SPRAWOZDANIE Z MOJEJ PRACY I JEJ WYNIKÓW

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SPRAWOZDANIE Z MOJEJ PRACY I JEJ WYNIKÓW"

Transkrypt

1 Marian Gorynia SPRAWOZDANIE Z MOJEJ PRACY I JEJ WYNIKÓW Szanowni Państwo, Drogie Koleżanki i Koledzy, W obliczu zbliżających się wyborów rektora naszej Uczelni, a także w związku z toczącą się dyskusją programową nad kształtem naszej Almae Matris w przyszłości postanowiłem przedstawić Państwu krótkie sprawozdanie z mojej pracy i jej wyników w ostatnich sześciu latach. Chciałbym w tym dokumencie przedstawić Społeczności Akademickiej naszej Uczelni to, co udało się wspólnym wysiłkiem zrealizować. Nie oznacza to, że w każdej dziedzinie sukces jest pełny. Moje recepty na jego osiągnięcie przedstawiłem w ogłoszonym programie wyborczym. W dwóch poprzednich kadencjach ( , ) odpowiadałem w naszej Uczelni za badania naukowe i za współpracę z zagranicą. Jestem zadowolony z wyników, które Uczelnia osiągnęła w tych dziedzinach. Nie byłoby to możliwe bez team spirit, który wraz z moimi współpracownikami starałem się wykorzystywać w naszych kontaktach z Pracownikami Uczelni, ze Studentami Polskimi i Zagranicznymi oraz z odwiedzającymi Uczelnię Gośćmi. Jestem dumny z tego, co udało mi się wraz z Państwem osiągnąć w obszarze mojej działalności. Część ze zrealizowanych inicjatyw wykraczała poza wąsko rozumiane zagadnienia badań naukowych i współpracy z zagranicą. Uczelnia jest jednak jedna i trzeba ją widzieć jako całość. W ramach mojej działalności chciałbym wyróżnić kilka punktów: dynamiczny rozwój badań naukowych prowadzonych w Uczelni, unikalny w skali kraju Internetowy System Bibliograficzny (2003 rok) (https://aplikacje.ae.poznan.pl/), intensyfikacja współpracy z ośrodkami zagranicznymi nasza Uczelnia uzyskała Erasmus Extended University Charter na lata (2007 rok) (http://ae.poznan.pl:80/att/zagranica/karta.jpg), zarówno w obszarze mobilności studentów, jak i pracowników, powołanie Klubu Partnera Akademii Ekonomicznej w Poznaniu w 2003 roku (http://kp.ae.poznan.pl/), formuła Zajęć Otwartych zaliczanych do curriculum studentów (http://zo.ae.poznan.pl/), przygotowanie Raportu o kapitale intelektualnym Akademii Ekonomicznej w Poznaniu (2007 ROK), powołanie Anglojęzycznego Seminarium Doktorskiego w 2004 roku pełnię funkcję Przewodniczącego Rady Naukowej (http://dse.ae.poznan.pl/), badanie satysfakcji studentów-użytkowników Biblioteki Głównej (2006 rok), zaawansowane przygotowania do ERASMUSA KRAJOWEGO możliwość odbywania części studiów w innej uczelni ekonomicznej w Polsce (2008 rok). 1

2 1. Rozwój działalności naukowo-badawczej Działalność naukowo-badawcza realizowana jest w oparciu o założenia polityki naukowej Uczelni, służącej rozwojowi nauki oraz lepszemu wykorzystaniu potencjału naukowego kadry akademickiej. Kierunki badań i priorytety badawcze wynikają zarówno z wymagań otoczenia zewnętrznego, w którym działa AE w Poznaniu, jak i z analizy i samooceny własnego potencjału badawczego oraz potrzeby rozwoju nauk ekonomicznych. Kierunki i priorytety są powiązane ze strategią rozwoju Uczelni, której podstawę stanowi działalność dydaktyczna i naukowa. Podstawowymi uwarunkowaniami naszych badań i priorytetów są: a) zapotrzebowanie dydaktyki determinowane wymaganiami rynku edukacyjnego (badania pod kątem potrzeb procesu dydaktycznego), b) potrzeby wewnętrznego rozwoju nauk ekonomicznych, c) zapotrzebowanie ze strony praktyki gospodarczej, d) priorytety rządowe, e) priorytety unijne, f) zapotrzebowanie ze strony administracji lokalnej, samorządów, g) inne priorytety krajowe i zagraniczne. Działalność naukowo-badawcza obejmująca różnorodną tematykę jednostek organizacyjnych Uczelni odbywa się poprzez realizację: 1) zadań badawczych, objętych działalnością statutową (w zakresie problematyki związanej z zasadniczymi kierunkami badawczymi Katedr) oraz badaniami własnymi (w znacznej części realizowanymi w związku z przygotowywaniem prac awansowych), 2) projektów badawczych własnych i promotorskich bezpośrednio finansowanych przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, 3) projektów badawczych, w tym realizowanych w ramach Programów Ramowych Unii Europejskiej oraz finansowanych z funduszy strukturalnych, 4) prac umownych, wykonywanych na zamówienie podmiotów gospodarczych, 5) projektów interdyscyplinarnych, wykonywanych we współpracy z innymi uczelniami. Dane liczbowe ukazujące liczby realizowanych prac naukowo-badawczych przedstawia tabela 1. Tabela 1. Projekty naukowo-badawcze realizowane w 2007 roku Lp. Rodzaje badań naukowych Tematy Liczba % 1 Badania statutowe i statutowe, w tym: ,9 - statutowe ,8 - własne ,1 2 Projekty finansowane przez MNiSW, w tym: 55 10,4 - własne 33 6,2 - promotorskie 14 2,6 - SPUB 8 1,5 3 Projekty w ramach VI Programu Ramowego UE 10 1,9 4 Projekty europejskie 1 0,2 5 Prace umowne na zamówienie podmiotów gospodarczych 7 1,3 6 Projekty interdyscyplinarne 14 2,6 7 Projekty badawcze finansowane z funduszy strukturalnych 4 0,8 RAZEM

3 Liczba projektów badawczych finansowanych i dofinansowanych przez MNiSzW wynosiła w kolejnych latach: , , , , , , i Łączne przychody z tytułu działalności badawczej wyniosły w 2007 roku 7283 tys. zł. W relacji do łącznych przychodów z działalności dydaktycznej stanowi to prawie 8%. 2. Unikalny w skali kraju Internetowy System Bibliograficzny W 2003 roku z mojej inicjatywy podjęto decyzję o zbudowaniu własnymi siłami AEP nowoczesnego systemu informatycznego do rozdziału środków na dofinansowanie badań własnych w oparciu o punktową ocenę publikacji naukowych pracowników pod nazwą Internetowego Systemu Bibliograficznego. Konieczne było zatem założenie osobnej bazy danych bibliograficznych o rozszerzonym zakresie informacyjnym i możliwości integracji jej z różnymi aplikacjami. Baza ta jest uaktualniana przez Internet bezpośrednio przez autorów publikacji (pracowników AEP wnioskodawców o dofinansowanie badań własnych) przy wykorzystaniu formularzy elektronicznych. System ma charakter unikalny w skali kraju. To rozwiązanie spotkało się z pozytywnym przyjęciem przez Społeczność Akademicką AEP i zaowocowało znacznie podwyższoną aktualnością zebranych danych bibliograficznych. Pozytywne doświadczenia w wykorzystaniu ISB w rozdziale środków na badania własne zachęciły władze poszczególnych wydziałów do wykorzystania systemu także do alokacji środków w badaniach statutowych. 3. Mobilność studentów program ERASMUS i inne formy wymiany W latach kierowałem pionem, w którym realizowana jest większość zadań związanych z mobilnością Studentów w naszej Uczelni. Działalność ta prowadzona jest przez Dział Badań Naukowych i Współpracy z Zagranicą. Team spirit panujący w Dziale doprowadził do osiągnięcia spektakularnych wyników, które przedstawiam niżej. Studenci AEP mają możliwość realizacji części studiów w uczelniach zagranicznych w ramach programu ERASMUS oraz umów bilateralnych. Najbardziej popularną formą wymiany studenckiej jest program Unii Europejskiej ERASMUS, który do roku 2006/2007 był komponentem programu SOCRATES. Obecnie ERASMUS jest częścią składową programu "Uczenie się przez całe życie" (The Lifelong Learning Programme), nowego programu Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji i doskonalenia zawodowego w latach AEP uczestniczy w programie Erasmus od roku akademickiego 1999/2000, systematycznie rozszerzając swoją sieć partnerów zagranicznych. Działania AEP podejmowane w ramach programu to przede wszystkim wymiana Studentów i Wykładowców oraz wdrożenie systemu ECTS. W roku 2003 Komisja Europejska przyznała AEP Kartę ERASMUSA na lata 2003/2007. W czerwcu 2007 r. AEP uzyskała rozszerzoną Kartę Uczelni Erasmusa (ERASMUS Extended University Charter), uprawniającą do pełnego udziału w programie w latach Oznacza to możliwość kontynuowania wymiany Studentów i Pracowników w tych latach oraz rozpoczęcia realizacji wyjazdów Studentów na praktyki zagraniczne. W tabeli 2 przedstawiono wielkość środków finansowych, jakie nasza Uczelnia pozyskała w ramach programu SOKRATES-ERASMUS dla Studentów i Wykładowców. 3

