Regulamin Przedmiotowy XIII Konkursu Języka Angielskiego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/2015

Transkrypt

1 Regulamin Przedmiotowy XIII Konkursu Języka Angielskiego dla uczniów gimnazjów województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/2015 I. Informacje ogólne 1. Niniejszy Regulamin określa szczegółowe wymagania i umiejętności dotyczące organizacji XIII Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2014/ Informacje ogólne dotyczące konkursów przedmiotowych ujęte zostały w Zarządzeniu Nr 23/2013 Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z dnia 25 sierpnia 2014 r. w sprawie organizacji konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych w szkołach podstawowych i gimnazjach w roku szkolnym 2014/2015 oraz w Regulaminie ogólnym organizacji konkursów przedmiotowych dla szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2014/2015 z dnia 25 czerwca 2014 r. dostępnym na stronie Kuratorium Oświaty w Kielcach: II. Cele konkursu 1. Wspieranie i rozwijanie uzdolnień, zainteresowań uczniów, ciekawości poznawczej i twórczego działania uczniów w zakresie języka angielskiego. 2. Pogłębianie wiedzy w zakresie języka angielskiego, doskonalenie kluczowych umiejętności dotyczących porozumiewania się w języku angielskim. 3. Rozwijanie ekspresji twórczej, wyobraźni, giętkości, oryginalności i płynności językowej. 4. Promowanie osiągnięć uczniów i ich nauczycieli. 5. Motywowanie szkół do podejmowania różnorodnych działań w zakresie pracy z uczniem zdolnym. III. Zakres wiedzy i umiejętności wymagany na poszczególnych etapach konkursu Na wszystkich etapach obowiązuje wiedza ujęta w podstawie programowej z języka obcego zawarta w Rozporządzeniu MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977 z późniejszymi zmianami) ze wskazaniem na poniższe umiejętności.

2 1. Etap I szkolny Uczestnik: 1.1 posługuje się zasobem środków językowych umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie następujących tematów: a) człowiek, b) dom, c) szkoła, d) praca, e) życie rodzinne i towarzyskie, f) żywienie, g) zakupy i usługi, h) podróżowanie i turystyka, i) kultura, j) sport, k) zdrowie, l) nauka i technika, m) świat przyrody, n) życie społeczne, o) elementy wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego (Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej oraz Irlandii), 1.2 rozumie proste wypowiedzi pisemne; 1.3 przetwarza tekst pisemnie; 1.4 wykazuje się wysokim poziomem samokształcenia i umiejętnością korzystania z różnorodnych źródeł informacji w wersji książkowej i elektronicznej; 1.5 wykazuje się wysoką świadomością językową. 2. Etap II - powiatowy 2.1 Obowiązują zagadnienia z I etapu.

3 Ponadto uczestnik: 2.2 posługuje się zasobem środków językowych umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie elementów wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego (Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej, Irlandii oraz Stanów Zjednoczonych Ameryki); 2.3 umiejętnie i sprawnie rozwiązuje test on-line. 3. Etap III - wojewódzki 3.1 Obowiązują zagadnienia z I i II etapu. Uczestnik: 3.2 posługuje się zasobem środków językowych umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie elementów wiedzy o krajach obszaru języka angielskiego (Australia, Nowa Zelandia, Kanada, Stanów Zjednoczonych, Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej, Irlandii); 3.3 zna treści lektur Daphne du Maurier, Jamaica Inn, Tolkien J. R. R., The Hobbit; 3.4 rozumie proste wypowiedzi ze słuchu; 3.5 redaguje zdania lub teksty w formie pisemnej; 3.6 tworzy krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne; 3.7 reaguje ustnie w sposób zrozumiały w typowych sytuacjach; 3.8 przetwarza tekst ustnie. IV. Organizacja konkursu 1. Czas trwania poszczególnych etapów konkursu: 1.1. Etap I szkolny: 45 minut 1.2. Etap II powiatowy: 60 minut 1.3. Etap III wojewódzki: 120 minut 2. Rodzaje zadań, które będą zastosowane na poszczególnych etapach: 2.1. Etap I szkolny: zadania zamknięte i otwarte Etap II powiatowy: zadania zamknięte.

