1. UTWORZENIE I PROWADZENIE STRONY WWW

Transkrypt

1 1. UTWORZENIE I PROWADZENIE STRONY WWW Obecne czasy i gigantyczny rozwój technologii komunikacyjnej sprawia, że internet jako produkt tego rozwoju staje się sferą obecną w życiu każdego z nas. Nowoczesne sposoby komunikowania się, wymiany informacji czy zdobywania wiedzy oparte są o portale i strony www. Nie sposób więc sobie wyobrazić naszego życia bez tematycznych stron internetowych. Jako nowoczesny nauczyciel wykorzystujący nowoczesne technologie i techniki przekazu od kilku lat redaguję i administruję swoją stronę www. ( Wykorzystując znajomość technologii HTML samodzielnie utworzyłem stronę internetową. Używałem do tego popularnego edytora stron - Pajączek. W toku studiów nie miałem przedmiotów związanych z informatyką i użytkowaniem komputerów. Jednak od zawsze komputer i technologie z nim związane były moją pasją, którym poświęcałem wiele czasu. Wykorzystując internet i jego bogate zasoby samodzielnie opanowałem podstawy, a następnie szczegółowe zagadnienia w/w technologii. Czerpiąc wiedzę z różnych źródeł, głównie z internetu opanowałem HTML na tyle dobrze, aby utworzyć i upublicznić własną stronę www. Strona ta wraz z upływem czasu ewoluowała; zmieniała się tematyka, kolorystyka i ogólnie szata graficzna, zmieniały się też serwery, na których strona była umieszczana. Wykorzystywałem ją do różnych celów; publikowałem na niej samodzielnie wykonane podczas imprez szkolnych zdjęcia, podawałem wyniki z organizowanych przeze mnie zawodów i imprez sportowych, zamieszczałem aktualne informacje a także linki do ciekawych dla ucznia stron związanych z kulturą fizyczną. EFEKTY:Korzyści dla nauczyciela: usprawniałem komunikację i przepływ informacji między mną, uczniem a szkołą podniosłem swoją wiedzę i kompetencje związane z nowoczesnymi technikami informacyjnymi systematycznie doskonaliłem swoje umiejętności w zakresie stosowania i wykorzystywania technologii HTML 2

2 strona internetowa czyniła mnie w opinii uczniów bardziej atrakcyjnym i nowoczesnym nauczycielem prowadzona przeze mnie strona daje mi satysfakcje i rozwija moją kreatywność Korzyści dla ucznia: umożliwiałem im szybsze i precyzyjniejsze zdobywanie informacji na aktualnie poszukiwany temat uatrakcyjniłem im sposób komunikowania się i wymiany danych niestereotypowe postrzeganie przedmiotu wychowania fizycznego jak i prowadzącego nauczyciela Korzyści dla szkoły: zwiększałem atrakcyjność szkoły jako nowoczesny nauczyciel podwyższyłem standardy szkolne 3

3 2. PROWADZENIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Z WYKORZYSTANIEM TECHNIK MULTIMEDIALNYCH Opracowałem i prowadziłem zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem technik multimedialnych przy analizie i nauczaniu poloneza na bal studniówkowy Opracowałem i prowadziłem lekcje z wykorzystaniem technik multimedialnych przy analizie i nauczania poszczególnych elementów z piłki siatkowej Opracowałem i prowadziłem lekcje z wykorzystaniem technik multimedialnych przy analizie i nauczaniu poszczególnych elementów z tenisa stołowego OPRACOWAŁEM I PROWADZIŁEM ZAJĘCIA EDUKACYJNE Z WYKORZYSTANIEM TECHNIK MULTIMEDIALNYCH PRZY NAUCZANIU POLONEZA Od początku podjęcia pracy w tej szkole byłem autorem choreografii przygotowywanej na bale studniówkowe klas maturalnych. Co roku bale te odbywają się w różnych miejscach z różną ilością uczestników. Każdorazowo konieczne jest inne przygotowanie choreograficzne balu. Aby być oryginalnym i sprostać oczekiwaniom młodzieży, każdorazowo konsultowałem przebieg tej imprezy z zainteresowaną klasą. Znając wielkość obiektu, liczbę uczestników i ogólną koncepcję uroczystości starałem się przygotować na tę okazję oryginalny i wykonalny układ taneczny. Wielu uczniów będących w klasie maturalnej, w gimnazjum tańczyło poloneza, jednak zdarzają się i tacy, którzy z tym staropolskim, narodowym tańcem dopiero teraz mają pierwszy kontakt. Aby wizualnie przedstawić różnorodność kroków i figur z jakich można skomponować ciekawy układ posługiwałem się technologiami multimedialnymi. Wykorzystując laptop, rzutnik multimedialny i zgromadzony przez lata bogaty zasób nagranych układów poloneza mogłem go prezentować i od razu omawiać poszczególne jego figury. Szczególną uwagę zwracałem na trudne do wykonania elementy tańca. Zaczynając praktyczną naukę kroków i figur, za zgodą klasy każdą próbę rejestrowałem na kamerze cyfrowej. Dzięki wejściu VIVO w moim laptopie mogłem natychmiast pokazać grupie zarejestrowany materiał, zwracając uwagę na błędy i niedociągnięcia w układzie. 4

