PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Jana Pawła II w Zespole Szkół w Rychwałdzie

Transkrypt

1 Program profilaktyki PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Jana Pawła II w Zespole Szkół w Rychwałdzie I PODSTAWA PRAWNA Program profilaktyki w Szkole Podstawowej w Rychwałdzie kieruje się celami i zasadami zawartymi w Statucie Szkoły i został opracowany w oparciu o następujące akty prawne: Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz.U. nr., poz. 96); Rozporządzenie MENiS z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr13 z dnia 23 lutego 2001 r. poz. 110); Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 113, poz. 732); Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. nr 24 z 2003 r., poz. 198); 1

2 II. ZAŁOŻENIA PROGRAMU Założenia programu są zgodne z: Szkolnych programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy obejmuje całą działalność szkoły pod względem dydaktycznym Szkolnym programem wychowawczym, który opisuje całościowo wszystkie treści i działanie charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli Statutem szkoły. A. Profilaktyka rozumiana jako zapobieganie występowania niepożądanych procesów i zjawisk określanych jako przejawy patologii życia społecznego, jako system działań edukacyjnych szkoły, tj. w ramach godzin wychowawczych i w postaci różnych zajęć profilaktyczno- wychowawczych. B. Profilaktyka w naszej szkole będzie koncentrować się na wzmocnieniu czynników chroniących: - bezpieczna droga do szkoły"- nauka i przypomnienie zasad poruszania się po drodze, - obniżenia zjawiska agresji i przemocy w szkole, domu i środowisku, -kultura polszczyzny-niwelowanie wulgaryzmów - wyrabianie umiejętności ( zdolności ) samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla zdrowia własnego i innych ludzi, - wspomaganie rozwoju moralnego uczniów (poszanowania norm, wartości, autorytetów ), - stworzenie uczniom możliwości przynależności do pozytywnych grup rówieśniczych, kół zainteresowań, zespołów sportowych, muzycznych, itp., - wspomaganie rodziców w prawidłowym pełnieniu przez nich funkcji wychowawczych. 2

3 ZADANIE FORMA REALIZACJI KLASA ODPOWIE - DZIALNY UWAGI NIWELOWANIE ZAGROŻEŃ ŚRODOWISKA I. Bezpieczna droga do szkoły 1. Nauka zasad prawidłowego przechodzenia przez jezdnię poruszania się pieszo po drogach publicznych 2. Przypomnienie zasad przechodzenia przez jezdnię, poruszania się drogach publicznych pieszo i na rowerze 3. Zapoznanie ze znakami drogowymi funkcjonującymi w otoczeniu 4. Przedstawienie zasad poruszania się poboczem 5. Zapoznanie uczniów z obowiązkami rowerzysty spacer, ćwiczenia praktyczne, pogadanka, nauka piosenki i wiersza pogadanka, spacer, ćwiczenia praktyczne prezentacja plansz - znaki, pogadanka, spacer po okolicy pogadanka, spacer, ćwiczenia praktyczne pogadanka, ćwiczenia praktyczne, egzamin na kartę rowerową I I- III I - III IV wychowawca kl I I-III I-III nauczyciel techniki 6. Zwrócenie uwagi na zachowanie pogadanka I- VI 3

4 bezpieczeństwa i w czasie wsiadania do autobusu-busa (wycieczki) II. Zapewnienie uczniom możliwości spędzania wolnego czasu 1. Organizacja zajęć dodatkowych po zajęciach lekcyjnych w ramach kół zainteresowań zajęcia sportowe - SKS, program unijny Równy start. nauczyciele I. Promowanie zdrowia i zdrowego żywienia 1. Udział w zajęciach edukacyjnych na temat promocji zdrowia ZDROWIE PRZEDE WSZYSTKIM w ramach tematyki lekcyjnej I- VI 2. Konkurs plastyczny na plakat pt. Warzywa i owoce na wesoło". 3. Spożywanie mleka w ramach szklanka mleka" konkurs dodatek do II śniadania naucz przyrody 4. Udział w szkoleniu w zakresie pierwszej szkolenie wyznaczeni 4

5 pomocy 5. Nauka udzielania pierwszej pomocy 6. Przedstawienia teatralne (według zgłaszanych ofert) nauczyciele Piotr Jaroszek, D.Kudzia 7. Apel Dzień bez papierosa" przedstawienie II. Konieczność dbania o własne i innych zdrowie 1. Międzyowe rozgrywki sportowe w różnych dyscyplinach 2. Gry i zabawy integracyjne Wyjazd do Ośrodka Rekreacyjno-Sportowego w Żywcu. Zajęcia w terenie i na boisku szkolnym III- VI 2. Kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia zajęcia sportowe, SKS IV - VI nauczyciel przyrody pedagog szkolny Wychowawcy, pedagog, naucz. wychowania fizycznego nauczyciele wychowania fizycznego 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności dostosowanie sprzętu Dyr. szkoły 5

