DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 313 im. POLSKICH ODKRYWCÓW Rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 313 im. POLSKICH ODKRYWCÓW Rok szkolny 2014/2015 CELE ZADANIA FORMA ZAJĘĆ OSOBY ODPOWIEDZIALNE UWAGI TERMIN REALIZACJI 1. Promocja zdrowego stylu życia. 2. Nabywanie przez uczniów odpowiedzialności za własne zdrowie. 1. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. 2. Nabywanie przez uczniów najważniejszych umiejętności 1. Ukazanie uczniom wartości życia i zdrowia; organizowanie zajęć o tematyce prozdrowotnej. 2. Kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu. 3. Ukazanie uczniom na czym polega zdrowe żywienie i zdrowe nawyki. 4. Uświadomienie uczniów, że warto "inwestować" w swoje zdrowie poprzez sport, aktywność fizyczną, odpowiedni tryb życia. 5. Respektowanie przepisów BHP na zajęciach szkolnych i pozaszkolnych. 1. Nauka rozpoznawania własnych i cudzych emocji (autorefleksja, empatia) oraz wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie. 2. Wspomaganie procesu budowania własnej wartości u uczniów, świadomości mocnych Zajęcia prowadzone przez wychowawców klas I III oraz nauczyciela przyrody w klasach IV VI Zajęcia warsztatowe prowadzone przez wychowawców klas IV VI oraz pedagoga Zajęcia warsztatowe dla klas V-VI realizacja programu profilaktyki zdrowego żywienia i aktywności sportowej Imprezy prozdrowotne Zajęcia pozalekcyjne uwzględniające ruch na świeżym powietrzu Wyjazdy na basen Imprezy sportowe Zajęcia warsztatowe w klasach I VI (tematyka zajęć dostosowana do wieku uczniów) Zajęcia tematyczne w Świetlicy Szkolnej Nauczyciele przyrody Pielęgniarka szkolna Nauczyciele WF-u informacyjna Wrzesień - listopad 2014 Luty czerwiec

2 interpersonalnych oraz odporności na negatywną presję społeczną. 3. Przygotowanie uczniów do nawiązywania pozytywnych relacji z innymi ludźmi. 4. Integracja zespołów klasowych i całej społeczności szkolnej. 1. Ograniczenie występowania zachowań agresywnych w szkole. 2. Budowanie u uczniów umiejętności rozumienia, że każdy człowiek jest osobą niepowtarzalną i wartościową. 3. Uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych ludzi, budowanie empatii. 4. Poszanowanie godności ludzkiej i praw człowieka. stron oraz rozbudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i pasji. 3. Nauka skutecznego komunikowania się. 4. Kształtowanie u uczniów umiejętności opierania się naciskom grupy asertywność. 5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych. 6. Rozwijanie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie, w zespole klasowym. 7. Ukazanie znaczenia przyjaźni i dobrego koleżeństwa w życiu człowieka. 1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (Statut Szkoły, prawa i obowiązki uczniów, system kar i nagród). 2. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat czym jest przemoc, jakie są jej rodzaje. 3. Dostarczenie podstawowych wiadomości na temat przyczyn przemocy i agresji rówieśniczej. 4. Ukazanie uczniom czym jest empatia, co czuje dziecko doznając przemocy. 5. Nauka sposobów kontrolowania złości. 6. Nauka sposobów obrony przed przemocą; zachęcanie do szukania pomocy u osób dorosłych. 7. Nauka współpracy rówieśniczej pomagania innym w potrzebie; wyrabianie postaw wzajemnej pomocy. 8. Uświadomienie uczniom, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka. 9. Tworzenie norm klasowych kodeksy (pogadanki, dyskusje, zajęcia plastyczne związane z realizacją zamierzonego celu) Koła zainteresowań Wspólne z uczniami organizowanie imprez klasowych i szkolnych (np. prezentacje swoich zainteresowań i pasji, wystawy, projekty, konkursy, wycieczki, dyskoteki, festyny, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia klasowa). Zajęcia warsztatowe w klasach I VI z wykorzystaniem materiałów przygotowanych przez Stowarzyszenie Bliżej Dziecka Pogadanki Indywidualne rozmowy z uczniami Zajęcia warsztatowe Przeciwdziałanie agresji i przemocy w klasach I VI prowadzone przez realizatorów zewnętrznych świetlicy świetlicy Realizatorzy zewnętrzni z organizacji i stowarzyszeń ukierunkowanych na prace z dziećmi i młodzieżą informacyjna, informacyjna, zmiany przepisów Kodeksy klasowe wrzesień 2014 Październik grudzień 2014 Luty maj

