SZKOL Y PROGRAM WYCHOWAWCZY Publicznego Gimnazjum im. Korpusu Ochrony Pogranicza w Wiżajnach.

Transkrypt

1 SZKOL Y PROGRAM WYCHOWAWCZY Publicznego Gimnazjum im. Korpusu Ochrony Pogranicza w Wiżajnach. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. 2004/256/2572 z późn. zm.). 2. Rozporządzenie MEN z 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. 2001/61/624 z późn. zm.). 3. Rozporządzenie MENiS z 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. 2002/51/458 z późn. zm.). 4. Statut Publicznego Gimnazjum im. KOP w Wiżajnach. WSTĘP Gimnazjum prowadzi edukację polegającą na harmonijnym realizowaniu przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności: - znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); - rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; - mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie; - stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych; - poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie; - uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie; - przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się; - kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Zadania wychowawcze realizowane są przez wszystkich zatrudnionych w gimnazjum nauczycieli. Szczególne zadania spoczywają na wychowawcach klas. Zadania nauczycieli, wychowawców oraz innych zatrudnionych określone zostały w statucie szkoły.

2 2. Treści wychowawcze określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum realizują nauczyciele poszczególnych przedmiotów współpracując z innymi przy realizacji zadań wspólnych. 3. W szkole tworzone są warunki do działalności samorządu szkolnego. 4. Szkoła buduje własne tradycje i ceremoniał szkolny. 5. Za część programu wychowawczego uznaje się obowiązujące w szkole regulaminy, procedury, system oceniania, plany pracy na dany rok szkolny. 6. Działania wychowawcze realizowane są przy współpracy z rodzicami uczniów, środowiskiem lokalnym, instytucjami i organizacjami wspierającymi szkołę. OBSZARY PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. Wychowanie patriotyczne. 2. Kształtowanie odpowiedzialności za siebie. 3. Budowanie tradycji szkoły. 4. Kształtowanie postaw prospołecznych i proekologicznych. PLA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH 1. Wychowanie patriotyczne. - wie czym jest ojczyzna; - zna i szanuje symbole Utrwalanie wiedzy na temat hymnu, godła i barw narodowych oraz szacunku dla symboli narodowych. wychowawcze, gazetki, narodowe; Zapoznawanie uczniów z Konstytucją RP. Lekcje przedmiotowe. - zna najważniejsze święta narodowe; Utrwalanie wiedzy na temat historii Polski. - zna wydarzenia z dziejów narodu oraz miejsca ważne dla Ukazywanie postaci wielkich Polaków. historii regionu i ojczyzny; Ukazywanie postaw patriotycznych w - zna prawa i obowiązki literaturze i historii. obywatela RP; Odwiedzanie miejsc związanych z historią Wycieczki. - godnie zachowuje się w czasie narodu. obchodów świąt i uroczystości Przybliżanie historii własnego regionu. Pogadanki, apele, narodowych; wystawy, gazetki, - umie odnaleźć się jako wyjazdy do muzeum, obywatel zjednoczonej Europy; na wycieczki, - aktywnie uczestniczy w życiu konkursy. publicznym. Udział w uroczystościach państwowych organizowanych w szkole i na terenie gminy. Konsekwentne zwracanie uwagi na właściwą postawę podczas uroczystości państwowych i szkolnych. Dostarczanie informacji o miejscu i znaczeniu Polski we współczesnym świecie. Uroczystości szkolne i środowiskowe. Obserwacja uczniów. Lekcje przedmiotowe.