4 2.3. Etap III wojewódzki: zadania zamknięte i otwarte. 3. Podczas eliminacji konkursowych na każdym etapie uczeń jest zobowiązany okazać się legitymacją szkolną lub innym ważnym dokumentem tożsamości. 4. Na każdym etapie Konkursu zabrania się wnoszenia do sal, w których odbywa się konkurs wszelkich pomocy. 5. Podczas rozwiązywania zadań na I i III etapie uczeń używa pióra lub długopisu, nie może używać korektora a błędne zapisy powinien przekreślić. 6. Na I etapie Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielski (etap szkolnym) uczeń rozwiązuje test sprawdzający znajomość struktur leksykalno gramatycznych oraz wiedzę z zakresu, geografii, kultury i historii krajów anglojęzycznych (Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii,Irlandii Północnej i Irlandii). 7. Na II etapie Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielski (etap powiatowy) uczeń rozwiązuje test wyboru sprawdzający znajomość struktur leksykalno gramatycznych oraz wiedzę z zakresu geografii, kultury i historii Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej, Irlandii oraz Stanów Zjednoczonych. Etap powiatowy odbywa się drogą internetową. 8. Ostatni III etap Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego odbywa się pod nadzorem Przedmiotowej Komisji Konkursowej. Etap ten składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej Eliminacje pisemne obejmują: Sprawdzenie umiejętności rozumienia ze słuchu (nagrania odtworzone z CD); Sprawdzenie umiejętności czytania ze zrozumieniem; Test leksykalno-gramatyczny; Test znajomości treści lektur na podstawie powieści i opowiadań: Daphne du Maurier, Jamaica Inn, John Ronald Reuel Tolkien The Hobbit. Obowiązuje znajomość nazewnictwa (np. imiona, nazwy miejsc) w języku angielskim; Test sprawdzający wiedzę z zakresu geografii, kultury i historii Kanady, Australii oraz Nowej Zelandii, Stanów Zjednoczonych, Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej, Irlandii;

5 Zadania sprawdzające umiejętność redagowania zdań lub tekstów w formie pisemnej. Uwaga: Na wykonanie zadań przeznacza się 120 minut. Pracę nad zadaniami zawartymi w arkuszu uczniowie rozpoczynają jednocześnie. Po upływie czasu wyznaczonego na pracę nad poszczególnymi zadaniami, arkusze są zbierane. Zebrane arkusze członkowie Komisji sprawdzają według załączonego klucza. Po sprawdzeniu i ocenieniu prac członkowie Komisji Wojewódzkiej wyłaniają najlepszych uczestników, którzy w terminie podanym w regulaminie przystępują do eliminacji ustnych. Wyniki pisemnej części III etapu Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego oraz lista uczestników zakwalifikowanych do eliminacji ustnych publikowane są na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach Etap ustny zawiera: Autoprezentację, mającą charakter wolnej wypowiedzi w której uczeń przedstawia się a następnie mówi o swoich zainteresowaniach i rodzinie w czasie ok. 2 minut. Ocenie podlega sposób prezentacji i atrakcyjności wystąpienia, umiejętność spontanicznego nawiązywania i podtrzymywania krótkiej rozmowy, rzeczowość oraz kultura wypowiedzi jak, również adekwatność reakcji językowych, ich poprawność oraz bogactwo leksykalne Krótką wypowiedź na podstawie materiału stymulującego: punktem wyjścia jest opis ilustracji stanowiący wstęp do krótkiej i spontanicznej wypowiedzi. Ocenie podlegać będzie głównie bogactwo językowe, treść wypowiedzi oraz stopień jej gramatycznej i fonetycznej poprawności Dyskusję na temat wylosowanego tematu. Ocenie podlegać będą: bogactwo językowe, atrakcyjność wypowiedzi, spójność i logika, umiejętność zainteresowania słuchaczy, poprawność gramatyczna i fonetyczna; Uwaga: Ostatni etap Konkursu może wykraczać poza obowiązującą podstawę programową. W częściach pisemnych leksykalno-gramatycznych na wszystkich etapach obowiązują struktury gramatyczne i leksykalne typowe dla British-English. Na każdym etapie Konkursu wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna. Całkowita liczba punktów możliwa do zdobycia z etapu ustnego Konkursu nie może być niższa od 25% liczby punktów, którą każdy uczestnik może uzyskać ogółem podczas III etapu Konkursu. Wyniki części ustnej Etapu Wojewódzkiego Konkursu Języka Angielskiego publikowane są na