3 klasowe. 1. Przeciwdziałanie cyberprzemocy. 2. Podniesienie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym. 3. Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z mediów. 1. Przeciwdziałanie wystąpieniu ryzykownych zachowań w życiu dzieci i młodzieży. 2. Nabywanie przez uczniów wiedzy o psychologicznych, medycznych i prawnych skutkach zachowań ryzykownych. 3. Nabywanie przez uczniów umiejętności rozpoznawania i właściwego reagowania na bezpośrednie i pośrednie wpływy społeczne, sprzyjające używaniu środków odurzających. 4. Budzenie u uczniów 1. Podnoszenie umiejętności komunikowania się z innymi za pomocą narzędzi technologii informacyjno komunikacyjnej tak, aby szanować prawa rówieśników, nauczycieli i innych użytkowników nowoczesnych mediów. 2. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z nawiązywaniem znajomości przez Internet. 3. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z dostępem do materiałów o szkodliwych treściach, na przykład pełnych przemocy, wulgarnych, pornograficznych. 4. Uświadomienie uczniom problemu uzależnienia od gier komputerowych, gier online, Internetu. 5. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających. 1. Przekazanie uczniom informacji na temat uzależnień (od czego mogą uzależnić się ludzie, co to jest uzależnienie, jaki ma wpływ na życie jednostki, jej rodziny i społeczeństwa). 2. Dostarczenie uczniom informacji o konsekwencjach stosowania środków psychoaktywnych. 3. Uświadomienie uczniom szkodliwego wpływu dopalaczy na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka. 4. Wyposażenie rodziców i nauczycieli w wiedzę o rodzajach środków psychoaktywnych, objawach ich zażywania, sposobach pomocy. Zajęcia warsztatowe z uczniami Pogadanki Indywidualne rozmowy z uczniami Imprezy szkolne Dzień Bezpiecznego Internetu Udział uczniów w konkursach organizowanych przez NASK i Fundację Nauka i Widza Zajęcia warsztatowe z zakresu psychoprofilaktyki uzależnień prowadzone przez pedagoga oraz wychowawców w klasach I VI (tematyka zajęć dostosowana do wieku uczniów) Programy profilaktyczne realizowane przez zewnętrznych realizatorów Spektakle profilaktyczne Indywidualne rozmowy z uczniami Nauczyciele informatyki Pedagog Zewnętrzni realizatorzy informacyjna, Październik listopad 2014 Marzec - czerwiec

