Jak zaprezentować się przyszłemu pracodawcy?

Transkrypt

1 Metadane scenariusza Jak zaprezentować się przyszłemu pracodawcy? 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, gdzie i jak szukać pracodawców, zna oczekiwania pracodawcy wobec pracownika. b) Umiejętności Uczeń potrafi: analizować tekst ogłoszenia prasowego, poprowadzić rozmowę z przyszłym pracodawcą, zapanować nad stresem, współdziałać w grupie. 2. Metoda i forma pracy metoda sytuacyjna, inscenizacja, gry dydaktyczne, praca zespołowa 3. Środki dydaktyczne przykłady ogłoszeń pracodawców wybrane np. z Gazety Wyborczej lub innych gazet i czasopism, karty pracy 1. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza Przedstawienie tematyki i celów zajęć, podział klasy na zespoły 4-osobowe. b) Faza realizacyjna Uczniowie pracują w zespołach, pod kierunkiem nauczyciela, według następujących punktów:

2 1. Wybór ogłoszeń prasowych związanych z zatrudnieniem konkretnych pracowników. 2. Analiza ogłoszeń prasowych w kontekście wymagań przyszłego pracodawcy lista kwalifikacji i umiejętności niezbędnych do objęcia danego stanowiska karta pracy nr 1 (załącznik 1). 3. Moja przyszła praca planowanie przyszłej pracy karta pracy nr 1 (załącznik 1). 4. Przygotowanie planu spotkania z przyszłym pracodawcą karta pracy nr 2 (załącznik 2). 5. Symulacja rozmowy z przyszłym pracodawcą karta pracy nr 2 (załącznik 2). 6. Opis objawów stresu, wskazanie środków zaradczych, w sytuacjach wystąpienia silnego stresu - karta pracy nr 2 (załącznik 2). c) Faza podsumowująca Uczniowie odpowiadają na pytania: Na co trzeba zwracać uwagę, prezentując się przyszłemu pracodawcy? Co może utrudniać przyszłemu pracodawcy właściwą ocenę twoich możliwości? Co według ciebie będzie najistotniejsze w zaprezentowaniu się twojemu przyszłemu pracodawcy? 5. Bibliografia 6. Załączniki: a) Karta pracy ucznia Załącznik 1 Karta pracy nr 1 1. Dokonaj analizy ogłoszeń prasowych według złączonego wzoru: Pracodawca:... Stanowisko pracy:... Kwalifikacje kandydata:... Umiejętności kandydata: Zaplanuj swoją przyszłość w kontekście: Co chciałbym robić w przyszłości? (wykorzystaj schemat):

3 Moja przyszła praca Jakie... muszę mieć kwalifikacje? Co muszę umieć? Co muszę zrobić, aby zdobyć te kwalifikacje? Co muszę zrobić, by zdobyć te umiejętności? Jakie cechy mojego charakteru pozwolą mi zdobyć planowane kwalifikacje i umiejętności?... Jakie cechy mojego charakteru utrudnią mi zdobycie planowanych kwalifikacji i umiejętności?... Aby osiągnąć w przyszłości sukces, muszę:... Załącznik 2. Karta pracy nr 2. Plan rozmowy z przyszłym pracodawcą (symulacja rozmowy). Przygotujcie w grupach scenkę obrazującą rozmowę z przyszłym pracodawcą (zgodnie z wybranym ogłoszeniem), w oparciu o przedstawiony poniżej plan: 1. Przygotowanie rozmowy z przyszłym pracodawcą: umówienie terminu rozmowy, planowanie rozmowy. 2. Etapy rozmowy kwalifikacyjnej: FAZA WSTĘPNA ROZWINIĘCIE TEMATU ZAKOŃCZENIE

4 przedstaw się podziękuj za poświęcony czas określ cel swojej wizyty podaj kwalifikacje i umiejętności przedstaw swoje doświadczenia, jeżeli je masz określ swoją motywację do pracy umiejętnie zakończ rozmowę z pracodawcą przedstaw swoje oczekiwania odnośnie warunków pracy i płacy określ nastawienie i dyspozycyjność Umiejętności niezbędne do uzyskania sukcesu w rozmowie: słuchanie, zadawanie pytań i właściwa mowa ciała. Pamiętaj 60% skutecznego przekazu w Twojej rozmowie związane jest z mową ciała skutecznie wykorzystuj ten element rozmowy. Uczniowie uczestniczący w rozmowie kwalifikacyjnej, po jej zakończeniu, odpowiadają na pytania: Czy czułeś się zestresowany? Jeśli tak, to wymień objawy stresu, które u Ciebie wystąpiły.. Uczniowie ustalają w grupach, co można zrobić w sytuacjach wystąpienia silnego stresu. b) Zadanie domowe Określ, jaką chciałbyś w przyszłości wykonywać pracę. Jakie wymagania, musisz spełnić, by móc ją wykonywać (zadania wykonaj pisemnie). 7. Czas trwania zajęć 2 x 45 minut

5 8. Uwagi do scenariusza brak