Poznań, r.

Transkrypt

1 Poznań, r. Rozeznanie rynku dotyczące współopracowania scenariusza informatycznej gry symulacyjnej Ważna rola spedytora czyli jak reagować na sytuacje krytyczne w procesach transportowych do realizacji efektów kształcenia w ramach Warsztatu Symulacji Sytuacji Krytycznych OPIS WPROWADZAJĄCY DO PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA: - kwestie formalne: Niniejsze rozeznania cen rynkowych prowadzone jest przez Wyższą Szkołę Logistyki z siedzibą w Poznaniu (Zamawiający) na potrzeby opracowania projektu w odpowiedzi na konkurs nr POWR IP PZ1/17 ogłoszony przez Narodowe Centrum Badań i Rozwoju (projekty współfinasowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego). Rozeznanie to pozwoli WSL na opracowanie budżetu projektu oraz zebranie bazy podmiotów, do których na etapie realizacji projektu zostaną skierowane zapytania o współopracowanie scenariuszy we właściwym trybie konkurencyjności. Niniejsze zapytanie zostało upublicznione również na stronie www Wyższej Szkoły Logistyki ( w zakładce Aktualności (news z dnia ). Osoby zainteresowane złożeniem oferty oraz spełniające wszystkie poniżej określone warunki proszone są o przesłanie wypełnionego formularza ofertowego (plik Word dołączony do wiadomości mailowej oraz zamieszczony w stronie www wskazanej powyżej) na adres mailowy pawel.lewandowski@wsl.com.pl w terminie do r. - kwestie merytoryczne: Rozwijanie kompetencji analitycznych/kognitywnych w odniesieniu do sytuacji krytycznych jest trudnym zadaniem przy wykorzystaniu tradycyjnych metod nauczania (nie da się oddać stresu i nieprzewidywalności następstw sytuacji krytycznej poprzez informacje zawarte na slajdach prezentacji). Tylko wykorzystanie technik symulacyjnych umożliwia odwzorowanie przebiegu sytuacji krytycznej w procesach logistycznych, dzięki uwzględnieniu niezbędnych ról, decyzji, zjawisk, obiektów fizycznych, elementów otoczenia. Obserwując dynamicznie zmieniającą się symulowaną sytuację, student ma możliwość podejmowania różnych decyzji mających wpływ na jej dalszy przebieg oraz na postępowanie innych uczestników symulacji. Opracowana w trakcie powyższych etapów gra Ważna rola spedytora czyli jak reagować na sytuacje krytyczne w procesach transportowych umożliwi studentom wcielenie się w role pracowników firmy transportowo-spedycyjnej, firm z nią współpracujących (firmy transportowe będące podwykonawcą i klienci). Zadanie studentów w czasie gry: realizacja procesu transportowego krajowego i międzynarodowego (drogowego i intermodalnego), dobór środków transportu i ich łączenie w celu zwiększenia efektywności realizowanych procesów transportowych, analiza potrzeb spedycyjnych i tworzenie planów spedycji, kalkulowanie kosztów za pomocą arkusza Excel, organizowanie zadań transportowych, oddziaływanie na nietypowe zdarzenia, posługiwanie się językiem obcym, prowadzenie negocjacji w relacjach dostawca-odbiorca. Student będzie umiał również wypełniać dokumentację transportową w języku polskim i obcym. Głównym celem gry będzie opanowanie sytuacji krytycznych/awaryjnych w procesach transportowych i podejmowanie szybkich i skutecznych decyzji w tym obszarze. Poprzez wykorzystanie urządzeń mobilnych student będzie mógł zebrać niezbędne informacje do podejmowania decyzji w ramach tych sytuacji. Gra będzie posiadać własne wbudowane materiały dydaktyczne (filmy/animacje, pigułki