mediach Zadanie 2 Co słychać w Laboratorium? Pomysł na lekcję Cele operacyjne Pomoce zalecane do przeprowadzenia zajęć:
|
|
- Ludwik Kwiecień
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Za darmo, czy nie? mediach Zadanie 2 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Pieniądze w mediach. Co słychać w Laboratorium? o pieniądzach w Julka znalazła w internecie miejsce, gdzie można obejrzeć powtórki odcinków Super Mistrza. Kuba się ucieszył, ale szybko zrzedła mu mina, bo okazało się, że za powtórkę trzeba zapłacić. Dzieci zastanawiają się, dlaczego coś raz jest za darmo, a raz trzeba za to płacić. Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję wziąć udział w grze ukazującej finansowe aspekty związane z korzystaniem z mediów. Cała drużyna dzielnych graczy będzie zdobywać punkty, udzielając odpowiedzi na pytanie, za które usługi i produkty powiązane z mediami płacimy, a za które nie. Porozmawiają oni także o różnych sytuacjach, w których trzeba zachować szczególną rozwagę w użytkowaniu mediów. Cele operacyjne Dzieci: wiedzą, że za media się płaci; potrafią wskazać różne formy płatności. Pomoce zalecane do przeprowadzenia zajęć: tablica lub kartka A2, kreda lub marker, magnesy, kartki A4 z wypisanymi produktami lub usługami, Instrukcja dla osoby prowadzącej Plansza pełna pytań, losy do gry, dwie Karty pracy Nasza gra, ołówki.
2 Przebieg zajęć Julka: Hej, Kuba, mam dobrą wiadomość. Kuba: Jaką? Julka: Znalazłam w internecie serwis, w którym są stare odcinki Super Mistrza. Kuba: O, ekstra! Będę mógł obejrzeć powtórkę moich ulubionych odcinków. Julka: Właśnie. Patrz, to ta strona Kuba: Hej, ale co to? Żeby obejrzeć stary odcinek trzeba zapłacić? Krok 1 Kuba i Julka zastanawiają się, dlaczego raz Super Mistrz jest za darmo, a raz trzeba za niego zapłacić. No i jak zapłacić w internecie, przecież nie wrzucą monety do komputera. Julka: Nie rozumiem, dlaczego serial raz jest za darmo, a raz nie? Kuba: Nie mam pojęcia. Ale jeśli mogę obejrzeć ulubiony odcinek, to mogę zapłacić. Julka: Po pierwsze trzeba zapytać rodziców, a po drugie jak chcesz zapłacić? Kuba: Z kieszonkowego. Julka: Ale jak? Wrzucisz monetę do komputera? Kuba: Hmmm. Nie mam pojęcia. A czy Wy wiecie jak mogę zapłacić? Powiedz, że dziś zagracie w grę, podczas której spróbujecie sobie odpowiedzieć na pytanie, za co płacimy, korzystając z różnych mediów. Zanim to jednak nastąpi, zapytaj, czy dzieci wiedzą, jakie są formy płatności tzn., w jaki sposób, za pomocą czego można za coś zapłacić (pieniądze gotówka, płatność kartą, płatność przez internet, wymiana). W razie potrzeby spróbuj naprowadzić dzieci na właściwe odpowiedzi. Zapisz je także na tablicy lub dużej kartce. Czas: 10 min Metoda: rozmowa Pomoce: tablica lub kartka A2, kreda lub marker
3 Krok 2 No dobrze, dzieci wiedzą już jakie są formy płatności. Ale wciąż nie mają pojęcia, dlaczego trzeba za niektóre rzeczy w ogóle płacić, a inne są za darmo. Kuba: Ok, już wiem jak można za coś zapłacić. Julka: No, wrzucanie pieniędzy do komputera to zły pomysł, cha, cha, cha. Kuba: Ale wiesz co, siostra? Wciąż nie wiem, dlaczego w ogóle trzeba zapłacić za coś, co było za darmo? Julka: No nie wiem. Tak chyba po prostu jest, że jedne rzeczy są darmowe, a inne nie. Dlaczego do tej pory się nad tym nie zastanawiałam? Kuba: Właśnie. A może Wy wiecie, dlaczego za jedne rzeczy się płaci, a z innych można korzystać bezpłatnie? Podziel dzieci na dwie grupy. Zwróć ich uwagę na planszę pytań umieszczoną wcześniej na tablicy (Instrukcja dla osoby prowadzącej Plansza pełna pytań ). Wyjaśnij, że będziecie odkrywać po kolei kartki z planszy, na których wypisane są rozmaite produkty i usługi związane z mediami. Zadaniem wszystkich graczy będzie odpowiedzieć na pytanie, czy za dany produkt lub usługę płacimy czy też nie. Swoje odpowiedzi powinni oni zapisywać na kartach pracy ( Karta pracy_nasza gra ). Za każdą dobrą odpowiedź wszyscy gracze jako jedna drużyna będą otrzymywać punkty. Nie informuj jednak o tym na wstępie, a dopiero po uzupełnieniu kart pracy. Jeśli drużyna uzyska więcej niż połowę możliwych do zdobycia punktów, wygrywa. Rozpocznij grę, prosząc pierwszą grupę graczy o wyciągnięcie losu. Wskaże on, którą z kartek na planszy odwrócić. Poproś o zastanowienie się w grupach, czy wymieniony na niej produkt lub usługa są płatne, i wpisanie odpowiedzi w karty pracy. Zaproś drugą grupę do wyciągnięcia losu i odkryj kolejną kartkę. Grupy powinny ciągnąć losy na zmianę, aż do ich wyczerpania. Gdy wszystkie kartki będą już odkryte, a karty pracy całkowicie uzupełnione, sprawdźcie odpowiedzi i podsumujcie punkty. Czas: 30 min Metoda: gra Pomoce: tablica, kreda lub marker, magnesy, kartki A4 z wypisanymi produktami lub usługami, Instrukcja dla osoby prowadzącej Plansza pełna pytań, losy do gry, dwie Karty pracy Nasza gra, ołówki.
