RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ w Szkole Podstawowej w Chełmnie ZDROWIE I PROFILAKTYKA

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ w Szkole Podstawowej w Chełmnie ZDROWIE I PROFILAKTYKA ROK SZKOLNY 2015/

2 WSTĘP Dziś zadbaj o zdrowie, byś nie musiał o nim marzyć, gdy będziesz w niemocy. - Pliniusz Starszy Zdrowie jest jedną z najwyższych wartości w życiu każdego człowieka. To właśnie dzięki takiemu przeświadczeniu możemy żyć dłużej. Szczególnie ważne jest uświadamianie młodych ludzi jak ważne jest dbanie o własne zdrowie oraz zwrócenie uwagi na fakt, że każdy z nas powinien brać odpowiedzialność za własne zdrowie. Według definicji Światowej Organizacji Zdrowia: Zdrowie to nie tylko całkowity brak choroby, czy kalectwa, ale także stan pełnego, fizycznego, umysłowego i społecznego dobrostanu. Oznacza to, że nie powinniśmy koncentrować się na samym zwalczaniu choroby, ale powinniśmy koncentrować się na wzmacnianiu zdrowia. Odpowiedni tryb życia, odpowiednie żywienie, ruch fizyczny, radzenie sobie z emocjami przekładają się na nasze zdrowie. Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 28 grudnia 2013 roku, określa definicję oraz cele edukacji prozdrowotnej. Według powyższego rozporządzenia: Celem edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży jest udzielanie im pomocy w: o o o o o o poznawaniu siebie, śledzeniu przebiegu swojego rozwoju, identyfikowaniu i rozwiązywaniu problemów zdrowotnych, zrozumieniu, czym jest zdrowie, od czego zależy, dlaczego i jak należy o nie dbać, rozwijaniu poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych ludzi, wzmacnianiu poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości, rozwijaniu umiejętności osobistych i społecznych sprzyjających dobremu samopoczuciu i pozytywnej adaptacji do zadań i wyzwań codziennego życia, przygotowaniu się do uczestnictwa w działaniach na rzecz zdrowia i tworzenia zdrowego środowiska w domu, szkole, miejscu pracy, społeczności lokalnej (edukacja zdrowotna jest ważnym elementem edukacji obywatelskiej). 1. Promowanie zdrowego stylu życia to jeden z głównych obszarów i kierunków pracy wychowawczej i profilaktycznej naszej szkoły. Jednak czy działania prozdrowotne przyczyniają się do zwiększenia świadomości zdrowotnej i dbałości uczniów o swoje zdrowie? Czy szkoła pomaga uczniom poznać sposoby dbania o zdrowie i stosować je w dużym stopniu? Czy wreszcie metody, formy i treści wybierane przez nauczycieli przyczyniają się do efektywności prowadzonej edukacji i profilaktyki dotyczącej zdrowia. Zadaniem zespołu do spraw ewaluacji było w roku 2015/2016 uzyskanie odpowiedzi na powyższe pytania. 2

