Zgodność ze standardami kształcenia nauczycieli Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyŝszym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm).

Transkrypt

1 Centrum ształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej niwersytetu Warszawskiego Nazwa studiów: Studia Podyplomowe dla nauczycieli w zakresie nauczania drugiego przedmiotu: przygotowanie do nauczania języka angielskiego, przygotowanie do nauczania języka francuskiego, przygotowanie do nauczania języka niemieckiego. Teacher Education Post-graduate Studies: Secondary subject-pedagogical training in English, French or German language teaching Studia są przyporządkowane do obszaru nauk humanistycznych profil kształcenia praktyczny Adresaci Studia podyplomowe w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania drugiego przedmiotu (prowadzenia zajęć) z języków obcych przeznaczone są dla: a) osób legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyŝszych (I lub II stopnia) o profilu pedagogicznym: czynnych nauczycieli, absolwentów studiów przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela b) osób legitymujących się certyfikatem językowym lub znajomością języka obcego na poziomie co najmniej B2 Zgodność ze standardami kształcenia nauczycieli stawa z dnia 27 lipca 25 r. Prawo o szkolnictwie wyŝszym (Dz.. Nr 64, poz. 365, z późn. zm). Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie wzorcowych efektów kształcenia z dnia 4 listopada 2 r. (Dz.. z 2 nr 253 poz. 52) Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela z dnia 7 stycznia 22 r. ( Dz.. z dn. 6 lutego 22 poz. 3) Zarządzenie nr 44 Rektora niwersytetu Warszawskiego z dnia 26 października 2r. w sprawie szczegółowego sposobu projektowania, realizacji i oceny rezultatów planów studiów i programów kształcenia (Monitor W nr 9 z 2r. poz. 24) Zakres tematyczny, czas trwania oraz tryb studiów podyplomowych Studia Podyplomowe dla nauczycieli w zakresie nauczania drugiego przedmiotu (rodzaju zajęć): przygotowanie do nauczania języka angielskiego, francuskiego Absolwenci studiów I stopnia uzyskują uprawnienia do nauczania na I i II etapie edukacyjnym, natomiast absolwenci studiów II stopnia uzyskują uprawnienia do nauczania na wszystkich etapach edukacyjnych.

2 i niemieckiego prowadzone są w trybie niestacjonarnym zaocznym i trwają 3 semestry w wymiarze 387 godzin w tym 6 godzin praktyk pedagogicznych. Sposób oceniania wyników nauczania zgodny jest z 3 Regulaminu Studiów Podyplomowych niwersytecie Warszawskim uchwalonym dnia 2 kwietnia 26 r. z późń. zm. Szczegółowe warunki rekrutacji oraz warunki stawiane kandydatom na studia andydat ubiegający się o przyjęcie na studia powinien: - posiadać dyplom ukończenia studiów magisterskich (studiów II stopnia) lub ukończenia studiów zawodowych z tytułem licencjata (studiów I stopnia) 2 uprawniającym do nauczania przedmiotu głównego oraz - legitymować się certyfikatem językowym lub znajomością języka obcego na poziomie co najmniej B2. andydaci, którzy nie posiadają dyplomu językowego są zobowiązani przystąpić do rozmowy kwalifikacyjnej podczas której omisja rekrutacyjna potwierdzi wymagany poziom języka. Przyjęcie na studia następuje na podstawie złoŝonych przez kandydata dokumentów i ewentualnej rozmowy kwalifikacyjnej. Dokumenty naleŝy złoŝyć w terminie na dziesięć dni przed wyznaczonym terminem rozmowy kwalifikacyjnej w odpowiednim olegium. Termin rozmowy kwalifikacyjnej zostanie podany około września i 25 stycznia danego roku akademickiego na stronach CNJOiEE. andydaci ubiegający się o przyjęcie na studia podyplomowe składają w sekretariatach odpowiednich olegiów: a) podanie o przyjęcie na studia (druk do pobrania w sekretariacie), b) Ŝyciorys, c) zdjęcie, d) odpis dyplomu, e) kserokopię certyfikatu o znajomości języka angielskiego lub francuskiego lub niemieckiego oraz oryginał do wglądu, g) kserokopię dowodu osobistego oraz oryginał do wglądu, Przystąpienie do studiów uwarunkowane jest: a) zawarciem umowy o warunkach odpłatności za studia podyplomowe; b) złoŝeniem potwierdzenia wniesienia opłaty za pierwszy semestr studiów. Cele kształcenia Cele kształcenia związane są z nadrzędną funkcja studiów podyplomowych, jaką jest umoŝliwienie uczestnikom zdobycia zarówno kompetencji, jak i formalnie uznawanych kwalifikacji uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela języka obcego (angielskiego, francuskiego lub niemieckiego) dla wszystkich etapów edukacyjnych.. WyposaŜyć słuchaczy w wiedzę i umiejętności psychopedagogiczne umoŝliwiające skuteczne pełnienie roli nauczyciela języka obcego dla wszystkich etapach edukacyjnych. 2 Postanowienie Rady Centrum z dnia z dnia r. zgodnie z Regulaminem Studiów Podyplomowych w niwersytecie Warszawskim uchwalonym dnia 2 kwietnia 26 r., ust.2. 2

