DRASTYCZNE PRZYPADKI ANALIZA PRAGMATYCZNA RELACJI: SŁOWO - OBRAZ
|
|
- Ignacy Skowroński
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 DRASTYCZNE PRZYPADKI ANALIZA PRAGMATYCZNA RELACJI: SŁOWO - OBRAZ Alicja Pasternak Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania z siedzibą w Rzeszowie Streszczenie Tekst ten opisuje stosunki między słowem i obrazem. Analiza przedstawia ich połączenie na podstawie polskiego wydania komiksu Drastyczne przypadki, stworzonego przez Neila Gaimana i zilustrowanego przez Dave'a McKeana. W analizie skoncentrowano się na presupozycjach i implikaturach. Ilustrator gra z odbiorcami, pozwalając im na ich własną interpretację opowieść Gaimana. Słowa i obrazy tworzą świata, w którym każdy może znaleźć swój własny sposób rozumienia komiksowego przekazu. Rozpoczynając analizę, dobrze jest przybliżyć czytającym omawiany temat. Jej przedmiotem jest podejście pragmatyczne do wypowiedzi. W pracy tej, kluczowym pojęciem jest implikatura. Jest to konsekwencja pragmatyczna wypowiedzi, jej niedosłowny i niekonwencjonalny sens 1. W odróżnieniu od presupozycji, która jest bliższa logicznej wartości wypowiedzi, bardziej dosłowna, wskazuje na wyciąganie bezpośrednich wniosków z przekazu przez odbiorcę. Głównym czynnikiem w tej analizie jest jednak, nie tyle relacja między przekazem, a odbiorcą, a relacje między słowem, a obrazem, który dookreśla wypowiedź. Przykładem, na którym można bazować w omawianiu tego zagadnienia, jest komiks. Celem tego projektu jest przeanalizowanie implikatur, jakie pojawiają się w jednej, wybranej planszy komiksu Drastyczne Przypadki. Drastyczne Przypadki, w oryginale Violent Cases jest to komiks autorstwa Neila Gaimana 2, który został zilustrowany przez Dave'a McKeana 3. Pierwszy egzemplarz tego komiksu ukazał się w 1987 roku w Wielkiej Brytanii. Było to wydanie czarno-białe. Przedmiotem analizy jest plansza z Drastycznych Przypadków, a dokładniej, z wydanej w 2003 roku kolorowej wersji, z polskim tłumaczeniem. 1 Według definicji Paula Grice'a 2 Ur. w 1960 roku, angielski pisarz, redaktor, scenarzysta, autor powieści, opowiadań, komiksów fantasy, science fiction i grozy. 3 Ur. w 1963 roku, angielski grafik, ilustrator, fotografik, filmowiec. ISSN , Nr 3 (4) 2010, s
2 Dave McKean, który ilustrował tę powieść graficzną posługuje się głównie presupozycjami. Jego odbiór tekstu autorstwa Gaimana przebiega głównie na poziomie denotacji, jest jakby wsparciem tekstu, a nie jego interpretacją. Ma na celu raczej pomoc odbiorcy w umiejscowieniu słowa w odpowiednim kontekście, nie poszerzając go. Jednak taka teza nasuwa się nam na pierwszy rzut oka. Po bliższej analizie widzimy, że rysownik wnosi w przekaz pisarza dodatkowe informacje, działając na poziomie konotacji. Odwołuje się do szerszego kontekstu, choć zdawać by się mogło, że dosłownie ilustruje słowa Gaimana. Patrząc na planszę, która jest jednocześnie szóstą planszą komiksu, możemy wnioskować, że mowa jest o opisie kogoś, jednak rysownik wcale nam w tym nie pomaga. Dzieli planszę w dość specyficzny sposób. Pierwszym, zamkniętym kadrem jest obraz twarzy starszego człowieka, jest on przycięty, nie przedstawia całej głowy, a jedynie twarz i zarys ramion. Wskazana jest osoba mówiąca, w specyficznym dla komiksów dymku 4 widnieją słowa MIAŁ WIELKI NOS.. Tekst w połączeniu z obrazem sugeruje odbiorcy, że ta postać kogoś opisuje. Twarz jest zwrócona do odbiorcy. jakby właśnie do niego miał trafić przekaz. Kolejny kadr jest otwarty, ograniczony przestrzenią strony, oddzielony jedynie poziomą linią od kadru poniżej, który jest w podobnym charakterze. Pojawiają się w nim słowa ORLI NOS.. McKean ilustruje je na poziomie denotacyjnym, przedstawiając obraz głowy orła, gdzie jego dziób jest dodatkowo obwiedziony okręgiem, co skupia na nim uwagę. Ta relacja z jednej strony dookreśla słowo, prezentując całą głowę orła, zwracając uwagę odbiorcy na jego dziób. Jednak patrząc jedynie na zestaw tych dwóch elementów, nie można jednoznacznie stwierdzić, co autor chce nam przekazać. Dodatkową informacją jest odręczny napis o treści HACZYK, który jest przyporządkowany linią prostą okręgowi otaczającemu dziób. Analizując jedynie to połączenie, można wyciągnąć wniosek, że rysownik odebrał te słowa dosłownie. Wprowadził jednak dodatkową informację, wyprowadzając ją ze słów ORLI NOS. do słowa HACZYK, na określenie wyglądu tego nosa. McKean sugeruje inne ujęcie w opisie tego samego zjawiska, a mianowicie, że wystarczyło napisać, że nos był haczykowaty. Dzięki dwóm różnym wskazaniom tego samego zjawiska można pełniej wywnioskować kształt opisywanego nosa. Jednak w tym samym kadrze pojawia się odręczny szkic głowy, która zamiast nosa posiada dziób oraz okulary. Tam gdzie teoretycznie powinny znajdować się włosy wprowadza zwielokrotnienie linii, dość naiwnie sugerujące włosy, pod dziobem stosuje podobny zabieg, mający na celu sugestie wąsów, czego 4 Prostokąt przedłużony strzałką, w którym zamieszczona jest wypowiedź postaci, strzałka natomiast wskazuje postać mówiącą. 47