3 ZAKRES BADAŃ PODDANYCH EWALUACJI Zdrowie i profilaktyka. CEL EWALUACJI Zebranie informacji na temat realizacji zadań związanych ze zdrowiem i profilaktyką, które umożliwią modyfikowanie ich zgodnie z potrzebami środowiska szkolnego. Uzyskanie informacji na temat podejmowanych w szkole działań profilaktycznych, zdiagnozowanie potrzeb uczniów związanych z podjętą tematyką. TEMATYKA EWALUACJI 1. Istniejący w szkole Program Profilaktyki jest znany pracownikom pedagogicznym i został przyjęty przez radę pedagogiczną. 2. Szkoła prowadzi różnorodne działania realizujące zadania z zakresu zdrowia i profilaktyki. 3. Zadania z zakresu zdrowia i profilaktyki są znane uczniom i rodzicom oraz akceptowane przez nich. PYTANIA KLUCZOWE 1. Czy w szkole rozpoznawane są potrzeby uczniów w zakresie profilaktyki i zdrowia? 2. Czy szkolny program profilaktyki ukazuje uczniom i rodzicom zagrożenia, jakie niosą za sobą uzależnienia? 3. Czy podejmowane działania zmierzają do propagowania profilaktyki, zdrowia i bezpieczeństwa? NARZĘDZIA I METODY BADAWCZE: wywiad z dyrektorem szkoły, psychologiem nauczycielem wychowania fizycznego; badanie ankietowe wśród wybranych: - nauczycieli, - rodziców, - uczniów, - analiza dokumentacji szkoły. WYNIKI EWALUACJI Celem ewaluacji było zebranie informacji w celu zweryfikowania dotychczasowych działań wychowawczych i profilaktycznych podejmowanych w szkole oraz potwierdzenie, czy szkoła kształtuje we właściwy sposób postawy uczniów. Z analizy dokumentów, ankiet oraz wywiadów przeprowadzonych wśród nauczycieli wynika, że w szkole zagadnienia związane ze zdrowiem i profilaktyką są znane i wdrażane przez radę pedagogiczną. 3

4 PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI : WYWIAD Z DYREKTOREM SZKOŁY 1. Czy w szkole rozpoznawane są potrzeby uczniów w zakresie profilaktyki? W szkole rozpoznawane są potrzeby uczniów w zakresie zdrowia i profilaktyki zgodnie z planem profilaktycznym Szkoły Podstawowej w Chełmnie, który zakłada w szczególności: Pomoc uczniom w podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji i wyborów wspierających ich harmonijny rozwój i zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne i duchowe w sposób uwzględniający potrzeby innych ludzi i środowiska; Kształtowanie bezpiecznego i zdrowego stylu życia; Identyfikacja własnych problemów zdrowotnych i podejmowanie działań dla ich rozwiązania. Po wrześniowych zebraniach z rodzicami wychowawcy opracowują roczne plany pracy wychowawczej, w których ujmują szczegółowe zagadnienia dotyczące zdrowia i profilaktyki dla swojej klasy i poziomu edukacyjnego. Potrzeby w zakresie profilaktyki rozpoznaje na bieżąco psycholog szkolny i podejmuje odpowiednie działania. W roku szkolnym 2015/2016 wytyczne do pracy z uczniami w tym zakresie otrzymała klasa VI będąca na warsztatach w Regionalnym Centrum Profilaktyki i Uzależnień w Rogoźnie. 2. Czy szkolny program profilaktyki ukazuje uczniom i rodzicom zagrożenia, jakie niosą uzależnienia? Program profilaktyczny szkoły ukazuje zagrożenia poprzez realizację postawionych celów: Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych. Nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie. Rozwijanie potrzeby dbania o środowisko naturalne. Dostarczanie informacji o różnorodnych zagrożeniach występujących w życiu człowieka. Wskazywanie możliwości unikania tych zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi. Nabywanie umiejętności odmawiania i podejmowania samodzielnych decyzji. Dostarczanie informacji o możliwości szukania i korzystania z pomocy. Pokazanie perspektyw zdrowego życia. Podczas realizacji zadań staramy się współpracować z rodzicami, higienistką szkolną, psychologiem, Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Uzależnień w Pniewach, poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Szamotułach, Komendą Policji w Pniewach, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Pniewach, Sanepidem, Regionalnym Centrum Profilaktyki Uzależnień dla Dzieci i Młodzieży w Rogoźnie i innymi. 4

