PROFIL EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNY DO INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW PROPOZYCJE ZADAŃ DLA DZIECI Z NISKO I PRZECIĘTNIE FUNKCJONUJĄCYM AUTYZMEM

Transkrypt

1 PROFIL EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNY DO INDYWIDUALNYCH PROGRAMÓW PROPOZYCJE ZADAŃ DLA DZIECI Z NISKO I PRZECIĘTNIE FUNKCJONUJĄCYM AUTYZMEM I.UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE 1.Nauka wykonywania podstawowych poleceń usiądź, wstań, wrzuć klocek, połóż ręce, przerwa, chodź, czekaj. 2.Koncentrowanie i utrzymywanie uwagi nawiązywanie kontaktu wzrokowego na -polecenie popatrz na mnie -dźwięk imienia 3.Koncentrowanie i utrzymywanie uwagi na nauczycielu i pomocach edukacyjnych 4.Eliminowanie zachowań niepożądanych (np. wygaszanie) i wzmacnianie prawidłowych zachowań alternatywnych. II.SAMOOBSŁUGA 1.Picie ze szklanki. 2.Używanie widelca i łyżki podczas jedzenia. 3.Zdejmowanie butów. 4.Zdejmowanie skarpetek. 5.Zdejmowanie spodni. 6.Zdejmowanie koszulki. 7.Używanie serwetki. 8.Używanie chusteczki. 9.Samodzielne korzystanie z toalety przy oddawaniu moczu i stolca. 10.Nakładanie spodni. 11.Nakładanie koszulki. 12.Nakładanie kurtki. 13.Nakładanie butów. 14.Nakładanie skarpetek. 15.Mycie rąk. 16.Higiena osobista- mycie się, wycieranie, czesanie,używanie chusteczek do nosa. 17.Samodzielność w łazience. 18.Mycie zębów. 19.Zasuwanie suwaków. 20.Zapinanie guzików. 21.Zapinanie zatrzasków. 22.Wiazanie butów. 23.Przekładanie ubrań na właściwą stronę. 24.Umiejętności domowe lekkie sprzątanie,ścielenie łóżka, układanie na półkach, wieszanie na wieszakach, lekka przepierka, wieszanie prania, nakrywanie do stołu, zmywanie naczyń, wycieranie naczyń, przygotowywanie najprostszych posiłków. III.NAŚLADOWANIE 0.Naśladowanie : *czynności z zakresu dużej motoryki Zrób to.. *czynności z przedmiotami Zrób to.. *czynności z zakresu małej motoryki Zrób to.. *prostych czynności ustami Zrób to.. 1.Zabawy z kalejdoskopem 2.Naciskanie dzwonka- minimum 2 razy

