S T A T U T Gimnazjum N r 21 Specjalnego dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym i Znacznym Specjalnego Ośrodka Szkolno-

Transkrypt

1 S T A T U T Gimnazjum N r 21 Specjalnego dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym i Znacznym Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego im. Kornela Makuszyńskiego w Olsztynie

2 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Gimnazjum Nr 21 Specjalne dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym i Znacznym w Olsztynie, zwane dalej gimnazjum lub szkołą, wchodzi w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego im. Kornela Makuszyńskiego z siedzibą w Olsztynie przy al. Marszałka J. Piłsudskiego 42 i 56 A zwanego dalej Ośrodkiem. 2. Gimnazjum jest szkołą publiczną i stanowi jednostkę budżetową. 3. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Miasto Olsztyn. 4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Warmińsko- Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie Ustalona nazwa Gimnazjum używana jest w pełnym w brzmieniu : Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy im. Kornela Makuszyńskiego w Olsztynie Gimnazjum Nr 21 Specjalne dla Uczniów z Upośledzeniem Umysłowym w Stopniu Umiarkowanym i Znacznym. 2. Gimnazjum używa pieczęci i pieczęci urzędowej Ośrodka Kształcenie w Gimnazjum odbywa się w cyklu trzyletnim. 2. Uczniowi Gimnazjum można przedłużyć okres nauki na każdym etapie co najmniej o jeden rok. 2

3 3. W ramach szkoły organizuje się kształcenie: 1) w zespołach edukacyjno- terapeutycznych, zwanych klasami, dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym będących absolwentami sześcioletniej szkoły podstawowej. 2. Gimnazjum organizuje zajęcia opiekuńczo- wychowawcze i korzysta z opieki całodobowej 3. Gimnazjum korzysta z biblioteki i stołówki Ośrodka. ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA GIMNAZJUM 4 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. z 1996r. Nr 67, poz.329 z późn. zm.), zwaną dalej ustawą, w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie oraz realizuje te zadania, które wynikają z zasad oligofrenopedagogiki dostosowanych do rodzaju, stopnia odchyleń i zaburzeń rozwojowych wychowanków a w szczególności: 1) stwarza warunki wspomagające ucznia w jego wszechstronnym rozwoju, 2) umożliwia uczniom zdobycie niezależności życiowej w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb życiowych, zaradności w życiu codziennym adekwatnie do indywidualnego poziomu sprawności i umiejętności, 3) stwarza uczniom warunki do uczestniczenia w różnych formach życia społecznego na równi z innymi członkami zbiorowości, 4) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, z uwzględnieniem warunków gimnazjum i poziomu rozwoju psychospołecznego ucznia poprzez: a) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów gimnazjum, b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie postępów edukacyjnych i wychowawczych uczniów, dokonywanie conajmniej dwa razy do roku wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia 3

4 c) realizowanie programu wychowawczego i programu profilaktyki gimnazjum, uchwalonego przez radę pedagogiczną po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego, 2) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb poprzez: a) organizowanie zajęć opiekuńczo- wychowawczych, b) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych, c) prowadzenie zajęć rewalidacji indywidualnej, d) umożliwianie rozwoju zainteresowań uczniom poprzez realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, e) organizowanie różnych form wypoczynku i rehabilitacji w okresie nauki i ferii szkolnych f) udzielanie pomocy rewalidacyjnej i resocjalizacyjnej poprzez zespoloną działalność nauczycieli, g) umożliwienie spożywania posiłków, h) system zapomóg, i) złamanie barier architektonicznych. 2. Zajęcia, o których mowa w 4 pkt 1 ust. 5 c) d) e) prowadzone są w miarę posiadanych środków finansowych, na podstawie diagnozy dokonanej przez Poradnię Psychologiczno- Pedagogiczną lub opinię nauczycieli, a w szczególności zespołu interdyscyplinarnego, oraz zespołu do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI Zasady i formy współdziałania z rodzicami określa Statut Ośrodka 5 4

5 ROZDZIAŁ III ZASADY SYSTEMU OCENIANIA 6 1. Zasadniczym celem oceniania uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym jest rozpoznawanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych i rewalidacyjnych, które stanowią podstawę do konstruowania i, w miarę potrzeb, modyfikowania indywidualnych i zespołowych programów edukacyjnych. 2. Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania, o którym mowa w ust.1, określa w załączniku do statutu rada pedagogiczna szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 41, poz. 413 z 2000r.; Nr 6, poz. 72, Nr 29, poz. 323 z 2001 r. ; Nr 46, poz. 433 z 2002 r. z późniejszymi zmianami). ROZDZIAŁ IV ORGANY GIMNAZJUM 7 1. Organami gimnazjum są : 1) dyrektor szkoły, 2) rada pedagogiczna. 2. W gimnazjum może działać: 1) rada rodziców, 2) rada szkoły. KOMPETENCJE ORGANÓW GIMNAZJUM DYREKTOR GIMNAZJUM 5