4 Dzięki wykorzystaniu tej technologii przygotowywana przeze mnie do balu studniówkowego grupa na bieżąco weryfikowała swój układ taneczny i miała świadomość stopnia jego opanowania. Sądzę, że wykorzystanie przeze mnie tego sposobu prezentacji multimedialnej znacznie przyspieszyło i uatrakcyjniło przygotowywane przeze mnie układy taneczne. EFEKTY: Korzyści dla nauczyciela: dzięki wizualizacji układu znacznie poprawiała się efektywność mojej pracy z roku na rok wzbogacałem swoją bazę układów i figur poloneza rejestrując je, a następnie wykorzystując jako materiał dydaktyczny dla przyszłych maturzystów doskonalę swoje umiejętności organizacyjne w przygotowywaniu balów studniówkowych Korzyści dla ucznia: zajęcia z nauki poloneza są bardziej atrakcyjne i ciekawe dzięki wizualizacji uczeń szybciej poznaje szczegółowe kroki i figury poloneza może na bieżąco weryfikować popełniane błędy np.: w krokach, odległościach, figurach synchronicznych itp. Korzyści dla szkoły: poprzez sprawnie zorganizowany bal studniówkowy i ciekawy układ choreograficzny szkoła zwiększa swoją atrakcyjność szkoła wykorzystuje zarejestrowane bale maturalne zamieszczając fragmenty przygotowanego przeze mnie układu poloneza w materiale promocyjnym szkoły zwiększa swój prestiż wśród zaproszonych na bal gości 5

5 3. ORGANIZOWANIE SWOJEGO WARSZTATU PRACY PRZY UŻYCIU TECHNIK KOMPUTEROWYCH Organizowałem swój warsztat pracy przy użyciu technik komputerowych przygotowując: scenariusze zajęć edukacyjnych kwestionariusze ankiet do badań socjometrycznych kwestionariusze ankiet do badania zainteresowań uczniów prezentacje multimedialne projektowanie i drukowanie dyplomów uznaniowych za osiągnięcia sportowe uczniów SAMODZIELNIE OPRACOWAŁEM KWESTIONARIUSZE ANKIET DO BADANIA ZAINTERESOWAŃ SPORTOWYCH MOICH UCZNIÓW Rozpoczynając pracę z klasą staram się jak najdokładniej poznać każdego ucznia, a także jego miejsce w grupie rówieśniczej. Informacje o uczniu uzyskane z dokumentacji szkolnej, a także od wychowawcy danej klasy i pedagoga szkolnego, są często niewystarczające. Nie obejmują informacji dotyczących interesującej mnie tematyki, a zatem wymagają pogłębienia. Szczególnie dotyczy to uczniów klas pierwszych. Podczas pierwszych, tzw. organizacyjnych zajęć z wychowania fizycznego zawsze proszę uczniów o wypełnienie przygotowanego przeze mnie kwestionariusza ankiety. Celem w/w ankiety jest uzyskanie informacji od ucznia o jego zainteresowaniach sportowych, uprawianych w gimnazjum dyscyplinach sportowych, uzyskanych w nich osiągnięciach itp. W ankiecie zamieszczałem również pytania dotyczące organizacji spędzania czasu wolnego i oczekiwań uczniów związanych z realizacją zajęć z wychowania fizycznego. Do sporządzenia w/w kwestionariuszy ankiet używałem programu komputerowego do edycji tekstu MS Word i Open Office. Biegłe posługiwanie się tymi programami pozwoliło mi w sposób właściwy i estetyczny przygotować narzędzie badawcze. Do analizy uzyskanych wyników wykorzystywałem arkusz kalkulacyjny Excel. Dzięki niemu mogłem graficznie przedstawić wyniki ankiet, co ułatwiło mi ich analizę i interpretację. 6

6 EFEKTY: Korzyści dla nauczyciela: wykorzystanie w pracy programów komputerowych (edytorów tekstu i arkusza kalkulacyjnego) zwiększa moją efektywność w pracy odpowiedzi ankietowanych po wprowadzeniu do komputera są czytelne, łatwiejsze do analizy i interpretacji dzięki technikom komputerowym mogę wykorzystywać wcześniej przygotowane narzędzie i w razie potrzeby na bieżąco je modyfikować mogę szybciej i w bardziej ujednolicony sposób zdobywać informacje z badanego zakresu Korzyści dla ucznia: uczeń w sposób klarowny i estetyczny dostaje pytania w formie zamkniętej, na które udziela konkretnych odpowiedzi uczeń czuje się traktowany podmiotowo po analizie ankiet uczniowie dostają informacje zwrotne m.in. o preferencjach sportowych swojej grupy Korzyści dla szkoły: zebrane od uczniów informacje, szkoła wykorzystuje do poszerzenia wiedzy o zainteresowaniach i preferencjach sportowych swoich podopiecznych analiza ankiet pozwala na zdobycie informacji dotyczących oczekiwań uczniów wobec szkoły szkoła może z roku na rok analizować zmieniające się oczekiwania uczniów i wychodzić im na przeciw dostosowując swoją bazę i organizację zajęć 7