b) warsztaty artystyczne z udziałem gości krajowych i zagranicznych, z zakresu śpiewu oraz gry na instrumentach;

Transkrypt

1 DOBRE PRAKTYKI Instytut Edukacji Muzycznej, zatrudniający wysoko wykwalifikowaną kadrę naukowodydaktyczną, prowadzi ożywioną działalność artystyczną i naukową o zasięgu krajowym i międzynarodowym (Ukraina, Niemcy, Litwa, Belgia, Włochy, Francja, Austria, Czechy, Słowacja, Maroko, Finlandia, Hiszpania, Wielka Brytania, Szwajcaria, Dania, Zjednoczone Emiraty Arabskie, Korea Południowa, Luksemburg). Działalność artystyczna angażująca nauczycieli i studentów obejmuje: a) koncerty i recitale (solowe, kameralne i wielkoobsadowe), w tym koncerty akademickie, dyplomowe, a także zorganizowane we współpracy z Filharmonią Świętokrzyską;

2 b) warsztaty artystyczne z udziałem gości krajowych i zagranicznych, z zakresu śpiewu oraz gry na instrumentach;

3

4 Zlot Chórów, Centrum Edukacyjne Szklany Dom w Ciekotach, r. Warsztaty dr Ewa Robak, akompaniament: mgr Monika Kozak-Wojciechowska Instytut Edukacji Muzycznej Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach serdecznie zaprasza na spotkania z dr Aleną Tichą z Uniwersytetu Karola w Pradze. Spotkania odbędą się w budynku CEART-u w sali nr 315 w dniach: 28. lutego (czwartek), godz dla chórów IEM 1. marca, (piątek), godz WYKŁAD I WARSZTATY: EMISJA GŁOSU DZIECKA Zapraszamy wszystkich zainteresowanych studentów Wydziału Pedagogicznego i Artystycznego.

5 Wspólne warsztaty chóru IEM z chórem z Portugalii c) audycje radiowe i telewizyjne (m.in.: TV Polsat, TVP, TVN);

6 d) nagrania CD i DVD;

7 e) publikacje nutowe (utwory autorskie oraz aranżacje); f) festiwale i konkursy (uczestnictwo oraz udział w jury); g) współpracę artystyczną z krajowymi placówkami kulturalno-oświatowymi.

8 Pracownicy i studenci Instytutu prowadzą wieloobszarowe badania naukowe, m.in. w zakresie: a) formalnej i nieformalnej edukacji muzycznej (aktywność odtwórcza, twórcza i percepcyjna uczniów, diagnoza zdolności i umiejętności muzycznych dzieci i młodzieży, kompetencje nauczycieli muzyki, media i multimedia w kontekście współczesnej edukacji muzycznej, innowacje pedagogiczne w edukacji muzycznej, elementy muzykoterapii, głos jako warsztat pracy nauczyciela); b) muzykologii (gatunki i style muzyczne, praktyka wykonawcza, teoria muzyki, analiza, instrumentologia, paleografia muzyczna); c) psychologii muzyki (recepcja i krytyka muzyczna, zdolności muzyczne dzieci i młodzieży, preferencje i zainteresowania muzyczne). Udział w koncertach, recitalach, festiwalach i konkursach, uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego (warsztaty i szkolenia artystyczne, kursy metodyczne, lekcje otwarte, seminaria, konferencje), jak również współpraca z innymi placówkami kulturalnooświatowymi (np. szkoły, przedszkola) skutkuje wymianą doświadczeń, recepcją najnowszych trendów edukacyjnych w zakresie wykonawstwa oraz wypracowaniem nowych jakości w dziedzinie edukacji, rzutując na treści zajęć i sposób ich prowadzenia. Plon działalności (publikacje książkowe i nutowe oraz nagrania) zasila zbiory biblioteczne, wspomagając proces dydaktyczny (np. nagrania akompaniamentów). Efektem współpracy Instytutu z przedszkolami, szkołami, instytucjami kulturalno-oświatowymi i kościołami parafialnymi jest wspieranie działalności dydaktycznej poprzez przyjmowanie studentów na praktyki pedagogiczne i zawodowe, jak również organizowanie koncertów. Szkoły stanowią również teren badań naukowych dla studentów piszących prace dyplomowe.

9 Instytut Edukacji Muzycznej organizuje cyklicznie otwarte wykłady naukowe pracowników. Instytut Edukacji Muzycznej był partnerem Konferencji Nauczycieli Muzyki pt. W każdym dziecku żyje muzyka (Kielce, ). Pedagodzy IEM mieli na konferencji swoje wystąpienia i warsztaty.

10 Wieloaspektową aktywność prowadzi Studenckie Koło Naukowe Muzyków, którego efekty prezentowane są podczas Sesji Studenckich Kół Naukowych. W trakcie cyklicznych spotkań członkowie koła poruszają zagadnienia dotyczące różnorodnych aspektów funkcjonowania muzyki we współczesnym świecie. Efektem pracy studentów są publikacje prezentowane m.in. podczas Sesji Studenckich Kół Naukowych. Dyrekcja Instytutu Edukacji Muzycznej podejmuje aktywne wysiłki na rzecz weryfikacji metod oceny osiągania założonych efektów kształcenia. Głównym narzędziem jest organizowanie zaliczeń komisyjnych (zajęcia praktyczne, przedmioty artystyczne, zaliczenia i egzaminy ustne), a także dokumentowanie okresowych prac pisemnych studentów (prace domowe, sprawdziany).