6 stronie internetowej Ostateczny wynik poszczególnych uczestników Konkursu ustala się przez zsumowanie liczby punktów uzyskanych w eliminacjach pisemnych i ustnych Etapu Wojewódzkiego. Ostateczne wyniki Konkursu Języka Angielskiego będą umieszczone na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach Po ogłoszeniu wyników uzyskanych przez uczestników w eliminacjach ustnych nie ma możliwości odwoływania się od wyników pisemnej części Etapu Wojewódzkiego Konkursu. V. Wykaz literatury obowiązującej uczestników (pozycje gramatyczne i leksykalne do wyboru) 1. Alexander L.G., Longman English Grammar Practice. Self-study Edition with Key, Longman Group UK Limited, Longman House, Burnt Mill, Harlow Birsdall M., Timesaver Festivals and Special Days in Britain, Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), The Baskerville Press, Ltd, Salisbury, Wiltshire Birsdall S., Florin J., Outline of US Geography, Office of International Information Programs, U.S. Department of State. 4. du Maurier D., Jamaica Inn. 5. Evans V., Milton J. & J. Dooley, FCE Listening & Speaking Skills 1, 2, Express Publishing, Liberty House, New Greenham Park, Newbury Evans V., FCE Use of English 2, Express Publishing, Liberty House, New Greenham Park, Newbury Falk R., Spotlight on the USA, Oxford University Press, New York Fiedler E., Jansen R. & M. Norman-Risch, America in Close-up, Pearson Group Limited, Edinburgh Gate, Harlow Flinders S., Oxford Bookworms Library. Factfiles. Scotland, Oxford University Press, Oxford, Friedman M. J., (ed.), Outline of US History, Bureau of Office of International Information Programs, U.S. Department of State, Gairns R., Redman S., Oxford Word Skills Intermediate, Oxford University Press, Oxford Harvey P., Jones R., Britain Explored. New Edition, Pearson Group Limited,

7 oraz: Edinburgh Gate, Harlow Johnson S., Myles, J., Timesaver London (Elementary Intermediate), Mary Glasgow magazines (Scholastic Ltd.), Euston House, London Kiernan D., Timesaver New York (Elementary Intermediate), Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), London Lindop C., Oxford Bookworms Library. Factfiles. Australia and New Zealand, Oxford University Press, Oxford, Mann M., Taylope-Knowles S., Destination B1&B2. Grammar and Vocabulary with Answer Key, Macmillan Education, Between Towns Road, Oxford McDowall D., An Illustrated History of Britain, Pearson Group Limited, Edinburgh Gate, Harlow McDowall D., Britain in Close-up and In-depth Study of Contemporary Britain. New Edition, Pearson Group Limited, Edinburgh Gate, Harlow Murphy R., English Grammar in Use, Cambridge University Press, the Edinburgh Building, Cambridge Myles J., Timesaver Holidays and Special Days in the USA, Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), The Baskerville Press, Ltd, Salisbury, Wiltshire O Callaghan B., An Illustrated History of the USA, Longman Group UK Limited, Longman House, Burnt Mill, Harlow Prodromou L., Grammar and Vocabulary for Cambridge First, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow, Rundell M. (ed.), Macmillan Study Dictionary, Macmillan Publishers Limited, Between Towns Road, Oxford Starr Keddle J., and M. Hobbs, Timesaver Customs and Lifestyle in the UK and Ireland, Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), Euston House, London Thomas B.J., Intermediate Vocabulary, Longman Group Limited, Longman House, Harlow Tolkien J.R.R., The Hobbit. 27. Vicary T., Oxford Bookworms Library. Factfiles. Ireland, Oxford University Press, Oxford, 2012.