3 2. Kształtowanie odpowiedzialności za siebie. - jest odpowiedzialny za siebie, za swoje działania w sferze moralnej; Organizowanie spotkań na temat charakteru, osobowości, rozwoju człowieka. pogadanki, spotkania z pedagogiem, lekarzem, psychologiem. - jest odpowiedzialny za swoje wybory i czyny; - jest odpowiedzialny za Ukazywanie odpowiedzialności za swoje wybory i czyny. Przedstawienia profilaktyczne, rozmowy. kształtowanie swojego charakteru; - zna metody, sposoby radzenia sobie ze swoimi problemami, Diagnoza zainteresowań, uzdolnień. rozmowy z pedagogiem, psychologiem, doradcą zawodowym. słabościami; - akceptuje siebie i innych; - zna swoje prawa i obowiązki; - umie odróżnić dobro od zła, Zapoznawanie z ofertą szkół ponadgimnazjalnych i zasadami rekrutacji. ogłoszenia, informatory, wyjazdy na dni otwarte, targi edukacyjne. prawdę od kłamstwa; Uświadamianie uczniom ich zalet jako - umie rozpoznać własne pomocy w akceptacji siebie i poczucia przedmiotowe. uczucia i wyrażać je; własnej wartości. - zna zagadnienia związane z Realizowanie tematyki o wartościach w Lekcje wychowawcze rozwojem fizycznym, życiu człowieka, hierarchii wartości w i przedmiotowe, psychicznym i społecznym życiu codziennym. człowieka; Zachęcanie do samodzielnej, twórczej Lekcje przedmiotowe. - umie rozpoznać sytuacje pracy na lekcjach. stresowe, radzi sobie ze Analiza zachowań uczniów. Obserwacje, lekcje stresem; wychowawcze. - jest wrażliwy na potrzeby Ukazywanie konsekwencji różnych Pogadanki, spotkania innych; działań, zachowań, wyborów w życiu z pracownikami Policji, - jest tolerancyjny; człowieka. prokuratury. - umie uczestniczyć w życiu Stwarzanie sytuacji rozwijających Apele, imprezy szkolne, grupy (klasy, rodziny); kreatywność i samodzielność uczniów. prace samorządu - zna zagrożenia wynikające ze klasowego i szkolnego, współczesnej cywilizacji; metoda projektu. - korzysta we właściwy sposób Uczenie zrozumienia i akceptacji ludzi ze środków masowego różniących się od nas (sprawnością, rasą, przedmiotowe, przekazu; poglądami, wyznaniem). wolontariat. - świadomie wybiera drogę Uczenie właściwego nazywania i życiową, zawód; wyrażania uczuć. przedmiotowe, rozmowy - posiada niezbędne informacje indywidualne. o kształceniu Organizacja imprez, spotkań klasowych w Wycieczki, ogniska, ponadgimnazjalnym i celu poznawania siebie i kolegów, uczenia dyskoteki, wigilia zawodach; się życia w grupie, wspólnego spędzania klasowa, Dzień Matki. wolnego czasu. Tworzenie sytuacji sprzyjających dzieleniu się własnymi doświadczeniami życiowymi. Realizowanie modułu Wychowanie do życia w rodzinie. Uczenie świadomego i odpowiedzialnego korzystania z mediów. Docenianie aktywności ucznia, jego osiągnięć w szkole i poza nią. Spotkania z pedagogiem, lekcje wychowawcze, ćwiczenia praktyczne. Lekcje wos. przedmiotowe, zajęcia informatyczne Obserwacja, pochwała, nagroda.