5 3. Czy podejmowane działania zmierzają do poprawy bezpieczeństwa? Podejmowane działania mają na celu przybliżenie uczniom tematyki zdrowia i bezpieczeństwa poprzez podejmowanie przeróżnych działań: wystawianie sztuk np.,,o spustoszeniu, jakie wywołują dopalacze w organizmie człowieka, o zagrożeniach występujących w życiu człowieka. zapraszamy teatry amatorskie ( w roku szkolnym 2015/2016 np. ze Szkoły Podstawowej w Sędzinku) i profesjonalne poruszające zagadnienia związane ze szkodliwością palenia, skutkami zażywania narkotyków, picia alkoholu, uzależnieniem od Internetu i gier komputerowych, pokazujące różne relacje między rówieśnikami. Wiek i możliwości aktorów mają na celu dotarcie z przekazem treści do jak najszerszej grupy odbiorców, którymi są nasi uczniowie. Alternatywą dla wielu zagrożeń i uzależnień jest szereg działań między innymi: sport (udział w zawodach sportowych lekkoatletycznych i w piłkę nożną), turystyka (5-6 rajdów pieszych, marsze na orientację), zajęcia dodatkowe, treści zawarte podczas realizacji programu,,nie pal przy mnie, proszę,,,moje dziecko idzie do szkoły (drugie śniadanie), projekty związane z bezpieczeństwem,,odblaskowa misja świecimy przykładem ) oraz zagadnienia poruszane na przyrodzie (skutki palenia, choroby, nadużywanie alkoholu, narkotyki), na wychowaniu fizycznym i gimnastyce korekcyjnej przeciwdziałanie wadom postawy oraz dbanie o zdrowie psychiczne uczniów. WYWIAD Z PSYCHOLOGIEM SZKOLNYM Działania psychologa szkolnego w ramach programu dotyczącego problemów zdrowia, profilaktyki i bezpieczeństwa: stały kontakt z dyrekcją szkoły, wychowawcami klas i nauczycielami odbywanie konsultacji i na bieżąco monitorowanie wydarzeń w szkole; konsultacje z nauczycielami i udzielanie porad dotyczących pracy z uczniami przykładowe tematy konsultacji to: jak pomagać dzieciom radzić sobie z emocjami, jak pracować z dzieckiem mającym trudności w koncentracji uwagi, jak pracować z dzieckiem o dużej potrzebie ruchu, jak pomagać klasie się wyciszyć; wspieranie nauczycieli w diagnozowaniu przyczyn trudności uczniów; przygotowanie materiałów na zebrania i spotkania z rodzicami dotyczące bieżących problemów uczniów w klasie II materiał Jak zachęcać dziecko do jedzenia owoców i warzyw?, w klasie IV materiał Dziecko w świecie wirtualnym oraz ankieta o korzystaniu przez dziecko z TIK (technologii informacyjno-komunikacyjnych); rozmowy z rodzicami dotyczące trudności wychowawczych i edukacyjnych dzieci oraz udzielanie porad; praca indywidualna z uczniami i pomoc im w rozwiązywaniu konfliktów, wyjaśnianiu trudnych sytuacji społecznych, konstruktywnym radzeniu sobie z emocjami (strachem, złością, silnym pobudzeniem), radzeniu sobie z trudnościami szkolnymi i doświadczeniem porażki w szkole oraz budowaniu poczucia dumy z własnych osiągnięć i świadomości własnych mocnych i słabych stron 5

6 warsztaty z klasami IV, V i VI w reakcji na trudne sytuacje pojawiające się między uczniami oraz w celu zapobiegania powstawaniu problemów przykładowa tematyka warsztatów: empatia, wrażliwość na różnice między ludźmi, rozwiązywanie konfliktów. WYWIAD Z NAUCZYCIELEM WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Działania nauczyciela wychowania fizycznego w ramach programu dotyczącego zdrowia, profilaktyki i bezpieczeństwa: zachęcać do aktywnego spędzania czasu wolnego; prezentowanie ciekawych gier i zabaw, które w bardzo prosty sposób można przeprowadzać w domu czy na ogrodzie; przekonywanie uczniów do korzyści płynących z uprawiania sportu i ukazywanie zagrożeń dotyczących długotrwałego przesiadywania przed komputerem; grupowe i indywidualnie rozmowy na temat zdrowego stylu życia, zachęcanie aby np. zastępować słodkie i gazowane napoje wodą; skutki zażywania narkotyków i innych używek; dieta sportowców; system oceniania podczas zajęć z wychowania fizycznego ma na celu zmobilizowanie do aktywności fizycznej i uczestnictwa w lekcji wszystkich uczniów (ten cel w roku szkolnym 2015/2016) udało się osiągnąć. BADANIE ANKIETOWE ZOSTAŁO PRZEPROWADZONE NA GRUPIE: 48 uczniów klas IV-VI; 43 rodziców klas IV VI; 10 nauczycieli. 6