4 Krok 3 Kuba i Julka już wiedzą na czym polegają darmowe i płatne media. Kuba zdecydował się zapłacić za stary odcinek serialu, ale Julka uprzedza go, że najpierw musi zapytać rodziców o zgodę. Kuba: Ech Skoro muszę zapłacić za ulubiony odcinek, to trudno zapłacę. Julka: Kuba, poczekaj. Kuba: Dlaczego? Julka: Zapytaj najpierw rodziców, czy możesz. Kuba: Ale to moje kieszonkowe. Julka: Tak, ale pamiętasz zamieszanie z reklamą obozu? PIĘĆ TYSIĘCY ZŁOTYCH. Kuba: No, to była prawie katastrofa. Ale odcinek jest tańszy. Julka: Hmmm wiem, ale mimo to trzeba zapytać rodziców. Jak sądzicie dzieci? Na koniec powiedz, że zawsze, gdy dzieci, chcą skorzystać z jakieś usługi albo zakupić np. grę, książkę czy film, muszą najpierw porozmawiać o tym z rodzicami. Są sklepy internetowe czy gry komputerowe z płatnymi dodatkami, gdzie zobowiązania do zakupu można dokonać niemal jednym kliknięciem myszki; a także konkursy esemesowe uruchamiające regularne opłaty, z czego potem bardzo trudno się wycofać. Trzeba więc zachować szczególną ostrożność i bez dorosłych nie podejmować działań, które mogą prowadzić do wytworzenia niepotrzebnych kosztów. Czas: 5 min Metoda: rozmowa Pomoce:
5 Ewaluacja Czy po przeprowadzeniu zajęć dzieci: rozumieją, że za media się płaci? potrafią wskazać różne formy płatności? Opcje dodatkowe Jeśli masz więcej czasu, zaproponuj dzieciom wprowadzenie w grupach mini głosowań, w których opowiedzą się oni za odpowiedzią tak lub nie. Po wewnętrznych rozważaniach grupy, każdy powinien sam podjąć decyzję, którą odpowiedź wybiera i tak zagłosować. Przy każdym wpisie do karty pracy będzie się więc liczyć głos większości graczy. Informacje Scenariusz: Anna Walczak Konsultacja merytoryczna: Eliza Hetkowska, Dorota Górecka Konsultacja metodyczna: Joanna Góral Wojtalik Opracowanie fabuły: Robert Ogłodziński we współpracy z Fundacją Highlight/inaczej
6 Materiały Instrukcja dla osoby prowadzącej Plansza pełna pytań Przed zajęciami przygotuj planszę do gry. Wypisz lub wydrukuj na kartkach A4 produkty i usługi związane z mediami (ich listę i umiejscowienie na planszy, znajdziesz poniżej). Magnesami przyczep do tablicy odwrócone kartki, tak, by nie było widać, co jest na nich napisane. Wypisz też oznaczenia poszczególnych pól (A D i 1 4), zgodnie ze schematem znajdującym się na końcu instrukcji. Przygotuj losy do gry (A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, B4, C1, C2, C3, C4, D1, D2, D3, D4). Nad planszą narysuj symbole monet mogą być to zwykłe koła, podobne jak na schemacie. Powinno ich być dokładnie 16. Podziel dzieci na dwie grupy. Wręcz im karty pracy kartki z wydrukowanymi pustymi planszami do gry (Karta pracy_nasza gra). Powiedz, że na zmianę będą ciągnąć losy, na których znajdują się oznaczenia pól na planszy np. A4, D2. Za każdym razem odwróć kartkę przyczepioną na wylosowanym polu, przyczep ponownie magnesem do tablicy i przeczytaj głośno widniejący na niej napis. Zadaniem obu grup będzie odpowiedzieć na pytanie, czy za wymienioną na kartce usługę lub produkt płacimy, czy też nie. Po zastanowieniu, obie grupy powinny zapisać prawidłową ich zdaniem odpowiedź (tak lub nie) na swoich kartach pracy. Wówczas poproś drugą grupę o wyciągnięcie losu i ponownie o udzielenie i zapisanie odpowiedzi przez obie grupy. Nie powinny się one konsultować, choć ich punkty w grze będą na koniec zsumowane, jak punkty jednej drużyny. Poinformuj ich o tym jednak po wyciągnięciu wszystkich losów i udzieleniu wszystkich odpowiedzi. Liczenie punktów: 1. Gdy obie karty pracy będą już uzupełnione, czas podliczyć punkty. Przystąp do wyczytywania kolejnych pól (A1, A2, A3 etc.), prosząc o podanie odpowiedzi udzielonych przez obie grupy. 2. Jeśli każda z nich udzieliła prawidłowej odpowiedzi, narysuj na tablicy obok planszy dwie kropki symbolizujące dwa przyznane punkty. Jeśli tylko jedna z grup udzieliła dobrej odpowiedzi, przyznaj wszystkim jeden punkt. W przypadku, gdy obie grupy się myliły, nie zdobywają one żadnego punktu. 3. Podsumuj wszystkie punkty. Jeśli obie grupy razem zdobyły ich więcej niż połowę z możliwej do pozyskania puli, drużyna wygrywa. W grze można maksymalnie zdobyć 32 punkty. 4. Wskaż monety narysowane nad planszą. Poproś, by dzieci jeszcze raz wymieniły usługi i produkty płatne. Po wymienieniu każdego z nich zamaluj jedną monetę (symbol uiszczenia opłaty). Zapytaj, ile razem było na planszy produktów i usług, za które płacimy.