4 Tabela 2. Środki przyznane przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji Agencję Narodową na realizację działań programu SOCRATES-ERASMUS Socrates/ Erasmus Kwoty W EUR 1999/ / / / / / / / / , , , , , , , , ,00 Celem działań Działu BNiWZ od wielu lat jest intensyfikacja wymiany studentów. Dane liczbowe zamieszczone w tabeli 3 przedstawiają dynamikę rozwoju wymiany ERASMUSA w naszej Uczelni. W każdym roku akademickim, przy okazji kwalifikacji ERASMUSA Dział BNiWZ organizuje Targi ERASMUSA, a w roku ubiegłym zorganizowano, we współpracy z ERASMUS Student Network AEP Dzień ERASMUSA, na którym oprócz spotkania informacyjnego odbyły się targi uczelni partnerskich AEP; wystawa i konkurs fotografii oraz prezentacje uczelni partnerskich AEP. Tabela 3. Realizacja wymiany studentów (SM) w ramach programu ERASMUS Rok akademicki 1999/ / / / / / / / /08* Liczba uczelni partnerskich Liczba państw Wyjazdy studentów Przyjazdy studentów * plan na dzień Na kolejny rok akademicki podpisano 99 umów bilateralnych, w ramach których 306 Studentów może odbyć studia zagraniczne i 55 Wykładowców AEP może zrealizować wykłady. Należymy do liderów w tej dziedzinie. AEP przyjmuje również Studentów Zagranicznych z uczelni partnerskich na 1 3-semestralne pobyty studyjne w ramach programu ERASMUS i umów międzyuczelnianych. W bieżącym roku akademickim studiuje w naszej Uczelni 91 Studentów Zagranicznych w ramach programu ERASMUS (83 studentów) i umów bilateralnych (8 studentów). Liczby studentów przyjmowanych w kolejnych latach przedstawia tabela 3. Utworzona w roku 2007 przez Studentów naszej Uczelni lokalna sekcja ERASMUS Student Network organizuje dla Studentów Zagranicznych szereg imprez integracyjnych, wycieczki do innych miast, itp. Od roku 2005/2006, z inicjatywy DBNiWZ, w AEP uruchomiony został kurs języka polskiego dla początkujących. W roku przystąpienia do programu ERASMUS, AEP rozpoczęła tworzenie oferty przedmiotów obcojęzycznych, doskonalonej i rozszerzanej w następnych latach, dostępnych dla Studentów Zagranicznych, ale także Studentów AEP. Od roku 2006/2007 przyjęło to formę OPO ERASMUS (czyli Ogólnouczelniany Program Obcojęzyczny). W celach informacyjno-promocyjnych stworzono angielską wersję uczelnianej strony www oraz utworzono anglojęzyczny katalog oferty programowej zawierającej syllabusy wszystkich przedmiotów. Drugi ważny obszar współpracy AEP to umowy międzyuczelniane (bilateralne) dotyczące wymiany Studentów (tabela 4). Są to przede wszystkim umowy z następującymi uczelniami zagranicznymi: 4

5 1. TU Bergakademie Freiberg (Niemcy) możliwość uzyskania podwójnego dyplomu; umowa również w ramach programu ERASMUS. 2. ESCP-EAP Paryż/Londyn/Madryt/Berlin/Turyn dla studentów AEP, możliwość uzyskania co najmniej podwójnego dyplomu po dwuletnich lub trzyletnich studiach. 3. ESCP-EAP Berlin dla absolwentów AEP (ta sama uczelnia jak w p. 2 dwie niezależne umowy). 4. Uniwersytet Handlowo-Ekonomiczny w Kijowie (Ukraina). 5. University of Lethbridge (Kanada) od 2003/ University of Illinois (USA) od 2003/ State University of Management Государственный университет управления, Moskwa (Rosja) od 2007/ University of Abertay Dundee (Szkocja) od roku 2007/08 możliwość uzyskania dyplomu na poziomie Bachelors Degree lub Bachelors Degree with Honours po rocznych studiach. Tabela 4. Wyjazdy studyjne studentów AEP: umowy międzyuczelniane, stypendia, inne wyjazdy Rok akademicki 2001/ / / / / / /08* TU Bergakademie Freiberg (podwójny dyplom) ESCP-EAP Paryż/Londyn/Madryt/Berlin/ Turyn Uniwersytet Handlowo- -Ekonomiczny Kijów University of Lethbridge University of Illinois University of Abertay Dundee State University of Management w Moskwie Stypendium Klubu Strasburskiego Tilburg University University of Paderborn ESC Rennes Aalborg University EAP Berlin (absolwenci) Razem *plan 4. Mobilność pracowników ERASMUS i inne formy wymiany Realizacja współpracy dydaktycznej i naukowo-badawczej kadry i jednostek organizacyjnych z zagranicznymi instytucjami naukowymi na trwałe wpisana jest w strategię działania Akademii Ekonomicznej w Poznaniu. Od wielu lat Uczelnia 5

6 intensyfikuje i kontynuuje różnorodne formy współpracy, prowadzone w oparciu o umowy bilateralne, indywidualne kontakty kadry akademickiej oraz w ramach międzynarodowych programów współpracy. Współpraca z partnerami zagranicznymi, realizowana w zakresie działalności dydaktycznej i naukowo-badawczej obejmuje: wymianę kadry i studentów, udział kadry w imprezach naukowych (konferencje, sympozja, kongresy, seminaria, itp.), wyjazdy kadry na staże, kursy i szkolenia, realizacja wspólnych tematów badawczych i projektów, kontynuację czterech programów kształcenia typu MBA z udziałem partnerów zagranicznych, wymianę literatury fachowej i publikacji. Dane liczbowe dotyczące wyjazdów pracowników AEP i przyjazdów gości zagranicznych przedstawia tabela 5. Tabela 5. Wyjazdy pracowników AEP i przyjazdy gości zagranicznych Rok akademicki Wyjazdy pracowników AEP Przyjazdy gości zagr. do AEP 2001/ / / / / / Ważną formą naszej aktywności w dziedzinie mobilności pracowników jest wymiana wykładowców w ramach programu ERASMUS. Dane na ten temat przedstawiono w tabeli 6. Tabela 6. Realizacja wymiany wykładowców (TSM) w ramach programu ERASMUS Rok akademicki 1999/ /0 1 Liczba uczelni partnerskich 2001/ / / / / / /0 8* Liczba państw Wyjazdy wykładowców * plan na dzień Wśród naszych 34 partnerów zagranicznych, z którymi AEP realizuje różnorodne formy współpracy w ramach umów bilateralnych, znajdują się m.in. następujące instytucje: Państwowy Uniwersytet Ekonomiczny, Mińsk, Białoruś; Tsenov Academy of Economics, Svishtov, Bułgaria; School of Business, Nanjing University, Chiny; 6

7 Tianjin University of Technology, Chiny; Aalborg University, Aalborg, Dania; ESCP-EAP European School of Management, Francja; Université de Rennes 1, Rennes, Francja; Université de Bourgogne, Dijon, Francja; Institut National des Télécommunications, Evry, Francja; Université de Savoie, Chambery, Francja; Universidade de Sevilla, Hiszpania; Wageningen University, Holandia; University of Lethbridge, Kanada; École de Technologie Supérieure Department of Software and IT Engineering, Québec, Kanada; Universität Hannover, Niemcy; Technische Universität Bergakademie Freiberg, Niemcy; Instytut Języka Rosyjskiego im. A. S. Puszkina, Moskwa, Rosja; The Institute of Economics of Russian Academy of Sciences, Moskwa, Rosja; State University of Management, Moskwa, Rosja; State Electrotechnical University LETI, Saint Petersburg, Rosja; Industrial Economics Institute of Romanian Academy of Sciences, Bukareszt, Rumunia; Asian Institute of Technology, Tajlandia; Państwowy Uniwersytet Handlowo-Ekonomiczny, Kijów, Ukraina; Tarnopolski Narodowy Uniwersytet Ekonomiczny, Tarnopol, Ukraina; State University of Economics and Trade named after M. Tugan-Baranovsky, Donieck, Ukraina; University of Illinois, USA; Georgia State University, Atlanta, USA. W oparciu o doświadczenia minionych lat AEP wypracowała model współpracy obejmujący sieć powiązań z jednostkami partnerskimi, umożliwiający realizację różnorodnych działań w obrębie całego środowiska akademickiego, obejmującego kadrę i studentów AEP. Wiele początkowych niesformalizowanych kontaktów przybrało formę umów międzyuczelnianych lub zaowocowało udziałem we wspólnych międzynarodowych programach współpracy. 5. Klub Partnera Akademii Ekonomicznej w Poznaniu Na początku kadencji wystąpiłem z inicjatywą powołania Klubu Partnera. Do inicjatywy tej z wielkim entuzjazmem, zachętą i wsparciem odniósł się Jego Magnificencja Rektor Profesor Witold Jurek. Klub Partnera powołano w czerwcu 2003 roku. Klub Partnera Akademii Ekonomicznej w Poznaniu najłatwiej przedstawić jako most łączący naszą Uczelnię ze światem wielkiego biznesu. Uczelnia ekonomiczna musi ściśle współdziałać z otoczeniem biznesowym, jeśli chce dobrze przygotować swoich Studentów do przyszłego życia zawodowego. Nasza Akademia ma ambicję wykształcenia najlepszych Studentów w Polsce, dlatego przedstawiciele największych przedsiębiorstw w Wielkopolsce, zrzeszeni w Klubie Partnera, zostali poproszeni o pomoc w formowaniu świadomych ludzi i kompetentnych pracowników. Członkowie Klubu Partnera bardzo aktywnie wywiązują się ze swoich zadań. Przede wszystkim podpowiadają Studentom, jakie wymagania będą stawiane przyszłym 7