2 3.Formowanie wałka z plasteliny 4.Zabawy z pacynkami start z 1 pacynką. 5.Naśladowanie działań połączonych z dźwiękami np. odgłosów zwierząt program słuchowy KTO TO? CO TO? 6.Naśladowanie sekwencji działań z przedmiotami.. 7.Naśladowanie sekwencji ruchów z zakresu dużej motoryki. 8.Dziecięce zabawy ruchowe PLĄSY Z DŁUGĄ BRODĄ, zabawy MAMA I JA 9.Powtarzanie szeregów 2 i 3 cyfrowych. 10.Powtarzanie szeregów 4 i 5 cyfrowych. 11.Naśladowanie dźwięków przy pomocy instrumentów muzycznych 12.Powtarzanie dźwięków. 13.Powtarzanie słów 14.Reakcja na naśladowanie własnego zachowania 15.Reakcja na naśladowanie własnych dźwięków 16.Machanie ręką na pożegnanie 17.Kopiowanie prostych rysunków. 18.Naśladowanie złożonych sekwencji. 19.Naśladowanie zabawy rówieśników. IV.PERCEPCJA 1.Podążanie wzrokiem za przedmiotami elementy ćwiczeń na konwergencję oczną. 2.Przecinanie wzrokiem osi ciała. 3.Ćwiczenia ustalające dominację oczną. 4.Odnajdywanie odpowiednich otworów. 5.Uzupełnianie płytki odpowiednimi kształtami. 6.Rozpoznawanie otworów według wielkości. 7.Łączenie kolorowych klocków z krążkami. 8.Obserwacja i wzbudzanie orientacji na dźwięk kołatki. 9.Obserwacja reakcji orientacji na dźwięk gwizdka, dzwonka. 10.Obserwacja reakcji na gesty. 11.Szukanie cukierka pod 3 kubkami. 12.Obserwacja i wzbudzanie zainteresowania obrazkami w książce. V. MAŁA MOTORYKA 1.Odkręcanie słoika. 2.Robienie baniek mydlanych. 3.Robienie zagłębień w plastelinie początkowo jednym przedmiotem np. ołówkiem. 4.Chwytanie patyczków dwoma palcami.. 5.Dotykanie kciukiem kolejno palców tej samej ręki. 6.Nawlekanie kulek z otworami na sznurowadło. 7.Zdejmowanie klocków z kołków. 8.Nakładanie klocków na pionowe kołki. 9.Nakładanie płyt na pionowy kołek opakowania. 10.Proste ćwiczenia na koordynację rąk na własnym ciele. 11.Rysowanie postaci.- początkowo głowonogi. 12.Cięcie papieru nożyczkami. 13.Rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów. 14.Wrzucanie klocków do pojemnika. 15.Przyciskanie wyłącznika światła. 16.Przypinanie spinaczy bieliźnianych do brzegów pudełka. 17.Zapinanie guzików.

3 VI.LOKOMOCJA/ DUŻA MOTORYKA 1.Kręcenie głową. 2.Leżenie na brzuchu.(mruganie oczami) 3.Leżenie na plecach.( też z rękami wokół karku) 4.Obracanie się z pleców na brzuchu. 5.Obracanie się z brzucha na plecy. 6.Poruszanie nogami.(jazda na rowerze) 7.Czołganie się na brzuchu. 8.Raczkowanie. 9.Klęczenie i spacerowanie na kolanach. 10.Upadanie z pozycji klęczącej. 11.Odpychanie się i przyciąganie. 12.Odbijanie się na siedzeniu. 13.Kręcenie się wokół siedzenia. 14.Ślizganie się na siedzeniu. 15.Podnoszenie się i stanie w bezruchu. 16.Podnoszenie ramion (jednego, potem obu) 17.Podnoszenie jednocześnie jednej ręki i nogi. 18.Stawanie przed kimś. 19.Podbieganie do odbieganie od. 20.Spacerowanie szybko, delikatnie. 21.Spacerowanie wolno i ciężko. 22.Spacerowanie wolno i delikatnie(po cichu) 23.Dowolne ruchy tańce. 24.Przecinanie osi ciała w celu podniesienia przedmiotu. 25.Chodzenie: o własnych siłach z dostawną nogą z naprzemiennym stawianiem nóg maszerowanie według rytmu 26..Wchodzenie na schody: *krokiem dostawnym *krokiem naprzemiennym 27..Schodzenie ze schodów : *krokiem dostawnym *krokiem naprzemiennym 28..Omijanie przeszkód 29..Skakanie przez linki. 30.Zeskakiwnie z ławki. 31.Wstawanie z pozycji leżącej 32.Podawanie przedmiotów. 33.Bieganie. 34.Zabawa w ptaka/ machanie. 35.Machanie chusteczką. 36.Skłony. 37.Udawanie pajaca. 38.Wieszanie bielizny. 39.Podnoszenie stołu. 39.Dzwonienie dzwonkiem. 40.Rąbanie drewna. 41.Piłowanie drewna. 42Uderzanie młotkiem. 43.Zapinanie i odpinanie paska. 44.Chodzenie po linach.