4 odpowiedzialności za własne zdrowie i życie. 5. Uświadomienie uczniom wpływu reklam, presji rówieśniczej, wzorców społecznych na używanie środków odurzających. 6. Ukazanie uczniom konsekwencji wychowawczych i prawnych jakie niesie ze sobą łamanie przepisów w zakresie używania środków odurzających. 7. Dostarczenie wiedzy n/t sposobów uzyskiwania pomocy w przeciwstawianiu się negatywnym presjom społecznym, radzeniu sobie z trudnościami. 1. Promocja zdrowego stylu życia 2. Ograniczanie występowania zachowań ryzykownych wśród uczniów. 1. Dostarczenie uczniom informacji na temat istniejących zagrożeń oraz skutków zachowań ryzykownych. 2. Rozwijanie u uczniów umiejętności psychologicznych i społecznych (umiejętność skutecznej komunikacji interpersonalnej, rozwiązywania konfliktów i własnych problemów, opierania się naciskom ze strony otoczenia). 3. Przekazanie wiedzy na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym. 4. Zaprezentowanie Straży Miejskiej jako formacji dbającej o porządek publiczny. Program Straży Miejskiej - Bezpieczni ze Strażą Miejską klasy 0 - Wiem co robić, kiedy jestem sam klasy I - Uczymy się żyć bez przemocy klasy II - Jestem ostrożny klasy V - Jestem strażnikiem przyrody klasy III - Bezpieczeństwo w sieci klasy IV - Jestem Ostrożny klasy V - Wiem, pomagam, ratuję klasa VI - Interaktywny spektakl profilaktyczny Florka w sieci klasy III Pracownicy Referatu Profilaktyki Straży Miejskiej m.st. Warszawy Do uzgodnienia z realizatorami programu 4

5 1. Bezpieczeństwo dzieci w kontaktach z osobami obcymi. 2. Nabywanie przez uczniów umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia. 1. Stwarzanie warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi ucznia. 2. Motywowanie do nauki szkolnej. 3. Motywowanie do rozwijania własnych zainteresowań. 4. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. 5. Wdrożenie uczniów do systematyczności i efektywności w działaniu. 6. Uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych; uczenie pomagania innym. 1. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i ich rodzicom. 1. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających. 2. Uświadomienie dzieciom, że mają prawo do obrony siebie i swojego ciała. 3. Budowanie u dzieci poczucia własnej wartości. 4. Zapoznanie uczniów z prawami dziecka. 1. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce. 2. Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych. 3. Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia. 4. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia. 5. Stosowanie aktywizujących metod nauczania. 6. Organizacja zajęć wyrównawczych. 6. Nagradzanie uczniów za podejmowanie wysiłku związanego z nauką; za każde, nawet najdrobniejsze osiągnięcia. 7. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce. 8. Stały kontakt rodzicami uczniów; pedagogizacja rodziców. 1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych Zajęcia prowadzone w klasie II przez terapeutów ze Stowarzyszenia Bliżej Dziecka z cyklu Dziecko krzywdzone i zaniedbane oraz Bezpieczeństwo dziecka w kontaktach z osobami obcymi Zajęcia wyrównawcze Zajęcia korekcyjno kompensacyjna Indywidualna praca nauczycieli z uczniami Spotkania rodziców z wychowawcami, pedagogiem terapeutą, logopedą i pedagogiem szkolnym Indywidualna i grupowa pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Indywidualne poradnictwo pedagogiczno psychologiczne. Terapeuci ze Stowarzyszenia Bliżej Dziecka Nauczyciele Pedagog terapeuta Pedagog terapeuta Logopeda Zespoły nauczycieli i specjalistów Poradnia edukacyjne i alternatywna i drugorzędowe Październik listopad 2014 Spotkania zespołów nauczycieli i specjalistów Comiesięczne dyżury 5