3 dowiadujemy się z odręcznej notki rysownika przy szkicu o treści POLSKI WĄS. Nad szkicem umieszczony jest tekst pisarza I BUJNĄ CZUPRYNĘ - CAŁKIEM NIEZŁĄ, JAK NA KOGOŚ TAK STAREGO.. W odniesieniu do tych właśnie słów rysownik umieścił na czubku głowy sugestię bujnej czupryny. Możemy się również domyślać, że okulary, które pojawiły się na dziobie szkicowanej postaci, rysownik utożsamił ze słowami, które mówią, że opisywana postać jest w podeszłym wieku. Nie jest to informacja Był stary, ale jest ona konsekwencją pragmatyczną wyrażenia jak na kogoś tak starego. Idąc tym tropem, rysownik zastosował stereotyp, gdzie starszy człowiek, to człowiek w okularach. Dodatkową informacją zawartą w tym kadrze, jest tekst pisarza MÓWIŁ PO ANGIELSKU Z AKCENTEM.. Rysownik umiejscowił go przy szkicu głowy z dziobem orła, jednak odniesienie do niego w obrazie przebiega przez całą dolną część kadru. Jest to nałożona na cały kadr warstwa tekstu w języku angielskim, gdzie najbardziej rzucają się w oczy, a zarazem są najbardziej czytelne, dwa słowa: English i England. Styl czcionki, jaką napisany jest ten tekst, również nasuwa skojarzenie z angielską prasą. W kadrze tym mieści się też odwołanie do następnego kadru. Pierwszym jest mała mapka, niezauważalna na pierwszy rzut oka, gdzie zaznaczona jest Europa, oraz wyżej już wymieniony POLSKI WĄS. Kolejny kadr, oddzielony poziomą linią od poprzedniego, jak już było wspomniane, przedstawia pięć wypowiedzi pisarza. Są one ułożone w pionowym łuku dookreślającym owal twarzy, przedstawionej na ilustracji. Pierwszą informacją jest tekst ŚRODKOWOEUROPEJSKIM., którą rysownik wspiera za pomocą półprzezroczystej warstwy, nałożonej na część kadru, podobnie jak w poprzednim, warstwa tekstu w języku angielskim. Jednak ta, jest umiejscowiona w górnej części kadru i nie przechodzi przez całą jego szerokość. Kolejne słowa pisarza to NIE AMERYKAŃSKIM.. Ta wypowiedź nie została zilustrowana przez McKeana, jakby została uznana za niepotrzebną. Z samego stwierdzenia, że akcent był środkowoeuropejski wynika, że nie był amerykański. Pisarz jednak dodaje tę informację, jakby chciał podkreślić, że na pewno nie był to akcent amerykański, tak, jakby odbiorca mógł wcześniej pomyśleć, że może postać mówiła z tym akcentem. Jednak można przypuszczać, że mapa, która była zawarta we wcześniejszym kadrze odnosiła się właśnie do tej wypowiedzi. 48
4 Następną informacją od pisarza są słowa WYGLĄDAŁ JAK WÓDZ INDIAŃSKI.. Tę wypowiedź McKean ilustruje rysunkiem twarzy, przywodzącej na myśl Indianina. Jej zarys, właśnie po lewej stronie, jest otoczony pięcioma informacjami pisarza. Czwartą z nich, jest POLSKI WÓDZ INDIAŃSKI. Tutaj również możemy wnioskować, że rysunek odnoszący się do tej informacji, jest zawarty w kadrze powyżej, w postaci wąsów, w szkicu głowy z dziobem. Dodatkową informacją, która to sugeruje, jest podpis tych wąsów POLSKI WĄS. Rysownik ponownie odwołał się do swoich skojarzeń, według których, cechą Polaka są właśnie wąsy. To skojarzenie może pochodzić z historii naszego kraju, każdy szlachcic posiadał wszakże wąsy. Ostatnim komunikatem pochodzącym od pisarza w tym kadrze jest słowo PROSZĘ. Można to interpretować na różne sposoby. Może być to zwrot grzecznościowy, kończący odpowiedź na czyjąś prośbę, sugerując odpowiedź dziękuję, bądź też zakończenie prośby, która mogła wypłynąć na wcześniejszych planszach komiksu. Tutaj odbiorca może wyciągnąć wniosek, że postać opowiadająca, została poproszona o opisanie jakiejś postaci, lub też, że jej poszukuje i przekazała komuś jej opis, by ułatwić jej znalezienie. Ostatni kadr planszy jest kadrem zamkniętym, podobnie jak pierwszy. Jest na nim przedstawiona ta sama osoba, jednak nie jest zwrócona do widza twarzą, ale widzimy ją z profilu, spoglądającą na zegar. Pierwsza informacja od Gaimana to Uniósł wzrok i zerknął na wyświetlacz zegara.. Zmienia się jednak sposób przekazania tej informacji. Nie jest ona napisana jak wcześniejsze, wielkimi literami, ale ogranicza się do jednej wielkiej litery, pierwszej, jak zwykliśmy pisać. Łącząc treść informacji z jej formą, można się domyślić, że zmienił się nadawca wypowiedzi. Zdaje się to brzmieć jak didaskalia, bądź wypowiedź narratora. Cały kadr odnosi się właśnie do tej informacji. Starszy mężczyzna spogląda na cyfry w czarnym prostokącie, sugerujące odbiorcy zegar elektroniczny. Następna informacja jest umieszczona 49
5 w dymku, starszy mężczyzna znany nam z pierwszego kadru mówi JUŻ TAK PÓŹNO?. Słowa te mogą być odczytane na poziomie denotacji, jako presupozycja, lub też, w rozumieniu pragmatycznym, jako implikatura, pewna aluzja do zakończenia tematu. Ostatnia informacja jest w tej samej formie, co pierwsza w tym kadrze, jej treść brzmi I wyszedł, nie zaspokajając mojej ciekawości. Ilustrator ograniczył się w tym kadrze do przedstawienia obrazem jedynie pierwszej informacji, kolejne dwie pozostawiając bez komentarza. Podsumowując całą planszę, można ją zamknąć między dwoma kadrami. Przedstawiają one starszego mężczyznę, który opisuje jakąś postać. To, co znajduje się pomiędzy nimi jest przedstawieniem odbioru, jaki może zaistnieć w głowie słuchającego jego wypowiedzi. McKean przedstawił tok myślowy, jaki wywołują poszczególne słowa autora tekstu, możemy się domyślać, że tym właśnie torem podążały myśli rysownika przy odbiorze informacji Gaimana. Kolejne rysunki pojawiające się po informacjach pisarza, pokazują odbiór ilustratora, który zapewne znał całość komiksu zanim zaczął go ilustrować, jednak podąża równocześnie z odbiorcą, śledząc nowe informacje przekazywane przez pisarza. Nie pokazuje od razu wszystkiego, pozwala czytelnikowi komiksu na odkrywanie po kolei tego, co odsłania przed nim autor tekstu. Podpiera wypowiedzi Gaimana, poddając je minimalnej interpretacji, czasem kierując odbiorcę w dobrą stronę, a czasem odbiegając od tematu. Chociażby, kiedy sugeruje nam na szkicu głowę postaci, która posiada dziób, rozwiewając ten obraz na kolejnym kadrze ukazującym Indianina. Nie pokazuje w rezultacie opisywanej postaci, ponieważ, jak zaznaczył narrator, opowiadający nie zaspokoił jego ciekawości, nie zaspokoił również ciekawości rysownika, bo nie doszedł on do jednoznacznego wyniku, no i w końcu, nie zaspokoił czytelnika, który również miał nadzieję skonstruować w głowie obraz opisywanej postaci. Można powiedzieć, że wśród tych luźno powiązanych informacji, to jedynie na poziomie trzeciego sensu możemy wyobrazić sobie wygląd postaci, której każdy jest ciekaw. 50
6 51
Rozdział 6. Trochę o tym, co widać od razu, czyli Jakie masz logo kolego?