8 pracownikom i jak te właściwe umiejętności zdobyć. Cel ten realizowany jest poprzez Sesje Rekrutacyjne, organizowane łącznie przez Pracowników działów personalnych członków Klubu Partnera oraz naszych Studentów. Podczas przeprowadzonych dotychczas dziewięciu Sesji około 500 studentów Akademii Ekonomicznej odbyło praktyki i staże w renomowanych przedsiębiorstwach. Przedsiębiorstwa z Klubu Partnera dokładają starań, aby wszystkie praktyki stanowiły wartościowe uzupełnienie uczelnianej edukacji oraz stwarzały warunki dla zawodowego rozwoju Praktykanta. Przedstawiciele firm należących do Klubu Partnera spotykają się także ze Studentami na zajęciach, podczas których przedstawiają ciekawe praktyczne rozwiązania zastosowane w ich przedsiębiorstwach. Wykłady takie, łącznie składające się na cykl Zajęć Otwartych, uzupełniają ofertę dydaktyczną Uczelni. Do tej pory odbyło się ponad 100 wykładów o bardzo zróżnicowanej tematyce. Firmy pomagają także naszym Studentom zdobywać wiedzę w odpowiednio wyposażonych salach wykładowych. Dzięki staraniom Klubu Partnera udało się zmodernizować i wyposażyć w sprzęt multimedialny 7 sal wykładowych Akademii Ekonomicznej. Nad salami objęli mecenat tacy członkowie Klubu Partnera jak: BZWBK (s. 407A), GlaxoSmithKline (s. 306A), Kompania Piwowarska (s. 408A), MAN (s. 016), MTP (s. 311A), Wielkopolski Operator Systemu Dystrybucyjnego (s. 301A) oraz Wrigley (s. 236A). Łączna kwota wsparcia, wraz z inwestycjami w przygotowaniu, wynosi ponad 400 tysięcy złotych. Klub Partnera nie zapomina również o rozrywce dla Studentów. Odbywający się corocznie Dzień Partnera jest okazją do spotkania ciekawych postaci ze świata biznesu, polityki czy kultury np. Hansa-Dietricha Genschera, Leszka Balcerowicza, Jana Marii Rokity, Andrzeja Wojtyny czy Krzysztofa Zanussiego ale także impulsem do sprawdzenia swoich umiejętności w grach i zabawach. We wszystkich konkursach można zdobyć cenne nagrody i upominki dzięki uprzejmości Partnerów Akademii Ekonomicznej. W maju 2008 roku przewidziany jest szczególny Dzień Partnera, który będzie uczczeniem 5-lecia istnienia Klubu Partnera Akademii Ekonomicznej w Poznaniu. 6. Zajęcia Otwarte Jak już zaznaczyłem byłem pomysłodawcą i inicjatorem wprowadzenia formuły Zajęć Otwartych (ZO) w naszej Uczelni. Oferta Zajęć Otwartych jest skierowana do Studentów wszystkich lat studiów i wszystkich wydziałów AEP. Akademia Ekonomiczna w Poznaniu uruchomiła cykl wykładów ZO już w roku akademickim 2004/2005. Prowadzone są one wyłącznie przez Praktyków Biznesu, Autorytety świata nauki i gospodarki oraz rządowych i pozarządowych instytucji gospodarczych. Zasadniczą grupę Wykładowców stanowi kadra zarządzająca renomowanych firm zrzeszonych w Klubie Partnera Akademii Ekonomicznej. Tematyka zajęć dotyczy rozwiązań stosowanych w praktyce zarządzania przedsiębiorstwem. Do ZO włączane są również pojedyncze seminaria i wykłady wygłaszane przez Gości Akademii Ekonomicznej (często z zagranicy). Zajęcia stanowią wyważone połączenie teorii i praktyki działań biznesowych. W okresie od listopada 2004 r. do marca 2008 r. odbyło się łącznie 120 wykładów, w których łącznie uczestniczyło 7117 osób (średnio 59 osób na 1 wykład). Wykłady o największej frekwencji przedstawiono w tabeli 7. 8

9 Tabela 7. Wykłady Otwarte frekwencja Katarzyna Gola Beiersdorf Lechia Różnice kulturowe w negocjacjach Z 118 E 47 T 7 R 172 Heine-J Stuting NIVEA Competitiveness by communication Z 139 E 15 T 3 R 157 Prof. Gregory Kersten Dr Chrystian Schaeder Jacek Nowaczyk, Monika Matyja Concordia University Ottawa, Kanada Prezes Zarządu MAN Accounting Center Volkswagen Poznań Electronic negotiations Z 64 E 17 T 72 R 153 MAN eine internationale Gruppe Die Rolle eines Accounting Centers Proces rekrutacji i zatrudnienia dotyczący pojedynczych grup pracowników Z 34 E 45 T 1 I 59 R 139 Z 74 E 58 T 4 R 136 Do uzyskania zaliczenia przedmiotu ZO konieczny jest udział w 10 pojedynczych wykładach, wybieranych z oferty zajęć podawanej do wiadomości studentów, budowanej na bieżąco (informacja na: Każdy student w czasie trwania studiów może łącznie maksymalnie uzyskać 2,5 punktu ECTS za przedmiot ZO. Punkty za udział w poszczególnych wykładach mogą być kumulowane i przenoszone z semestru na semestr przedmiot można więc zaliczyć w okresie dłuższym niż jeden semestr, uczestnicząc w zajęciach najbardziej odpowiadających tematycznie indywidualnym zainteresowaniom Studenta, a zaliczyć we wskazanym semestrze, zgodnie z indywidualną ścieżką studiów. W kwietniu i maju 2008 planowane są wykłady m.in. następujących osób: wicepremier Waldemar Pawlak (wykład potwierdzony ) prof. Grzegorz Kołodko (wykład potwierdzony ), Prof. Leszek Balcerowicz (prawdopodobny termin maj 2008). 7. Raport o kapitale intelektualnym Akademii Ekonomicznej w Poznaniu Byłem inicjatorem powstania Raportu i konsultantem Autorów: dr Amira Fazlagica i dr Agnieszki Olsztyńskiej. Nasza Uczelnia jako pierwsza w Polsce i jedna z nielicznych na świecie opracowała Raport o swoim kapitale intelektualnym. Na jego potrzeby przeanalizowano i poddano pomiarowi m.in. wiedzę i umiejętności Pracowników uczelni, jakość przywództwa i zarządzania, oceniono sprawność systemów informacyjnych i procedur administracyjnych. Z Raportu można pozyskać dane i wskaźniki efektywności dotyczące badań naukowych, jakości dydaktyki (w tym podsumowanie badań ankietowych, w których Studenci oceniają wykładowców), budowania lojalności i zaangażowania Pracowników w podnoszenie kwalifikacji zawodowych. W publikacji znajdują się informacje o szacowanej wartości i sile marki i reputacji, jaką cieszy się Uczelnia. Jednym z elementów uwzględnionych w Raporcie był pomiar satysfakcji Studentów i Pracowników, których wyniki podano w odpowiednio tabeli 8 i 9. 9

10 Tabela 8. Ocena satysfakcji Studentów w roku 2004 (341 studentów) i 2005/06 (340 studentów) (Skala jednobiegunowa, pięciostopniowa, w której wartość 1 odpowiadała najniższemu, a wartość 5 najwyższemu stopniowi satysfakcji) Wynik średni Wyszczególnienie (wynik maksymalny 5) /06 Praca dziekanatów w ocenie Studentów 3,56 3,66 Jakość merytoryczna wykładów 3,32 2,98 Jakość merytoryczna ćwiczeń 3,60 3,66 Jakość współpracy z Wykładowcami 3,15 3,14 Jakość współpracy z Ćwiczeniowcami 3,55 3,74 Spójność programów nauczania/koordynacja treści pomiędzy Wykładowcami 2,99 2,98 Satysfakcja z relacji z Koleżankami/Kolegami z grupy 4,00 4,02 Przygotowania do życia zawodowego, jakie daje studiowanie w AEP 2,98 3,10 Ogólna satysfakcja ze studiowania w AEP 3,61 3,69 Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych AEP Tabela 9. Satysfakcja pracowników Satysfakcja Satysfakcja ze współpracy z najbliższymi Współpracownikami Satysfakcja z wykonywanej pracy dydaktycznej (dotyczy Pracowników naukowodydaktycznych oraz dydaktycznych) Satysfakcja z wykonywanej pracy naukowej (dotyczy Pracowników naukowo- -dydaktycznych) Satysfakcja z wykonywanej pracy administracyjnej Satysfakcja z wykonywanej pracy na stanowisku kierowniczym (dotyczy Pracowników pełniących funkcje kierownicze, w tym satysfakcji z pracy na stanowisku w charakterze kierownika katedry) Satysfakcja ze współpracy z Kierownikiem katedry/działu Satysfakcja ze współpracy z Podwładnymi (dotyczy m.in. kierowników katedr i działów). Odsetek odpowiedzi o wartościach 1 i 2* / 06 Odsetek odpowiedzi o wartościach 4 i 5* / 06 Odsetek odpowiedzi o wartości 5* / 06 Średnia wartość wskaźnika (max wynik = 5,00) / 06 16% 10% 66% 71% 29% 30% 3,61 3,87 17% 6% 70% 80% 25% 36% 3,76 4,10 9% 15% 17% 61% 17% 24% 3,57 3,66 12% 19% 70% 56% 38% 14% 3,85 3,42 10% 22% 60% 65% 30% 16% 3,80 3,51 16% 17% 73% 65% 46% 39% 3,95 3,79 17% 14% 61% 77% 25% 20% 3,54 3,77 Satysfakcja w miejscu pracy (ergonomia). 32% 31% 35% 37% 8% 13% 2,99 3,09 Satysfakcja ze wsparcia/współpracy ze strony innych działów 37% 28% 28% 31% 4% 6% 2,86 3,02 Satysfakcja z infrastruktury informatycznej 34% 28% 47% 46% 11% 15% 3,05 3,22 Satysfakcja z bazy dydaktycznej (sale wykładowe). Satysfakcja z pracy władz Uczelni (przywództwo). 30% 29% 23% 37% 4% 5% 2,97 3,04 27% 24% 44% 42% 14% 10% 3,21 3,12 *Podstawą jest cała próba badawcza pomniejszona o liczbę respondentów, których nie dotyczy dane pytanie Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych AEP 10