7 ANKIETY DLA UCZNIÓW KLAS IV VI /48/ 1. Czy tematy dotyczące zdrowia i profilaktyki pojawiają się na lekcjach TAK - 39 NIE - 5 NIE WIEM - 4 nie 11% nie wiem 8% tak 81% 2. Najczęściej tematyka zdrowotna dotyczy: a) zdrowego żywienia -30 b) diet - 0 c) chorób związanych ze złym odżywianiem - 5 d) wpływu używek na zdrowie człowieka - 8 e) ruchu i aktywności fizycznej - 17 ruchu i aktywności fizycznej 28% zdrowego żywienia 5 wpływu używek na zdrowie człowieka 13% chorób związanych ze złym odżywianiem 9% diet 7

8 3. Czy uczniowie naszej szkoły biorą udział w akcjach służących profilaktyce i promowaniu zdrowego stylu życia, np. koncertach, akcjach, przeglądach teatrów profilaktycznych? TAK-27 NIE -4 NIE WIEM -17 nie wiem 36% tak 56% nie 8% 4. Czy uważasz, że wycieczki szkolne sprzyjają propagowaniu aktywnej formy wypoczynku? TAK - 41 NIE - 6 NIE WIEM - 1 nie 13% nie wiem 2% tak 85% 8

9 5. Jaka forma zajęć propagujących zdrowy styl życia jest dla Ciebie najciekawsza: a) zajęcia sportowe - 37 b) rajdy i wycieczki - 30 c) spotkanie z ciekawymi ludźmi, np. dietetyk, policjant, ratownik - 13 d) podaj inne: wyjazdy na basen 5 spotkania ze sportowcami 2 spotkanie z ciekawymi ludźmi, np. dietetyk, policjant, ratownik 15% wyjazdy na basen 6% spotkania ze sportowcami 2% zajęcia sportowe 43% rajdy i wycieczki 34% 6. Jakie zadania zaproponowałbyś na zajęciach dotyczących zdrowego stylu życia: spotkanie z trenerem sztuk walki, - 16 spotkanie z dietetykiem -17 zajęcia sportowe -39 pokazy straży -10 proponowanie przez uczniów przykładowych jadłospisów -11 konkurencje sportowe -32 konkurs na najciekawszą gazetkę -11 testy o zdrowym żywieniu -17 konkursy plastyczne i kulinarne -19 pogadanki na temat używek -7 grillowanie -10 fitness -20 zajęcia taneczne- 29 sadzenie drzew -12 wycieczka w góry -25 zajęcia z samoobrony

10 Najczęściej wybierane: - zajęcia sportowe, - konkurencje sportowe, - zajęcia taneczne, - zajęcia z samoobrony. zajęcia z samoobrony 22% zajęcia sportowe 3 zajęcia taneczne 23% konkurencje sportowe 25% Najrzadziej wybierane: - pogadanki na temat używek, - grillowanie, - konkursy na najciekawszą gazetkę, - jadłospisy uczniowskie. jadłospisy uczniowskie 28% pogadanki na temat używek 18% konkursy na najciekawszą gazetkę 28% grillowanie 26% 10

11 7. Gdyby ktoś zaproponował Tobie zażycie substancji niebezpiecznych dla zdrowia, do kogo zwróciłbyś/zwróciłabyś się o pomoc? a) rodzic - 36 b) psycholog - 2 c) wychowawca - 15 d) inni: dziadek, ciocia, kolega, dyrektor 2, osoba dorosła, którą znam i która jest najbliżej mnie, policja 4 dyrektor 3% policja 7% wychowawca 26% rodzic 61% psycholog 3% 8. Czy umiałabyś/umiałbyś odmówić, gdyby namawiano Cię do zażywania substancji niebezpiecznych dla zdrowia (papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze, napoje energetyczne)? TAK -46 NIE -1 NIE WIEM-1 nie 2% nie wiem 2% tak 96% 11