4 3. Budowanie tradycji szkoły. - zna ceremoniał szkoły*; - poznaje historię i tradycje Zapoznawanie z prawami i obowiązkami ucznia oraz egzekwowanie ich. przedmiotowe, gazetki, Korpusu Ochrony Pogranicza; - promuje szkołę i jej patrona Organizacja uroczystości szkolnych zgodnie z ustalonym ceremoniałem. Uroczystości szkolne, na zewnątrz; - aktywnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły; - zna prawa i obowiązki ucznia; - stosuje się do przyjętych zasad obowiązujących w szkole; Promocja szkoły w środowisku lokalnym i poza nim. Uroczystości pozaszkolne, wyjazdy do innych szkół oraz instytucji współpracujących Straż Graniczna Obchody Święta szkoły Apel, konkursy, wystawy, spotkania z weteranami, Współpraca ze szkołami noszącymi imię Korpusu Ochrony Pogranicza, Strażą Graniczną oraz Stowarzyszeniem Weteranów Polskich Formacji Granicznych Prowadzenie kroniki szkoły. Rozwijanie samorządności uczniów. Przedstawianie osiągnięć uczniów na forum szkoły i klasy. Integracja uczniów klas pierwszych. *Ceremoniał szkoły jest załącznikiem do programu wychowawczego. funkcjonariuszami SG. Spotkania, wyjazdy, wspólne uroczystości. Aktualizacja Kroniki Szkoły. Wybory opiekuna samorządu szkolnego, apele, dyskoteki, imprezy szkolne. Apele, gazetki, media, strona www szkoły Poznanie szkoły, wycieczki, dyskoteki. 4. Kształtowanie postaw prospołecznych i proekologicznych. - szanuje obowiązuje normy społeczne i przestrzega ich na Poznawanie samego siebie, umiejętność oceny własnych zachowań. rozmowy z pedagogiem, ankiety. co dzień; - zna zasady prawidłowych relacji z innymi; Wskazywanie prawidłowych relacji z innymi. warsztatowe, rozmowy. - potrafi współpracować z innymi; - potrafi wyrażać swoje emocje Zapoznawanie z podstawowymi zasadami i formami grzecznościowymi. warsztatowe, rozmowy. w sposób taktowny i odpowiedzialny; - dba o swoje zdrowie, higienę; Zwracanie uwagi na poprawną polszczyznę uczniów, walka z wulgaryzmami. i poza szkołą. - zna zasady zdrowego stylu Organizacja wyjazdów do kina, teatru, na Wyjazdy, życia; wystawy, przedstawień w szkole. przedstawienia - wie, jak zdrowo się odżywiać; w szkole. - zna przyczyny i skutki Pomoc w wyborze wartościowych Lekcje biblioteczne, używania środków programów, literatury, czasopism. przedmiotowe,

5 uzależniających; - zna zasady właściwego i bezpiecznego zachowania się w miejscach publicznych; - dba o środowisko naturalne, zapobiega jego degradacji; - zna zagrożenia środowiska przyrodniczego, przyczyny i skutki działalności człowieka w środowisku naturalnym; Uwrażliwianie na pomoc innym ludziom. Zapoznawanie z zasadami zdrowego żywienia, stylu życia, aktywności fizycznej. Organizacja imprez propagujących zdrowy styl życia. Stosowanie profilaktyki przeciwdziałania różnym uzależnieniom. Kształtowanie nawyków dbania o środowisko, oszczędzania wody i energii. Zwracanie uwagi na czystość swojego otoczenia. Przypominanie i zwracanie uwagi na zasady zachowania się i bezpieczeństwa na różnych zajęciach, w ruchu drogowym, miejscach publicznych Informowanie o aktualnych imprezach, wydarzeniach sportowych, kulturalnych, inicjatywach społecznych na terenie szkoły, gminy wystawy, współpraca z instytucjami. Apele, wolontariat, WOŚP, zbiórki darów, pomoc koleżeńska. sportowe, program Trzymaj formę, stałe zwracanie uwagi na prawidłową postawę fizyczną, pogadanki, gazetki. Zajęcia sportowe, wycieczki piesze, rowerowe, biwaki. Zajęcia tematyczne, filmy, apele, programy profilaktyczne, gazetki. Pogadanki, konkursy, apele, udział w akcjach proekologicznych. i poza nią. i poza szkołą. Ogłoszenia, gazetki. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. Ewaluacja dokonywana będzie dwa razy w roku szkolnym: w czerwcu jako podsumowanie i we wrześniu jako aktualizacja. 2. Sposoby ewaluacji: - wypowiedzi nauczycieli na radzie pedagogicznej; - opinie samorządu szkolnego, - ankiety przeprowadzone wśród uczniów; - zbieranie opinii na zebraniach z rodzicami. Szkolny Program Wychowawczy został uchwalony w dniu 21 kwietnia 2008r. przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.