PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: CHEMIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: CHEMIA Podstawa prawna Wewnątrzszkolny System Oceniania. Cele oceniania 1) diagnoza osiągnięć ucznia; 2) wspieranie rozwoju ucznia; 3) zaangażowanie ucznia w pracę lekcyjną i pozalekcyjną; 4) motywowanie ucznia do dalszej twórczej pracy. 1. Cele edukacyjne 1) Poznanie uczniów z różnorodnymi substancjami i ich właściwościami. 2) Poznanie uczniów ze zjawiskami chemicznymi zachodzącymi w otaczającym nas świecie i tłumaczenie ich w (sposób elementarny) językiem chemicznym. 3) Uświadomienie znaczenia chemii w procesach poznania i przetwarzania materii przez człowieka. 4) Rozwijanie umiejętności wykonywania prostych doświadczeń chemicznych. 5) Rozwijanie zdolności obserwacji. 6) Ukazanie, że poznane prawa chemiczne (prawo zachowania masy, prawo stałości składu itp.)- to prawa, którymi rządzi się przyroda. 7) Uświadomienie uczniom jak należy w życiu codziennym bezpiecznie posługiwać się powszechnie stosowanymi substancjami o różnych właściwościach chemicznych. 8) Wpojenie uczniom przekonania, że najwyższym dobrem człowieka jest przyrodaa zadaniem człowieka jest troska o otaczające nas środowisko. 9) Ukazanie roli chemii w ochronie środowiska. 10) Rozwijanie umiejętności wykonywania prostych obliczeń. 11) Wyposażenie uczniów w taki zasób wiedzy, aby mogli kontynuować naukę na wyższym szczeblu edukacji. 2. Wymagania programowe O wymaganiach programowych oraz kryteriach i zasadach oceniania uczniowie są informowani ustnie na początku roku szkolnego. Szczegółowe kryteria są dostępne u nauczyciela biologii. Wymagania programowe są określone stopniami: celujący 6 bardzo dobry 5 dobry 4 dostateczny 3 dopuszczający 2 niedostateczny 1 Dopuszcza się możliwość stawiania + i -. 1

2 3. Kryteria wymagań na oceny szkolne Oceną celującą otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych, - umie formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, - proponuje rozwiązania nietypowe, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych szczebla wyższego niż szkolny, Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach, - -wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic zestawień, potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać eksperymenty chemiczne, - potrafi biegle pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych, Ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który: - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań lub problemów, - potrafi korzystać z układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic i innych źródeł wiedzy chemicznej, - potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne, - potrafi pisać i uwzględniać równania reakcji chemicznych, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowych zadań lub problemów, - potrafi korzystać, z pomocą nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak: układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice, - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać doświadczenia chemiczne, - potrafi, z pomocą nauczyciela, pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają dalszego kształcenia, - rozwiązuje, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudność, - z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne, Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 2

3 - nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, - nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, - nie zna symboliki chemicznej, - nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela, - nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi. 4. Metody sprawdzania osiągnięć ucznia 1) praca klasowa sprawdza opanowanie określonego działu programowego, składa się z zadań otwartych i zamkniętych, trwa całą lekcję, zawiera zadania na ocenę celującą, poprzedzona jest lekcją powtórzeniowo - utrwalającą; 2) sprawdzian obejmuje treść z trzech lekcji trwa do 15 minut, nie musi być poprzedzony lekcją powtórzeniową; 3) kartkówka, krzyżówki i ćwiczenia obejmują treść z ostatniej lekcji, trwają do 10 minut; 4) odpowiedzi ustne ustne sprawdzenie treści z ostatnich kilku lekcji; 5) zadania domowe prace pisemne, ćwiczenia wykonywane w domu; 6) zeszyt może być sprawdzany raz lub dwa razy w półroczu z prac domowych i zadań dodatkowych. 5. Sposoby sprawdzania prac pisemnych 1) praca klasowa jest zawsze zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisana jest w dzienniku; 2) sprawdzian (test) zapowiedziany jest z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisany jest do dziennika; 3) kartkówki z bieżącego materiału mogą być niezapowiedziane; 4) zadania domowe nauczyciel na lekcji kontroluje wybiórczo wybrani uczniowie na forum klasy odczytują pracę, poza zajęciami u wszystkich uczniów indywidualnie; 5) nie odrobienie zadania domowego i brak zgłoszonego nieprzygotowania skutkuje oceną niedostateczną; 6) nauczyciel może obniżyć ocenę jeśli stwierdzi, że praca pisemna jest powielona z opracowań, podręcznika lub Internetu; 7) prace pisemne uczniów oceniane są pod względem merytorycznym, 8) rodzic ma prawo zapoznać się z pracą pisemną. 6. Prowadzenie i ocena zeszytów przedmiotowych 1) uczniowie zobowiązani są do prowadzenia zeszytu przedmiotowego 2) każdy zeszyt sprawdzany jest pod względem kompletności notatek, ich poprawności merytorycznej, estetyki; 3

