Statut Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej w Zabrzu. Tekst ujednolicony obowiązujący od dnia r. (z późniejszymi zmianami)

Transkrypt

1 Statut Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej w Zabrzu Tekst ujednolicony obowiązujący od dnia r. (z późniejszymi zmianami)

2 Postanowienia wstępne 1 1. Nazwa szkoły zawiera określenie: Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna. 2. Nazwa szkoły wchodzącej w skład Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 składa się z nazwy Zespołu i nazwy szkoły. 3. Siedzibą Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej jest budynek położony przy ulicy H. Sienkiewicza 43 w Zabrzu, nr ewidencyjny gruntów: 1847/3; księga wieczysta: Szkoła organizuje kształcenie w zawodach zgodnie z planem zadań naborowych na dany rok szkolny. 5. Szkoła może poszerzać kierunki kształcenia zawodowego w zależności od potrzeb rynku pracy. 6. Szkoła może tworzyć klasy wielozawodowe. 7. Organem prowadzącym Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 jest Gmina Miejska Zabrze, organem nadzorującym jest Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach. 8. Organami szkoły są: a) dyrektor b) rada pedagogiczna c) samorząd uczniowski e) rada rodziców oraz rada szkoły, o ile zostanie utworzona. 9. Szkoła jest placówką prowadzącą kształcenie specjalne dla młodzieży z następującymi niepełnosprawnościami: 1) z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, 2) z autyzmem, w tym zespołem Aspergera, 3) z niepełnosprawnościami sprzężonymi. 10. Imię szkole nadaje organ prowadzący na wniosek Komitetu Rodzicielskiego lub wspólny wniosek Rady Pedagogicznej oraz przedstawicieli rodziców i uczniów. 11. Na świadectwach oraz pieczęciach, którymi opatruje się świadectwa pomija się określenia specjalna oraz określenie rodzaju niepełnosprawności uczniów. 12. W nazwie Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej umieszczonej na tablicy urzędowej i na sztandarze pomija się określenie specjalna i rodzaj niepełnosprawności uczniów. 13. W nazwie szkoły zawodowej specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym, na sztandarze pomija się określenie rodzaju niepełnosprawności. Cele i zadania szkoły 2 1. Cele i zadania Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej. 1) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna realizuje cele i zadania określone w oparciu o aktualnie obowiązujące przepisy prawne oraz uwzględnione programem wychowawczym, a w szczególności: a) umożliwia zdobycie przydatnych w życiu: wiedzy i umiejętności umożliwiających wykonanie wybranego zawodu, b) stwarza warunki do samorealizacji zgodnie z predyspozycjami i talentami ucznia, c) kształci i wychowuje ucznia w taki sposób, aby był świadomym i użytecznym

3 członkiem społeczności lokalnej, państwa i wspólnot ponadnarodowych, d) we współpracy z rodzicami kształtuje środowisko wychowawcze stosownie do warunków Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej i wieku ucznia, e) w miarę posiadanych środków sprawuje nad uczniami opiekę specjalistyczną i socjalną, f) dąży do integracji różnych środowisk, g) zapewnia higieniczne i bezpieczne warunki nauki, wychowania i opieki. 2) Zakres zawodów kształcenia może ulec poszerzeniu w zależności od potrzeb rynku pracy i oczekiwań uczniów. 3) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna w Zabrzu realizuje swoje zadania poprzez: a) zajęcia lekcyjne prowadzone nowoczesnymi i aktywizującymi metodami, b) zajęcia pozalekcyjne, c) przygotowanie i udział uczniów w różnorodnych formach współzawodnictwa organizowanych na różnym szczeblu, d) podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, religijnej, e) ochronę przed przejawami nietolerancji, f) współpracę ze środowiskiem lokalnym, g) kultywowanie tradycji regionalnych i narodowych, h) dążenie do zapewnienia uczniom dostępu do nowoczesnych nośników informacji, i) umożliwienie korzystania z szeroko pojętych dóbr kulturalnych, j) organizowanie różnego typu wycieczek, k) umożliwienie rodzicom korzystania z opieki pedagogicznej i psychologicznej, l) prowadzenie profilaktyki uzależnień i patologii społecznej, poprzedzone diagnozą pedagogiczną, m) prowadzenie profilaktyki dostosowanej do potrzeb ucznia i środowiska, n) udzielanie rodzicom (prawnym opiekunom) pełnej informacji o dziecku, o) pomoc w rozwiązywaniu problemów materialnych, życiowych, psychologicznych i związanych z komunikacją językową p) organizację imprez sportowych, kulturalnych i innych społecznie użytecznych o różnym zasięgu, q) zapoznanie uczniów z przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny w szkole, r) harmonogram zajęć zgodny z obowiązującymi przepisami, s) współpracę z placówkami działającymi na terenie Zabrza: PPP, MOPR, OPILU, Kuratorzy, t) propagowanie ekologii i zdrowego stylu życia, u) aktywną reakcję na zmieniające się warunki otaczającego świata, polegającą na dostosowaniu do bieżących potrzeb, metod i środków procesu dydaktycznego w ramach posiadanych zasobów, v) przygotowanie do umiejętnego poruszania się po rynku pracy, w) dostosowanie kształcenia i wychowania do możliwości indywidualnych ucznia promowanie jego sukcesów, rozwijanie uzdolnień, nauczanie uczenia się. 4) Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze i przedmiotowe. 5) Do zadań wymienionych zespołów należy: a) ustalenie ogólnego kierunku pracy dydaktyczno-wychowawczej, b) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji, c) opracowanie kryteriów ocen i sposobów badania wyników nauczania, d) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli i doradztwa metodycznego,