Rozdział 6 Trochę o tym, co widać od razu, czyli Jakie masz logo kolego? Str. 1 z 17 Rozdział 6 Trochę o tym, co widać od razu, czyli Jakie masz logo kolego? W rozdziale tym przedstawię Wam opisowo oraz
Bardziej szczegółowoInstrukcja dla autorów monografii
Instrukcja dla autorów monografii SPIS TREŚCI czcionka Times New Roman (dalej: TNR), rozmiar 16 STRESZCZENIE TNR 11... 6 1. WSTĘP... 7 2. ROZDZIAŁ 2... 23 2.1. Podrozdział TNR 11... 36 2.2. Podrozdział
Bardziej szczegółowoGra logiczna dla 2 5 osób Czas rozgrywki około 45 minut Wiek od 7 lat
Qubix Gra logiczna dla 2 5 osób Czas rozgrywki około 45 minut Wiek od 7 lat Zawartość pudełka: 5 dwustronnych plansz graczy 75 klocków w pięciu kolorach 5 znaczników punktacji plansza punktacji instrukcja
Bardziej szczegółowoKomunikacja. mgr Jolanta Stec-Rusiecka
Komunikacja Przedstaw się imię w wersji jaką najbardziej lubisz; Doświadczenia w pracy zespołowej; Czym chciałbyś się zająć po ukończeniu studiów? Komunikacja obejmuje przekazywanie i rozumienie znaczeń
Bardziej szczegółowoGH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.
GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych. A. Arkusz standardowy GH-A, B, C oraz arkusze przystosowane: GH-A4, GH-A5, GH-A6. Zestaw zadań z zakresu przedmiotów humanistycznych, skonstruowany wokół tematu
Bardziej szczegółowoRys. 1. Rozpoczynamy rysunek pojedynczej części
Inventor cw1 Otwieramy nowy rysunek typu Inventor Part (ipt) pojedyncza część. Wykonujemy to następującym algorytmem, rys. 1: 1. Na wstędze Rozpocznij klikamy nowy 2. W oknie dialogowym Nowy plik klikamy
Bardziej szczegółowoSztuka tworzenia prezentacji multimedialnej
Sztuka tworzenia prezentacji multimedialnej 1 Zasady dobrej prezentacji Zapoznaj słuchaczy z twoimi zamierzeniami Daj im szansę na rozłożenie uwagi Skup się na treści technika ma cię wspomagać, a nie przeszkadzać
Bardziej szczegółowoBRELOK DO KLUCZY. ZADANIE Stwórz breloczek z nazwą twojej szkoły 1. Szkic breloczka z napisem MAKER
BRELOK DO KLUCZY ZADANIE Stwórz breloczek z nazwą twojej szkoły 1. Szkic breloczka z napisem MAKER ZADANIE DODATKOWE Przygotuj breloczek upominkowy i podaruj go komuś innemu 1 Napis nie może być zbyt długi
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY DYDAKTYCZNE. Streszczenie: Z G Łukasz Próchnicki NIP w ramach projektu nr RPMA /15
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE w ramach projektu nr RPMA.10.01.01-14-3849/15 Streszczenie: Aktywności platformy Moodle Zadania, opcje dziennika NIP 799-174-10-88 Spis treści 1. Zadania... 2 2. Ocenianie... 6 3.
Bardziej szczegółowoZłudzenia optyczne. . Złudzenia optyczne dzieli się na cztery kategorie:
ZŁUDZENIA OPTYCZNE Złudzenia optyczne Złudzenie optyczne - błędna interpretacja obrazu przez mózg pod wpływem kontrastu, cieni, użycia kolorów, które automatycznie wprowadzają mózg w błędny tok myślenia.
Bardziej szczegółowoTworzenie modelu domu przykład 1. Stworzymy ten model w dwóch częściach: podstawa i dach.
Tworzenie modelu domu przykład 1 Stworzymy ten model w dwóch częściach: podstawa i dach. Używając kartki w kratkę, najpierw szkicuj swój kształt, jak na poniższym rysunku. Podczas szkicowania zdecyduj
Bardziej szczegółowo"Komiks historyczny, czyli jak opowiedzieć historię w obrazkach" Warsztat praktycznych umiejętności: komiks - od scenariusza do gotowych plansz
mgr Joanna Czopowicz "Komiks historyczny, czyli jak opowiedzieć historię w obrazkach" Warsztat praktycznych umiejętności: komiks - od scenariusza do gotowych plansz Warszawski Konkurs Historyczny Bohater
Bardziej szczegółowo(12) OPIS OCHRONNY WZORU PRZEMYSŁOWEGO
RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS OCHRONNY WZORU PRZEMYSŁOWEGO (19) PL (11) 15660 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 15450 (22) Data zgłoszenia: 05.10.2009 (51) Klasyfikacja:
Bardziej szczegółowoPrzekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! opracowanie Dorota Tłoczkowska, Warszawa luty 2007 r.
