14 1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania. 2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. 1) I okres kończy się w dniu posiedzenia rady pedagogicznej, na

Transkrypt

1 14 1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania. 2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. 1) I okres kończy się w dniu posiedzenia rady pedagogicznej, na którym zatwierdzane są wyniki klasyfikacji śródrocznej. 2) II okres kończy się w dniu zakończenia roku szkolnego. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu. 1) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz postępach w tym zakresie i zachowaniu. 2) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju. 3) Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 4) Dostarczanie rodzicom ( opiekunom prawnym ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia. 5) Umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. 6) Kształtowanie właściwej postawy ucznia wobec obowiązków szkolnych i społeczności szkolnej, kształtowanie przestrzegania ogólnie przyjętych norm etycznych i zasad współżycia społecznego. 4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje 1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, określanie sposobów sprawdzania wiadomości i umiejętności oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) na początku każdego roku szkolnego. 2) bieżące ocenianie wiadomości i umiejętności oraz aktywności ucznia wg zasad i w formach opracowanych przez nauczycieli dla poszczególnych zajęć edukacyjnych 3) ustalanie ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych oraz warunki ich poprawiania. 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych. 5) ocenianie zachowania ucznia (wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywane rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania). 5. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy. 6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania wychowawca klasy.

2 7. O przewidywanej śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu należy poinformować rodziców (opiekunów prawnych) na ostatnim zebraniu przed śródroczną (roczną) radą klasyfikacyjną. 8. O proponowanych ocenach rocznych informacja zostanie przekazana rodzicom (opiekunom prawnym) na ostatnim zebraniu w roku szkolnym. 9. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż proponowane ocen rocznych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych: 1) Uczeń ma 7 dni na zgłoszenie w formie pisemnej prośby o możliwość uzyskania oceny wyższej niż proponowana (uczeń określa jaką ocenę chciałby uzyskać). 2) W ciągu kolejnych 14 dni (nie później niż 7 dni przed planowanym terminem klasyfikacji rocznej) odbywa się sprawdzian pisemny (w przypadku plastyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego sprawdzian ma formę zadań praktycznych). a) Musi być określona przewidywana liczba punktów za każde zadanie. 3) Nauczyciel w formie pisemnej określa wymagania (wiedza i umiejętności) na ocenę wyższą niż proponowana. a) Uczeń potwierdza podpisem, że otrzymał ww. wymagania. 4) Warunkiem otrzymania oceny wyższej niż proponowana jest uzyskanie na sprawdzianie minimum 80% z łącznej liczby punktów. 10. W radach klasyfikacyjnych biorą udział nauczyciele uczący w poszczególnych (omawianych) klasach. 11. Rada pedagogiczna zatwierdzająca klasyfikację odbywa się nie wcześniej niż 4 dni po posiedzeniach rad klasyfikacyjnych. 12. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. 13. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną lub był nieklasyfikowany, jest zobowiązany opanować podstawowe wiadomości wskazane przez nauczyciela i przedstawić efekty swojej pracy do oceny do 31 marca, w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 14. Niespełnienie w/w wymogu może być podstawą do wystawienia niedostatecznej oceny rocznej. 15. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

3 1) Uczniowi, który uczęszczał na zajęcia religii albo etyki, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 16. Ocena roczna wyższa od niedostatecznej stanowi podstawę do promowania ucznia. 17. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w trybie przewidzianym 14 ust. 37 pkt 1 i 2 oraz 14 ust Promocja. 1) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od niedostatecznych. 2) Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w trybie 32 z zastrzeżeniem 38 i 49 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 562 z późniejszymi zmianami) 19. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej. 20. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w 14 ust. 15 i 17, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę. 21. Uczeń, który co najmniej dwa razy z rzędu uzyskał naganną roczną ocenę zachowania może uchwalą rady pedagogicznej nie otrzymać promocji do klasy programowo wyższej lub nie ukończyć szkoły. 22. Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej- celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć. 23. Zwolnienia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 1) W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje

4 dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. 2) Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (opiekunów) prawnych oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej (w tym poradni specjalistycznej) zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania z nauki drugiego języka obcego. 24. Uczniowi zwolnionemu z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki oraz z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 25. Oceny bieżące, śródroczne i roczne ustala się według następującej skali: 1) Stopień celujący 6. 2) Stopień bardzo dobry 5. 3) Stopień dobry 4. 4) Stopień dostateczny 3. 5) Stopień dopuszczający 2. 6) Stopień niedostateczny Do ocen bieżących może być dodany znak + jeśli uczeń przekroczył próg danej oceny, a nie spełnił wymagań na ocenę wyższą. 27. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących, lecz określeniem osiągnięć edukacyjnych ucznia. 28. Śródroczne i roczne oceny zachowania ustala się według następującej skali. 1) Wzorowe. 2) Bardzo dobre. 3) Dobre. 4) Poprawne. 5) Nieodpowiednie. 6) Naganne. 29. Sposoby oceniania osiągnięć edukacyjnych: 1) Formy sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności (np. prace pisemne, odpowiedzi ustne, zadania domowe, prowadzenie zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń, praca na lekcji, aktywność itp.) zależą od specyfiki przedmiotu. Nauczyciel danych zajęć edukacyjnych ustala wpływ poszczególnych ocen na otrzymywanie oceny końcowej.

5 2) Bieżące wiadomości mogą być sprawdzane w formie ustnej lub pisemnej na każdej lekcji (np. odpowiedzi lub kartkówki z trzech ostatnich zajęć edukacyjnych). 3) Sprawdziany podsumowujące mogą być maksymalnie 3 w tygodniu, w tym 1 dziennie. Należy poinformować o nich uczniów z tygodniowym wyprzedzenie, określając zakres materiału i dokonać odpowiedniego wpisu w dzienniku. 4) W przypadku nieuczestniczenia w którejś z obowiązujących procedur oceniania, bez względu na przyczyny, uczeń ma obowiązek poddania się tej formie sprawdzenia osiągnięć w trybie określonym przez nauczyciela. 5) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów ). 6) Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu w ciągu 2-3 tygodni od napisania na zasadach określonych przez nauczycieli. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 7) Rodzice uzyskują informacje dotyczące osiągnięć ich dzieci poprzez: a) bieżące wpisy w dzienniczku lub otrzymywane do wglądu 1 raz w miesiącu (nie później niż na 1 tydzień przed konsultacjami ) wypełnione karty ocen, b) uczestnictwo w konsultacjach lub zebraniach organizowanych raz w miesiącu (uczestnictwo rodziców w zebraniach jest obowiązkowe). 8) Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne dla uczniów: a) posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia b) posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej na podstawie tej opinii. Wychowawca ma obowiązek umieścić w dzienniku lekcyjnym informacje o wskazaniach poradni. c) nieposiadających ww. orzeczeń lub opinii, którzy są objęci pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych dokonanego przez nauczycieli lub specjalistów. 9) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki i muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 10) Przy ustalaniu ocen ze sprawdzianów nauczyciele stosują następujące zasady: a) Przedmioty ogólnokształcące z wyłączeniem języków obcych

6 % z maksymalnej liczby punktów Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający 0 30 niedostateczny b) Języki obce % z maksymalnej liczby punktów Ocena celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający 0 39 niedostateczny 30. Ocena zachowania uwzględnia: 1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycję gimnazjum. 3) Dbałość o piękno mowy ojczystej. 4) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. 5) Godne, kulturalne zachowanie się w gimnazjum i poza nim. 6) Okazywanie szacunku innym osobom. 7) Przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności. 8) Kryteria wystawiania ocen zachowania. 9) Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 31. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1) Oceny z zajęć edukacyjnych. 2) Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem 14 ust. 20 i Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo i indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 33. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy: 1) Ocenę śródroczną i roczną z zachowania wystawia wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli poszczególnych przedmiotów oraz innych pracowników szkoły, uczniów klasy, ocenianego ucznia (samoocena), z uwzględnieniem kryteriów zawartych w punktach 2 i 3 2) Wystawiając semestralną ocenę z zachowania wychowawca bierze pod uwagę liczbę punktów uzyskanych przez ucznia na podstawie Karty oceny zachowania ucznia (pkt.11)