3 2. Rozwijać u słuchaczy rozumienie zasad komunikacji w języku obcym oraz wiedzę o krajach danego obszaru językowego, ich kulturze i literaturze. 3. Zapoznać słuchaczy z pojęciami i teoriami nauczania i uczenia się języka obcego na wszystkich etapach edukacyjnych. 4. Zapoznać słuchaczy z metodami i technikami nauczania. 5. moŝliwić słuchaczom podejmowanie racjonalnych decyzji co do tego, które umiejętności i działania są potrzebne i odpowiednie w danej sytuacji dydaktycznej. 6. Rozwinąć u słuchaczy umiejętność właściwego oceniania, wyboru i korzystania z podręczników, programów komputerowych, materiałów uzupełniających, technicznych środków nauczania, multimediów oraz róŝnorodnych pomocy dydaktycznych właściwych dla kaŝdego etapu edukacyjnego. 7. Pomagać słuchaczom w rozwijaniu własnego stylu nauczania. 8. Rozwinąć umiejętności samoobserwacji i samooceny umoŝliwiające słuchaczom doskonalenie własnego warsztatu nauczyciela języka obcego. 9. Przygotować słuchaczy do samodzielnego korzystania z literatury fachowej i stosowania nabytej tą droga wiedzy i umiejętności we własnej praktyce pedagogicznej oraz w toku dalszego kształcenia i podnoszenia kwalifikacji pedagogicznych.. Zapoznać słuchaczy z terminologią umoŝliwiającą im podejmowanie refleksji i dyskusji na tematy zawodowe. Struktura i program studiów podyplomowych Studia podyplomowe, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa WyŜszego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz.. z dn. 6 lutego 22 poz. 3), składają się z 3 komponentów objętych modułem 4. Są to: MODŁ 4 MODŁ PRZYGOTOWANIE DO NACZANIA OLEJNEGO PRZEDMIOT (prowadzenia zajęć) OMPONENT MODŁ OMPONENT PRZYGOTOWANIE W ZARESIE MERYTORYCZNYM GOD ZINY 97 ECT S (387 godzin 6 godzin praktyk) OMPONENT 2 DYDATYA PRZEDMIOT NA DANYM ETAPIE EDACYJNYM LB ETAPACH EDACYJNYCH 9 3

4 OMPONENT 3 PRATYA 6 omponent : PRZYGOTOWANIE W ZARESIE MERYTORYCZNYM Przedmiot wykłady konwersa toria. Literatura danego obszaru językowego (76 godzin) ultura danego obszaru językowego (76 godzin) Gramatyka pedagogiczna (45 godzin) 2 25 ćwiczenia omponent 2: DYDATYA PRZEDMIOT NA DANYM ETAPIE DACYJNYM LB ETAPACH EDACYJNYCH Przedmiot wykłady konwers a toria. Pedagogika (2 godzin) 2. Psychologia edukacyjna (2 godzin) 3. Dydaktyka przedmiotowa (2 godzin) 2 5. ompetencje informatyczne nauczyciela (2 godz.) ćwiczeni a 2 warsztat y 6. onteksty współczesnej edukacji omponent 3: PRATYA Przedmiot Praktyki pedagogiczne 6 Szczegółowy program studiów uwzględniający przedmioty nauczania na poszczególnych semestrach, ich wymiar i rozkład, warunki ich zaliczenia oraz uzyskania świadectwa ukończenia studiów I semestr PRZEDMIOT Ilość godzin FORMA ZALICZENIA Pedagogika wykład zaliczenie Pedagogika konwersatorium ocena Psychologia edukacyjna wykład zaliczenie Psychologia edukacyjna konwersatorium ocena ompetencje informatyczne 2 ćwiczenia ocena nauczyciela Dydaktyka przedmiotowa 7 konwersatorium ocena 4

