Wszyscy marzymy o akceptacji, chcemy, by szanowano nas takimi, jakimi naprawdę jesteśmy, z wszystkimi naszymi zaletami i słabościami( ) Gerald Hütner

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wszyscy marzymy o akceptacji, chcemy, by szanowano nas takimi, jakimi naprawdę jesteśmy, z wszystkimi naszymi zaletami i słabościami( ) Gerald Hütner"

Adam Czarnecki
7 lat temu
Przeglądów:

1 Wszyscy marzymy o akceptacji, chcemy, by szanowano nas takimi, jakimi naprawdę jesteśmy, z wszystkimi naszymi zaletami i słabościami( ) Gerald Hütner

2 SZACUNEK, ODPOWIEDZIALNOŚĆ

3 ???

4 NASZ KĄCIK

5 Kuratorium w Białymstoku Neurodydaktyka, czyli w poszukiwaniu nowej kultury uczenia się Od kultury nauczania do kultury uczenia się Gdańsk???

6 MIEJSCE PRACY NAUCZYCIELA TO MÓZG UCZNIA, TO MIEJSCE PRACY NAUCZY CIELA Manfred Spitzer

7 Celem neurodydaktyki jest dostarczenie wiedzy na temat przebiegu procesów uczenia się i zapamiętywania. Jest to nauczanie przyjazne mózgowi. Neurodydaktyka

8 Pamiętaj, że każde dziecko jest inne. Pozwól na samodzielność. Rozwijaj kreatywność. Uwierz w możliwości swoich uczniów. Zapraszaj ich na ciekawe lekcje. Pozwól im wziąć odpowiedzialność za własne uczenie się. Pokochaj swoich uczniów.

9 Marzena Żylińska Joachim Bauer Gerald Hütner Jesper Juul Manfred Spitzer Margret Rasfeld Ważne nazwiska

10 SZUKANIE MODELU SZKOŁY LEPIEJ DOSTOSOWENEJ DO POTRZEB UCZNIÓW BUDZĄCE SIĘ SZKOŁY

11 Joachim Bauer

12 WSZYSTKIE DZIECI SĄ ZDOLNE!!! (czy wyłapujemy to w szkole?) CZY UCZYMY ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA WŁASNĄ NAUKĘ?

13 DZIEŃ PASJI UCZENIE PRZEZ NAUCZANIE

14 DZIEŃ PASJI

15 DZIEŃ PASJI

16 CO ROBIĄ PO SZKOLE?

17 CO ROBIĄ PO SZKOLE?

18 OCENIANIE WSPIERAJĄCE OCENA NIE MOŻE BYĆ SENSEM SZKOŁY Od mierzenia nikt jeszcze nie urósł, a wielu straciło motywację M.Żylińska Trawa nie rośnie szybciej, gdy się za nią ciągnie G. Hüter Premie silnie motywują do starania się o premie. Nie poprawiam wszystkich błędów. Nie używam czerwonego długopisu, a zielonego zakreślacza. Kultura błędu błąd to nie zagrożenie. Dajmy szansę na naukę na błędach. Różne tempo pracy zaliczanie w dowolnym terminie - Ważny skoroszyt np. cyfry rzymskie. OCENIANIE

19 Szacunek, sposób rozmowy Zaufanie (np. OK, czytanie) Telefon Spotkania integracyjne Inicjatywa Przejście na Ty Weekend wolny od prac domowych Sprawki (prezenty, nieprzygotowanie) Plan na zajęcia Czego chcemy dla swego dziecka za 15 lat? RODZICE

20 RODZICE

21 RODZINNE PRACE DOMOWE

23 PRACE PRACOWITEJ MRÓWKI

24 DUŻO CZYTAM (wybór tekstów, emocje) CZYTANIE C.D.N. 10 MINUT WŁASNE KSIĄŻECZKI TEMATYCZNE (NP.LEGENDY) ZABAWY (NP. NOC BAŚNI) TEKSTY Z PODZIAŁEM NA ROLE, INCENIZACJE NIE KARAĆ CZYTANIEM KĄCIK CZYTELNICZY CZYTELNICY