11 8. Powołanie Anglojęzycznego Seminarium Doktorskiego (Doctoral Seminars in English) Byłem inicjatorem powołania Anglojęzycznego Seminarium Doktorskiego (ASD) (informacja na: Jestem Przewodniczącym Rady Naukowej ASD Idea tego seminarium podporządkowana jest zaakcentowaniu i rozwijaniu silnej pozycji naukowej AEP w wymiarze międzynarodowym. Skierowana jest głównie do cudzoziemców, którzy pod kierunkiem opiekuna naukowego z AEP chcieliby przygotowywać dysertacje doktorskie w języku angielskim. Anglojęzyczne Seminarium Doktorskie jest także oferowane osobom krajowym, które byłyby z różnych względów (np. perspektywa uzyskania pracy za granicą lub pracy w firmie międzynarodowej) zainteresowane napisaniem prac doktorskich w języku angielskim. Tym samym oferta kierowana jest także do naszych Absolwentów, dając perspektywę uzyskania stopnia naukowego doktora. Ze względu na zbyt małą liczbę zainteresowanych osób Uczelnia nie uruchomiła jeszcze regularnych zajęć. Ograniczyliśmy się do zorganizowania szeregu wykładów i seminariów. 9. Badanie satysfakcji studentów-użytkowników Biblioteki Głównej Byłem pomysłodawcą przeprowadzenia badania satysfakcji studentów- -użytkowników Biblioteki Głównej naszej Uczelni. Inicjatywę tę udało się przeprowadzić dzięki aktywności Opiekuna i Członków Studenckiego Koła Naukowego RYNEK. Istotę tego badania opisują wybrane fragmenty zaczerpnięte z Raportu z badań. Badania satysfakcji z usług Biblioteki Głównej AE w Poznaniu przeprowadzono w marcu 2006 roku wśród użytkowników BG. Badanie miało na celu poznanie aktualnego poziomu satysfakcji z korzystania z Biblioteki, a także poznanie oczekiwań użytkowników, które pozwoliłyby rozwijać i doskonalić głównie te usługi, które zostaną przez użytkowników uznane za najważniejsze dla ich pracy i nauki. Badania objęło swych zasięgiem wszystkie agendy BG czyli przeprowadzono badanie zadowolenia z usług Wypożyczalni, z usług Czytelni Czasopism oraz badanie zadowolenia z usług Czytelni Książek. Populację badaną stanowili studenci dzienni, wieczorowi oraz studenci zaoczni. Celem badań było określenie poziomu satysfakcji Studentów z usług świadczonych przez Bibliotekę Główną AE Poznań oraz identyfikacja słabych punktów funkcjonowania badanej placówki. Zgodnie z zasadami przeprowadzania badań marketingowych wielkość próby oszacowano na 500 użytkowników dobranych metodą losową. W przeprowadzonym badaniu skupiono się na następujących problemach badawczych: ocena personelu, ocena dostępności agend biblioteki godziny otwarcia, ocena zasobów książki/czasopisma, ocena zasobów (książki w wypożyczalni), ocena sposobów komunikowania o zbiorach (katalog tradycyjny i elektroniczny). Uzyskane wyniki badań były przedmiotem seminarium z udziałem SKN RYNEK i pracowników Biblioteki. Sformułowane postulaty stały się podstawą do usprawnienia pracy BG. 10. Przygotowania do ERASMUSA KRAJOWEGO Mam przyjemność aktywnie uczestniczyć w przygotowaniu i wprowadzeniu w życie inicjatywy polegającej na zawarciu porozumień z najważniejszymi uczelniami ekonomicznymi w Polsce w sprawie możliwości odbywania części studiów w uczelniach partnerskich. Inicjatywa sprowadza się do wykorzystania idei wymiany 11

12 Studentów realizowanej w ramach programu ERASMUS w wymiarze krajowym. Pomysł realizowany jest wspólnie z Parlamentem Studenckim Akademii Ekonomicznej w Poznaniu. Na posiedzeniu Konferencji Rektorów Uczelni Ekonomicznych w marcu tego roku w Poznaniu propozycja spotkała się z aprobatą rektorów 5 najważniejszych polskich uczelni ekonomicznych. Z ramienia Akademii Ekonomicznej w Poznaniu koordynuję przygotowania mające doprowadzić do powstania projektów odpowiednich porozumień oraz dokumentów technicznych niezbędnych do prowadzenia wymiany Studentów. W ostatnim tygodniu stosowne projekty zostały wysłane przez JM Rektora AEP prof. Witolda Jurka do rektorów uczelni ekonomicznych do konsultacji. Realne jest rozpoczęcie realizacji programu już od początku roku akademickiego 2008/ Inne działania Na końcu prezentowanego sprawozdania chciałbym wspomnieć o innych inicjatywach i przedsięwzięciach, którym byłem inicjatorem/współinicjatorem i/lub wykonawcą/współwykonawcą. Należy tutaj wymienić następujące działania: Przygotowanie propozycji Misji AEP misja została przyjęta uchwałą Senatu z dnia 28 maja 2004 roku. Przygotowanie i wprowadzenie w życie Polityki naukowej AEP Polityka naukowa AEP została przyjęta uchwałą Senatu z dnia 23 stycznia 2004 roku. Opracowanie pt. Internacjonalizacja działalności dydaktycznej AEP wskazanie na główne uwarunkowania szerszego włączenia się AEP w działalność edukacyjną na rzecz klienteli zagranicznej. Opracowanie było przedmiotem dyskusji na posiedzeniu Senatu w dniu 25 czerwca 2004 roku. Współudział w przygotowaniu zmian struktury organizacyjnej Uczelni w 2006 roku. Aktywne zaangażowanie w obchody 80-tej rocznicy powstania naszej Uczelni, w tym w nadanie tytułu doktora honoris causa prof. Leszkowi Balcerowiczowi. Przygotowanie statutu naszej Uczelni dostosowanego do wymogów ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z 2005 roku (byłem przewodniczącym Senackiej Komisji ds. Statutu Uczelni). Podziękowania Korzystając z okazji chciałbym w tym miejscu złożyć wyrazy podziękowania tym Pracownikom, Doktorantom i Studentom naszej Uczelni, którzy współpracowali ze mną w realizacji opisanych przedsięwzięć. Bez Państwa kompetencji i zaangażowania niemożliwe byłoby osiągnięcie takich wyników, z których razem możemy być dumni. Serdecznie dziękuję więc zarówno Pracownikom Naukowo-Dydaktycznym, Dydaktycznym, Pracownikom Dziekanatów, Pracownikom Biblioteki Głównej, Pracownikom Administracji, jak i Doktorantom oraz Studentom. W szczególny sposób chciałbym wyróżnić pracowników Działu Badań Naukowych i Współpracy z Zagranicą. Tak więc dziękuję gorąco Paniom i Panom z Działu BNiWZ. Było mi miło z Wami pracować. 12

SPRAWOZDANIE Z MOJEJ PRACY I JEJ WYNIKÓW W SPRAWACH STUDENCKICH

SPRAWOZDANIE Z MOJEJ PRACY I JEJ WYNIKÓW W SPRAWACH STUDENCKICH Marian Gorynia m.gorynia@ae.poznan.pl http://mariangorynia.pl/ SPRAWOZDANIE Z MOJEJ PRACY I JEJ WYNIKÓW W SPRAWACH STUDENCKICH Drodzy Studenci, W dwóch poprzednich kadencjach (2002-2005, 2005-2008) odpowiadałem

Bardziej szczegółowo

Internacjonalizacja studiów na Politechnice Gdańskiej Jacek Mąkinia

Internacjonalizacja studiów na Politechnice Gdańskiej Jacek Mąkinia Internacjonalizacja studiów na Politechnice Gdańskiej Jacek Mąkinia Plan prezentacji 1. Program Umiędzynarodowienia Szkolnictwa Wyższego (Program MNiSW) 2. Wyniki rankingu Perspektyw 3. Studenci zagraniczni

Bardziej szczegółowo

UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia

UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH I. Wprowadzenie Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia Podpisanie przez Polskę w 1999 roku Deklaracji

Bardziej szczegółowo

Preambuła. 1 Podstawa prawna

Preambuła. 1 Podstawa prawna Załącznik do Zarządzenia nr 28/2009 Rektora WSP TWP w Warszawie Preambuła Jednym z głównych warunków właściwej realizacji zadań i wypełniania Misji oraz realizacji strategii Uczelni jest istnienie Wewnętrznego

Bardziej szczegółowo

Zasady realizacji Programu ERASMUS+ Mobilność w Gdańskim Uniwersytecie Medycznym w latach 2014-2020