5 II semestr PRZEDMIOT Ilość godzin FORMA ZALICZENIA Gramatyka pedagogiczna 2 wykład zaliczenie Gramatyka pedagogiczna 25 konwersatorium ocena onteksty współczesnej edukacji warsztaty ocena Dydaktyka przedmiotowa 2 wykład zaliczenie Dydaktyka przedmiotowa: 2 konwersatorium ocena Wczesnoszkolna pedagogika językowa Dydaktyka przedmiotowa konwersatorium ocena III semestr PRZEDMIOT Ilość godzin FORMA ZALICZENIA Literatura danego obszaru 26 wykład zaliczenie językowego Literatura danego obszaru 5 konwersatorium ocena językowego ultura danego obszaru 26 wykład zaliczenie językowego ultura danego obszaru językowego 5 konwersatorium ocena W ciągu trzech semestrów PRATYI PEDAGOGICZNE 6 godzin zaliczenie Metody pracy Studia podyplomowe w specjalizacji nauczycielskiej zapewniające przygotowanie pedagogicznej wykorzystują róŝnorodne formy zajęć: wykład, konwersatorium, ćwiczenia, warsztaty, prace projektowe. Język wykładowy Językiem wykładowym jest odpowiednio - angielski, francuski lub niemiecki. Formy zaliczeń Poszczególne przedmioty w ramach komponentów słuchacze zaliczają poprzez pracę projektową (obligatoryjnie z wykorzystaniem technologii informacyjnych). Egzamin końcowy Studia kończą się egzaminem dyplomowym w formie testu pisemnego obejmującego wybrane zagadnienia z kaŝdego z segmentów. Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest zaliczenie trzech semestrów studiów oraz praktyk pedagogicznych. Ocena na świadectwie ukończenia studiów podyplomowych jest średnią ocen z zaliczeń i egzaminów uzyskanych w czasie trwania studiów oraz końcowego egzaminu dyplomowego. Praktyki Pedagogiczne Słuchacz studiów podyplomowych dla nauczycieli przygotowujących się do nauczania drugiego przedmiotu (rodzaju zajęć) w specjalności nauczanie języka angielskiego, francuskiego lub niemieckiego zobowiązany jest do odbycia w trakcie studiów praktyki pedagogicznej 5

6 wynikającej ze standardów kształcenia w wymiarze 6 godzin obserwacji oraz przeprowadzenia jednej lekcji dyplomowej (45 minut) za którą otrzyma ocenę. Warunkiem zaliczenia jest złoŝenie (w określonym przez opiekunów praktyk terminie) wypełnionego dziennika praktyk, złoŝenie pracy projektowej, raportów z lekcji oraz uzyskanie wpisu do karty słuchacza i zaliczenie praktyki najpóźniej w ciągu miesiąca od zakończenia pracy w szkole. Aby uzyskać ocenę z praktyk pedagogicznych student zobowiązany jest przedstawić opiekunowi praktyk nagranie wideo/dvd samodzielnie zaplanowanej i przeprowadzonej lekcji wraz z planem lekcji i pisemną oceną jej przebiegu oraz omówienie swojej pracy w trakcie konsultacji z opiekunem praktyk. Sposób oceny zajęć i studiów przez uczestników Słuchacze studiów podyplomowych dokonują oceny zajęć oraz studiów poprzez ankiety ewaluacyjne opracowane i przygotowane przez Zespół ds. Jakości ształcenia CNJOiEE W. Sylwetka absolwenta Absolwent studiów podyplomowych w zakresie przygotowania do nauczania drugiego przedmiotu: języka obcego będzie przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły. Będzie więc posiadał wiedze i umiejętności w zakresie: wybranej specjalności językowej, w zakresie pozwalającym na przekazywanie jej w sposób kompetentny oraz samodzielne jej pogłębianie i aktualizację, a takŝe integrowanie jej z innymi dziedzinami wiedzy; psychologii rozwojowej i pedagogiki, umoŝliwiającą pełnienie funkcji wychowawczych i opiekuńczych, wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, indywidualizowanie procesu nauczania, zaspokajanie szczególnych potrzeb edukacyjnych uczniów, organizowanie Ŝycia społecznego na poziomie klasy, szkoły i środowiska lokalnego, współpracę z innymi nauczycielami, rodzicami i społecznością lokalną; metodyki nauczania języka obcego na wszystkich etapach edukacyjnych w stopniu umoŝliwiającym skuteczne prowadzenie lekcji, rozbudzanie zainteresowań poznawczych oraz wspieranie rozwoju intelektualnego uczniów przez umiejętny dobór metod aktywizujących, technik nauczania i środków dydaktycznych, a takŝe badanie i ocenianie osiągnięć uczniów oraz własnej praktyki; posługiwania się technologią informacyjną, w tym jej wykorzystywania w nauczaniu języka obcego; znajomości języka obcego ze szczególnym uwzględnieniem tekstów przydatnych w nauczaniu języka obcego. Absolwent studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego do nauczania języków obcych będzie przygotowany do: współpracy z uczniami i nauczycielami, środowiskiem rodzinnym uczniów oraz pozaszkolnym środowiskiem społecznym w realizacji zadań edukacyjnych; podejmowania zadań edukacyjnych wykraczających poza zakres nauczanego przedmiotu (prowadzonych zajęć) oraz zadań z zakresu edukacji pozaszkolnej; 6