7 Gra ma za zadanie otworzyć rozmowę o pieniądzach w szeroko rozumianych mediach. W jej trakcie mogą się pojawić wątpliwości, co do prawidłowej odpowiedzi, wynikające z faktu, że w przypadku niemal wszystkich wymienionych w produktów i usług, można wymienić wyjątkowe sytuacje, w których odpowiedź na pytanie przewodnie gry, jest nieoczywista np. w przypadku sms ów argumentem przeciw temu, że są płatne, może być możliwość darmowego korzystania z bramek sms owych. Jeśli uczestnicy i uczestniczki zauważą, podobne przypadki, pozwól na rozwinięcie rozmowy i przedstawienie wszystkich zagwozdek i refleksji. Ostatecznie jednak doprecyzuj, na podstawie poniższych komentarzy, jakiej dokładnie usługi lub produktu dotyczy pytanie, by nie było wątpliwości, która odpowiedź jest prawidłowa. Lista pól i komentarze: wysłanie sms a (płatne) Chodzi o sms y wysyłane np., żeby zagłosować na swojego ulubieńca z programu telewizyjnego lub przesłać swoje imię w celu zgłoszenia udziału w konkursie. Zwróć uwagę uczestników i uczestniczek na fakt, że są one przeważnie dużo droższe niż zwykłe sms y; a, gdy prześlemy jednego będziemy wielokrotnie zachęcani do wysyłania kolejnych. Są to mechanizmy, na które bardzo trzeba uważać. wysłanie listu pocztą (płatne) gra komputerowa w sklepie internetowym (płatna) oglądanie zwiastunów filmów na Youtube (bezpłatne) Chodzi o oglądanie na kanale ogólnodostępnym nie wymagającym opłat i logowania. wysłanie e maila (bezpłatne) zrobienie zdjęcia aparatem fotograficznym lub telefonem (bezpłatne) gazeta w kiosku (płatna) książka wypożyczona z biblioteki (bezpłatna) rozmowa przez telefon (płatna) Chodzi o sytuację, w której to my dzwonimy do kogoś. Podkreśl, że nawet w przypadku tzw. darmowych minut rozmowa przez telefon także jest płatna. Tylko wówczas płaci się stałą sumę niezależnie od tego, jak długo rozmawiamy. rozmowa przez Skype (bezpłatna) Chodzi o rozmowę, w której druga osoba również korzysta z tego komunikatora. Połączenia Skype z numerami stacjonarnymi i komórkowymi są już płatne. książka w księgarni (płatna) gazetka szkolna (bezpłatna) film na płycie (płatny) Chodzi o film z wypożyczalni internetowej lub sklepu. oglądanie reklam (płatne) Pytanie jest podchwytliwe. W tym przypadku nie płacimy tradycyjnie pieniędzmi, ale swoim czasem i uwagą. założenie skrzynki e mailowej (bezpłatne) Chodzi o skrzynkę e mailową w bezpłatnej domenie. gra komputerowa on line wersja podstawowa (bezpłatna) Chodzi o grę dostępną w Internecie, w którą da się grać nie płacąc za wykorzystywane funkcje lub kolejne poziomy.
8
9 Karty pracy Nasza gra Słowniczek mass media Czytelnia Bogunia Borowska Małgorzata, Dziecko w świecie mediów i konsumpcji, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006.
Pieniądze w mediach Zadanie 2
Pieniądze w mediach Zadanie 2 Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję wziąć udział w grze ukazującej finansowe aspekty związane z korzystaniem z mediów. Cała drużyna dzielnych graczy będzie zdobywać
Bardziej szczegółowoCo to jest komunikat? Zadanie 1
Co to jest komunikat? Zadanie 1 Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję wspólnie zdefiniować słowo komunikat, wcielić się w role nadawców i odbiorców; odkryć, w których mediach nadawane są komunikaty,
Bardziej szczegółowoJulka, Kuba, Psotnik i komputery Zadanie 1
Julka, Kuba, Psotnik i komputery Zadanie 1 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Ja i mój komputer. Co słychać w Laboratorium? Sytuacja wygląda poważnie. Psotnik namieszał jak nigdy dotąd. Próbuje
Bardziej szczegółowoCzy to jest reklama? Zadanie 3
Czy to jest reklama? Zadanie 3 Pomysł na lekcję Dociera do nas codziennie wiele komunikatów. Mają one różne cele, treść i formę. Warto wiedzieć, które z nich zostały stworzone, aby przekazać nam pewną
Bardziej szczegółowoMateriał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy
Prezentacje Pomysł na lekcję Na każdym etapie życia trzeba prezentować wyniki swoich prac. Im szybciej człowiek zapamięta podstawowe zasady dobrej prezentacji, tym łatwiej będzie mu ja samodzielnie przygotować.