wiedzy, testy itp.), a użytkownicy będą mogli wzajemnie wpływać na swoją rozgrywkę (multiplayer). Gra symulacyjna przeznaczona będzie do realizacji efektów kształcenia w ramach Warsztatu Symulacji Sytuacji Krytycznych (WSSK) realizowanego dla chętnych studentów (warsztaty ponadprogramowe) z III roku studiów I stopnia (studia licencjackie) i składać będzie się z 5 rozgrywek (każda osoba będzie pełnić każdą z pięciu ról przewidzianych w ramach scenariusza gry 6 godzin). Komputerowa dydaktyczna gra symulacyjna ma zapewnić realizację przez 15 osobową grupę studentów zajęć trwających łącznie 10 godzin dydaktycznych (1 godz. dydaktyczna=45 min). Czas 1 rozgrywki powinien zamknąć się w ciągu około 1 godziny dydaktycznej (daje to przy 5 krotnym rozegraniu scenariusza 5 godzin dydaktycznych). Przed rozpoczęciem gry wykładowca przeprowadzi zajęcia wprowadzające studentów (2 godziny dydaktyczne), na których wyjaśni zasady gry, cele gry i ustali podział zadań wśród uczestników. Po zakończeniu rozgrywki wykładowca w trakcie 2 godzin dydaktycznych podsumuje wyniki

2 i omówi najlepsze rozwiązania. Układ realizacji warsztatu to 2 godz. wprowadzenie, 6 godzin gry (w tym 1 godzina wprowadzenia jak grać ) i 2 godz. podsumowania. W trakcie realizacji procesu dydaktycznego z użyciem gry student będzie musiał wykorzystać również wiedzę zdobytą w procesie kształcenia na innych modułach kształcenia (m.in. z komunikacji biznesowej i negocjacji oraz modułów dotyczących transportu i spedycji). UWAGA: KAŻDY OFERENT, ZAMIERZAJĄCY ZŁOŻYĆ OFERTĘ MUSI BEZWZGLĘDNIE SPEŁNIĆ TRZY PONIŻSZE WARUNKI ŁĄCZNIE: 1) Oferent musi posiadać minimum 6 letnie doświadczenie w pracy dydaktycznej w uczelni wyższej z prowadzenia zajęć z obszaru wiedzy logistycznej-> [uzasadnienie: informatyczna gra symulacyjna ma być wykorzystana do wsparcia realizacji procesu dydaktycznego na I stopniu studiów na kierunku logistyk; 6 letni okres pracy gwarantuje doświadczenie z dwóch pełnych cykli realizacji I stopnia studiów] 2) Oferent musi posiadać minimum 3 letnie doświadczenie zawodowe w pracy w branży TSL (transport-spedycja-logistyka) lub posiadać doświadczenie z przeprowadzenia minimum 3 projektów consultingowych dla biznesu z zakresu usprawnienia procesów logistycznych -> [uzasadnienie: informatyczna gra symulacyjna ma przede wszystkim dotyczyć efektów kształcenia związanych z umiejętnościami praktycznymi zarządzania łańcuchem dostaw, dlatego do opracowania scenariuszy gry konieczne jest posiadanie doświadczenia praktycznego z biznesu] 3) Oferent musi posiadać kompetencje metodyczne potwierdzone posiadaniem doświadczenia z opracowania minimum jednej gry symulacyjnej lub jednego podręcznika akademickiego (autor/współautor) lub jednego kursu e-learningowego -> [uzasadnienie: do opracowania scenariuszy gry symulacyjnej konieczne jest posiadanie doświadczenia z opracowania materiałów dydaktycznych] OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA tabela poniżej: LP. Nazwa wydatku opis pracy/zamówienia na fakturze 1 Współpracowanie scenariusza informatycznej gry symulacyjnej z elementami j. obcego przez EKSPERTA MERYTORYCZNEGO dot. Warsztatu Symulacji Sytuacji Krytycznych w grze symulacyjnej Ważna rola spedytora czyli jak reagować na sytuacje krytyczne w procesach transportowych Wymagania minimalne dotyczące pracy OFERENTA - dzieła do opracowania OFERENT (pełniący