PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Zespół Szkół Leśnych w Rogozińcu 2015/2016 Opracowała mgr Karolina Freyer - Bonecka

2 1. Ogólne kryteria oceniania przedmiotowego zgodne ze WSO oraz Statutem Zespołu Szkół Leśnych w Rogozińcu: Organizacja roku szkolnego. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy. Klasyfikacja przeprowadzana będzie po każdym z nich, tj. śródroczna na koniec I półrocza i roczna na zakończenie roku szkolnego. Ogólne kryteria oceniania przedmiotowego 1. Uczniowie oceniani są według następującej skali ocen: celująca 6 bardzo dobra 5 dobra 4 dostateczna 3 dopuszczająca 2 niedostateczna 1 2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę klasyfikacyjną (uczeń, który uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej). 3. Przy ocenianiu prac pisemnych stosuje się kryteria procentowe, przeliczone na oceny według następującej skali: niedostateczny 0-39 proc., dopuszczający proc., dostateczny proc., dobry proc., bardzo dobry proc., celujący 100 proc. 4. Przy ocenach cząstkowych oraz tych ustalonych za pierwszy semestr dopuszcza się stosowanie dodatkowych oznaczeń,,+ oraz,, -. Dopuszcza się dodatkowo stosowanie: plus (+) lub minus (-) za nieprzygotowanie do lekcji, aktywność, zadania domowe lub ich brak oraz cząstkowe odpowiedzi. 5. Oceny klasyfikacyjne: śródroczne i roczne nie mogą być ustalane jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych. 6. Oceny z poszczególnych przedmiotów ustalone za drugi okres roku szkolnego są ocenami rocznymi, uwzględniającymi poziom umiejętności i wiadomości ucznia także w pierwszym okresie. Pozytywną ocenę śródroczną i roczną może uzyskać uczeń, który zaliczył co najmniej z wynikiem dopuszczającym nie mniej niż 50% pisemnych form kontroli umiejętności i wiadomości. 7. Uczeń otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej lub w przypadku ucznia ostatniej klasy kończy szkołę, jeżeli ze wszystkich przedmiotów przewidzianych planem nauczania otrzyma oceny pozytywne. 8. Ustala się następujące wagi ocen cząstkowych: Szczególne osiągnięcia (konkursy) waga 6 sprawdzian, waga 5 test, waga 5

3 kartkówka, waga 3 praca praktyczna, waga 3 odpowiedź ustna, waga 3 aktywność na lekcji waga 2 praca na lekcji waga 2 zadanie domowe waga 1 zeszyt lekcyjny waga 2 9. Ocenę śródroczną oraz ocenę końcoworoczną wystawia się stosując następujące kryteria: Średnia ważona od 1,00 do 1,79 od 1,80 do 2,69 od 2,70 do 3,59 od 3,60 do 4,59 od 4,60 do 5,39 od 5,40 do 6,00 STOPIEŃ niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący 10. Dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim oraz orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawności sprzężone nauczyciel stosuje indywidualizację oceniania. 11. Uzyskane przez ucznia oceny wpisywane są do dziennika. 12. Poprawa ocen a. Poprawione prace pisemne, odpowiedzi ustne i inne formy oceniania są odnotowane w dzienniku. b. Uczniowie otrzymują do wglądu prace pisemne. Po zapoznaniu się z nimi oddają nauczycielowi danego przedmiotu. Wyżej wymienione prace są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego i mogą być ponownie udostępnione rodzicom na: konsultacjach, zebraniach ogólnych bądź w wyniku indywidualnych uzgodnień z nauczycielem. c. Uczeń, który nie pisał obowiązkowych prac kontrolnych (bez względu na przyczynę) ma obowiązek zaliczenia braków w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły, (termin i sposób zaliczenia uczeń uzgadnia z nauczycielem). W przypadku ponownej nieobecności ucznia w ustalonym terminie uczeń pisze pracę kontrolną po powrocie do szkoły. d. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny cząstkowej z prac kontrolnych w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania. e. Każda kartkówka i sprawdzian muszą zostać zaliczone w formie ustalonej z nauczycielem. Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen 0. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu w dzienniku i