4 3) ocena za prowadzenie zeszytu może być wystawiana raz w semestrze i przy jej wystawianiu brane są elementy wyżej wymienione; 4) uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności; 5) w uzasadnionych przypadkach nauczyciel może go zwolnić z tego obowiązku. 7. Zadawanie i ocena prac domowych 1) celem zadawania prac domowych jest rozwijanie zainteresowań ucznia, motywacja do nauki, organizacja i planowanie samouczenia się. 2) uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych. 3) nauczyciel określa zasady wykonania zadania - sposób, termin 4) uczeń ma obowiązek przestrzegania terminu wykonania zadania 5) nauczyciel dostosowuje termin realizacji zadania do stopnia jego trudności 6) nauczyciel sprawdza wykonane zadania w wyznaczonym terminie 7) za wykonane zadanie uczeń może otrzymać ocenę 8) brak pracy domowej zostaje odnotowany przez nauczyciela za pomocą oceny niedostatecznej 9) uczeń ma możliwość poprawy oceny po wykonaniu zadania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela 8. Kryteria oceny pracy w grupie 1) zaangażowanie w pracę grupy 2) realizacja wyznaczonego zadania 3) umiejętności pracy w grupie 9. Kryteria oceniania odpowiedzi ustnej wypowiedź wykraczająca poza materiał objęty programem nauczania w danej klasie ocena celująca, wypowiedź samodzielna, twórcza, bezbłędna, płynna ocena bardzo dobra, wypowiedź w większości poprawna, niewielka pomoc nauczyciela- ocena dobra, wypowiedź odtwórcza, poprawna, pomoc nauczyciela ocena dostateczna, wypowiedź odtwórcza z błędami merytorycznymi, duża pomoc nauczyciela ocena dopuszczająca, wypowiedź niepoprawna lub nieudzielanie w ogóle odpowiedzi ocena niedostateczna 10. Sposoby odnotowywania aktywności ucznia 1) nieprzygotowanie to: brak zadania domowego, brak podręcznika, zeszytu przedmiotowego lub brak wiedzy z ostatniej lekcji; 2) nieprzygotowanie należy zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji. 11. Sposoby odnotowywania osiągnięć ucznia w dzienniku lekcyjnym 1) nauczyciel na bieżąco odnotowuje osiągnięcia dydaktyczne uczniów i opisuje z jakich umiejętności jest ocena; 2) oceny z prac klasowych i sprawdzianów wpisuje się do dziennika kolorem czerwonym; 4

5 3) oceny z kartkówek, prac domowych, zeszytu, aktywności, dodatkowych projektów wpisywane są do dziennika kolorem niebieskim lub czarnym. 12. Sposoby ustalenia ocen cząstkowych, semestralnych i rocznych Punkty uzyskane z prac klasowych, sprawdzianów i testów przelicza się na stopnie wg. następującej skali: - niedostateczny 0% - 30 % - dopuszczający 31 % 50% - dostateczny 51 % 74% - dobry 75 % 92% - bardzo dobry 93% 97% - celujący 98% - 100%. Sposoby poprawiania ocen 1) uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na pierwszy semestr musi ją poprawić u nauczyciela prowadzącego przedmiot, zaliczając materiał obowiązujący w pierwszym semestrze; uczeń może zaliczyć materiał w całości lub w ustalonych przez nauczyciela partiach; 2) prace klasowe i ważne sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich napisać z całą klasą powinien to uczynić w terminie ustalonym przez nauczyciela nie dłuższym niż dwa tygodnie po zakończeniu absencji; 3) ocena poprawiona z pracy klasowej, ważnego sprawdzianu wpisana będzie w dzienniku w oddzielnej rubryce. 13. Formy przekazywania informacji zwrotnej dla uczniów i rodziców 1) oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców; 2) uczeń jest informowany o ocenie w momencie jej wpisania; 3) sposoby informowania rodziców o osiągnięciach ucznia: a. dziennik b. zebrania z rodzicami c. indywidualne rozmowy z rodzicami 4) o przewidywanej ocenie niedostatecznej na koniec semestru lub roku szkolnego ucznia rodzice są informowani pisemnie na miesiąc przed wystawieniem oceny. 14. Ewaluacja 1) metody prowadzenia ewaluacji: - dyskusja z uczniami - dyskusja w zespołach przedmiotowych 2) PSO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego. opracowała: mgr inż. Hanna Woszczek 5