Bardziej szczegółowoJulka i Kuba tropią nadawcę komunikatu Zadanie 1
Julka i Kuba tropią nadawcę komunikatu Zadanie 1 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Co to jest komunikat?. Co słychać w Laboratorium? W trakcie oglądania ulubionego serialu Kuby, Super Mistrza,
Bardziej szczegółowoChmurne archiwum - Zadanie 3
Chmurne archiwum - Zadanie 3 Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję dowiedzieć się co, to jest chmura nie taka sunąca po niebie, z której czasem leje deszcz; ale taka, do której można wlewać nawet całe
Bardziej szczegółowoJa i mój komputer Zadanie 1
Ja i mój komputer Zadanie 1 Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję odkryć, jak przygotować siebie i sprzęt komputerowy do pracy, m.in. przyjąć odpowiednią pozycję ciała, ustawić światło; sprawdzić,
Bardziej szczegółowoJak Psotnik poznał język komputerów Zadanie 2
Jak Psotnik poznał język komputerów Zadanie 2 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Język komputera. Co słychać w Laboratorium? Dzieci przygotowały swoje stanowiska pracy i zastanawiają się, jak
Bardziej szczegółowoŚwiat w sieci i poza nią Zadanie 4
Świat w sieci i poza nią Zadanie 4 Pomysł na lekcję Jacy są nasi bohaterowie z bajek, gier czy filmów, a jacy jesteśmy my? Czy potrafimy robić te same rzeczy i mamy podobne umiejętności? Dzieci porównają
Bardziej szczegółowoPsotnik a zdrowa żywność Zadanie 5
Psotnik a zdrowa żywność Zadanie 5 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Prezentacje. Co słychać w Laboratorium Psotnik już nie buszuje po EnIn, ale ciągle pyta bliźniaki o zdrową żywności, która
Bardziej szczegółowoWielkie porządki w komputerze Zadanie 4
Wielkie porządki w komputerze Zadanie 4 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Komputer skrzynką wspomnień. Co słychać w Laboratorium? Dzieciom udało się wyprowadzić Psotnika z komputerowego labiryntu,
Bardziej szczegółowoJęzyk komputera - Zadanie 2
Język komputera - Zadanie 2 Pomysł na lekcję Czy poznając przepis na ciasto można się dowiedzieć czegoś o języku naszego komputera? Co to jest książka kucharska ciastowo-komputerowa? Czy istnieje idealny
Bardziej szczegółowoPrzyjazne i dostępne kino
Przyjazne i dostępne kino Pomysł na lekcję Uczniowie wezmą udział w zabawach, które przybliżą im wiedzę na temat tego, z jakimi ograniczeniami w dostępie do kultury i informacji mogą zetknąć się osoby
Bardziej szczegółowoTwoja cyfrowa opowieść Zadanie 3
Twoja cyfrowa opowieść Zadanie 3 Pomysł na lekcję W jaki sposób możemy wykorzystać narzędzia cyfrowe na potrzeby własnej ekspresji twórczej? Uczniowie będą mieli okazję się o tym przekonać, budując opowieść
Bardziej szczegółowoMedia a prawa dziecka
Media a prawa dziecka Pomysł na lekcję Uczniowie dowiedzą się, że każde dziecko ma swoje prawa, których nikt nie może im odebrać w kontekście mediów będzie to prawo do informacji, z którym łączą się m.in.
Bardziej szczegółowoWiem, jak bezpiecznie korzystać z mediów
Wiem, jak bezpiecznie korzystać z mediów Pomysł na lekcję Uczniowie będą mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu. Rozwiążą w tym celu quiz, w którym pomogą małemu
Bardziej szczegółowoKarta pracy 9. Multimedia i korzystanie z nowych technologii
Karta pracy 9 Multimedia i korzystanie z nowych technologii Mini rozmowy 1 D: - Możesz mi pomóc znaleźć w Internecie materiały do prezentacji? R:- A o czym ma być prezentacja? D: - Historia książki. R:
Bardziej szczegółowoBliźniaki reklamują swój piknik naukowy Zadanie 3
Bliźniaki reklamują swój piknik naukowy Zadanie 3 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Czy to jest reklama?. Co słychać w Laboratorium? Julka i Kuba sprawdzili już kim jest nadawca reklamy obozu,
Bardziej szczegółowoElementy aktywne w aplikacjach Zadanie 3
Elementy aktywne w aplikacjach Zadanie 3 Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję sprawdzić swoją wiedzę na temat urządzeń komputerowych m.in. wskazać aktywne elementy aplikacji, czy najważniejsze części
Bardziej szczegółowoŚwiat aplikacji - Zadanie 2
Świat aplikacji - Zadanie 2 Pomysł na lekcję Na śmiałków czeka garść informacji ukrytych na wyspie Aplikeili skarbnicy wiedzy o niejednej aplikacji. Tylko dwa dzielne plemiona mogą wyspę zamieszkiwać i
Bardziej szczegółowoPsotnik buja w obłokach Zadanie 3
Psotnik buja w obłokach Zadanie 3 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Chmurne archiwum. Co słychać w Laboratorium? Bliźniaki nadal zastanawiają się, gdzie może zamieszkać Psotnik. Gdzie znajdą
Bardziej szczegółowoInternet. łączy pokolenia
Internet łączy pokolenia n Temat zajęć: Internet łączy pokolenia n Cel główny: Nawiązanie więzi międzypokoleniowej n Cele szczegółowe: uświadomienie młodzieży ich ważnej roli przewodnika w świecie Internetu
Bardziej szczegółowoKomputer skrzynią wspomnień Zadanie 4
Komputer skrzynią wspomnień Zadanie 4 Pomysł na lekcję Dzięki tajemniczej skrzyni wspomnień dzieci będą miały okazję dowiedzieć się, jakie dane mogą gromadzić w komputerze. Zobaczą także, jak można je
Bardziej szczegółowoPRZYJAZNY PRZEWODNIK PO SMARTFONACH
PRZYJAZNY PRZEWODNIK PO SMARTFONACH 01 NAJPOTRZEBNIEJSZE INFORMACJE I PODPOWIEDZI CO TO SĄ SMARTFONY I DO CZEGO SŁUŻĄ? SMARTFONY TO NIE TYLKO TELEFONY NOWEJ GENERACJI. TO MULTIFUNKCJONALNE URZĄDZENIA,
Bardziej szczegółowoJulka, Kuba i psotnikowa appka Zadanie 2
Julka, Kuba i psotnikowa appka Zadanie 2 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Świat aplikacji. Co słychać w Laboratorium? Bliźnięta szykują się do znalezienia nowego domu dla Psotnika. Martwią
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowoInternet. łączy pokolenia
Internet łączy pokolenia n Temat zajęć: Internet łączy pokolenia n Cel główny: Nawiązanie więzi międzypokoleniowej; edukacja międzypokoleniowa n Cele szczegółowe: uświadomienie dzieciom ważnej roli przewodnika
Bardziej szczegółowoRozmowa ze sklepem przez telefon
Rozmowa ze sklepem przez telefon - Proszę Pana, chciałam Panu zaproponować opłacalny interes. - Tak, słucham, o co chodzi? - Dzwonię w imieniu portalu internetowego AmigoBONUS. Pan ma sklep, prawda? Chciałam
Bardziej szczegółowoMyślę, że... o wyrażaniu swojej opinii Zadanie 2
Myślę, że... o wyrażaniu swojej opinii Zadanie 2 Pomysł na lekcję Kiedy dziecko zaczyna poruszać się w świecie mediów, najwyższa pora rozstać się z dziecinnymi określeniami,,to jest fajne" albo,,to jest
Bardziej szczegółowo1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...
