Program wychowawczy ZSO w Kluczborku

Transkrypt

1 Program wychowawczy ZSO w Kluczborku Podstawa prawna Podstawę prawną Szkolnego Programu Wychowawczego stanowią następujące dokumenty: - Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 - Ustawa o Systemie Oświaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 - Karta Nauczyciela art. 6 -Rozporządzenie MENiS z dn r (Dz. U. z 2002 Nr 51 poz. 458) z późniejszymi zmianami - Statut szkoły 2. Uczestnicy programu -uczniowie -nauczyciele -rodzice -psycholog szkolny -pedagog szkolny, doradca zawodowy -pielęgniarka szkolna 3. Cele programu Celem Programu Wychowawczego jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju uczniów, wsparte o wartości uniwersalne. Oddziaływanie dydaktyczno wychowawcze szkoły ma sprawić, że uczeń zdobędzie wiedzę, umiejętności oraz będzie umiał je zastosować w praktyce. Uczeń zdobędzie nawyki samodzielnej, systematycznej i efektywnej pracy, nabędzie umiejętność podejmowania decyzji w zakresie wyborów życiowych. Nauczy się troszczyć o swoje zdrowie. Poznając dziedzictwo kulturowe regionu, narodu, Europy i świata wykształci postawy obywatelskie oraz poczucie przynależności społecznej. Przyswajając sobie zasady współżycia między ludźmi będzie potrafił współdziałać w grupie, aktywnie uczestniczyć w życiu społecznym, troszczyć się o dobro wspólne. 4. Zadania szkoły Nauczyciel, jako doradca i przewodnik, stosując różnorodne formy i metody pracy, zmierzać będzie do: -wspomagania uczniów we wszechstronnym rozwoju osobowości ( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym, estetycznym, duchowym); - wspierania rodziców w procesie wychowania

2 -rozwijania u uczniów dociekliwości poznawczej, samodoskonalenia; -uświadamiania uczniom życiowej użyteczności jaką daje wykształcenie; -kształcenia nawyków samodzielności, odpowiedzialności; -poszanowania dobra wspólnego, przygotowania do życia w rodzinie, grupie społecznej, społeczności lokalnej; -dokonywania wyborów, hierarchizacji wartości, poszukiwania prawdy, dobra i piękna; -kształcenia umiejętności dialogu, tolerancji. 5. Zadania rodziców W celu zapewnienia spójności działań wychowawczych, szkoła oczekuje, aby rodzice: - zapewnili dzieciom odpowiednie warunki do życia i nauki; - wychowywali dzieci w duchu szacunku do rówieśników i dorosłych; - uczyli dzieci poszanowania dóbr kultury, otaczającej przyrody, mienia publicznego; - współpracowali z nauczycielami w działaniach skierowanych na dobro dziecka; - wspomagali organizację imprez klasowych i szkolnych; - kształtowali właściwy wizerunek szkoły i nauczyciela w oczach dziecka. 6. Obszary działań wychowawczych Obszar działań wychowawczych 1.Wychowanie patriotycznoregionalne 2.Wychowanie społeczne Cele pracy wychowawczej Kształtowanie poczucia więzi i przynależności do społeczności lokalnej, regionalnej, narodowej Uwrażliwienie na piękno polskiej ziemi Poznawanie kultury regionu i kraju Poznawanie historii Polski Kształtowanie uczuć patriotycznych Poznawanie Kluczborka i jego historii Poznawanie sylwetek wybitnych Polaków Propagowanie zasad okazywania szacunku dla symboli narodowych Poznawanie zawodów typowych dla naszego regionu Kształtowanie umiejętności współżycia w społeczności klasowej i szkolnej Zapoznawanie z regułami demokracji Kształtowanie Sposoby realizacji -godziny z wychowawcą -spotkania z wybitnymi ludźmi -organizacja imprez klasowych i szkolnych -udział w imprezach środowiskowych -współpraca z zakładami pracy -lekcje terenowe -wycieczki -konkursy związane z miastem, regionem i krajem -odwiedzanie miejsc pamięci narodowej -gazetki, dekoracje -udział w obchodach rocznic ważnych wydarzeń w skali miasta, regionu, kraju -współpraca z instytucjami wychowawczymi i samorządem terytorialnym -organizacja imprez klasowych, szkolnych -praca w Samorządzie Uczniowskim -zajęcia warsztatowe integrujące klasę