6 stron uczniów. 2. Planowanie i koordynowanie udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej. Pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 3. Pedagogizacja rodziców. 4. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych. Psychologiczno - Pedagogiczna psychologa w szkole 1. Uświadomienie uczniom konieczność realizowania obowiązku szkolnego. 1. Uświadomienie uczniom wagi przestrzegania szkolnych norm i zasad. 1. Udzielanie pomocy dzieciom nadpobudliwym, mającym problemy w nauce i zachowaniu. 1. Ograniczenie zachowań przemocowych i aktów agresji rówieśniczej. 2. Ograniczenie zachowań problemowych w szkole. 1. Przeciwdziałanie wagarom. 2. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z przebywaniem poza szkoła w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz konsekwencji nieusprawiedliwionych nieobecności w szkole. 1. Zapoznanie uczniów i ich rodziców z regulaminem szkolnym ocena zachowania zawarta w WSO. 2. Motywowanie uczniów do przestrzegania norm i zasad obowiązujących w szkole. 3. Stwarzanie sytuacji sprzyjających utrwalaniu właściwych nawyków i respektowaniu obowiązujących zasad i norm. 1. Wspieranie rodzin w nawiązywaniu kontaktów z poradniami specjalistycznymi. 2. Indywidualna pomoc pedagogiczna uczniom i rodzicom. 1. Kontrola zachowania uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych. 2. Kontrola miejsc uznanych za niebezpieczne. 3. Interwencje nauczycieli i pozostałych Kontrola obecności na każdej lekcji. Telefoniczne informowanie rodziców na bieżąco (w razie potrzeby). Rozmowy indywidualne z uczniami. Zebrania z rodzicami. Pogadanki na godzinach wychowawczych. Rozmowy indywidualne z uczniami. Indywidualne poradnictwo pedagogiczno psychologiczne. Dyżury nauczycieli na korytarzach i forum w czasie przerw. Monitoring wejść do Nauczyciele przedmiotowi Dyrekcja szkoły i drugorzędowe informacyjna informacyjna i i drugorzędowe działań 6

7 pracowników szkoły w przypadkach konfliktów między uczniami, przemocy i agresji rówieśniczej. 4. Zapobieganie samowolnym wyjściom uczniów ze szkoły. 5. szkoły. w kierunku zmiany środowiska 1. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, odkrywanie i rozwijanie ich talentów. 2. Krzewienie kultury fizycznej. 1. Tworzenie warunków do wyrównywania szans dzieci i młodzieży. 2. Pomoc uczniom ubogim i zaniedbanym wychowawczo i społecznie. 1. Pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego przez uczniów, organizowanie kół zainteresowań umożliwiających uczniom rozwijanie talentów, umiejętności, uzdolnień. 2. Stwarzanie okazji do prezentowania przez uczniów na forum klasy lub szkoły swoich pasji, zainteresowań oraz osiągnięć. 3. Promowanie sukcesów uczniów (artystycznych, naukowych, sportowych) poprzez nagrody, pochwały, pokazy, prezentacje, wystawy. 4. Rozwijanie sprawności fizycznej uczniów. 5. Współpraca z ośrodkami kultury. 1. Kierowanie uczniów na zajęcia socjoterapeutyczne organizowane przez instytucje i organizacje działające na rzecz dzieci i młodzieży - zajęcia w Świetlicy Socjoterapeutycznej Caritas, w Ognisku TPD, Klubie Alfa. 2. Współpraca z w/w instytucjami i organizacjami. Koordynowanie działań. Godziny wychowawcze Wycieczki Zajęcia pozalekcyjne: Koło teatralne Koło przyrodnicze Koło historyczne Koło plastyczne Koło muzyczne Koło informatyczne Koło matematyczne Koło misyjne Koło Miłośników Zwierząt Szkolne Koło Sportowe Warsztaty pisarskie Zajęcia czytelnicze Zajęcia z uczniem zdolnym Szkolne dni zainteresowań, pasji i talentów wspólne z uczniami organizowanie prezentacji, wystaw, pokazów. Zajęcia socjoterapeutyczne organizowane przez Świetlicę Socjoterapeutyczną Caritas, Ognisko TPD, Klub Alfa Wspólne przedsięwzięcia (akcje organizowane na terenie szkoły) Dyrekcja szkoły Nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne Nauczyciel WF-u Pracownicy Świetlicy Caritas, Klubu Alfa, Ogniska TPD działań alternatywnych drugorzędowe działań alternatywnych 7

8 3. Organizowanie pomocy materialnej dla uczniów. Bezpłatne obiady szkolne, podręczniki szkolnych, pomoc w pokryciu kosztów wycieczek klasowych Paczki okolicznościowe, doraźna pomoc materialna dla uczniów i ich rodzin (akcje charytatywne organizowane na terenie szkoły) Wypożyczanie podręczników z biblioteki szkolnej Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej 8