12 9. Ile czasu spędzasz każdego dnia przed komputerem, TV, inne. a) do 1 godz.-25 b) od 1 do 2 godz.-15 c) powyżej 2 godz. i więcej -8 powyżej dwóch godzin i więcej 17% od jednej do dwóch godzin 31% do jednej godziny 52% 10. Czy znasz skutki długotrwałego korzystania z urządzeń elektronicznych? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź. problemy w nauce - 32 agresja -25 wady postawy - 7 problemy z koncentracją - 31 naśladowanie negatywnych bohaterów -15 inne: - ból oczu - słuchać innych - wady wzroku - wyżywanie się na innych 12

13 naśladowanie negatywnych bohaterów 13% inne 4% problemy w nauce 28% problemy z koncentracją 27% wady postawy 6% agresja 22% ANKIETY DLA RODZICÓW KLAS IV VI /41/ 1. Czy znają Państwo programy dotyczące zdrowego stylu życia i profilaktyki realizowane w naszej szkole? TAK - 33 NIE - 8 nie 2 tak 8 2. Czy wg Państwa realizacja tych programów wpływa na wyrabianie dobrych nawyków zdrowotnych? 13

14 TAK - 38 NIE - 3 nie 8% tak 92% 3. Jaką tematykę uważacie Państwo za istotną? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź. związaną ze zdrowiem i zapobieganiem chorobom - 31 związaną z promocją ruchu i aktywności fizycznej - 32 związaną z profilaktyką uzależnień - 28 związaną z profilaktyką uzależnień 31% związaną ze zdrowiem i zapobieganiem chorobom 34% związaną z promocją ruchu i aktywności fizycznej 35% 4. Jakie Państwo podejmujecie działania, by uchronić dziecko przed chorobami będącymi skutkiem złego stylu życia? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź. 14

15 a) rozmowy - 40 b) propagowanie aktywnego stylu życia - 31 c) wspólne przygotowanie posiłków 21 d) inne: - 0 wspólne przygotowanie posiłków 23% rozmowy 43% propagowanie aktywnego stylu życia 34% 5. Czy rozmawiacie Państwo o uzależnieniach od różnorodnych używek (narkotyki, alkohol, papierosy, dopalacze)? TAK - 41 NIE 0 6. Czy wycieczki szkolne, rajdy, itp. sprzyjają propagowaniu aktywnej formy wypoczynku? TAK - 41 NIE Gdyby Państwa dziecko miało problem z zażywaniem substancji niebezpiecznych dla zdrowia, do kogo zwrócilibyście się o pomoc? 15

16 a) wychowawca - 25 b) psycholog - 32 c) policja - 3 d) podaj inne: -1- rozmowa i wywiad w szkole 1 brak odpowiedzi policja 5% inne 2% wychowawca 41% psycholog 52% 8. Jakie akcje czy zadania dotyczące zdrowia oraz bezpieczeństwa Waszego dziecka zaproponowalibyście w związku z zajęciami dotyczącymi zdrowego stylu życia? Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź. Szkoła prowadzi wystarczająco skuteczne działania. -4 Rozmowy edukacyjne na temat szkodliwości substancji, np. papierosy, narkotyki, alkohol. -7 Spotkania ze specjalistami lub psychologami.- 19 Pokazywanie filmów dotyczących zdrowego stylu życia i przestrzeganie przed używkami.-3 Przygotowanie posiłków, wspólne robienie zakupów w sklepach ze zdrową żywnością. -3 Zawody sportowe. -7 Spotkania ze sportowcami. -3 Zdrowe gotowanie, promowanie materiałów na temat niebezpiecznych używek mających wpływ na życie i zdrowie.-3 Wycieczki. - 4 Wspólne uprawianie sportu brak odpowiedzi 16