METRYCZKA Miejscowość Płeć Wiek Wykształcenie Zawód BLOK I (kultura w sieci + PISF) 1. W jaki sposób przeważnie korzystasz z Internetu? 1) komputer stacjonarny lub laptop w domu [> przejdź do pytania 2]
Bardziej szczegółowoDzielni poszukiwacze informacji
Dzielni poszukiwacze informacji Wiedza w pigułce Poszukując informacji najczęściej korzystamy ze znanych wcześniej, sprawdzonych sposobów. Tymczasem poznawanie nowych strategii i technik wyszukiwania informacji
Bardziej szczegółowoAudiopamiętnik Julki i Kuby Zadanie 2
Audiopamiętnik Julki i Kuby Zadanie 2 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Dźwiękowy przewodnik. Co słychać w Laboratorium Bliźniaki zrobiły album ze zdjęciami dla mamy i bardzo jej się spodobał.
Bardziej szczegółowoZabawa i nauka w mediach Zadanie 1
Zabawa i nauka w mediach Zadanie 1 Pomysł na lekcję Jakie są podstawowe funkcje komunikatów medialnych? Oczywiście informacyjna i rozrywkowa. Uczniowie dowiedzą się o nich więcej, korzystając z przykładu
Bardziej szczegółowoBałagan w Encyklopedii Internetowej Zadanie 1
Bałagan w Encyklopedii Internetowej Zadanie 1 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Różnorodność źródeł informacji. Co słychać w Laboratorium Psotnik namieszał w Encyklopedii Internetowej (dalej:
Bardziej szczegółowoTworzenie strony internetowej krok po kroku
Tworzenie strony internetowej krok po kroku 1. Wejdź na stronę www.urowizyta.pl/rejestracja i wypełnij formularz rejestracji. W polu Kod aktywacyjny wpisz kod, który znajduje się na końcu ulotki wręczonej
Bardziej szczegółowoSprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014
Imię i nazwisko Klasa III Sprawdzian kompetencji trzecioklasisty 2014 Zestaw humanistyczny Kurs fotografii Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swoje imię i nazwisko oraz klasę. 2. Bardzo uważnie czytaj tekst
Bardziej szczegółowoGMAIL.COM NIE TYLKO POCZTA
GMAIL.COM NIE TYLKO POCZTA Najpierw poczta elektroniczna GMAIL.COM NIE TYLKO POCZTA Pisanie wiadomości rozpoczynamy od naciśnięcia przycisku Utwórz. Naszym oczą ukazuje się wtedy okno nowej wiadomości.
Bardziej szczegółowoFILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 )
FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 ) Klient: Dzień dobry panu! Pracownik: Dzień dobry! W czym mogę pomóc? Klient: Pierwsza sprawa: jestem Włochem i nie zawsze jestem pewny, czy wszystko
Bardziej szczegółowoKonkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam
Lekcja 4. Ostrożni w świecie online - internetowe znajomości. Tematyka lekcji: Sposoby komunikowania się przez internet. Zwrócenie uczniom uwagi na ograniczenia wiekowe wiążące się z korzystaniem z komunikatorów
Bardziej szczegółowoE-handel i E-sklep. Jak wdroŝyć i wykorzystać w swoim Ŝyciu i pracy.
E-handel i E-sklep Jak wdroŝyć i wykorzystać w swoim Ŝyciu i pracy. Piotr Krośniak Program Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju UNDP Piotr.krosniak@undp.org Plan warsztatu Handel elektroniczny co to jest,
Bardziej szczegółowoUpublicznić czy uwiecznić co zrobić z wizerunkiem Psotnika? Zadanie 1
Upublicznić czy uwiecznić co zrobić z wizerunkiem Psotnika? Zadanie 1 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Między uwiecznieniem, a upublicznieniem wizerunku. Co słychać w Laboratorium? Kuba i Julka
Bardziej szczegółowoEmocje w kropkach i kreskach Zadanie 4
Emocje w kropkach i kreskach Zadanie 4 Pomysł na lekcję Dzieci wchodzą właśnie w świat krótkich wiadomości uzupełnianych uśmieszkami, smutnymi buźkami lub podniesionym kciukiem. W trakcie zajęć dowiedzą
Bardziej szczegółowoPoniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,
Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Poznajemy prawa i obowiązki ucznia.
