Szkoła Podstawowa nr 2 im. H. Sienkiewicza Plac Wolności Ziębice tel

Transkrypt

1 { Szkoła Podstawowa nr 2 im. H. Sienkiewicza Plac Wolności Ziębice tel

2 Sprawozdanie z Kolorowego Tygodnia Praw Dziecka listopada 2016 roku Nie ma dzieci- są ludzie. Prawa człowieka zaczynają się od praw dziecka Janusz Korczak

3 W Szkole Podstawowej nr 2 w Ziębicach od 14 do 21 listopada 2016 roku trwał Kolorowy Tydzień Praw Dziecka. Była to forma aktywności edukacyjnej przeznaczona dla całej społeczności szkolnej. W tych dniach uczniowie oraz nauczyciele ubierali się na wskazany kolor. Wybór koloru nie był przypadkowy, nastąpił po wcześniejszym przygotowaniu przez uczniów znaczenia kolorów w życiu człowieka. Cel główny to: Zapoznanie uczniów z Prawami Dziecka Po całym tygodniu działań zakładaliśmy, że uczniowie będą: - świadomi swoich praw i obowiązków - potrafili wymieniać podstawowe prawa dziecka i wytłumaczyć, co one oznaczają - rozpoznawać, kiedy prawa dziecka są naruszane - rozumieć prawo innych ludzi do posiadania praw - przeciwstawiać się przemocy - zwracać się do odpowiednich instytucji udzielających dzieciom pomocy.

4 PRZEBIEG KOLOROWEGO TYGODNIA PRAW DZIECKA

5 14 listopada - poniedziałek - Dzień Zielony Mam prawo do radości, szczęścia i życia w czystym środowisku W tym dniu w szkole zrobiło się zielono! Zieleń to kolor natury, kojarzy się z życiem i radością. Każdy z nas zna czterolistną koniczynę - symbol szczęścia. Dlatego cieszyły nas roześmiane, szczęśliwe buzie dzieci!

6 Dzień rozpoczął się od spotkania uczniów z wychowawcami i omówienia Praw Dziecka wg. Janusza Korczaka - prawo do radości i szczęścia - prawo do wyrażania swoich myśli i uczuć - prawo do szacunku - prawo do nauki poprzez zabawę - prawo do niepowodzeń i łez - prawo do własności - prawo do bycia sobą - prawo do niewiedzy - prawo do upadków - prawo do tajemnicy Uczniowie samodzielnie próbowali zinterpretować każde prawo, podając przykłady, jeżeli czegoś nie rozumieli wychowawca naprowadzał i tłumaczył. Wypowiadali się, co sprawia im radość i szczęście. Przykłady były różne, a rolą nauczyciela było zwrócenie szczególnej uwagi na poszanowanie zdania kolegi, gdyż każdy ma prawo do szacunku i wyrażania swoich myśli.

7 W tym dniu dzieci działały również twórczo, pokazując jak można zrobić coś z niczego. Jesteśmy radośni i szczęśliwi żyjąc w czystym środowisku! Dzieci dawały dobre rady na odpady i pokazywały jak drugi raz wykorzystać śmieci. Pomysły dzieci przeszły wszelkie oczekiwania: powstały smoki, eko pojazdy, eko-zabawki itp. Praca odbywała się w grupach, każdy sobie pomagał.

8 We wtorek 15 listopada w szkole zrobiło się żółto. Kolor żółty to kolor słońca, mądrości, barwa tworzenia. Symbolizuje lęk przed samotnością, informuje o potrzebie kontaktu z innymi. Dlatego wtorek przebiegał pod hasłem Mam prawo do wyrażania własnych emocji, ale moje prawa nie mogą naruszać praw drugiego człowieka.

9 Uczniowie podczas lekcji wychowawczych, historii oraz religii rozmawiali z nauczycielami na ten temat wyrażając własne zdanie. Na lekcjach języka polskiego dokańczali zdania rozpoczęte przez nauczyciela, np. Jestem smutny, gdy..., Czuję się szczęśliwy, ponieważ..., Boję się, gdy..., Jestem zły, ponieważ..., Czuję się zadowolony, gdy..., Jest mi wesoło, kiedy... itp. Uczyli się, że każdy ma prawo wyrażać swoje emocje, ale ważne jest również, jak jest to robione, czy nie uraża drugiej osoby.

10 Środa 16 listopada Dzień biały Mam prawo do pełnej opieki medycznej Biel jest najjaśniejszą barwą. Symbolizuje pokój. Każdemu z nas kojarzy się z czystością, zdrowiem, niewinnością i beztroskim wiekiem dziecięcym. Jest symbolem aniołów. W tym dniu rozmawialiśmy o zdrowiu i opiece lekarskiej. Uczniowie przynieśli do szkoły ulubione owoce lub warzywa opowiadali o ich walorach zdrowotnych oraz jak w inny sposób dbać o swoje zdrowie.

11 17 listopada (czwartek) dominował kolor czerwony. Mam prawo do miłości i przyjaźni Kolor czerwony przyśpiesza rytm serca, daje uczycie ciepła, poprawia nastrój. Jest uważany za kolor miłości, przyjaźni, działa pobudzająco. Czerwień dodaje energii, odwagi. Symbolizuje potrzebę aktywności fizycznej i emocjonalnej.

12 Na lekcjach dominowały tematy związane z miłością i przyjaźnią. Uczniowie uczyli się przepraszać i wybaczać obdarowując kolegów miłymi słowami. Przypominane były trzy magiczne słowa PRZEPRASZAM, PROSZĘ, DZIĘKUJĘ. Każda klasa, aby sprawić innym radość wykonywała niespodziankę dla wylosowanej wcześniej klasy był to tzw. Cichy przyjaciel.

13 Piątek 18 listopada Dzień kolorowy Mam prawo do marzeń W tym dniu szkoła zamieniła się w krainę marzeń. Uczniowie przebrali się w różne kolorowe stroje, opowiadali o swoich marzeniach. Udawadniali, że marzenia się spełniają trzeba tylko mocno tego pragnąć! Następnie chętni uczniowie wzięli udział w prezentacji swoich strojów na forum całej społeczności.

14 W piątek w każdej klasie pojawiły się gazetki ścienne wykonane samodzielnie przez dzieci, dotyczące Praw Dziecka.

15 W piątek już po lekcjach od godziny realizowane było kolejne prawo Mam prawo do wypoczynku i zabawy W szkole zawrzało! Dzieci przejęły rządy. Przyszły do szkoły, aby wspólnie się bawić i integrować. Brały udział w różnych konkurencjach i zabawach, które samodzielnie (oczywiście pod okiem wychowawców) przygotowały. Dzień zakończyła wieczorna dyskoteka przebierańców. Radości i szczęścia był ogrom!

16 21 listopada (poniedziałek) Podsumowaniem Kolorowego Tygodnia Praw Dziecka był apel, który odbył się w poniedziałek 21 listopada. Następnie Szkolny Rzecznik Praw Ucznia przeprowadził debatę oraz dyskusję na temat respektowania praw dzieci w szkole. Wiele osób miało okazję do publicznego wyrażenia swojej opinii. Przemówiły dzieci, a my dorośli uważnie wsłuchaliśmy się w ich słowa.

17 Kolorowy Tydzień Praw Dziecka dobiegł końca. Osiągnęliśmy zaplanowane cele, a dzieci wpoiły sobie, że: - Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego, - A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego. - Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi - I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić. - Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać, - I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać. - Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami - Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami - Nikt nie może moich listów czytać bez pytania - Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania. - Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa - A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa