Wewnątrzszkolny System Oceniania

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Statutu Gimnazjum nr 2 w Rogoźnie Wewnątrzszkolny System Oceniania Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. nr 41), Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 27 września 2000 r. z późniejszymi zmianami. 1 CELE WSO 1. Tworzenie informacji zwrotnej Uczeń - Nauczyciel. 2. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 3. Pomoc uczniowi w planowaniu swojego rozwoju. 4. Wdrażanie do systematycznej pracy. 5. Sprawdzanie osiągnięć ucznia. 6. Odkrywanie potencjalnych umiejętności, możliwości i trudności ucznia oraz informowanie o nich rodziców (prawnych opiekunów). 7. Potwierdzenie poziomu osiągnięć świadectwem, dyplomem, nagrodą, oceną. 8. Weryfikacja efektywności programów nauczania i metod pracy nauczyciela. 9. Ocena skuteczności procesu nauczania. 2 SKALA OCEN 1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. 2. W ocenianiu osiągnięć edukacyjnych obowiązują, poza ocenami bieżącymi (cząstkowymi), dwie oceny klasyfikacyjne: a) semestralna (śródroczna), b) roczna. Gimnazjum nr 2 1 w Rogoźnie

2 3. Ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych, a ocenę roczną na podstawie oceny semestralnej i ocen cząstkowych z II semestru. 4. W ocenianiu osiągnięć edukacyjnych ucznia przyjmuje się następującą skalę: a) stopień celujący - 6 (cel), b) stopień bardzo dobry - 5 (bdb), c) stopień dobry - 4 (db), d) stopień dostateczny - 3 (dst), e) stopień dopuszczający - 2 (dop), f) stopień niedostateczny - 1 (ndst). 5. Dopuszcza się w ocenach cząstkowych stawianie znaków +" i -". 6. Oceny z przedmiotów wystawiają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. 7. W ocenianiu zachowania ucznia (oceny semestralna i końcowa) przyjmuje się następującą skalę: a) wzorowe - wz, b) bardzo dobre - bdb, c) dobre - db, d) poprawne - pop, e) nieodpowiednie - ndp, f) naganne - ng. 8. Ocenę z zachowania wystawia wychowawca klasy, uwzględniając opinię członków rady pedagogicznej, innych pracowników szkoły, uczniów i rodziców (prawnych opiekunów). Ocena ta jest ostateczna za wyjątkiem nagannej (podlega zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną). 2

3 1. Umiejętności i wiadomości ucznia: 3 KRYTERIA OCEN Wewnątrzszkolny System Oceniania a) stopień CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania wykraczające, czyli: - posiada umiejętności i wiadomości wykraczające poza program nauczania, - samodzielnie i twórczo rozwija swoje umiejętności, - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów, - proponuje rozwiązania nietypowe, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, kwalifikuje się do finału na szczeblu wojewódzkim lub wyższym. b) stopień BARDZO DOBRY otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające, czyli: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, - poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, - rozwiązuje samodzielnie problemy ujęte w programie nauczania, - potrafi zastosować wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, c) stopień DOBRY otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające, czyli: - opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji, między elementami wiedzy z danego przedmiotu, - poprawnie stosuje wiadomości, - rozwiązuje samodzielnie wiadomości typowe, d) stopień DOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe, czyli: - opanował podstawowe treści proponowane w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu, - rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem z pomocą nauczyciela, 3

4 e) stopień DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne, czyli: - w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, - rozwiązuje, często z pomocą nauczyciela, typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, f) stopień NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych, czyli: - nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie - braki w wiadomościach uniemożliwiaj ą dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu. 2. Zachowanie: a) wzorowe - uczeń wzorowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych, - w szkole i poza nią cechuje się wzorową kulturą osobistą, - angażuje się i jest współorganizatorem pracy kółka lub organizacji szkolnej, - reprezentuje szkołę (olimpiady, konkursy, zawody sportowe, imprezy artystyczne) - z szacunkiem odnosi się do pracowników szkoły, nauczycieli, kolegów, Uczniów i przestrzega ich postanowień b) bardzo dobre - uczeń dobrze wywiązuje się obowiązków szkolnych, - prezentuje wysoką kulturę osobistą - czynnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i działa w organizacjach szkolnych, - stosunek do dorosłych i rówieśników nie budzi zastrzeżeń, Uczniów i przestrzega ich postanowień c) dobre - uczeń w stopniu zadowalającym wywiązuje się z obowiązków szkolnych, - w szkole i poza nią cechuje się wyróżniającą kulturą osobistą, - angażuje się w pracę kółka lub organizacji szkolnej, - stara się zachowywać kulturalnie, Uczniów i przestrzega ich postanowień 4