Scenariusz lekcji: Poznajemy prawa i obowiązki ucznia. Autor: Katarzyna Karwacka Przedmiot: Edukacja historyczna i obywatelska w szkole podstawowej Podstawa programowa: Treści nauczania wymagania szczegółowe:
Bardziej szczegółowoRozmowa testowa... 2 Pierwsze połączenie praktycznych wskazówek... 3
Rozmowa testowa... 2 Pierwsze połączenie... 3 5 praktycznych wskazówek... 3 Dzięki popularnemu programowi Skype można za darmo dzwonić przez Internet na cały świat. Wszystko, czego potrzebujesz, to własne
Bardziej szczegółowoGra TransEdu - instrukcja
Gra TransEdu - instrukcja Gra TransEdu jest symulacją Systemu Trans.eu wykorzystywanego przez specjalistów z branży TSL. Gracze wcielają się w przewoźników i walczą między sobą o jak najlepszą stawkę za
Bardziej szczegółowoCyfrowe opowieści o Psotniku Zadanie 3
Cyfrowe opowieści o Psotniku Zadanie 3 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Twoja cyfrowa opowieść. Co słychać w Laboratorium Dzieci zrobiły już album ze zdjęciami dla mamy i audiopamiętnik. Ale
Bardziej szczegółowoKonkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam
Lekcja 1. Jak wyrażać emocje w sieci? 19 września Dzień emotikona Tematyka lekcji: Internet jest cudownym wynalazkiem. Wykorzystujemy go w zabawie, nauce, kontaktowaniu się z koleżankami i kolegami. Musimy
Bardziej szczegółowoOPCJE DOSTAWY DOSTĘPNE W SERWISIE LOJALNI24.PL
OPCJE DOSTAWY DOSTĘPNE W SERWISIE LOJALNI24.PL 1. MOŻLIWOŚCI DOSTAWY Wystawiając ofertę w Serwisie Lojalni24.pl do dyspozycji masz trzy różne sposoby dostawy Towarów i Usług: Odbiór osobisty (Bon Towarowy
Bardziej szczegółowosprzętu rehabilitacyjnego Tekst łatwy do czytania foto: Anna Olszak Dofinansowanie zakupu
sprzętu rehabilitacyjnego Tekst łatwy do czytania foto: Anna Olszak Dofinansowanie zakupu Sprzęt rehabilitacyjny to urządzenia, które pomogą ci wykonywać ćwiczenia konieczne do poprawy twojej sprawności
Bardziej szczegółowoFILM - BANK (A2 / B1)
FILM - BANK (A2 / B1) Pierre i Maria: Dzień dobry Pani! Pracownik: Dzień dobry! W czym mogę pomóc? Pierre: Jesteśmy zainteresowani założeniem konta w Państwa banku. Pochodzimy z Francji, ale teraz mieszkamy
Bardziej szczegółowo2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie
a. 2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: zna sylwetki znanych Polaków, którzy byli patriotami, wie,
Bardziej szczegółowoJAK BYĆ SELF - ADWOKATEM
JAK BYĆ SELF - ADWOKATEM Opracowane na podstawie prezentacji Advocates in Action, Dorota Tłoczkowska Bycie self adwokatem (rzecznikiem) oznacza zabieranie głosu oraz robienie czegoś w celu zmiany sytuacji
Bardziej szczegółowoQUIZ BIG WSZECHSWIAT. gra edukacyjna dla 2 4 osób. rekomendowany wiek: od lat 10
QUIZ BIG gra edukacyjna dla 2 4 osób rekomendowany wiek: od lat 10 zawartość pudełka: 1) karty pytań i odpowiedzi - 47 szt. 2) karty ilustracji - 25 szt. 3) karty liter a b - 4 x 2 szt. 4) plansza 5) pionki
Bardziej szczegółowoWolontariusz - bohater naszych czasów
Joanna Żepielska Wolontariusz - bohater naszych czasów Scenariusz zajęć z edukacji humanitarnej dla gimnazjum Informacja o scenariuszu: Lekcja dotyczy takich pojęć, jak: wolontariusz, praca społeczna,
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ 2. INTERNET. Lekcja 5. Temat: Przeglądanie stron internetowych
ROZDZIAŁ 2. INTERNET Lekcja 5. Przeglądanie stron internetowych.................21 Lekcja 6. Wyszukiwanie informacji w internecie...............24 Lekcja 7. Gry w internecie...........................26
Bardziej szczegółowoTYTUŁ KAŻDY Z NAS JEST WYJĄTKOWY
Autor scenariusza: Anna Walczak TYTUŁ KAŻDY Z NAS JEST WYJĄTKOWY Warsztat dla klas II Scenariusz możliwy do wykorzystania także w klasie I i III. Podtytuł: warsztat poświęcony rozwojowi kompetencji kulturowych
Bardziej szczegółowoGra planszowa dla 2 5 graczy w wieku powyżej 4 lat
ZAWARTOŚĆ PUDEŁKA: 1 plansza 1 dwunastościenna kostka 36 kartoników ze zdjęciami potwora Nessie 1 woreczek 12 figurek fotografów (3 żółte, 3 czerwone, 2 niebieskie, 2 czarne i 2 zielone) 1 figurka potwora
Bardziej szczegółowoJak założyć konto Google i otrzymać bezpłatny dostęp do chmury?
Temat 2. Aplikacje i usługi w chmurze Jak założyć konto Google i otrzymać bezpłatny dostęp do chmury? 1. W przeglądarce internetowej wpisz adres https://www.google.pl/ 2. Kliknij w Utwórz konto. 3. W otwartym
Bardziej szczegółowoGra Miejska Zagubiony
Gra Miejska Zagubiony Regulamin 1. Organizatorem Gry Miejskiej Zagubiony, zwanej dalej konkursem, jest Miejska Biblioteka Publiczna w Świeciu (zwana dalej Organizatorem). 2. Konkurs toczyć się będzie w
Bardziej szczegółowoKampanie społeczne by zmieniać świat na lepsze
Kampanie społeczne by zmieniać świat na lepsze Pomysł na lekcję Kampanie społeczne dostarczają nam wiedzy o różnych sprawach, zachęcają do przemyśleń i podejmowania działań, które mają zmienić coś na lepsze.
Bardziej szczegółowoDARMOWY MINI PORADNIK
DARMOWY MINI PORADNIK Jak korzystać z e-learningu w Astro Salus www.astrosalus.pl www.sukces-biznes.pl kursy@astrosalus.pl LOGOWANIE Aby się móc zalogować do kursu płatnego, musisz być najpierw zarejestrowany.
Bardziej szczegółowoRóżnorodność źródeł informacji
Różnorodność źródeł informacji Wiedza w pigułce Już od najwcześniejszych lat człowiekowi towarzyszy naturalna ciekawość, niekoniecznie powiązana ze zdobywaniem wiadomości w szkole. Naszą wiedzę o świecie
Bardziej szczegółowo8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia
http://produktywnie.pl RAPORT 8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia Jakub Ujejski Powered 1 by PROINCOME Jakub Ujejski Wszystkie prawa zastrzeżone. Strona 1 z 10 1. Wstawaj wcześniej Pomysł, wydawać
Bardziej szczegółowoDo jakich celów używamy komputera.
