DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 313 im. Polskich Odkrywców w Warszawie DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 KLASY I-III CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Promocja zdrowego stylu życia 1. Edukacja w zakresie kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród uczniów i ich rodzin poprzez promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety. 2. Kształtowanie wzorców bezpiecznych postaw na terenie szkoły i poza nią. 3. Współpraca z rodzicami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia. Pogadanki przeprowadzane przez wychowawców, pedagoga, pielęgniarkę oraz specjalistów podejmujące tematykę higieny osobistej, zdrowego odżywiania, higieny pracy umysłowej, racjonalnego wykorzystania czasu wolnego, aktywności fizycznej i jej wpływu na zdrowie Udział w zajęciach na basenie klasy II Dzielnicowy program zajęć sportowych Od zabawy do sportu klasy I-III OSOBY ODPOWIEDZIALNE klas ze świetlicy szkolnej Nauczyciele WF-u Szkolne imprezy prozdrowotne oraz sportowe organizowane wspólnie z rodzicami uczniów Przygotowanie uczniów do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi ludźmi oraz respektowania 1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (Statut Szkoły, prawa i obowiązki uczniów, system kar i nagród). 2. Tworzenie norm klasowych kodeksy klasowe. 3. Integrowanie zespołów klasowych i całej społeczności klas Pogadanki na temat praw i obowiązków uczniów, zasad prawidłowej komunikacji, sposobów radzenia sobie z konfliktami, klas ze świetlicy szkolnej Strona 1 z 7

2 obowiązujących w społeczeństwie norm i zasad szkolnej. 4. Rozwijanie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie, w zespole klasowym. 5. Kształtowanie umiejętności prawidłowej komunikacji: słuchania, prowadzenia rozmowy, dziękowania, oceniania. 6. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych. 7. Upowszechnianie idei akceptacji różnorodności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odmiennych kulturowo i językowo, z niepełnosprawnościami. akceptacji różnorodności uczniów Zabawy integracyjne, wycieczki, uroczystości klasowe Imprezy szkolne Indywidualne spotkania z uczniami oraz rodzicami uczniów (konsultacje, mediacje) Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów; ograniczenie aktów przemocy i zachowań agresywnych; kształtowanie i doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przejawami agresji 1. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat czym jest agresja i przemoc, jakie są jej rodzaje. 2. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z przejawami agresji ze strony innych oraz sposobów obrony przed przemocą; zachęcanie do szukania pomocy u osób dorosłych. 3. Bezpieczeństwo dzieci w kontaktach z osobami obcymi - kształtowanie ograniczonego zaufania do osób nieznanych. i pedagoga szkolnego Zajęcia profilaktyczne Straży Miejskiej: - klasy I Wiem co robić, kiedy jestem sam - klasy II Uczymy się żyć bez przemocy Zajęcia prowadzone w klasach II przez Stowarzyszenie Bliżej Dziecka: Bezpieczeństwo dziecka w kontaktach z osobami obcymi Realizatorzy zewnętrzni: Referat Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy Stowarzyszenie Bliżej Dziecka Seminarium dla nauczycieli klas I-III: Rozpoznawanie zjawiska krzywdzenia dziecka (realizator: Stowarzyszenie Bliżej Dziecka) Wykłady dla rodziców uczniów klas I: Wychowanie bez klapsa Przeciwdziałanie wystąpieniu zachowań ryzykownych 1. Dostarczenie uczniom podstawowych informacji na temat istniejących zagrożeń oraz skutków zachowań ryzykownych - klasy I i II. Pogadanki prowadzone przez wychowawców klas i pedagoga: - zapoznanie z wiedzą na temat rodzajów klas Strona 2 z 7