25 KĄCIK CZYTELNICZY INSCENIZACJE CZYTELNICY

26 NOC BAŚNI CZYTELNICY

27 ZABAWA

28 Łatwiej wzruszyć się losem Janka Muzykanta, niż zauważyć, jak męczący jest obecny jednostronny przekaz werbalny dla całych rzesz dzieci będących kinestetykami, którym do zrozumienia nie wystarczą słowa. M.Żylińska

29 Musi być ruch, dotykanie, wypróbowywanie. DOBRA LEKCJA PO PROSTU MUSI BYĆ CIEKAWA

30 DOBRY POCZĄTEK PYTANIA OTWIERAJĄCE

31 ILE PROMIENI MA KOŁO? Dobre pytanie otwierające, ciekawa sytuacja, emocje

32 ZGUBIONO WAŻNE EMOCJE

33 JESTEŚMY DUMNI ZE SWOJEJ PRACY

34 JESTEŚMY DUMNI ZE SWOJEJ PRACY

35 Nowe technologie - nie narzędzie jest ważne, tylko sposób użycia

36 PRACA W PARACH

37 PRACA W PARACH wzajemne uczenie

38 PRACA W PARACH wzajemne uczenie

40 Mózg czerpie dużo większą satysfakcję z pracy grupowej niż indywidualnej. M.Żylińska

41 PRACA W GRUPIE

42 PRACA W GRUPIE

43 EKSPERYMENTY I DOŚWIADCZENIA

44 EKSPERYMENTY I DOŚWIADCZENIA

45 EKSPERYMENTY I DOŚWIADCZENIA

46 Ktoś, kto robi tylko to, co inni mu każą, ma straszne życie J.Jull

47 INICJATYWA UCZNIÓW

48 INICJATYWA UCZNIÓW

49 INSPIRACJE - INTERNET

50 Jolanta Okuniewska INSPIRACJE - INTERNET

Różne konfiguracje ustawienia ławek (czasami brak ławek) Patyczki do odpowiedzi Jeśli chce się dla dziecka zrobić więcej, trzeba zrobić mniej M.

51 Różne konfiguracje ustawienia ławek (czasami brak ławek) Patyczki do odpowiedzi Jeśli chce się dla dziecka zrobić więcej, trzeba zrobić mniej M.Żylińska (jak najmniej gotowców, sami tworzą zadania, karty ortograficzne) mojaklasablog.wordpress.com tolcze.wordpress.com Duża swoboda w działaniu, szczególnie artystycznym (np. motyl, występ dobór repertuaru i choreografii) Otwarta klasa (drzwi i nie tylko ) Zadania dla chętnych Blog klasowy Nie mam biurka Uczę odpowiedzialności za uczenie się (sam decydujesz) Pisanie książki (najpierw rysunkowy pamiętnik Misia) Kostki do gry, kostki opowieści Nauka udzielania pierwszej pomocy

53 ŚCIERALNE KARTY TABLICZKI TAK - NIE

54 KUCHNIA NAGRANA PRACA DOMOWA ŻYJEMY W REALNYM ŚWIECIE

55 AMBITNE KINO

56 ZAJĘCIA W TERENIE

57 ZAJĘCIA W TERENIE

58 W-F W TERENIE

59 W jaki sposób matka karmi delfina? Możliwość wypowiadania się albo wyrażania uczuć pobudza układ motywacyjny które leżą na brzuchu i są - Joachim Bauer Samica delfina ma dwa sutki, widoczne tylko wtedy, gdy jej młode pije mleko. W odróżnieniu od ssaków lądowych delfin nie pije mleka aktywnie ssąc. Gdy dotknie on sutków, silne mięśnie wyciskają zawartość gruczołów mlecznych wprost do jego pyska. Pozwól zadawać pytania! Pytaj jakie jest Twoje zdanie?

60 RADOŚĆ TO TANIEC I MUZYKA Sport, taniec, muzyka - uaktywnienie układu motywacyjnego w mózgu J.Bauer

61 JAKA JESTEM?

Podobne dokumenty

Ćwiczenia na rozgrzewkę

Ćwiczenia na rozgrzewkę DOKĄD ZMIERZA EDUKACJA XXI WIEKU? Co ma wspólnego uczenie się z wielbłądem doprowadzonym do wodopoju? Oroooo czyli o różnych aspektach tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu