Kształcenie zawodowe w branży mechatronicznej a potrzeby łódzkiego rynku pracy. Dr Iwona Kukulak-Dolata Uniwersytet Łódzki

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kształcenie zawodowe w branży mechatronicznej a potrzeby łódzkiego rynku pracy. Dr Iwona Kukulak-Dolata Uniwersytet Łódzki"

Jarosław Murawski
7 lat temu
Przeglądów:

1 Kształcenie zawodowe w branży mechatronicznej a potrzeby łódzkiego rynku pracy Dr Iwona Kukulak-Dolata Uniwersytet Łódzki

2 Cel prezentacji Przedstawienie luk w kompetencjach wybranych grup pracowników z branży mechatronicznej oraz wskazanie głównych kierunków działań, pozwalających na dostosowanie kształcenia w szkołach zawodowych do potrzeb rynku pracy województwa łódzkiego.

3 Mechatronika to dziedzina inżynierii zawierająca w sobie inżynierię mechaniczną, elektryczną, komputerową automatykę, robotykę, pneumatykę i hydraulikę, służącą projektowaniu, wytwarzaniu i użytkowaniu nowoczesnych urządzeń i systemów

4 Dlaczego mechatronika Zmiany w gospodarce światowej Strategia rozwoju województwa łódzkiego do 2020r; Regionalna Strategia Innowacji dla Województwa Łódzkiego LORIS 2030 Struktura gospodarki województwa Zawód przyszłości

5 Montera mechatronika Kształcenie w branży mechatronicznej dotyczy Montera elektronika Technika elektronika Technika informatyka Technika mechanika Technika mechatronika

6 Odsetek uczniów kształcących się w zawodach monter elektronik i monter mechatronik w ZSZ 1,8 1,6 1,4 1,2 1,0 0,8 0,6 0,4 0,2 0,0 1,5 1,3 1,2 1,2 1,0 0,9 1,0 0,8 0,8 0,8 0,7 0,7 0,6 0,4 2007/ / / / / / /2014 Monter elektronik Monter mechatronik źródło: dane z SIO

7 Odsetek uczniów kształcących się w zawodach technik elektronik, informatyk, mechanik, mechatronik 16,0 14,0 12,8 13,0 13,2 13,4 12,0 10,0 8,0 6,0 4,0 2,0 9,4 8,9 8,1 6,0 6,1 5,0 2,9 3,1 11,4 6,9 5,1 4,6 4,1 4,2 4,34,5 4,8 3,5 3,7 3,3 3,1 2,9 3,03,1 0,0 2007/ / / / / / /2014 źródło: dane z SIO technik elektronik technik mechanik technik mechatronik technik informatyk

8 Prognoza pracujących w branży mechatronicznej w 2035r. (w %) monter elektronik 2,17 monter mechatronik 2,05 technik informatyk 0,76 technik mechatronik 3,42 technik mechanik 2,43 technik elektronik 1,31 0,00 0,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 źródło: Prognoza potrzeb edukacyjnych w województwie łódzkim, INSE, Łódź 2013.

9 Kompetencje deficytowe w opiniach pracodawców 50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 43,0 7,1 35,7 35,7 33,0 33,0 21,4 19,0 14,0 21,4 21,4 5,0 5,0 5,0 7,1 Monter mechatronik Monter elektronik źródło: I.Kukulak-Dolata (red) Dostosowanie kształcenia zawodowego w branży mechatronicznej do potrzeb rynku pracy w województwie łódzkim, GfK Polonia, Warszawa 2014.

10 Kompetencje deficytowe w opiniach pracodawców Technik mechanik Technik mechatronik Technik elektronik dyspozycyjne samoorganizacyjne interpersonalne zawodowe techniczne komputerowe Technik informatyk źródło: U.Jeruszka (red) Dostosowanie kształcenia zawodowego w branży mechatronicznej do potrzeb rynku pracy w województwie łódzkim, GfK Polonia, Warszawa 2014.