3 2. Przekazanie uczniom informacji na temat uzależnień (od czego mogą uzależnić się ludzie, co to jest uzależnienie, jaki ma wpływ na życie jednostki, jej rodziny i społeczeństwa) klasy III. zagrożeń, uświadomienie skutków wynikających z nierozważnego zachowania - zapoznanie z podstawową wiedzą na temat uzależnień i uświadomienie zagrożeń z nich płynących Nabywanie przez uczniów umiejętności konstruktywnego wykorzystywania technologii informacyjno - komunikacyjnych 1. Podnoszenie umiejętności komunikowania się z innymi za pomocą narzędzi technologii informacyjno-komunikacyjnej tak, aby szanować prawa rówieśników, nauczycieli i innych użytkowników nowoczesnych mediów. 2. Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z tzw. nowych mediów. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających. 3. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z nawiązywaniem znajomości przez Internet. 4. Przeciwdziałanie cyberprzemocy. Zajęcia komputerowe Pogadanki Zajęcia świetlicowe dotyczące środków masowego przekazu oraz świata reklam i fikcji uczniowie uczęszczający na świetlicę Dzień Bezpiecznego Internetu Udział uczniów klas III w interaktywnym spektaklu Straży Miejskiej Florka w sieci Nauczyciele informatyki ze Świetlicy Szkolnej Realizatorzy zewnętrzni: Referat Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy Rozpoznanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz ich możliwości psychofizycznych w celu stworzenia warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi uczniów (przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym) 1. Stwarzanie warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi ucznia. 2. Diagnozowanie uczniów. 3. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia. 4. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i ich rodzicom. 5. Organizacja zajęć wyrównawczych, korekcyjnokompensacyjnych oraz logopedycznych. 6. Stosowanie aktywizujących metod nauczania. 7. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów. 8. Stały kontakt z rodzicami uczniów; pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych; pedagogizacja rodziców. Zajęcia wyrównawcze Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne Indywidualna praca nauczycieli z uczniami Udział wychowawców w szkoleniach wewnątrz- i zewnątrzszkolnych podnoszących kompetencje wychowawcze, na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci, oraz dotyczących pracy z uczniami o specjalnych problemach edukacyjnych oraz zaburzeniami Spotkania rodziców z wychowawcami, pedagogiem terapeutą, logopedą, pedagogiem, psychologiem z PPP terapeuta Logopeda Psycholog z PPP Strona 3 z 7

4 KLASY IV-VI CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI Promocja zdrowego stylu życia 1. Zdobycie przez ucznia wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych; 2. Uświadomienie uczniów, że warto inwestować w swoje zdrowie poprzez żywienie i zdrowe nawyki (sport, aktywność fizyczną, odpowiedni tryb życia). 3. Podejmowanie działań w celu zwiększenia zaangażowania uczniów w zajęcia wychowania fizycznego. 4. Respektowanie przepisów BHP na zajęciach szkolnych i pozaszkolnych. 5. Zapoznanie z problematyką emocji rozpoznawanie i wyrażanie własnych emocji, sposoby radzenia sobie z przykrymi emocjami i stresem. 6. Współpraca z rodzicami uczniów w celu budowania postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia. Pogadanki, lekcje wychowawcze o tematyce prozdrowotnej Zajęcia WDŻ klasy VI Zajęcia z pedagogiem szkolnym na temat rozpoznawania emocji i strategii radzenia sobie ze stresem w klasach V Profilaktyczne programy prozdrowotne (m.in. realizowane we współpracy z PSSE) Szkolne imprezy prozdrowotne oraz sportowe organizowane wspólnie z rodzicami uczniów OSOBY ODPOWIEDZIALNE klas Nauczyciele przyrody Pielęgniarka Nauczyciele WF-u Przygotowanie uczniów do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi ludźmi oraz respektowania obowiązujących w społeczeństwie norm i zasad 1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (Statut Szkoły, prawa i obowiązki uczniów, system kar i nagród). 2. Tworzenie norm klasowych kodeksy klasowe. 3. Integrowanie zespołów klasowych i całej społeczności szkolnej. 4. Rozwijanie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie, w zespole klasowym. 5. Uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych; uczenie pomagania innym, budowanie empatii. 6. Doskonalenie umiejętności prawidłowej komunikacji: Pogadanki prowadzone przez wychowawców klas w czasie godzin wychowawczych Pogadanki lub zajęcia warsztatowe dotyczące kształtowania i utrwalania społecznie pożądanych zachowań uczniów Zajęcia warsztatowe z zakresu tolerancji, w tym zapobieganiu dyskryminacji klas Opiekunowie Samorządu Uczniowskiego Strona 4 z 7

5 słuchania, prowadzenia rozmowy, dziękowania, oceniania. 7. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych. 8. Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego, propagowanie tolerancji i zapobieganie przejawom dyskryminacji. 9. Kreowanie postawy prospołecznej poprzez angażowanie w akcje społeczne i charytatywne, zachęcanie do aktywności na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego. Imprezy szkolne Akcje społeczne i charytatywne Działalność Samorządu Uczniowskiego Podniesienie poziomu bezpieczeństwa uczniów; ograniczenie aktów przemocy i zachowań agresywnych; kształtowanie i doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przejawami agresji 1. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat przyczyn przemocy i agresji rówieśniczej. 2. Nauka sposobów obrony przed agresją i przemocą. 3. Nauka sposobów kontrolowania złości. 4. Utrwalenie zachowań asertywnych oraz uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów i zapobiegania agresji. i pedagoga szkolnego w ramach godzin wychowawczych Warsztaty dotyczące: - kontrolowania złości (w klasach IV) - asertywności i rozwiązywania konfliktów (w klasach V) Zajęcia z pracownikami sekcji ds. nieletnich i patologii KRP II: Odpowiedzialność prawna nieletnich (w klasach VI) Realizatorzy zewnętrzni: Referat Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy Stowarzyszenie Bliżej Dziecka Warsztat Metoda Wspólnej Sprawy dla wychowawców klas IV-VI (realizator: Stowarzyszenie Bliżej Dziecka) Spotkania indywidualne rodziców z pedagogiem, oferta placówek pomocowych Przeciwdziałanie wystąpieniu zachowań ryzykownych 1. Dostarczenie uczniom informacji o zagrożeniach, konsekwencjach zdrowotnych i prawnych zachowań ryzykownych. 3. Uświadomienie uczniom zagrożeń związanych klas i pedagoga w ramach godzin wychowawczych: - Od czego uzależniają się ludzie. Substancje szkodliwe narkotyki, Strona 5 z 7