Przekazywanie i zdobywanie informacji jest ważne! Zdobywanie informacji Wszyscy potrzebujemy różnych informacji. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną mają większa trudność, żeby zdobyć potrzebne im
Bardziej szczegółowoDOKUMENTÓW W EDYTORACH
2015-10-12 TWORZENIE DOKUMENTÓW W EDYTORACH Microsoft Word Jan Kowalski UAM Tworzenie dokumentów w edytorach Spis treści Struktura a formatowanie... 1 Formatowanie za pomocą stylów... 1 Nagłówki... 2 Rysunki...
Bardziej szczegółowoPo wpisaniu adresu w oknie przeglądarki powinien się ukazać formularz logowania.
Dodawanie i edytowanie treści jest możliwe poprzez panel administracyjny, do którego dostęp mamy poprzez wpisanie w przeglądarce adresu http://christianitas.jedryka.com/admin (na razie), a w przyszłości
Bardziej szczegółowoProjekt połowicznej, prostej endoprotezy stawu biodrowego w programie SOLIDWorks.
1 Projekt połowicznej, prostej endoprotezy stawu biodrowego w programie SOLIDWorks. Rysunek. Widok projektowanej endoprotezy według normy z wymiarami charakterystycznymi. 2 3 Rysunek. Ilustracje pomocnicze
Bardziej szczegółowoAdobe InDesign lab.1 Jacek Wiślicki, Paweł Kośla. Spis treści: 1 Podstawy pracy z aplikacją Układ strony... 2.
Spis treści: 1 Podstawy pracy z aplikacją... 2 1.1 Układ strony... 2 strona 1 z 7 1 Podstawy pracy z aplikacją InDesign jest następcą starzejącego się PageMakera. Pod wieloma względami jest do niego bardzo
Bardziej szczegółowoPRZEKROJE RYSUNKOWE CZ.1 PRZEKROJE PROSTE. Opracował : Robert Urbanik Zespół Szkół Mechanicznych w Opolu
PRZEKROJE RYSUNKOWE CZ.1 PRZEKROJE PROSTE Opracował : Robert Urbanik Zespół Szkół Mechanicznych w Opolu IDEA PRZEKROJU stosujemy, aby odzwierciedlić wewnętrzne, niewidoczne z zewnątrz, kształty przedmiotu.
Bardziej szczegółowo6.4. Efekty specjalne
6.4. Efekty specjalne Ile wart byłby porządny film bez efektów specjalnych. Przecież to właśnie one nadają charakter dla filmu i przykuwają uwagę widza. Dlaczego nie wykorzystać by tego w prezentacjach?
Bardziej szczegółowoTYTUŁ PRACY 18 pkt, bold
ROZPRAWA DOKTORSKA 16 pkt Tytuł, Imię i Nazwisko Autora 16 pkt TYTUŁ PRACY 18 pkt, bold PROMOTOR: 14 pkt Tytuł, Imię i Nazwisko 14 pkt Warszawa, 2010 12 pkt 2 SPIS TREŚCI 16 pkt, bold STRESZCZENIE... 4
Bardziej szczegółowoPrzeciąganie, rzutowanie, płaszczyzna konstrukcyjna
Przeciąganie, rzutowanie, płaszczyzna konstrukcyjna Wykonajmy projekt tłumika z elementami rur wydechowych, rys. 1 Rys. 1. Efekt końcowy projektu Przyjmując jako płaszczyznę szkicu płaszczyznę XY, narysujmy
Bardziej szczegółowoWZORU PRZEMYSŁOWEGO PL 19935
PL 19935 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS OCHRONNY WZORU PRZEMYSŁOWEGO (19) PL (11) 19935 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 20712 (22) Data zgłoszenia: 25.02.2013 (51) Klasyfikacja:
Bardziej szczegółowoAKADEMIA ŁAMANIA GŁOWY Część I KALEJDOSKOP --0--
AKADEMIA ŁAMANIA GŁOWY Część I KALEJDOSKOP W pierwszej części Akademii Łamania Głowy prezentujemy te łamigłówki, których rozwiązywania nauczycie się w następnych częściach. y są różne różne zadania, różne
Bardziej szczegółowoElementy gry. Cel gry. Dla 1 do 4 graczy, w wieku od 6 do 116 lat. Gra autorstwa Antoine a Bauzy, zilustrowana przez Stéphana Escapę.