4 powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły, nauczyciel wpisuje w miejsce 0 ocenę niedostateczną. f. Omowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem oceny niedostatecznej. g. Ucieczka ze sprawdzianu, testu i kartkówki przez ucznia traktowana jest jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej h. Uczeń może poprawić każdą ocenę. Przy poprawianiu oceny obowiązuje zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania sprawdzianu, testu lub kartkówki. 13. Formy i częstotliwości oceniania Uczniowie oceniani są systematycznie w ciągu roku szkolnego za pomocą następujących narzędzi pomiaru dydaktycznego: kartkówka (niezapowiedziana lub zapowiedziana forma odpowiedzi pisemnej nieprzekraczająca 15 minut); odpowiedź ustna, ocena następuje na podstawie odpowiedzi ucznia udzielonej w czasie lekcji, test, sprawdzian przygotowany i zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem; jest to samodzielna forma pracy pisemnej na lekcji pod nadzorem nauczyciela przewidziana w planie dydaktycznym; maksymalna liczba prac tego typu jedna w ciągu dnia, trzy tygodniowo; wyniki nauczyciel analizuje i omawia z uczniami nie później niż dwa tygodnie po przeprowadzeniu sprawdzianu, itp., przygotowanie do lekcji, praca na lekcji, aktywność na lekcji, prace praktyczne (plakaty, doświadczenia, prezentacje, itp.), zeszyt lekcyjny, zadania domowe ocena następuje na podstawie analizy samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia. 2. Szczegółowe kryteria oceniania przedmiotowego: Ocenie na lekcjach chemii podlegają: 1.Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym, w sytuacjach typowych i problemowych. 2.Sprawdzanie wiadomości i umiejętności praktycznych. 3.Kształtowanie postaw ucznia. 4.Kształtowanie umiejętności logicznego, samodzielnego myślenia. Kryteria oceny osiągnięć ucznia na poszczególne oceny. OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: -posiada wiadomości i umiejętności mieszczące się w granicach programu nauczania, ale wykonuje zadania dodatkowe zgodne z podstawą programową -potrafi korzystać z różnych źródeł informacji nie tylko tych wskazanych przez nauczyciela, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych ), -proponuje rozwiązania nietypowe, -umie formułować problemy i dokonywać analizy syntezy nowych zjawisk, -potrafi precyzyjnie rozumować posługujące się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z

5 zakresu chemii, -potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, będącej skutkiem zdobytej samodzielnie wiedzy, -osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających wiedzy chemicznej, szczebla wyższego niż szkolny. Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: -opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane programem, -potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązania problemów i zadań w nowych sytuacjach, -wskazuje dużą samodzielność i potrafi bez nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień, -sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości, -potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać eksperymenty chemiczne, -potrafi biegle pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych, -wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji, -bierze udział w konkursie chemicznym lub wymagającym wiedzy i umiejętności związanych z chemią, -potrafi poprawnie rozumować o kategoriach przyczynowo-skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą programem również pokrewnych przedmiotów. Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który: -opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, -poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje przy pomocy nauczyciela, -potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji ( układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice i inne ), -potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne, -rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o niewielkiej skali trudności, -poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych, -jest aktywny w czasie lekcji. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: -opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, -poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności, -potrafi korzystać, przy pomocy nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice, -z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać doświadczenie chemiczne, -potrafi przy pomocy nauczyciela pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych, -w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym. Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który: -ma braki w opanowaniu wiadomości określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia, -rozwiązuje z pomocą typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności, -z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i równania chemiczne, -przejawia niesystematyczne pewne zaangażowanie w proces uczenia się.

6 Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który: -nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne di dalszego kształcenia się, -nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, -nie zna symboliki chemicznej, -nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela, -nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi, -nie wykazuje zadawalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy. 3. Sposoby oceny pracy ucznia: a) Przygotowanie do zajęć: uczeń powinien być przygotowany na każdą lekcję obejmuje go znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji lub zapowiedzianego wcześniej materiału powtórzeniowego uczeń może być w ciągu semestru tylko raz nieprzygotowany do lekcji (np) bez podania przyczyny. Fakt ten zgłasza nauczycielowi przed lekcją. Prawo zgłoszenia nieprzygotowania nie dotyczy zapowiedzianych kartkówek i sprawdzianów. każde następne nieprzygotowanie ucznia odnotowywane jest w postaci minusa. Jeśli uczeń otrzyma dwa minusy jest to jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. za nieprzygotowanie do lekcji rozumie się nie opanowanie materiału z trzech ostatnich lekcji lub zapowiedzianego materiału powtórzeniowego, brak zadania domowego, brak podręcznika czy zeszytu. uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnienia notatki w zeszycie przedmiotowym, a także obowiązkowego zadania domowego. Gdy uczeń nie wykona ww. czynności uznawane jest to jako nieprzygotowanie ucznia do zajęć. b) Odpowiedź ustna: Uczeń pytany jest z materiału, jaki obejmuje trzy ostatnie lekcje lub treści powtórzeniowe z większej partii materiału. Jeśli nie jest przygotowany do lekcji a nie zgłosił tego przed lekcją otrzymuje automatycznie ocenę niedostateczną. Uczeń może poprawić ocenę z odpowiedzi. W tym celu na najbliższej lekcji z własnej woli może zgłosić się ponownie do odpowiedzi i uzyskać kolejną ocenę z odpowiedzi. c) Prace pisemne: kartkówki (do 15 minut) obejmują zakres z trzech ostatnich lekcji lub większy zakres materiału powtórzeniowego, nie muszą być zapowiadane testy, sprawdziany (mogą trwać od minut, w zależności od formy) obejmują materiał z jednego lub kilku działów Sprawdziany, testy muszą być zapowiedziane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i potwierdzone wpisem do dziennika lekcyjnego. Nauczyciel podaje uczniom zakres materiału i umiejętności sprawdzanych na sprawdzianie