funkcję eksperta merytorycznego) musi wspólnie (współautorstwo) z ekspertem multimedialnym (osoba, którą zapewni firma informatyczna budująca gry symulacyjne) opracować SCENARIUSZ gry dokument, będący produktem zawartej z OFERENTEM umowy o dzieło. Ogólne informacje dotyczące koncepcji merytorycznej na SCENARIUSZ: W ramach danej rozgrywki Student wcielać się będzie w jedną z 5 ról (spedytor krajowy, spedytor międzynarodowy, kierowca, klient i podwykonawca usługi transportowej) w ramach realizacji zlecenia w procesie dystrybucyjnym. Celem rozgrywki będzie zrealizowanie zlecenia przy jednoczesnym sprostaniu zastanym w rozgrywce sytuacjom krytycznym (np. awaria środka transportu, nieprzewidziana konieczność zmiana trasy przejazdu, dodatkowa potrzeba wypisania dokumentów celnych, nagła potrzeba znalezienia podwykonawcy usługi transportowej, uszkodzenia ładunku, itp.). Student poprzez podejmowanie decyzji pod presją czasu będzie zmuszony zrealizować powierzone zadanie mierząc się z własnymi słabościami wynikającymi z dużej presji czasu. W trakcie realizacji warsztatu każdy student wcieli się w każdą z pięciu ról. Do zadań OFERENTA będzie należeć: - określenie zakresu problemów jakich dotyczyć będzie gra oraz ich stopnia skomplikowania: pytania jednokrotnego wyboru, pytania wielokrotnego wyboru, zadania Zakładany czas na realizację prac od miesiąca stycznia roku 2018 do miesiąca marca roku 2018 (maksymalnie 3 m-c) Produkt na podstawie, którego odbioru zostanie rozliczna praca (efekt prac) Dokument scenariusz gry symulacyjnej odbierany na podstawie protokołu odbioru dzieła. Efektem zakończenia etapu jest szczegółowo opracowana fabuła rozgrywki gry w formie scenariusza uzupełniona o treści komunikatów jakie będą występowały w trakcie rozgrywki. Określona zostanie również forma multimediów oraz zdarzenia jakim będą towarzyszyły, liczba i rodzaj pigułek wiedzy. Efektem zakończenia tego etapu jest również zestaw merytorycznych materiałów źródłowych oraz zestaw scenariuszy filmów/animacji dydaktycznych,

3 (głównym celem jest określenie dziedziny oraz poziomu szczegółowości projektowanych problemów decyzyjnych w tym pigułek wiedzy); -określenie i opis mapy (areny wydarzeń), na której osadzona będzie gra (głównym celem jest osadzenie projektowanych problemów decyzyjnych w rzeczywistym świecie, uwzględnienie ukształtowania oraz charakterystyki terenu np. remonty na drogach, wypadki, zwężenia dróg, etc.), rozlokowania infrastruktury łańcucha dostaw (magazyny, terminale, punkty sprzedaży, źródła zaopatrzenia, etc.) z punktu widzenia istotności projektowanej rozgrywki; - określenie typów obiektów (magazyny, samochody, terminale, etc.), których stan będzie miał istotny wpływ na przebieg rozgrywki; - określenie typów sytuacji krytycznych (zdarzeń losowych, awarii, wypadków, itp.); - określenie dokumentacji transportowo-spedycyjnej niezbędnej do realizacji rozgrywki; - określenie liczby wątków składających się na grę oraz zaprojektowanie ich wstępnej struktury (liczby ścieżek alternatywnych, zakończeń); - określenie kluczowych problemów oraz obiektów, które będą miały istotny wpływ na przebieg rozgrywki określenie zależności pomiędzy wątkami; - wskazanie wąskich gardeł w rozgrywce (np. ograniczenia tonażowe, czasowe, niewystarczająca infrastruktura itp.) - określenie jak wybrane problemy wpływają na interakcję pomiędzy wybranymi