4 e) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania, f) opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę, g) ewaluacja. 2. Celem kształcenia ogólnego w zasadniczej szkole zawodowej jest: 1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk; 2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; 1) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. 3. Do najważniejszych umiejętności zdobywanych przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w zasadniczej szkole zawodowej należą: 1) czytanie umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów, w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) myślenie matematyczne umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) myślenie naukowe umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno w mowie, jak i w piśmie; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno - komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. 4. Do najważniejszych zadań zasadniczej szkoły zawodowej należą: 1) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów, 2) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, 3) skuteczne nauczanie języków obcych, 4) wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów (edukacja medialna), 5) kształcenia w zakresie nauk przyrodniczych i ścisłych zgodnie z priorytetami Strategii Lizbońskiej, 6) edukacja zdrowotna, której celem jest rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu. 1. Organami szkoły są: 1) dyrektor; 2) rada pedagogiczna; Organy szkoły i ich kompetencje 3

5 3) rada rodziców; 4) samorząd uczniowski. Kompetencje organów szkoły określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. 2. Kompetencje kierownika praktycznej nauki zawodu określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. 3. Zasady rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. Organizacja zajęć 4 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Liczba uczniów w oddziale szkoły zasadniczej specjalnej wynosi: a) w szkole zasadniczej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim - od 10 do 16, b) w szkole zasadniczej (oddziale) dla uczniów z autyzmem i z niepełnosprawnościami sprzężonymi - od 2 do uchylono. 4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale występują niepełnosprawności sprzężone, określoną w ust. 2, liczbę uczniów w oddziale można obniżyć o Liczbę uczniów na zajęciach praktycznej nauki zawodu określają odrębne przepisy. 6. Za zgodą organu prowadzącego liczebność uczniów w oddziałach może ulec zmianie. 7. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego, stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla szkoły zasadniczej, są organizowane w oddziałach, z zastrzeżeniem ust. 3 i Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego, stanowiące realizację podstaw programowych kształcenia w poszczególnych zawodach, są organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych, z zastrzeżeniem ust Statut szkoły zasadniczej może przyjąć inną, niż określona w ust. 1 i 2, organizację zajęć edukacyjnych. 4. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów. 5. Podział na grupy na zajęciach języków obcych, elementów informatyki i technologii informacyjnej jest obowiązkowy, z tym, że grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów. 6. Zajęcia realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły mogą być organizowane w zespołach.

6 7. W uzasadnionych przypadkach, poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, w szczególności centrów kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, u pracodawców na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a daną jednostką. 8. Liczba uczniów zespole, o którym mowa w ust. 2 powinna odpowiadać liczbie uczniów określonej odpowiednio dla oddziałów szkoły zasadniczej specjalnej z zastrzeżeniem ust.3, przy czym nie powinna być mniejsza niż Podstawową formą pracy Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej dla Uczniów Niesłyszących i Słabosłyszących są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. 10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym mowa w ust Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły zasadniczej opracowany przez dyrektora szkoły zasadniczej, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zasadniczej zatwierdza organ prowadzący szkołę zasadniczą do dnia 30 maja danego roku. 12. W arkuszu organizacji szkoły zasadniczej zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły zasadniczej, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę zasadniczą oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli. 13. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły zasadniczej dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację zajęć edukacyjnych. Praktyczna nauka zawodu 6 1. Praktyczna nauka zawodu w Zasadniczej Szkole Zawodowej Specjalnej dla Uczniów Niesłyszących Słabosłyszących jest organizowana zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie praktycznej nauki zawodu. 2. Zawody, w których odbywa się praktyczna nauka zawodu, czas jej trwania, oraz rodzaj i zakres zdobywanych umiejętności określają plany i programy nauczania. 3. W pracowniach szkolnych praktyczna nauka zawodu prowadzona jest przez nauczycieli o dużym doświadczeniu pedagogicznym i zawodowym. 4. W pracowniach szkolnych są zapewnione warunki do realizacji programów z praktycznej nauki zawodu. 5. Podstawą organizowania praktycznej nauki zawodu uczniów poza szkołą jest umowa, zawarta przez dyrektora szkoły między szkołą a zakładem pracy lub Centrum Kształcenia Praktycznego. Termin jej zawarcia umożliwia realizację programu z praktycznej nauki zawodu. 6. Praktyczna nauka zawodu młodocianych pracowników organizowana jest przez zakłady pracy, które zawarły z nim umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego, odbywanego w formie nauki zawodu.

