Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
|
|
- Radosław Kołodziejczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Centrum ształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej W Program Studiów Podyplomowych w specjalności nauczycielskiej w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języka angielskiego do nauczania języka francuskiego do nauczania języka niemieckiego Teacher Education Post-graduate Studies: Pedagogical training in English, French or German language teaching Studia są przyporządkowane do obszaru nauk humanistycznych profil kształcenia praktyczny Zgodność z obowiązującymi aktami prawnymi stawa z dnia 27 lipca 25 r. Prawo o szkolnictwie wyŝszym (Dz.. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm). Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie wzorcowych efektów kształcenia z dnia 4 listopada 211 r. (Dz.. z 211 nr 253 poz. 1521) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela z dnia 17 stycznia 212 r. ( Dz.. z dn. 6 lutego 212 poz. 131) Zarządzenie nr 44 Rektora niwersytetu Warszawskiego z dnia 26 października 211r. w sprawie szczegółowego sposobu projektowania, realizacji i oceny rezultatów planów studiów i programów kształcenia (Monitor W nr 9 z 211r. poz. 24) Adresaci Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języka angielskiego, francuskiego i niemieckiego przeznaczone są dla: a) osób legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyŝszych II stopnia (magisterskich); b) osób legitymujących się certyfikatem językowym na poziomie C1 ESOJ;
2 c) osób legitymujących się znajomością języka obcego przynajmniej na poziomie B2 ESOJ, przy czym osoby te zobowiązują się podczas rekrutacji do uzyskania i przedstawienia certyfikatu potwierdzającego kwalifikacje językowych na poziomie C1 do zakończenia trzeciego semestru studiów podyplomowych. ZałoŜenia studiów podyplomowych Program spełnia wymogi stawiane studiom podyplomowym w specjalizacji nauczycielskiej w zakresie przygotowania pedagogicznego Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela z dnia 17 stycznia 212 r. (Dz.. z dn. 6 lutego 212 poz. 131) Studia podyplomowe spełniające wymienione wymogi są prowadzone w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języka angielskiego, francuskiego lub niemieckiego Tryb studiów podyplomowych Studia podyplomowe trwają 3 semestry i prowadzone są w trybie zaocznym w wymiarze 41 godzin i 15 godzin praktyk pedagogicznych. Zajęcia będą się odbywały w piątki po południu, soboty i niedziele, obejmując ok. 4 zjazdów. Cele kształcenia Cele kształcenia związane są z nadrzędną funkcja studiów podyplomowych, jaką jest umoŝliwienie uczestnikom zdobycia zarówno kompetencji, jak i formalnie uznawanych kwalifikacji uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela języka obcego (angielskiego, francuskiego i niemieckiego). 1. WyposaŜyć słuchaczy w wiedzę i umiejętności psychopedagogiczne umoŝliwiające skuteczne pełnienie roli nauczyciela języka obcego. 2. Rozwijać u słuchaczy rozumienie zasad komunikacji w języku obcym oraz wiedzę o krajach danego obszaru językowego, ich kulturze i literaturze. 3. Zapoznać słuchaczy z pojęciami i teoriami nauczania i uczenia się języka obcego. 4. Zapoznać słuchaczy z metodami i technikami nauczania w klasie języka obcego. 5. moŝliwić słuchaczom podejmowanie racjonalnych decyzji co do tego, które umiejętności i działania są potrzebne i odpowiednie w danej sytuacji dydaktycznej; 6. Rozwinąć u słuchaczy umiejętność właściwego oceniania, wyboru i korzystania z podręczników, programów komputerowych, materiałów uzupełniających, technicznych środków nauczania, multimediów oraz róŝnorodnych pomocy dydaktycznych. 7. Pomagać słuchaczom w rozwijaniu własnego stylu nauczania. 2
3 8. Rozwinąć umiejętności samoobserwacji i samooceny umoŝliwiające słuchaczom doskonalenie własnego warsztatu; 9. Przygotować słuchaczy do samodzielnego korzystania z literatury fachowej i stosowania nabytej tą droga wiedzy i umiejętności we własnej praktyce pedagogicznej oraz w toku dalszego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji pedagogicznych; 1. Zapoznać słuchaczy z terminologią umoŝliwiającą im podejmowanie refleksji i dyskusji na tematy zawodowe. Struktura i program studiów podyplomowych Studia podyplomowe, są zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.. z dn. 6 lutego 212 poz Studia) składają się z 2 modułów. Są to: MODŁ: Przygotowanie w zakresie psychologiczno-pedagogicznym oraz MODŁ: Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Moduły zawierają następujące komponenty: 1. omponent psychologiczno-pedagogiczny (12 godzin) 2. omponent glottodydaktyczny (15 godzin 15 godzin praktyk pedagogicznych) 3. omponent: ompetencje informatyczne nauczyciela (4g) 4. omponent przedmiotów uzupełniających (9 godzin) 5. omponent: onteksty współczesnej edukacji (1 godzin) 1. omponent psychologiczno-pedagogiczny ma za zadanie rozwinąć kompetencje nauczycielskie czyli: opanowanie wiedzy i umiejętności psychopedagogicznych w stopniu umoŝliwiającym skuteczne funkcjonowanie w swym kręgu zawodowym, w tym efektywne pełnienie funkcji wychowawczych wspierających ogólny rozwój ucznia, efektywną organizację lekcji, utrzymanie dyscypliny, zapobieganie konfliktom i rozwiązywanie ich oraz budowanie więzi między szkołą a jej partnerami społecznymi, przede wszystkim zaś rodzicami i lokalną społecznością. Psychologia edukacyjna 6 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa Pedagogika 6 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa 2. omponent glottodydaktyczny ma za zadanie rozwinąć kompetencje związane z nauczaniem języka obcego, na co składa się opanowanie wiedzy i umiejętności metodycznych, a w tym umiejętności skonstruowania autorskiego programu nauczania lub dokonania racjonalnego wyboru programu, umiejętności doboru i zastosowania podstawowych metod i technik 3