rolami; - projektowanie materiałów dodatkowych jakie będą wykorzystywane w trakcie rozgrywki (dokumenty transportowe, celne, raporty, formularze, protokoły, moduły systemów zewnętrznych, etc.); - opracowanie scenariusza filmów/animacji dydaktycznych jakie będą wykorzystywane w grze oraz momentów i czasu ich występowania; - opracowanie pigułek wiedzy niezbędnych do realizacji efektów kształcenia; - opracowanie komunikatów merytorycznych używanych w ramach scenariusza rozgrywki; - stworzenie podręcznika trenera (zawiera informacje na temat, istoty i celu gry, sposobu kreowania sytuacji nadzwyczajnych przez trenera w trakcie rozgrywki, konspektu realizacji rozgrywki ). pigułek wiedzy itp. niezbędnych do osiągnięcia efektów kształcenia i do przeprowadzenia rozgrywki zgodnie ze scenariuszem. Zakłada się, że w ramach każdej rozgrywki zawarte będą następujące elementy: - liczba ról w jednej grze: do 5 ról multiplikowanych do równoczesnej rozgrywki 15 osób w tym samym czasie (3 zespoły po 5 osób grające w tym samym czasie w grę) - liczba problemów decyzyjnych: min max liczba wątków: min max liczba pigułek wiedzy (Pigułka wiedzy to mała porcja informacji w postaci np. krótkiego filmu, pliku audio lub animacji, tekstu pozwalająca zapoznać się z jakimś zjawiskiem (np. konkretną praktyką biznesową), rozwiązać problem, zrozumieć nieznany mechanizm działania bez skomplikowanych teoretycznych rozważań.): min liczba filmów edukacyjnych/animacji: min. 40 minut filmów lub/i animacji

4 OFERENT będzie musiał wesprzeć swoją wiedzą merytoryczną drugiego współautora scenariusza (tj. eksperta multimedialnego) w takich pracach jak: - określenie niezbędnych formatów poszczególnych elementów gry w tym: logika metodyczna gry, graczy, alternatywnych zakończeń gry, liczby; obiektów w grze, ścieżek decyzyjnych, pigułek wiedzy, problemów decyzyjnych, typu rozgrywki itp.; - określenie liczby i rodzajów graczy, ról jakie jednocześnie mogą brać udział w rozgrywce - głównym celem jest dobranie ról w taki sposób, aby każda z ról, w trakcie trwania rozgrywki, miała do rozwiązania porównywalną liczbę problemów o różnym bądź podobnym stopniu skomplikowania oraz nie miała większych przestojów; - określenie zależności, interakcji pomiędzy graczami (głównym celem jest zaprojektowanie takich interakcji, które mogą rozgrywać się równolegle, takie podejście ma na celu zwiększenie zaangażowania ról na każdym etapie rozwiązywania problemów oraz unikanie przestojów dla poszczególnych graczy; - określenie długości rozgrywki w jednostkach czasu (głównym celem jest dobranie odpowiedniej liczby problemów decyzyjnych o odpowiednim stopniu skomplikowania oraz odpowiedniej liczby ról jednocześnie biorących udział w rozgrywce); - określenie trybu gry (z podpowiedziami lub bez podpowiedzi); - określenie liczby wątków składających się na grę oraz zaprojektowanie ich wstępnej struktury (liczby ścieżek alternatywnych, zakończeń); - określenie liczby oraz miejsca wystąpienia elementów losowych, które będą miały wpływ na przebieg rozgrywki; - określenie możliwości graficznego prezentowania projektowanych problemów decyzyjnych oraz ich wpływu na przebieg rozgrywki; - oszacowanie liczby wybranych problemów oraz czasu trwania rozgrywki; - projektowanie głównych wątków gry, ich chronologia oraz oszacowanie liczby potencjalnych zakończeń; - opracowanie logiki i miejsca wstawienia