7 Nauczyciel sprawdza i podaje wyniki kartkówki, sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 14 dni od daty pisania Nauczyciel ustnie uzasadnia każdą bieżącą ocenę w obecności klasy. Wskazuje zarówno dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzane umiejętności, jak i braki merytoryczne i praktyczne wraz z zaleceniami do ich poprawy. Uczniowie i ich rodzice mają prawo wystąpić z prośbą o pisemne uzasadnienie oceny. W przypadku długiej nieobecności ucznia, uczeń ma obowiązek do napisania zaległych prac pisemnych w terminie nie przekraczającym dwa tygodnie od momentu powrotu ucznia do szkoły. Termin wyznacza nauczyciel. Nie napisanie zaległych prac pisemnych jest jednoznaczne z ocena niedostateczną. Uczeń nieobecny na sprawdzianie/teście/kartkówce z przyczyn usprawiedliwionych ma obowiązek zaliczyć ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń nieobecny z przyczyn nieusprawiedliwionych (celowe nie przyjście), otrzymuje ocenę niedostateczną i traci prawo do jej poprawy. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny z testów/sprawdzianów/kartkówek w terminie dwóch tygodni od uzyskania informacji o wyniku. Rodzice i prawni opiekunowie ucznia maja prawo do wglądu prac pisemnych (kartkówki, sprawdziany, testy) ucznia podczas zebrań, konsultacji z rodzicami. W sytuacji, gdy uczeń podczas pisania pracy pisemnej (sprawdziany, testy, kartkówki) korzystał z tzw. pomocy, gdzie próbował oszukać nauczyciela i postępował nieuczciwie otrzymuje ocenę niedostateczną. d) Aktywność oraz praca na lekcji: Aktywność podczas lekcji jest oceniana za pomocą plusów. Ocenie bardzo dobrej odpowiada pięć plusów i tylko takie oceny są przewidziane. Jeżeli uczeń pracuje bardzo aktywnie przez całą lekcję może automatycznie uzyskać ocenę bardzo dobrą. Brak pracy na lekcji (nie wykonanie poleconej pracy przez nauczyciela podczas lekcji, nie wykonywanie notatek w zeszycie, nie wykonywanie ćwiczeń itp.) jest oceniane za pomocą minusów. Pięć minusów równają się ocenie niedostatecznej. W uzasadnionych przypadkach, gdy uczeń lekceważy polecenia nauczyciela i nie wykonuje poleconej pracy otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy. e) Uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się notatki i schematy z każdej lekcji oraz zadane przez nauczyciela zadania domowe. Zeszyt przedmiotowy może podlegać dokładnej kontroli raz w semestrze. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności. f) Praca praktyczna za pracę praktyczną uznawane są różnego typu zadania praktyczne wykonywane na lekcji lub na zajęciach w terenie pracą praktyczną są doświadczenia oraz obserwacje wykonywane podczas lekcji pracą praktyczną są również zadania domowe mające formę prac praktycznych wykonywanych w domu doświadczenia, plakaty, prezentacje itp. g) Zadania domowe: Uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych. Nauczyciel określa zasady wykonania zadania - sposób, termin Uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu wykonania zadania Nauczyciel dostosowuje termin realizacji zadania do stopnia jego trudności

8 Nauczyciel sprawdza wykonane zadania w wyznaczonym terminie Za wykonane zadanie uczeń może otrzymać ocenę lub + (w zależności od stopnia trudności zadania lub sposobu jego wykonania), dwa plusy odpowiadają ocenie bardzo dobrej. Postawienie parafki przy wykonanym zadaniu oznacza, że nauczyciel sprawdzał wykonanie zadania, ale nie sprawdzał jego zawartości merytorycznej Brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej lub (dwa minusy odpowiadają ocenie niedostatecznej) Niedokończenie zadania domowego traktuje się jako brak zadania domowego. Brak zeszytu ćwiczeń, kart pracy, zeszytu przedmiotowego itp., w którym miało być zapisane zadanie domowe jest traktowane jako brak zadania domowego. Za zadania domowe dla chętnych lub zadania podjęte z własnej inicjatywy, uczeń może uzyskać ocenę celującą. Uczeń uzyskuje także ocenę celującą za twórcze rozwiązywanie problemów. Ocena celująca jest też przewidziana za udział w konkursach przedmiotowych, gdzie uczeń zakwalifikował się do wojewódzkiego etapu konkursu. h) We wszystkich formach prac pisemnych (test, kartkówka, zadanie domowe) poprawność ortograficzna, interpunkcyjna, językowa ma wpływ na ocenę pracy. i) Nauczyciel we wszystkich formach oceniania wystawia pełne oceny, bez + lub - przy ocenie. j) Tydzień przed ostatecznym wystawieniem oceny śródrocznej lub końcoworocznej, uczeń nie poprawia już nic i nie zgłasza się po żadne zadania. mgr Karolina Freyer - Bonecka