7 samodzielnego tworzenia i weryfikowania projektów własnych działań oraz podejmowania działań upowszechniających wzory dobrej praktyki pedagogicznej; kierowania własnym rozwojem zawodowym i osobowym oraz podejmowania doskonalenia takŝe we współpracy z innymi nauczycielami. Organizacja studiów Rozpoczęcie rekrutacji jest przewidziane na r.; rozpoczęcie zajęć na r. CNJOiEE W prowadzi nabór na studia podyplomowe dwukrotnie w ciągu roku akademickiego tj. z początkiem semestru zimowego oraz semestru letniego. ierownikiem Studiów podyplomowych w zakresie przygotowania pedagogicznego dla nauczycieli w zakresie nauczania drugiego przedmiotu: przygotowanie do nauczania języka angielskiego, francuskiego lub niemieckiego jest mgr Marek Biedrzycki marekbiedrzycki@uw.edu.pl Tel.: Adres: Sekretariat CNJOiEE W, ul. Nowy Świat 4, pok.34, -497 Warszawa Rekrutacja O przyjęciu na studia decyduje wynik postępowania kwalifikacyjnego, przeprowadzonego przez komisję powołaną przez dyrektora CNJOiEE W. Przyjęcie na studia następuje na podstawie złoŝonych przez kandydata dokumentów (wymienionych w uchwale Senatu W nr 76 z dn r.) oraz rozmowy kwalifikacyjnej. Przewidywana liczba słuchaczy lub limit przyjęć Centrum jest przygotowane do wypełnienia maksymalnie trzech grup od 5 do 2 słuchaczy kaŝda, odpowiednio w NJA, NJF i NJN. Adresy studiów podyplomowych, numery telefonów NJA - ul. Nowy Świat 4, III piętro, pok. 34 sekretariat tel.: , , , faks: ukknja@uw.edu.pl NJF - Al. Niepodległości 22, I piętro, pok. 6 A sekretariat tel.: , tel./faks: ukknjf@uw.edu.pl NJN - Al. Niepodległości 22, pok. 9 sekretariat tel.: , , , faks: ukknjn@uw.edu.pl 7

8 Efekty kształcenia nazwa kierunku studiów: przygotowanie pedagogiczne w zakresie przygotowania do nauczania drugiego przedmiotu: języka obcego poziom kształcenia: studia podyplomowe profil kształcenia: praktyczny symbol efekty kształcenia dla obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych Wiedza HPW ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin W nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych HPW2 ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą W2 wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych HPW3 zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i W3 dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych HPW4 ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu W4 kultury i mediów w krajach języka docelowego HPW5 ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i W5 funkcjonowaniu instytucji związanych z nauczaniem języków obcych dla wszystkich etapów edukacyjnych HPW6 ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych W6 uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych dla wszystkich etapów edukacyjnych HPW7 ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, W7 normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w szkolnictwie stopnia podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego HPW8 ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków W8 obcych HPW9 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w W9 instytucjach oświatowych HPW zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu W ochrony prawa autorskiego miejętności HP potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku przygotowanie pedagogiczne w zakresie przygotowania do nauczania drugiego przedmiotu: języka obcego 8