4 45.Klaskanie w dłonie. 46.Stanie na jednej nodze. 47.Skakanie na jednej nodze. 48.Podskoki obunóż. 49Skoki zająca. 50.Łapanie/chwytanie piłki. 51.Chwytanie rozmaitych przedmiotów. 52.Rzucanie piłki. 53.Kopanie piłki. 54.Ustalenie dominacji nogi. 55.Pchnięcie piłki. 56.Podnoszenie piłki. 57.Przenoszenie piłki. 58.Siadanie na krześle. 59.Huśtanie nogami. 60.Popychanie chodzika. 61.Picie z kubka. 62.Kołysanie kulkami na sznurowadle. 63.Przekładanie przedmiotu z ręki do ręki. 64.Ustalenie dominacji ręki Boksowanie na niby. 66.Zataczanie koła rękami w przestrzeni, przy ścianie itp. 67. Pływanie na stole. 68.Układanie wieży z klocków. 69.Nawlekanie koralików. 70.Odwracanie kartek. 71.Zakręcanie i odkręcanie kranu. 72.Zdejmowanie i nakładanie pokrywki. 73.Ścieranie kurzu. 74.Pranie na tarce. 75.Otwieranie i zamykanie okna 76.Zamykanie i otwieranie drzwi. 77.Odwijanie i zawijanie w papier ciała,przedmiotów. VII. KOORDYNACJA WZROKOWO RUCHOWA 1.Dopasowywanie figur do otworów. 2.Umieszczanie elementów w otworach według wielkości. 3.Układanie puzzli. 4.Spontaniczne próby bazgrania. 5.Przerysowanie linii pionowej. 6.Przerysowanie koła. 7.Przerysowanie kwadratu. 8.Przerysowanie trójkąta. 9.Przerysowanie rombu. 10.Kolorowanie obrazków. 11.Obrysowywanie figur : *po konturach wewnętrznych *po konturach zewnętrznych 12.Pogrubianie konturów figur. 13.Układanie klocków. 14.Wkładanie klocka do pudełka. 15.Dopasowywanie liter. 16.przepisywanie liter.

5 VIII. ROZUMIENIE MOWY CZYNNOŚCI POZNAWCZE 1.Wskazywanie części ciała pacynki. 2.Wskazywanie własnych części ciała *pląs Pokaż Daniel gdzie... *pląs Tu mam głowę... *pląs Tu paluszek... *pląs Głowa,ramiona... *pląs Głowa, włosy... 3.Współdziałanie podczas zabawy z pacynką... 4.Bierne rozpoznawanie figur geometrycznych. 5.Bierne rozpoznawanie dużych i małych figur. 6.Dopasowywanie elementów puzzli. 7.Bierne rozpoznawanie kolorów. 8.Szukanie ukrytego przedmiotu. 9.Bierne rozpoznawanie liter. 10.Pisanie imienia. 11.Podawanie przedmiotów rozpoznawanych dotykiem. 12.Układanie postaci. 13.Podawanie wymienionej liczby klocków. 14.Wykonanie dwuetapowego polecenia. 15.Rozdzielanie dwóch różnych elementów. 16.Naśladowanie sposobu użycia przedmiotu. 17.Rozdzielanie kart według kolorów, kształtu, obu cech jednocześnie. 18.Dopasowywanie : *identycznych przedmiotów *identycznych obrazków *przedmiotów z obrazkami i obrazków do przedmiotów *kolorów, kształtów, liter, cyfr *różnych przedmiotów *dopasowywanie przedmiotów nieidentycznych z tej samej kategorii *przedmiotów poprzez skojarzenia 19.Podawanie wymienionego przedmiotu. 20.Demonstrowanie zastosowania przedmiotu. 21.Bierne rozpoznawanie przedmiotów i czynności. 22.Obserwacja reakcji na polecenia ustne. 23.Obserwacja reakcji na proste rozkazy. 24.Czytanie i wypełnianie poleceń. 25.Wykonywanie czynności rutynowych. 26.Sortowanie na różnych poziomach. IX. A MOWA BIERNA JĘZYK RECEPTYWNY 1.Wykonywanie poleceń jednoetapowych. 2.Wskazywanie części ciała na polecenie. 3.Wskazywanie przedmiotów i obrazków na polecenie.. 4.Wskazywanie znajomych osób. 5.Rozpoznawanie członków rodziny. 6.Wykonywanie czynności na polecenie.. 7.Rozpoznawaie czynności na obrazkach. 8.Wskazywanie przedmiotów w otoczeniu.

6 9.Wskazywanie obrazków w książce. 10.Identyfikowanie przedmiotów ze względu na ich funkcję. 11.Identyfikowanie własności. 12.Rozpoznawanie dźwięków środowiskowych. 13.Identyfikowanie pomieszczeń 14.Identyfikowanie emocji. 15.Identyfikowanie miejsc. 16.Wykonywanie poleceń dwuetapowych. 17.Podawanie dwóch przedmiotów. 18.Przynoszenie przedmiotów nie będących w polu widzenia. 19.Identyfikowanie cech. 20.Identyfikowanie przedstawicieli różnych zawodów. 21.Zabawa w udawanie. 22.Identyfikowanie kategorii. 23.Identyfikowanie zaimków. 24.Wykonywanie poleceń z przyimkami. 25.Identyfikowanie widzianych przedmiotów po opisie. 26.Układanie sekwencji obrazków w kolejności. 27.identyfikowanie płci. 28.Identyfikowanie brakującego elementu. 29.Odpowiadanie tak/nie na pytania dotyczące przedmiotów i czynności. 30.Wskazywanie odpowiedzi na pytania co..?gdzie..?.itp. 31.Identyfikowanie przedmiotów po dotyku 32.Wykonywanie poleceń trzyetapowych. 33.Wykonywanie złożonych poleceń z dystansu. 34.Identyfikowanie osób, miejsc i rzeczy po ich opisie. 35.Identyfikowanie przedmiotu, kiedy widoczna jest tylko jego część 36.Identyfikowanie rzeczy, które są takie same. 37Identyfikowanie rzeczy, które są różne. 38.Identyfikowanie co nie pasuje w oparciu o cechę lub kategorię. 39.Identyfikowanie liczby pojedynczej i mnogiej. 40.Odpowiadanie na pytania dotyczące krótkiej historii 41.Odpowiadanie na pytania dotyczące danego tematu. 42.Wykonywanie poleceń Spytaj..., Powiedz.. 43.Znajdowanie ukrytego przedmiotu na podstawie wskazówek dotyczących miejsca. 44.Różnicowanie kiedy zadać pytanie,a kiedy udzielić informacji. IX.B MOWA CZYNNA JĘZYK EKSPRESYWNY 1.Wskazyawnie pożądanych rzeczy w odpowiedzi na pytanie Co chcesz.. 2.Spontaniczne wskazywanie pożądanych rzeczy. 3.Nazywanie przedmiotów. 4.Nazywanie przedmiotów na obrazkach. 5.Werbalne proszenie o pożądane rzeczy. 6.Mówienie TAK lub NIE na preferowane i niepreferowane rzeczy 7.Nazywanie znajomych osób. 8.Dokonywanie wyboru. 9.Wymienianie pozdrowień. 10.Odpowiadanie na pytania społeczne. 11.Nazywanie czynności na obrazkach, na innych osobach i na sobie. 12.Nazywanie przedmiotu po jego funkcji np. Czym czeszesz włosy? 13.Określanie czyja to rzecz. 1.Nazywanie figur geometrycznych. 2.Odróżnianie przedmiotów dużych i małych.