5 d) poprawne - uczeń przeważnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych - w szkole i poza nią jego kultura osobista nie budzi zastrzeżeń - jest członkiem kółka lub organizacji szkolnej - stosunek do dorosłych i rówieśników jest poprawny Uczniów i przestrzega ich postanowień, e) nieodpowiednie - uczeń często nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, - w szkole i poza nią kultura osobista ucznia budzi zastrzeżenia, - nie jest członkiem kółka ani organizacji szkolnej, - stosunek do dorosłych i rówieśników jest nieodpowiedni, Uczniów, lecz nie przestrzega ich postanowień, f) naganne - uczeń nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, - zachowuje się niekulturalnie i arogancko, - ulega szkodliwym nałogom na terenie szkoły, - podburza innych do negatywnych zachowań, - nie szanuje mienia szkoły i celowo je niszczy, Uczniów, lecz nie przestrzega ich postanowień godzin nieusprawiedliwionych lub 20 spóźnień obniża ocenę z zachowania o jeden stopień. 4 SPOSOBY I CZĘSTOTLIWOŚĆ OCENIANIA 1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności: a) ustne (systematyczne w ciągu całego roku): - odpowiedź, - aktywność. b) pisemne: - kartkówka z trzech ostatnich tematów lub z pracy domowej (10-15 minut, może być niezapowiedziana), - sprawdzian z określonej, większej partii materiału (zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem, z dopiskiem do dziennika), 5

6 - praca klasowa z j. polskiego lub matematyki na zakończenie działu poprzedzona lekcją powtórzeniową (zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, z wpisem do dziennika), - test, - dyktando, - prace dodatkowe, - zadania domowe, sposób prowadzenia zeszytu i zeszytu ćwiczeń, c) zadania sprawnościowe, doświadczalne, plastyczne. 2. Ocena jest wystawiana na podstawie co najmniej trzech form (semestralna, roczna). 5 ZASADY OCENIANIA 1. Nauczyciele na początku roku szkolnego zapoznają uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) z przedmiotowymi systemami oceniania, a wychowawca informuje o zasadach oceniania zachowania. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz umotywowane w formie życzliwej dla ucznia. 3. Ocenianie prowadzone jest systematycznie i rozłożone na cały okres nauki. 4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu w obecności nauczyciela. 5. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia o specjalnych trudnościach i deficytach rozwojowych. 6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązanie się z obowiązków. 7. Ocena niedostateczna z zapowiedzianej pracy pisemnej może być poprawiana tylko jeden raz w formie i terminie ustalonym przez nauczyciela. 8. Uczeń może być jednokrotnie, w przypadku z j. polskiego lub matematyki dwukrotnie, w ciągu semestru nieprzygotowany do lekcji (nie może to jednak dotyczyć zapowiedzianych prac pisemnych). Fakt nieprzygotowania ma obowiązek zgłosić nauczycielowi przed lekcją. 9. W ciągu tygodnia nie może być więcej niż trzech sprawdzianów obejmujących większą partię materiału. 6

7 10.W ciągu dnia nie może być więcej niż jeden sprawdzian. 11.Uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny z zachowania oraz do opiniowania propozycji ocen z zachowania swoich kolegów. 12. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do uzyskania uzasadnienia oceny z zachowania swoich dzieci. 6 SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW) O EFEKTACH PRACY i ZACHOWANIU ICH DZIECI 1. Kontakty bezpośrednie nauczyciela (wychowawcy): a) zebrania ogólnoszkolne, b) zebrania klasowe, c) rozmowy indywidualne, d) wizyty w domu ucznia. 2. Kontakty pośrednie: a) rozmowy telefoniczne, b) korespondencja listowa, c) adnotacje w zeszycie przedmiotowym, d) adnotacje w dzienniczku ucznia i inne. 7 KLASYFIKOWANIE 1. Szczegółowe zasady dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów zawarte są w rozporządzeniu MENiS oraz w Statucie Gimnazjum nr 2 (nie będą w WSO powtarzane). 2. Klasyfikowanie semestralne i końcowe polega na podsumowaniu osiągnięć oraz zachowania ucznia i ustalenia ocen według przyjętej skali. 3. W terminie 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele przedmiotów oraz wychowawcy zobowiązani są poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z przedmiotów i zachowania. 7