4 nauczania w róŝnych typach szkół i na róŝnych szczeblach nauczania, umiejętności wyboru materiałów i środków dydaktycznych, prowadzenia ścieŝek międzyprzedmiotowych, diagnozowania potrzeb i umiejętności ucznia, określania mocnych i słabych punktów jego wiedzy i umiejętności językowych, a takŝe umiejętność testowania, oceniania i egzaminowania wraz z przekazywaniem informacji zwrotnej Dydaktyka nauczania języka obcego 15 godzin wykładów i konwersatoriów i praca projektowa 15 godzin praktyk pedagogicznych 3. omponent: ompetencje informatyczne nauczyciela ma za zadanie rozwinąć kompetencje informatyczne, na co składa się opanowanie wiedzy i umiejętności związanych z posługiwaniem się oprogramowaniem uŝytkowym, przygotowywaniem materiałów i prezentacji multimedialnych, wykorzystaniem technologii informacyjnej do wyszukiwania, gromadzenia i przetwarzania informacji przygotować przyszłych nauczycieli do elastycznego wykorzystywania nowoczesnych technologii, a w szczególności wykształcić umiejętność wyboru i oceny programów komputerowych wspierających nauczanie języka obcego oraz organizowanie zajęć wspomaganych technologią informacyjną. ompetencje informatyczne nauczyciela 3 godzin 4. omponent przedmiotów uzupełniających 9 godzin Segment ten wspiera doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela poprzez pogłębienie jego wiedzy językowej i socjokulturowej, a takŝe rozwój umiejętności operowania głosem w klasie szkolnej. ulturoznawstwo - wiadomości o krajach danego obszaru językowego 3 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa Gramatyka pedagogiczna 25 godzin wykładów i konwersatoriów oraz praca projektowa Literatura kraju danego obszaru językowego 25 godzin wykładów i konwersatoriów Emisja głosu 1 godzin 5. omponent: onteksty współczesnej edukacji 1 godzin Prezentacja wybranych programów i materiałów edukacyjnych dotyczących kształcenia językowego oraz kształcenia nauczycieli w European Centre for Modern Languages (ECML), Ośrodka Rady Europy w Grazu. 1. Prezentacja załoŝeń i wybrane przykłady materiałów programu Janua Linguarum (JaLing)- The Gateway to Languages, którego celem jest odkrywanie przez uczniów róŝnorodności języków i kultur Obserwowanie róŝnych języków (ich wymowy i pisowni), porównywanie ich, (takŝe języków, którymi posługują się ich koledzy w klasie) ma za zadanie uświadomienie uczniom ich róŝnorodności i rozwijanie umiejętności obserwowania i uczenia się języków. To podejście promujące róŝnorodność języków w systemach 4
5 edukacyjnych i budowanie społeczeństwa demokratycznego, pokazuje takŝe w jaki sposób moŝe być ono wprowadzane do programów szkolnych. 2. Prezentacja załoŝeń i wybrane przykłady materiałów programu Language Educator Awareness (LEA), którego celem jest promowanie i rozwijanie kompetencji róŝnojęzycznej (plurilingual) i interkulturowej (pluricultural) w kształceniu nauczycieli języka. Metody pracy Studia podyplomowe w specjalizacji nauczycielskiej zapewniające przygotowanie pedagogicznej wykorzystują róŝnorodne formy zajęć: wykład, konwersatorium, warsztaty, gry dydaktyczne, prace projektowe). Język wykładowy Językiem wykładowym jest odpowiednio - angielski, francuski lub niemiecki. Formy zaliczeń Poszczególne przedmioty w ramach komponentów słuchacze zaliczają poprzez pracę projektową (obligatoryjnie z wykorzystaniem technologii informacyjnych). Egzamin końcowy Studia kończą się egzaminem dyplomowym w formie testu pisemnego obejmującego wybrane zagadnienia z kaŝdego z segmentów. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie trzech semestrów studiów oraz praktyk pedagogicznych. Ocena na świadectwie ukończenia studiów podyplomowych jest średnią ocen z zaliczeń i egzaminów uzyskanych w czasie trwania studiów oraz końcowego egzaminu dyplomowego. Praktyki pedagogiczne zaliczane są na podstawie poświadczenia w dzienniku praktyk odbycia praktyk przez instytucje oświatową, w której były one prowadzone oraz konspektów lekcji z uwagami o ich przebiegu Sposób oceny zajęć i studiów przez uczestników Słuchacze studiów podyplomowych dokonują oceny zajęć oraz studiów poprzez ankiety ewaluacyjne opracowane i przygotowane przez Zespół ds. Jakości ształcenia CNJOiEE W. Sylwetka absolwenta 5
6 Absolwent studiów podyplomowych w specjalności nauczycielskiej w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języka angielskiego, francuskiego i niemieckiego będzie przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły. Będzie więc posiadał kwalifikacje w zakresie: wybranej specjalności językowej, w zakresie pozwalającym na przekazywanie jej w sposób kompetentny oraz samodzielne jej pogłębianie i aktualizację, a takŝe integrowanie jej z innymi dziedzinami wiedzy; psychologii rozwojowej i pedagogiki, umoŝliwiającą pełnienie funkcji wychowawczych i opiekuńczych, wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, indywidualizowanie procesu nauczania, zaspokajanie szczególnych potrzeb edukacyjnych uczniów, organizowanie Ŝycia społecznego na poziomie klasy, szkoły i środowiska lokalnego, współpracę z innymi nauczycielami, rodzicami i społecznością lokalną; metodyki nauczania języka obcego, w stopniu umoŝliwiającym skuteczne prowadzenie lekcji, rozbudzanie zainteresowań poznawczych oraz wspieranie rozwoju intelektualnego uczniów przez umiejętny dobór metod aktywizujących, technik nauczania i środków dydaktycznych, a takŝe badanie i ocenianie osiągnięć uczniów oraz własnej praktyki; posługiwania się technologią informacyjną, w tym jej wykorzystywania w nauczaniu języka obcego; znajomości języka obcego ze szczególnym uwzględnieniem tekstów przydatnych w nauczaniu. Absolwent studiów podyplomowych w specjalności nauczycielskiej w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języka angielskiego, francuskiego i niemieckiego będzie przygotowany do: współpracy z uczniami i nauczycielami, środowiskiem rodzinnym uczniów oraz pozaszkolnym środowiskiem społecznym w realizacji zadań edukacyjnych; podejmowania zadań edukacyjnych wykraczających poza zakres nauczanego przedmiotu (prowadzonych zajęć) oraz zadań z zakresu edukacji pozaszkolnej; samodzielnego tworzenia i weryfikowania projektów własnych działań oraz podejmowania działań upowszechniających wzory dobrej praktyki pedagogicznej; kierowania własnym rozwojem zawodowym i osobowym oraz podejmowania doskonalenia takŝe we współpracy z innymi nauczycielami. Rekrutacja O przyjęciu na studia decyduje wynik postępowania kwalifikacyjnego, przeprowadzonego przez komisję powołaną przez dyrektora CNJOiEE W. Przyjęcie na studia następuje na 6