pigułek wiedzy, - wstępne kolejkowanie (ustalanie harmonogramu oraz czasu trwania) zdarzeń; - ograniczenia czasowe na szybkie podejmowanie decyzji przez rozgrywającego; - określenie momentu czasu rozgrywki, w którym zaprojektowane materiały dodatkowe będą wykorzystywane; - opracowanie innych niezbędnych elementów scenariusza gry; - scenariusz musi uwzględnić wykorzystanie dokumentów w językach obcych (np. kolejowy list przewozowy w języku niemieckim, dokument CMR w języku angielskim lub niemieckim). Formularz ofertowy dotyczący współopracowania scenariusza informatycznej gry symulacyjnej Ważna rola spedytora czyli jak reagować na sytuacje krytyczne w procesach transportowych do realizacji efektów kształcenia w ramach Warsztatu Symulacji Sytuacji Krytycznych

5 Każdy oferent musi obowiązkowo wypełnić tabelą poprzez edycję pliku WORD (brak druku tabeli, brak wypełnianie tabeli ręcznie) i wpisanie wszystkich danych w pola oznaczone kolorem zielonym. Imię i nazwisko OFERENTA:. Nazwa głównego miejsca pracy OFERENTA:.. Wykształcenia:.. Telefon kontaktowy do OFERENTA:.. Adres mailowy OFERENTA:... Trzy warunki, które ŁĄCZNIE musi spełniać OFERENT: 1) OFERENT deklaruje, że posiada minimum 6 letnie doświadczenie w pracy dydaktycznej w uczelni wyższej z prowadzenia zajęć z obszaru wiedzy logistycznej. Proszę obowiązkowo podać: - nazwę uczelni wyższej lub uczelni wyższych, w której/których powyżej wskazane doświadczenie zostało zdobyte: - nazwę zajęć oraz liczbę godzin z obszaru wiedzy logistycznej, które OFERENT prowadził: 2) OFERENT deklaruje, że posiada minimum 3 letnie doświadczenie zawodowe w pracy w branży TSL (transport-spedycja-logistyka) lub posiadać doświadczenie z przeprowadzenia minimum 3 projektów consultingowych dla biznesu z zakresu usprawnienia procesów logistycznych. Proszę obowiązkowo podać: - nazwę firmy/firm z branży TSL, w której/których powyżej wskazane doświadczenie zostało zdobyte: LUB - nazwę firmy/firm na rzecz której/których zostały zrealizowane przez OFERENTA, wskazane powyżej 3 projekty consultingowe z zakresu usprawnienia procesów logistycznych wraz podaniem tytułów oraz zakresów projektów 3) OFERENT deklaruje, że posiada kompetencje metodyczne potwierdzone opracowaniem minimum jednej gry symulacyjnej lub jednego podręcznika akademickiego (autor/współautor), lub jednego kursu e-learningowego. Proszę obowiązkowo podać: - nazwę gry symulacyjnej w opracowania której OFERENT była zaangażowany: LUB - nazwę podręcznika akademickiego które autorem/współautorem był OFERENT: LUB - nazwę kursu e-learningowego w opracowania którego OFERENT była zaangażowany: LP. Nazwa wydatku nazwa dzieła WYCENA OFERENTA wykonania danych prac 1 Współpracowanie scenariusza informatycznej gry symulacyjnej z elementami j. obcego przez EKSPERTA PLN

6 MERYTORYCZNEGO dot. Warsztatu Symulacji Sytuacji Krytycznych w grze symulacyjnej Ważna rola spedytora czyli jak reagować na sytuacje krytyczne w procesach transportowych UWAGA: - forma płatność: UMOWA O DZIEŁO - proszę podać kwotę BRUTTO BRUTTO (tj. wszystkie składowe wynagrodzenia w tym narzuty pracodawcy) Imię, nazwisko osoby wypełniającej niniejsza tabelą:.. Nie wymagamy przesalania oferty w postaci skanu z odręcznym podpisem. Formularz ofertowy wypełniony z postaci elektrycznej i przesłany za pośrednictwem skrzynki mailowej danego OFERENTA jest wystarczający na tym etapie prac.