Jak Psotnik poznał język komputerów Zadanie 2

Transkrypt

1 Jak Psotnik poznał język komputerów Zadanie 2 Materiał opracowany na podstawie scenariusza Język komputera. Co słychać w Laboratorium? Dzieci przygotowały swoje stanowiska pracy i zastanawiają się, jak to się stało, że Psotnik poznał język komputerów. I co to właściwie znaczy. Pomysł na lekcję Czy poznając przepis na ciasto można się dowiedzieć czegoś o języku naszego komputera? Co to jest książka kucharska ciastowo komputerowa? Czy istnieje idealny przepis na znalezienie w Internecie informacji, które nas interesują? Na te i wiele innych pytań dzieci znajdą odpowiedź podczas zajęć Jak Psotnik poznał język komputerów. Cele operacyjne Dzieci:z wiedzą, że urządzenie komputerowe wykorzystuje czynności zadane przez człowieka; wiedzą, że polecenia trzeba wydawać w odpowiedniej kolejności; potrafią wskazać kolejność prostych poleceń (od uruchomienia urządzenia komputerowego do otwarcia strony www i znalezienia na niej potrzebnych informacji). Pomoce zalecane do przeprowadzenia zajęć: Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici?, duży karton lub materiał do przykrycia tablicy, dwie koperty, Materiał pomocniczy Przepis na ciasto, kartki, kleje, kredki, tablica, kreda lub marker, komputery/tablety, wstążka, dziurkacz

2 Przebieg zajęć Julka: Wszystko gotowe, możemy zaczynać. Kuba: Psotniku nadchodzimy! Julka: Ale wiesz co Kuba? Kuba: Tak? Julka: Zastanawiam się właściwie, jak Psotnik poznał język komputerów? Kuba: No właśnie. I czym tak właściwie jest język komputerów? Krok 1 Kuba i Julka postanowili sprawdzić, jak to się stało, że Psotnik opanował język komputerów. Kuba: Hmmm no to co to jest? Julka: No to jest taki specjalny język. Kuba: Specjalny? Julka: Tak, taki, taki który rozumieją maszyny. Kuba: A skąd się wziął? Może dzieci wiedzą? Przed zajęciami zapisz na tablicy przepis na znalezienie na stronie internetowej konkretnej informacji Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici?. Tablicę zasłoń. Powiedz, że dziś będziecie rozmawiać o języku komputera. Język, jakim się on posługuje został wymyślony i zapisany (zaprogramowany) przez człowieka. Zajmują się tym dokładnie programiści. Oni tworzą rozwiązania pozwalające nam na obsługę komputerów. Dzięki nim powstają także programy, których na co dzień używamy. Język komputera przypomina trochę przepis na ciasto. Każdy krok trzeba wykonać w odpowiedniej kolejności. Czas: 5 min Metoda: rozmowa Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici?, duży karton lub materiał do przykrycia tablicy

3 Krok 2 Julka i Kuba próbują uporządkować swoją wiedzę o językach programowania. Kuba: Aha! Już wiem. Język komputerów to język, w jakim komputer myśli. Julka: Kuba, komputer jest maszyną. I sam nie myśli Kuba: No to skąd wie, co ma robić? Julka: Sam nie wie. Trzeba mu wszystko wytłumaczyć. Krok po kroku. Kuba: Ale jak? Julka: Hmmm to jest trochę jak z pieczeniem ciasta. Kuba: Ciasta?! Siostra Teraz to ja już nic nie rozumiem. A Wy rozumiecie coś z tego? Aby bardziej przybliżyć temat, zaproś dzieci do zabawy w tworzenie wspólnej książki kucharskiej ciastowo komputerowej. Podziel ich na dwie grupy. Każdej z nich wręcz kopertę z kolejnymi krokami, jakie musimy podjąć, żeby upiec ciasto (każdy krok na osobnej kartce) Materiał pomocniczy Przepis na ciasto, kartki A 4, kleje i kredki. Poproś, by każda z grup ułożyła kroki robienia ciasta w odpowiedniej kolejności. Sprawdź, czy wszystko się zgadza. Jeśli tak, poproś o przyklejenie ułożonych kroków na kartkę i ozdobienie ich prostymi rysunkami np. zakupienie potrzebnych składników koszyk na zakupy, wymieszanie składników miska i łyżka etc.). Zaproś reprezentantów każdej z grup do zaprezentowania swojego przepisu. Czas: 10 min Metoda: praca w grupach dwie koperty, Materiał pomocniczy Przepis na ciasto, kartki, kleje, kredki

4 Krok 3 Julka tłumaczy Kubie, jak działa język komputerów. Kuba: No chyba rozumiem już trochę więcej. Julka: To nie jest trudne, ale trzeba się przy tym po prostu skupić. Kuba: Oj, tego to ja nie lubię. Julka: No wiem, ale mam pomysł Kuba: Jaki? Julka: Spróbujmy razem ułożyć przepis na komputerowe ciasto, to szybciej zrozumiesz. Dzieci pomożecie nam? Odsłoń zapisany wcześniej na tablicy przepis na znalezienie na stronie internetowej konkretnej informacji (Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici? ). Ponownie poszczególne działania, jakie trzeba podjąć w tym kierunku, nie są ułożone w odpowiedniej kolejności. Zaproś dzieci do sztafety numerków, która rozwiąże ten problem. Poproś, by naradzili się w swoich grupach, które kroki (od 1 do 5) powinni zrobić po kolei, chcąc znaleźć konkretną informację na stronie www. Gotowe grupy powinny ustawić się w dwóch rzędach naprzeciwko tablicy (jedna grupa tworzy jeden rząd). Hasło start pierwsza osoba z każdej grupy przekaże marker lub kredę osobie za nią, a ta kolejnej za sobą i tak do końca rzędu do ostatniej osoby, która powinna jak najszybciej podbiec do tablicy i zapisać nr 1 w odpowiednim miejscu (pokazującym, że właśnie to działanie będzie pierwsze w naszym przepisie na poszukiwanie informacji w Internecie). Po zapisaniu jedynki ustawia się na początku rzędu i przekazuje markera/kredę osobie, która stoi za nią, a ta dalej za siebie; tak, że nr 2 znów będzie na tablicy zapisywać ostatnia osoba z każdego z rzędów. Ważne, aby obydwie grupy postarały się wykonać zadanie, jak najszybciej oraz prawidłowo. Na koniec sprawdźcie, czy kolejność została wytypowana dobrze przez obydwie grupy. Czas: 10 min Metoda: praca w grupach tablica, kreda lub marker, Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici?