3 3.Wychowanie ekologiczne i zdrowotne umiejętności kulturalnego zachowania (kultura bycia na co dzień) Przygotowanie uczniów do wyboru dalszej drogi życiowej, rozwijanie refleksji na temat własnej przyszłości Zapobieganie wykluczeniu społecznemu Rozwijanie zdolności i zainteresowań Podniesienie wiedzy o skutkach ekologicznych spowodowanych zanieczyszczeniami Przewidywanie i ocena następstw obserwowanych zjawisk przyrodniczych i czynów człowieka Kształtowanie właściwych zachowań w stosunku do otaczającej nas przyrody. Udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej uczniom współzależności między -udział w kołach zainteresowań i organizacjach na terenie szkoły -warsztaty z zakresu doradztwa zawodowego - spotkania z absolwentami szkoły( pomoc w wyborze kierunku studiów) -spotkania z doradcami zawodowymi pracującymi w innych instytucjach (poradnia psychologiczno pedagogiczna) -zajęcia z pedagogami i psychologami z PPP -warsztaty dotyczące technik uczenia się -warsztaty na temat radzenia sobie ze stresem -zajęcia wyrównawcze -zajęcia psychologicznopedagogiczne na terenie szkoły -zajęcia terapii pedagogicznej -zajęcia sportowo- rekreacyjne -realizacja założeń programu Szkolnych Ośrodków Siatkarskich -zajęcia świetlicy (w czytelni) -konsultacje dla rodziców -pomoc dla rodziców niewydolnych wychowawczo i zagrożonych patologią -udział w konkursach -apele o tematyce ekologicznej, prozdrowotnej -spotkania ze specjalistami -pogadanki -zajęcia rekreacyjno sportowe -wycieczki-filmy edukacyjne -lektura o tematyce prozdrowotnej i ekologicznej -gazetki tematyczne -realizacja projektów prozdrowotnych -zajęcia z pielęgniarką szkolną - prelekcje specjalistów ( dietetyk, lekarz) -zajęcia gimnastyki korekcyjnej

4 zdrowiem psychicznym i fizycznym zagrożeń płynących ze stosowania używek, środków dopingujących, dopalaczy Kształtowanie prawidłowych nawyków higieniczno zdrowotnych Wdrażanie do zdrowego stylu życia (np. czynny wypoczynek, racjonalne odżywianie) -realizacja programu Pierwsza Pomoc Przedmedyczna -ulotki -plakaty 4.Edukacja czytelniczo - medialna Kształtowanie rozumienia istoty i roli książki Wdrażanie do korzystania z różnych źródeł informacji Zachęcanie do czytania książek i czasopism Kształtowanie umiejętności świadomego korzystania z mediów -spotkania w bibliotece szkolnej i czytelni -spotkania z ciekawymi ludźmi -konkursy 5. Wychowanie do bezpieczeństwa Wdrażanie do umiejętnego planowania i organizowania czasu wolnego Wdrażanie do bezpiecznego zachowania na terenie szkoły podczas lekcji, przerw, wycieczek szkolnych Kształcenie umiejętności reagowania i szukania pomocy w sytuacji zagrożenia Bezpieczeństwo na drodze i w środowisku Szkolenia z zakresu udzielania pomocy przedmedycznej Bezpieczne użytkowanie sprzętu szkolnego, urządzeń elektrycznych Umiejętne rozwiązywanie konfliktów Odpowiedzialność karna nieletnich - koła zainteresowań; -imprezy środowiskowe skierowane dla dzieci i młodzieży -współpraca z instytucjami -zapoznawanie z regulaminami szkolnymi -przestrzeganie systemu kar i nagród -współpraca szkoły z rodzicami zajęcia warsztatowe Szkoła dla rodziców -zapoznawanie z procedurami postępowania w sytuacji zagrożenia -zapoznawanie uczniów z planami ewakuacyjnymi -przeprowadzanie próbnych ewakuacji -utrwalanie znajomości ratunkowych numerów telefonów