8 4. Samorząd uczniowski może wystąpić do rady pedagogicznej z wnioskiem o ponowne ustalenie oceny z zachowania. Wniosek z uzasadnieniem należy złożyć do dyrektora gimnazjum w terminie trzech dni od otrzymanej oceny. Ocena zostanie ponownie przedyskutowana na posiedzeniu rady pedagogicznej. Ostateczną decyzję o ocenie z zachowania podejmuje wychowawca klasy. 5. Na 30 dni przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną (semestralną i końcową) wychowawca klasy zobowiązany jest powiadomić pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o grożącej mu ocenie niedostatecznej z przedmiotu. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia własnoręcznym podpisem potwierdzają przyjęcie tej informacji do wiadomości. W przypadku niemożności kontaktu z rodzicem (prawnym opiekunem) z jego winy pod informacją o zagrożeniu oceną niedostateczną podpisuje się uczeń. Podpisaną kopię zawiadomienia wydawca przechowuje w swojej dokumentacji przez jeden rok. 6. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych z powodu swojej nieobecności na zajęciach przekraczających połowę czasu w szkolnym planie nauczania w ciągu semestru. 7. Uczeń nie klasyfikowany może zdać egzamin klasyfikacyjny, jeżeli jego nieobecność na zajęciach była usprawiedliwiona. 8. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 9. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki lub spełniający obowiązek nauki poza szkołą. Zasady przeprowadzania egzaminu szczegółowo przedstawione są w Rozporządzeniu MENiS i w statucie Gimnazjum nr Szczegółowy tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego zawarty jest w Rozporządzeniu MENiS i Statucie Gimnazjum nr 2. Termin powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 11. W uzasadnionych przypadkach na podstawie opinii lekarza lub poradni psychologiczno-pedagogicznej uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, technologii informacyjnej i informatyki. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły. 8

9 12. Jeżeli zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego, technologii informacyjnej i informatyki uniemożliwia klasyfikowanie ucznia z tego przedmiotu, to w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony". 8 PROMOWANIE 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub kończy gimnazjum, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w planie nauczania na dany rok uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego (z zastrzeżeniem ust.7). 2. Zasady uzyskania świadectwa z wyróżnieniem zawarte są w Statucie Gimnazjum nr Ustalona przez nauczyciela ocena końcowa z przedmiotu może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Nie przewiduje się egzaminów poprawkowych dla ocen semestralnych (śródrocznych). 4. Uczeń klasy I, II lub III gimnazjum, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 5. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor w ostatnim tygodniu ferii letnich. 6. Szczegółowy tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego zawarty jest w Rozporządzeniu MENiS i Statucie Gimnazjum nr Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę (z zastrzeżeniem ust. 8). 8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał jednego przedmiotu. 9

10 9 EGZAMIN GIMNAZJALNY 1. W trzeciej klasie gimnazjum przeprowadza się egzamin gimnazjalny obejmujący wiedzę i umiejętności z zakresu: a) przedmiotów humanistycznych, b) przedmiotów matematyczno-przyrodniczych. 2. Egzamin jest powszechny i obowiązkowy. 3. Tryb i zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego zawarte są w Statucie Gimnazjum nr Egzamin gimnazjalny w klasie trzeciej gimnazjum przeprowadza się począwszy od 2002 roku. 10 EWAULACJA WSO 1. WSO będzie podlegał ewaluacji. 2. Rada pedagogiczna zastrzega sobie możliwość zmian i poprawek. Zostaną uwzględnione opinie uczniów i rodziców (prawnych opiekunów). 3. O każdej zmianie w WSO uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) będą informowani na początku każdego roku szkolnego. 10