7 3.Nazywanie kolorów. 4.Proszenie o pomoc przy użyciu gestów. 5.Odpowiadanie na pytanie Jak się nazywasz? 6.Odpowiadanie na pytanie Jesteś chłopcem czy dziewczynką? 7.Nazywanie liter. 8.Liczenie klocków. 9.Powtarzanie szeregów 2,3,4,5 cyfrowych. 10.Liczenie na głos. 11Nazywanie cyfr. 12 Rozwiązywanie zadań w pamięci- treść dotyczy dziecka. 13.Rozwiązywanie zadań w pamięci treść dotyczy trzeciej osoby. 14.Nazywanie przedmiotów. 15.Nazywanie przedmiotów i czynności. X. UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNE 1.ARYTMETYKA identyfikowanie cyfr, liczenie, dopasowywanie cyfr do ilości, identyfikowanie mniej/więcej, dodawanie, odejmowanie, posługiwanie się pieniędzmi, posługiwanie się zegarem, posługiwanie się kalendarzem. 2.CZYTANIE dopasowywanie liter, wskazywanie liter, identyfikowanie dźwięków liter, literowanie, dopasowywanie podpisanych obrazków, dopasowywanie słów, rozpoznawanie całych słów, itp. 3.PISANIE ćwiczenia rozwijające sprawność motoryki małej, prawidłowe trzymanie kredki i długopisu, kolorowanie, rysowanie po śladzie, łączenie punktów, przerysowywanie figur samodzielne rysowanie figur, przepisywanie liter drukowanych, samodzielne pisanie liter drukowanych, pisanie imienia, pismo pochyłe, komunikacja za pomocą pisma XI. UMIEJĘTNOŚĆ ZABAWY I SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO 1.Proste zabawy z zabawkami. 2,Układanie puzzli. 3.Zabawa z piłką. 4.Zabawy w układanie. 5.Zabawy z rówieśnikami. 6.Granie w gry planszowe z rówieśnikami. 7.Odgrywanie ról. 8.Muzyka i taniec. 9.Zajęcia plastyczne-wydzieranie, wycinanie, wyklejanie.malowanie palcami, kolorowanie itp. XII. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE 1.Tolerowanie obecności innych osób. 2.Praca w grupie- umiejętność koncentrowania i utrzymywania uwagi w grupie. 3.Czekanie na swoją kolej. 4.Wykonywanie indywidualnie i grupowo kierowanych poleceń osób dorosłych i rówieśników. 5.Nawiązywanie kontaktów niewerbalnych gesty, mimika. 6.Nawiązywanie kontaktów werbalnych. 7.Podnoszenie ręki do odpowiedzi na pytanie. 8.Proszenie rówieśnika o pomoc. 9.Oferowanie pomocy. 10.Odpowiadanie na pytania w sytuacjach społecznych. 11.Zdobywanie informacji zadawanie pytań. 12.Używanie zwrotów grzecznościowych proszę, dziękuję 13.Prowadzenie rozmowy.

8 14.Rozpoznawanie stanów emocjonalnych innych osób.. INFORMACJE ZBIERANE PODCZAS REALIZACJI PROGRAMU NIEZBĘDNE DO PRZYGOTOWANIA DOBREJ WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY FUNKCJONOWANIA DZIECKA W ZAKRESIE: I.MOWA 1.Intonacja i modulacja głosu.. 2.Nieprawidłowości mowy. 3.Swoiste używanie języka. 4.Echolalia bezpośrednia, odroczona. 5.Nieustanne naśladowanie. 6.Składnia 7.Spontaniczna komunikacja. II. NAWIĄZYWANIE KONTAKTÓW I REAKCJE EMOCJONALNE 1.Reakcja na odbicie w lustrze. 2.Reakcja na kontakt fizyczny. 3.Nawiązywanie kontaktów społecznych. 4.Reakcja na głos. 5.Kontakt wzrokowy. 6.Nawiązywanie kontaktów uczuciowych. 7.Szukanie pomocy. 8.Reakcje lękowe. 9.Świadomość obecności. 10.Współpraca 11.Reakcja na nagłe zmiany 12.Motywowanie pochwałą. III. ZABAWA I ZAINTERESOWANIE POCHWAŁĄ 1.Samodzielna zabawa. 2.Badanie otoczenia. 3.Zachowanie podczas wykonywania zadania. 4.Skupienie uwagi. 5.Nagrody rzeczowe. 6.Motywacja wewnętrzna. IV. REAKCJA NA BODŹCE 1.Reakcja w zakresie wszystkich kanałów. Urszula Kolano