7 1) Umowa zawierana jest w terminie przyjęć kandydatów do szkoły. 2) Dokształcanie teoretyczne odbywa się w szkole. 3) Zatrudnienie młodocianych jest dopuszczalne przy pracach objętych programem praktycznej nauki zawodu. 7. Przebieg realizacji programu praktycznej nauki zawodu podlega dokumentacji zgodnie z przepisami. 8. Uczniowie kierowani na praktyczna naukę zawodu posiadają: 1) zaświadczenie lekarskie orzekające o przydatności do danego zawodu, wydane po odpowiednim badaniu, przez Poradnię Profilaktyczną, 2) zostali zapoznani z organizacją pracowni szkolnej, zakładu pracy, z przepisami bhp, przestrzegania porządku i dyscypliny pracy. Biblioteka szkolna 7 1. Organizację biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza określa statut Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły 8 1. Prawa, obowiązki oraz zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę i zakres zadań zespołów nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale określa statut Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu W szkole zasadniczej, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora. 2. Dyrektor szkoły zasadniczej, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego i programu nauczania w danym zawodzie, z uwzględnieniem korelacji kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego. 2. Dyrektor szkoły zasadniczej może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo - zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły zasadniczej, na wniosek zespołu.

8 11 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. Formy spełniania zadań przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły zasadniczej. 4. Zadania nauczyciela wychowawcy określa statut Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu Szkoła może zatrudniać doradcę zawodowego i organizować dla uczniów i absolwentów punkt doradztwa zawodowego, współpracując z poradniami psychologiczno pedagogicznymi, specjalistycznymi oraz instytucjami świadczącymi pomoc i poradnictwo uczniom i rodzicom. Współpraca oparta jest na tworzeniu programów terapii pedagogicznej i psychologicznej przez pedagoga szkolnego, psychologa i zespoły wychowawcze. Uczniowie szkoły O przyjęcie do szkoły mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum. 3. Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do klasy pierwszej powinni posiadać orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, na podstawie odrębnych przepisów. 4. Do szkoły przyjmowani są absolwenci posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o którym mowa w ust Dyrektor przyjmuje uczniów na podstawie skierowania prezydenta (burmistrza, wójta). 6. Kandydaci przyjmowani są na podstawie świadectwa ukończenia gimnazjum. 7. Do szkoły uczęszczają uczniowie w wieku od 15 do 24 lat. 8. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia. 9. Warunki postępowania wobec uczenia, który zmienił szkołę lub klasę, a w wyniku tej zmiany występują różnice programowe w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, określa Statut Zespołu Szkół Specjalnych nr 42. Wewnątrzszkolne ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu.

9 Tryb przeprowadzania egzaminu zawodowego Tryb przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe regulują odrębne przepisy. Prawa i obowiązki uczniów Prawa ucznia oraz tryb składania skarg w przypadku ich naruszenia, a także obowiązki ucznia określa statut Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu. Nagrody i kary Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary określa statut Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu. 2. Przypadki, w których rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora szkoły do skreślenia ucznia z listy uczniów określa statut Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu. Regulamin usprawiedliwiania nieobecności Regulamin usprawiedliwiania nieobecności określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. Zasady rekrutacji Dyrektor nie później niż do końca lutego każdego roku, podaje kandydatom do wiadomości kryteria oraz warunki przyjęcia do szkoły. 2. Śląski Kurator Oświaty określa termin składania dokumentów przez kandydatów, termin dostarczenia potwierdzonych kopi świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, ogłoszenia listy kandydatów zakwalifikowanych do szkoły, potwierdzenia przez kandydatów woli uczęszczania do wybranej szkoły poprzez dostarczenie oryginału świadectwa ukończenia gimnazjum i oryginału zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, ogłoszenia listy kandydatów przyjętych do szkoły i podania informacji o wolnych miejscach. 3. W celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej, dyrektor powołuje szkolną komisję rekrutacyjno kwalifikacyjną, wyznacza przewodniczącego i określa zadania członków komisji. 4. Dyrektor szkoły może odstąpić od powołania komisji, o której mowa w ust. 3, jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła.