Zasady realizacji Programu ERASMUS+ Mobilność w Gdańskim Uniwersytecie Medycznym w latach 2014-2020 Zasady realizacji Programu ERASMUS+ Mobilność w Gdańskim Uniwersytecie Medycznym w latach 2014-2020 I. Wstęp 1. Uczelnianego Koordynatora ds. Programu Erasmus+ powołuje Rektor osobiście, natomiast Koordynatorów

Bardziej szczegółowo

Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Lata 2012-2020

Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Lata 2012-2020 Strategia Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Lata 2012-2020 1 Spis treści 1. Misja WNP. 3 2. Cele strategiczne.. 4 3. Operacjonalizacja celów strategicznych..5 4. Cel

Bardziej szczegółowo

FAQ - PYTANIA i ODPOWIEDZI

FAQ - PYTANIA i ODPOWIEDZI FAQ - PYTANIA i ODPOWIEDZI Erasmus+ Szkolnictwo wyższe aktualizacja: 18/03/2014 PYTANIA UCZELNI 1. Jakie wymagania muszą spełniać instytucje składające wnioski o dofinansowanie mobilności edukacyjnej w

Bardziej szczegółowo

ZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I ARCHITEKTURY PROGRAM KSZTAŁCENIA

ZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I ARCHITEKTURY PROGRAM KSZTAŁCENIA ZACHDNIPMRSKI UNIWERSYTET TECHNLGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDWNICTWA I ARCHITEKTURY PRGRAM KSZTAŁCENIA studiów doktoranckich w dyscyplinie budownictwo oraz architektura i urbanistyka 1. Koncepcja kształcenia

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU

STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU STRATEGIA ROZWOJU WYŻSZEJ SZKOŁY HANDLOWEJ IM. B. MARKOWSKIEGO W KIELCACH NA LATA 2012-2017 WYDZIAŁ ZAMIEJSCOWY W TARNOBRZEGU 4.1.1. Cel operacyjny: Przygotowanie i wdrożenie programów nauczania opartych

Bardziej szczegółowo

Erasmus Policy Statement Program Uczenie się przez całe życie 2007 2013

Erasmus Policy Statement Program Uczenie się przez całe życie 2007 2013 Erasmus Policy Statement Program Uczenie się przez całe życie 2007 2013 I. Proszę opisać strategię, cele i priorytety związane z programem Erasmus (mobilność, projekty wielostronne, sieci tematyczne itp.)

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE NA LATA 2014-2020

STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE NA LATA 2014-2020 STRATEGIA WYDZIAŁU MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEGO AKADEMII im. JANA DŁUGOSZA w CZĘSTOCHOWIE NA LATA 2014-2020 I. CELE STRATEGICZNE W ZAKRESIE NAUKI I WDROŻEŃ Cel strategiczny 1 - Opracowanie i realizacja

Bardziej szczegółowo

MOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ. Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk

MOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ. Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk MOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk Plan prezentacji 1) Wprowadzenie do tematyki mobilności 2) Międzynarodowa mobilność studentów 3) Program Erasmus 4) Opłacalność

Bardziej szczegółowo

KARTA STRATEGICZNA DLA CELU OPERACYJNEGO 1.1. UZYSKANIE UPRAWNIEŃ DO NADAWANIA STOPNIA DOKTORA NAUK

KARTA STRATEGICZNA DLA CELU OPERACYJNEGO 1.1. UZYSKANIE UPRAWNIEŃ DO NADAWANIA STOPNIA DOKTORA NAUK CEL STRATEGICZNY 1 PODNIESIENIE POZIOMU PROWADZONYCH BADAŃ NAUKOWYCH W STOPNIU POZWALAJĄCYM NA UTRZYMANIE W OCENIE PARAMETRYCZNEJ JEDNOSTEK NAUKOWYCH KATEGORI B ORAZ UZYSKANIE PEŁNI PRAW AKADEMICKICH W

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA WYDZIAŁOWEGO SYSTEMU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA WYDZIAŁOWEGO SYSTEMU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA WYDZIAŁOWEGO SYSTEMU JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Wydziałowy system jakości kształcenia opiera się na następujących wewnętrznych uczelnianych - aktach prawnych : Uchwale nr 14/96-99 Senatu

Bardziej szczegółowo

Nowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego. Dział Nauki i Współpracy Międzynarodowej

Nowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego. Dział Nauki i Współpracy Międzynarodowej Nowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego DOFINANSOWANIE NA DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNĄ JEDNOSTEK NAUKI Priorytety MNiSW w Programie Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój stanowią: Podniesienie

Bardziej szczegółowo

Naukowe Koło Młodego Księgowego

Naukowe Koło Młodego Księgowego STATUT STUDENCKIEGO KOŁA NAUKOWEGO Naukowe Koło Młodego Księgowego Rozdział 1 Postanowienia ogólne 1 Studenckie Naukowe Koło Młodego Księgowego jest organizacją studencką zrzeszającą studentów wszystkich

Bardziej szczegółowo

Projekt: Nauki molekularne dla medycyny

Projekt: Nauki molekularne dla medycyny Projekt: Interdyscyplinarne Studia Doktoranckie Nauki molekularne dla medycyny współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt realizowany w ramach Programu Operacyjnego

Bardziej szczegółowo

Część I. Kryteria oceny programowej

Część I. Kryteria oceny programowej Część I Kryteria oceny programowej 1. Jednostka formułuje koncepcję rozwoju ocenianego kierunku. 1) Koncepcja kształcenia nawiązuje do misji Uczelni oraz odpowiada celom określonym w strategii jednostki,

Bardziej szczegółowo

Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na Wydziale Pedagogicznym UW

Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na Wydziale Pedagogicznym UW Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia na Wydziale Pedagogicznym UW Wydziałowa Strategia Zapewnienia i Doskonalenia Jakości Kształcenia jest powiązana z Uczelnianą Strategią ZZJK oraz

Bardziej szczegółowo

Uczelniany System Zapewnienia Jako ci Kształcenia Wst

Uczelniany System Zapewnienia Jako ci Kształcenia Wst Uczelniany System Zapewnienia Jakości Kształcenia Wstęp Obowiązek zapewnienia, monitorowania i ciągłego podnoszenia jakości kształcenia nakłada na wszystkie uczelnie Deklaracja Bolońska. Model kształcenia

Bardziej szczegółowo

I. E-learning PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM CENTRALNY CEL POZIOM JEDNOSTEK

I. E-learning PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM CENTRALNY CEL POZIOM JEDNOSTEK 10 maja 2013 r. PROPOZYCJE DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA, PRZYGOTOWANE PRZEZ UCZELNIANY ZESPÓŁ ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE RAPORTU Z CZWARTEJ OGÓLNOUNIWERSYTECKIEJ ANKIETY STUDENCKIEJ

Bardziej szczegółowo

Wrocławskie Centrum Transferu Technologii Politechniki Wrocławskiej

Wrocławskie Centrum Transferu Technologii Politechniki Wrocławskiej Wrocławskie Centrum Transferu Technologii Politechniki Wrocławskiej Prof. zw. dr hab. inż. Jan Koch Wrocław, 14 grudnia 2011 r. Akt powołania i statut WCTT Centrum powołano 23 marca 1995 r. WCTT jest pierwszym

Bardziej szczegółowo

Raport WSB 2014 www.wsb.pl

Raport WSB 2014 www.wsb.pl Studenci, Absolwenci, Pracodawcy. Raport WSB 2014 www.wsb.pl WPROWADZENIE prof. dr hab. Marian Noga Dyrektor Instytutu Współpracy z Biznesem WSB we Wrocławiu Z przyjemnością oddaję w Państwa ręce pierwszy

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Zarządzenia Nr 72/2013 z dnia 31 grudnia 2013 r.

Załącznik do Zarządzenia Nr 72/2013 z dnia 31 grudnia 2013 r. Załącznik do Zarządzenia Nr 72/2013 z dnia 31 grudnia 2013 r. Wytyczne do opracowania planów studiów i programów kształcenia na studiach pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiach magisterskich

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 20 listopada 2003 r.

Uchwała Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 20 listopada 2003 r. Uchwała Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 20 listopada 2003 r. w sprawie określenia warunków i trybu kierowania za granicę pracowników i studentów Politechniki Lubelskiej w celach naukowych, dydaktycznych

Bardziej szczegółowo

Oferta stypendialna Biura Uznawalności Wykształcenia i Wymiany Międzynarodowej

Oferta stypendialna Biura Uznawalności Wykształcenia i Wymiany Międzynarodowej Oferta stypendialna Biura Uznawalności Wykształcenia i Wymiany Międzynarodowej Regionalne Centrum Innowacji i Transferu Technologii Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie 17 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Przykłady dobrej praktyki (ERASMUS) 2011. Organizacja mobilności w programie Uczenie się przez całe życie - Erasmus

Przykłady dobrej praktyki (ERASMUS) 2011. Organizacja mobilności w programie Uczenie się przez całe życie - Erasmus Organizacja mobilności w programie Uczenie się przez całe życie - Erasmus Instytucja wysyłająca beneficjentów programu UNIWERSYTET EKONOMICZNY W POZNANIU PL POZNAN03 Osoba kontaktowa: Elżbieta Szwejk (swz@ue.poznan.pl)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NIESTACJONARNYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH

REGULAMIN NIESTACJONARNYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH REGULAMIN NIESTACJONARNYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH przy Akademii Rolniczej im. Hugona Kołłątaja w Krakowie 1 1. Niestacjonarne studia doktoranckie przy Akademii Rolniczej im. Hugona Kołłątaja w Krakowie,

Bardziej szczegółowo

Plan strategiczny Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, na lata 2014 2020

Plan strategiczny Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, na lata 2014 2020 Plan strategiczny Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, na lata 2014 2020 1. Strategia w odniesieniu do mobilności dobór uczelni/instytucji partnerskich kraje/rejony geograficzne cele i grupy docelowe

Bardziej szczegółowo

Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Program Operacyjny Kapitał Ludzki 4 marca 2009 Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i nauka Program Operacyjny Kapitał Ludzki Paulina Gąsiorkiewicz-Płonka Zastępca Dyrektora Departament Wdrożeń i Innowacji Priorytet IV Szkolnictwo wyższe i

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU /od 01.10.2014/ I.

PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU /od 01.10.2014/ I. PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU /od 01.10.2014/ I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Studia doktoranckie są kolejnym etapem kształcenia

Bardziej szczegółowo

RANKING PROGRAMÓW MBA 2012

RANKING PROGRAMÓW MBA 2012 RANKING PROGRAMÓW MBA 2012 Pytania dotyczą roku akademickiego 2011/2012. Ankietę należy wypełnić dla każdego programu oddzielnie. Ankieta dotyczy programów, które są aktywne tj. rekrutują studentów i prowadzą

Bardziej szczegółowo

Podział odpowiedzialności w zakresie zapewnienia jakości kształcenia na UEP

Podział odpowiedzialności w zakresie zapewnienia jakości kształcenia na UEP Załącznik 8 Podział odpowiedzialności w zakresie zapewnienia jakości kształcenia na UEP CEL 1: Planowanie procesu kształcenia (WSZJK 7) Projektowanie i modyfikacja programów kształcenia załącznik 1 WSZJK

Bardziej szczegółowo

www.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe

www.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Szkolnictwo wyższe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Wyjazdy studentów na zagraniczne studia i praktyki Akcja 1 Wyjazdy pracowników uczelni i specjalistów z przedsiębiorstw

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE Nr 68/2005 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 18 lipca 2005 r.

ZARZĄDZENIE Nr 68/2005 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 18 lipca 2005 r. ZARZĄDZENIE Nr 68/2005 Rektora Uniwersytetu Wrocławskiego w sprawie utworzenia w Uniwersytecie Wrocławskim Kolegium Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych Na podstawie art. 49 ust. 2

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 3/2007/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 22 marca 2007 roku

Uchwała Nr 3/2007/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 22 marca 2007 roku Uchwała Nr 3/2007/II Senatu Politechniki Lubelskiej z dnia 22 marca 2007 roku w sprawie określenia warunków i trybu kierowania za granicę pracowników, doktorantów i studentów Politechniki Lubelskiej w

Bardziej szczegółowo

Charakterystyka studiów Podyplomowe studia skierowane są do:

Charakterystyka studiów Podyplomowe studia skierowane są do: Akademia Sztuki w Szczecinie ogłasza nabór na drugą edycję dwusemestralnych studiów podyplomowych: Zarządzanie kulturą z wybranymi aspektami zarządzania szkolnictwem artystycznym 219 godzin zajęć zostanie

Bardziej szczegółowo

FAQ konkurs w Poddziałaniu 4.1.2 PO KL (nr 1/POKL/4.1.2/2012)

FAQ konkurs w Poddziałaniu 4.1.2 PO KL (nr 1/POKL/4.1.2/2012) FAQ konkurs w Poddziałaniu 4.1.2 PO KL (nr 1/POKL/4.1.2/2012) 1. Czy uczelnia może złożyć kilka wniosków? W przypadku konkursu ogłoszonego w ramach Poddziałania 4.1.2 nie ma formalnego zakazu składania

Bardziej szczegółowo

Regulacje prawne w Polsce dotyczące studiów doktoranckich

Regulacje prawne w Polsce dotyczące studiów doktoranckich Regulacje prawne w Polsce dotyczące studiów doktoranckich SEMINARIUM BOLOŃSKIE STUDIA DOKTORANCKIE W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH Warszawa, 26 kwietnia 2012 r. Ekspertka Bolońska Uniwersytet im. A.

Bardziej szczegółowo

ZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I ARCHITEKTURY PROGRAM KSZTAŁCENIA

ZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I ARCHITEKTURY PROGRAM KSZTAŁCENIA ZACHODNIOPOMORSKI UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNY w Szczecinie WYDZIAŁ BUDOWNICTWA I ARCHITEKTURY PROGRAM KSZTAŁCENIA na studiach trzeciego stopnia w dyscyplinie architektura i urbanistyka 1. Koncepcja kształcenia

Bardziej szczegółowo

R E G U L A M I N STUDIUM DOKTORANCKIEGO Akademii Rolniczej im. Hugona Kołłątaja w Krakowie

R E G U L A M I N STUDIUM DOKTORANCKIEGO Akademii Rolniczej im. Hugona Kołłątaja w Krakowie R E G U L A M I N STUDIUM DOKTORANCKIEGO Akademii Rolniczej im. Hugona Kołłątaja w Krakowie 1 1. Celem studiów doktoranckich jest kształcenie w dziedzinach wymagających wzrostu wysokokwalifikowanej kadry.

Bardziej szczegółowo

Program Erasmus+ będzie wspierał:

Program Erasmus+ będzie wspierał: Zawartość Program Erasmus+ będzie wspierał:... 2 EDUKACJA SZKOLNA... 3 Mobilność kadry... 3 Partnerstwa strategiczne... 3 Wsparcie dla reform w obszarze edukacji... 3 SZKOLNICTWO WYŻSZE... 4 Mobilność

Bardziej szczegółowo

RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA. ... Nazwa wydziału (jednostki) prowadzącej oceniany kierunek ...

RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA. ... Nazwa wydziału (jednostki) prowadzącej oceniany kierunek ... WZÓR RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA Nazwa szkoły wyższej:. Nazwa wydziału (jednostki) prowadzącej oceniany kierunek.. Nazwa ocenianego kierunku ze wskazaniem: profilu kształcenia: poziomu kształcenia:..

Bardziej szczegółowo

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Słownik mierników Strategii Wydziału

Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Słownik mierników Strategii Wydziału Strategia Wydziału Technologii Drewna do 2022 roku Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie ANEKS: B Data aktualizacji: 2015-04-14 Słownik mierników Strategii Wydziału Słownik mierników Strategii

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013 Szkolnictwo wyższe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Erasmus 2007-2013 Erasmus+ Szkolnictwo

Bardziej szczegółowo

STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU GÓRNICTWA I GEOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2012-2020

STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU GÓRNICTWA I GEOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2012-2020 STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU GÓRNICTWA I GEOLOGII POLITECHNIKI ŚLĄSKIEJ NA LATA 2012-2020 Gliwice, luty 2012 r. 1 Wprowadzenie Strategia Wydziału Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej na lata 2012-2020

Bardziej szczegółowo

Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2014/2015

Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2014/2015 Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2014/2015 Wyjazdy stypendialne Studia za granicą w ramach Programu Erasmus + traktowane są jako część programu studiów

Bardziej szczegółowo

Symbol: P-SSW-5-1 UDZIAŁ W PROGRAMIE ERASMUS. status: obowiązujący. Strona 1 z 5

Symbol: P-SSW-5-1 UDZIAŁ W PROGRAMIE ERASMUS. status: obowiązujący. Strona 1 z 5 Strona 1 z 5 1. Zakres procedury Procedura opisuje sposób rekrutacji studentów i pracowników ubiegających się o wyjazd na wymianę, oraz kwalifikowania studentów i pracowników przyjezdnych w ramach Programu

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SEMINARIUM DOKTORSKIEGO NA WYDZIALE ZARZĄDZANIA GWSH

REGULAMIN SEMINARIUM DOKTORSKIEGO NA WYDZIALE ZARZĄDZANIA GWSH Załącznik nr 2 do Zarządzenia Rektora z dnia 18.09.2013r. Tekst jednolity REGULAMIN SEMINARIUM DOKTORSKIEGO NA WYDZIALE ZARZĄDZANIA GWSH POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Regulamin Seminarium Doktorskiego określa

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z wykonania na Wydziale Anglistyki czynności dotyczących doskonalenia jakości kształcenia rekomendowanych w roku 2012

Sprawozdanie z wykonania na Wydziale Anglistyki czynności dotyczących doskonalenia jakości kształcenia rekomendowanych w roku 2012 Sprawozdanie z wykonania na Wydziale Anglistyki czynności dotyczących doskonalenia jakości kształcenia rekomendowanych w roku 2012 A. Wstęp Ponieważ Wydział Anglistyki UAM działa jako samodzielny wydział

Bardziej szczegółowo

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty

Bardziej szczegółowo

RACHUNKOWOŚĆ MIĘDZYNARODOWA AUDYT WEWNĘTRZNY I KONTROLA FINANSOWA

RACHUNKOWOŚĆ MIĘDZYNARODOWA AUDYT WEWNĘTRZNY I KONTROLA FINANSOWA RACHUNKOWOŚĆ MIĘDZYNARODOWA AUDYT WEWNĘTRZNY I KONTROLA FINANSOWA Studia Podyplomowe Wydział Zarządzania Akademia Górniczo Hutnicza im. Stanisława Staszica ADRESACI STUDIÓW Studia RACHUNKOWOŚĆ MIĘDZYNARODOWA

Bardziej szczegółowo

Program kształcenia na Studiach Doktoranckich Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego w roku 2014/2015

Program kształcenia na Studiach Doktoranckich Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego w roku 2014/2015 Program kształcenia na Studiach Doktoranckich Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego w roku 201/2015 Wydział Zarządzania UW posiada uprawnienia do nadawania stopnia doktora w dwóch dyscyplinach:

Bardziej szczegółowo

Umiędzynarodowienie polskich uczelni polityka, strategia, praktykana przykładzie Uniwersytetu Warszawskiego. Marta Kicińska-Habior Lublin 22.01.

