My dzieci mamy swoje prawa

Transkrypt

1 Literka.pl My dzieci mamy swoje prawa Data dodania: :41:15 Autor: Anna Popela W naszym przedszkolu organizujemy i prowadzimy zajęcia z zakresu praw dziecka.zajęcia mają na celu budzenie świadomości o prawach dziecka wśród najmłodszych oraz poznanie niektórych spośród wielu praw. Zajęcia prowadzone są metodami aktywizującymi. Skupiamy głównie uwagę na prawach osobistych prawie do swobody myśli i wyrażania swoich poglądów, prawie do prywatności, godności, honoru, do wychowania w rodzinie, do ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną, prawie do imienia i tożsamości, prawie do nauki, do wypoczynku i czasu wolnego, prawie do inności. Rozwijamy u dzieci umiejętności, które wspomagają ich pozytywne widzenie siebie, lepsze rozumienie innych, budowanie z nimi pozytywnych relacji, a także uczenie zasad i norm życia w grupie. To ważne, aby w przyszłości dzieci mogły pojąć, czym są ludzkie prawa, którym dzieci podlegają i aby one same umiały ich przestrzegać wobec innych. Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 5-6 letnich Temat: My dzieci mamy swoje prawa. Cele ogólne: nabywanie wiadomości o prawach dziecka kształcenie umiejętności wyrażania uczuć i emocji tworzenie atmosfery przyjaźni i życzliwości rozwijanie umiejętności współpracy w zespole wzmacnianie poczucia siebie poprzez mówienie o sobie. Cele szczegółowe : Dziecko: zna własne prawa dostrzega potrzebę tworzenia praw i norm

2 potrafi formułować podstawowe powinności moralne potrafi wyrażać emocje i uczucia dostrzega potrzeby innych tworzy atmosferę radości, przyjaźni i zaufania aktywnie współpracuje z grupą. Metody: podające: słuchanie opowiadania, słuchanie wiersza, instrukcje poszukujące: formułowanie kodeksu, ekspresyjne: rysowanie praw, zabawy integracyjna, ruchowa praktycznego działania: rysowanie kredkami Formy : indywidualna -zbiorowa Pomoce: kredki pastele, kartony, lina, magnetofon, płyta CD Tańce, pląsy i zabawy dla dzieci, wiersz «O prawach dziecka» Marcina Brykczyńskiego, ilustracje przedstawiające prawa dzieci Fragment książki J. Korczaka «Król Maciuś Pierwszy» s Przebieg : 1. Zabawa integracyjna: Ramię przy ramieniu wprowadzenie w dobry nastrój. -Dzieci stają w kole blisko siebie, ilustrując ruchem treść wyliczanki

3 Stoimy ramię przy ramieniu Możemy być wielcy w oka mgnieniu Możemy być całkiem mali Lecz nigdy nie będziemy sami! Dzieci witają się wzajemnie przez podanie ręki. 2. Zabawa ruchowa: Podróż. Przy piosence Majki Jeżowskiej Wszystkie dzieci nasze są, nauczycielka rozciągając długą linę (bardzo długa skakanka) zabiera dzieci «w podróż». Umownym znakiem, umożliwiającym włączenie się do zabawy jest dotkniecie dziecka. Dzieci w rzędzie, trzymając linę wędrują po sali. Zatrzymują się przy tablicy, na której przypięte są ilustracje przedstawiające dzieci z różnych stron świata. Nauczycielka opowiada historię: Jest to śmieszna kraina, w której kiedyś było bardzo wesoło, wszyscy zgodnie bawili się, każdy mógł włączyć się do zabawy. Do niedawna można było się tu bezpiecznie bawić, aż któregoś dnia na Wyspę przypłynął chłopiec o imieniu Alex. Postanowił, że dzieci, które nie są podobnego niego mają inny kolor skóry, inny kolor włosów, nie mogą bawić się z innymi. Alex to bardzo duży i silny chłopiec, często krzyczy na inne dzieci, które się go boją i słuchają. Na placu zabaw, co dzień jest mniej dzieci, bo Alex nie pozwala im się bawić. Co można zrobić,żeby pomóc tym dzieciom? Dzieci proponują różne rozwiązania. -Jak czuły się dzieci, kiedy Alex nie pozwalał im się bawić? Dzieci przedstawiają stany uczuciowe różnymi formami ekspresji ( werbalnie, za pomoca mimiki, rysunku). 3.Ustalenie norm postępowania (redagowanie Kodeksu Wyspy) burza mózgów Nauczycielka zapisuje wszystkie propozycje np: Każde dziecko może uczestniczyć w zabawie. Każdy może bawić się z kim chce. Każde dziecko samo wybiera sobie zabawkę, którą chce się bawić.

4 Nikt nie może uderzyć ani krzyczeć na kolegów. 4.Zapoznanie z prawem do szacunku na podstawie fragmentu książki J.Korczaka «Król Maciuś Pierwszy» Rozmowa na temat opowiadania. 5. Zabawa taneczna: Podajmy sobie ręce ( Klanza Tańce, pląsy i zabawy dla dzieci przedszkolnych) -Dzieci ustawiają się w 2 kołach ( zewnętrzne - chłopcy, wewnętrzne dziewczynki ). W pierwszej części, dzieci tańczą w kołach ( w przeciwną stronę), w drugiej części dzieci tańczą w parach dziewczynki odwracają się do chłopców, tworząc parę. 6. Słuchanie wiersza «O prawach dziecka» Marcina Brykczyńskiego Zwróćcie uwagę, jakie prawa dziecka przedstawione są w wierszu O prawach dziecka Nauczyciel recytuje wiersz: Niech się wreszcie każdy dowie I rozpowie w świecie całym, Że dziecko to także człowiek, Tyle, że jeszcze mały. Dlatego ludzie uczeni, Którym za to należą się brawa, Chcąc wielu dzieci los zmienić, Spisali dla was mądre prawa. Więc je na co dzień i od święta, Spróbujcie dobrze zapamiętać. Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego, A szczególnie do robienia czegoś niedobrego. Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

5 Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać, I każdego mogę na ratunek wzywać. Jeśli mama albo tata, już nie mieszka z nami, Nikt nie może mi zabraniać spotkać ich czasami. Nikt nie może moich listów czytać bez pytania, Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania. Mogę żądać, aby każdy uznał moje prawa A gdy różnią się od innych, to jest moja sprawa. Tak się tu w wierszu poukładały, Prawa dla dzieci na całym świecie, Byście w potrzebie z nich korzystały Najlepiej jak umiecie. 7. Rozmowa na temat wiersza «O prawach dziecka» Marcina Brykczyńskiego Co to są prawa? Kto ma swoje prawa? Jakie prawa mają dzieci? Czy potrzebne są prawa dla dzieci? Jakie prawo jest według Ciebie najważniejsze? 8. Odczytanie napisów : Nauczycielka prezentuje dzieciom napisy z wybranymi prawami dziecka Prawo do zabawy. Prawo do nauki. Prawo do miłości i zrozumienia.

6 Prawo do wolności. Prawo do zdrowia. Prawo do pokoju. Prawo do ochrony. 9. Rysowanie na temat: Moje prawa Dzieci siadają do stolików, na których leżą kredki pastele. Rysują piktogramy do poszczególnych praw w zespołach. 10. Przyporządkowanie rysunku do określonego napisu (prawa). Dzieci układają swoje prace przy odpowiednim napisie. 11. Pożegnanie: Iskierka przyjaźni opracowała nauczycielka przedszkola Anna Popela Literka.pl Literka.pl