7 podstawie złoŝonych przez kandydata dokumentów (wymienionych w uchwale Senatu W nr 76 z dn r.) oraz rozmowy kwalifikacyjnej: a) podania o przyjęcie na studia b) Ŝyciorysu c) dwóch zdjęć d) odpisu dyplomu ukończenia studiów drugiego stopnia oraz kserokopii e) kserokopii certyfikatu o znajomości języka angielskiego oraz oryginału do wglądu f) kserokopii dowodu osobistego oraz oryginału do wglądu Przewidywana liczba słuchaczy/ limit przyjęć Centrum jest przygotowane do wypełnienia maksymalnie trzech grup od 15 do 2 słuchaczy kaŝda, odpowiednio w NJA, NJF i NJN. Organizacja studiów CNJOiEE W prowadzi nabór na studia podyplomowe dwukrotnie w ciągu roku akademickiego tj. z początkiem semestru zimowego oraz semestru letniego kaŝdego roku akademickiego. ierownikiem Studiów Podyplomowych jest mgr Marek Biedrzycki marekbiedrzycki@uw.edu.pl Tel.: Adres: Sekretariat CNJOiEE W, ul. Nowy Świat 4, pok.314, -497 Warszawa Adresy Studiów Podyplomowych, numery telefonów NJA - ul. Nowy Świat 4, III piętro, pok. 314 sekretariat tel.: , , , faks: ukknja@uw.edu.pl NJF - Al. Niepodległości 22, I piętro, pok. 16 A sekretariat tel.: , tel./faks: ukknjf@uw.edu.pl NJN - Al. Niepodległości 22, pok. 9 sekretariat tel.: , , , faks: ukknjn@uw.edu.pl Efekty kształcenia 7
8 nazwa kierunku studiów: studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języków obcych poziom kształcenia: studia podyplomowe profil kształcenia: praktyczny symbol efekty kształcenia dla obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języków obcych Wiedza H1PW1 ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin W1 nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych H1PW2 ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą W2 wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych H1PW3 zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i W3 dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych H1PW4 ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu W4 kultury i mediów w krajach języka docelowego H1PW5 ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i W5 funkcjonowaniu instytucji związanych z nauczaniem języków obcych H1PW6 ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych W6 uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych H1PW7 ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, W7 normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych H1PW8 ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków W8 obcych H1PW9 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w W9 instytucjach oświatowych H1PW1 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu W1 ochrony prawa autorskiego miejętności 8
9 H1P1 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów H1P2 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela H1P3 samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych i jego promocją H1P 4 posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające 4 na planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją H1P5 posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań oświatowych w zakresie nauczania języków obcych 5 H1P6 posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania języków obcych i jego promocji 6 H1P7 potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji oświatowych 7 H1P8 potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją H1P9 potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji H1P1 posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków H1P11 potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim H1P12 posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł
10 H1P13 posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych H1P14 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 ESOJ ompetencje społeczne H1P1 rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie 1 H1P2 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role 2 H1P3 potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania 3 H1P4 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych 4 H1P5 ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy 5 H1P6 uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów 6 1
11 Formy weryfikacji efektów kształcenia Projekt Dziennik praktyk Wiedza ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów w krajach języka docelowego W1 W2 W3 W4 ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji W5 związanych z nauczaniem języków obcych ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach W6 funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, W7 procedurach i dobrych praktykach stosowanych ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków obcych W8 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego W9 W1 Projekt Dziennik praktyk miejętności potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela 1 2 samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych i jego promocją 3 11
12 posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na 4 planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań oświatowych w zakresie nauczania języków obcych 5 posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania języków obcych i jego promocji 6 potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji oświatowych 7 potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją 8 potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji 9 posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków 1 potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik 11 komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych (uczestnicy dostarczają stosowny certyfikat) ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu ształcenia Językowego 14 Postawy 12
13 Projekt Dziennik praktyk rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie 1 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role 2 potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania 3 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych 4 ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy 5 uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i 6 róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów Formy dokumentowania efektów kształcenia Osiągnięcie efektów kształcenia, weryfikowane przez ocenę pracy projektowej i dzienników praktyk, jest dokumentowane wyłącznie w niwersyteckim Systemie Obsługi Studenta. I Semestr Lp. Nazwa przedmiotu 1 Psychologia edukacyjna Osoba prowadząca dr Piotr Sokołowski Typ (forma) zajęć np.: wykład, ćwiczenia, seminarium, warsztaty, konwersatorium, laboratorium, etc.) wykład / konwersatorium Czas trwania Sposób zaliczenia 6 zaliczenie/o cena Punkty ECTS 5 Pedagogika dr hab. Renata Nowakowskawykład / konwersatorium 7 zaliczenie/o cena 6 13