Do jakich celów używamy komputera. Praca edytory tekstu arkusze kalkulacyjne, programy graficzne, projektowe, oprogramowanie biznesowe. Nauka programy edukacyjne, szukanie informacji w sieci. Zabawa Gry
Bardziej szczegółowoPoczta elektroniczna ( ) służy do przesyłania i odbierania listów elektronicznych np.: wiadomości tekstowych, multimedialnych itp.
Poczta elektroniczna (e-mail) służy do przesyłania i odbierania listów elektronicznych np.: wiadomości tekstowych, multimedialnych itp. Jest ona również przydatna podczas zakładania innych kont umożliwiających
Bardziej szczegółowoGrzecznie i skutecznie o zasadach dobrej komunikacji Zadanie 2
Grzecznie i skutecznie o zasadach dobrej komunikacji Zadanie 2 Wiedza w pigułce Celem lekcji jest uwrażliwienie na różnorodność komunikacji internetowej. Świadomość istnienia różnych wariantów i możliwości
Bardziej szczegółowoSpotkanie. Agenda spotkania: o sobie wstęp jak założyć Skype podstawy korzystania ze Skype. Pamiętaj, jeśli czegoś nie rozumiesz, pytaj od razu.
ABC Skype a Spotkanie Agenda spotkania: o sobie wstęp jak założyć Skype podstawy korzystania ze Skype Pamiętaj, jeśli czegoś nie rozumiesz, pytaj od razu. Czym jest komunikator Skype? Jakie funkcje ma
Bardziej szczegółowoCo to jest smartfon?
Co to jest? jak korzystać w pełni ze a bez obaw o koszty Smartfon to połączenie telefonu i komputera. Ma wszystkie funkcje zwykłego telefonu komórkowego, czyli: połączenia głosowe SMS-y, MMS-y aparat foto
Bardziej szczegółowoDobble? Co to takiego?
SZALONA GRA WYMAGAJĄCA REFLEKSU OD 2 DO 8 GRACZY OD 6. ROKU ŻYCIA GWIEZDNE WOJNY ZASADY GRY Dobble? Co to takiego? Gra Dobble składa się z 55 kart. Na każdej z nich znajduje się 8 różnych symboli z puli
Bardziej szczegółowoJak Przygotować Odpowiedź na Wezwanie
Jak Przygotować Odpowiedź na Wezwanie www.stopwidykacja.pl Ver. 1.0 2 Pierwsze kroki Dostałeś wezwanie od wierzyciela, firmy windykacyjnej lub nakaz zapłaty z Sądu - jednak nie jesteś dłużnikiem, nie zgadzasz
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA ROBIENIA ZAKUPÓW W SKLEPIE CZŁONKA EKOSPOŁECZNOŚCI
1) Wejdź na stronę mojego sklepu: INSTRUKCJA ROBIENIA ZAKUPÓW W SKLEPIE CZŁONKA EKOSPOŁECZNOŚCI (podano przykładowy format adresu o dokładną nazwę sklepu zapytaj członka EkoSpołeczności) 2) Aby zrobić
Bardziej szczegółowoInstrukcja obsługi programu służącego do uiszczania opłat drogowych za pomocą serwisów elektronicznych
Instrukcja obsługi programu służącego do uiszczania opłat drogowych za pomocą serwisów elektronicznych Program służący do uiszczania opłat drogowych za pomocą serwisów elektronicznych jest dostępny na
Bardziej szczegółowoJak korzystać z Platformy Edukacyjnej Historia dla Polonii?
Szanowny Nauczycielu! Oddajemy w Twoje ręce efekt naszej wytężonej pracy. Jest to internetowy kurs historii Polski na dwóch poziomach, odpowiadających polskiemu II i III etapowi edukacyjnemu (klasy 4-6
Bardziej szczegółowoMożna siednąć do tego wszędzie czyli wyższość internetu nad kartką papieru w opinii studentów
Można siednąć do tego wszędzie czyli wyższość internetu nad kartką papieru w opinii studentów dr Małgorzata Komisarska, dr inż. Agnieszka Niedziałkowska Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki Politechniki
Bardziej szczegółowoPŁATNE TREŚCI W INTERNECIE POTRZEBY, DOŚWIADCZENIA, POSTAWY OFERTA
PŁATNE TREŚCI W INTERNECIE POTRZEBY, DOŚWIADCZENIA, POSTAWY OFERTA WSTĘP W Internecie można kupić praktycznie wszystko - książki, płyty z muzyką i filmami, bilety lotnicze i wycieczki zagraniczne, także
Bardziej szczegółowoAkcja! Julka i Kuba kręcą swój pierwszy film Zadanie 5
Akcja! Julka i Kuba kręcą swój pierwszy film Zadanie 5 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Mój pierwszy film. Co słychać w Laboratorium? Kuba i Julka mają do zrobienia pracę domową. Muszą nakręcić
Bardziej szczegółowoREJESTRACJA, LOGOWANIE I USTAWIENIA PROFILU
ZUS PRZEZ INTERNET KROK PO KROKU REJESTRACJA, LOGOWANIE I USTAWIENIA PROFILU REJESTRACJA I LOGOWANIE DLA ŚWIADCZENIOBIORCÓW DLA UBEZPIECZONYCH DLA PŁATNIKÓW SKŁADEK REJESTRACJA Rejestracja na Platformie
Bardziej szczegółowoJak pobrać z BIK kopię danych? Przewodnik konsumenta. Mariola Kapla ScoringExpert.pl
Jak pobrać z BIK kopię danych? Przewodnik konsumenta Mariola Kapla ScoringExpert.pl Spis treści Spis treści... 1 O kopii danych... 2 Wniosek o kopię danych składasz osobiście... 3 Kopię danych zamawiasz
Bardziej szczegółowoAktywacja gier cyfrowych na platformie Origin
Aktywacja gier cyfrowych na platformie Origin Po opłaceniu zamówionego produktu w Twojej skrzynce mailowej zawita wiadomość informująca o pomyślnym sfinalizowaniu transakcji. To bardzo ważny mail, bo potwierdza