9 HP2 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela HP3 samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych i jego promocją 2 3 HP 4 posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające 4 na planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją HP5 posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań oświatowych w zakresie nauczania języków obcych 5 HP6 posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania języków obcych i jego promocji 6 HP7 potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji oświatowych 7 HP8 potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją HP9 potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji HP posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków HP potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim HP2 posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł HP3 posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych HP4 ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C Europejskiego Systemu Opisu ształcenia Językowego

10 ompetencje społeczne HP rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie HP2 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role 2 HP3 potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania 3 HP4 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych 4 HP5 ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy 5 HP6 uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów 6

11 Formy weryfikacji efektów kształcenia Projekt/ pisemny egzamin końcowy Dziennik praktyk Wiedza ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych, na wszystkich etapach edukacyjnych ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów w krajach języka docelowego ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z nauczaniem języków obcych na wszystkich etapach edukacyjnych ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych na wszystkich etapach edukacyjnych ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w szkolnictwie stopnia podstawowego, gimnazjalnego oraz ponadgimnazjalnego W W2 W3 W4 W5 W6 W7 ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków obcych W8 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w W9 instytucjach oświatowych zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu W ochrony prawa autorskiego miejętności Projekt/ pisemny Dziennik praktyk egzamin końcowy

12 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela 2 samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych i jego promocją 3 posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań oświatowych w zakresie nauczania języków obcych 4 5 posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania języków obcych i jego promocji 6 potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji oświatowych 7 potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych

13 (uczestnicy dostarczają stosowny certyfikat) ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C Europejskiego Systemu Opisu ształcenia Językowego 4 Postawy Projekt/ pisemny egzamin końcowy Dziennik praktyk rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role 2 potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania 3 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych 4 ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy 5 uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów 6 Formy dokumentowania efektów kształcenia Osiągnięcie efektów kształcenia, weryfikowane przez ocenę pracy projektowej, dzienników praktyk,oraz pisemny egzamin końcowy, jest dokumentowane wyłącznie w niwersyteckim Systemie Obsługi Studenta. 3

14 Program studiów I Semestr Nazwa przedmiotu Psychologia edukacyjna Osoba prowadząca dr Piotr Sokołowski Typ (forma) zajęć wykład/ konwersatorium Czas Sposób trwania zaliczenia 2 Zaliczenie/ ocena Punkty ECTS 4 Pedagogika ompetencje informatyczne nauczyciela dr hab. Renata Nowakowska- Siuta dr Małgorzata Al-hatib wykład/ konwersatorium 2 Zaliczenie/ ocena ćwiczenia 2 ocena 3 4 Dydaktyka przedmiotowa dr Ewa Guz, dr Joanna Nijakowska, dr atarzyna Brzosko- Barrat, dr Przemysław Wolski konwersatorium 6 ocena 9 Razem: 2 2 II Semestr Nazwa przedmiotu Gramatyka pedagogiczna onteksty współczesnej edukacji Osoba prowadząca dr Anna Murkowska, prof. dr hab. GraŜyna Łopuszańska- ryszczuk dr Anna Murkowska Typ (forma) zajęć wykład/ konwersatorium Czas Sposób trwania zaliczenia 45 zaliczenie/ ocena warsztaty ocena 3 Punkty ECTS 8 Dydaktyka przedmiotowa dr Ewa Guz, dr Joanna Nijakowska, dr atarzyna Brzosko- Barrat, dr Przemysław Wolski wykład/ konweratorium 6 zaliczenie/ ocena Razem:

15 III Semestr Nazwa przedmiotu Osoba prowadząca Typ (forma) zajęć Czas trwania Sposób zaliczenia Punkty ECTS Literatura dr hab. wykład/ 76 zaliczenie/ danego obszaru językowego Andrzej Diniejko/ dr Danuta Romaniuk/dr Jacek Romaniuk/ dr Agnieszka Sochal/ dr atarzyna Nowakowska konwersatorium ocena ultura danego dr hab. wykład/ 76 zaliczenie/ obszaru językowego Andrzej Diniejko/ dr Danuta Romaniuk/dr Jacek Romaniuk/ dr Agnieszka Sochal konwersatorium ocena Razem:

16 Matryca efektów kształcenia w powiązaniu z programem studiów Pedagogika Psychologia edukacyjna ompetencje informatyczne Dydaktyka przedmiotowa Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza Literatura danego obszaru językowego ultura danego obszaru językowego Gramatyka pedagogiczna ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze nauczania języków obcych ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów w krajach języka docelowego ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z nauczaniem języków obcych ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z nauczaniem języków obcych ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych ma podstawową wiedzę o osobach uczących się języków obcych W W 2 W 3 W 4 W 5 W 6 W 7 W 6

17 ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach oświatowych zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego 8 W 9 W Pedagogika Psychologia edukayjna ompetencje informatyczne Dydaktyka przedmitowa Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza Literatura danego obszaru językowego ultura danego obszaru językowego Gramatyka pedagogiczna potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i uŝytkować informację przydatną w pracy nauczyciela z wykorzystaniem róŝnych źródeł i sposobów umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych i jego promocją posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych z nauczaniem języków obcych i jego promocją posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań oświatowych w zakresie nauczania języków obcych posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości nauczania języków obcych i jego promocji

18 6 potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji oświatowych potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z nauczaniem języków obcych i jego promocją potrafi ocenić przydatność róŝnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych i jego promocji posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem róŝnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie nauczania języków obcych w języku docelowym i języku polskim posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym docelowym dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a takŝe róŝnych źródeł posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących nauczania języków obcych ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C Europejskiego Systemu Opisu ształcenia Językowego

19 Pedagogika Psychologia edukacyjna ompetencje informatyczne Dydaktyka przedmiotowa Praktyka pedagogiczna i opiekuńcza Literatura danego obszaru językowego ultura danego obszaru językowego Gramatyka pedagogiczna rozumie potrzebę uczenia się przez całe Ŝycie potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej róŝne role potrafi odpowiednio określić priorytety słuŝące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela języków obcych ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy uczestniczy w Ŝyciu kulturalnym, korzystając z róŝnych mediów i róŝnych jego form, ze szczególnym uwzględnieniem kultury kraju języka specjalności studiów

20 Lista nauczycieli akademickich zatrudnionych w Centrum: NAZWISO IMIĘ STANOWISO Tytuł NJA Biedrzycki Leszek dr Fonetyka, fonologia Bondaruk Anna profesor W dr hab. Językoznawstwo angielskie Cyran Eugeniusz profesor W dr hab. Językoznawstwo angielskie Szymanek Bogdan profesor W prof. dr Językoznawstwo angielskie hab. Wącior Sławomir profesor W dr hab. Literaturoznawstwo angielskie Diniejko Andrzej adiunkt dr hab. Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo angielskie Nowakowska-Siuta Renata profesor W dr hab. Pedagogika Al-hatib Małgorzata st. wykładowca dr Technologia informacyjna Brzosko-Barrat atarzyna dr Językoznawstwo stosowane Chybowska rszula st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Guz Ewa wykładowca ½ et. dr Językoznawstwo stosowane upiszewska atarzyna Emisja głosu Murkowska Anna st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Nijakowska Joanna st. wykładowca dr Językoznawstwo stosowane Sienicki Maciej st. wykładowca dr Językoznawstwo angielskie Sokołowski Piotr st. wykładowca dr Psychologia Romaniuk Danuta wykładowca dr Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo amerykańskie Romaniuk Jacek wykładowca dr Literaturoznawstwo i kulturoznawstwo amerykańskie NJF Gajos Mieczysław profesor prof. zw. dr hab. Językoznawstwo stosowane alinowska Ewa st. wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo francuskie, językoznawstwo stosowane ociuba Anna wykładowca dr Językoznawstwo rawczyk Dariusz wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo francuskie NJN Szewczyk GraŜyna profesor prof. zw. dr hab. ulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Łopuszańska-ryszczuk GraŜyna profesor W dr hab. Językoznawstwo germańskie Nowakowska atarzyna st. wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Sochal Agnieszka wykładowca dr ulturoznawstwo i literaturoznawstwo germańskie Wolski Przemysław st. wykładowca dr Językoznawstwo stosowane 2