11 Proponowane działania: Zmodernizowanie programów kształcenia, w tym jego treści i metod: Skoordynowanie zadań zawodowych określonych w standardzie kwalifikacji zawodowych z podstawą programową kształcenia w zawodach z branży mechatronicznej; Aktualizowanie programów kształcenia na podstawie obserwacji rynku pracy, z uwzględnieniem potrzeb kompetencyjnych pracodawców; Zmniejszenie w podstawach programowych liczby zajęć z przedmiotów ogólnych, a zwiększenie liczby zajęć praktycznych;

12 Proponowane działania: Zmodernizowanie programów kształcenia, w tym jego treści i metod: Zorganizowanie przez MEN wsparcia merytorycznego w zakresie opracowywania przez kadrę pedagogiczną szkół zawodowych autorskich programów kształcenia; Zapewnienie przez samorząd terytorialny środków finansowych na realizację programów autorskich w szkołach zawodowych i na dofinasowanie kształcenia kadry pedagogicznej.

13 Proponowane działania: Zmienienie standardu wyposażenia szkół w pomoce i sprzęt: Dostosowanie standardu wyposażenia szkół do realiów rynku pracy, określonych warunkami istniejącymi w przedsiębiorstwach zatrudniających pracowników w zawodach mechatronicznych; Zabezpieczenie środków finansowych na utworzenie infrastruktury technicznej szkół zawodowych; Utworzenie w szkołach takiej liczby stanowisk na zajęciach praktycznych, która sprzyjałaby optymalizacji procesu kształcenia porozumienia/współpraca przedsiębiorstw ze szkołami;

14 Proponowane działania: Zmienienie standardu wyposażenia szkół w pomoce i sprzęt: Zobligowanie dyrektorów szkół do pozyskiwania sponsorów i środków z funduszy unijnych na wyposażenie szkół w sprzęt i pomoce; Zniesienie obowiązku wniesienia wkładu własnego przez szkoły finansujące wyposażenie w ramach projektów realizowanych ze środków unijnych.

15 Proponowane działania: Wdrożenie dualnego systemu kształcenia: Wprowadzenie obligatoryjnego charakteru kształcenia dualnego na poziomie szkół zawodowych, z koniecznością realizacji kształcenia praktycznego w przedsiębiorstwach; Zawieranie umów społecznych w regionie na temat organizacji dualnego systemu kształcenia.

16 Proponowane działania: Rozszerzenie i podtrzymywanie współpracy szkół z partnerami społecznymi: Zachęcanie przedsiębiorców do współpracy ze szkołami (w tym w zakresie organizacji kształcenia dualnego); Przygotowanie przez szkoły oferty kształcenia pozaformalnego dla przedsiębiorstw; Nawiązywanie współpracy z przedsiębiorstwami i szkołami zagranicznymi.

17 Proponowane działania: Upowszechnienie i rozszerzenie usługi doradztwa zawodowego: Wprowadzenie instytucji doradcy zawodowego do każdej szkoły; Zapewnienie stałego kontaktu doradców zawodowych z uczniami, poprzez zaplanowanie stałych zajęć; Nawiązywanie przez doradców współpracy z przedsiębiorstwami; Gromadzenie przez doradców aktualnych informacji na temat zmian zachodzących na rynku pracy w tym o potrzebach kwalifikacyjnych w branży zawodów mechatronicznych.

18 Dziękuję za uwagę

Podobne dokumenty

Zapotrzebowanie na kwalifikacje zawodowe w obszarze mechatroniki na podstawie badań własnych Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji

Zapotrzebowanie na kwalifikacje zawodowe w obszarze mechatroniki na podstawie badań własnych Obserwatorium Rynku Pracy dla Edukacji PROFIL GOSPODARKI ŁODZI I REGIONU MONOKULTURA PRZEMYSŁOWA WIELOŚĆ BRANŻ