Gra autorstwa Antoine a Bauzy, zilustrowana przez Stéphana Escapę. Dla 1 do 4 graczy, w wieku od 6 do 116 lat Elementy gry 26 kart Kanałów Cel gry 15 kart Kotów 2 karty Opiekunów Celem gry jest zdobycie
Bardziej szczegółowoQUIZ O ŚWIECIE INSTRUKCJA WARIANT I
INSTRUKCJA QUIZ O ŚWIECIE WARIANT I rekwizyty: 1) karty pytań i odpowiedzi - 97 szt. 2) karty liter a, b, c - 4 x 3 szt. 3) karta z nazwami działów - 1 szt. 4) pionki do gry - 4 szt. 5) kostka do gry 6)
Bardziej szczegółowoZasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I
Zasady oceniania z języka rosyjskiego Klasy I Ocena celująca: Uczeń wykazuje szczególne zainteresowania językiem, posiada wybitne zdolności językowe, bierze udział w konkursach językowych. - stosuje domysł
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Projekt graficzny z metamorfozą (ćwiczenie dla grup I i II modułowych) Otwórz nowy rysunek. Ustal rozmiar arkusza na A4. Z przybornika wybierz rysowanie elipsy (1). Narysuj okrąg i nadaj mu średnicę 100
Bardziej szczegółowoSzablon i zasady pisana pracy dyplomowej. Aneta Poniszewska-Marańda
Szablon i zasady pisana pracy dyplomowej Aneta Poniszewska-Marańda Spis treści Spis treści powinien zawierać spis wszystkich rozdziałów oraz podrozdziałów wraz z numerami stron, na których się rozpoczynają
Bardziej szczegółowoWZORU PRZEMYSŁOWEGO PL BANK BPH SPÓŁKA AKCYJNA, Kraków, (PL) WUP 06/2014. Konovalov Viktor, Warszawa, (PL) RZECZPOSPOLITA POLSKA
PL 20683 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS OCHRONNY WZORU PRZEMYSŁOWEGO (19) PL (11) 20683 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 21214 (22) Data zgłoszenia: 05.07.2013 (51) Klasyfikacja:
Bardziej szczegółowoRegulamin konkursu międzyszkolnego. "Dzieje Mojej Ojczyzny komiks historyczny"
Regulamin konkursu międzyszkolnego "Dzieje Mojej Ojczyzny komiks historyczny" 1. Organizatorem konkursu jest Zespół Szkół w Drygałach reprezentowany przez p. Ewelinę Jackiewicz i p. Justynę Połujańską
Bardziej szczegółowoPODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:
PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach: Kąt możemy opisać wpisując w łuk jego miarę (gdy jest znana). Gdy nie znamy miary kąta,
Bardziej szczegółowoRaport z badań. Dr GraŜyna Adamczyk
Raport z badań Dr GraŜyna Adamczyk Znaczenie raportu w procesie badania marketingowego Prezentacja (raport) jest faktycznym i materialnym produktem prac badawczych. Decyzje podejmowane przez kierownictwo
Bardziej szczegółowoZawartość pudełka 6 kości surowców notes z 60 planszami
Zawartość pudełka 6 kości surowców notes z 60 planszami Przygotowanie Każdy z graczy otrzymuje jedną kartkę z mapą wyspy. Ponadto do gry będzie niezbędny jeszcze ołówek. Należy przygotować kości surowców
Bardziej szczegółowoMetody: rozmowa, obserwacja, opowieść ruchowa, gra
SCENARIUSZ 1 Temat zajęć: Zawody w zawody kobiety i mężczyźni w pracy - eliminowanie stereotypów związanych z płcią - zainteresowanie własną przyszłością w kontekście wyboru zawodu - kształcenie spostrzegawczości
Bardziej szczegółowoKomentarz technik geolog 311[12]-01 Czerwiec 2009
Zadanie egzaminacyjne Wykonaj przekrój geologiczny na podstawie załączonej mapy geologicznej i profili otworów wiertniczych wzdłuż linii A B. Przy sporządzaniu przekroju geologicznego zastosuj dwudziestopięciokrotne
Bardziej szczegółowoTematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013
Tematy lekcji informatyki klasa 4a styczeń 2013 temat 7. z podręcznika (str. 70-72); sztuczki 4. i 5. (str. 78); Narysuj ikony narzędzi do zaznaczania i opisz je. 19 Zaznaczamy fragment rysunku i przenosimy
Bardziej szczegółowoNAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)
NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1) CZYTANIE A. Mówi się, że człowiek uczy się całe życie. I jest to bez wątpienia prawda. Bo przecież wiedzę zdobywamy nie tylko w szkole, ale również w pracy, albo
Bardziej szczegółowoZad. 1: Sterowanie mimika
1 Cel ćwiczenia Zad. 1: Sterowanie mimika twarzy Wykształcenie umiejętności posługiwania się złożonymi makrami preprocesora języka C. Stworzenie podstawowej struktury wizualizacji twarzy robota, która
Bardziej szczegółowoCECHY KOMIKSU. Krótka zwarta forma Złożona z kilku obrazków Tekst został umieszczony w dymkach
Sztuka Komiksu Komiks Opowiadanie tworzące narrację za pomocą kilku lub więcej plansz z rysunkami. Plansze zazwyczaj zaopatrzone są w teksty narratora (po boku) i / lub wypowiedzi postaci (w dymkach).
Bardziej szczegółowoZnak wersja podstawowa
Księga znaku Spis treści Znak wersja podstawowa...2 Układ poziomy...2 Układ pionowy...2 Konstrukcja znaku...3 Symbol...3 Napis...3 Siatka modułowa...4 Układ poziomy...4 Układ pionowy...4 Pole ochronne
Bardziej szczegółowoEkran wyboru menu główne
Wstęp Ten multimedialny program przybliży dzieciom tematykę podziału Polski na województwa. W części edukacyjnej użytkownicy zapoznają się z ogólną charakterystyką i danymi statystycznymi, dotyczącymi
Bardziej szczegółowo[WYSYŁANIE MAILI Z PROGRAMU EXCEL]
c 20140612- rev. 2 [WYSYŁANIE MAILI Z PROGRAMU EXCEL] ZAWARTOŚĆ Wstęp... 3 Funkcje w excelu... 4 Funkcja Hiperłącza... 7 Dodawanie odbiorców... 8 Uzupełnianie tytułu... 8 Wpisywanie treści... 8 Znane problemy...
Bardziej szczegółowoZasady tworzenia prezentacji multimedialnych
Zasady tworzenia prezentacji multimedialnych I. Główne zasady: prezentacja multimedialna powinna być ilustracją (uzupełnieniem) treści prezentowanych werbalnie; informacje zawarte na pojedynczym slajdzie
Bardziej szczegółowoZapisy w protokole meczowym wybrane zagadnienia
Zapisy w protokole meczowym wybrane zagadnienia (dotyczy protokołów okręgowych w meczach organizowanych przez WOZKosz WM) Po analizie zapisów w protokołach meczowych w spotkaniach okręgowych organizowanych
Bardziej szczegółowoNarysujemy uszczelkę podobną do pokazanej na poniższym rysunku. Rys. 1
Narysujemy uszczelkę podobną do pokazanej na poniższym rysunku. Rys. 1 Jak zwykle, podczas otwierania nowego projektu, zaczynamy od ustawienia warstw. Poniższy rysunek pokazuje kolejne kroki potrzebne
Bardziej szczegółowoREGULAMIN konkursu na komiks pod hasłem PALIĆ, NIE PALIĆ- OTO JEST PYTANIE?