7 GRUPY KRYTERIÓW KU LT UR A maksymalnie 50 punktów oraz frekwencję ocenioną na maksymalnie 10 punktów według skali: 10 pkt. brak godzin nieusprawiedliwionych 8 pkt. 1 3 godziny nieusprawiedliwione 6 pkt godzin nieusprawiedliwionych 4 pkt godzin nieusprawiedliwionych 2 pkt godzin nieusprawiedliwionych 0 pkt. 35 i więcej godzin nieusprawiedliwionych 3) W Karcie oceny zachowania ucznia za kryterium 3 w strefie obowiązki i nauka wychowawca przyznaje: a) punkty w przypadku maksymalnie 2 spóźnień w semestrze, b) 1 punkt, gdy uczeń ma 3 6 spóźnień w semestrze, c) 0 punktów, gdy uczeń ma powyżej 6 spóźnień w semestrze. 4) Oceny w powiązaniu z otrzymanymi punktami: a) Wzorowe pkt. b) Bardzo dobre pkt. c) Dobre pkt. d) Poprawne pkt. e) Nieodpowiednie pkt. f) Naganne 0 10 pkt. 5) Ocenę roczną z zachowania wychowawca wystawia na podstawie średniej arytmetycznej punktów, jakie uczeń uzyskał na koniec pierwszego i drugiego okresu nauki. 6) Wychowawca może (po uzgodnieniu z uczniami oddziału) podwyższyć ocenę wynikającą z Karty oceny zachowania ucznia maksymalnie o jedną, jeśli uczeń nieznacznie nie spełnia warunków na daną ocenę, ale szczególnie wyróżnia się w zakresie przestrzegania norm etycznych, przestrzegania obowiązków lub pracy na rzecz szkoły, a ocena w karcie tego nie odzwierciedla. 7) Udzielenie uczniowi nagany przez wychowawcę klasy skutkuje obniżeniem oceny z zachowania o jedną w stosunku do otrzymanej po podliczeniu punktacji. 8) Nagana dyrektora szkoły zobowiązuje wychowawcę klasy do wystawienia oceny nieodpowiedniej lub nagannej z zachowania. Jeżeli uczeń otrzymał naganę w pierwszym semestrze nauki, a jego zachowanie w drugim semestrze uległo znacznej poprawie, wychowawca może podwyższyć ocenę roczną z zachowania do poprawnej. 9) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna. 10) Wzór Karty oceny zachowania ucznia:... imię i nazwisko ucznia klasa Za każde kryterium uczeń może otrzymać od 0 do 2 punktów, 2 punkty uczeń zawsze przestrzega danego kryterium, 1 punkt uczeń zazwyczaj przestrzega danego kryterium, 0 punktów uczeń nie przestrzega danego kryterium lub są to odosobnione sytuacje. KRYTERIA OCENY SAMOOCENA ZACHOWANIA UCZNIA UCZNIA Uczeń: 1. Zachowuje się godnie i kulturalnie. Dba o piękno mowy ojczystej. OCENA NAUCZYCIELA

8 OBOWIĄZKI I NAUKA 2. Jest odpowiedzialny za swoje czyny i słowa. Potrafi przyznać się do błędu i ponieść jego konsekwencje. 3. Okazuje szacunek innym ludziom. Szanuje poglądy i przekonania innych ludzi. 4. Jest koleżeński, bezinteresownie pomaga innym 5. Nie przeszkadza innym w pracy na lekcji 6. Jest uczciwy i godny zaufania 7. Ubiera się i wygląda stosownie do sytuacji 8. Nie stosuje przemocy fizycznej i psychicznej. 1.Przestrzega regulaminów pracowni i innych w zakresie BHP i PPOŻ Dba o bezpieczeństwo oraz zdrowie swoje i innych osób. 2. Respektuje polecenia dyrekcji, nauczycieli i innych pracowników szkoły. 3. Punktualnie rozpoczyna zajęcia lekcyjne, nie spóźnia się. 4. Regulaminowo usprawiedliwia nieobecności i zwalnia się z zajęć. Terminowo oddaje karty ocen oraz inne dokumenty przekazywane do podpisu rodzicom. 5. Przestrzega zakazu używania telefonu komórkowego oraz innych urządzeń audiowizualnych podczas zajęć lekcyjnych. 6. Czuwa nad porządkiem (także poprzez zmianę obuwia) i estetyką szkoły (przygotowanie wystawek, gablot itp.) 7. Nie pali papierosów. 8. Nie przebywa pod wpływem alkoholu ani narkotyków. AKTYWNOŚĆ I NAUKA 9. Dbałość o mienie szkoły i innych osób. 10.Wywiązuje się ze wszystkich obowiązków (w klasach 3 zrealizował projekt edukacyjny) 1. Pracuje aktywnie na rzecz klasy 2. Pracuje aktywnie na rzecz szkoły 3. Bierze udział w uroczystościach i akcjach organizowanych przez szkołę (poróżniamy bierny i aktywny udział). 4. Pracuje aktywnie na rzecz środowiska lub działa społecznie (PCK, ZHP, itp.) 5. Reprezentuje szkołę w konkursach artystycznych, przedmiotowych, lub zawodach sportowych 6. Nie korzysta z niedozwolonej pomocy ( nie ściąga), rzetelnie przygotowuje się do zajęć 7. Uzyskuje wyniki w nauce na miarę swoich możliwości Liczba punktów przyznanych za frekwencję Suma punktów wynikających z karty oceny 34. Proponowana ocena zachowania jest jawna i powinna być znana uczniowi 14 dni przed radą klasyfikacyjną. 1) Jeśli rodzic (opiekun prawny) nie zgadza się z proponowaną oceną może złożyć wniosek o pisemne uzasadnienie przez wychowawcę proponowanej oceny.