10 5. Do zadań szkolnej komisji rekrutacyjno kwalifikacyjnej należy w szczególności: 1) podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji, z uwzględnieniem kryteriów przyjęć ustalonych w statucie szkoły, 2) ustalenie na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego i ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do szkoły, 3) sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego. 6. Dokumenty kandydata powinny zawierać: 1) podanie kwestionariusz osobowy, 2) potwierdzona kopia świadectwa ukończenia gimnazjum, 3) potwierdzona kopia zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, 4) 3 fotografie legitymacyjne (podpisane na odwrocie), 5) skierowanie prezydenta (burmistrza, wójta) do kształcenia specjalnego w ZSS 42 w Zabrzu, 6) orzeczenie poradni psychologiczno pedagogicznej o potrzebie kształcenia specjalnego, 7) orzeczenie o stopniu niepełnosprawności (jeżeli posiada), 8) kartę zdrowia i szczepień, bilans zdrowia. 7. O przyjęcie do klasy pierwszej mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum. 8. Dane osobowe ucznia będą chronione zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych. 9. Dyrektor szkoły w przypadku przeprowadzania dodatkowej rekrutacji dla absolwentów gimnazjów, którzy przystąpili do egzaminu gimnazjalnego w późniejszym terminie, ogłasza termin dodatkowej rekrutacji po dniu 20 sierpnia każdego roku. 10. Dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę informacje dotyczące rekrutacji do klasy pierwszej, a w przypadku niedokonania pełnego naboru do szkoły wyznacza termin dodatkowej rekrutacji, a także przedłuża termin składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba kandydatów jest mniejsza niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła. 11. Dyrektor szkoły zapewnia stałe i aktualne informacje dotyczące terminów składania dokumentów, warunków przyjęć i wyników rekrutacji, w tym informuje kandydatów do szkoły o terminie ogłoszenia listy kandydatów przyjętych do szkoły oraz o obowiązku potwierdzenia woli podjęcia w niej nauki. Stypendia szkolne Zasady i warunki przyznawania stypendiów szkolnych określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. Uczeń wybitnie zdolny Sposób opieki nad uczniem wybitnie zdolnym określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu.

11 22 1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła może organizować stołówkę. Postanowienia końcowe Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami. Zespół Szkół Specjalnych Nr 42 Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna w Zabrzu posługuje się: 1) dużą okrągłą pieczęcią z napisem w otoku: Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Zabrzu 2) małą okrągłą pieczęcią z napisem w otoku: Zasadnicza Szkoła Zawodowa w Zabrzu 3) podłużnym stemplem z napisem: Zespół Szkół Nr 42 w Zabrzu Zasadnicza Szkoła Zawodowa Zabrze, ul. Sienkiewicza 43 tel. (32) ID NIP Zespół Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna Zabrze, ul. Sienkiewicza 43 tel. (32) ID NIP Szkoła zasadnicza może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny. 3. Szkoła zasadnicza prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami. 4. Zasady gospodarki finansowej szkoły zasadniczej określają odrębne przepisy. 5. Szkoła może rozszerzyć swoją działalność kształcenia obejmującą młodzież niedostosowana społecznie, niesprawną ruchowo itp. 6. W czasie wolnym od zajęć szkolnych dla uczniów mogą być organizowane kolonie, obozy i inne formy wypoczynku. 7. Zmiany w statucie dokonywane są na wniosek: 1) organu prowadzącego nadzór pedagogiczny, 2) rady szkoły o ile zostanie powołana, 3) co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej, 4) dyrektora szkoły.

12 8. Zasady nowelizacji statutu szkoły określono w statucie Zespołu Szkół Specjalnych nr Tekst ujednolicony statutu Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej w Zabrzu wchodzi w życie r. Uchwała nr 18/2015/2016 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 w Zabrzu z dnia r. w sprawie: zatwierdzenie ujednoliconego tekstu statutu Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej w Zabrzu, wchodzącej w skład Zespołu Szkół Specjalnych Nr 42 z siedzibą w Zabrzu przy ul. H. Sienkiewicza 43 Na podstawie: Art. 42. ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. nr 256 poz z póź. zm.) i 3. pkt. 4 Regulaminu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Specjalnych nr 42 w Zabrzu. Rada pedagogiczna uchwala: 1.Tekst jednolity statutu Zasadniczej Szkoły Zawodowej Specjalnej w Zabrzu. 2.Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły. 3.Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.