Bardziej szczegółowoABC poczty elektronicznej
ABC poczty elektronicznej Spotkanie Agenda spotkania: o sobie czym jest poczta elektroniczna zakładamy własną skrzynkę pocztową Pamiętaj, jeśli czegoś nie rozumiesz, pytaj od razu. Czym jest poczta elektroniczna
Bardziej szczegółowoKampania społeczna Julki i Kuby Zadanie 3
Kampania społeczna Julki i Kuby Zadanie 3 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Kampanie społeczne by zmieniać świat na lepsze. Co słychać w Laboratorium? Bliźniaki z jednej strony się cieszą, że
Bardziej szczegółowoprzedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych Tekst łatwy do czytania foto: Anna Olszak Dofinansowanie zakupu
przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych Tekst łatwy do czytania foto: Anna Olszak Dofinansowanie zakupu Przedmioty ortopedyczne to sprzęty, które pomagają osobie niepełnosprawnej lub chorej w
Bardziej szczegółowoKrok 1. Znajdź produkt w sklepie korzystając z wyszukiwarki (Rys.1) Rys. 1. Wyszukiwanie produktu i dodawanie do koszyka
Przewodnik jak złożyć prawidłowo zamówienie w sklepie Bombata.pl Dziękujemy za dokonanie zakupu w naszym sklepie. Przygotowaliśmy ten krótki przewodnik aby pomóc Ci w złożeniu prawidłowego zamówienia w
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie.
temat lekcji: Zasady bezpieczeństwa i Netykieta w sieci Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie. kl. I-VI SP 90 minut (2 x 4), c, cel zajęć Zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do prywatności
Wprowadzenie do prywatności m uczestników będzie odkrycie własnej definicji prywatności oraz jej wpływu na ich postępowanie. Uczestnicy zastanowią się nad tym, jakie informacje woleliby zachować dla siebie
Bardziej szczegółowoPrzewodnik po Najem-Wynajem.pl
Przewodnik po Najem-Wynajem.pl Witamy na Najem-Wynajem.pl! Dziękujemy za okazane nam zaufanie i cieszymy się z nawiązanej współpracy. Rozpoczęcie współpracy z Najem Wynajem to szansa zaistnienia w największym
Bardziej szczegółowoDzielni poszukiwacze informacji zadanie 2
Dzielni poszukiwacze informacji zadanie 2 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Dzielni poszukiwacze informacji. Co słychać w Laboratorium W komputerze, gdzie buszuje Psotnik, nastąpiła awaria,
Bardziej szczegółowoGra: Partnerstwo biznesowe
Gra: Partnerstwo biznesowe Opis: Gra uczy partnerstwa biznesowego. Pokazuje jakie są jego zalety i wady. Pozwala uczestnikom szkolenia odkryć główny powód, dla którego firmy tworzą partnerstwa biznesowe.
Bardziej szczegółowoHistoria pewnego domu
Historia pewnego domu Warsztat oparty na historii rodziny Kwarciaków Autorzy: Katarzyna Kulińska, Wiktoria Miller, Ewa Opawska, Katarzyna Suszkiewicz Grupa docelowa: młodzież w wieku 13-18 lat (gimnazjum,
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji 11 1/3
moduł 4 LEKCJA 11 Bójki na niby. Komiks Scenariusz lekcji 11 1/3 Temat Bójki na niby. Komiks Czas 45 minut Niezbędne materiały Animacja Bójki na niby Materiał 11.1: Komiks Materiał 11.2: Tabela do komiksu
Bardziej szczegółowoREJESTRACJA, LOGOWANIE I USTAWIENIA PROFILU
ZUS PRZEZ INTERNET KROK PO KROKU REJESTRACJA, LOGOWANIE I USTAWIENIA PROFILU REJESTRACJA I LOGOWANIE DLA ŚWIADCZENIOBIORCÓW DLA UBEZPIECZONYCH DLA PŁATNIKÓW SKŁADEK REJESTRACJA Rejestracja na Platformie
Bardziej szczegółowoAby wejść do systemu należy kliknąć w link znajdujący w ogłoszeniu konkursu (oznaczony napisem: złóż wniosek ).
Jak złożyć wniosek w Programie Równać Szanse 2012 Regionalny Konkurs Grantowy instrukcja postępowania z elektronicznym systemem naboru wniosków Wnioski konkursowe w Programie Równać Szanse Regionalny Konkurs
Bardziej szczegółowoIntegracja sklepu internetowego z serwisem aukcyjnym Swistak.pl
Integracja sklepu internetowego z serwisem aukcyjnym Swistak.pl email: swistak@swistak.pl Spis treści 1. Wstęp...2 2. Import oferty...2 3. Plik CSV...3 4. Przykład pliku...7 5. Aktualizacja oferty...7
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA
GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,
Bardziej szczegółowoWPROWADZENIE I CEL GRY ELEMENTY GRY
WPROWADZENIE I CEL GRY Masz nadzieję zostać ministrem handlu Maharadży. Osiągniesz swój cel, jeśli pod koniec każdego tygodnia (rundy) będziesz bogatszy od swojego przeciwnika. Fortunę zdobędziesz, zbierając
Bardziej szczegółowoBlue Media. Jak kupujemy w internecie? Edycja 2017
Blue Media Jak kupujemy w internecie? Edycja 2017 Informacje zawarte w raporcie mogą być wykorzystywane i cytowane za podaniem źródła i nazwy zleceniodawcy firmy Blue Media Badanie zostało przeprowadzone
Bardziej szczegółowo