REGULAMIN konkursu na komiks pod hasłem PALIĆ, NIE PALIĆ- OTO JEST PYTANIE? Komiks opowiadanie utworzone przez połączenie kilku obrazków składających się na jakąś historię. Zazwyczaj obrazki są zaopatrzone
Bardziej szczegółowo6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ
6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ 27 Małgorzata Sieńczewska 6. TWORZYMY OPOWIEŚĆ DO RZUTÓW KOSTKĄ CZYLI O UKŁADANIU OPOWIADAŃ Cele ogólne w szkole podstawowej: zdobycie
Bardziej szczegółowoWstęp Teoretyczna część dziewięć tematów Alfabet Liczby, kolory i kształty Liczydło Zwierzęta Owoce i warzywa Rzeczy wokół nas Ludzkie ciało
Wstęp Sprytne kostki to świetny program edukacyjny dla przedszkolaków i uczniów pierwszych trzech klas szkoły podstawowej, dzięki któremu dzieci przyswoją sobie i utrwalą wiedzę i umiejętności, które potrzebne
Bardziej szczegółowoW jaki sposób skonstruować list motywacyjny?
ZASADY PISANIA LISTU MOTYWACYJNEGO List motywacyjny tworzymy w celu opisania swojej motywacji do pracy na stanowisku, o które aplikujemy oraz uzupełnienia CV, czyli podania dodatkowych, bardziej szczegółowych
Bardziej szczegółowo15 złotych zasad kadrowania
15 złotych zasad kadrowania Opracował Tomek Kaczor e-mail: t_kaczor@poczta.onet.pl Materiał dostępny licencji CC BY-NC-ND 3.0 PL Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 3.0 Robienie
Bardziej szczegółowoGRAFIKA INŻYNIERSKA POLITECHNIKA ŚLĄSKA WYDZIAŁ ELEKTRYCZNY KATEDRA MECHATRONIKI. Instrukcja do ćwiczenia laboratoryjnego.
POLITECHNIKA ŚLĄSKA WYDZIAŁ ELEKTRYCZNY KATEDRA MECHATRONIKI Instrukcja do ćwiczenia laboratoryjnego Przedmiot: Symbol ćwiczenia: Tytuł ćwiczenia: GRAFIKA INŻYNIERSKA Ćwiczenie 1 Zasady tworzenia szkiców,
Bardziej szczegółowoPomorski Czarodziej 2016 Zadania. Kategoria C
Pomorski Czarodziej 2016 Zadania. Kategoria C Poniżej znajduje się 5 zadań. Za poprawne rozwiązanie każdego z nich możesz otrzymać 10 punktów. Jeżeli otrzymasz za zadanie maksymalną liczbę punktów, możesz
Bardziej szczegółowoTemat 12. Rozkaz Wykonać! Języki programowania
Temat 12 Rozkaz Wykonać! Języki programowania Streszczenie Do programowania komputerów używa się zazwyczaj informatycznego języka, który składa się ze słów-instrukcji zrozumiałych dla maszyn. Tym, co może
Bardziej szczegółowoJak zawsze wyjdziemy od terminologii. While oznacza dopóki, podczas gdy. Pętla while jest
Pętle Pętla to pewien fragment kodu, który jest wykonywany wielokrotnie. Wyobraź sobie taką sytuację. Piszesz program do szyfrowania danych. Dane są szyfrowane kolejno bajt po bajcie. Załóżmy, że plik
Bardziej szczegółowog i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j
W y k o r z y s t a n i e w y n i k ó w e g z a m i n u g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j c z ę ś c i w p r o c e s i e r o z w o j u ś r o d o w i s k a u c z e n i a s i ę 1 Egzaminator
Bardziej szczegółowoRys 3-1. Rysunek wałka
Obiekt 3: Wałek Rys 3-1. Rysunek wałka W tym dokumencie zostanie zaprezentowany schemat działania w celu przygotowania trójwymiarowego rysunku wałka. Poniżej prezentowane są sugestie dotyczące narysowania
Bardziej szczegółowoRozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
Bardziej szczegółowo* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze
* Załączniki do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 1 im. Henryka Sienkiewicza w Zielonej Górze KRYTERIA OCENY OPOWIADANIA Realizacja tematu (0-7 p.) 1. Zgodność
Bardziej szczegółowo9. Podstawowe narzędzia matematyczne analiz przestrzennych
Waldemar Izdebski - Wykłady z przedmiotu SIT 75 9. odstawowe narzędzia matematyczne analiz przestrzennych Niniejszy rozdział służy ogólnemu przedstawieniu metod matematycznych wykorzystywanych w zagadnieniu
Bardziej szczegółowoREFERAT PRACY DYPLOMOWEJ Temat pracy: SUDOKU - Algorytmy tworzenia i rozwiązywania
REFERAT PRACY DYPLOMOWEJ Temat pracy: SUDOKU - Algorytmy tworzenia i rozwiązywania Autor: Anna Nowak Promotor: dr inż. Jan Kowalski Kategorie: gra logiczna Słowa kluczowe: Sudoku, generowanie plansz, algorytmy,
Bardziej szczegółowoObrazowanie danych. na wykresach i rysunkach
TECHNIKI PREZENTACJI Gdy chcemy pokazać piękno krajobrazu nie zmuszajmy do pamiętania wysokości szczytu. Ludwik Hirszfeld na wykresach i rysunkach Wojciech Murzyn 1 Przykład wykresu, który nie jest wykresem
Bardziej szczegółowoInstrukcje dla zawodników
Instrukcje dla zawodników Nie otwieraj arkusza z zadaniami dopóki nie zostaniesz o to poproszony. Instrukcje poniżej zostaną ci odczytane i wyjaśnione. 1. Arkusz składa się z 3 zadań. 2. Każde zadanie
Bardziej szczegółowoŚwiat moralnych i estetycznych wartości romantycznych w Świteziance Adama Mickiewicza
Świat moralnych i estetycznych wartości romantycznych w Świteziance Adama Mickiewicza Cele lekcji wyszukiwanie informacji w tekście poetyckim i ich wykorzystywanie dostrzeganie różnych środków tworzenia
Bardziej szczegółowoOrganizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;
Bardziej szczegółowoPRZYGOTOWANIE ŚRODKA PDF
PRZYGOTOWANIE ŚRODKA PDF Następnie przechodzimy do najważniejszych elementów systemu. Pierwszym z nich jest Edytor, w którym oznaczamy strukturę oraz uzupełniamy elementy, które nie zostały pobrane z wgrywanego
Bardziej szczegółowoĆwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4
Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4 Sprawdź sam siebie Na kolejne zajęcia niezbędne będą Trzy zakreślacze tekstu w różnych kolorach, np. żółty, niebieski, zielony Pudełko pamięci/ MemoBox.