17 zawody sportowe 5% wspólne uprawianie sportu 2% spotkania ze specjalistami lub psychologami 41% rozmowy edukacyjne na temat szkodliwości substancji, np. papierosy, narkotyki, alkohol. 52% 17

18 9. Ile czasu Państwa dziecko spędza (w ciągu dnia) przed komputerem i oglądając telewizję? a) do 1 godz.-12 b) do 2 godz.- 22 c) powyżej 3 godz. -8 oraz 3 brak odpowiedzi powyżej 3 godzin 19% do 1 godziny 29% do 2 godzin 52% 18

19 ANKIETY DLA NAUCZYCIELI /10/ 1. Czy zna Pan /Pani cele związane z promocją zdrowa i profilaktyki określone w programie profilaktyki szkoły? TAK - 10 NIE Czy wdraża Pan /Pani w pracy wychowawczo- dydaktycznej zadania związane z szeroko rozumiana promocją zdrowego stylu życia? TAK - 10 NIE Czy uczniowie byli przez Pana/ Panią zaangażowani w realizację projektów promujących zdrowie i profilaktykę? TAK - 9 NIE - 1 nie 1 tak 9 19

20 4. Czy uważa Pan /Pani, że wycieczki szkolne (rajdy, turnusy profilaktyczne) sprzyjają propagowaniu aktywnej formy wypoczynku? TAK - 9 NIE - 0 BRAK ODPOWIEDZI - 1 nie brak odpowiedzi 1 tak 9 5. Czy uczniowie naszej szkoły biorą udział w wyjazdach, rajdach, koncertach, akcjach, przeglądach teatrów profilaktycznych? TAK - 10 NIE - 0 NIE WIEM Czy na swoich zajęciach realizuje Pan /Pani tematykę związaną ze zdrowiem i bezpieczeństwem? TAK - 8 NIE - 1 BRAK ODPOWIEDZI 1 nie 1 brak odpowiedzi 1 tak 8 20

21 7. Czy na lekcjach wychowawczych porusza Pan/Pani tematy dotyczące wpływu używek i substancji psychoaktywnych na zdrowie młodego człowieka? TAK - 9 NIE - 1 nie 1 tak 9 8. W jaki sposób najczęściej zachęca Pan /Pani uczniów do zdrowego stylu życia: (Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.) pogadanki - 10, warsztaty - 3, spotkania z ciekawymi ludźmi - 7, rajdy/wycieczki - 6, inne: lekcje ogólnorozwojowe, konkursy plastyczne, plakaty, spektakle teatralne. inne 13% rajdy /wycieczki 2 pogadanki 34% spotkania z ciekawymi ludźmi 23% warsztaty 1 21

22 ZAKOŃCZENIE Wyniki badan wykazują, że w szkole prowadzone są działania dotyczące szeroko pojętego problemu zdrowia jak i profilaktyki. Tematyka dotyczy zdrowego stylu życia, aktywności fizycznej, bezpiecznych zachowań i profilaktyki uzależnień. Dyrektor szkoły, psycholog, nauczyciel wychowania fizycznego i inni nauczyciele na bieżąco realizują Program Profilaktyczny i prowadzą działalność interwencyjną w przypadku zaistniałego problemu. Z wywiadu z dyrektorem i innymi nauczycielami wynika, że wszyscy czują się odpowiedzialni za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów. Uczniowie i rodzice posiadają wiedzę o szkodliwości uzależnień. Większość uczniów (96%) przyznaje się, że umiałaby odmówić zażycia substancji niebezpiecznych dla zdrowia. Wielu uważa, że w szkole realizowane są często tematy dotyczące zdrowia, bezpieczeństwa i profilaktyki. Ankietowani uczniowie zdecydowanie wolą zajęcia sportowe 43%, rajdy lub wycieczki 34 % niż pogadanki, gazetki i tym podobne bierne zajęcia profilaktyczne. Wśród propozycji aktywnej profilaktyki chętniej widzieliby zajęcia sportowe 55%, taneczne 23% i zajęcia z samoobrony 22 %. Największym zaufaniem jeżeli chodzi o pomoc w przypadku propozycji zażywania substancji niebezpiecznych dla zdrowia uczniowie obdarzyliby rodziców 61% i wychowawców 26%. Ponadto uczniowie biorą udział w projektach, realizują działania z programów profilaktycznych, oglądają przedstawienia teatrów profilaktycznych. W szkole podejmuje się szereg skutecznych działań wychowawczych mających na celu zmniejszenie zagrożeń oraz wzmacnianie pożądanych zachowań. WNIOSKI W szkole podejmuje się działania wychowawcze i profilaktyczne mające na celu zapobieganie różnorodnym zagrożeniom. Uczniowie poznają zgubny wpływ substancji niebezpiecznych dla zdrowia i rozumieją potrzebę zapobiegania uzależnieniom oraz dbania o swoje zdrowie. Z badania wynika, że 8 rodziców /co stanowi 2 ankietowanych/ nie zna szkolnych programów profilaktyki, dlatego na zebraniach klasowych na początku roku szkolnego należy poinformować rodziców o celach i zadaniach wynikających z realizacji programów profilaktycznych. 22