6 8 1. Dyrektorem gimnazjum jest dyrektor Ośrodka. 2. Zadania i kompetencje dyrektora określa Statut Ośrodka. 3. Bieżącą działalnością Gimnazjum kieruje Wicedyrektor Ośrodka. 4. Szczegółowe kompetencje i obowiązki Wicedyrektora określa Statut Ośrodka. RADA PEDAGOGICZNA 9 1. Nauczyciele prowadzący pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą w gimnazjum wchodzą w skład rady pedagogicznej Ośrodka. 2. Zadania i kompetencje rady pedagogicznej określa Statut Ośrodka. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW GIMNAZJUM ORAZ SPOSÓB ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI Organy gimnazjum współdziałają ze sobą w sprawach związanych ze statutową działalnością gimnazjum w sposób zapewniający każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie, statucie gimnazjum, statucie Ośrodka i regulaminach ich działalności. 2. Sprawy sporne pomiędzy organami gimnazjum rozstrzygane są na wspólnym posiedzeniu zwołanym przez dyrektora szkoły. W celu rozwiązania zaistniałych konfliktów dyrektor może powołać komisję składającą się z przedstawicieli zaistniałych stron. 3. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu - organy gimnazjum mogą wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu prowadzącego gimnazjum lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie. 6

7 ROZDZIAŁ V ORGANIZACJA GIMNAZJUM Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji gimnazjum zatwierdza organ prowadzący gimnazjum do 30 maja danego roku. 2. Arkusz organizacji gimnazjum określa w szczególności: 1) liczbę pracowników, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, 2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący gimnazjum. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego dyrektor gimnazjum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizacje stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział. 2. Przydział uczniów do zespołów dokonywany jest na podstawie indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. Najważniejszym kryterium doboru jest dobro ucznia rozumiane jako stwarzanie najkorzystniejszych warunków wspomagających jego rozwój. 7

8 3. Liczba uczniów w oddziale wynosi od 6 do 8 osób. 4. W przypadku, gdy co najmniej u jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, liczbę dzieci w oddziale można obniżyć o 2 osoby. 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, liczba uczniów może być niższa od określonej w pkt. 3 i Oddział dzielony jest na grupy na zajęciach z techniki Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia dydaktyczno- wychowawcze prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna może podjąć uchwałę w sprawie prowadzenia zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. 3. Nauczyciel ma możliwość dostosować czas zajęć i przerw do potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów. 3. W gimnazjum prowadzone są zajęcia: - dydaktyczne, - opiekuńczo- wychowawcze, - rewalidacji indywidualnej. Kwalifikacją uczniów na zajęcia zajmuje się zespół interdyscyplinarny nauczycieli w oparciu o orzeczenie Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. - rekreacyjne, - w kołach zainteresowań ( plastyczne, wokalno- muzyczne, ekologiczne, turystyczne, sportowe i inne). 8

9 15 1. Uczniowie, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki związane z dojazdem do domu lub wymagających pomocy i opieki, korzystają ze świetlicy szkoły. 2. Świetlica jest czynna od godz do godz W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać Uczniowie gimnazjum korzystają z biblioteki Ośrodka. Biblioteka jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych gimnazjum, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Biblioteka składa się z pomieszczenia przeznaczonego do gromadzenia, przechowywania i wypożyczania księgozbioru oraz z czytelni. 3. Zadania bibliotekarza określa Statut Ośrodka Dla realizacji celów statutowych gimnazjum korzysta z bazy Ośrodka. ROZDZIAŁ VI NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy. 19 9

10 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów. 2. Zadania nauczycieli gimnazjum określa statut Ośrodka Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb Nauczyciele mogą tworzyć zespoły interdyscyplinarne,wychowawcze, zespoły przedmiotowe, udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. 2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora gimnazjum na wniosek zespołu. 3. W przypadku utworzenia zespołu, o którym mowa w ust.1, jego cele i zadania określa rada pedagogiczna Gimnazjum Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą, który opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami gimnazjum Szczegółowe zadania zawarte są w statucie Ośrodka

11 1. W uzasadnionych przypadkach możliwe jest za zgodą organu prowadzącego, zatrudnienie pomocy nauczyciela. ROZDZIAŁ VII UCZNIOWIE GIMNAZJUM Do klas gimnazjum uczęszczają uczniowie nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia. Podlegają oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia. 2. Uczniowie muszą posiadać aktualne orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu umiarkowanym lub znacznym. 3. Do gimnazjum przyjmowani są uczniowie: 1) do klasy pierwszej z urzędu - absolwenci sześcioletnich szkół podstawowych mieszkający w Olsztynie, skierowani do kształcenia specjalnego. 2) na podstawie skierowania organu prowadzącego, posiadający skierowanie do kształcenia specjalnego, mieszkający poza obwodem szkoły, w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA Prawa ucznia określa statut Ośrodka. NAGRADZANIE I KARANIE UCZNIÓW 26 Nagradzanie i karanie uczniów określa statut ośrodka 11

12 ROZDZIAŁ VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami Gimnazjum może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej gimnazjum określają odrębne przepisy. Nowelizacja na podstawie Dz. U. Nr 10, poz. 96 z 2002 roku Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. ( Dz.U poz 1113) 12