5 Krok 4 Julka wytłumaczyła Kubie jak działa komputerowy przepis na ciasto. Teraz czas go wypróbować. Kuba: Ahaaaa...teraz już wszystko jasne. Julka: No przecież mówiłam. Kuba: Wypróbujemy czy działa? Julka: Co? Kuba: No wiesz, sposób na komunikację z komputerem. Julka: Dobra, jeszcze nie zaczęło się wielkie szukanie Psotnika. Kuba: No to sprawdźmy np. gdzie żyją Inuici. Kto pierwszy ten lepszy. Dzieci, jesteście gotowe? Pomoże w tym oczywiście praktyka. Zaproś reprezentantów obydwu grup do odebrania od Ciebie adresu strony www, którą powinni odwiedzić i informacji, jaką będą mieli za zadanie wyszukać na tejże stronie. Będzie to odpowiedź na pytanie: Gdzie żyją Inuici? (Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici? ). Poproś, by każda z grup zasiadła przed jednym komputerem (lub tabletem) podłączonym do Internetu i rozpoczęła poszukiwania. Zaproś obydwie grupy do podzielenia się wynikami swoich poszukiwań. Czas: 10 min Metoda: praca w grupach komputery/tablety, Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici?

6 Krok 5 Kuba dzielnie wyszukał i przeczytał tekst o Inuitach. W Laboratorium już wszyscy gotowi, teraz czas na pościg za Psotnikiem. Kuba: Genialne! Jesteśmy gotowi łapać Psotnika! Julka: Tata powiedział, że czas zacząć. Kuba: Skoro znam już język komputerów, Psotnik na pewno mi się nie wymknie. Julka: Oczywiście! Najważniejsze, żeby wszystko robić po kolei. Kuba: Jasne! Do dzieła! A Wy już wiecie, jak myślą komputery? I co to ma wspólnego z ciastem? Na koniec wręcz wszystkim dzielnym poszukiwaczom wydrukowane wcześniej i wycięte, papierowe czapki kucharskie (Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici? ) z przepisem na wyszukiwanie informacji w Internecie. Warto, by każdy podpisał ją i pokolorował według uznania. Tak przygotowane czapki i wcześniejsze przepisy na ciasto przedziurkujcie i połączcie wstążką. Książka kucharska ciastowo komputerowa gotowa! Czas: 10 min Metoda: praca indywidualna, praca grupowa Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici?, kredki, wstążka, dziurkacz

7 Ewaluacja Czy po przeprowadzeniu zajęć dzieci: wiedzą, że urządzenie komputerowe wykorzystuje czynności zadane przez człowieka? wiedzą, że polecenia trzeba wydawać w odpowiedniej kolejności? potrafią wskazać kolejność prostych poleceń (od uruchomienia urządzenia komputerowego do otwarcia strony www i znalezienia na niej potrzebnych informacji)? Informacje Scenariusz: Anna Walczak Konsultacja merytoryczna: Barbara Krywoszejew Konsultacja metodyczna: Joanna Góral Wojtalik Opracowanie fabuły: Robert Ogłodziński we współpracy z Fundacją Highlight/inaczej

8 Materiały Materiał pomocniczy Gdzie żyją Inuici? Wydrukuj poniższy przepis na wyszukiwanie informacji na stronie internetowej (w liczbie równej liczbie uczestników zajęć). Przepisz go także na tablicę zmieniając kolejność poszczególnych działań i usuwając numery. Wydrukuj także dwukrotnie adres strony internetowej i pytanie, na które powinni znaleźć odpowiedź uczestnicy zajęć. Adres strony: Słowo, które należy wpisać w wyszukiwarce haseł dostępnej na stronie : Inuici Pytanie: Gdzie żyją Inuici?

9 Materiał pomocniczy Przepis na ciasto Dwa razy wydrukuj poniższy przepis na ciasto usuwając numery. Rozetnij stronę tak, aby każdy krok opisany w przepisie znalazł się na osobnej karteczce. Tak przygotowane zestawy włóż do kopert. 1. Kupić cukier, mąkę, masło, czekoladę deserową i jajka. 2. Włączyć piekarnik, żeby się rozgrzał. 3. Czekoladę stopić w szklanej misce w mikrofalówce i dodać masło. Dobrze wymieszać. 4. Dodać jajka, cukier i mąkę nadal mieszając. 5. Wlać wymieszaną masę do formy i włożyć do piekarnika. 6. Piec przez 30 minut. 7. Wyjąć z piekarnika, poczekać aż wystygnie i schrupać. Słowniczek strona www programista program