11

12 W Pieśniobraniu w 10 rocznicę śmierci Jacka Kaczmarskiego studenci IEM wzięli udział jako soliści.

13 W trosce o podnoszenie jakości kształcenia pracownicy Instytutu Edukacji Muzycznej poddawani są periodycznej ocenie studenckiej. W oparciu o uzyskane dane dyrekcja IEM planuje wdrożenie planu naprawczego, mającego na celu eliminację wskazanych nieprawidłowości. Dyrekcja Instytutu Edukacji Muzycznej prowadzi weryfikację dostępności dla studenta pracowników naukowo-dydaktycznych oraz zatrudnionych na umowy cywilno-prawne. Efektem działań jest wyznaczenie terminów konsultacji i dyżurów pracowniczych, w trakcie których obowiązuje zakaz planowania zajęć dydaktycznych. Instytut Edukacji Muzycznej aktywnie uczestniczy w LLP-Erasmus. W wymianie uczestniczą studenci (w tym z uczelni partnerskich), biorąc udział w zajęciach objętych planami studiów oraz włączając się czynnie w pozaprogramową działalność artystyczną (koncerty), a także pracownicy (prof. Marek Mizera, dr hab. Monika Kolasa-Hladikova, dr Alena Ticha /Uniwersytet w Pradze/, mgr Wojciech Lipiński), prowadząc wykłady i ćwiczenia, koncerty, warsztaty i kursy mistrzowskie.

14 Instytut Edukacji Muzycznej aktywnie angażuje się w działalność artystyczną i edukacyjną na rzecz środowiska lokalnego i całego regionu świętokrzyskiego. Działania te, w dużej części charytatywne, adresowane do różnych grup wiekowych, podejmowane samodzielnie lub we współpracy z innymi podmiotami, obejmują: koncerty, popisy studentów, warsztaty, szkolenia, konkursy, spektakle muzyczne, zajęcia umuzykalniające i projekty społeczno-edukacyjne organizowane w szkołach, przedszkolach, kościołach parafialnych, ośrodkach pomocy społecznej, opieki paliatywnej i placówkach zdrowia. Inicjowanie działań w tych ostatnich odgrywa doniosłą rolę w procesie socjalizacji studentów, budowaniu właściwych postaw i interakcji społecznych, zaś nabyte kompetencje zwiększają szanse na odnalezienie się na rynku pracy. Zaangażowanie sprzyja upowszechnianiu kultury muzycznej poprzez ułatwianie odbiorcy kontaktu ze zjawiskami kultury i dostarczanie oferty artystycznej, kształtowanie odpowiednich postaw i wrażliwości estetycznej, poszerzanie i intensyfikowanie tempa życia kulturalnego i stymulowanie do rozwijania własnej aktywności. Wymienione przedsięwzięcia wpływają na budowanie wizerunku Uniwersytetu jako instytucji wychodzącej naprzeciw oczekiwaniom społeczności lokalnej, kształtując zarazem prospołeczną postawę studentów, a także umacniają wizerunek Kielc jako kulturalnej stolicy regionu.

15

16

17 Nadmienić wypada, iż pracownicy Instytutu osiągają znaczące sukcesy pedagogiczne. Ich wychowankowie w Państwowym Zespole Szkół Muzycznych w Kielcach są laureatami wielu konkursów wykonawczych o randze regionalnej i ogólnopolskiej. Instytut Edukacji Muzycznej umożliwia studentom zdobycie rozległej wiedzy i umiejętności w zakresie sztuki muzycznej. Posiada bogatą ofertą edukacyjną (uwagę zwraca pokaźna ilość przedmiotów fakultatywnych), realizując kształcenie na studiach I i II stopnia (specjalności: edukacja muzyczna, dyrygowanie i prowadzenie zespołów, muzyka kościelna, prowadzenie

18 zespołów muzycznych i śpiew estradowy), a także studiach podyplomowych. Obejmuje ona między innymi pakiet przedmiotów realizowanych w językach angielskim, francuskim, niemieckim, rosyjskim, włoskim, fińskim, czeskim, rosyjskim i ukraińskim. Uzyskane wykształcenie umożliwia absolwentom podjęcie zatrudnienia w charakterze: a) nauczycieli i instruktorów muzycznych (szkolnictwo ogólnokształcące wszystkich szczebli, placówki oświatowe, przedszkola, szkoły specjalne, społeczne ogniska muzyczne, instruktorzy w domach kultury); b) dyrygentów, wykonawców i animatorów (dyrygenci i wykonawcy chórów szkolnych i kościelnych, organiści, akompaniatorzy, wykonawcy estradowi w zakresie śpiewu solowego, animatorzy kultury, członkowie orkiestr i zespołów folklorystycznych, kierownicy placówek kulturalno-oświatowych). Instytut Edukacji Muzycznej sprawuje nadzór nad aktualizacją i upowszechnianiem informacji o ofercie edukacyjnej i naukowej za pośrednictwem mediów lokalnych (prasa, radio, telewizja) i elektronicznych, a także poprzez organizowanie kursów przygotowawczych dla kandydatów, koncertów i audycji muzycznych dla uczniów szkół ogólnokształcących i wychowanków placówek oświatowo-kulturalnych, występów artystycznych podczas Dni Otwartych UJK i Targów Edukacyjnych.