8 - inne materiały poszerzające znajomość gramatyki i słownictwa (na poziome średniozaawansowanym) i wzbogacające wiedzę o kulturze krajów anglojęzycznych; - materiały rozwijające wiedzę ucznia w zakresie czterech podstawowych sprawności językowych; - inne materiały poszerzające wiedze o krajach anglojęzycznych; - słowniki (monolingwalne i bililingwalne [np. Oxford Wordpower, Podręczny słownik angielsko polski i polsko angielski wydawnictwa Longman). VI. Wykaz literatury stanowiącej pomoc dla nauczycieli 1. Alexander L. G., Longman English Grammar, Longman Group UK Limited, Longman House, Burnt Mill, Harlow Birsdall M., Timesaver Festivals and Special Days in Britain, Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), The Baskerville Press, Ltd, Salisbury, Wiltshire Birsdall S., Florin J., Outline of US Geography, Office of International Information Programs, U.S. Department of State. 4. Datesman M. K., Crandall J. & E.N. Kearny, American Ways: Introduction to American Culture, Third Edition, Pearson Education, 10 Bank Street, White Plains, NY 10606, 5. Diniejko A., English-Speaking Countries. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. The Republic of Ireland, Wydawnictwa Szkolne i Edukacyjne Spółka Akcyjna, Warszawa du Maurier D., Vanishing Cornwall, Virago Press, Brettenham House, Lancaster Place, London Feigenbaum I., The Grammar Handbook, Oxford University Press, 200 Madison Avenue, New York Fiedler E., Jansen R. & M. Norman-Risch, America in Close-up, Pearson Group Limited, Edinburgh Gate, Harlow Foley M., Hall D., My Grammar Lab Advanced C1/C2, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow, Friedman M. J.(ed.), Outline of US History, Bureau of Office of International Information Programs, U.S. Department of State, P. Harvey P., Jones R., Britain Explored. New Edition, Pearson Group Limited, Edinburgh Gate, Harlow S. Johnson S., Myles J., Timesaver London (Elementary Intermediate), Mary Glasgow Magazines (Scholastic Ltd.), Euston House, London Kelly G., How to Teach Pronunciation, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow Kiernan D., Timesaver New York (Elementary Intermediate), Mary Glasgow

9 Magazines (Scholastic Inc.), London Lindop C., Oxford Bookworms Library. Factfiles. Australia and New Zealand, Oxford University Press, Oxford, McDowall D., An Illustrated History of Britain, Pearson Group Limited, Edinburgh Gate, Harlow McDowall D., Britain in Close-up and In-depth Study of Contemporary Britain. New Edition, Pearson Group Limited, Edinburgh Gate, Harlow Misztal M., Tests in English Thematic Vocabulary, Wydawnictwa Szkolne Pedagogiczne, Warszawa Musman R., D Arcy A., Britain Today, Longman Group Limited, Harlow Myles J., Timesaver Holidays and Special Days in the USA, Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), The Baskerville Press, Ltd, Salisbury, Wiltshire Myles J., Timesaver Read and React, Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), The Baskerville Press, Ltd, Salisbury, Wiltshire O Callaghan B., An Illustrated History of the USA, Longman Group UK Limited, Harlow Ociepa R., United Kingdom at a Glance, Wydawnictwo Szkolne PWN sp. z o. o., Warszawa Bielsko-Biała Starr Keddle J. and M. Hobbs, Timesaver Customs and Lifestyle in the UK and Ireland, Mary Glasgow Magazines (Scholastic Inc.), Euston House, London Swan M., Practical English Usage, Oxford University Press, Oxford Thomas B. J., Advanced Vocabulary and Idiom. New Edition, Longman ELT, Harlow Thornbury S., How to Teach Grammar, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow Thornbury S., How to Teach Speaking, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow Thornbury S., How to Teach Vocabulary, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow Vicary T., Oxford Bookworms Library. Factfiles. Ireland, Oxford University Press, Oxford, Vince M., Macmillan English Grammar in Context (Intermediate), Macmillan Education, Between Towns Road, Oxford Vince M., New Intermediate Language Practice, Macmillan Education, Between Towns Road, Oxford 2009.

10 33. Watcyn-Jones P., Johnston O., Test Your Vocabulary 2, 3. Penguin English Guides, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow Wellman G., The Heinemann English Wordbuilder, Heinemann International, Oxford Longman Dictionary of English Language and Culture, Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow Oxford Guide to British and American Culture, Oxford University Press, Oxford MATERIAŁY VIDEO: 1. Introducing Great Britain (wydawnictwo Longman); 2. Window on Britain (wydawnictwo Oxford); 3. Inne dostępne filmy video wzbogacające wiedzę o kulturze krajów anglojęzycznych.