23 Zakończenie OSTATECZNE REZULTATY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY Dane uzyskane w wyniku badania wykazują, że w szkole prowadzona jest działalność informacyjna na temat szeroko pojętego problemu zdrowia, profilaktyki i bezpieczeństwa. Realizowane są tematy dotyczące zdrowego stylu życia, diety, ruchu oraz aktywności fizycznej, bezpiecznych zachowań i zażywania używek. Na bieżąco jest prowadzona działalność interwencyjna w przypadku zaistniałego problemu. Z wywiadu z dyrektorem szkoły, nauczycielami odpowiedzialnymi za wdrażanie tego zadania i wychowawcami klas wynika, że wszyscy czują się odpowiedzialni za bezpieczeństwo oraz zdrowie powierzonych im uczniów. W związku z tym faktem starają się uatrakcyjnić formy przekazywania problemów. Pracownicy szkoły skrupulatnie realizują cele określone w Programie Profilaktyki, angażują siebie oraz uczniów w realizację szeroko rozumianych projektów promujących zdrowie oraz bezpieczeństwo. Wychowawcy dokładają starań, aby zachęcić uczniów do uczestnictwa w projektach. Uczniowie i rodzice posiadają wiedzę o szkodliwości nałogów. Większość uczniów 98% przyznaje się, że umiałaby odmówić zażycia substancji niebezpiecznych dla zdrowia. Wielu uważa, że w szkole realizowane są często tematy dotyczące zdrowia, bezpieczeństwa i profilaktyki. Ponadto uczniowie biorą udział w projektach, akcjach, oglądają przedstawienia teatrów profilaktycznych. Badana grupa największym zaufaniem obdarza rodziców i wychowawców. Działania wychowawcze i profilaktyczne cały czas są modyfikowane, Potrzeba modyfikacji wynika ze zmieniającej się rzeczywistości, pojawiających się nowych zagrożeń. W związku z tymi zmianami dostosowywane są też plany wychowawcze nauczycieli. W szkole podejmuje się szereg skutecznych działań wychowawczych mających na celu zmniejszanie zagrożeń oraz wzmacnianie pożądanych zachowań poprzez: tematykę lekcji wychowawczych, spotkania z policją i in. WNIOSKI: 1. Działania profilaktyczne szkoły skutkują właściwym zachowaniem uczniów na terenie szkoły. 2. W szkole podejmuje się działania wychowawcze i profilaktyczne mające na celu zapobieganie różnorodnym zagrożeniom. 3. W szkole uczniowie poznają zgubny wpływ substancji niebezpiecznych dla zdrowia i rozumieją potrzebę zapobiegania uzależnieniom oraz dbania o swoje zdrowie. Badanie wykazało, że szkoła promuje zdrowie, profilaktykę i bezpieczeństwo. 23

24 24