5 6.Wychowanie kulturalnoartystyczne negatywnych konsekwencji zdrowotnych, społecznych i karnych stosowania nikotyny, alkoholu i narkotyków Wdrażanie do właściwego zachowania podczas udziału w wydarzeniach kulturalnych korzyści wynikających z kontaktu z kulturą Świadome i aktywne słuchanie muzyki, redukcja napięcia emocjonalnego poprzez kontakt ze sztuką Rozwijanie twórczego myślenia i osobowości ucznia, podejmowanie działalności twórczej Poznawanie kultury narodu, Europy i świata poprzez sztukę i uwrażliwianie na jej piękno Umiejętność określania swoich zainteresowań i potrzeb kulturalnych Wdrażanie do utrzymywania ładu i estetyki -spotkania z przedstawicielami policji, straży miejskiej, straży pożarnej -prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego -przygotowywanie uczniów do egzaminu na kartę rowerową, motorowerową -kursy, szkolenia, konkursy, ulotki, gazetki -zapoznawanie z regulaminami pracowni, instrukcjami obsługi i użytkowania sprzętu -warsztaty, -zajęcia integracyjne -spotkania ze specjalistami (lekarzem, policją, pielęgniarką) -udział w koncertach -wyjazdy do kina -wyjazdy do teatru -wyjścia do muzeum -wyjścia na wystawy -apele -konkursy -koła zainteresowań -udział w imprezach szkolnych i pozaszkolnych -udział w międzynarodowych meczach sportowych -

6 otoczenia 7. Priorytety programu dydaktyczno wychowawczego 1. Pogłębiane świadomości uczniów na temat ich praw i obowiązków w szkole, Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (Statut Szkoły). 2. Aktywizacja uczniów do pracy na rzecz szkoły-praca w Samorządzie Uczniowskim, organizacja działalności kulturalno rozrywkowej na terenie szkoły. 3. Przeciwdziałanie nałogom. 4. Zapobieganie agresji. 5. Działania zmierzające do większego zaangażowania rodziców w życie szkoły. 6. Konsekwentne przestrzeganie wypracowanych procedur dotyczących rozwiązywania konfliktów oraz egzekwowanie ponoszenia ustalonych konsekwencji za łamanie prawa szkolnego. 7. Wyposażenie uczniów w umiejętności walki ze stresem, kreowania osobowości, postaw asertywnych. 8 Plany wychowawcze klas Uwzględniając obszary wychowania, priorytety oraz kalendarz stałych uroczystości szkolnych, po konsultacjach z uczniami i rodzicami, wychowawca opracowuje plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny. Wspiera się przy tym zaleceniami specjalistów szkolnych ( pedagoga. Psychologa i doradcy zawodowego). Pod koniec roku szkolnego wychowawca dokonuje ewaluacji swojego planu pracy wychowawczej (w postaci sprawozdania przygotowywanego do klasyfikacji) przedstawiając potrzeby, które pojawiły się w trakcie roku szkolnego oraz sygnalizując ewentualne trudności, problemy, które będą rozwiązywane w następnym roku szkolnym. 9. Ewaluacja Programu Wychowawczego Program Wychowawczy będzie ewaluowany w miarę bieżących potrzeb. Zespół do spraw programu wychowawczego i profilaktyki przeprowadzi badania wśród uczniów, nauczycieli i rodziców. Na podstawie ich wyników oraz obserwacji zostaną wyciągnięte wnioski do dalszej pracy wychowawczej.