Bardziej szczegółowoPrzykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik geolog 311[12]
Przykłady wybranych fragmentów prac egzaminacyjnych z komentarzami Technik geolog 311[12] 2 3 4 1. W pracach egzaminacyjnych oceniane były elementy: I. Tytuł pracy egzaminacyjnej. II. Założenia do wykonania
Bardziej szczegółowoTworzenie dokumentacji 2D
Tworzenie dokumentacji 2D Tworzenie dokumentacji technicznej 2D dotyczy określonej części (detalu), uprzednio wykonanej w przestrzeni trójwymiarowej. Tworzenie rysunku 2D rozpoczynamy wybierając z menu
Bardziej szczegółowoWZORU PRZEMYSŁOWEGO PL BARWA SPÓŁKA Z OGRANICZONĄ ODPOWIEDZIALNOŚCIĄ, Kraków, (PL) WUP 10/2016. BROŻYNA STANISŁAW, Kraków, (PL)
PL 22871 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS OCHRONNY WZORU PRZEMYSŁOWEGO (19) PL (11) 22871 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 24690 (22) Data zgłoszenia: 30.06.2016 (51) Klasyfikacja:
Bardziej szczegółowoTemat bardzo mądrego referatu maksymalnie na dwie linijki tekstu
Tutaj logo szkoły Gimnazjum nr 72 ul. Wysoka 8/12 00-155 Warszawa Temat bardzo mądrego referatu maksymalnie na dwie linijki tekstu Opiekun merytoryczny: Zofia Zatorska Opiekun techniczny: Ewa Kołodziej
Bardziej szczegółowoTUTORIAL Jak stworzyć prawidłową animację na telebim?
Konkurs historyczny Patria Nostra TUTORIAL Jak stworzyć prawidłową animację na telebim? 1. ANIMACJA Zacznijmy może od tego czym jest animacja? Jest to nic innego jak sekwencja obrazów o zmiennej zawartości,
Bardziej szczegółowo1. Umieść kursor w miejscu, w którym ma być wprowadzony ozdobny napis. 2. Na karcie Wstawianie w grupie Tekst kliknij przycisk WordArt.
Grafika w dokumencie Wprowadzanie ozdobnych napisów WordArt Do tworzenia efektownych, ozdobnych napisów służy obiekt WordArt. Aby wstawić do dokumentu obiekt WordArt: 1. Umieść kursor w miejscu, w którym
Bardziej szczegółowoTWIERDZENIE TALESA W PRZESTRZENI
TWIERDZENIE TALESA W PRZESTRZENI PRACA BADAWCZA autor Agnieszka Duszeńko Uniwersytet Wrocławski Wydział Matematyki i Informatyki 2005 Na płaszczyźnie: Najpopularniejsza, powszechnie znana wersja twierdzenia
Bardziej szczegółowoTemat: Świat dzikich zwierząt. Utrwalenie nazw zwierząt. Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zwyczajów zwierząt
Temat: Świat dzikich zwierząt. Utrwalenie nazw zwierząt. Wprowadzenie słownictwa dotyczącego zwyczajów zwierząt Czas zajęć: 45-60 minut Cele ogólne: rozwijanie słownictwa i stosowanie go w sytuacjach praktycznych
Bardziej szczegółowoNa wykonanie modułu zespoły powinny przeznaczyć nie więcej niż dwa tygodnie. Zapoznaj się razem z uczniami z treścią modułów.
Moduł II zadanie dla nauczyciela Uczniowie pracują samodzielnie W tym zadaniu dowiesz się: - jak pomóc uczniom przygotować się do wywiadu z dorosłymi - jak napisać ciekawą relację z działań - w jaki sposób
Bardziej szczegółowoNajważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci
Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci Anna Kalbarczyk Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci Rozwój osobowości dziecka w wieku od 2 do 6 lat na podstawie jego
Bardziej szczegółowoAnaliza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16. opracowała Joanna Chachulska
Analiza wyników badania Kompetencji trzecioklasistów uczniów klasy 3a i 3b w roku szkolnym 2015/16 opracowała Joanna Chachulska Test Kompetencji Trzecioklasistów z języka polskiego został przeprowadzony
Bardziej szczegółowointerreg POLSKA KSIĘGA ZNAKU
KSIĘGA ZNAKU SPIS TREŚCI ZNAK 2 KONSTRUKCJA SYMOBLU 3 BUDOWA ZNAKU 3 KOLORYSTYKA- WERSJA PODSTAWOWA 4 WERSJA CZARNO-BIAŁA 4 WERSJA JEDOKOLOROWA 5 KOLORYSTYKA - WYSTĘPOWANIE NA RÓŻNYCH TŁACH 6 DLA WERSJI
Bardziej szczegółowoSYSTEMY OPERACYJNE I SIECI KOMPUTEROWE
SYSTEMY OPERACYJNE I SIECI KOMPUTEROWE WINDOWS 1 SO i SK/WIN 006 Wydajność systemu 2 SO i SK/WIN Najprostszym sposobem na poprawienie wydajności systemu, jeżeli dysponujemy zbyt małą ilością pamięci RAM
Bardziej szczegółowoKurs I PRZYGOTOWANIE PUBLICZNEJ PREZENTACJI ZDOLNOŚCI PERCEPCYJNE SŁUCHACZY, UWARUNKOWANIA TECHNICZNE I PRAWNE. Lekcja 1
Moduł III KURS TRENERSKI - AKTUALIZACJA Kurs I PRZYGOTOWANIE PUBLICZNEJ PREZENTACJI ZDOLNOŚCI PERCEPCYJNE SŁUCHACZY, UWARUNKOWANIA TECHNICZNE I PRAWNE Lekcja 1 Publikacja bezpłatna 1 Projekt współfinansowany
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Opracowywanie wielostronicowego dokumentu o rozbudowanej strukturze, stosowanie stylów i szablonów, tworzenie spisu treści.