14 Metodyka nauczania języka obcego Gramatyka pedagogiczna Siuta dr Ewa Guz, dr Joanna Nijakowska, dr atarzyna Brzosko- Barrat, dr Przemysław Wolski dr Anna Murkowska wykład 3 zaliczenie 4 wykład / konwersatorium 25 zaliczenie/o cena 5 Razem: II Semestr Lp. Nazwa przedmiotu Dydaktyka przedmiotowa: wczesnoszkolna pedagogika językowa Dydaktyka przedmiotowa: umiejętności pedagogiczne Dydaktyka przedmiotowa: nauczanie elementów języka Osoba prowadząca dr Ewa Guz, dr Joanna Nijakowska, dr atarzyna Brzosko- Barrat, dr Przemysław Wolski dr Ewa Guz, dr Joanna Nijakowska, dr atarzyna Brzosko- Barrat, dr Przemysław Wolski dr Ewa Guz, dr Joanna Nijakowska, dr atarzyna Brzosko- Barrat, dr Przemysław Typ (forma) zajęć np.: wykład, ćwiczenia, seminarium, warsztaty, konwersatorium, laboratorium, etc.) Czas trwania Sposób zaliczen ia konwersatorium 3 ocena 5 konwersatorium 3 ocena 5 konwersatorium 3 ocena 5 Punkty ECTS 14
15 ompetencje informatyczne nauczyciela Wolski dr Małgorzata Al-hatib ćwiczenia 4 ocena 3 onteksty współczesnej edukacji dr Anna Murkowska warsztaty 5 ocena 2 Razem: III Semestr Lp. Nazwa przedmiotu Metodyka: rozwój zawodowy nauczyciela Literatura kraju danego obszaru językowego ulturoznawstwo - wiadomości o krajach danego obszaru językowego onteksty współczesnej edukacji Osoba prowadząca dr Ewa Guz, dr Joanna Nijakowska, dr atarzyna Brzosko- Barrat, dr Przemysław Wolski dr Jacek Romaniuk, dr Agnieszka Sochal, dr Dariusz rawczyk dr Jacek Romaniuk, dr Agnieszka Sochal, dr Dariusz rawczyk dr Anna Murkowska, Typ (forma) zajęć np.: wykład, ćwiczenia, seminarium, warsztaty, konwersatorium, laboratorium, etc.) Czas trwania Sposób zaliczenia konwersatorium 3 zaliczenie / ocena wykład / konwersatorium wykład / konwersatorium 25 zaliczenie / ocena 3 zaliczenie / ocena warsztaty 5 ocena 1 Emisja głosu ćwiczenia 1 ocena 2 Razem: 1 2 Punkty ECTS
16 Matryca efektów kształcenia w powiązaniu z programem studiów Pedagogika Psychologia edukacyjna Emisja głosu ompetencje informatyczne nauczyciela Dydaktyka przedmiotowa Metodyka nauczania języka obcego Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza ulturoznawstwo Literatura kraju danego obszaru językowego Gramatyka pedagogiczna ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej W sferze nauczania języków obcych 1 ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów w krajach języka docelowego ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z nauczaniem języków obcych ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków obcych, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci W 2 W 3 W 4 W 5 W 6 W 7 16
17 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego W 8 W 9 W 1 Pedagogika Psychologia edukacyjna Emisja głosu ompetencje informatyczne Dydaktyka przedmitowa Metodyka nauczania języka obcego Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza ulturoznawstwo Literatura kraju danego obszaru językowego Gramatyka pedagogogiczna potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych i jego promocją posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań oświatowych w zakresie nauczania języków obcych
18 posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania języków obcych i jego promocji potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji oświatowych potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych 1 3 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu ształcenia Językowego
19 Pedagogika Psychologia edukacyjna Emisja głosu ompetencje informatyczne Dydaktyka przedmiotowa Metodyka nauczania języków obcych Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza ulturoznawstwo Literatura kraju danego obszaru językowego Gramatyka pedagogiczna rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie 1 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów
20 Lista nauczycieli akademickich zatrudnionych w Centrum: NAZWISO IMIĘ STANOWISO Tytuł NJA Biedrzycki Leszek dr Fonetyka, fonologia Bondaruk Anna profesor W dr hab. Językoznawstwo angielskie Cyran Eugeniusz profesor W dr hab. Językoznawstwo angielskie Szymanek Bogdan profesor W prof. dr Językoznawstwo angielskie hab. Wącior Sławomir profesor W dr hab. Literaturoznawstwo angielskie Diniejko Andrzej adiunkt dr hab. Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo angielskie Nowakowska-Siuta Renata profesor W dr hab. Pedagogika Al-hatib Małgorzata st. wykładowca dr Technologia informacyjna Brzosko-Barrat atarzyna dr Językoznawstwo stosowane Chybowska rszula st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Guz Ewa wykładowca ½ et. dr Językoznawstwo stosowane upiszewska atarzyna Emisja głosu Murkowska Anna st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Nijakowska Joanna st. wykładowca dr Językoznawstwo stosowane Sienicki Maciej st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Sokołowski Piotr st. wykładowca dr Psychologia Romaniuk Danuta wykładowca dr Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo amerykańskie Romaniuk Jacek wykładowca dr Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo amerykańskie NJF Gajos Mieczysław profesor prof. zw. dr Językoznawstwo stosowane hab. alinowska Ewa st. wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo francuskie, językoznawstwo stosowane ociuba Anna wykładowca dr Językoznawstwo rawczyk Dariusz wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo francuskie NJN Szewczyk GraŜyna profesor prof. zw. dr hab. ulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Łopuszańska-ryszczuk GraŜyna profesor W dr hab. Językoznawstwo germańskie Nowakowska atarzyna st. wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Sochal Agnieszka wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Wolski Przemysław st. wykładowca dr Językoznawstwo stosowane 2
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego Ramowy Program Studiów Podyplomowych w specjalności nauczycielskiej
Bardziej szczegółowoZgodność ze standardami kształcenia nauczycieli Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyŝszym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm).