6 z używaniem dopalaczy, substancji psychoaktywnych, nikotyny i alkoholu. 4. Uczenie umiejętności odmawiania, zachowań asertywnych w sytuacjach nacisku grupowego. 5. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej. 6. Poszerzenie wiedzy rodziców, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków i substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach. dopalacze, napoje energetyzujące, alkohol, nikotyna w klasach IV - Moje mocne strony; Nasze pasje, nasze talenty w klasach V - Jak być asertywnym; Destrukcyjny wpływ dopalaczy na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka w klasach VI Pogadanki i szkolenia dla rodziców na temat zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży, a także konsekwencji tych zachowań Udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i ich rodziców w przypadku wystąpienia zachowań ryzykownych Udostępnianie rodzicom literatury, ulotek z zakresu zagrożeń środowiskowych, zagrożeń związanych z substancjami psychoaktywnymi. Aktualizacja wiedzy nauczycieli udostępnianie i aktualizowanie zbioru materiałów psychoedukacyjnych dla nauczycieli, dotyczących profilaktyki uzależnień Nabywanie przez uczniów umiejętności konstruktywnego wykorzystywania technologii informacyjnokomunikacyjnych 1. Podnoszenie umiejętności komunikowania się z innymi za pomocą narzędzi technologii informacyjnokomunikacyjnej tak, aby szanować prawa rówieśników, nauczycieli i innych użytkowników nowoczesnych mediów. 2. Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z tzw. nowych mediów. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających. 3. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych Zajęcia komputerowe Pogadanki w klasach na temat bezpiecznego korzystania z nowych mediów, cyberprzemocy, uzależnienia od gier komputerowych Zajęcia z cyklu Owce w sieci (klasy IV) Zajęcia z cyklu Internet (klasy V-VI) Nauczyciele informatyki Strona 6 z 7

7 z nawiązywaniem znajomości przez Internet. 4. Przeciwdziałanie cyberprzemocy. 5. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z dostępem do materiałów o szkodliwych treściach, na przykład pełnych przemocy, wulgarnych, pornograficznych. 6. Uświadomienie uczniom problemu uzależnienia od gier komputerowych, gier online, Internetu. Rozmowy indywidualne z uczniami Udostępnianie rodzicom literatury, ulotek z zakresu bezpieczeństwa w Internecie, cyberprzemocy, uzależnienia od gier komputerowych Dzień Bezpiecznego Internetu Rozpoznanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz ich możliwości psychofizycznych w celu stworzenia warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi uczniów (przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym) 1. Stwarzanie warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi ucznia. 2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia. 3. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z trudnościami dydaktycznymi, pojawiającymi się w toku nauki. 4. Organizacja zajęć wyrównawczych i korekcyjnokompensacyjnych. 5. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce. 6. Przeciwdziałanie wagarom. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z przebywaniem poza szkołą w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz konsekwencji nieusprawiedliwionych nieobecności w szkole. 7. Doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami, wychowankami oraz ich rodzicami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów. 8. Stały kontakt z rodzicami uczniów; pedagogizacja rodziców. Zajęcia wyrównawcze Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne Indywidualna praca nauczycieli z uczniami Koła zainteresowań Zajęcia z cyklu Jak się uczyć. Metody wspomagające naukę w klasach IV Organizowanie ciekawych zajęć pozalekcyjnych, wyjazdów, rajdów Organizowanie prezentacji osiągnięć uczniów Udział grona pedagogicznego w szkoleniach wewnątrz- i zewnątrzszkolnych podnoszących kompetencje wychowawcze, na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci, oraz dotyczących pracy z uczniami o specjalnych problemach edukacyjnych oraz zaburzeniami terapeuta Logopeda Psycholog z PPP Realizatorzy zewnętrzni Spotkania rodziców z wychowawcami, pedagogiem terapeutą, pedagogiem szkolnym, psychologiem z PPP Strona 7 z 7