Umiędzynarodowienie polskich uczelni polityka, strategia, praktykana przykładzie Uniwersytetu Warszawskiego. Marta Kicińska-Habior Lublin 22.01. Umiędzynarodowienie polskich uczelni polityka, strategia, praktykana przykładzie Uniwersytetu Warszawskiego Marta Kicińska-Habior Lublin 22.01.2015 Definicja umiędzynarodowienia uczelni Umiędzynarodowienie

Bardziej szczegółowo

UDA-PO KL.04.01.01-00-082/08-03 Pomorski Port Edukacji i Praktyki - Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku

UDA-PO KL.04.01.01-00-082/08-03 Pomorski Port Edukacji i Praktyki - Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku UDA-PO KL.04.01.01-00-082/08-03 Pomorski Port Edukacji i Praktyki - Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku Projekt Pomorski Port Edukacji i Praktyki Program Rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w

Bardziej szczegółowo

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI. WNIOSEK 1 Nr../ 2011

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI. WNIOSEK 1 Nr../ 2011 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Priorytet IV: Działanie 4.1: Szkolnictwo wyższe i nauka Wzmocnienie i rozwój potencjału dydaktycznego uczelni oraz zwiększenie liczby absolwentów kierunków o kluczowym

Bardziej szczegółowo

Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r.

Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r. Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r. REGULAMIN STOSOWANIA SYSTEMU ECTS W AKADEMII IGNATIANUM W KRAKOWIE Podstawę prawną regulaminu

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WYBORCZY. Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka

PROGRAM WYBORCZY. Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka PROGRAM WYBORCZY Kandydata na Rektora Prof. dr. hab. Bronisława Marciniaka MIJAJĄCA KADENCJA 2008-2012 2/38 MIJAJĄCA KADENCJA LICZBA STUDENTÓW I DOKTORANTÓW [tys.] STUDENCI RAZEM: 46,8 RAZEM: 48,4 DOKTORANCI

Bardziej szczegółowo

RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA. ... Nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej prowadzącej oceniany kierunek ...

RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA. ... Nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej prowadzącej oceniany kierunek ... WZÓR RAPORT SAMOOCENY OCENA PROGRAMOWA Nazwa szkoły wyższej:. Nazwa podstawowej jednostki organizacyjnej prowadzącej oceniany kierunek.. Nazwa ocenianego kierunku ze wskazaniem: poziomu kształcenia:. profilu

Bardziej szczegółowo

I. Tworzenie i organizacja studiów doktoranckich

I. Tworzenie i organizacja studiów doktoranckich REGULAMIN STUDIÓW DOKTORANCKICH W KATOLICKIM UNIWERSYTECIE LUBELSKIM JANA PAWŁA II (tekst jednolity uwzględnia zmiany wprowadzone uchwałą Senatu KUL 685/IV/1 z 28.04.2009 r.) I. Tworzenie i organizacja

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 39 Podniesienie poziomu międzynarodowej oferty edukacyjnej uczelni z uwzględnieniem strategii rozwoju europejskiego

ZADANIE 39 Podniesienie poziomu międzynarodowej oferty edukacyjnej uczelni z uwzględnieniem strategii rozwoju europejskiego ZADANIE 39 Podniesienie poziomu międzynarodowej oferty edukacyjnej uczelni z uwzględnieniem strategii rozwoju europejskiego Wykonawca: Współpraca: Centrum Współpracy Międzynarodowej PW - Pełnomocnik Rektora

Bardziej szczegółowo

Zasady rekrutacji studentów na wyjazdy stypendialne w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2014/2015.

Zasady rekrutacji studentów na wyjazdy stypendialne w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2014/2015. Zasady rekrutacji studentów na wyjazdy stypendialne w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2014/2015. W związku z rozpoczęciem nowego programu Erasmus+ w roku 2014/15 Uniwersytet Zielonogórski zastrzega

Bardziej szczegółowo

DOP-0212-91/13. Poznań, 20 czerwca 2013 roku

DOP-0212-91/13. Poznań, 20 czerwca 2013 roku DOP-0212-91/13 Poznań, 20 czerwca 2013 roku Zarządzenie nr 91/2013 Rektora Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu z dnia 20 czerwca 2013 roku w sprawie wprowadzenia procedury zasięgania opinii absolwentów

Bardziej szczegółowo

Współczesna szkoła wyższa czyli jaka?

Współczesna szkoła wyższa czyli jaka? 1 Współczesna szkoła wyższa czyli jaka? - autonomiczna - urynkowiona - posiadająca misję, strategię rozwoju, procesy, plany działania. - otwarta na świat Czyli przedsiębiorstwo konkurencyjnego biznesu?

Bardziej szczegółowo

FUNKCJONOWANIE WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM

FUNKCJONOWANIE WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM Badany obszar FUNKCJONOWANIE WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM Procedura Metoda i kryteria Częstotliwość badania Dokumentacja monitorujące Załącznik

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 11. CELE PRZEDMIOTU: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA

KARTA PRZEDMIOTU 11. CELE PRZEDMIOTU: Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/ 5 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 6. LICZBA GODZIN: 30h (WY), 30h

Bardziej szczegółowo

Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda

Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda Uniwersytet Łódzki Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Program kształcenia Studia Podyplomowe dla nauczycieli Przyroda Łódź, 2012 1. Nazwa: Studia Podyplomowe dla Nauczycieli Przyroda 2. Opis: Studium

Bardziej szczegółowo

Międzynarodowa promocja mobilności na przykładzie wspólnych działań uczelni akademickich skupionych w IROs Forum

Międzynarodowa promocja mobilności na przykładzie wspólnych działań uczelni akademickich skupionych w IROs Forum Międzynarodowa promocja mobilności na przykładzie wspólnych działań uczelni akademickich skupionych w IROs Forum Konferencja Studenci zagraniczni w Polsce 2014 Poznań, 18 stycznia 2014 www.irosforum.pl

Bardziej szczegółowo

Infosys BPO Poland działania wspierające społeczność akademicką łódzkich uczelni

Infosys BPO Poland działania wspierające społeczność akademicką łódzkich uczelni Infosys BPO Poland działania wspierające społeczność akademicką łódzkich uczelni Konferencja Współpraca nauki z biznesem stan obecny i oczekiwania przedsiębiorców 16.07.2010, PAIiIZ Anna Tumidajewicz Dyrektor

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 E R A S M U S+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy

Bardziej szczegółowo

Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2012/2013

Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2012/2013 Ankieta oceny jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy jednostek administracji w roku akademickim 2012/2013 Raport z badania Chełm 2013 Metody i cele badania Ankieta studencka jest podstawowym narzędziem

Bardziej szczegółowo

Mobilność wewnątrz - europejska i mobilność globalna podobieństwa i różnice dla uczelni przyjmującej studentów

Mobilność wewnątrz - europejska i mobilność globalna podobieństwa i różnice dla uczelni przyjmującej studentów Mobilność wewnątrz - europejska i mobilność globalna podobieństwa i różnice dla uczelni przyjmującej studentów Klementyna Kielak Biuro Współpracy z Zagranicą Uniwersytet Warszawski www.iro.uw.edu.pl Erasmus

Bardziej szczegółowo

Program Doskonalenia Nauczycieli Akademickich Uniwersytetu Warszawskiego

Program Doskonalenia Nauczycieli Akademickich Uniwersytetu Warszawskiego NOWOCZESNY UNIWERSYTET - kompleksowy program wsparcia dla doktorantów i kadry dydaktycznej Uniwersytetu Warszawskiego Uniwersytet Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego Mały Dziedziniec Kampusu Centralnego,

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKI STUDENCKIE JAK ZNALEŹĆ DOBREGO PRACODAWCĘ?

PRAKTYKI STUDENCKIE JAK ZNALEŹĆ DOBREGO PRACODAWCĘ? PRAKTYKI STUDENCKIE JAK ZNALEŹĆ DOBREGO PRACODAWCĘ? www.nauka.gov.pl/praktyki SPIS TREŚCI 1. CZYM SĄ ZAWODOWE PRAKTYKI STUDENCKIE? 2. JAK ZNALEŹĆ PRACODAWCĘ OFERUJĄCEGO DOBRE PRAKTYKI STUDENCKIE? 2.1 Portal

Bardziej szczegółowo

Politechnika Warszawska

Politechnika Warszawska Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Politechnika Warszawska M Współpraca Politechniki Warszawskiej z partnerami z Europy Wschodniej Warszawa 18 marca,

Bardziej szczegółowo

Regulamin. Międzywydziałowego Studium Języków Obcych. Akademii Ignatianum w Krakowie

Regulamin. Międzywydziałowego Studium Języków Obcych. Akademii Ignatianum w Krakowie Załącznik do Zarządzenia nr 36/2012/2013 z dnia 25 września 2013 roku w sprawie zatwierdzenia nowego Regulaminu Międzywydziałowego Studium Języków Obcych Akademii Ignatianum w Krakowie. Regulamin Międzywydziałowego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU I.

PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU I. PROGRAM STACJONARNYCH MIĘDZYWYDZIAŁOWYCH ŚRODOWISKOWYCH STUDIÓW DOKTORANCKICH w AKADEMII SZTUK PIĘKNYCH w GDAŃSKU I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE 1. Studia doktoranckie są kolejnym etapem kształcenia i jako studia

Bardziej szczegółowo

Founding the Siberian Centre of European Education (SCEE)

Founding the Siberian Centre of European Education (SCEE) Founding the Siberian Centre of European Education (SCEE) Erasmus Mundus Action 3: Promotion of higher education Małgorzata CHROMY Szkoła Główna Handlowa w Warszawie Tomasz KOLLAT Uniwersytet im. Adama

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE LLP ERASMUS

REGULAMIN REKRUTACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE LLP ERASMUS Wrocław, dnia 15 maja 2008 r. REGULAMIN REKRUTACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE LLP ERASMUS 1 1. Postępowanie kwalifikacyjne na wyjazd stypendialny w ramach Programu Uczenie się przez całe Ŝycie -

Bardziej szczegółowo

Dział VIII STUDIA DOKTORANCKIE I DOKTORANCI

Dział VIII STUDIA DOKTORANCKIE I DOKTORANCI Dział VIII STUDIA DOKTORANCKIE I DOKTORANCI Rozdział 1 Studia doktoranckie 104 1. W Uczelni studiami trzeciego stopnia są studia doktoranckie. Ukończenie studiów doktoranckich następuje wraz z uzyskaniem

Bardziej szczegółowo

Rekrutacja 2009/2010. Erasmus Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy Leonardo da Vinci

Rekrutacja 2009/2010. Erasmus Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy Leonardo da Vinci Rekrutacja 2009/2010 wyjazdy na praktyki i staŝe w ramach programu Erasmus Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy Leonardo da Vinci Wrocław, 10 marca 2009 Erasmus - Od 2008 roku praktyki dla studentów organizowane

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 23/2014

ZARZĄDZENIE NR 23/2014 ZARZĄDZENIE NR 23/2014 Rektora Akademii Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie z dnia 30 maja 2014 roku w sprawie zmian w strukturze organizacyjnej Uczelni oraz zmiany Zarządzenia nr 22/2009

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR R - 0000 24/14. SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 29 maja 2014 r.

UCHWAŁA NR R - 0000 24/14. SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 29 maja 2014 r. UCHWAŁA NR R - 0000 24/14 SENATU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO WE WROCŁAWIU z dnia 29 maja 2014 r. w sprawie zasad planowania i rozliczania zajęć dydaktycznych w roku akademickim 2014/2015 Pensum dydaktyczne

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Rektora Politechniki Gdańskiej nr 16/2013 z 11 czerwca 2013 r.

Zarządzenie Rektora Politechniki Gdańskiej nr 16/2013 z 11 czerwca 2013 r. Zarządzenie Rektora Politechniki Gdańskiej nr 16/2013 z 11 czerwca 2013 r. w sprawie: wprowadzenia wzoru ankiety oceny postępów doktoranta w pracy naukowej oraz wzoru sprawozdania doktoranta z przebiegu

Bardziej szczegółowo

mgr Małgorzata Krawczyk Biuro Współpracy Międzynarodowej gosiap@ukw.edu.pl V Ogólnopolski Tydzień Kariery, 17.10.2013 r.

mgr Małgorzata Krawczyk Biuro Współpracy Międzynarodowej gosiap@ukw.edu.pl V Ogólnopolski Tydzień Kariery, 17.10.2013 r. mgr Małgorzata Krawczyk Biuro Współpracy Międzynarodowej gosiap@ukw.edu.pl V Ogólnopolski Tydzień Kariery, 17.10.2013 r. Fundacja na rzecz Nauki Polskiej - Program MISTRZ - Program HOMING PLUS - Program

Bardziej szczegółowo

Wykaz pracowników wprowadzających informacje na stronę internetową Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ wg kompetencji

Wykaz pracowników wprowadzających informacje na stronę internetową Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ wg kompetencji Wykaz pracowników wprowadzających informacje na stronę internetową Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ wg kompetencji Uruchomiona nowa wydziałowa strona internetowa uwzględnia nową formułę zamieszczania

Bardziej szczegółowo

Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2015/2016

Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2015/2016 Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2015/2016 Wyjazdy stypendialne Studia za granicą w ramach Programu Erasmus + traktowane są jako część programu studiów

Bardziej szczegółowo

Polityka transportowa i regionalna Unii Europejskiej

Polityka transportowa i regionalna Unii Europejskiej Jednostka organizacyjna: Rodzaj studiów i profil: Nazwa przedmiotu: Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku SYLABUS W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 i 2013/2014 Wydział Turystyki i Rekreacji II stopień,

Bardziej szczegółowo

ZASADY, KRYTERIA I TRYB DOKONYWANIA OCEN NAUCZYCIELI AKADEMICKICH W WARSZAWSKIM UNIWERSYTECIE MEDYCZNYM

ZASADY, KRYTERIA I TRYB DOKONYWANIA OCEN NAUCZYCIELI AKADEMICKICH W WARSZAWSKIM UNIWERSYTECIE MEDYCZNYM Załącznik Nr 9 ZASADY, KRYTERIA I TRYB DOKONYWANIA OCEN NAUCZYCIELI AKADEMICKICH W WARSZAWSKIM UNIWERSYTECIE MEDYCZNYM 1. 1. Okresowa ocena pracy nauczyciela akademickiego obejmuje ocenę wykonywania obowiązków

Bardziej szczegółowo

SPECJALNOŚĆ Przedsiębiorstwo i dyplomacja gospodarcza w Europie (Business and economic diplomacy in Europe)

SPECJALNOŚĆ Przedsiębiorstwo i dyplomacja gospodarcza w Europie (Business and economic diplomacy in Europe) Przyjdź i przekonaj się, że droga do sukcesu jest krótsza niż Ci się wydaje! SPECJALNOŚĆ Przedsiębiorstwo i dyplomacja gospodarcza w Europie (Business and economic diplomacy in Europe) Bachelor s degree

Bardziej szczegółowo

Plan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe

Plan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe Plan działalności Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na rok 2016 dla działów administracji rządowej Nauka i Szkolnictwo Wyższe CZĘŚĆ A: Najważniejsze cele do realizacji w roku 2016 Mierniki określające

Bardziej szczegółowo

MISJA, WIZJA I STRATEGIA NA LATA 2012-2022

MISJA, WIZJA I STRATEGIA NA LATA 2012-2022 MISJA, WIZJA I STRATEGIA NA LATA 2012-2022 WYDZIAŁU ZARZĄDZANIA WYŻSZEJ SZKOŁY EKOLOGII I ZARZĄDZANIA W WARSZAWIE I. MISJA 1. Wydział Zarządzania WSEiZ w Warszawie kieruje ofertę kształcenia do osób, pragnących

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ATENEUM SZKOŁY WYŻSZEJ Z SIEDZIBĄ W GDAŃSKU

REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ATENEUM SZKOŁY WYŻSZEJ Z SIEDZIBĄ W GDAŃSKU REGULAMIN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH ATENEUM SZKOŁY WYŻSZEJ Z SIEDZIBĄ W GDAŃSKU ROZDZIAŁ 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Ateneum Szkoła Wyższa z siedzibą w Gdańsku jest uczelnią niepubliczną wpisaną do rejestru

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie końcowe z realizacji umowy 2012-1-PL1-ERA02-.. Rok akademicki 2012/13

Sprawozdanie końcowe z realizacji umowy 2012-1-PL1-ERA02-.. Rok akademicki 2012/13 Nazwa uczelni: Kod Erasmusa: Sprawozdanie końcowe z realizacji umowy 2012-1-PL1-ERA02-.. Rok akademicki 2012/13 CZĘŚĆ OPISOWA A Zasady realizacji i zarządzanie funduszami programu Erasmus 1. Proszę podać

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013 Szkolnictwo wyższe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Erasmus 2007-2013 Erasmus+ Szkolnictwo

Bardziej szczegółowo

Deklaracja polityki w programie

Deklaracja polityki w programie Deklaracja polityki w programie Uczelnia, przypisując programowi Erasmus trudną do przecenienia rolę w umiędzynarodowieniu, modernizacji i indywidualizacji procesu kształcenia, pragnie w dalszym ciągu

Bardziej szczegółowo

Opis ogólny (jakich osiągnięć nie należy uwzględnić wypełniając wniosek):

Opis ogólny (jakich osiągnięć nie należy uwzględnić wypełniając wniosek): Opis ogólny (jakich osiągnięć nie należy uwzględnić wypełniając wniosek): Nie należy wykazywać działań prowadzonych w związku z przygotowaną przez studenta pracą dyplomową, bądź zaliczeniową, gdyż jest

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie Instytut Matematyczno-Przyrodniczy Zakład Matematyki

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie Instytut Matematyczno-Przyrodniczy Zakład Matematyki Program studiów na kierunku matematyka (studia I stopnia o profilu ogólnoakademickim, stacjonarne) dotyczy osób zarekrutowanych w roku 2013/14 i w latach następnych Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie

Bardziej szczegółowo

rola kół naukowych w badaniach i procesie dydaktycznym

rola kół naukowych w badaniach i procesie dydaktycznym Drugiego dnia Ogólnopolskiej Konferencji Kół Naukowych tj. 22 października 2004 roku, przeprowadzono panel dyskusyjny, którego tematem była rola kół naukowych w badaniach i procesie dydaktycznym. Prowadzącym

Bardziej szczegółowo

Mobilność Studentów i Pracowników Uczelni konkurs marzec 2013

Mobilność Studentów i Pracowników Uczelni konkurs marzec 2013 Mobilność Studentów i Pracowników Uczelni konkurs marzec 2013 Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy Ustanowiony w ramach funduszy norweskich oraz funduszy EOG ma na celu zwiększenie spójności społecznej i

Bardziej szczegółowo