9 2) Wychowawca w ciągu najbliższych 3 dni przygotowuje uzasadnienie proponowanej oceny zgodnie z przyjętymi w statucie kryteriami. a) Uczeń może uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana jeśli: za frekwencję uzyskał minimum 6 punktów; do czasu klasyfikacji uzyska liczbę punktów wymaganą na wyższą ocenę. 35. Wychowawca może obniżyć ocenę, jeśli uczeń dopuści się rażącego wykroczenia po jej ustaleniu, a przed końcem okresu lub zajęć dydaktycznych. 36. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora gimnazjum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia oceny, nie później jednak niż w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych. 1) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor gimnazjum powołuje komisję. a) w skład komisji wchodzą: dyrektor gimnazjum albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.); dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. b) komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej, c) komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Ustalona ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest ostateczna (ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego), d) z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji; termin sprawdzianu;

10 zadania (pytania) sprawdzające; wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o ustnych odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia; e) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora gimnazjum. 2) Sprawdzian, o którym mowa w 14 ust. 37 pkt 1 przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 3) Przepisy 14 ust. 37 pkt 1 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 4) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor gimnazjum powołuje komisję. a) w skład komisji wchodzą: dyrektor gimnazjum albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji; wychowawca klasy; wskazany przez dyrektora gimnazjum nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; pedagog; przedstawiciel samorządu uczniowskiego; przedstawiciel rady rodziców. b) ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej i jest ostateczna, c) z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji; termin posiedzenia komisji; wynik głosowania; ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;

11 protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 37. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 1) W przypadku ucznia, któremu brak podstaw do ustalenia śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych (z wyjątkiem uczniów, o których mowa w 14 ust. 37 pkt 4 lit. a i b) stosuje się zasadę, o której mowa w 14 ust ) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3) Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub jego rodzice (opiekunowie prawni) może wystąpić z wnioskiem o zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Zgodę na egzamin wyraża rada pedagogiczna. 4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki, b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w 14 ust. 38 pkt 4 lit. b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych 6) Uczniowi, o którym mowa w 14 ust. 37 pkt 3 lit. b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala oceny zachowania. 7) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 8) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 9) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). 10) Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów, o których mowa w 14 ust. 37 pkt 2, 3 i 4 lit. a przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora gimnazjum, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych 11) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w 14 ust. 37 pkt 4 lit. b, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia

12 odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor gimnazjum lub nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji, b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy, c) przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami prawnymi) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. d) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 12) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w 14 ust. 37 pkt 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w 14 ust. 37 pkt 4 lit. b skład komisji, b) termin egzaminu klasyfikacyjnego, c) zadania (ćwiczenia) klasyfikacyjne, d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego o raz uzyskane oceny, e) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o ustnych odpowiedziach ucznia, f) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, 13) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 14) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana. 15) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem 14 ust. 38 pkt 1 i 2. 16) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem 14 ust. 38 pkt 1 i Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał niedostateczną ocenę z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 1) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.

13 2) Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, techniki, zajęć technicznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3) W przypadku obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń (doświadczeń), egzamin ma formę zadań praktycznych. 4) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor gimnazjum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący (Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.), c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 6) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji, b) termin egzaminu poprawkowego, c) pytania egzaminacyjne, d) wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę. 7) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września. 10) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem 14 ust. 19 lub nie kończy szkoły. 39. Dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną ustala corocznie warunki realizacji projektu edukacyjnego. 40. Uczniowie biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

14 41. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 1) Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 2) Projekt jest realizowany przez zespól uczniów pod kierunkiem nauczyciela i obejmuje następujące działania: a) wybranie tematu projektu edukacyjnego, b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów realizacji, c) wykonanie zaplanowanych działań, d) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.