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowotekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:
II część egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom podstawowy) obejmuje pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:
Bardziej szczegółowoRozdział 8. Dekle, denka, wieczka, czyli o tym, co zasłania serce zegarka i co się na tym kryje?
Rozdział 8 Dekle, denka, wieczka, czyli o tym, co zasłania serce zegarka i co się na tym kryje? Str. 1 z 16 I Rozdział 8 Dekle, denka, wieczka, czyli o tym, co zasłania serce zegarka i co się na tym kryje?
Bardziej szczegółowo#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie
#ZadanieWie Temat : Dzień postaci z bajek z elementami kodowania Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: 45-60 min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych
Bardziej szczegółowo3 rodzaje wykresów Forex oraz jak je czytać
3 rodzaje wykresów Forex oraz jak je czytać Rzućmy okiem na trzy najbardziej popularne rodzaje wykresów: Wykres liniowy Wykres słupkowy Wykres świecowy Wyjaśnimy Ci, jak odczytywać dane z każdego z tych
Bardziej szczegółowoTWORZENIE TORU KOLEJOWEGO DLA LOKOMOTYWY - ZABAWKI. W tym przewodniku stworzymy tor kolejowy pasujący do zabawki.
TWORZENIE TORU KOLEJOWEGO DLA LOKOMOTYWY - ZABAWKI W tym przewodniku stworzymy tor kolejowy pasujący do zabawki. Wymiary twojej zabawki mogą być inne niż ta, więc musisz zacząć od zmierzenia jej wymiarów.
Bardziej szczegółowoWIELKIE LICZBY I PROSTE PROGRAMY
WIELKIE LICZBY I PROSTE PROGRAMY ANDRZEJ KOMISARSKI Celem niniejszego tekstu jest pokazanie, jak przy pomocy stosunkowo niedużej liczby znaków można zapisywać bardzo duże liczby. W czasach postępującej
Bardziej szczegółowoObiekt 2: Świątynia Zeusa
Obiekt 2: Świątynia Zeusa Rys 2-1. Wyobrażenie greckiej świątyni ku czci Zeusa Prezentowane w tym dokumencie zadanie polega na narysowaniu bryły, będącej wyobrażeniem greckiej świątyni ku czci Zeusa. Poniżej
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji języka polskiego. Temat: Komiks połączenie tekstu i obrazka
Scenariusz lekcji języka polskiego Temat: Komiks połączenie tekstu i obrazka Autor: Grzegorz Piątas Typ szkoły i poziom: klasa IV SP Cel główny: Kształcenie umiejętności odczytywania komiksów Cele operacyjne:
Bardziej szczegółowoBOC INFORMATION TECHNOLOGIES CONSULTING. Zadania. Przykład bankowy
ADONIS - Szkolenie Zadania Przykład bankowy BOC Information Technologies Consulting Sp. z o.o. Al. Jerozolimskie 109/26 02-011 Warszawa Tel: +48-22-628 00 15 Fax: +48-22-621 66 88 e-mail: boc@boc-pl.com
Bardziej szczegółowoDiagram klas UML jest statycznym diagramem, przedstawiającym strukturę aplikacji bądź systemu w paradygmacie programowania obiektowego.
Umiejętność czytania oraz tworzenia diagramów klas UML jest podstawą w przypadku zawodu programisty. Z takimi diagramami będziesz spotykał się w przeciągu całej swojej kariery. Diagramy klas UML są zawsze
Bardziej szczegółowoMetody wprowadzania w trans.
Metody wprowadzania w trans www.bezpiecznahipnoza.pl 1. Zestaw na TAK - YES Set Tak Tak Tak Sugestia Przykład: Jesteś w Warszawie Siedzisz na krześle, Masz zamknięte oczy, i odprężasz się. Tak Tak Tak
Bardziej szczegółowoTworzenie prezentacji multimedialnych
Tworzenie prezentacji multimedialnych Krzywa uwagi 100 % zainteresowanych słuchaczy 75 50 25 minuty 10 20 30 40 45 źródło: H.R. Mills: Techniques of Technical Training, Macmillan, London, 1977 Efektywność
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoJAK MÓWIĆ DO RZECZY I DO LUDZI?
JAK MÓWIĆ DO RZECZY I DO LUDZI? 21 października 2014 XIX Spotkanie Zawodowe Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Elektroniki i Technik Informacyjnych Politechniki Warszawskiej Copyright MAGA
Bardziej szczegółowo1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).
Sprawozdanie z przeprowadzonego badania ewaluacyjnego wśród rodziców dzieci biorących udział w projekcie ECHO-NAUKA wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z klas nauczania zintegrowanego ze Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoWidoki WPROWADZENIE. Rzutowanie prostokątne - podział Rzuty prostokątne dzieli się na trzy rodzaje: widoki,.przekroje, kłady.
Widoki WPROWADZENIE Rzutowanie prostokątne - podział Rzuty prostokątne dzieli się na trzy rodzaje: widoki, przekroje, kłady Widoki obrazują zewnętrzną czyli widoczną część przedmiotu Przekroje przedstawiają
Bardziej szczegółowoinż. Konrad Postawa Akademia Aktywnego Seniora Wolontariusza
inż. Konrad Postawa Akademia Aktywnego Seniora Wolontariusza W ramach programu: Organizator: Wrocław 2012 POCZTA ELEKTRONICZNA I BLOG POCZTA ELEKTRONICZNA I BLOG Na początek Muszę zacząć od tego, że istnieje
Bardziej szczegółowoNarysowanie postaci ludzkiej nie należy
WSTĘP 3 Narysowanie postaci ludzkiej nie należy do prostych zadań. Opanowanie tej sztuki wymaga wielu ćwiczeń i dużej cierpliwości, jednak jest to możliwe dla każdego, kto wykaże się zapałem oraz ambicją,
Bardziej szczegółowo