Centrum ształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej niwersytetu Warszawskiego Nazwa studiów: Studia Podyplomowe dla nauczycieli w zakresie nauczania drugiego przedmiotu: przygotowanie
Bardziej szczegółowoCentrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW Program Studiów Podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do wczesnoszkolnego nauczania języków obcych w specjalnościach:
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr./2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 21 czerwca 2013 r.
PSP.40- /13 (projekt) UCHWAŁA Nr./2013 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 21 czerwca 2013 r. w sprawie utworzenia specjalności kształcenia Nauczyciel języka angielskiego w
Bardziej szczegółowoPRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE
PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE DO NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO Niniejszy program studiów podyplomowych przygotowano zgodnie z wymaganiami rozporządzenia Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 września 2004 r.
Bardziej szczegółowoNAUKI HUMANISTYCZNE WIEDZA
Nazwa kierunku studiów: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia: studia I stopnia kierunkowy Efekt kształcenia dla kierunku NAUKI HUMANISTYCZNE profil kształcenia: praktyczny Odniesienie efektów kształcenia dla
Bardziej szczegółowoK_W04 Ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i/lub mediów w krajach anglojęzycznych
Załącznik nr 6 do Uchwały nr 2/2017 RWNHiS z dnia 20.02.2017 r. Obszar kształcenia: nauki humanistyczne (H) Kierunek: Filologia Specjalność: filologia angielska z językiem biznesu Profil kształcenia: praktyczny
Bardziej szczegółowoKwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego na III i IV etapie edukacyjnym
Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego na III i IV etapie edukacyjnym Studia adresowane są do absolwentów filologii angielskiej (dowolnego
Bardziej szczegółowoProgram kształcenia na studiach wyższych Wydział Filologiczny Neofilologia Specjalność: filologia germańska z językiem angielskim
Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Nazwa Wydziału Nazwa kierunku studiów Określenie obszaru kształcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów,
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Instytut Pracy Socjalnej EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów PRACA SOCJALNA
Zał. nr 9 do uchwały nr 163/V/V/2013 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 14.05.2013 w sprawie efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY
Bardziej szczegółowoChrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 2011/2012
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Studia podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja I - 11/12 Uprawnienia: Studia kwalifikacyjne, tzn. nadające kwalifikacje do zajmowania
Bardziej szczegółowoWiedza. Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim
Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim nazwa kierunku studiów : neofilologia specjalność: filologia angielska z językiem niemieckim poziom kształcenia: studia I
Bardziej szczegółowoCzas trwania studiów podyplomowych: 3 semestry (360 godzin dydaktycznych + 75 godzin praktyk)
Chrześcijańska Akademia Teologiczna w Warszawie Wydział Pedagogiczny Studia podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Edycja II finansowana z Europejskiego Funduszu Socjalnego-EFS Uprawnienia:
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ANIMACJA KULTURY POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL KSZTAŁCENIA: PRAKTYCZNY
Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu Nr XXII 38.4/12 z dnia 21 marca 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ANIMACJA KULTURY POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL KSZTAŁCENIA: PRAKTYCZNY
Bardziej szczegółowoI. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoOpis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza
II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień kierunkowych do obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Obszar kształcenia / obszary kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Wydział
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny
Załącznik 1. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny Kierunek studiów: animacja kultury należy
Bardziej szczegółowoKatedra Językoznawstwa Niemieckiego i Stosowanego UŁ Program specjalizacji nauczycielskiej
1. Wstęp przygotowano w zgodzie z wymaganiami Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Studia Podyplomowe Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna I. Informacje ogólne II. Rekrutacja III. Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych IV. Treści programowe V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne
Bardziej szczegółowoKwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu
Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela języka angielskiego w przedszkolu Studia adresowane są do absolwentów kierunków pedagogicznych posiadających przygotowanie
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej
Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Akademii Marynarki Wojennej Program kształcenia studiów podyplomowych Przygotowanie pedagogiczne Gdynia 2014 r. Podstawa prawna realizacji studiów. Ustawa Prawo
Bardziej szczegółowoPrzygotowanie pedagogiczne WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR w Pile- Studia podyplomowe
Przygotowanie pedagogiczne WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR w Pile- Studia podyplomowe Opis kierunku Przygotowanie pedagogiczne - studia podyplomowe w NODN EURO CREATOR Studia 3-semestralne,
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 5. kierunkowe efekty kształceniaopis
Załącznik nr 5. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do obszarowych efektów kształcenia dla obszaru lub obszarów kształcenia przyporządkowanych temu kierunkowi Nazwa kierunku studiów: Interdyscyplinarne
Bardziej szczegółowoZałącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012
Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego w Poznaniu Efekty kształcenia na kierunku FILOLOGIA/ studia I stopnia/ profil ogólnoakademicki Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012
Bardziej szczegółowoUchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.
Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych studiów pierwszego i drugiego stopnia na profilu ogólnoakademickim
Bardziej szczegółowoZałącznik Nr 5 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Wstęp do językoznawstwa. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska
Załącznik Nr 5 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Wstęp do językoznawstwa 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.
Załącznik do uchwały nr538 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych prowadzonych na Wydziale Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu OPIS
Bardziej szczegółowo5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych
1. Nazwa kierunku - FILOLOGIA 2. Obszar/obszary kształcenia - NAUKI HUMANISTYCZNE 3. Sylwetka absolwenta Sylwetka absolwenta kierunku filologia jest zgodna z uregulowaniami przyjętymi w ramach Procesu
Bardziej szczegółowoRAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:
RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: I i II SEMESTR STUDIÓW: Lp. Nazwa modułu kształcenia Forma zajęć O/F** Liczba godzin kontaktowych Liczba punktów ECTS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Prawo oświatowe, przedmiot
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA
PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA 1. Założenia ogólne Praktyki pedagogiczne są ściśle powiązana z programem kształcenia, stanowiąc
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do Uchwały Senatu nr 34/2019 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Kierunek studiów pedagogika
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r.
Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów: UKRAINISTYKA studia drugiego stopnia profil
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Instytut Neofilologii EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów FILOLOGIA
Zał. nr 3 do uchwały nr 163/V/V/2013 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 14.05.2013 w sprawie efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY
Bardziej szczegółowoStudia licencjackie w zakresie jednej głównej specjalności nauczycielskiej chemii. Przedmioty kształcenia nauczycielskiego
Studia licencjackie w zakresie jednej głównej specjalności nauczycielskiej chemii Przedmioty kształcenia nauczycielskiego Semestr 2 Przedmiot Liczba godzin W K L ECTS Psychologia 30 30 2,0 Semestr 3 Pedagogika
Bardziej szczegółowoobszar nauk humanistycznych (wiodący) kilka efektów zaczerpnięto z obszaru nauk społecznych Opis zakładanych efektów kształcenia
II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Obszar / obszary, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Wydział Filologiczny
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Praktyki zawodowe profil praktyczny 2. KIERUNEK: filologia, filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok II/ III,
Bardziej szczegółowoTabela odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych
Tabela odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych Nazwa kierunku studiów: germanistyka Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki symbol kierunkowych
Bardziej szczegółowoPCentrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej
PCentrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej 1. Uniwersyteckie Kolegium Kształcenia Nauczycieli Języka Angielskiego 1.1 Kierunek studiów: nauczanie języków obcych Specjalność
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia I stopnia...
Bardziej szczegółowoUchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r.
Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych i niestacjonarnych studiów drugiego stopnia o profilu
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Instytut Języków Obcych EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA
Załącznik do uchwały Nr 7/2015 Konwentu PWSZ w Nowym Sączu z dnia 14 grudnia 2015 r. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Języków Obcych EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA Nowy
Bardziej szczegółowoUchwała Nr./2012 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 29 czerwca 2012 r.