6 za własne zdrowie i postawę ciała 4. Promocja zdrowego stylu życia dzieci, wolnego od alkoholu, tytoniu i narkotyków 5. Kształtowanie nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą. szkolnego do wzrostu uczniów, stosowanie przerw śródlekcyjnych I - III godziny wychowawcze IV - VI pedagog szkolny rozmowa z pielęgniarką kontrole higieny osobistej uczniów przeprowadzenie fluoryzacji i zachęcania uczniów do dbania o higienę jamy ustnej pielęgniarka 6. Wskazanie zagrożeń płynących z zażywania środków dopingujących (dopalaczy) 7.Dbanie o higienę pracy ucznia w ie i pracowniach. pogadanka projekcja prezentacji multimedialnej pedagogizacja rodziców na zebraniu przestrzeganie regulaminu dyżurnego owego. Powołanie dyżurnych IV - VI II I -VI pedagog szkolny 6

7 szkolnych. I. Przemoc fizyczna i siłowa 1. Ograniczenie zjawiska agresji wśród uczniów 2. Ćwiczenie umiejętności właściwego zachowania się w sytuacjach trudnych AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE, DOMU I ŚRODOWISKU pogadanki lekcje wychowawcze realizowanie zajęć w ramach godzin wychowawczych 3. Poprawa bezpieczeństwa uczniów indywidualne porady 4. Dokładne zapoznanie uczniów z regulaminem szkoły oraz szczegółowymi kryteriami ocen zachowania lekcje wychowawcze dotyczące regulaminu szkoły i kryteriów ocen zachowania, apele szkolne dotyczące spraw porządkowych IV - VI IV - VI pedagog koordynator ds. bezpieczeństwa dyrektor, pedagog II. Środowisko ucznia bez zagrożeń 1. Zapoznanie uczniów i rodziców z ich rodzice pedagog 7

8 prawami w szkole oraz w zakresie praw rodziców w aktach prawnych Rzeczypospolitej Polskiej i dokumentów międzynarodowych 2. Współdziałanie w rozwiązywaniu problemów w szkole i w domu III. Niski poziom kultury osobistej 1. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się spotkanie z pedagogiem Spotkanie z kuratorem sądowym pogadanki, stosowanie form grzecznościowych, przykład nienagannego zachowania się nauczycieli i innych pracowników szkoły uczniów oddziału przedszkolnego WZMACNIANIE MOTYWACJI DO WŁASNEGO ROZWOJU 1. Wskazywanie pożądanych wzorców prezentowanie sylwetek wartościowych postaci i Wielkich Polaków 2. Pomoc uczniom w przezwyciężaniu własnych trudności i ograniczeń organizowanie zespołów wyrównawczych, grup wsparcia, odrabianie zadań domowych pod opieką nauczyciela, objęcie uczniów szkolny pedagog szkolny, dyr.szkoły wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły nauczyciele dyrektor nauczyciele prowadzący zespoły 8

9 opieką, pedagogiczną, prowadzenie indywidualnych rozmów z rodzicami uczniów w ramach Dni otwartych szkoły" pedagog szkolny rodzice EWALUACJA Mierzalne wskaźniki ewaluacji: - Bezpieczne zachowanie się uczniów w drodze do szkoły, zasad zachowania się na przystanku i w czasie wsiadania do autobusu; - Umiejętne organizowanie czasu wolnego (koła zainteresowań); - Zdrowe i higieniczne odżywianie się; - Świadome dbanie o własne zdrowie; - Zmniejszenie liczby zachowań agresywnych, utrwalone zachowanie asertywne. Przewiduje się ewaluację Programu Profilaktyki po jednym roku jego realizacji. Do tego celu posłużą: - ankiety, - obserwacja, - rozmowy. Odpowiedzialnością za ewaluacje i sporządzenia raportu: członkowie zespołu tworzącego program. Diagnozowanie problemów w szkoły 9

10 Praca profilaktyczna nie powinna być prowadzona jedynie w trybie doraźnych imprez i wyodrębnionych akcji chociaż i to jest potrzebne i pożyteczne, lecz powinna stanowić zwarty blok działań profilaktycznych realizowanych systematycznie i planowo. Niezwykle istotne jest dostrzeganie specyfiki problemów z jakimi borykają się nasi uczniowie. Stąd wskazana by była konieczność powtarzania badań. Poprzez analizę ankiet, obserwację i rozmowę z uczniami mamy możliwość otrzymania spektrum problemów szkoły - natężenia, specyfik, różnorodności. Program realizują i odpowiedzialni są za wykonanie zadań: - - nauczyciele - pedagog szkolny - koordynator ds. bezpieczeństw - pracownik biblioteki - pielęgniarka szkolna - pracownicy szkoły - rodzice 10