 5. - Nie walczy, liże ręce egzaminatora; 6. - Nie walczy, nieruchomieje;

30 test 6 - aportowanie Egzaminator klęczy blisko szczeniaka i ugniata kartkę papieru, tworząc zeń kulę, następnie bawi się nią, starając się zwrócić uwagę psa. W momencie, gdy szczeniak okaże zainteresowanie, egzaminator rzuca kulę na odległość 1 1,5 metra. Zadanie testu: Testowanie chęci do pracy z człowiekiem. Stwierdzono wysoką zależność między naturalną zdolnością do aportowania a zdolnością do pracy.

31 ocena 1. - Biegnie za kulką, podnosi ją i ucieka daleko od egzaminatora; 2. - Biegnie za kulką, zatrzymuje się przy niej, nie wraca; 3. - Biegnie za kulką, podnosi i wraca z nią do egzaminatora; 4. - Biegnie za kulką, wraca bez niej do egzaminatora; 5. - Rusza za kulką, ale przerywa bieg - traci zainteresowanie; 6. - Nie reaguje na poruszającą się kulkę;

32 test 7 - reakcja na ból Egzaminator ściska skórę między palcami przedniej stopy szczeniaka używając palca wskazującego i kciuka (nie używając paznokci!). Po ściśnięciu egzaminator liczy do dziesięciu i zwalnia nacisk, gdy pies próbuje uwolnić łapę. Zadanie testu: Ustalenie stopnia odporności na lekki ból

33 ocena 1. - Reakcja po 8-10 sek Reakcja po Reakcja po Reakcja po Reakcja po 1-2.

34 test 8 - reakcja na dźwięk Szczeniak umieszczony jest pośrodku pomieszczenia, egzaminator upuszcza na podłogę przedmiot, który, uderzając o podłogę, wydaje głośny, ostry dźwięk. Można użyć średniej wielkości metalowej pokrywki, przedmiot powinien upaść około metra od testowanego psa. Zadanie testu: Sprawdzenie wrażliwości na ostry dźwięk, może to być też test na wykrycie wczesnej głuchoty.

35 ocena 1. - Słucha, lokalizuje źródło dźwięku, podchodzi szczekając lub warcząc; 2. - Słucha, lokalizuje źródło dźwięku, szczeka lub warczy; 3. - Słucha, lokalizuje źródło dźwięku, okazuje zainteresowanie i podchodzi do przedmiotu; 4. - Słucha, lokalizuje źródło dźwięku; 5. - Przestraszony - wycofuje się, chowa się; 6. - Ignoruje dźwięk, nie wykazuje zainteresowania;

36 test 9 -reakcja na ruch Szczeniak umieszczony jest pośrodku pomieszczenia, egzaminator używa ręcznika z przywiązanym do niego sznurkiem. Pociągając za sznurek powoduje, że ręcznik porusza się przed szczeniakiem w odległości około 0.5 metra. Zadanie testu: Sprawdzenie rodzaju reakcji na nieznany, poruszający się przedmiot.

37 ocena 1. - Obserwuje, atakuje i gryzie; 2. - Obserwuje, szczeka, ogon uniesiony; 3. - Obserwuje z zainteresowaniem, podchodzi i próbuje zbadać bliżej (wącha, dotyka nosem, łapą) ; 4. - Obserwuje, szczeka, ogon podwinięty; 5. - Ucieka, chowa się;

38 podsumowanie wyników W większości ocena 1. Osobnik wybitnie dominujący, agresywny, łatwo prowokowany do gryzienia. Natura dominującego psa powodowała będzie stałą walkę o pozycję pierwszego w stadzie. Wymaga właściciela z bardzo dużym doświadczeniem w pracy z dominującymi, agresywnymi psami. Nie nadaje się do roli psa domowego, właściwie trenowany może pracować jako pies wartowniczy lub policyjny.

39 podsumowanie wyników W większości ocena 2. Osobnik dominujący i pewny siebie. Może być łatwo sprowokowany do gryzienia, ale jest w stanie łatwo zaakceptować przewodnictwo doświadczonego właściciela. Nie nadaje się dla osób niezdecydowanych, obawiających się podejmować decyzje. We właściwych rękach psy takie mają szansę na duże osiągnięcia w treningu i pracy. Mogą spełniać rolę psa domowego, gdy właściciele posiadają wystarczającą wiedzę na temat pracy z dominującym psem i dysponują czasem na trening i długie spacery z psem.

40 podsumowanie wyników W większości ocena 3. Osobnik otwarty i przyjacielski, zdolny do przystosowania się do każdej sytuacji, pod warunkiem, że poddany zostanie regularnemu treningowi. Elastyczny temperament pozwoli na adaptację do różnych środowisk - pies musi być jednak szkolony przez doświadczonego właściciela lub pod okiem doświadczonego trenera. Może być zbyt trudny dla starszych wiekiem właścicieli lub rodzin z małymi dziećmi. Wymaga dużo czasu na pracę i spacery.

41 podsumowanie wyników W większości ocena 4. Osobnik łatwy do kontrolowania, łatwo adoptujący się, wyraźnie podporządkowujący się właścicielowi i oczekujący jego przewodnictwa. Łatwy do trenowania, dobry wybór dla rodzin z dziećmi, nadający się zdecydowanie na psa domowego. Okazuje mocne przywiązanie do wszystkich członków rodziny. Brak pewności siebie może powodować trudności w szkoleniu - wymaga umiejętnego podejścia oraz pozytywnych metod treningowych.

42 podsumowanie wyników W większości ocena 5. Krańcowo poddany, brak pewności siebie. Tworzy bardzo mocną więź z właścicielem, wymaga stałej opieki, częstych zachęt i wyraźnego poparcia. Niewłaściwie wychowywany staje się psem nieśmiałym, a nawet bojaźliwym. Nadaje się najbardziej dla starszych, cierpliwych osób, o spokojnym, unormowanym stylu życia.

43 podsumowanie wyników W większości ocena 6. Osobnik niezależny, nie zainteresowany kontaktami z ludźmi. Bardzo rzadko zdarzają się psy z takimi wynikami. Psy z ras północnych - husky, malamuty, samoyedy, a także basenji oraz psy gończe mogą okazać ten poziom niezależności.

44 Żaden test nie zastąpi szczerej rozmowy z hodowcą

45 Psie przedszkole

46 Zadania umożliwienie szczeniętom dalszych kontaktów z psami, celem doskonalenia komunikacji wewnątrzgatunkowej nauczenie właściciela rozpoznawania sygnałów mowy ciała psa, rozpoznawania potrzeb psa i zapobieganie agresji socjalizacja szczenięcia z innymi ludźmi nauka przerywania zabawy na żądanie człowieka nauka podstawowych komend posłuszeństwa integracja sensoryczna i poprawa koordynacji dzięki specjalnie zaprojektowanym przeszkodom, tunelom

47 Bezpieczeństwo Szczenięta przychodzące do psiego przedszkola powinny mieć wykonane niezbędne szczepienia i być odrobaczone.

48 Podstawowe umiejętności odpowiednia komunikacja z innymi psami Chodzenie na luźniej smyczy w warunkach miejskich Przychodzenie na zawołanie Siadanie i kładzenie się na komendę w każdym środowisku Akceptacja zabiegów pielęgnacyjnych Oddawanie przedmiotów na komendę

49

50

51 i tak wychowamy super psa