PSP.4013/12 (projekt) Uchwała Nr./12 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 29 czerwca 12 r. w sprawie uchwalenia programu kształcenia dla studiów podyplomowych Nauczyciel przyrody
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII rok akademicki 2014 2015 Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika
Studia Podyplomowe Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną - Oligofrenopedagogika I. Informacje ogólne II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr)
Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA - EDUKACJA I REWALIDACJA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE (III semestr) Termin: 25.03.2017; 22.04.2017 godz. 9:00 Czas trwania 3 semestry (kwalifikacyjne) Łączna
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia drugiego stopnia Profil
Bardziej szczegółowoStudia Podyplomowe. Studium Pomocy Psychologicznej
I. Informacje ogólne Studia Podyplomowe Studium Pomocy Psychologicznej II. III. IV. Rekrutacja Charakterystyka studiów kwalifikacyjnych Program studiów V. Efekty kształcenia I. Informacje ogólne Czas trwania:
Bardziej szczegółowoPsychologia moduł 2.1 I 1 w 30 zal 2. Pedagogika moduł 2.1 I 1 w 30 zal 2. Pierwsza pomoc moduł 2.1 I 2 ćw 3 zal 0
SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA informacja ogólna obowiązuje od 1.10.017 Od roku akademickiego 01/013 studenci pierwszego roku filologii germańskiej realizują program wybranej specjalizacji studiów z aktualnej
Bardziej szczegółowoPAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY. Kierunek: FILOLOGIA SYLABUS
Załącznik Nr 2 do zarządzenia Nr 16/2015 Rektora PWSZ w Koninie z dnia 17 marca 2015 r. w sprawie ustalenia wzoru programu kształcenia i sylabusa PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ FILOLOGICZNY
Bardziej szczegółowoUchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 84/2014/2015. z dnia 28 kwietnia 2015 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 84/2014/2015 z dnia 28 kwietnia 2015 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla kierunku studiów filologia studia drugiego
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII rok akademicki 2012 2013 Propedeutyka Historia i metodologia Metodyka badań
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta Obszar wiedzy Dziedzina Dyscyplina studia I stopnia praktyczny licencjat obszar nauk
Bardziej szczegółowoWYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu
PROGRAM KSZTAŁCENIA Kierunek Obszar/obszary kształcenia, w których umiejscowiony jest kierunek studiów PEDAGOGIKA / Edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym NAUKI SPOŁECZNE Forma kształcenia
Bardziej szczegółowoUchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym
Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na
Bardziej szczegółowoJęzykoznawstwo, literaturoznawstwo
Załącznik nr 1 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Program kształcenia na studiach wyższych stacjonarnych I stopnia kierunek: neofilologia, specjalność: filologia germańska (od roku akademickiego
Bardziej szczegółowoPaństwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: Praktyka moduł 2 2. Kod przedmiotu: FGN-24 3. Okres ważności karty: 2015-2018 4. Forma : studia pierwszego stopnia 5.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM. Studia podyplomowe. (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu)
REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM Studia podyplomowe (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu) POZNAŃ 2013 1 I. PODSTAWA PRAWNA Założenia organizacyjne i merytoryczne
Bardziej szczegółowo1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW
DOKUMENTACJA PODSTAWOWA PROGRAMU KSZTAŁCENIA będąca podstawą do podjęcia przez Senat PWSZ w Elblągu uchwały w sprawie określenia efektów dla prowadzonego w jednostce organizacyjnej programu na określonym
Bardziej szczegółowoOPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 9/17 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Pigonia w Krośnie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA
PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA 1. Założenia ogólne. Praktyki pedagogiczne są ściśle powiązana z programem kształcenia, stanowiąc
Bardziej szczegółowoOPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów)
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (przedmiotu lub grupy przedmiotów) Nazwa modułu Przygotowanie w zakresie dydaktycznym Przedmioty: Dydaktyka techniki w szkole podstawowej Dydaktyka zajęć komputerowych w szkole
Bardziej szczegółowokomunikacja promocyjna i kryzysowa pierwszy praktyczny
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia komunikacja promocyjna i kryzysowa pierwszy praktyczny Kod efektu kształcenia (kierunek)
Bardziej szczegółowo1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki 2. Obszar kształcenia w zakresie nauk humanistycznych: Kierunek studiów filologia polska obejmuje dwie związane ze
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 3/2013 Rady Instytutu Nauk Humanistycznych i Społecznych PWSZ w Płocku z dnia 22 października 2013r. Efekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla
Bardziej szczegółowoProgram studiów pierwszego stopnia na kierunku: filologia germańska, studia stacjonarne
Plan studiów na studiach stacjonarnych I stopnia kierunek: filologia germańska (od roku akademickiego 2019/2020) O przedmiot obligatoryjny przedmiot fakultatywny G/ grupa przedmiotów ograniczonego wyboru:
Bardziej szczegółowoStudium Pedagogiczne dla absolwentów szkół wyższych
Studium Pedagogiczne dla absolwentów szkół wyższych Rok akademicki 2015/2016 dr Marian Piekarski Centrum Pedagogiki i Psychologii Politechniki Krakowskiej www.cpip.pk.edu.pl 2 Formy kształcenia i doskonalenia
Bardziej szczegółowoSTUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda
STUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda UNIWERSYTET ŁÓDZKI Wydział Nauk Geograficznych 2007-2009 Rada Programowa: Przewodniczący - prof. nadzw. dr hab. ElŜbieta Szkurłat Członkowie - dr Maria Kucharska, mgr Jadwiga
Bardziej szczegółowoUchwała Nr 50/2016. Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. z dnia 30 czerwca 2016 roku
Uchwała Nr 50/2016 Senatu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach z dnia 30 czerwca 2016 roku w sprawie określenia efektów kształcenia przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela Na podstawie
Bardziej szczegółowoWydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII rok akademicki 2012 2013 Ef ek ty kształ cenia dla kierunku i i ch relacje z efek ta mi kszta ł
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Seminarium magisterskie Kod przedmiotu/ modułu* - Wydział (nazwa jednostki
Bardziej szczegółowoSpecjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_Istopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
Bardziej szczegółowoWYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW. Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne
Załącznik do Uchwały Nr 82/2016 Senatu UKSW z dnia 19 maja 2016 r. WYDZIAŁ NAUK PEDAGOGICZNYCH UKSW Podyplomowe Studia Kwalifikacyjne PODNOSZENIE KOMPETENCJI NAUCZYCIELSKICH W PRACY Z UCZNIEM O SPECJALNYCH
Bardziej szczegółowoSylabus. Praktyka 2: rok II, semestr III Praktyka 3: rok II, semestr III
Sylabus Lp. Element Opis 1 Nazwa modułu Praktyka 2 Typ modułu obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 Kod modułu PPWSZ-FA-1-212-jn Kierunek, kierunek: filologia 5 specjalność,
Bardziej szczegółowoP1 III (Sprawności) 09.1-xxxx-111 Praktyczna nauka języka angielskiego IV (Fonetyka)
PLAN STUDIÓ STUDIA NIESTACJONARNE PIERSZEGO STOPNIA Kierunek: Filologia Specjalność: filologia angielska Specjalizacja zawodowa: nauczycielska semestr: 1. zajęcia dydaktyczne I (Sprawności) 180 180 1 15
Bardziej szczegółowoWIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia
I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02
Bardziej szczegółowoZałącznik do uchwały Rady Programowej nr 04/03/UR/2012
Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 04/03/UR/2012 Symbol Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia do efektów obszarowych Efekty kształcenia dla kierunku studiów FILOLOGIA Odniesienie do Po
Bardziej szczegółowoKierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku
Bardziej szczegółowoSymbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
Bardziej szczegółowoSpecjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.
ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_I_stopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura
Bardziej szczegółowoKARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia języka z elementami gramatyki historycznej. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia języka z elementami gramatyki historycznej 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR
Bardziej szczegółowoKULTUROZNAWSTWO I WIEDZA O MEDIACH
1 1. Kierunek studiów KULTUROZNAWSTWO I WIEDZA O MEDIACH STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI 2. Obszar / obszary kształcenia. Kierunek studiów Kulturoznawstwo i wiedza o mediach należy do
Bardziej szczegółowoWNIOSEK O DOSTOSOWANIE PROGRAMU STUDIÓW OD ROKU AKADEMICKIEGO 2019/2020
Wzór do wypełnienia WNIOSEK O DOSTOSOWANIE PROGRAMU STUDIÓW OD ROKU AKADEMICKIEGO 2019/2020 Dane ogólne o kierunku studiów nazwa kierunku studiów (należy uzupełnić) nazwa kierunku studiów w języku angielskim
Bardziej szczegółowoUCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU
Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim UCZELNIANY SYSTEM ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W SANDOMIERZU Załącznik do procedury nr USZJK-II KARTA
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA PRZYGOTOWUJĄCEGO DO WYKONYWANIA ZAWODU NAUCZYCIELA PROFIL PRAKTYCZNY i OGÓLNOAKADEMICKI NAU2/3 efekty kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela MODUŁY 2 i 3 Po podkreślniku:
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe dla nauczycieli w zakresie zintegrowanego nauczania przedmiotów niejęzykowych i języka angielskiego (ang. CLIL)
Studia podyplomowe dla nauczycieli w zakresie zintegrowanego nauczania przedmiotów niejęzykowych i języka angielskiego (ang. CLIL) Postgraduate studies for teachers teaching non- linguistic subjects through
Bardziej szczegółowoProgram studiów pierwszego stopnia na kierunku filologia angielska Studia niestacjonarne Od 2013/2014
Program studiów pierwszego stopnia na kierunku filologia angielska Studia niestacjonarne Od 2013/2014 Studia niestacjonarne licencjackie trwają 6 semestrów. Plan studiów niestacjonarnych pierwszego stopnia
Bardziej szczegółowoPSP.40- /12. w sprawie uchwalenia programu kształcenia dla studiów podyplomowych Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
PSP.40- /1 (projekt) Uchwała Nr./01 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 8 września 01 r. w sprawie uchwalenia programu kształcenia dla studiów podyplomowych Edukacja i rehabilitacja
Bardziej szczegółowoI. Opis 1. Sylwetka absolwenta Humanistyka w szkole. Polonistyczno-historyczne studia nauczycielskie umie
I. Opis 1. Sylwetka absolwenta Absolwent studiów I stopnia na kierunku Humanistyka w szkole. Polonistyczno-historyczne studia nauczycielskie ma wiedzę o języku, literaturze, historii i kulturze, w tym
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów europeistyka naleŝy do obszarów kształcenia
Bardziej szczegółowoPROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA STUDIACH DOKTORANCKICH Z ZAKRESU LITERATUROZNAWSTWA 1. Poziom kształcenia Studia III stopnia 2. Profil kształcenia Ogólnoakademicki 3. Forma studiów Studia stacjonarne 4. Tytuł uzyskiwany
Bardziej szczegółowoZarządzanie oświatą i organizacjami pozarządowymi
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów pieczęć i podpis dziekana Wydział Humanistyczny Studia wyższe na kierunku
Bardziej szczegółowoI. Część ogólna programu studiów.
I. Część ogólna programu studiów.. Wstęp: Kierunek edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych jest umiejscowiony w obszarze sztuki (Sz). Program studiów dla prowadzonych w uczelni specjalności
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: filologia. SPECJALNOŚĆ: filologia germańska. SPECJALIZACJA: nauczycielska (język niemiecki z językiem angielskim)
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 5/2010 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 27 stycznia 2010 r. Obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w r. akad. 2010/11 w ramach dwukierunkowej specjalizacji
Bardziej szczegółowoStudia podyplomowe Zarządzanie Oświatą
Załącznik do Uchwały nr 188/2012 Senatu UKSW z dnia 20 grudnia 2012 r. Studia podyplomowe Zarządzanie Oświatą 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia. Nazwa kierunku
Bardziej szczegółowospecjalność: filologia angielska, tłumaczeniowa poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA SL p. 1 2 Element Nazwa modułu Typ modułu Opis Przekład audiowizualny obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod modułu Kierunek, specjalność,
Bardziej szczegółowoSpecyfikacja/matryca efektów kształcenia ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ, studia II stopnia
Warsztat badawczy historyczny zarządzania prawny archiwalny Załącznik nr 3 do wytycznych dla rad wydziałów w sprawie warunków, jakim powinny odpowiadać programy kształcenia, programy i plany studiów wyższych
Bardziej szczegółowo